UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

PROYECTO DE INVESTIGACIN
PROPUESTA DOCENTE: JORGE YIKA RIVERA

NDICE

I. GENERALIDADES

1.1 Ttulo
1.2 . Autor(es)
1.3. Asesor
1.4 Tipo de investigacin
1.5 Lnea de investigacin
1.5 Unidad Acadmica: Escuela Profesional de....., Facultad de....., Universidad Privada Antenor
Orrego..
1.6 Lugar donde se ejecutar el proyecto ( Institucin, Empresa, etc.) / ( Especificar Localidad)
1.7 Duracin del proyecto: Del ......de septiembre al ......de diciembre

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. Realidad Problemtica o ( tambin se le llama Situacin Problemtica).

2.2. Formulacin del problema o ( tambin se le llama Enunciado del problema).
2.3. Justificacin
2.4. Objetivos
2.4.1 General (es) (Puede considerarse un solo objetivo general)
2.4.2 Especficos ( Deben considerarse por lo menos 3 objetivos especficos)

III. MARCO TERICO

3.1. Marco terico

3.1.1 Antecedentes
3.1.1. Internacionales
3.1.2. Nacionales
3.1.3. Locales

3.2.2 Bases terico - cientficas

3.2.2.1
3.2.2.2
3.2.2.3
3.3.3.4

3.3.3 Definicin de trminos bsicos

3.3.3.1
3.3.3.2
3.3.3.3
3.3.3.4

IV. METODOLOGA
 Hiptesis
Variable(s)
Operacionalizacin de variables
Diseo de investigacin
Poblacin y muestra
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

V. ORGANIZACIN DE LA INVESTIGACIN
Cronograma de trabajo
Recursos humanos
Recursos materiales
Presupuesto y financiamiento

VI. REFERENCIAS

VII. ANEXOS

DESCRICIPCION Y EXPLICACION DEL PERFIL DE PROYECTO DE

INVESTIGACIN
I. DATOS GENERALES (GENERALIDADES)

1.1 Ttulo del Proyecto

El ttulo debe ser concreto y resumir la situacin abordada, el mismo
que debe ser presentado en un nmero aproximado de 30 palabras.

1.2 Autor
1.2.1 Nombre o nombres de los autores
Grado Acadmico (en el caso de Docente)
Ciclo de estudios (En el caso de estudiantes)

1.2.2 Facultad
Ejemplo: Derecho y Ciencias polticas

1.2.3 Departamento Universitario

Departamento de Humanidades

1.3 Tipo de Investigacin

Por el tipo puede ser : bsica o aplicada

Bsica: se efecta con el objetivo de ampliar el conocimiento en la

materia en que se circunscribe el problema. No tiene una aplicacin
inmediata.

Aplicada: se efecta con la intencin de resolver problemas especficos

que se presentan en las organizaciones, estamentos, grupos
poblacionales, procesos, etc.
 1.3.2 Segn el grado ejercido de las variables (o por el diseo: descriptivos, pre
experimentales y experimentales)

Diseos Descriptivos: Utilizados para describir la realidad tal y como se

presenta. El investigador no manipula variable alguna, slo se dedicar a
observar y describir.

Donde:
M: Representa a la muestra.
O: Representa lo que observamos.

O
M

Diseos Pre Experimentales: Se llaman as porque su grado de control de

las variables es mnimo.

Diseos Experimentales:
Ocurre la manipulacin deliberada de una o ms variables para ver sus
efectos sobre una o ms variables dependientes. Pero tambin cuando se
hace la medicin de la variable dependiente. La validez interna se logra
al utilizar a varios grupos.

1.3.3 Por su profundidad o finalidad o propsito :

La investigacin exploratoria ( bibliogrfica):

Su finalidad es identificar posibles variables. Utilizado frente a
eventos nuevos o desconocidos o donde no existe informacin
sistematizada de algn suceso de la realidad.
Donde nace lo nuevo se tiene muy poco en cuanto a conocimientos de tal
manera que se debe hacer un viaje para ir descubrindolo. Es como el
viaje a lo desconocido, afirma Hernndez Sampieri.

