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ADOLESCENCIA

Resumen: Se realiza un estudio referativo sobre la adolescencia y sus etapas


con el objetivo de identificar las caractersticas de esta desde el punto de vista
biolgico psicolgico y social, as como los cuidados a la salud para evitar la
formacin negativa en el desarrollo de la personalidad de nios y adolescentes.
Se dan conclusiones y recomendaciones fundamentalmente al personal de la
salud que trabaja con las personas de esta edad, Psiclogos, Mdicos de la
familia y enfermeras que cooperan en los equipos bsicos de trabajo de
nuestros consultorios. Palabras claves: adolescencia, etapas.(E)
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Autor: Lic. Reinerio Camejo Lluch

RESUMEN

Se realiza un estudio referativo sobre la adolescencia y sus etapas con el


objetivo de identificar las caractersticas de esta desde el punto de vista
biolgico psicolgico y social, as como los cuidados a la salud para evitar la
formacin negativa en el desarrollo de la personalidad de nios y adolescentes.
Se dan conclusiones y recomendaciones fundamentalmente al personal de la
salud que trabaja con las personas de esta edad, Psiclogos, Mdicos de la
familia y enfermeras que cooperan en los equipos bsicos de trabajo de
nuestros consultorios.

Introduccin

La edad juvenil es la etapa en la que se sientan las bases de una


personalidad de pensamiento independiente, consciente de sus acciones que
expresa las relaciones sociales de su poca y de su grupo social , entonces
las adolescencia , constituye la etapa culminante en el proceso de
desarrollo y maduracin. Es una etapa bien definida de la vida del ser
humano, que comprende un perodo transicional entre la niez y la adultez y
est caracterizada por cambios notables en el desarrollo fsico, emocional y
social del individuo.

OBJETIVOS

1.- Identificar las caractersticas de la adolescencia.


2.- describir las etapas de la adolescencia

3.- destacar las consecuencias negativas que implica el desconocimiento del


perodo de la adolescencia.

4.- Valorar el papel orientador de la familia en la vida de los adolescentes.

DESARROLLO

La adolescencia transcurre en el segundo decenio de la vida , desde lo diez


hasta los diecinueve aos , y se define este perodo como una poca en que
el individuo progresa desde la aparicin inicial de las caractersticas sexuales
secundarias hasta la madurez sexual . La pubertad es una fase dentro del
perodo de la adolescencia. Comienza de modo preciso en la hembra con la
aparicin de la primea menstruacin. En el Varn, el comienzo de la pubertad
es ms impreciso y se corresponde con los primeros cambios en el tono de la
voz.

Durante el perodo de la adolescencia se produce un fenmeno caracterstico


en la curca de crecimiento: el estirn de la adolescencia. Tambin ocurre un
aumento marcado de la actividad atltica, hay crecimiento del corazn y de la
masa muscular, sobre todo en los varones. La capacidad respiratoria
aumenta, as como el nmero de glbulos rojos y la hemoglobina, esto facilita
la llegada de oxgeno a la masa muscular aumentada y a los dems tejidos.

En esta etapa se ponen de manifiesto caractersticas psicolgicas como las


siguientes:

Alteracin de los sentimientos vitales.

Impregnacin ertica de la individualidad.

Proyeccin del yo hacia el futuro.

Impulso a la autoafirmacin y a la adquisicin de una personalidad.

Estos cambios puberales y caractersticas transcurren en diferentes etapas


denominadas: adolescencia inicial o temprana, adolescencia media y
adolescencia tarda. A continuacin describimos los mismos en cada un de las
etapas:
Adolescencia inicial o temprana. 10 a 14 aos

Es propio de esta etapa un aumento de la estatura, del peso corporal y de la


fuerza muscular. Aparecen los caracteres sexuales secundarios. En el caso de
la mujer el primer signo del comienzo de la pubertad es el desarrollo
incipiente de las mamas, a esta le sigue muy de cerca el crecimiento del
vello pubiano. En el varn el primer cambio es el aumento del volumen
testicular, un ligero arrugamiento de los escrotos y la aparicin de vellos
pubianos. Aproximadamente un ao despus comienza el crecimiento del
pene.

