1.

-Consejo Educativo:

En la U.E.M.R Armando Revern, se realizan tres Asambleas con los Consejos

Educativos anualmente (uno al inicio del ao escolar, otro en enero y el ltimo a finales
de junio), a menos que por una causa especfica, se requiera realizar algn otro
encuentro. La asistencia es bien regular, en la mayora de los casos, contamos con el
curum necesario para llevar a cabo las reuniones. Generalmente, se obtiene un
resultado satisfactorio en cuanto a los puntos a analizar o tomar en consideracin
durante las asambleas.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
(Nombre de la Institucin Educativa).
ACTA DE ADECUACION DEL CONSEJO EDUCATIVO.
AO ESCOLAR_________
Hoy,___________ de ____________________ de 201____, siendo las
______ am, nos hemos reunido en las instalaciones de la institucin
educativa: ______________, cdigo DEA.-_______________________,
ubicado en la_________________________________; adscrito al Municipio
Escolar N ______ , parroquia__________. Municipio _____________del
Estado Bolivariano de Miranda, una vez verificada la comunidad educativa,
se deja constancia de la asistencia __________(%), se dio inicio a la
asamblea ordinaria de: madres, padres, representantes, docentes, personal
administrativo, obrero y dems actores sociales, para dar cumplimiento a lo
establecido primeramente en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela. Artculo. 102....Omissis...Derecho a la educacin gratuita y
obligatoria, igualmente en la Ley Orgnica de Educacin. Artculo.06,..Omissis...competencia del estado docente, Artculo.-17...Omissis... las
familias, la escuela, la sociedad y el estado como corresponsables, Artculo.18Omissis...las organizaciones comunitarias y la obligacin en contribuir
con la formacin integral de los y las ciudadanos (as). Artculo.-19...Omissis
Gestin Escolar; el estado ejerce la orientacin, direccin estratgica y
estimula la participacin comunitaria..., Artculo 20 Omissis... La
Comunidad Educativa. Como espacio democrtico social comunitario,
organizado y participativo. Ley Orgnica de Proteccin de Nias, Nios y
Adolescentes. Artculos 53 y 54...Omissis... Derecho a la Educacin de los
nios, nias y adolescentes, derecho a participar en el proceso de
educacin.... Ley Orgnica de los Consejos Comunales. Artculo 2
Omissis instancias de participacin, articulacin e integracin entre
ciudadanos; as como lo establecido en Resolucin N 058 de fecha
16/10/2012 y publicado en Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de
Venezuela N 40.029 de la misma fecha, la cual establece que es la
instancia ejecutiva, de carcter social, democrtica, responsable y
corresponsable de la gestin de las polticas pblicas educativas en
articulacin inter e intrainstitucional y con otras organizaciones sociales en
las instituciones educativas. La resolucin 058 a travs del Consejo
Educativo establece los siguientes Objetivos 1. Garantizar el desarrollo y
defensa de una educacin integral y permanente, de calidad para todas y
todos, democrtica, gratuita, obligatoria, liberadora, transformadora,
emancipadora como derecho humano y deber social fundamental en

2.- Consejos de Docentes:

Generalmente al inicio de cada lapso realizamos un Consejo de Docentes, si es
necesario, por alguna razn en particular, realizar otro u otros, fijamos fecha y se lleva a
cobo en la fecha prevista. La asistencia, es muy buena y en la mayora de los casos suele
ser bastante efectiva la labor realizada.

DIPLOMADO EN GERENCIA EDUCATIVA Y COMUNITARIA

AGENDA DE LA REUNIN
TEMA DE LA AGENDA: Qu contenido voy a tratar?

Primer Consejo General de Docentes Ao Escolar 2016-2017

-

Actividades del primer lapso del ao escolar 2016-2017.

Informacin de la Direccin de Educacin.
Aspectos Administrativos del plantel.
Aspectos Acadmicos- Pedaggicos del plantel.

PARTICIPANTES Y DESTINATARIOS:
A quin voy a convocar y a quin va dirigida la reunin?
La convocatoria es exclusivamente para el personal docente y directivo de la
institucin y va dirigida a docentes de aula, docentes especialistas (Educacin
fsica y Psicopedagoga), auxiliares de preescolar y sub-director.

