1 ~~$O-O\_C314-\-8""~

.. CENTRE DE
DOCUMENTATION
1 DU GRIDEO
Universit du Oubec
1 - m~~~

1 L'ANALYSE AUTOMATIQUE
DU DISCOURS (AAD)
1
de Michel Pcheux
1
A~~ i~atio~ O~ ~~tt~ m~moae aa~~ ~~9 a~al~sQ
1 de quatre (4) arrts en conseil relatifs
aux programmes de fermeture de localits rurales
et de relocalisation de populations
1 dans l'Est du Qubec.

1 par
1 PAULINE CT

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1
1
1 GRIDEQ
Groupe de recherche interdisciplinaire
en dveloppement de l'Est du Qubec
1
1 Universit du Qubec Rimouski
Mars 1981

1
1 . Documents gnraux du Grideq )) N 8
1
1
L'ANALYSE AUTOMATIQUE DU DISCOURS (ADD)
1 DE MICHEL PECHEUX

1
1
Application de cette mthode dans une analyse de
1 quatre (4) arrts en conseil relatifs aux programmes
de fermeture de loca1its rurales et
de re1oca1isation de populations
1 dans l'Est du Qubec

1
1 Par

Pauline Ct

1
1
, G R IDE Q

Groupe de recherche interdisciplinaire en dve10ppement

1 de l'Est du Qubec

1
1
Copyright 1981, Universit du Qubec Rimouski
1 Mars 1981

1 "Documents gnraux du GRIDEQ" No 8

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III
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REMERCIEMENTS
1
1 Je dsire remercier Louise Roy pou~ sa prcieuse collabo-
ration au codage linguistique des donnes, Narciso Pizzaro,

1 Jacqueline Lon et Gilles Roy pour leur contribution au trai-

tement informatique du corpus.

1 Toute ma gratitude aussi Michel Pcheux et Jean-Pierre

Poitou auxquels je suis redevable de mon intrt pour les ana-
1 lyses du discours et l'tude des processus discursifs.

1 Enfin, mes remerciements Francesco Arena qui a bien

voulu me lire et me transmettre ses commentaires, avis et

1 critiques.

Francine Cimon et Jean Larrive du Groupe de recherche in-

1 terdisciplinaire en dveloppement de l'Est du Qubec (GRIDEQ)
sont remercis pour l'aide accorde la publication de ce
1 document.

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1 TABLE DES MATIERES
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INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1
CHAPITRE I: LES FONDEMENTS THEORIQUES DE L'AAD .......... . 3
1 1.1 Les rapports entre la sociologie, la smiologie
et la linguistique quant l'analyse de l'ido-
3
1 1 .2
logie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Analyse de contenu et analyse du discours 8

1 1.2.1 L'analyse cognitive ou conceptuelle 9

1.2.2 L'analyse base sur le dcompte frquen-

1 1.2.3
tiel d'unites lexicales . . . . . . . . . . . . . . . . . .

L'analyse thmatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10

12

1 1.2.4 L'analyse connotative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

1.3 L'analyse automatique du discours (AAD) de

1 Pcheux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

1 .3 . 1 Formation sociale, idologie, discours ... lS

1 1.3.2 Langue et discours 17

1 1.4
1.3.3 Langue, idologie, discours . . . . . . . . . . . . . .

L'idologie du BAEQ et les programmes gouverne-

18

mentaux de relocalisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1
CHAPITRE II: LA METHODOLOGIE DE L'AAD (TECHNIQUES DIUTI~
1 2.1
LISATION) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Choix du corpus en fonction des conditions de

23

1 2.2
production . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

L'analyse syntaxique des sequences linguisti.

23

que s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 2.3 Traitement automatique du corpus . . . . . . . . . . . . . . . .
25

29

1 2.4 Interprtation des domaines semantiques et de

leur mise en relation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

1
1
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VI 1
CHAPITRE III: L'ANALYSE DU DISCOURS GOUVERNEMENTAL .......
Page
33
1
3.1 Mthode d'analyse 33
1
3.1.1 Graphes des relations entre les domaines

3.1.2
et dlimitation des hyper-domaines ...... .

Graphes des relations de dpendance entre

33
1
les domaines isols et les hyper-
domaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 0. 34 1
3.1.3 Rcriture des hyper-domaines et des
domaines isols ........... 0 35

37
1
3.2 Analyse et interprtation des rsultats ...... 0

L'analyse formelle o o e o ........ e a. 37 1

3.2.2 Les domaines de signification et leur
mise en relation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 1
3.2.2.1 Le cadre institutionnel des
politiques mises en oeuvre ..... . 39
1
3.2.2.2 Les buts et objectifs poursuivis 40

3.2.2.3
travers les politiques ....... .

Le postuiat de la participation
1
volontaire de la population ..... 41
1
CHAPITRE IV: CRITIQUE DE L'ANALYSE AUTOMATIQUE DU DISCOURS
(L ' AAD) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
1
4.1 Le plan thorique ............. 0 47

4.2 Le plan mthodologique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 1

CONCLUSION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 1
ANNEXE l - CARTE S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
1
Carte 1: Localits de l'Est du Qubec concernes par
le programme l de fermeture de localits
rurales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 1
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1 VII

Page
1 Carte 2: Localits de l'Est du Qubec concernes par
le programme II d'aide la migration ...... 58

1 Carte 3: Lieux d'accueil agrs pour le programme II

d'aide la migration...................... 59

1 ANNEXE II - GRAPHES ET LISTE DES DOMAINES ................ . 60

1 REFERENCES 0
73

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1 1 -

1 INTRODUCTION

L'analyse automatique du discours (AAD) de Michel Pcheux

1 est la mthode que nous avons utilise pour analyser l'idolo-
gie gouvernementale du BAEQl travers quatre (4) arrts en
1 conseil relatifs aux principales mesures politiques prconises,
c'est--dire les programmes de fermeture de localits rurales

1 (1969-1972) et d'incitation la relocalisation des populations

(1972~1975) dans l'Est du Qubec. Plus particulirement, nous

1 avons voulu tudier la nature du discours gouvernemental expri-

mant sa conception du developpement rgional une poque don-

1 ne (1969-1975).

Cette analyse s'inscrivant dans un cadre de recherches

2
1 plus large , le prsent document se veut surtout un outil mtho-
dologique qui montre les tapes theoriques et mthodologiques
de l'application faite dans notre recherche de la mthode de
1
, l'AAD.

Nous voyons donc, daIrs un premier chapitre, les fondements

, thoriques de l'AAD en tudiant d'abord ses rapports, en tant

que mthode d'analyse des idologies, avec la sociologie, la

, smiologie,

est employe.
la linguistique et la situons quant divers autres
types d'analyse- de contenu et quant au contexte dans lequel elle
Dans le deuxime chapitre, nous dcr~vons

plication faite dans notre recherche, des principales techniques

l'ap-

1 d'utilisation de la mthode (choix du corpus, analyse syntaxi-

que des squences linguistiques, traitement automatique du cor-

1 pus, etc.). Le troisime chapitre est entirement consacr

1 D'une faon gnrale, le terme BAEQ dsigne la structure

1 technocratique et les tudes faites par le Bureau d'Amna~
gement de l'Est du Qubec (1963-1966) ainsi que les poli-
tiques gouvernementales qui en ont rsult.
1 2 Voir, COTE, Pauline (1980) .
l'idologie urbaine:
Elments 'pour line thorie de
l'idologietechrioc~iti~uedtiBAEQ
et les relocaliss del'E~t dti Qubec. Universit de
1 Montral, thse de doctorat en psychologie sociale, 387 p.