Adolescencia media. (12- 13 a 16 aos).

Desde el punto de vista puberal, en la mujer aparece la menarquia que da


inicio a la etapa que da inicio a la etapa. En el varn continua el crecimiento
del pene y la laringe, que ocasiona el cambio de voz caracterstico. En este
momento generalmente se produce el estirn masculino, aunque un poco
ms tardo es mayor que en el de la mujer. Los adolescentes sienten ms
preocupacin por la apariencia y desean aumentar el poder de atraccin.
Aparecen manifestaciones egocntricas y hay una bsqueda de su propia
identidad. En esta etapa se inicia el pensamiento abstracto.

Adolescencia tarda. (16 a 19 aos).

En ambos sexos el desarrollo puberal alcanza las caractersticas del adulto.


Se logra un mejor control de los impulsos y los cambios emocionales son
menos intensos. El adolescente establece una identidad personal y social que
pone fin a la etapa. Los retos que debe afrontar el adolescente son los
siguientes:

1.- Adaptacin a los cambios anatmicos y fisiolgicos.

2.- Integracin de la madurez sexual al modelo personal de comportamiento.

3.- Separacin del tutelaje familiar.


Relacin adolescente familia

La adolescencia de un miembro de la familia, es considerada una crisis familiar


normativa o ligada al ciclo vital de esta. El ambiente familiar dotado de
afecto, propicia seguridad y confianza bsica. Son los padres los
mediatizadotes por excelencia del proceso educativo. de ah la importancia de
prepararlos para desempear este importante papel , justo en las condiciones
turbulentas , cambiantes y contradictorias que se dan en la adolescencia . Es
aqu donde los padres toman conciencia de su nueva situacin manteniendo
una actitud comprensiva, comunicativa y amorosa. Esta etapa puede ser una
experiencia enriquecedora para toda la familia .

Educacin sexual en la adolescencia

La educacin sexual va dirigida , a capacitar al adolescente para que a


travs de las relaciones con el otro sexo, pueda disfrutar de los mas elevados
valores humanos .La sexualidad debe ser asumida con satisfaccin , madurez
y responsabilidad , y de ninguna manera debe ser fuente de displacer ,
temores o frustraciones de expectativas .

El afn de ser adultos y el deseo de experimentar la capacidad reproductiva ,


conduce al adolescente a incursionar con descuido en el mundo de la nueva
sexualidad , trayendo consecuencias negativas como : el embarazo en la
adolescencia , el aborto y las enfermedades de transmisin sexual, que
suscitan mayores preocupaciones .

Embarazos en la adolescencia: Constituye elevados riesgos, con frecuencias


conllevan a matrimonios o uniones precoces que elevan el ndice de
separacin marital y generalmente obligan a la desercin escolar y por tanto
al no cumplimiento de planes y metas.

Aborto: A veces la adolescentes acuden al aborto en perodo muy avanzado


del embarazo por temor, dudas o desorientacin , lo que incrementa riesgo
de este proceder y trae consecuencia psicolgicas con sentimientos de culpa y
temor a perder la capacidad de procrear .

Enfermedades de transmisin sexual : Son padecimientos infectos


contagiosos que se contraen generalmente por relaciones sexuales , cuya
tendencia mundial va en ascenso y con la aparicin del SIDA resultan an
insuficientes las campaas masivas de educacin .