CRITERIOS Y JUSTIFICACIN:
Por qu convoco y cules seran los puntos claves?
URGENTE PRIORITARIO NECESARIO
Se convoca a la reunin por la necesidad de plantear las prioridades previstas
para el primer lapso del ao escolar que acaba de iniciar, as como para informar
todo lo emanado de la Direccin de Educacin y los lineamientos para ste ao,
establecer las necesidades prioritarias de la escuela y la forma como sern
canalizadas a fin de ser atendidas de forma satisfactoria a la brevedad posible. As
mismo, se entregar el cronograma de actividades que se debe llevar a cabo en el
transcurso del primer lapso, los horarios de guardias, carteleras entre otros.

PROPSITO O FINALIDAD:
Para qu de la reunin y propsito final:
Organizar/ Planificar /Tomar decisiones/ Informar/ Proponer/
Informar al personal docente de la institucin, lo relacionado a las actividades,
asuntos institucionales, acadmicos y administrativos del plantel para que
logremos un desarrollo exitoso y productivo durante el primer lapso en la
U.E.M.R. Armando Revern.

METODOLOGA Y ESTRATEGIAS:
Cmo voy a tratar el tema? Qu estrategias y actividades voy a
proponer?
El tema lo voy a tratar personalmente, de forma oral, apoyndome en una
carpeta que se le entregar a cada docente, donde podrn encontrar toda la
informacin en relacin a la agenda del consejo, los cronogramas, horarios y unas
hojas blancas para tomar nota de los puntos que deseen expresar en la reunin y
de esta forma, todos tendrn a su alcance la informacin requerida para el mejor
desenvolvimiento de la reunin.
La reunin ser dirigida fundamentalmente por la directora del plantel, no

obstante, los docentes tambin tendrn una participacin importante, en cuanto a

sus aportes, opiniones y diferencias que sern tomadas en cuenta y discutidas, si la
situacin lo amerita.

CONSECUENCIAS:
Qu consecuencias espera como resultado de su reunin?
La consecuencia esperada como resultado de la reunin es fundamentalmente,
un excelente trabajo de equipo, estar en sintona colectiva a fin de trabajar todos
en la misma direccin y por las mismas metas, donde la participacin de todos
marque la diferencia del xito dentro del desarrollo del trabajo y los logros
alcanzados sean parte de nuestra gratificacin, optimismo y ganas inmensas de
trabajar.

RECURSOS:
Con qu materiales y recursos cuento para realizar la reunin?
Recursos humanos: docentes y personal directivo.
Recursos materiales: carpetas, hojas blancas, bolgrafo, computadora, material
impreso, marcadores, pizarrn.

TIEMPO Y LUGAR DE CONVOCATORIA:

Dnde voy a convocar y cunto tiempo tengo para ello?
El tiempo estimado para la reunin es de 2 horas y se llevara a cabo en el saln de
6to. Grado que se encuentra ubicado al final del pasillo central del plantel.

MINUTA DE LA REUNIN:
ORGA NIZACIN DEL TIEMPO Y ESTRUCTURA DE LA REUNIN.
I CONSEJO GENERAL DE DOCENTES
AO ESCOLAR 2016 2017

SECRETARIA(O): MARA CASTILLO

FECHA: 22-09-16
HORA: 7:30 a.m. - Inicio
9:30 am.- Final

MODERADORA: LIGIA LZARO

AGENDA
1. Saludo - Bienvenida.