1
 - 2 -
1
1
l'analyse du corpus gouvernemental et l'interprtation des
rsultats. Enfin, une dernire partie (le chapitre IV) fait le 1
point sur les principales critiques thoriques et mthodologi-
ques de la mthode et rsume en conclusion son originalit et 1
ses perspectives d'avenir.

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1
1 CHAPITRE I: LES FONDEMENTS THEORIQUES DE L'AAD

L'analyse automatique du discours n'est pas seulement une

1 mthodologie ou une technique de recherche. Sa particularit
est justement d'tre la fois thorie et mthodologie d'analyse
1 des processus discursifs.

En tant que thorie, nous verrons donc dans ce premier cha-

1 pitre, ce qui constitue les liens de l'AAD avec certains domai-
nes de la sociologie, de la linguistique, de la smiologie quant

1 l'analyse des idologies, la spcificit de la mthode par

rapport d'autres types d'analyse de contenu, ses bases tho-

1
,
riques dans les divers champs disciplinaires o elle est impli-
que et finalement le contexte dans lequel le discours ici ana-
lys a t produit.

1.1 Les rapports entre la sociologie, la smiologie et la

1 linguistique)quant l'analyse de l'idologie

Un rapide survol des conceptions sociologiques dites "fonc-

1 tionnelles" et "structuro-fonctionnelles" de l' id'ologie (voir

N. Birnbaum, 1960), montre que les diffrentes conceptions de

1 l'idologie ont tendance faire de l'objet tudi qu'une

"analyse externe".

1 Les dfinitions rencontres offrent quelques donnes sur

la nature des idologies. On y parle presque toujours d'un en-

1 semble (ou systme) d'ides,

de jugements, de rationalisations,
de reprsentations, de croyances,
de justifications ... ou bien
de thorie, ou doctrines ... ou bien de processus de connaissance,
II de lecture de la situation, d'expression rationnelle ... Mais
voil qui est bien insuffisant, car le concept d'idologie y

1 est renvoy d'autres concepts pratiquement aussi imprcis.

fait, la sociologie n'a cesse d'etudier les idologies du point
En

1 de vue externe sans trop s'assurer, au dpart, du bien fond

d'une dfinition interne. Cette pratique scientifique tait

1 acceptable dans la mesure o les sciences humaines ne possdaient

1
 1
- 4 -
1
pas encore un minimum d'outils pour l'analyse interne. Mainte-
nant, la situation est autre, puisque la smiologie et les dif- 1
frentes mthodes d'analyse du discours s'affirment justement
de plus en plus comme procdure d'analyse interne de l'idologie. 1
Avant de dfinir la smiologie, et afin de mieux saisir
cette opposition entre "analyse externe" et "analyse interne", 1
nous prsentons l'exemple suivant, tir de la sociologie de
l'ducation, et cit par Nlisse (1974, pp. 77-78). 1
Diffrentes tudes empiriques (voir plus particulirement
Bourdieu, 1965; Bourdieu et Passeron, 1970; Bernstein, 1973)
montrent que dans l'acte pdagogique, un "malentendu linguis-
1
tique" compromet srieusement cet acte pdagogique, surtout
auprs des tudiants des classes sociales dfavorises. Il y
1
a une "langue scolaire" diffrente des langues maternelles,
populaires ou bourgeoises. Mais cette langue scolaire relati-
1
vement abstraite, trs formalise, dtache de sentiments ...
est plus facilement vcue et manie par les enfants de la bour- 1
geoisie que par les enfants d'origine modeste. Il y a ingalit
dans le rapport la "langue". La sociologie (et c'est ce que
plusieurs sociologues de l'ducation ont ralis) peut analyser
1
les carts en mettant en rapport l'appartenance la classe
ciale avec la performance linguistique (preuve de vocabulaire,
so~
1
1
,
tendue du champ lexical, maniement de la syntaxe, facteurs
d'expression orale ... ). On peut aussi prendre dans un ensemble
de cours rellement "professs" une liste de concepts avec les
dfinitions donnes et voir comment ce matriel est reproduit
par des groupes d'tudiants de classes diffrentes. Ce qui int-
resse essentiellement le sociologue ce moment-la, ce sont les 1
carts entre les groupes A, B, C ... devant un objet linguistique
standard. On compare, en fait, les performances dans un manie- 1
ment donn de cet objet. En multipliant le nombre d'objets et
en neutralisant les autres facteurs qui peuvent influencer la
performance (environnement, dispositions psychologiques ... ), on
1
peut obtenir des donnes fort intressantes sur certains carts
1
1
1 - 5 -

1
1 entre les classes sociales.
te:
Mais une question importante persis-
en quoi le discours pdagogique diffre-t-il du discours
mis quotidiennement par les enfants des diffrentes classes
1 sociales? Bourdieu dira parfois, par exemple, que le discours
populaire est illustratif, concret, expressionniste ... Mais ces

1 adjectifs qualifient les dispositions psychologiques de l'met-

teur ou les effets sur des rcepteurs et non la nature du dis-

1 cours. Il faudrait ici passer d'une analyse externe des discours

pdagogiques une analyse interne des discours, tels que "pra-

1 tiqus" par les groupes d'tudiants.

rgles" propre ces discours.
Dcouvrir le "systme de
Idalement, il faudrait donc

1 pouvoir comparer des discours (analyse interne)

des performances sur des habilets
avant de comparer
(analyse externe).

1 Dans ce sens, se donnant plutt comme modle d'''analyse

interne" la smiologie prsente un apport intressant pour l'ana-
lyse thorique et mthodologique des idologies propres aux di-
1 verses formations discursives. Avant d'expliquer plus en dtail
ce qui la caractrise comme champ d'tude, il importe de la dis-

1 tinguer brivement de ses disciplines linguistiques connexes et

quelquefois complmentaires: la smiotique et la smantique.

1 La smiotique, ou science des signes a t introduite dans

le cadre d'une philosophie empiri~te du langage et dveloppe
1 aux Etats~Unis surtout par des philosophes, la fin du 1geme
sicle. Par la suite, les distinctions entre syntaxe (rapport

1 des signes entre eux), smantique (rapport des signes ce qu'ils

dsignent) et pragmatique (rapport des signes leurs utilisa-

1 teurs) furent faites. A partir des annes 60,

sovitiques et d'autres pays socialistes commencent dvelopper
des chercheurs

1 des r e che r che s des mi 0 t i que .

tique" et "semiologie" soient confondus.
l I a r r ive que 1 e s t e rm es" s mi 0
Mais, comme on le verra
-

1 plus loin, le terme de "smiologie" est surtout utilise en socio-

logie pour signifier l'tude interne structurale des processus
discursifs tandis que le terme "smiotique" est plus global et
1 recouvre l'analyse de plusieurs autres systmes symboliques

1
 -6-
1
1
(linguistiques ou pas) .