La investigacin descriptiva:
A travs de este tipo de investigaciones -su nombre as lo indica- el
investigador describe la(s) variables, sea de manera separada o
conjunta, de los sucesos, hechos, fenmenos, situaciones, seleccionados.
As por ejemplo, un grupo de alumnos tiene como propsito describir
empresas de taxis en los siguientes rubros:
Cul es el nivel de calidad del servicio prestado?
Cul es el nivel educativo de los choferes de la empresa?

La investigacin correlacional:
Van a medir o establecer la gradualidad en que una variable influye en
otra. As por ejemplo. Un grupo de estudiantes decide establecer el
grado de influencia que ejercern los nuevos programas de televisin en
la conducta de las amas de casa en un contexto determinado. Por un lado
medirn la variable X y, por otra, la variable Y. Asimismo, la relacin
 X-------Y.
Ejemplos:
A mayor abandono familiar mayores problemas en el aprendizaje de los
nios?
Mejoran las habilidades gimnsticas en la medida que aumenta el
tiempo empleado en los entrenamientos?
Los nios que lograron leer a los 4 aos poseen mayores habilidades
para el estudio frente a aquellos que lo hicieron a los 5 aos de
edad?
La lejana fsica entre las parejas de enamorados tiene una relacin
negativa con la satisfaccin en la relacin?

La investigacin explicativa:

A travs de la investigacin explicativa el investigador se preocupa ya

no por describir o correlacionar, si no por responde a la pregunta por
qu, las causas.

Por qu se relaciona la calidad de vida con el uso adecuado del

lenguaje en las personas de una sociedad determinada?
A qu se deben las limitaciones expresivas de las mujeres frente a
personas extraas?
Por qu los adolescentes de de 13 y 14 aos de edad suelen aislarse
de las reuniones familiares?
Es el coeficiente intelectual el causante de de los xitos
familiares?
Provoca la desintegracin familiar la baja autoestima en los hijos?

La investigacin tecnolgica:

Demuestra la validez de ciertos mtodos, tcnicas o procedimientos.

1.4 Localizacin de la Investigacin

1.4.1 Lugar
se debe de indicar la Ciudad, Centro Poblado, Casero en donde se
llevar a cabo la investigacin. As mismo se debe referir la
pertenencia de jurisdiccin poltica correspondiente:
Distrito
Provincia
Departamento

1.4.2 Institucin donde se desarrollar el proyecto

se debe sealar el contexto principal en donde se realizar los trabajos
de planificacin, diseo de tcnica y herramientas, aplicacin de
instrumentos. Por ejemplo:
La presente investigacin se llevar a cabo en dos espacios: el trabajo
de campo o aplicacin (recopilacin de informacin etc.) se desarrollar
en la empresa

1.5. Duracin del proyecto

Expresar el tiempo que se utilizar para desarrollar la investigacin.
03 meses.
Fecha de inicio : abril de 2016
Fecha de trmino : julio de 2016
 II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 Situacin problemtica

2.2 Formulacin del problema
2.3 Justificacin

2.4 Objetivos
Se formulan comenzando con un verbo en infinitivo (un nico).
Usualmente aunque no es una regla general- se persigue el cumplimiento un nico
objetivo general y tantos objetivos especficos como sean necesarios, siempre y
cuando ellos faciliten la realizacin del trabajo.
A travs de los objetivos se expone -de manera clara y precisa- el logro que se desea
obtener con la realizacin de sta. Su alcance es determinante para el investigador.

2.4.1. Objetivos Generales

Seala el fin ltimo del estudio.
Se formula atendiendo el propsito global de la investigacin.
Tiene relacin con el rea temtica que se pretende estudiar y con el ttulo
de la investigacin. Est ligado al problema y al ttulo del trabajo
acadmico.
No entra en detalles de lo que se desea indagar o analizar.
Ejemplo:

Problema:
De qu manera/ En qu medida el ausentismo laboral de los docentes de la I.E. Los
precursores influye en el desempeo escolar de los alumnos del nivel Primaria durante
el ao acadmico 2007?

Objetivo General:
Determinar la influencia que ejerce el ausentismo laboral de los docentes de la I.E.
Los precursores sobre el desempeo escolar de los alumnos del nivel Primaria durante
el ao acadmico 2007.

2.4.2 Especficos

Deben estar relacionados con el objetivo general.

