Anlisis de los factores internos

A) DIMENSIN CURRICULAR

Anlisis de los factores internos

Matrcula General y por Gnero:
DISTRIBUCIN
DE MATRCULA
EDUC. INICIAL
EDUC.
PRIMARIA
EDUC. MEDIA
TOTAL

VARONES

HEMBRAS

TOTAL

43
256

42
273

85
529

108
407

121
436

229
843

RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL MDULO II.

Nombre de la Participante: Belsi M. Durn B.
C.I N: 6.517.481
Cargo: Subdirectora (E).
Identificacin de la Institucin: U.E.M Alberto Ravell.
N de Docentes: 54.
Nivel Educativo: Educacin Inicial, Educacin Primaria y Educacin Media General
N de grados y secciones: 29
Matrcula: 843 estudiantes

Grados

Secciones

Educacin Inicial

04

Educacin Primaria

18

Educacin Media

07

Total

29

1.- Introduccin:

El Clima Organizacional de la Institucin educativa representa en gran

parte la garanta de su buen funcionamiento. Para determinar cmo estn
siendo las relaciones interpersonales entre los docentes, estudiantes y el
equipo directivo, se aplicaron unos cuestionarios estructurados y as
buscar informacin sobre cmo se percibe el Clima Organizacional y la
Convivencia Escolar.

Dicho cuestionario slo se aplic a 41 docentes de todos los niveles

desde Educacin Inicial hasta 3er Ao de Educacin Media General, entre
ellos a los especialistas,

ya que el resto del personal Docente se encuentra ausente por diversas

razones cmo: licencia sindical, comisin de servicio, reposos mdicos,
entre otros.
Cabe sealar que la Institucin cuenta con una poblacin de cincuenta y
cuatro (54) Docentes, comprendidos en los diferentes niveles y
modalidades (integrales y especialistas).
En cuanto a la poblacin de estudiantes, se cuenta con ochocientos
cuarenta y cinco entre los
niveles de Educacin Inicial, Primaria y
Educacin Media General.
Es importante mencionar, que slo se aplic el cuestionario al
Personal Docente.
2.- Presentacin de los datos:

Cuestionario Aplicado al Personal Docente

Poblacin: Nmero total de Docentes: 54

Muestra: Docentes asistentes 41
Fecha de aplicacin: Lunes 14/03/2016

Resultados Obtenidos

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL ALBERTO RAVELL
SAN PASCUAL PETARE

Base de datos
Para vaciar los resultados del cuestionario aplicado a los docentes
Conducta dentro del aula de clase
Con qu frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?

N del
tem
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Docentes
seleccionaron
la opcin
14

Docentes
seleccionaron
la opcin
23

Docentes
seleccionaron
la opcin
3

Docentes
seleccionaron

la opcin
1

11

12

12

17

18

13

22

17

19

13

18

28

29

11

11

25

10

13

12

17

32

Otras: Falta de respeto al compaero en la opcin 3

Conductas fuera de clase en pasillos, cafetn, canchas, etc.

2. Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas en los alumnos de su
escuela?

N
del
tem
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Otras:

Docentes
seleccionaron
la opcin

Docentes
seleccionaron

la opcin

Docentes
seleccionaron

la opcin

Docentes
seleccionaron
la opcin

26

27

27

11

20

19

10

17

12

15

12

11

22

11

13

22

12

21

11

21

21

13

Relaciones y comunicacin entre los integrantes de la comunidad

educativa
N del
tem
24
25
26
27
28
29
Otras:

Docentes
seleccionaron
la opcin
2

Docentes
seleccionaron
la opcin
2

Docentes
seleccionaron
la opcin
30

Docentes
seleccionaron
la opcin
7

33

34

31

34

30

1.- Con que frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?

Respuestas
1.Desobedecer y no respetar al docente
1.Nunca
14
2.A veces
23
3.Con frecuencia
3
4.Con mucha frecuencia
1

1. Desobedecer y no respetar al Docente

3%
1.Nunca

7%
34%

2.A veces
3.Con frecuencia

56%

4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: La mayora de los docentes opinan que a veces los estudiantes

desobedecen y no respetan al docente mientras que el resto dice que nunca.

1.- Con que frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?