La smantique, dont la dfinition la plus gnrale est

1
qu'elle concerne le sens, renvoie la fois aux proccupations
trs anciennes des philosophes et des grammairiens et des 1
recherches linguistiques rcentes; pendant toute une priode
(la premire moiti du xx sicle peu prs), les linguistes
ont hsit reconnatre la smantique comme une partie de la
1
linguistique. Aujourd'hui, la smantique gnrative se trouve
au centre des controverses entre linguistes, en particulier
1
l'gard de son rapport avec la syntaxe (structure profonde ex-
clusivement syntaxique ou la fois syntaxique et smantique).
1
Ces distinctions tant faites, nous parlerons maintenant
de ce qu'est la smiologie, d'abord au plan thorique, pour en-
t
suite, voir plutt les auteurs qui ont travaill l'avancement
de cette discipline, surtout d'un point de vue mthodologique
1
(la smiologie comme "analyse de contenu et du discours"). Le
1
terme de "smiologie" a t introduit par le linguiste F. de
Saussure (1968) pour dfinir l'objet de la linguistique l'in-
,
trieur d'un cadre plus vaste (le champ de la smiotique).

Reprenons d'une manire plus spcifique cette dfinition

que Saussure donne de la smiologie:
,
La smiologie est l'tude interne (ou
immanente) et structurale des systmes
de signes sociaux proprement dits, des
1
discours et de tous les objets d'une
civilisation pour autant qu'ils soient
signifis travers un systeme de com~
1
munication (linguistique ou pas) .
Autrement dit, la smiologie tudie
tous les systemes symboliques (cite
par Nlisse, 1974, p. 79).
1
Les "signes sociaux" signifient toute chose dans une socit 1
ou un groupe qui, transmissible par le biais des sens perceptifs,
dlivre des messages tels les langues naturelles, l'image anime
ou inanime, les gestes, le code de la route, les idiogrammes,
1
les sonneries de clairon, les arts en gnral ... Quant au terme
1
1
1
1 - 7 -

1 "discours", il dsigne plutt le produit de la mise en action

d'un systme de signes sociaux par un sujet metteur, tels les

1 pomes, les romans, les rcits journalistiques, les textes de

loi, les mythes, les contes, les "courriers du coeur", les expo-
ss scientifiques, les cours acadmiques, les messages publici-
1 t air es, 1 e s s e rm 0 n s,le s ha r an gue s,le s pro ver b es. .. Les" 0 b-
jets de civilisation pour autant qu' ... " signifient toutes les

1 productions de l'homme qui, indpendamment de leurs fonctions

conomiques, sociales, sont parles, commentes, signifies par

1
,
le support d'un systme de signes travers des systmes de com-
munication comme la presse, par exemple, les affiches, les pam-
phlets, les conversations, les confrences ... Ces objets sont
les vtements, les objets de dcoration, la nourriture, etc.

1 Par "tude interne", il est entendu une analyse oppose

une "analyse externe", c'est--dire une analyse centre sur la

1 nature mme de l'objet tudi et qui postule que les objets tu-

, dis forment "un systme qui ne connat que son ordre propre"
(F. de Saussure, 1968, p. 43). Cette analyse se place "dans"

, l'objet pour en tudier le fonctionnement.

"d'tude structurale", il est dfini dans le sens qu'en donne
Quant au concept

Piaget quand il postule qu'une dmarche scientifique est struc-

turale lorsque "des lments sont runis en une totalit prsen-

1 tant certaines proprits en tant que totalit et quand les

proprits des lments dpendent entirement ou paTtiellement

1 de ces caractres de la totalit" (1950, p. 34). Bref, un

, ensemble d'lments est dit "structur" lorsqu'il y a subordi-

nation des lments au tout et autonomie de ce dernier;
qu'il y a passage rgl d'un arrangement un autre suivant 1
lors~

ce r ta i n es" 1 0 i s " et 1 0 r s qu' i 1 Y a un f 0 n c t ion ne men tin t e rn e des

1 rgles l'intrieur du systme.

En rsum, quels liens existent-ils entre la sociologie et

1 la smiologie? D'abord, ces liens existent et ils sont multiples.
Aussi, il est impossible de parler des avantages de la smiologie
1 sur la sociologie ou inversement. Ces deux dmaTches de nature

1
 - 8 -
1
1
differente, sont toutes deux legitimes et complementaires pour
l'etude des systmes symboliques. Cependant, il importe de pre-
ciser que de tous les objets de la sociologie et de la psycho-
1
sociologie, seuls les "systemes et produits symboliques" sont
aussi susceptibles d'une analyse semiologique. Des objets comme
1
"structure sociale", "raIes" , "statuts", "p0~v_oir", "mobilite",
"motivations", "attitudes", "croyances", "opinions", etc. ne
1
peuvent comme tels devenir objet de la semiologie alors que toute
"expression" ou tout "discours" concernant ces objets se prtent
1
de plein droit de telles analyses (semiologiques).

De plus, la semiologie en tant que modele d'analyse des

1
produits symboliques et notamment des processus discursifs n'est
pas une discipline scientifique venant "expliquer" ou "interpre- 1
ter" ces systmes dans l'ensemble de la vie et des pratiques
sociales. Ce rle sera plutt assume en complementarite avec 1
la psychologie, la sociologie ...
1
Enfin, un travail intense, dans le domaine des methodes
d'analyse a permis aux psychologues sociaux et aux sociologues
d'avoir leur premier contact avec la semiologie et, de faon
plus particulire, avec la linguistique.
,
Dans le prochain point intitule "analyse de contenu et t
analyse du discours", nous presentons ces principaux types de
recherches qui ont conduit les chercheurs integrer, de plus 1
en plus, diverses disciplines comme la sociologie, la psycho-
1
logie et la linguistique dans leur contribution l'analyse de
l'ideologie. Nous verrons donc le chemin parcouru depuis l'ana-
lyse de contenu traditionnel axe davantage sur le "niveau
d'expression" jusqu' l'analyse du discours portant plutt sur
,
le "niveau des significations".

1.2 Analyse de contenu et analyse du discours

1
Autant les linguistes ont etudi les produits symboliques,
notamment le langage et les processus discursifs, d'un point de
1
vue proprement linguistique, autant les sociologues ont cherch
1
1
1
- 9 -
1
1 par le pass dcouvrir et interprter les manifestations
"externes" de ces processus; aujourd'hui, on assiste, surtout
en ce qui concerne l'analyse de l'idologie, une tentative
1 1
d'articulation de ces deux paliers d'tude . Mais comment cette
dmarche s'est-elle manifeste au plan de la recherche thorique

1 et mthodologique? Quelles sont les particularits d'une analyse

du discours par rapport une analyse de contenu? Par quel che-

1 minement est-on parvenu poser les fondements d'une thorie de

l'idologie en l'articulant sur les bases mmes d'une thorie

1 du discours ou des processus discursifs?

Nous tcherons de rpondre ces questions en examinant

1 d'abord quatre (4) types d'analyse qui nous am~nent

la spcificit de l'analyse du discours par rapport l'analyse

dcouvrir

1 de contenu et montrer le rapport de l'une et l'autre la lin-

guistique et la sociologie; ensuite, dans un prochain point,
nous tudierons plus en dtail "l'analyse du discours" de Michel
1 Pcheux, qui se veut justement une "thorie" et une "mthodologie"
d'analyse des processus discursifs (ceux-ci pouvant entre autres

1 se rapporter,
gie) .
comme dans notre recherche, l'tude de l'idolo~

1 r
\
Ces quatre (4) types d'analyses, faisant rfrence au con-
tenu tudi, soit en termes d'expression (analyse externe. forme

1 du contenu) et/ou en termes de signification (analyse interne

sens du contenu) sont l'analyse cognitive ou conceptuelle,
~

l'ana-

1 lyse base sur le dcompte frquentiel d'units lexicales,

l'analyse thmatique, l'analyse connotative.

