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En el siglo XXI esta visin ha entrado en crisis por dos razones. Primera, la
inteligencia acadmica no es suficiente para alcanzar el xito profesional. Los
abogados que ganan ms casos, los mdicos ms prestigiosos y visitados, los
profesores ms brillantes, los empresarios con ms xito, los gestores que
obtienen los mejores resultados no son necesariamente los ms inteligentes de
su promocin. No son aquellos adolescentes que siempre levantaban primero
la mano en la escuela cuando preguntaba el profesor o resaltaban por sus
magnficas notas acadmicas en el instituto. No son aquellos adolescentes que
se quedaban solos en el recreo mientras los dems jugaban al ftbol o
simplemente charlaban. Son los que supieron conocer sus emociones y cmo
gobernarlas de forma apropiada para que colaboraran con su inteligencia. Son
los que cultivaron las relaciones humanas y los que conocieron los
mecanismos que motivan y mueven a las personas. Son los que se interesaron
ms por las personas que por las cosas y que entendieron que la mayor
riqueza que poseemos es el capital humano. El CI de las personas no
contribuye a nuestro equilibrio emocional ni a nuestra salud mental. Son otras
habilidades emocionales y sociales las responsables de nuestra estabilidad
emocional y mental, as como de nuestro ajuste social y relacional.
Definicin de conceptos
http://www.asociacionaccent.com/informa/_textosdeestudio/text_habilidades_so
ciales_inteligencia_emocional.pdf
Teoras de la inteligencia emocional (antecedentes)
Tanto por la edad, como por ser novatos ante algunas situaciones, los
adolescentes se enfrentan a situaciones de riesgo, que tienen que ver con el
sexo, las drogas, las relaciones intensas con los amigos, las bases de su futuro
profesional y vocacional, etc.
Qu metodologa utilizamos?
El aprendizaje de una habilidad se adquiere con la prctica. Por eso el curso
tiene un diseo eminentemente prctico y se contar con todos los recursos
pedaggicos que sean necesarios para el logro de los objetivos marcados.
Respuestas humanas
Control Emocional. Desarrollo del autocontrol. Objetivos y emociones
tienen que estar equilibrados.
Control Fisiolgico /Manejo de Ansiedad. Aprender a controlar la
sintomatologa de ansiedad, que como respuesta puede bloquear y
condicionar enormemente sobre todo a estas edades.
Asertividad. Expresin clara de sus necesidades y derechos.
Habilidades Sociales. Repertorio bsico de estrategias de competencia
social.
Relaciones Interpersonales. Red de personas con las que establece
amistad.
Interaccin Familiar. Cmo se relaciona con cada miembro de la
familia.
Interaccin Escolar. Cmo se relaciona con los profesores / as,
compaeros / as y personas vinculadas con el instituto.
Responsabilidad. Saber anticipar las consecuencias de su conducta.
Obtencin de esfuerzos. Obtiene los refuerzos por l mismo o a travs
de otras personas. Ha aprendido a demorar el refuerzo?
Autocuidado y Salud:
Hbitos de cuidado personal, Vestido,
Apariencia fsica.
Hbitos de comida, descanso,..
Cuidado y control del espacio personal.
Habitacin, espacios comunes, material escolar, objetos de casa, etc
Ocio, tiempo libre y planificacin de actividades.
Las Redes Sociales
Aspecto Cognitivo. Elaboracin de pensamientos, solucin de
problemas, preocupaciones, etc..
Autoestima y Autoconcepto. Cmo se percibe y se valora a s mismo.