Se definen en trminos ms operacionales.
Vinculan el nivel de abstraccin presente en el objetivo general con la realidad inmediata a
estudiar.
Se trata aqu de desagregar a travs de una accin de conocimiento, los elementos o
dimensiones del problema, presentes en el o los objetivos generales, y al mismo tiempo,
limitar y precisar lo que se desea estudiar.
Los objetivos especficos surgen de las interrogantes de investigacin.
Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en los logros a
obtener. Deben ser formulados en trminos operativos, incluyen las variables o indicadores
que se desean medir.

Ejemplo:

Objetivo General:
 Analizar la influencia que ejerce el ausentismo laboral de los docentes de la I.E. Los
precursores sobre el desempeo escolar de los alumnos del nivel Primaria durante el ao
acadmico 2007.

Objetivos Especficos:
Identificar las causas del ausentismo laboral de los docentes de la I.E. Los
precursores durante el ao acadmico 2007.

Determinar los niveles de desempeo escolar de los alumnos del Nivel Primaria de la I.E.
Los precursores durante el ao acadmico 2007.

Ejemplo:

Interrogante: Cules son las causas del absentismo laboral en la Unidad Mdica
de Urgencia del Hospital General Jos Eustaquio durante el segundo semestre del
ao 2006?

Algunas taxonomas de objetivos:

Conocimiento: Comprensin: Aplicacin:

Recordar informacin Interpretar Usar el
informacin ponindola conocimiento o la
en sus propias generalizacin en
palabras una nueva
situacin
Organizar Clasificar Aplicar
Definir Describir Escoger
Duplicar Discutir Demostrar
Rotular Explicar Dramatizar
Enumerar Expresar Emplear
Parear Identificar Ilustrar
Memorizar Indicar Interpretar
Nombrar Ubicar Operar
Ordenar Reconocer Preparar
Reconocer Reportar Practicar
Relacionar Re-enunciar Programar
Recordar Revisar Esbozar
Repetir Seleccionar Solucionar
Reproducir Ordenar Utilizar
Decir
Traducir
Anlisis: Sntesis: Evaluacin:
Dividir el Juntar o unir, partes Hacer juicios en
conocimiento en o fragmentos de base a criterios
partes y mostrar conocimiento para dados
relaciones entre formar un todo y
ellas construir relaciones
para situaciones
nuevas.
Analizar Organizar Valorar
Valorar Ensamblar Argumentar
Calcular Recopilar Evaluar
Categorizar Componer Elegir
Comparar Construir Comparar
Contrastar Crear Defender
Criticar Disear Estimar
Diagramar Formular Evaluar
Diferenciar Administrar Juzgar
Discriminar Organizar Predecir
Distinguir Planear Calificar
Examinar Preparar Otorgar puntaje
Experimentar Proponer Seleccionar
Inventariar Trazar Apoyar
Cuestionar Sintetizar Valorar
Examinar redactar

Fuente de la matriz: EDUTEKA. En:

http://www.eduteka.org/ListaVerbos.php3

QU SE QUIERE SABER? QU OBJETIVO PLANTEAR?

Cmo es? Quines son? Cuntos Describir:Codificar, Enumerar,
hay? Clasificar, Identificar,
Diagnosticar.
Qu diferencia hay entre estos Comparar:Asociar, Difereciar.
grupos?
Cules son los elementos Que Analizar:Criticar.
componen este fenmeno?
Por qu ocurre este fenmeno? Explicar:Entender, Comprender.
Cules son las causas que lo
originaron?
Cmo se presentar este Predecir:Preveer, Pronosticar.
fenmeno dada las siguientes
circunstancias?
Cules deben ser las Proponer:Plantear, Formular,
caractersticas de este proyecto Disear, Proyectar, Crear,
que me permitan lograr los Programar.
objetivos?
Qu cambios se pueden producir Modificar:Cambiar, Organizar,
en este fenmeno con la Mejorar, Promover.
aplicacin de este programa?
Existe relacin entre estos dos Confirmar:Verificar,
factores? Comprobar, Demostrar.
Hasta qu punto el diseo de Evaluar:Valorar.
este programa est alcanzando
los objetivos propuestos?