1 1.2.1 L'analyse cognitive ou conceptuelle

L'analyse de contenu de type cognitif ou conceptuel fait

1 rfrence une forme moderne de classement et d'interrogation

1 1 Un numro complet de la revue "sociologie et socits", 1973,

intitul "Smiologie et idologie" montre bien cette proccu-
pation des sociologues et smiologues de favoriser un dialo-

1 gue commun afin de faire progresser, du point de vue thori-

que et mthodologique, la question de l'idologie.

1
 1
- 10 -
1
de donn~es souvent techniques.
vent par l'analyse documentaire.
Elle est d~sign~e le plus sou-
Chabrol (1974, p. 16) d~signe
1
sous ce type d'analyse toutes les recherches qui se donnent
priori un domaine de r~f~rence et en dduisent toujours priori 1
le code et ses cat~gories ( propos, par exemple, d'un savoir
1
scientifique~

explicites).
nis~
technologique ou tout ensemble de connaissances
Ce code pourra tre constitu d'un lexique orga-
de "concepts", de "mots .... clefs" , etc ... et d'une syntaxe de
relations logiques en conformit au modle d'un "langage artifi-
,
ciel" construit par l'analyste lui-mme.
ris (cit~s
W. Ackerman et R.
par Chabrol, 1974, p. 16) qui ont appliqu cette
Zygou-
d~
1
marche pour leur ~tude concernant l'assimilation de connaissances
scientifiques dans une population recevant un enseignement (scien- 1
tifique), soulignent que le code ne
et du domaine choisi, ("de sa
d~pend

scientificit~",
que de leurs hypothses
par exemple), que 1
ce code ne correspond pas normalement celui de l'~metteur, du
sujet du discours, mais seulement celui du r~cepteur

que les significations extraites ne sont ni', "universelles" ni

analyste, 1
"exhaustives"; qu'on n~glige de plus le processus de communica-
tion qui, pourtant, conditionne "la naissance de ces ~noncs".
1
La principale critique formule du point de vue de l'ana-
lyse qualitative l'gard de cette dmarche, est qu'on n'accorde
1
pas aux ph~nomnes linguistiques et discursifs une existence
thorique dans leur discipline. "Parler n et "communiquer" par
1
la parole ne seraient pas conus comme des actes sociaux ou
psychologiques en tant que tels. Ils seraient seulement des
1
privil~gi~s ext~rieurs
lieux
type conceptuel.
de manifestation de contenus de
l
1.2.2 L'analyse
lexicales
bas~e sur le d~compte fr~gu~~tield"tinit~s
1
Paralllement cette mthode d'analyse de contenu, s'est
dveloppe un type d'analyse axe sur l'importance accorde aux
1
champs notionnels (thmatique) et lexicologiques (tude de mot) .
1
1
1
1 - Il -

1 Fonde, surtout au dbut, uniquement sur le principe du dcompte

frquentiel, l'auteur ne pouvait parvenir au sens du contenu

t qu'en dcidant priori des mots-clefs et des sries pertinentes

constituer partir des surfaces linguistiques superficielles
du contenu analyser. Essentiellement, il s'agit d'un processus
1 qui consiste recenser le nombre d'occurences d'un mme signe
linguistique (le mot le plus souvent utilis) l'intrieur d'un

1 ensemble fixe d'noncs. De l, on dfinit la frquence ou le

rang de ce signe; ce qui fournit un test de comparatibilit entre

1
,
plusieurs signes d'un mme ensemble ou entre des ensembles diff-
rents pour un mme signe.

Ces mthodes ont eu des rsultats intressants dans certains

secteurs de la linguistique descriptive, mais elles ont t d'un

1 support plutt minime dans l'analyse qualitative en sciences so-

ciales. En effet, ce n'est pas en multipliant les dcomptes

1 frquentiels qu'on peut rendre compte de l'organisation "du dis-

cours", des "effets de sens" qui constituent le contenu.

1 Toutefois, cette dmarche, en se raffinant, c'est~-dire

proposant de plus en plus de classements de signifis et d'l-

en

ments lexicaux selon des critres externes la langue, a vite

1 fait de poser le problme de la relation "syntaxe/smantique".
Elle a donc conduit les chercheurs ne plus prendre le mot
1 comme unit de sens ou de rfrence au discours, mais plutt
la phrase, qui selon eux, pouvait renseigner davantage sur le

1 contenu. Quant au discours lui-mme (contexte non linguistique),

il demeure le lieu du non cod, de la libert du locuteur par

l opposition la phrase: limite du cod linguistique.

C'est ainsi qu'on a abouti une srie de recherches o la

1 psycho-sociologie et la sociologie commencent prendre de plus

en plus en charge la tche d'expliquer cette partie du contexte

1 non linguistique, c'est--dire la production de sign~fication

ou du sens, celui-ci se manifestant dans une structure linguis-

1 tique.

1
 1
- 12 -
1
C'est peut-tre d'ailleurs ce nouveau courant de recherche
qui situe le passage de l'analyse de contenu un certain type
"d'analyse du discours", ceci prsupposant par rapport aux ana-
1
lyses de contenu traditionnelles une nouvelle faon d'envisager
le rapport "langue-disco.urs" et de poser vritablement le "niveau
1
des significations" par rapport au "niveau de l'expression".
Cette nouvelle forme d'analyse a t, ses dbuts, dsigne le
1
plus frquemment. comme "l'analyse thmatique ft

1.2.3 L'analyse thmatique

1
Les objectifs de ce nouveau type d'analyse taient de dga-
ger, partir d'un corpus linguistique, les "attitudes" ou "mo-
1
tivations" des individus ou des groupes sociaux.

Ce type d'analyse aura eu l'intrt de postuler la distinc~

1
tion entre les attitudes verbales et les attitudes non verbales,
tout en esprant que les premires seraient un bon indicateur
1
des ~econdes,

rgulateur du
l'attitude verbale tant conue comme un schme
comporte~ent non verbal psychologique ou social.
1
Cette position est aujourd'hui remise en cause par un cer~

tain nombre de sociologues et d' "ethnomthodologues" (Garfirvkel,

1
Goofman, Cicourel, Schlegoff, Blum et McHugh). Ces derniers
(cits par Chabrol, 1974, p. 24) prtendent, d'une faon gn-
1
rale, que ce type d'analyse a tendance considrer les "moti-
vations" ou les "attitudes" non pas comme une variable antc- 1
dente caractrisant un tat interne du sujet ou du groupe social
infrant sur ses conduites verbales et non verbales, mais au 1
contraire, c'est partir de l'expression ou des conduites ver~

baIes des sujets que les auteurs tentent de dgager chez ces
derniers leurs "attitudes" ou "motivations" en conformit avec
1
leurs hypothses de recherche et leurs donnes thoriques.
n'a donc pas encore russi se sortir des schmas
On
d'interprta~
,1
tion et saisir d'une faon satisfaisante le lien entre la
langue ou l'expression verbale et le domaine propre des signi~
1
fications. De plus, c'est encore "d'analyse externe" dont il
1
1
1
- 13 -
1
s'agit. On ne s'interesse pas proprement la constitution in-
1 terne du discours et ses "effets de sens", mais plutt aux
manifestations externes emises par ce discours.