2. Video Reflexin.
3. Lectura del acta anterior.
4. Informacin de Direccin de Educacin.
- Aspectos administrativos.
- Aspectos pedaggicos.
5. Informacin de la Direccin del plantel.
Aspectos Administrativos:
- Diagnstico Lenguaje y Matemtica.
- Horarios y cumplimientos de guardias (entrada recreo salida).
- Solicitud de permiso.
- Conformacin de reposos mdicos I.V.S.S. + 3 das.
- Archivo de Aula.
- Suplencias.
- Estadstica Mensual.
- Control de Asistencia Diaria del Personal.
- Comisiones (Cruz Roja, Cultura, Ornato y Sociedad Bolivariana).
- Entrega de boletas.
Aspectos Acadmicos:
- Proyecto de Aprendizaje.
- Registros de evaluacin contina.
- Planificacin Semanal.
- Sociedad Bolivariana (Participacin Activa durante Ao Escolar/ Lunes
Cvico).
- Galera Patria.
- Reunin de Padres y Representantes.
- Acompaamiento Pedaggico Docente (Primaria y Preescolar).
- Entrega de Boletas: Direccin y Representantes.
Docente Especialista: Educacin Fsica: Planificacin de Lapso y Evaluacin
Cierre de la reunin.

DIPLOMADO EN GERENCIA EDUCATIVA Y COMUNITARIA

Acta de la reunin
DATOS CUANTITATIVOS:
El primer Consejo General de Docentes del ao escolar 2016-2017, contar con la
participacin de:
1 Directora
1 Subdirectora
3 Docentes de Preescolar
3 Auxiliares de Preescolar
6 Docentes de Educacin Primaria
2 Docentes Especialistas

DATOS CUALITATIVOS:
U.E.M.R ARMANDO REVERN.
JACQUELINE PREZ: Directora- Profesora Educacin Integral, Especialista en
Planificacin y Evaluacin, Magister en Ciencias de la Educacin.
MORELBA LEN: Subdirectora- Profesora Educacin Integral, Especialista en
Planificacin y Evaluacin.
YUSMARY PEA: Docente de 6to. Grado- Profesora Educacin Integral.
DAVINSON PLAZA: Docente de 5to. Grado- Licenciado en Educacin Integral.
RODOLFO PEA: Docente de 4to. Grado- Licenciado en Educacin Integral.
YELITZA GUERRA: Docente de 3er.grado- Profesora Educacin Integral.
MARA CASTILLO: Docente de 2do.grado- T.S.U Educacin Informtica.
DENNY RUZ:
Docente de 1er. Grado- Licenciada en Educacin Integral.
JEMMY MENDOZA: Docente III Nivel de Preescolar- Licenciada en Educacin.
CARMEN MAYORCA: Docente II Nivel de Preescolar- Profesora en Educacin
Preescolar.
MIRIAM LUGO: Docente I Nivel de Preescolar. Licenciada en Educacin
Preescolar.
YAJAIRA GONZLEZ: Auxiliar de III Nivel de Preescolar- Bachiller.
LIGIA LAZARO: Auxiliar de II Nivel de Preescolar- Bachiller.
YUSADIS RODRGUEZ: Auxiliar de I Nivel de Preescolar- Bachiller.

Auxiliar de preescolar:

PROPSITO:
Informar al personal docente de la institucin, lo relacionado a las actividades,
asuntos institucionales, acadmicos y administrativos del plantel para que
logremos un desarrollo exitoso y productivo durante el primer lapso en la
U.E.M.R. Armando Revern.

PUNTOS CLAVES DE LA REUNIN:

URGENTE PRIORITARIO NECESARIO
-

Informar al personal docente y especialista de los lineamientos

institucionales emanados de la Direccin de Educacin.
Revisar el cronograma de actividades previstas para el primer lapso del ao
escolar 2016-2017
Asignacin de guardias y carteleras.
Conformar las comisiones: cultura, cruz roja, ornato, Sociedad Bolivariana
y vida sana.
Establecer lineamientos para la elaboracin del diagnstico de cada grado,
la planificacin semanal y el proyecto de aula.

METODOLOGA Y ESTRATEGIAS:
TEMA ESTRATEGIAS- ACTIVIDADES
TEMA:
Consejo General de Docentes ao Escolar 2016-2017
ACTIVIDADES:
-

Presentacin de un video.
Reflexin individual.
El docente secretario de consejo anterior, proceder a leer el acta
correspondiente al ltimo Consejo General de Docentes y se realizar un
breve anlisis de los aspectos que retomaremos nuevamente para ste lapso.
La directora del plantel informar a todos los presentes, lo relacionado a
los aspectos institucionales, administrativos y pedaggicos.
Una vez dada la informacin, se proceder a realizar el anlisis, las
criticas, aportes, propuestas u opiniones en torno a los aspectos sealados
en la informacin.
Conformaremos las comisiones, cada una con 2 miembros (1 docente del
turno de la maana y otro de la tarde).
Cerraremos el consejo realizando una breve participacin individual, en la
que cada docente realiza una recomendacin que fortalezca el trabajo de
todos.