III: MARCO TERICO

En l, a amanera de captulos y subcaptulos, se redacta el fundamento o sustentacin
cientfica del trabajo de investigacin. Por cuanto refleja el proceso de revisin y
sistematizacin de la revisin bibliogrfica y hemerogrfica, como otros, debe entonces
guardar las formalidades del caso. Redactar en tercera persona; asentar adecuadamente el
asiento bibliogrfico. Recuerden que la exigencia son citas directas textuales y no
textuales, segn APA y pies de pgina. Estas ltimas se utilizars para esclarecer la
fuente o el autor, mientras que las citas textuales y no textuales para dar cuenta de
ideas centrales a ser desarrolladas.
El trabajo del marco terico va ms all de una compilacin de textos. Es sobre todo
construccin. Para ellos, en el marco textual se deben presentar los acpites,
discutirlos y concluirlos. Dentro de los prrafos se debe creativamente redactar
afirmando, argumentando y explicando. Como seala el Maestro Alfredo Alegra: El marco
terico no requiere ser exhaustivo pero s se exige que sea representativo y de acuerdo a
informaciones actualizadas.

IV. MARCO METODOLGICO

4.1. Formulacin de hiptesis

 Es la alternativa de solucin que se propone al problema de investigacin formulado
y debe ser explcita, unvoca, coherente y formalmente lgica, demostrable.

4.2. Variables
X=.
Y=..

4.2.1. Definicin conceptual de las variables

La definicin proviene de la teora.

4.3. Diseo de la investigacin

M O

De donde
M = muestra analizada (se describe las generalidades de la muestra)
O = Observacin que se realiza

4.4. Poblacin y Muestra:

Vienen a ser los sujetos que han sido investigados (personas, elementos u animales).
Por ejemplo, puede que la poblacin sea 400 trabajadores de tal empresa. La muestra
podr ser 100 trabajadores elegidos aleatoriamente (la muestra deber ser
representativa). Se especifica el nmero y las caractersticas que poseen:
sociodemogrficas, sexo, edad, etc. en el caso de personas. En el caso de animales:
raza, peso, condiciones de mantenimiento.
Si se manejara estadstica se especificar la frmula estadstica utilizada para
definir el nmero de la muestra as como otros criterios seguidos para seleccionar a
dichos sujetos.

4.5. Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de datos: (no deber ir en tabla, redacto por el momento
para que se entienda la relacin entre ambas)
PROCESOS TCNICAS INSTRUMENTOS
Observacin directa o Fichas de observacin
Para la sistemtica
Obtencin o
Recoleccin
de datos
Fichaje Fichas
Encuestas Test encuesta fsica
Entrevistas, Cuestionario
Ancdotas Registro anecdtico
Anlisis bibliogrfico Fichas bibliogrficas
Anlisis o hoja resmenes, as como
Procesamiento organizadores de
de datos informacin.
Anlisis documental
Anlisis semitico
Anlisis estadstico Promedios, media, u
otros de mayor
complejidad.

Como se ver las tcnicas incorporan pasos y procesos para realizarlos, mientras que
los instrumentos, para este tipo de investigaciones dan cuenta de formatos a
aplicarse. Las tcnicas debern ser descritas para qu se utilizarn y cmo. Asimismo
los instrumentos. Si el instrumento no estuviera estandarizado, hay que esclarecer la
pauta terica elegida para su elaboracin y a qu exigencias responde.
 V. ORGANIZACIN DE LA INVESTIGACIN
Cronograma de trabajo:
Un cronograma tpico de una investigacin que se desarrolla mediante encuestas. Los
cronogramas varan segn el diseo que se utilice y de acuerdo a muchos otros
factores

Actividades de acuerdo a las MESES/SEMANAS

partes y el proceso del
proyecto
abril mayo
1 2 3 4 5 6 7 8

Recursos humanos
Lo constituyen el/la o el grupo de investigadores, y las personas que resulten
involucradas en el proceso de investigacin.