2.Respetar el horario
Respuestas
1.Nunca
6
2.A veces
11
3.Con frecuencia
12
4.Con mucha frecuencia
12

2.Respetar el horario
1.Nunca
15%
29%

2.A veces
27%

3.Con frecuencia
4.Con mucha
frecuencia

29%

Anlisis: Dos de las repuestas coincidieron proporcionalmente,

que con mucha frecuencia y con frecuencia los estudiantes respetan
el horario, aunque otros expresaron que a veces lo respetan.

1.- Con que frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?

3.Interrumpir, molestar y no dejar dar la clase
Respuesta
1.Nunca
17
2.A veces
18
3.Con frecuencia
4
4.Con mucha frecuencia
2
3.Interrumpir, molestar y no dejar dar la clase

5%

1.Nunca

10%
41%

2.A veces
3.Con frecuencia

44%

4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: La mayora de los docentes coincidieron en que a veces

los estudiantes interrumpen, molestan y no dejan dar la clase aunque
un gran grupo expresa que nunca lo hacen.

1.- Con que frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?

4. No cumplir las normas de comportamiento en la clase
Respuesta
1.Nunca
2.A veces
3.Con frecuencia
4.Con mucha frecuencia

13
22
5
1

4.No cumplir las normas de comportamiento

en la clase
2%
1.Nunca
12%
32%

2.A veces
3.Con frecuencia

54%

4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: La mayora de los docentes coincidieron en que a veces

los estudiantes no cumplen las normas de comportamiento en la clase
aunque un grupo expresa que nunca lo hacen.

1.- Con que frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?

Respuesta
5.Negarse a hacer las tareas asignadas
1.Nunca
17
2.A veces
19
3.Con frecuencia
5
4.Con mucha frecuencia
0

5.Negarse a hacer las tareas asignadas

0%
12%

1.Nunca
42%

2.A veces
3.Con frecuencia

46%

4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: La mayora de los docentes coincidieron en que a veces

los estudiantes se niegan a hacer las tareas asignadas aunque
un gran grupo expresa que nunca se niegan.

1.- Con que frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?

Respuesta
6.Cumplir las normas de comportamiento
1.Nunca
6
2.A veces
13
3.Con frecuencia
18
4.Con mucha frecuencia
4

6.Cumplir las normas de comportamiento

10%

1.Nunca

14%

2.A veces
3.Con frecuencia
44%

32%
4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: La mayora de los docentes coincidieron que con

frecuencia los estudiantes cumplen las normas de comportamiento
aunque un grupo expresa que a veces las cumplen.

1.- Con que frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?

Respuesta
7.Llegar tarde a clase
1.Nunca
9
2.A veces
28
3.Con frecuencia
1
4.Con mucha frecuencia
3

7. Llegar tarde a clase

3%
7%
22%

1.Nunca
2.A veces
3.Con frecuencia

68%

4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: La gran mayora de los docentes coincidieron

que a veces los estudiantes llegan tarde a clase.

1.- Con que frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?

8. Entrar y salir de clase sin permiso
Respuesta
1.Nunca
2.A veces
3.Con frecuencia
4.Con mucha frecuencia

29
11
1
0

8.Entrar y salir de clase sin permiso

2% 0%
1.Nunca
27%

2.A veces
3.Con frecuencia
71%
4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: La gran mayora de los docentes coincidieron

que nunca los estudiantes entran y salen de clase sin permiso.

1.- Con que frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?

Respuesta
9.Absentismo
1.Nunca
11
2.A veces
25
3.Con frecuencia
5
4.Con mucha frecuencia
0

9.Absentismo
0%
12%

1.Nunca
27%
2.A veces
3.Con frecuencia

61%

4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: La gran mayora de los docentes coincidieron en que

a veces los estudiantes presentan absentismo en clase.

1.- Con que frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?

10.Hacer las tareas encomendadas
Respuesta
6
1.Nunca
10
2.A veces
13
3.Con frecuencia
12
4.Con mucha frecuencia

10.Hacer las tareas encomendadas

1.Nunca

15%
29%

2.A veces
24%

32%

3.Con frecuencia
4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: La mayora de los docentes coincidieron que con

frecuencia los estudiantes hacen las tareas encomendadas
aunque un grupo expresa que con mucha frecuencia las hacen.

1.- Con que frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?

Respuesta
11.Atender a las explicaciones
1.Nunca
8
2.A veces
7
3.Con frecuencia
17
4.Con mucha frecuencia
9

11. Atender a las explicaciones

1.Nunca

20%

22%

2.A veces
17%

3.Con frecuencia
4.Con mucha
frecuencia

41%

Anlisis: La mayora de los docentes coincidieron que

con frecuencia los estudiantes atienden a las explicaciones.

