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Concurso de Contratacin Docente. Dicha prueba est compuesta por 3 subpruebas: Subprueba de Razonamiento Lgico,
Subprueba de Comprensin lectora y Subprueba de Conocimientos Pedaggicos de la Especialidad.
Todos los postulantes rinden la Prueba nica Nacional, pero solo aquellos que logren superar los puntajes mnimos
requeridos en cada una de las tres subpruebas que la componen quedan habilitados para postular a una de las plazas
orgnicas dispuestas en el Concurso de Nombramiento, pasando a la etapa descentralizada.
Para el Concurso de Contratacin Docente, los postulantes son ordenados en funcin del puntaje obtenido en esta prueba
y, en acto pblico de adjudicacin, pueden elegir en estricto orden de mrito la plaza vacante de su preferencia entre
aquellas disponibles para el grupo de inscripcin que eligieron en la DRE o UGEL seleccionada por ellos mismos.
La aplicacin de la Prueba nica Nacional se realiza en fecha determinada por el cronograma en los locales de evaluacin
dispuestos para este efecto en todas las regiones del pas. Para responder a esta prueba, se ha asignado un tiempo
mximo de 4 horas con 30 minutos. En la aplicacin, el postulante recibe las pruebas en formato impreso y debe colocar
sus respuestas en la Ficha de Respuesta que le es entregada en el aula.
As mismo, evala conocimientos pedaggicos relacionados con la didctica especfica, as como los
conocimientos disciplinares de la especialidad a su cargo; y que son puestos en uso para promover el
desarrollo de las competencias y capacidades propuestas en los documentos curriculares vigentes.
Estos conocimientos se evalan en situaciones problemticas puestas en contexto educativo e
implican la comprensin del enfoque de competencias y transversales propuestos en el Currculo
Nacional, los estndares de aprendizaje, y el manejo de estrategias que favorezcan el logro de los
aprendizajes involucrados teniendo en cuenta las necesidades educativas de los estudiantes en sus
procesos de aprendizaje.
Cul es el tema?
Cul es la idea principal del texto?
Cul es el propsito del texto?
Qu se requiere para pasar a la otra etapa?
La etapa se aplica solo a aquellos postulantes que superaron los puntajes mnimos establecidos en cada una de las tres
subpruebas aplicadas en la etapa nacional y que estn interesados en concursar por alguna de las plazas disponibles para
nombramiento pertenecientes al grupo de inscripcin en el que fueron evaluados en la Prueba nica Nacional.
En esta etapa se evalan la capacidad didctica y se valora la trayectoria profesional (formacin profesional, mritos,
experiencia profesional) de los postulantes. Estos aspectos son evaluados por el Comit de Evaluacin de la IE en el caso
de que la plaza en concurso pertenezca a una IE polidocente completa. En el caso de que la plaza pertenezca a una IE
multigrado o unidocente, los postulantes son evaluados por el Comit de Evaluacin de la DRE o UGEL, segn
corresponda.
Para efectos de esta evaluacin, definiremos la capacidad didctica como la capacidad del docente para generar
aprendizajes significativos en un ambiente de clase positivo que promueva la participacin activa de sus estudiantes,
demostrando vocacin docente y afinidad con el proyecto de la IE. La capacidad didctica es evaluada por medio de dos
instrumentos: la observacin del desempeo del postulante frente a los estudiantes en el aula y una entrevista.
Por su parte, la trayectoria profesional es valorada por el Comit de Evaluacin mediante un Registro de Trayectoria
Profesional (lista de chequeo) que permite calificar de forma estandarizada la formacin, mritos y experiencia profesional
acreditada por el postulante.
Adems, el Comit de Evaluacin organiza una reunin entre el postulante y el profesor a cargo del
grupo de aula que le sea asignado para conocer el estado de avance de la programacin curricular. En
el caso de Educacin Bsica Especial, el profesor a cargo del grupo de aula deber proporcionar en
esta reunin las caractersticas de los estudiantes. La reunin debe realizarse fuera del horario de
clases, en presencia de al menos un integrante del Comit de Evaluacin y en ella se define la sesin
de aprendizaje que el postulante desarrollar. El postulante contar con la informacin al menos con
dos (2) das de antelacin.