Responsable(s) del proyecto (nombres y apellidos)

Coordinacin / Asesor (nombre/s y apellidos)

Recursos materiales
Si la indagacin proyectada requiere de una variedad de recursos materiales y
humanos es conveniente que el investigador incluya una lista detallada de los
mismos:
Los equipos
Material de laboratorio
Instrumentos y reactivos que se necesitarn
Los tiles y materiales de oficina
Los gastos que tienen relacin con la publicacin del informe.
Los libros y revistas que es preciso adquirir
Los elementos necesario para el registro de la informacin
Los locales requeridos o disponibles
Tambin es conveniente hacer referencia a los viajes que ser necesario efectuar
y a los viticos que ellos implican.
Presupuesto y financiamiento
Se debe informar sobre cmo se financiar la investigacin (recursos propios, o
algn tipo de beca o estipendio econmico).
Luego detallar los gastos en los que se incurrir para desarrollar el proyecto de
investigacin.

N RECURSOS CANTIDADES
ORD
UNI DOC CEN MILL
01 Person Investigadores 01 - - -
al
02.01 Bienes Computadora 01 - - -
:
Equipo
s
Grabadora 01 - - -
Escritorio 01 - - -
Silla 01 - - -
02.1 Bienes Papel bond. A4 60 g - - - 01
: De
consum
o
Flder - 01 - -
Archivador - 01 - -
Papel sabana - - 01 -
Cassettes - 01 - -
Lapiceros - 01 - -
Lpices - 01 - -

VI. Referencias
Se redacta en el siguiente orden:
1 Referencias Bibliogrficas: Libros, artculos, tesis, abstract o resmenes,
diccionarios y enciclopedias, ponencias y conferencias, todas de ellas impresas.
2 Referencias Hemerogrficas: Artculos de revistas, artculos de peridicos.
3 Referencias de medios electrnicos en Internet: artculos en Internet.
4 Referencias de medios audiovisuales: vdeo, programas de TV. u otros

Referencias Bibliogrficas: SISTEMA APA ( VER ABAJO EJEMPLOS).

Se pone el apellido del autor, una coma, un espacio, la inicial o iniciales del nombre
seguidas de un punto (espacio entre puntos), espacio, ao entre parntesis, punto, espacio,
ttulo del libro (en letra cursiva y slo con mayscula la primera letra; excepciones: la
primera letra despus de dos puntos de un ttulo en ingls, nombres de instrumentos,
congresos o seminarios y nombres propios), punto, espacio, ciudad (en caso de USA: ciudad,
estado abreviado; ejemplo: Boston, MA), dos puntos, espacio, editorial y punto.
En caso de dos autores se separan por &. En caso de ms de dos autores, se separan los
nombres con coma y entre el penltimo y ltimo se pone &. Deben ser nombrados todos los
autores, cuando son menos de 7 autores.

Jimnez, G. F. (1990). Introduccin al Psicodiagnstico de Rorschach y lminas proyectivas. Salamanca: Amaru

Ediciones. (Caso de libro completo con un solo autor).
Undurraga, C., Maureira, F., Santibaez, E & Zuleta, J. (1990). Investigacin en educacin popular. Santiago:
CIDE. (Caso de libro completo hasta con seis autores).

Alvarado, R., Lavanderos, R., Neves, H., Wood, P., Guerrero, A., et al. (1993) Un modelo de intervencin
psicosocial con madres adolescentes. En R. M. Olave & L. Zambrano (Comp.), Picologa comunitaria y
salud mental en Chile (pp. 213 -221). Santiago: Editorial Universidad Diego Portales. (Caso de libro
con siete o ms autores).

Quipuzcoa, A. (1975). Estudios introductorios a la lgica binaria a travs de los quipus. Cayalt, Per: Papel
viejo. (Caso de libro cuando la ciudad de la editorial no es muy conocida o
cuando hay ciudades que tienen el mismo nombre, se agrega el pas, despus de
la ciudad, separados por una coma).

La crueldad del poder. (s.f.). Lima: CODE. (Cuando la obra no tiene autor, el ttulo se coloca
en el lugar del autor. Para efectos del orden alfabtico, la primera palabra
importante del ttulo es la que manda. s.f. significa sin fecha).

Tume, J. & Usquiano, J. (1991). El movimiento estudiantil en los aos 90 (3 ed.). Trujillo: Ed. La Hormiga.
(Caso de libro con edicin diferente a la primera).

Antinori, Juan. (1998). Las estrategias del metaaprendizaje. En M. Surez (Ed.), Nuevas tendencias del
aprendizaje, (pp.120-142). Juliaca: Centro de Investigaciones Magisteriales. (Cuando slo se
consulta el captulo de un libro).