1.- Con que frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?

12.Provocar, rdiculizar o insultar al docente, administrativo u obrero
Respuesta
1.Nunca
2.A veces
3.Con frecuencia
4.Con mucha frecuencia

32
9
0
0

12. Provocar, ridiculizar o insultar al

docente, administrativo u obrero
0% 0%
1.Nunca
22%
2.A veces
3.Con frecuencia
78%

4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: Un alto porcentaje de los docentes respondi que

nunca los estudiantes provocan, ridiculizan o insultan al docente,
administrativo u obrero.

2.-Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas en los

alumnos de su escuela?
13.Agresiones fsicas
1.Nunca
2.A veces
3.Con frecuencia
4.Con mucha frecuencia

Respuesta
6
26
7
2

13.Agresiones fsicas

5%

15%

1.Nunca

17%
2.A veces
3.Con frecuencia

63%

4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: Un alto porcentaje de los docentes respondi que

a veces los estudiantes, caen en agresiones fsicas.

2.-Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas en los

alumnos de su escuela?
14.Amenazar o
Respuesta
insultar
1.Nunca
7
2.A veces
27
3.Con frecuencia
5
4.Con mucha frecuencia
2

14.Amenazar o insultar

5%
17%

12%

1.Nunca
2.A veces
3.Con frecuencia
4.Con mucha
frecuencia

66%

: Anlisis: Un alto porcentaje de los docentes respondi que a veces

los estudiantes, amenazan o insultan.

2.-Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas en los

alumnos de su escuela?
15.Obligar a hacer cosas que otro no quiere
Respuesta
1.Nunca
27
2.A veces
11
3.Con frecuencia
2
4.Con mucha frecuencia
1

15. Obligar a hacer cosas que otro no

quiere
5% 2%
1.Nunca
2.A veces

27%

3.Con frecuencia
66%
4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: Un alto porcentaje de los docentes respondi que nunca

los estudiantes obligan a hacer cosas que otro no quiere.

2.-Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas en los

alumnos de su escuela?
16.Robar dinero o material
Respuesta
20
1.Nunca
19
2.A veces
1
3.Con frecuencia
1
4.Con mucha frecuencia

16.Robar dinero o material

3%

2%
1.Nunca
2.A veces
49%

46%

3.Con frecuencia
4.Con mucha
frecuencia

2.-Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas en los

alumnos de su escuela?
17.Trabajar en grupo
Respuesta
1.Nunca
2
2.A veces
10
3.Con frecuencia
17
4.Con mucha frecuencia
12

17.Trabajar en grupo

5%
29%

1.Nunca
24%

2.A veces
3.Con frecuencia
4.Con mucha
frecuencia

42%

Anlisis: La mayora de los docentes coincidieron que los estudiantes

con frecuencia trabajan en grupo aunque otros respondieron que con
mucha frecuencia.

2.-Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas en los

alumnos de su escuela?
18.Ayudar a algn compaero en las tareas de clase
Respuesta
1.Nunca
2.A veces
3.Con frecuencia
4.Con mucha frecuencia

3
15
12
11

18.Ayudar a algn compaero en las tareas

de clase

7%

1.Nunca

27%
2.A veces
37%

29%

3.Con frecuencia
4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: La mayora de los docentes coincidieron que los estudiantes

a veces ayudan a algn compaero en las tareas de clase aunque otros
respondieron que con frecuencia.

2.-Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas en los

alumnos de su escuela?
Respuesta
19.Poner motes o rerse de otra persona
1.Nunca
5
2.A veces
22
3.Con frecuencia
11
4.Con mucha frecuencia
3

19.Poner motes o rerse de otra persona

7%

12%

1.Nunca
2.A veces

27%

3.Con frecuencia
54%

4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: Un alto porcentaje de los docentes respondi que los

estudiantes, a veces ponen motes o se ren de otra persona.

2.-Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas en los

alumnos de su escuela?
20.No tener en cuenta a algn compaero y excluirlo de
Respuesta
un grupo de amigos
1.Nunca
13
2.A veces
22
3.Con frecuencia
6
4.Con mucha frecuencia
0

20.No tener en cuenta a algn compaero y

excluirlo de un grupo de amigos
0%
1.Nunca

14%
32%

2.A veces
3.Con frecuencia

54%

4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: Un alto porcentaje de los docentes respondi que los estudiantes

a veces no tienen en cuenta a algn compaero y lo excluyen de un grupo
de amigos.