DESARROLLO DE LA REUNIN Y CONCRECIONES

Comunicacin:
Actitudes receptivas y constructivas:
La reunin se desarroll con normalidad, los docentes se mostraron interesados
y atentos a toda la informacin emitida por el personal directivo; surgieron varias
interrogantes, pues hubo algunas dudas por parte de algunos docentes.
Intercambiamos opiniones, aportes y crticas constructivas en torno a algunos
aspectos que forman parte del conjunto de actividades que realizamos en el

plantel.
Se realiz un trabajo de participacin colectiva, donde el personal directivo es el
encargado de dirigir la reunin, ms no, el nico en participar asertivamente
emitiendo opiniones y propuestas en pro de mejorar el trabajo por realizar. Se
evidenci el respeto y tolerancia por parte del grupo en general.

Estructura organizativa y aprovechamiento del tiempo:

I CONSEJO GENERAL DE DOCENTES

SECRETARIA(O): MARA CASTILLO

FECHA: 22-09-16
HORA: 7:30 a.m. - Inicio
9:30 am.- Final

MODERADORA: LIGIA LZARO

7:30 a 8:00 am
Saludo - Bienvenida.
Video Reflexin
Lectura del acta anterior.

8:00 a 8:30 am
Informacin de Direccin de Educacin.
- Aspectos administrativos.
- Aspectos pedaggicos.

8:30 a 9:00 am
Informacin de la Direccin del plantel.
Aspectos Administrativos:
- Diagnstico Lenguaje y Matemtica.
- Horarios y cumplimientos de guardias (entrada recreo salida).
- Solicitud de permiso.
- Conformacin de reposos mdicos I.V.S.S. + 3 das.
- Archivo de Aula.
- Suplencias.
- Estadstica Mensual.
- Control de Asistencia Diaria del Personal.
- Comisiones (Cruz Roja, Cultura, Ornato y Sociedad Bolivariana).
- Entrega de boletas.
Aspectos Acadmicos:
- Proyecto de Aprendizaje.
- Registros de evaluacin contina.
- Planificacin Semanal.

Sociedad Bolivariana (Participacin Activa durante Ao Escolar/ Lunes

Cvico).
Galera Patria.
Reunin de Padres y Representantes.
Acompaamiento Pedaggico Docente (Primaria y Preescolar).
Entrega de Boletas: Direccin y Representantes.

9:00 a 9:30 am.

Cierre de la reunin:

FORTALEZAS DE LA REUNIN:
- Asistencia y puntualidad para iniciar el consejo por parte del
personal directivo y la mayora de los docentes.
- La reunin se llev a cabo en un aula que nos permite buen
espacio fsico, ventilacin e iluminacin adecuada.
- El personal directivo proporciona una carpeta a cada docente que
contiene material impreso con todo lo relacionado al consejo de
docentes y hojas blancas para la toma de notas.
- Asistencia mayoritaria por parte de los docentes y especialistas.
- Participacin de docentes durante el consejo a fin de hacer aportes
y comentarios en pro de mejorar el trabajo de todos.
- Respeto por las opiniones de los compaeros.
DEBILIDADES DE LA REUNIN:
- Impuntualidad e inasistencia por parte de algunos docentes.
- Interrupcin para realizar preguntas que estn fuera de contexto.
- Uso permanente de telfono celular durante la reunin (recibiendo
y enviando mensajes).
- La importancia que le dan algunos docentes a puntos de muy poca
relevancia que hacen que nos reste el tipo para enfocarnos en otros
que ameritan mayor atencin por ser prioritarios.
EVALUACIN GENERAL DEL LOGRO OBTENIDO:
En la reunin se logr realizar todo lo que se tena previsto tratar en la misma.
Surgieron varias iniciativas importantes que tomaremos en consideracin en cuanto sea
oportuno aplicarlo. Los aportes de los docentes, han sido muy valiosos y permiten
mejorar, tanto el rendimiento escolar de los estudiantes, como el rendimiento laboral del
personal que labora en el plantel. La comunicacin entre los presentes en la reunin
fluy, de manera adecuada, lo que nos permite realizar un mejor trabajo en equipo.