Finalmente, el da de la observacin de aula, el postulante debe presentarse al menos con quince (15)
minutos de antelacin y entregar al Comit
de Evaluacin la Sesiones Trabajo Atencin Atencin Total planificacin de la
sesin que desarrollar. de colegiado a padres a
aprendiz estudian
2.1.2. Desempeos que ajes tes sern evaluados
(Competencias 3, 4, 5 26 horas 2 horas 1 hora 1 hora
30 MBDD):
La observacin de aula horas se desarrolla
empleando un instrumento que mide seis desempeos sustantivos del ejercicio docente. Para
realizarla el Comit de Evaluacin contar con rbricas o pautas de observacin que definen cuatro
niveles: insatisfactorio, en proceso, satisfactorio, destacado. Los Comits de Evaluacin recibirn los
manuales y capacitacin necesarios para la correcta aplicacin de las rubricas.
c. 26 horas estn asignadas a las reas curriculares del plan El docente Serafn observa las acciones realizadas por los
de estudios, incluyendo tutora. estudiantes mientras usan el material y brinda apoyo para
resolver las dudas que ellos plantean, siendo dicho apoyo
a travs de la reiteracin de las orientaciones brindadas al
d. 01 hora pedaggica para tutora dentro del trabajo
inicio, la explicacin de aspectos complementarios o la
colegiado. realizacin de otra estrategia que ayude a que los
estudiantes se orienten al logro esperado de dicha
actividad. Este proceso corresponde al desempeo:
Del texto: El director Ricardo quiere cumplir con el a. Acompaa a los estudiantes en el uso del material
educativo durante el desarrollo de las actividades
compromiso 3 Cumplimiento de la Calendarizacin
contribuyendo al logro del aprendizaje esperado.
planificada en la Institucin Educativa. Para cumplir con este b. Incluye el material educativo en las unidades didcticas,
compromiso, la I.E debe, excepto: actividades diarias y sesiones de aprendizaje, de forma
articulada y pertinente.
a. Cumplir las horas lectivas mnimas para el c. Conoce el material educativo disponible.
ao, planificar las clases, jornadas de reflexin, da d. Explica los aprendizajes esperados y cmo utilizar el o
del logro, vacaciones de medio ao en el PAT. los materiales educativos
b. Contar con el registro de asistencia de los y
las docentes y personal administrativo, verificando el El docente Jeremas est muy preocupado por las
cumplimiento de la jornada laboral respectiva. indisciplinas constante de los estudiantes de su I.E. Solicita
c. Considerar en el PAT las posibles acciones a sus colegas reunirse para poder tomar acciones
de contingencia ante la prdida de horas inmediatas y que este problema no se acrecente. Todos en
pedaggicas. equipo trabajan en ello, segn su estrategia, para
d. Este compromiso demanda que la IE trate de remediarlo y haya una mejor disciplina. Esta actividad
cumplir al 100% de horas mnimas de clase anuales especfica, con respecto al uso efectivo del tiempo, se
establecidas en la presente Norma Tcnica. adecua a un tipo de actividad:
a. Actividades no acadmicas.
Representa el espacio concreto de los y las docentes a b. Docentes en actividades no acadmicas.
nivel de edad (nivel inicial), grado (nivel primario) o rea c. Estudiantes en actividades no acadmicas.
curricular (nivel secundaria) para abordar temas d. Actividades acadmicas o de aprendizaje.
especficos que responden a las necesidades de atencin
por la mejora de los aprendizaje de los y las estudiantes. La profesora Renata del VII ciclo va a dejar a su hijo
Este espacio debe ser aprovechado por los y las docentes JOHAN el primer da de clases a su I.E. La profesora
en los tiempos del recreo, horas libres, a fin de puntualizar encargada le indica que una forma de ayudar a los nios y
temas especficos comunes que se evidencian en los y las las nias de inicial y 1er grado en su proceso de adaptacin
estudiantes. Qu estrategia debe realizarse en la I.E La es permitiendo que sus padres ingresen al aula o a la
Espiga para apoyar a los docentes en este proceso de escuela permanezcan con ellos el tiempo que sea
aprendizaje? necesario. Ella reflexiona y entiende que en algn momento
tambin le sucedi con un alumno que iniciaba el VI ciclo.