1 1.2.4 L'analyseconnotative

Pour pallier ces difficultes des methodes thematiques,

1 Hjelmslev (voir Barthes, 1964, p. 130) suggre, dans une methode
plus sophistiquee (l'analyse connotative), de distinguer deux
1 plan s dan s I ' exp r e s s ion ver bal e, c' est ... - di r e l e plan des sig n i ~_ --
fiants ou d'expression CE) et le plan des signifies' ou du con-

1 tenu CC). Le plan CE)

que la mise en relation du plan
constitue le systeme de dnotation tandis
CE) et CC) conduit au systme de

1 connotation.

Barthes (1964), en reprenant ces plans d'analyse, prcise

1 que les signifiants de connotation Cou connotateurs)

titus par des signes du systme denote, et qu'un signifie de
sont cons-

1 connotation pourra utiliser pour se manifester des units

fiantes tr~s diffrentes: par exemple, du fragment de mot de
signi~

1 larges extraits de discours dnote. Ceci conduit une

tion du signifiant de connotation comme refrant un ensemble
concep~

de signes revelant "la forme" du "contenu". Quant au signifie

1 de connotation, il est plutt reprsent comme renvoyant des
domaines globaux et diffus de signification, tels la culture,

1 l'histoire, la psycho-sociologie ...

Ainsi, avec l'analyse connotative, les questions suscites

1 propos du rapport langue-discours ouvrent de nouvelles pers-
pectives de recherche. On se demande s'il n'existerait pas des

1 formes prcises d'expression pour des types de discours speci-

fiques. Barthes (1966), Hjelmslev (1971), Greimas (1973) pro-

1 posent une srie de recherches rhtoriques et stylistiques qui

suggrent des rgles plus ou moins gnrales de formation d'ex-

l pressions potiques, narratives, etc. On entrevoit aussi la

constitution de "grammaires gnrales de contenu" permettant de
dcouvrir des univers smantiques particuliers. Il n'en demeure
1
1
 1
- 14 - 1
p~s moins que dans ces ~tudes, c'est toujours par le biais de
l'organisation du plan des signifiants de connotation qu'on
1
cherche, sans trop y parvenir, atteindre le niveau "du dit".

Tout ce courant de recherche a t le premier poser tho-

1
riquement et mthodologiquement "la smiologie (Veron, 1973, p.
46, parle de "premire smiologie") comme "analyse interne" des
1
processus discursifs. Mais le problme du lien entre "signi-
fiant""signifi", bien qu'il ait ici chang de nom (systme d
1
dnotation-connotation), reste complet. Il faudra sortir de
cette problmatique "saussurienne" pour formuler une vritable 1
thorie du discours, des processus discursifs en gnral. C'est
ce quoi s'appliquent pr~sentement plusieurs chercheurs en
sciences sociales, certains travaillant davantage l'aspect tho-
1
rique, d'autres l'aspect mthodologique.
1
Dans ce nouveau type de recherches, les travaux de Michel
Pcheux (1969, 1975), Pcheux et al. (1971, 1972, 1973, 1975,
1979) apparaissent particulirement intressants et vont se
1
rv~ler d'une importance capitale pour l'analyse de l'idologie.
1
Deux raisons principales portent considrer, particuli-
rement pour les fins de cette recherche, les thses de Pcheux.
D'abord, du point de vue thorique, Pcheux a bien montr, et
1
nous le verrons dans le prochain point, qu'une vritable thorie
des processus discursifs doit s'appuyer sur des thories rele-
1
vant simultanment de domaines de connaissances tels la sociolo-
gie, la linguistique et l'histoire. En rfrant aux thories
1
existantes appartenant ces disciplines, Pcheux a tent de
les articuler en mettant en vidence les liens rels existant 1
entre chacune d'elles. De plus, ses recherches thoriques lui
ont permis de dboucher sur une mthodologie de recherche parti- 1
culire: l'AAD ou "l'analyse automatique du discours". Cette
mthodologie est intressante d'abord, parce qu'elle tient
compte d'une theorie du fonctionnement de l'idologie et qu'en
l
mme temps, elle permet, en expliquant les mcanismes de pro~
1
1
:1
1 - 15 -

1 duction d'un discours, d'analyser le niveau interne

mme) du discours et de son contenu.
(la nature

1 Nous verrons donc en quoi consistent les fondements tho-

riques de cette mthode, quels types de recherche elle s'est

1 applique et quelle est la pertinence de son utilisation dans

la prsente recherche pour une analyse de la nature de l'ido-
logie en gnral et, plus particulirement, de l'idologie gou-
1 vernementale produite dans une conjoncture donne (en l'occurence
ici l'idologie du BAEQ vue travers le discours gouvernemental

1 sur la reloca1isation).

1.3 L'analyse automatique du disc6ursde Michel Pcheux CAAD)

1 Les fondements thoriques de l'AAD s'articulent autour de
trois domaines de connaissances scientifiques:
1 - la formation d'une thorie des idologies, des formations
sociales et de leurs transformations;
1 - l'utilisation de la linguistique comme thorie la fois

1 des mcanismes syntaxiques et des processus d'nonciation;

- la formulation d'une "thorie du discours" comme thorie

t de la dtermination historique des processus smantiques.

1.3.1 Formation sociale, idologie, discours

1 Pour formuler sa thorie des idologies, des formations so-

ciales et du rapport reproduction/transformation de ces dernires,

1 Pcheux (1969, 1975) reprend la conception althusserienne de

l'idologie et des Appareils Idologiques d'Etat (AIE). Pcheux,

l l'instar d'Althusser, pense que le rle de l'idologie ou de

l'instance idologique est de "mettre en place" l'individu en

1 lui signifiant ce qu'il est, en lui accordant "une place" au

, sein d'une formation sociale et en lui dissimulant du mme coup

cette "mise en place", cet assujettissement. Par ailleurs"
cette "mise en place" n'est pas sans rapport avec l'idologie
dominante qui se maintient et s'e:x:prime dans et par les "Appa~

1 reils Idologiques dJEtat (AIE). Les AIE, tout en tant le

1
 1
- 16 - 1
lieu et le moyen de ralisation de l'idologie dominante sont
aussi l'enjeu d'une trs dure lutte des classes. Mais ce qui J
est nouveau chez Pcheux, c'est qu'il associe ces formations de
classes en lutte au sein des AIE aux Uformations idologiques" 1
qu'il dfinit ainsi:

On parlera de formation idologique pour

caractriser un lment (tel aspect de
1
la lutte dans les appareils) susceptible
d'intervenir comme une force confronte
d'autres forces dans la conjoncture
1
idologique caractristique d'une for-
mation sociale en un moment donn; cha~
que formation idologique constitue ainsi
1
un ensemble complexe d'attitudes et de
reprsentations qui ne sont ni "indivi-
duelles" ni "universelles", mais se
rapportant plus ou moins directement
1
des positions de classes en conflit
les unes par rapport aux autres (1971,
p.l02).
1
De plus, pour:' Pcheux,- les' formati-ons idologiques -compor- 1
tent dans leur matrialit, des formations discursives "qui d-
terminent ce qui peut et doit tre dit (articul sous la forme
d'une harangue, d'un sermon, d'un pamphlet, d'un expos, d'un
1
programme, etc .. ) i partir d'une position donne dans une con-
joncture" (1971, p. 102).
t
L'entreprise de l'AAD par rapport i ce premier point
rique rside donc dans le reprage des nconditions de production"
tho~
1
(des formations discursives) en prsupposant toujours que ces
formations discursives, comme les formations idologiques au sein
1
d'une formation sociale, sont traverses par l'illusion de
l'effet-sujet (ou l'interpellation des individus en sujets li~ t
bres, autonomes). Pcheux et Fuchs (1975, p. 15) dsignent
par "conditions de production" 1
l'effet des rapports de place dans les-
quels se trouve inscrit le sujet et si-
multanment, la situation au sens con-
1
cret et empirique du terme, c'est-l-dire
l'environnement matriel et institution-
1
1
1
1 - 17 -

1 nel, les rles plus ou moins consciemment

mis en jeu, etc. Les conditions de pro-
duction dtermineraient "la situation
vcue par le sujet" au sens de variables
1 subjectives ("attitudes", "reprsenta-
tions", etc.) inhrentes une situation
exprimentale.