Desarrollo intelectual
Durante la adolescencia no se producen cambios radicales en las funciones
intelectuales, sino que la capacidad para entender problemas complejos se
desarrolla gradualmente. El psiclogo francs Jean Piaget determin que la
adolescencia, es el inicio de la etapa del pensamiento de las operaciones
formales, que puede definirse como el pensamiento que implica una lgica
deductiva. Piaget asumi que esta etapa ocurra en los individuos sin tener en
cuenta las experiencias educacionales o ambientales de cada uno. Sin
embargo, los datos, de las investigaciones posteriores no apoyan esta
hiptesis y muestran que la capacidad de los adolescentes para resolver
problemas complejos est en funcin del aprendizaje acumulado y de la
educacin recibida.

Desarrollo emocional

El Psiclogo estadounidense G. Stanstaley Hall afirm que la adolescencia es


un perodo de estrs emocional producido por los cambios psicolgicos
importantes y rpidos que se producen en la pubertad. Sin embargo, los
estudios de la antroploga Margaret Mead mostraron que estrs emocional
es inevitable, aunque est determinado por motivos culturales. Sus
conclusiones de basan en la variacin existente en distintas cultura respeto a
las dificultades en la etapa de transicin desde la niez hasta la condicin de
adultos. El Psiclogo estadounidense de origen alemn Eric Ericsson
entiende el desarrollo como un proceso psicosocial que contina a lo largo de
toda la vida.

El objetivo psicosocial del adolescente es la evolucin desde una persona


dependiente hasta otra independiente, cuya identidad le permita
relacionarse con otros de un modo autnomo. La aparicin de problemas
emocionales es muy frecuente entre los adolescentes.

Conclusiones

L adolescencia es una etapa donde ocurren alteraciones fisiolgicas ,


psicolgicas y sociolgicas, que tienen su influencia en el desarrollo de la
personalidad ; por lo cual se hace necesario el conocimiento de sus
caractersticas a fin de evitar o minimizar las consecuencias negativas que
pueden producirse debido a una inadecuada satisfaccin de las nuevas
expectativas que surgen en esta etapa.

Es una tarea de toda la sociedad, y en particular de la familia como ncleo


social, asegurar que los adolescentes reciban una adecuada orientacin y
preparacin para futuros eventos : la vida familiar , la paternidad y las
relaciones sexuales de manera satisfactorias y responsables , de modo que
sea posibles atravesar esta importante etapa de la vida de forma ptima y
enriquecedora para el propio adolescente y su familia
RECOMENDACIONES

A travs de este trabajo queremos recomendar especialmente a los


psiclogos , mdicos y enfermera de la familias , ya que tienen un vnculo ms
estrecho con la comunidad , que se trabaje con los crculos de adolescente
identificando los problemas que presentan , y tratando de modificarlos ,
mediante mtodos educativos para evitar complicaciones en un futuro
cercano.

Bibliografa

1.- Introduccin a la Medicina General Integral.

2.- Morales, F. Psicologa de la Salud. Conceptos Bsicos y proyecciones de


trabajo.

Editorial Cientfico Tcnica. La habana 1999.

3.- Nuez de Villavicencio. Psicologa Mdica. La Habana 1985.

4.- Petrosvki, A. Psicologa Evolutiva y Pedagoga. Editorial Pueblo y educacin.


1981.

5.- Microsoft Encarta. Biblioteca de consulta 2003, 1993 al 2002. Microsoft


Corporation. Reservado todos los derechos.

POLICLINICA DOCENTE MANUEL FAJARDO RIVERO

LAS TUNAS.

TRABAJO REFERATIVO

AUTORES

PROFESOR ASISTENTE. REINERIO CAMEJO LLUCH


PSICOLOGO CLINICO

DR. REYNALDO

ESPECIALISTA MEDICINA GENERAL INTEGRAL

LAS TUNAS SEPTIEMBRE DEL 2004

AGRADECIMIENTOS A LOS ALUMNOS DE INTRODUCION A LA MEDICINA


GENERAL INTEGRAL:

KAREN FONSECA

YANELIS QUIONEZ

KATIA BATISTA

YUESBEL OSORIO.