A. Uso del Portal Per Educa Del caso dado se puede concluir:
B. Grupos de inter aprendizaje
C. Talleres de capacitacin con maestros a. Que es una estrategia de atender al estudiante.
D. Programas de Minedu b. Que es una estrategia para calmar al estudiante.
c. Que es una estrategia del plan de mejora.
El docente Melchor coloca los materiales educativos a d. Que es una estrategia para asegurar la transicin entre
disposicin de los estudiantes para que estos los niveles.
manipulen, de acuerdo al aprendizaje esperado o actividad
que se va a desarrollar. Este proceso corresponde al El docente Mariano lee los siguientes indicadores con
desempeo: respecto al uso de los materiales y recursos disponibles en
el aula:
a. Conoce el material educativo disponible. - Identifica las caractersticas del material.
b. Organiza los materiales en el aula para el uso de los - Identifica el rea curricular trabajada con el material.
- Identifica las capacidades del rea o reas curriculares objetivos se concretan anualmente a travs de la
trabajadas con el material educativo. implementacin del PAT.
a. PEI b. PAT c. PCC d. DCN
De los indicadores propuestos a qu desempeo
corresponde: 2. Una de las alternativas no es coherente con la
a. Incluye el material educativo en las unidades propuesta de Minedu.
didcticas, actividades diarias y sesiones de a. Buen Inicio del ao escolar (enero a marzo 2017)
aprendizaje, de forma articulada y pertinente. b. En las llEE se ha previsto un perodo de planificacin
b. Organiza los materiales en el aula para el uso de los del equipo directivo y profesores (del 01al10 de marzo),
estudiantes durante la sesin de aprendizaje o planificacin que podr ser desarrollada en el marco de
actividad diaria. las intervenciones a travs de acciones de soporte y
c. Conoce el material educativo disponible. asistencia tcnica.
d. Explica los aprendizajes esperados y cmo utilizar el o c. La Escuela que Queremos (abril a noviembre 2017)
los materiales educativos. d. Balance del ao escolar y responsabilidad por los
resultados (noviembre a diciembre 2017)
Si en una Institucin Educativa, los docentes del rea de
Persona Familia y Relaciones Humanas, desean trabajar 3. Comprende la implementacin de la programacin
con otras reas curriculares, el desarrollo de la autoestima curricular y las actividades del PAT, orientadas a la
en los estudiantes Qu tipo de unidad didctica debern mejora de los aprendizajes. Dentro de este periodo se
disear? desarrollan Jornadas de Reflexin Pedaggica, primer
a. Proyecto de aprendizaje. Da del Logro, aplicacin de la ECE, acompaamiento y
b. Unidad de aprendizaje. monitoreo pedaggico, as como otras actividades que
c. Mdulo aprendizaje. la IE considere y contribuyan a la mejora de los
d. Proyecto de Innovacin aprendizajes.
a. Buen Inicio del ao escolar (enero a marzo 2017)
Las rutas del aprendizaje plantean algunas ideas que b. La Escuela que Queremos (abril a noviembre
pueden sugerir al docente para el Da del Logro, marque la 2017)
alternativa menos pertinente: c. Balance del ao escolar y responsabilidad por los
resultados (noviembre a diciembre 2017)
a. Una exposicin de productos tangibles en los que se d. Ms de una es correcta.
observe el proceso que se realiz para la elaboracin de
los mismos. 4. El director Fernando lee el siguiente texto:
b. Un video realizado por los estudiantes y el profesor que - Contratacin y asistencia oportuna de profesores,
d cuenta de las preocupaciones e intereses de los promotores educativos comunitarios y personal de la IE
primeros. necesario desde el primer da de clases.
c. Un cuento vivo o dramatizacin representado por nios - Grupos de interaprendizaje para leer y analizar el
y nias, con pequeos dilogos, descripciones de Currculo Nacional de la Educacin Bsica.
personajes o ambientes, identificacin de nmeros o De lo ledo, se refiere a:
unidades, etc. a. Buen Inicio del ao escolar (enero a marzo 2017)
b. La Escuela que Queremos (abril a noviembre
d. Radio escolar con cintas grabadas, orientadas a algn 2017)
tema de su eleccin. c. Balance del ao escolar y responsabilidad por los
resultados (noviembre a diciembre 2017)
d. Ms de una es correcta.