1 1.3.2 Langue et discours

1 Quel rapport maintenant existe-t-il entre la langue et le

processus discursif? Pcheux (1975, p. 16) prcisent ainsi sa
po si t ion con cernan t 1 e rapp ort 1 angue -dis cours: "les proce s sus
1 discursifs sont la source de la production des effets de sens
et la langue constitue le lieu matriel o se ralisent ces

1 effets de sens". C'est ainsi qu'exprimentalement, l'AAD com-

prendra un ensemble de surfaces linguistiques sur lequel portera

1 l'analyse discursive. Mais contrairement la majorit des

projets socio-linguistiques o une importance dmesure a t

1 accorde au plan lexical, Pcheux privilgie le niveau de l'ana-

lyse syntaxique o toutes les variations dans les phrases et

1 leur agencement peuvent se porter rvlateurs de significations.

Dans ce sens, Pcheux dira que:

1 la syntaxe ne constitue pas le domaine

neutre de rgles purement formelles,
mais le mode d'organisation (propre ~
une langue donne) des traces de rep-
1
,.
rages nonciatifs. Les constructions
syntaxiques ont donc de ce point de
vue une signification qu'il s'agit de
dgager (Pcheux et Fuchs, 1975, p. 10).

Cette importance accorde aux mcanismes syntaxiques est associe

1 une thorie des processus nonciatifs.

ciation
Les processus d'non-
(Pcheux et Fuchs, 1975, pp. 19-20) ne sont pas cette

1 mise en fonctionnement de la langue par un acte individuel

lisation, mais "consisteraient plutt en une srie de
d'uti~

dtermi~

1 nations successives par lesquelles t'nonc se constitue peu

peu et qui ont pour caractristique de poser le "dit" et donc de
rejeter le "non dit". Les processus d'nonciation feraient rf~

J
1
 1
-18 - 1
rence l'existence de mcanismes spcifiques de selection et de
1
combinaison de termes qui viennent s'agencer dans une squence,
en fonction des "conditions" dans lesqulles cette squence est
produite. De ce fait, Pcheux fait remarquer qu'empiriquement,
l'objectif de l'AAD n'est pas tant de dcouvrir, partir d'un
,
ensemble d'nonces donnes une ou plusieurs significations attri-
bues aux textes constituant le corpus analyser, mais plutt
1
de recomposer et de distinguer partir de cette collection
d'noncs, les regles "internes" productrices du discours et de
1
son sens.

1.3.3 Langue, idologie,discours

1
Quel est le lien entre le "discours", ainsi agence dans une
structure syntaxique donne, avec la formation idologique qui
1
produit ce discours? Dans quelle mesure la syntaxe qui est
l'expression des mcanismes de "selection-combinaison" de termes
J
refletera le mode d'organisation des discours des diffrentes
formations idologiques? Pour expliquer ce rapport langue-
1
discours-formations.,.idologique\s, Pcheux refuse une thorie
du discours o discours et parole (au sens saussurien) seraient 1
confondus. Si pour lui, le discours n'est pas "la realisation
en actes verbaux de la liberte subjective chappant au systme 1
de 1 a 1 an gue" CP ch eux e t Fuchs, 1 9 75, p. 2 2), par ai Il eu r s , l e
terme discours ne rf~re pas non plus i une competence linguis-
tique de type particulier dont les proprites varieraient large~
1
ment en fonction de la position sociale. Ainsi, Pcheux ne va
pas jusqu'i dire, par exemple, qu'il existe une "langue" diff ....
1
rente pour chaque formation idologique (voire une langue des
patrons ou bien des ouvriers) ou, i l'oppos, que chaque indi~
1
vidu a son "langage". Selon lui, une thorie du discours ou
des processus discursifs se developpant sur une base linguis~ 1
tique, devra prendre

en considration les rapports de contra~

1
diction, antagonisme, alliance entre les
formations discursives appartenant des
1
1
1
1 - 19 -

formations idologiques diffrentes,

1 sans pour autant impliquer l'existence
mythique d'une pluralit de "langues"
appartenant ces diffrentes forma-
1 t ion s (P che ux et Fu c h s, 1 9 75, p. 2 2) .

Comme la langue est dtermine historiquement par les formations

1 idologiques un autre niveau, les processus discursifs et leurs

significations seront dtermins par les conditions de production

1 des diverses formations idologiques et

formation idologique dominante.
particuli~rement, par la

1 D'un point de vue empirique, la mthode de l'AAD a t uti-

lise, jusqu' maintenant, principalement pour deux formes de

1 recherche:
"d'archives".
le traitement "exprimental" et le traitement
Les divers corpus constitus et soumis l'AAD

1 ont t l'objet de diffrentes hypothses sociologiques, his-

toriques et linguistiques.

1 Dans le cas des recherches exprimentales, on procde la

construction de corpus o on contrle la base l'identit et
l'homognit des conditions de production, c'est-a-dire les
1 variables: classes sociales, groupes sociaux, ge, sexe, textes
tirs de tels univers, etc. Certaines recherches de Pcheux et
1 Wesse1ius (1973), et principalement les travaux de Poitou (1978a,
1978b) sur les "effets de sources" de mme que la recherche de

1 Mi che 1 P che u x e t al. ( 1 9 79 ) sur 1'" am big u ~ t i d 0 log i que dur a p ~

port Mansho1t" sont de bons exemples de cette mise en oeuvre

1 exprimentale.

Dans les recherches d'archives, on s'est surtout servi de

1 documents qui ont t produits dans une priode historique donne

par des formations sociales dtermines. Dans cette perspective,

1 l'historien Gayot (1971) avec ses recherches sur le discours

illumiste au XVIIIe siacle, a apport beaucoup l'AAD, tant du

1 point de vue mthodologique que de l'explication thorique de

la mthode. C'est plutt ce type d~ traitement qui sera exploit
dans la prsente recherche dans laquelle on effectue une analyse
1 de quatre (4) arrts en conseil.