2.-Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas en los

alumnos de su escuela?
21.Decir mentiras o rumores sobre alguien
Respuesta
1.Nunca
12
2.A veces
21
3.Con frecuencia
7
4.Con mucha frecuencia
1

21.Decir mentiras o rumores sobre alguien

3%

17%

1.Nunca
29%
2.A veces
3.Con frecuencia

51%

4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: Un alto porcentaje de los docentes respondi que

los estudiantes a veces dicen mentiras o rumores sobre alguien.

2.-Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas en los

alumnos de su escuela?
22.Oponerse a tratos negativos hacia otros
Respuesta
1.Nunca
11
2.A veces
21
3.Con frecuencia
7
4.Con mucha frecuencia
2

22.Oponerse a tratos negativos hacia

otros
1.Nunca

5%
17%

27%

2.A veces
3.Con frecuencia

51%

4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: Un alto porcentaje de los docentes respondi que los

estudiantes a veces se oponen a tratos negativos hacia otros.

2.-Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas en los

alumnos de su escuela?
23.Ayudar a algn compaero en sus problemas personales
Respuesta
1.Nunca
2.A veces
3.Con frecuencia
4.Con mucha frecuencia

3
21
13
4

23.Ayudar a algn compaero en sus

problemas personales
1.Nunca

10% 7%

2.A veces
32%

3.Con frecuencia
51%
4.Con mucha
frecuencia

Anlisis: Un alto porcentaje de los docentes respondi que

los estudiantes a veces ayudan a algn compaero
en sus problemas personales.

3.-Cmo considera que son las relaciones y la comunicacin:

24.Entre los profesores
Respuesta
1Muy
malas
2Malas
3Buenas
4Muy buenas

2
2
30
7

24.Entre los profesores

17%

5%

5%
1Muy malas
2Malas
3Buenas
4Muy buenas

73%

Anlisis: Un alto porcentaje de los docentes respondi que las relaciones y la

comunicacin entre los profesores son buenas.

3.-Cmo considera que son las relaciones y la comunicacin

25.Entre alumnos y profesores
Respuesta
1Muy
malas
0
2Malas
2
3Buenas
33
4Muy buenas
6

25.Entre alumnos y profesores

0%
15%

5%
1Muy malas
2Malas
3Buenas
4Muy buenas
80%

Anlisis: Un alto porcentaje de los docentes respondi que las relaciones

y la comunicacin entre los alumnos y los profesores son buenas.

3.-Cmo considera que son las relaciones y la comunicacin

Respuesta
26.Entre alumnos
1Muy
malas
2Malas
3Buenas
4Muy buenas

0
3
34
4

26.Entre alumnos
0%
10%

7%
1Muy malas
2Malas
3Buenas
4Muy buenas
83%

Anlisis:Un alto porcentaje de los docentes respondi que las

relaciones y la comunicacin entre los alumnos son buenas.

3.-Cmo considera que son las relaciones y la comunicacin

27.Entre los profesores y el equipo directivo
Respuesta
1Muy
malas
2Malas
3Buenas
4Muy buenas

0
1
31
9

27.Entre los profesores y el equipo directivo

0%

2%

22%
1Muy malas
2Malas
3Buenas
4Muy buenas
76%

Anlisis: Un alto porcentaje de los docentes respondi que las relaciones

y la comunicacin entre los profesores y el equipo directivo son buenas.

3.-Cmo considera que son las relaciones y la comunicacin

Respuesta
28.Entre las familias y los docentes
1Muy
malas
0
2Malas
4
3Buenas
34
4Muy buenas
3

28.Entre las familias y los docentes

0%
7%

10%
1Muy malas
2Malas
3Buenas
4Muy buenas

83%

Analisis: Un alto porcentaje de los docentes respondi que las

relaciones y la comunicacin entre las familias y los profesores
son buenas.

3.-Cmo considera que son las relaciones y la comunicacin

29.Entre las familias
Respuesta
1Muy
malas
1
2Malas
6
3Buenas
30
4Muy buenas
4

29.Entre las familias

2%
10%

15%
1
2
3
4

73%

Anlisis: Un alto porcentaje de los docentes respondi que las

relaciones y la comnicacin entre las familias son buenas.

