Universidad Nacional Autnoma de

Mxico
Colegio Agustn de Hipona A. C.
PREPARATORIA
6877

HISTORIA DE LA CULTURA Profesor: DAVID GARCA Fecha: 29 DE ENRO -17.

Unidade 4,5 y 6
Asignatu RUIZ.
LA CULTURA DE LAS CIVILIZACIONES CLSICAS.
Ttulos: LA EDAD MEDIA.
LA CULTURA EN LA EDAD MODERNA.

Que el alumno (a): Los alumnos podrn comprender la importancia de la Cultura Grecolatina en la formacin
del mundo occidental. Asimismo, identificara los mltiples elementos tomados del mundo clsico que se
Objetivo integran a otras culturas y que sirvieron de punto de partida al derecho, la poltica, la literatura y otras
manifestaciones culturales.
s: El alumno comprender las transformaciones ms importantes en la Europa de los siglos III al V, la
desintegracin del Imperio Romano de Occidente y la formacin de un nuevo orden poltico basado en el sistema
feudal.
Periodo 6020: rea IV: 23,25,26,30 DE ENERO Y Ciclo escolar: 2016 -2017.
1,2,8,9,13,15,16,20,22,23,27 DE FEBRERO Y 1,2,6,8,9 DE
de: MARZO del 2017.
Grupo: 6020: 6B (REA IV).
impartici
Contenido temtico:
UNIDAD IV.- LA CULTURA DE LAS CIVILIZACIONES CLSICAS.
4.7.- La Cultura Romana: Filosofa, ciencia, tcnica, arte, literatura y religin. Trascendencia de
la cultura romana para la Cultura Universal.

UNIDAD V.-LA EDAD MEDIA.

5.1.-Desintegracin del Imperio Romano: Caractersticas generales de Europa Occidental, del Imperio
Bizantino y del Islam.

5.2. El Cristianismo: Paleocristianismo, Consolidacin de la Iglesia Catlica. Trascendencia del

cristianismo para la cultura occidental.

5.3. La cultura en Europa Occidental:

5.4. La Cultura en el Imperio Bizantino: Derecho, Ciencia, Arte, Religin.

5.4.1 IMPERIO BIZANTINO: Arte, Religin.

5.5.- La CULTURA DEL ISLAM: Religin, Ciencia, Tcnica.

5.5.1 ISLAM: Arte y Literatura.

5.6. La influencia cultural de Oriente en la Europa Occidental.

UNIDAD VI: LA CULTURA EN LA EDAD MODERNA.

6.1.- Marco econmico-social y poltico de los siglos XV al XVIII.

6.2.- Renacimiento.

6.2.1 Humanismo.

6.2.2 Racionalismo. Ciencia, tcnica y arte.

6.3.- Reforma.
6.3.1 Contrarreforma y su influencia en la cultura.
 PROGRAMA DE EVALUACIN 4. HISTORIA DE LA CULTURA.
Factores Pondera Instrumento Fechas Observaci
ones
cin

APRENDIZAJES DECLARATIVOS.. *Examen Periodo

Los alumnos utilizarn mapas y lecturas escrito. de
seleccionadas por el profesor para elaborar el exmen
Examen parcial
itinerario de algunos viajes y descubrimientos que
Del 13 al es
4 Interno.
transformaron los conocimientos geogrficos en los 17 de
40% Considerando el
siglos XV y XVI. Marzo del
contenido (La fecha
2017. la
temtico
programa
y con base a los el
objetivos Colegio).
APRENDIZAJES PROCEDIMENTALES
Los alumnos (as): EVALUACI
Realizarn una lectura de los sobre la cultura del Imperio ON
Bizantino y elaboracin de una sntesis para comentar en
CONTINU
clase.
Investigacin de dibujos por parte de los alumnos que A
permitan apreciar las caractersticas ms representativas
de la arquitectura, la pintura y la escultura que se ENTREGA
desarroll en la poca medieval. DEL
Realizarn un reporte de lectura sugerida por el profesor TRABAJO
sobre aspectos culturales representativos de la Europa DE
Occidental as como del Islam, subrayando su influencia en INVESTIGACI
el mundo actual. N
Realizarn un cuadro comparativo en conjunto en clase EL DIA
acerca de los aportes a la ciencia, la tcnica y las artes que JUEVES 23
desarrollaron los rabes, los bizantinos y los pueblos de
APUNTES 20%. DE
Occidente con el fin de resaltar los aportes de cada una.
Elaborarn un collage sobre el arte islmico, resaltando EVALUACIN FEBRERO.
20%
sus caractersticas ms importantes. CONTINUA EL EVALUACI
Resolvern un cuestionario basado en el video de ALUMNO TOMARA N
Bizancio un gran imperio de ingeniera. APUNTES DEL CONTINUA
15% LECTURA EN CLASE.
Realizarn un cuestionario sobre un video: Castillo DIARIO Y SE
Feudal y de las mquinas de guerra utilizadas en la Edad FECHA
REVISARAN LOS
Media. DE
DIAS JUEVES EN
Realizarn un cuadro sinptico sobre los cambios ENTREG
econmicos y polticos de los siglos XV al XVIII. EL SALN.
15% A: JUEVES
Realizarn un resumen clase que describa los principales
personajes, descubrimientos tcnicos y avances culturales 2 DE
del Renacimiento. MARZO.
Elaborarn un cuadro sinptico que contenga las
principales caractersticas de los movimientos de Reforma
y Contrarreforma.
El alumno (a) 1.-Elaborar una LECTURA: LA EDAD
MEDIA, MXICO, EDIT. F.C.E., 2015, 320 PAGS,
(BREVIARIOS # 12).
FECHA DE ENTREGA: JUEVES 2 MARZO. Valor: 15 puntos.
(EN EL SALN DE CLASES)
LA INFORMACIN DE LO QUE DEBERN HACER
APARECER EN EL BLOG DEL COLEGIO.
2.- REALIZARA UN TRABAJO DE INVESTIGACIN:
TEMA: PERSONAJES EN LA EDAD MEDIA Y /O
RENACIMIENTO.
APRENDIZAJES ACTITUDINALES. 10% SE
Estructuracin de temas:
VIDEOS/ REPORTES: 10 %

ENTREGARN
PUNTOS ADICIONALES: REPORTES DE
VALOR 1 PUNTO AL GANADOR Y MEDIO PUNTO A LOS VIDEOS
PARTICIPANTES. DEL (EVENTO DE EXPRESIN). CUESTIONARI
Ser indispensable que el alumno(A) COOPERE y COLABORE en OS EN
forma individual o por Equipos para ser evaluado en forma correcta
VIDEOS/ REPORTES:
COORDINACI
y continua. 10%
N A LAS 7: AM.
*SER OBLIGATORIO TENER LA LIBRETA COMPLETA, CON LOS DE LO
TEMAS Y TAREAS REALIZADAS EN LA SEMANA. CONTRARIO
TENDR UN
Llevar a la "Prctica dentro del saln de clases los valores bsicos VALOR
de convivencia: respeto, responsabilidad y tolerancia. MENOR.

Revisado por: sello de la institucin NOMBRE DEL PADRE TUTOR: ______________________

FIRMA DEL PADRE TUTOR: _______________________