1
 1
- 20 -
1
Jusqu'a maintenant, la methode de l'AAD a ete essentielle-
ment appliquee l des surfaces linguistiques crites (textes 1
littraires, articles de jornaux, rponses crites un ques-
tionnaire, etc.). De plus en plus, son application s'tend
de nouveaux objets d'tudes empiriques (exemples: analyse de
1
textes de loi, de programmes electoraux, de brochures publici-
taires, etc.).
1
1.4 L'idologie du BAEQ et les programmes gouvernementaux <de
re 1 ocalisat ion
1
Dans cette dernire partie, nous dcrivons le contexte 1
dans lequel nous utilisons l'AAD pour l'analyse de l'id!ologie
gouvernementale une periode dtermine:
tales de relocalisation (1969~1974)
mesures gouvernemen-
issues du BAEQ. Cette par-
1
tie contribue donc prciser les mcanismes de production du
discours analys.
1
Dans les annes soixante, l'instar des autres pays in-
dustrialises, le C~nada repense son propre dveloppement co-
1
nomique et social. Plusieurs etudes originant des differentes
instances ministerielles .des gouvernements fedral (Ottawa) et
1
provincial (Qubec) tentent d'analyser le niveau de croissance
conomique du pays et d'tablir les politiques de dveloppement 1
de celui~ci. C'est ainsi que divers ~lans d'amnagement du
territoire du Qubec furent mis en oeuvre, dont le plus clbre 1
fut le plan du BAEQ (1966).

Le terme BAEQ dsigne a la fois la nouvelle structure tech- 1

nocratique mise en place (1963~1966) et d'une faon plus gen-
raIe, il indique l'ensemble des etudes faites par le Bureau 1
d'Amnagement de l'Est du Qubec (voir, HIe plan de dveloppe~

ment ... ", 1966) qui ont servi de base l'appareil gouverne-
mental dans l'laboration et l'application de ses divers pro~
1
grammes (35) et politiques de dveloppement et d'amnagement
de la rgion de l'Est du Quebec.
1
1
1
1
- 21 -
1
1 Les plus grandes manifestations concr'tes de ces politi-
ques ont t les programmes de fermeture de localits rurales
et d'incitation l la migration des populations rurales vers les
1 centres appeles s'urbaniser.

1 Le premier programme tre applique

rtes en conseil no 2525~69
(stipule dans les
et 1621-70) concerne la relocali-
ar~

sation de 500 familles et la fermetuTe de 10 localits rurales

1 de l'Est du Qubec (voir en annexe, la carte 1 reprsentant les
localits touches par ce programme). La majorit des familles
1 (400 au total) iront s'installer dans l'Est du Qubec dans des
centres dsigns par ce programme.

1 La mise en application du deuxime programme de relocali.

sation (stipul dans l' arr't en- conseil- no 2~l74-72) concerne

1 l'aide la migration des familles de 75 autres localits ru--

raIes juges "marginales" (voir en annexe, la carte 2 reprsen-

1 tant les localits touches par ce programme). "Parmi les 713

familles subventionnes, 587 ont migr l'intrieur du terri-

1 toire de l'Est du Qubec (B. Jean, 1978, p. 128), dans les

"centres agrs" par ce;programme (voir en annexe .. la carte 3
reprsentant les lieux d'accueil agrsl)n. En 1974, par son
1 arrt en conseil no l452~74, le gouvernement, tout en semblant
maintenir le principe de la migration volontaire des populations
1 dans les lieux d'accueil agrs, suspend son programme d'aide
subventionne la migration.

1 Selon nous, l'AAD de Michel Pcheux permettra C travers

l'analyse des quatre arrts en conseil relatifs aux programmes
1 de relocalisation) de procder une analyse interne de l'ido-
logie gouvernementale du BAEQ. Dans ce sens, elle rendra compte

1 davantage de la nature mme de' l'idologie (analyse de l' ideolo-

1 1 Monsieur Carol Brillant est remerci pour sa prcieuse

collaboration dans la ralisation de ces cartes.

1
1
 - 22 -
1
1
gie comme productrice de significations) que de son fonctionne-
ment social auprs du groupe qui en a fait plus particulierement 1
l'objet c'est~-dire les familles de l'Est du Qubec relocalises
l
.

L'analyse des textes gouvernementaux fera ressortir un cer- 1

tain nombre de domaines de signification centraux autour desquels
s'organiseront d'autres domaines de moindre importance; une lec. 1
ture pralable et attentive des textes de loi de mme qu'une
tude globale des politiques nationales et rgionales permettent
de penser que ces domaines sEantiques les plus importants vont
1
fai re rfrenc,e une idol og ie spcifique du dve l oppemen t
gional.
r-
1
Quelle est donc la nature de cette idologie?
le discours dominant de l'appareil gouvernemental dans
Quel est
l'la~
1
boration de ses principales mesures de dveloppement et d'am-
nagement de la rgion pilote de l'Est du Qubec la priode
1
dtermine de l'apres BAEQ? Ce sont les traits ou le contenu
mme de ce processus discursif que l'analyse des textes gouver- 1
nementaux avec 1 L,AAD _fera-ressorti r.
1
1
1
1
l Dans une recherche ulterieure, nous avons analys ce rap-
port de l'ideologie gouvernementale augroupe social des
1
personnes reloca1isees. Les rsultats de l'enqute psycho-
sociologique ralise nous ont permis d'valuer l'impact
du discours gouvernemental sur les reprsentations sociales
1
et les comportements des familles re10ca1ises en milieu
urbain (voir, Ct, Pauline, 1981, L'idologie du BAEQ et
les re10caliss de l'Est du Qubec, Rimouski, Cahier du
1
GRIDEQ no 7, 193 p.).
1
1
1 - 23 -

1
CHAPITRE II: LA METHODOLOGIE DE L'AAD (TECHNIQUES D'UTILISATION)
1
Pour les raisons prcdemment exprimes, l'analyse automa-
1 tique du discours de Michel Pcheux nous semble la mthode la
plus approprie pour faire une analyse interne de la nature du

1 discours gouvernemental sur la relocalisation. Les fondements

thoriques de la mthode ayant t exposs dans le chapitre

1 premier, les pages qui suivent ont pour but d'en dcrire ses
principales tapes et techniques d'utilisation.

1 La mthode de l'AAD doit rpondre oprationnellement

quatre (4) tapes distinctives qui permettent, la fin, de

1 faire ressortir "le processus discursif", c'est--dire le mca-

nisme de slection et de combinaison des termes constituant le
discours produit dans des conditions donnes. Dans la premire
1 tape, on procde d'abord au choix du corpus analyser. Cette
construction du corpus peut porter soit sur des documents dj
1 constitus (traitement "type archive") ou sur la construction
mme du corpus (traitement "type exprimental"). Les trois (3)

1 autres tapes concernent l'analyse comme telle du corpus:

lyse syntaxique des sequences linguistiques, traitement automa-
ana-

1 tique du corpus, interprtation des domaines semantiques et de

leur mise en relation.

1 Voyons maintenant comment, dans notre analyse du discours

gouvernemental est aborde exprimentalement chacune de ces

1 tapes.

2.1 Choix du corpus en fonction de ses conditions de production

1 Pcheux et Fuchs (1975) dfinissent un corpus comme un

ensemble de surfaces linguistiques (discours concrets) domines

1 par des conditions de production stables et homognes" (p. 25).