Interpretacin de los resultados: Tabla de porcentaje

N
Item
1

Descripcin
cualitativa-Objetiva
A
veces
los
estudiantes
desobedecen
y
no
respetan al docente
Con mucha frecuencia
y con frecuencia los
estudiantes respetan el
horario
A
veces
los
estudiantes
interrumpen, molestan
y no dejan dar la clase
A
veces
los
estudiantes no cumplen
las
normas
de
comportamiento en la
clase
A veces los
estudiantes se niegan a
hacer las tareas
asignadas
Con frecuencia
los
estudiantes
cumplen
las
normas
de
comportamiento
A
veces
los
estudiantes llegan tarde
a clase.
Nunca los estudiantes
entran
y salen de
clase sin permiso.

14

34

23

56

15

11

27

12

29

12

29

17

41

18

44

10

13

32

22

54

12

17

42

19

46

12

14

13

32

18

44

10

22

28

68

29

71

11

27

11

27

25

61

12

A
veces
los
estudiantes presentan
absentismo en clase.

10

15

10

24

13

32

12

29

11

20

17

17

41

22

Con frecuencia
los
estudiantes hacen las
tareas encomendadas
Con frecuencia los
estudiantes atienden a
las explicaciones.

12

32

78

22

Nunca los estudiantes

provocan, ridiculizan o
insultan al docente.

13

15

26

63

17

A veces
los estudiantes, caen
en agresiones fsicas

14

17

27

66

12

A veces
los estudiantes,
amenazan o insultan.

15

27

66

11

27

Nunca los estudiantes,

obligan a hacer cosas
que otro no quiere..

16

20

49

19

46

17

10

24

17

42

12

29

18

15

37

12

29

11

27

19

12

22

54

11

27

Nunca los estudiantes

roban dinero o material
aunque
otro
grupo
respondi que a veces
Con frecuencia
los
estudiantes trabajan en
grupo
A
veces
los
estudiantes ayudan a
algn compaero en las
tareas de clase
Los estudiantes
a veces ponen motes o
se ren de otra persona.

20

13

32

22

54

14

21

12

29

21

51

17

22

11

27

21

51

17

23

21

51

13

32

10

24

30

73

17

25

33

80

15

26

34

83

10

27

31

76

22

Los
estudiantes
a
veces
no tienen en
cuenta
a
algn
compaero y
lo
excluyen de un
grupo de amigos.
Los
estudiantes a veces
dicen
mentiras
o
rumores sobre alguien.
Los
estudiantes a veces se
oponen
a
tratos
negativos hacia otros
Los
estudiantes a
veces ayudan a algn
compaero
en
sus
problemas
personales
Las relaciones
y
la
comunicacin
entre los profesores
son buenas.
Las relaciones
y
la comunicacin
entre los alumnos y los
profesores son buenas.
Las relaciones
y
la
comunicacin
entre los alumnos son
buenas.
Las
relaciones
y
la
comunicacin entre los
profesores y el equipo
directivo son buenas.

28

10

34

83

29

15

30

73

10

28

10

34

83

29

15

30

73

10

1.

Las
relaciones
y
la
comunicacin entre las
familias
y
los
profesores son buenas
Las
relaciones
y la
comunicacin entre las
familias son buenas.
Las
relaciones
y
la
comunicacin entre las
familias
y
los
profesores son buenas
Las
relaciones
y la
comunicacin entre las
familias son buenas.

Sntesis cualitativo:

De acuerdo a la tabla de resultados y en concordancia con los grficos, se evidencia

que los altos porcentajes estn enmarcados en aquellos criterios que definen en la
mayora de los casos el incumplimiento de las normativas establecidas en los
Acuerdos de Convivencia del Plantel afectando el Clima Organizacional. Estos
aspectos estn referidos a los actos de agresin fsica y verbal entre los mismos
estudiantes. Tambin que entre los profesores y personal directivo las relaciones son
buenas, pero se pretende que sean las mejores, as como con los familiares.