4.- rganos de acompaamiento seguimiento y control:

Docentes: Los acompaamientos de aula a docentes, son realizados por la Directora
del plantel y generalmente, se realiza un acompaamiento por cada lapso, a menos que
el docente solicite apoyo u orientacin en otro memento adicional al establecido en el
cronograma trimestral de la institucin o si el directivo detecta algunas debilidades en
el desempeo del docente y considera pertinente realizar acompaamientos adicionales
a uno solo trimestral.

Formato de acompaamiento pedaggico que he diseado para que sea

utilizado en la U.E.M.R ARMANDO REVERN, ubicada en el Municipio El
Hatillo, Estado Miranda.

PBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ALCALDA DEL MUNICIPIO EL HATILLO
U.E.M.R. ARMANDO REVERN
EL HATILLO ESTADO MIRANDA

ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO DEL DOCENTE

Fecha de observacin: ____________________________

Docente: ______________________________________ Nmero de Cdula:
__________________
Ao Escolar: _____________________ Lapso: _______________
Nivel: Educacin Primaria Grado: _____
Seccin: ____
______________
Matrcula: H: _____ V: _____ TOTAL: _____

Turno:

Propsito: Evidenciar la mejora de la prctica del docente acompaado y la evolucin

en el logro de los aprendizajes de los estudiantes, as como, la interaccin con el
docente, para promover la reflexin sobre su prctica, acompandolo en su
crecimiento humano y profesional.

Estructura de la observacin: Comprende tres momentos: I antes, II durante y el III

posterior a la visita.

I MOMENTO: ANTES DE LA VISITA.

Pretende sociabilizar tanto el instrumento como el acompaamiento a realizar al
docente, fecha, quin lo realiza, as como la coordinacin y dilogo sobre el propsito
de la visita.

II MOMENTO: DURANTE LA VISITA.

Se crea un clima de confianza y se precisa la observacin del trabajo del docente en
el aula, se describen los aspectos considerados en el instrumento: cotejo del
cumplimento de los aspectos administrativos propios del ejercicio docente,
intencionalidad de la clase, secuencia de la clase (Inicio-Desarrollo-Cierre), recursos
didcticos, distribucin y organizacin del tiempo, relacin con sus estudiantes,
dominio de temas, capacidad de motivacin y dominio del grupo. Se elabora el registro
de lo observado por parte del acompaante y se realiza la intervencin oportuna
cuando se considere necesario.
1- DIMENSIN ADMINISTRATIVA:

Aspecto a cotejar:

SI

NO

Observacin

Registra asistencia de los

estudiantes.
Posee registros de evaluacin.
Planifica semanalmente.
Realiza el Proyecto de Aula.
Es puntual con la entrega de la
estadstica mensual.
Entrega las boletas a la
direccin en la fecha acordada.
Es puntual su asistencia al
lugar de trabajo.

Ambientacin del aula de

clases.

SI

NO

Observacin

Red Semntica.
Cartelera mensual actualizada.
Rincn patrio.
Perfil del grado.

2- DIMENSIN PEDAGGICA:
Evidencia el plan de clase en el momento del INICIO.
2.1 Contempla actividades y/o estrategias para motivar?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
_________________
2.2 Incluye actividades o estrategias para explorar conocimientos previos?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________2.3 Incluye actividades o estrategias que promuevan el
proceso de problematizacin?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________

Evidencia el plan de clase en el momento del DESARROLLO.