Libro o informe de alguna institucin

Chile, Comisin Nacional para la Modernizacin de la Educacin. (1994). Informe para su Excelencia el
Presidente de la Repblica, don Eduardo Frei Ruiz-Tagle. Santiago: Autor. (Cuando la fuente es un
Libro o informe de alguna institucin).

Nota: Cuando es un Ministerio, como todos tienen nombres parecidos, primero se pone el pas, coma,
espacio, nombre del ministerio.

Organizacin Mundial de la Salud. (1989). Trastornos mentales y del comportamiento. En Organizacin Mundial
de la Salud (Ed.), Dcima revisin internacional de la clasificacin internacional de enfermedades
(Versin espaola del Borrador para Estudios de Campo N 4). Madrid: Editor.

Milicic, N., Alcalay, L. & Torretti, A. (1992). Diseo de un programa para favorecer la identidad femenina en
alumnas de 7 y 8 ao de educacin general bsica (Proyecto FONDECYT 1992/0799). Santiago:
Pontificia Universidad Catlica de Chile, Escuela de Psicologa. (Cuando la fuente son Informes
tcnicos o de investigaciones de universidades o centros de investigacin).

Sadie, S. (Ed.). (1980). The new Grove dictionary of music and musicians (6 ed., Vol 15). Londres: Macmillan.
(Cuando la fuente es un diccionario o enciclopedia).

Nota: Cuando es un diccionario o enciclopedia con un equipo editorial extenso, se pone slo al editor
principal, seguido por et al.

Deci, E. L. & Ryan, R. M. (1991). A motivational approach to self: Integration in personality. En R. Dienstbier
(Ed.), Nebraska Symposium on Motivation: Vol. 38. Perspectives on motivation (pp. 237-288). Lincoln:
University of Nebraska Press.. (Cuando la fuente es una ponencia o conferencia en
simposio, congreso, reuniones, si la contribucin est publicada en un libro
con editor).

Ravazzola, C. (1993, abril). La perspectiva del gnero en psicoterapia. Trabajo presentado en el Seminario
realizado en la Escuela de Psicologa de la Universidad Catlica de Chile, Santiago, Chile. (Cuando
la fuente es una ponencia o conferencia en simposio, congreso, reuniones, si
 la contribucin no est publicada).

Alamos, F. (1992). Maltrato infantil en la familia: tratamiento y prevencin. Memoria para optar al Ttulo de
Psiclogo, Escuela de Psicologa, Pontificia Universidad Catlica de Chile, Santiago, Chile. (Cuando
la fuente es una tesis de grado o post-grado.

Bringiotti, M. I. & Barbich, A. (1992). Adaptacin y validacin del Child Abuse Potential Inventory - CAP. Versin
preliminar para la Argentina. Manuscrito no publicado. (Cuando la fuente es un manuscrito
no publicado).
Referencias Hemerogrficas

Gonzlez, M. (2004). Las penalidades de los hechos delictivos sin alevosa. Gaceta Jurdica, 42, 47 64.
(Caso de artculo de revista.

Herrada, A. & Milla, P. (2000). Principio del vaco en la filosofa light. Luces y sombras, 11 (3), 22 -25. (Caso
de artculo de revista, pero cuando el nmero de la revista consta de ms de
un volumen y solo cuando todos los volmenes comienzan con la pgina 1. Si la
paginacin de un nmero con varios volmenes es consecutiva, no se pone entre
parntesis el nmero del volumen).

Plasencia, E. (en prensa). Gestiones medioambientales : estudios de caso. Propuesta, posibilidades y

problemas. Alfayomega. (Caso de Artculo en prensa o enviado para su publicacin).

Nota: Si un artculo est en prensa, es porque ya ha sido aceptado por la revista para su publicacin,
que puede ser en fecha muy prxima. En este caso, en vez del ao se pone (en prensa), y no se
pone ni el volumen ni pginas de la revista, pero s el ttulo de la misma.

Zambrano, S. (1996). Las lecciones del autogolpe del 92. Manuscrito enviado para publicacin. (Cuando el
artculo est en preparacin para ser enviado a una revista, pero an no ha
sido enviado).