2. Presentacin de evidencias:
Se convoc mediante una circular a una reunin al Personal Docente, cada quien en
su respectivo turno, donde el punto a tratar fue la reestructuracin del PEIC, en la
misma se inform que se aplicara un cuestionario a todo el personal docente con la
finalidad de recabar informacin sobre el Clima Organizacional.
Igualmente se dieron los lineamientos y orientaciones para la aplicacin del
instrumento. Cabe destacar que los docentes fueron muy receptivos, en el llenado de
los mismos y expresaron algunas opiniones como: que era bueno que tomarn en
cuenta su opinin, que era un instrumento que permitira recolectar la informacin
necesaria para establecer prioridades en relacin a las debilidades y fortalezas en la
Institucin, las preguntas eran precisas y concisas facilitando su comprensin y

aplicacin, permitan fortalecer el ambiente laboral,

en colectivo se buscan las

posibles soluciones a las problemticas que puedan estar presentndose, conocer las
diferentes opiniones sobre las situaciones que estn ocurriendo
entre otros.
1.- Convocatoria a travs de una circular

2.- Aplicacin del Cuestionario

en la institucin,

3.- Acta realizada durante la reunin y sus firmas

4.-Reflexin

Mediante la aplicacin al personal docente del instrumento sobre el Clima

Organizacional en la Institucin, con la finalidad de reestructurar el PEIC, puedo decir
que contribuy a generar espacios donde la gran mayora de los Docentes participaron
de forma receptiva permitiendo a su vez reflexionar sobre la prctica docente y
socializar experiencias significativas. Adems con los resultados obtenidos se
detectaron situaciones de incumplimiento con las Normas establecidas en los
Acuerdos de Convivencia del Plantel los cuales deben ser abordados, con el propsito
de optimizar el Clima Organizacional, y esto se lograr con la participacin de todos
los miembros que hacen vida en la escuela y ser trabajados en la institucin,
posteriormente se propondr el plan de accin en funcin del beneficio de toda la
organizacin.

5.- Plan de Accin

Dimensin
Objetivo Especfico

Actividades

Gerencial
Trabajar mancomunadamente escuela, familia y comunidad para
lograr una convivencia armnica basada en los valores que
conlleven hacia el bien comn

Recursos

Responsables

Reuniones
con -.Humano
estudiantes, Consejo
Educativo,
Consejos -.Material
de Docentes, Consejos
Comunales,
Padres,
madres
y
representantes,
Personal
Administrativo
y
Obrero
para la
adecuacin de los
Acuerdos
de
Convivencia.

-.Directivos

-.Propiciar el liderazgo
pedaggico de los
docentes
de modo
que
faciliten
y
promuevan
la
renovacin de sus
prcticas en las aulas

-Consejos
Comunales

-.Incorporar
a
la
comunidad
en
las
actividades
planificadas dentro y
fuera del plantel.
-Evocar a diario los
acuerdos establecidos
a los estudiantes y
todos los miembros de
la comunidad escolar.

-.Docentes
-.Representantes

Fecha de
Ejecucin

Indicadores de

-Al .inicio del

Ao Escolar y
cada vez que
se requiera.

- Todos
los
miembros de la
.comunidad escolar
conozcan
y
cumplan con lo
establecido en los
Acuerdos
de
Convivencia
Escolar.

-.Estudiantes
-Personal
Administrativo

Evaluacin

-Personal Obrero
-Consejo
Educativo
-Participacin
activa e
integracin del
personal docente
en su quehacer
pedaggico.

-Directivos
-Docentes
-Especialistas

Directivos
-Docentes
-Especialista

- Durante
todo el
perodo
escolar

-Participen
todas
actividades
programadas.

en
las

Directivos
-Docentes
-Especialistas
-Representantes

Comportamiento
de los estudiantes
y valores aplicados
dentro y fuera del
plantel.

-.Participacin
en
jornadas pedaggicas
organizadas por los
directivos, docentes y
otros entes.
-Hacer entregas
reconocimientos.

-Docentes

-Directivos
-Docentes

de

-Especialistas

-. Resaltar el
comportamiento y
aspectos positivos en
el estudiante.

-Representantes
-Docentes
-Especialistas

-Encuentros deportivos
-Estudiantes

-El
personal
docente ejecute y
multiplique todo lo
aprendido en las
jornadas, cursos,
entre otros.
-Recesos
organizados donde
exista el respeto y
la tolerancia entre
estudiantes y los
dems miembros
de la comunidad
escolar.

-Debates pedaggicos
-Mensajes sobre
reflexiones.

-Adiestrar a toda la
comunidad educativa
en el uso y manejo de
las TIC.
-Elaboracin de
peridicos digitales.

-Convivencia entre
grados
e
instituciones.

Computadoras

-Especialistas en
informtica.

-Se comuniquen a
travs
de
las
diversas redes y
publiquen lo que se
hace en la escuela.