2.4 Considera diversas actividades o estrategias para el procesamiento de la
informacin?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________
2.5 Promueve actividades o estrategias que evidencien globalizacin de los
contenidos acadmicos?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
_________________
2.6 Emplea actividades o estrategias para estructurar el nuevo conocimiento?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________
Evidencia el plan de clase en el momento del CIERRE.
2.7 Incluye actividades y/o estrategias para generar conclusiones?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________
2.8 Disea actividades o estrategias que promuevan la trasferencia de
aprendizaje?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________

3- DIMENSIN SOCIAL:
3.1 Modela hbitos de higiene personal, de trabajo y buenos modales frente a
los estudiantes?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
_________________
3.2 Se relaciona de forma adecuada con los estudiantes?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________
3.3 Promueve valores ante situaciones diversas que se presentan en el aula?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________

III MOMENTO: POSTERIOR A LA VISITA.

Intercambiamos impresiones, reflexionamos sobre lo observado durante el
acompaamiento en el aula y la experiencia vivida, establecemos acuerdos
mutuamente, sugerencias, recomendaciones y acordamos para nuevas visitas.
Aspectos a mejorar para la prxima visita:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________
Acuerdos mutuos:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________
Sugerencias:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________
Recomendaciones:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________

___________________
Docente

__________________
Directora

Sello

PLAN DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

Docente: ______________________________________ Nmero de Cdula:

__________________
Ao Escolar: _____________________

Lapso: _______________

Educacin Primaria. Grado: _____ Seccin: ____ Turno:

______________ Matrcula: H: _____ V: _____ TOTAL: _____
Propsito: Evidenciar la mejora de la prctica del docente acompaado y la
evolucin en el logro de los aprendizajes de los estudiantes, as como, la
interaccin con el docente, para promover la reflexin sobre su prctica,
acompandolo en su crecimiento humano y profesional.

Dimensiones o reas.

Dimensin
Administrativa,
Pedaggica, Dimensin Social.

Dimensin

Formatos a utilizar.

INSTRUMENTO PARA ACOMPAAMIENTO

PEDAGGICO DEL DOCENTE

Responsables del proceso de

acompaamiento.

La directora del plantel.

Actividades para garantizar el 1.- Reunin con la directora, antes y despus

acompaamiento.
de la visita. 2.- Sociabilizacin del instrumento
para el acompaamiento. 3.- Cronograma de
visitas. 4.- Formato de registro diseado para
el acompaamiento. 5.- Claridad en el
objetivo del acompaamiento.
Posibles fechas.

1.- 15/11/2016
3.- 12/07/2017

2.- 18/02/2017

Procesos a garantizar con el Mejoramiento pedaggico en el aula. acompaamiento.

Desarrollo
profesional.
-Amplitud
de
estrategias y tcnicas para trabajar en aula.
Apoyo y orientacin al ejercicio pedaggico.
Intercambio de ideas.- Mejor canal de

comunicacin.
Aspectos a capacitar
cursos de formacin.

con Los cursos de formacin que actualmente

reciben los docentes municipales (Alcalda El
Hatillo), estn orientados fundamentalmente,
al fortalecimiento en las reas de lengua
(Punto y Seguimos) y matemtica (Curso
UCAB), as como en la formacin en valores
(Aprendiendo a Querer).

EVIDENCIAS:
Primer Consejo de Docentes, ao escolar 2016-2017.

REFLEXIN:
La entrada que acabo de cerrar con algunas fotografas del equipo docente que tengo
como responsabilidad dirigir, engloba una serie de experiencias vividas tanto en mi
lugar de trabajo, como en mis clases del diplomado. Fue magnifica la relacin gerenciadiplomado; cuan provechosa ha sido esta experiencia que me ha permitido disear un
acta una agenda para los consejos con todas las caractersticas pertinentes,
realizar
anlisis de resultados, elaboracin de un plan y un instrumento para registrar el
acompaamiento pedaggico a los docentes en todos sus momentos. Los mdulos VI y
VII, sin lugar a dudas, reforzaron y fortalecieron mis conocimientos en ste sentido.
Por otra parte, la sociabilizacin con los padres, representantes y docentes fue muy
provechosa tanto en la conformacion de los comites en los Consejos Educativos, como
en el Consejo de Docentes, pues siempre surgen iniciativas que fortalecen el buen
desarrollo y funcionamiento de nuestra institucin educativa. Asi mismo, compartir mis
experiencias del diplomado con mi equipo de trabajo, ha sido de mucho agrado para
todos.