Nota: Se pone al final Manuscrito en preparacin. El ao corresponde al del artculo que ley. Si
corresponde, se seala la Universidad o la Institucin a la que pertenece el autor, como a
continuacin:

Ramrez, V. (2001). La educacin de los nios y la divisin sexual de roles en la familia. Manuscrito en
preparacin. Santiago: Pontificia Universidad Catlica de Chile, Escuela de Psicologa.

Rodrguez, G., Diaz, R., & Balarezo, M. (1999). Las exploraciones arqueolgicas en el Valle Jequetepeque.
[Abstract]. Pakatnam, 154, 2512-2519. (Cuando la referencia es un resumen o abstract
de la fuente original).

Benites, G. (2009, mayo 17). Feyerabend y el conocimiento. Enfoque, p. 4. (Cuando la fuente es un

peridico o revista de circulacin masiva).

Nota:
Si el artculo no tiene autor, el ttulo reemplaza al autor. Ejemplo:
El temor en los nios. (2002, Enero 19). Las Ultimas Noticias, p. 14.
Para efectos del orden alfabtico, se considera temor y no El.
Si las pginas fueran discontinuadas, se separan con una coma. Ej.: pp. 14, 25.
Si se trata de una carta al editor de un peridico, se pone despus del ttulo Carta al editor entre
parntesis cuadrados. Ejemplo:
Argentina desde adentro [Carta al editor]. (2002, Enero 19). Las Ultimas Noticias, p. 14.

Referencias en medios electrnicos (Internet).

The insanity defense. (s.f.). Extrado el 22 enero 2002 de http://www.psych.org/public_info/insanity.cfm
(Cuando la fuente es un artculo encontrado en una fuente electrnica, pero no
tiene autor ni fecha).

Arrascue, J. (2002). Formas matemticas en la configuracin arquitectnica de la Ciudadela de Chan Chan

[Versin electrnica]. Pensamiento matemtico, 31, 232-237. (Cuando la fuente es un
artculo que es un duplicado de una versin impresa en una revista, se utiliza
el mismo formato para artculo de revista, poniendo entre parntesis cuadrados
[Versin electrnica] despus del ttulo del artculo).

Olivares, C. (2007). El mensaje potico de Vallejo [Versin electrnica]. RenaSer, 10, 56 58. Extrado el 05
enero, 2000, de http://www.labocadelobo.uno.pln/ve/index.html (Cuando la fuente es un
artculo en lnea pareciera ser algo distinto de la versin impresa en una
revista, despus de las pginas de la revista, se pone la fecha de la
extraccin y la direccin).

Bazn, A. & Salas, K. (1996, Octubre 11). El rol de los ronderos en la lucha antisubversiva. Dilogo, 5, Artculo3.
Extrado el 11 Enero, 2002 de http:/colegiodeeducadores/epa.org/ong/volume3/brm02345b.html
(Cuando la fuente es un artculo que slo aparece en una revista de Internet).

Padilla, C. & Pinillos, M. (2009). Frivolidades de los procesos sumarios en las culturas orientales. En Z. A.
Player & T. I. Florin (Eds.) Juris (cap. 1). Extrado el 12 Julio, 1998 del sitio Web de Universidad Obrera
del Pas: http://www.uop.edu/vu/lweb/indiv/its/leftuar.html y luego
http://perues.vup.edu/books/0815755295/html/15.html#pagetop (Cuando la fuente es un
captulo o seccin de un documento de Internet de un sitio Web de una
universidad, se debe identificar la organizacin y luego la direccin exacta
donde se encuentra el documento. En vez de pginas del captulo ledo, se
anota el nmero del captulo).

Referencias de medios audiovisuales

Nota:
Estos pueden ser pelculas, programas de TV, video o cualquier otro medio audiovisual.
En general, se debe sealar al productor o director, o ambos, poner en parntesis cuadrados
el tipo de medio y la ciudad de origen (en el caso de las pelculas, se pone el pas de origen)
Ejemplos:

Scorsese, M. (Productor) & Lonergan, K. (Escritor/Director). (2000)). You can count on me [Pelcula]. Estados
Unidos: Paramount Pictures.

ANEXOS
Como elementos de apoyo: formatos de entrevistas, lminas, fotografas, etc. al
final del informe, Antes de cada uno, se coloca una pgina sin numerar con el
ttulo del anexo.