Contrairement aux analyses de contenu traditionnelles, il n'y

1 a pas de dcoupage arbitraire dans le texte, de mme qu'une

classification ou catgorisation priori des termes rencontres

1 dans le materiel soumis l'analyse. Au contraire, il est

1
 1
- 24 -
1
impossible d'analyser le processus discursif partir d'une
seule squence ou mme d'un seul "discours concret", car
1
c'est la comparaison systmatique entre
les chanes linguistiques ou squences
(domines par une mme condition de pro-
1
duction) qui permet de mettre en vidence
le systme de substitution de termes ou
syntagmes par rapport des points d'in-
1
variance, en tant que trace reprable du
processus discursif analys (Gayot et
p ch eux, 1971, p. 687).
1
Dans la prsente recherche, nous voulons analyser l'ido-
logie gouvernementale ou le processus discursif propre l'ap-
1
pareil gouvernemental dans l'laboration de ses politiques
notamment de fermetures de localits rurales et de relocalisa-
1
tion des populations dans l'Est du Qubec. Etant donn les
difficults de procder "exprimentalement" la c.onstruction 1
d'un tel corpus et considrant le nombre de documents disponi-
bles, le choix d'un corpus de "type archive" s'est donc avr
le plus pertinent. C'est ainsi que le corpus analys a et
1
constitue partir des quatre (4) textes de loi suivants:
arrtes en conseil no 2525 (1969), no 1621 (1970), no 2874
les
1
(1972), no 1452 (1974). Tel que dj vu dans le contexte theo-
rique, ces quatre (4) arrts adopts suite aux tudes du BAEQ
1
(1966), concernent les mesures gouvernementales les plus impor-
tantes se rapportant aux politiques de developpement et d'am-
1
nagement du territoire de l'Est du Qubec dans une priode donne
l1969 ... 74) .
1
Chacun de ces "dis cours concrets" (ou arrt's en consei 1) cons-
tituant le corpus etudie, concerne le mme objet discursif,
c'est--dire des considrations ayant trait aux programmes de 1
relocalisation des populations d'un ensemble de localits de
l'Est du Qubec; de plus, chacun des ces discours est concrete- 1
ment exprim sous forme de surfaces linguistiques similaires,
celles ... ci se manifestant dans chaque "texte de loi" par une 1
srie plus ou moins nombreuse d'''ATTENDU QUE". Donc, l'analyse
comme telle du "corpus gouvernemental" rfere en tout trente- 1
1
1 - 25 -

1
1 deux (32) sequences linguistiques constituees par l'ensemble
des "ATTENDU QUE" tels que presentes dans les quatre (4) textes
de loi choisis. L'objectif de l'AAD etant de mettre en evidence
1 "le processus discursif", Pcheux et Haroche (1972, p. 14) rap-
pellent que celui-ci ne peut tre obtenu qu' la condition de
1 disposer d'un nombre suffisamment grand de productions (discours
concrets) liees des conditions communes, ceci afin de pouvoir

1 reconstituer, partir de ces "discours concrets", le mcanisme

de selection et combinaison correspondant l'tat dominant des

1 conditions de production du discours. Il ne s'agit donc pas de

comparer les "discours" (textes) entre eux, mais de faire res-

1 sortir de ceux-ci un "ensemble de traits dominants" constituant

le "processus discursif" ou le "discours" proprement dit.

1 Une fois le corpus constitue, on procde ensuite la phase

de l'analyse linguistique des sequences composant chacun des
"discours" du corpus (analyse syntaxique des "ATTENDU QUE" con-
1 tenus dans chacun des arrtes en conseil).

1 2.2 L'analyse syntaxique des sequences linguistiques

Ainsi, partir de la sequence linguistique suivante:

1 ATTENDU QUE les termes de cette entente

font une place importante au secteur du
developpement social: le secteur etant
1 conu comme support et complement aux
grands objectifs de modernisation et de
developpement de l'activite economique,

1 d'urbanisation et de participation des

citoyens (sequence linguistique no 1,
discours no 3: arrte en conseil no
2874, 1972).
1 l'analyse syntaxique doit se faire selon les etapes qui suivent:

1 1. Pour chaque unite du corpus (les ATTENDU QUE), on com-

menCe par decouper la squence en phrases en fonction de la

1 ponctuation. On analyse ensuite cette phrase en propositions

en identifiant les relations de dpendance qu'elles entretien-

1 nent entre elles, ce qui permet eventuellement de retablir

1
 1
- 26 -

1
l'ordre canonique en plaant la proposition principale en tte, 1
d'o l'tat suivant de l'analyse:

a. Les termes de cette entente Prop. en tte 1

font une place importante

[cau secteur) du dvelop-

1
pement SOCial]
1
b. Ce secteur est conu comme Sub. compltive 1
support [caux grands objec-

tifs) de modernisation, de 1
dveloppement ... et d'urba-

nisation et de participa-
1
tion. .] 1
et 1
c. Ce secteur est conu comme Sub. compltive
1
complment [caux grands ob-

jectifs) de modernisation 1
et de dveloppement de

l'activit conomique - et
1
d'urbanisation - et de par- 1
ticipation des citOyens]
1
1
1
1
1 - 27 -

1
TABLEAU 1: ENONCES ELEMENTAIRES DE LA SEQUENCE LINGUISTIQUE
1 NO 1 DU DISCOURS NO 3

1 NO
CRP DS
NO
EN F Dl NI V ADV PREP D
2
N
2

1 PAG 03 0261 0000 LS TERME FAIRE ~ ~ U PLACE

PAG 03 0262 0000 R TERME E ~ DE C ENTENTE
1 PAG
PAG
03
03
0263
0264
0000
0000
R
R
PLACE
TERME
E
FAIRE
~
~
~
A
~ IMPORTANI'E
L SECTEUR
PAG 03 0265 0000 R SECTEUR E ~ DE L DEVELOPPEMENT
1 PAG
PAG
PAG
03
03
03
0266
0267
0268
0000
1000
1000
R
R
DEVELOPPEMENT E
SECTEUR
R SECTEUR
Y'
CONCEVOIR ~
CONCEVOIR ~
~ 0 SOCIAL
COMM U SUPPORT
COMM U COMPLEMENT

1 PAG
PAG
PAG
03
03
03
0269
0270
0271
0000
0000
0000
R SUPPORT
R COMPLEMENT
R OBJECTIF
E
E
E
Y'
~
~
A
A
a
LS OBJECTIF
R OBJECTIF
0 GRAND
PAG 03 0272 0000 R OBJECTIF E 0 DE MODERNISATION
1
(21
PAG 03 0273 0000 R OBJECTIF E 0 DE 0 DEVELOPPEMENT
PAG 03 0274 0000 (21 DEVELOPPEMENT E 0 DE L ACTIVITE
PAG 03 0275 0000 R ACTIVITE E 0 0 0 ECONOMIQUE
1 PAG
PAG
PAG
03
03
03
0276
0277
0278
0000
0000
0000
R OBJECTIF
R OBJECTIF
R PARTICIPATION E
E
E
0
Y'
DE
DE
DE
(21 URBANISATION
0 PARTICIPATION
LS CITOYENS
0
1
1 2. Ces propositions sont alors dcomposes leur tour en
noncs lmentaires (unit minimale d'assertion) de manire
1 aboutir un schma, o les noncs sont munis de leur numro
d'identification dans le corpus. Pour plus de dtails concer-
1 nant les rgles de transcription des noncs lmentaires, voir
le Manuel pour l'utilisation de la mthode d'analyse automati-

1 que du discours de Pcheux et Haroche (1972).

La liste des noncs lmentaires constituant les squen-

1 ces linguistiques analyses est exprime sous forme de tableau

(voir exemple, tableau 1) o chaque ligne (reproduite ultrieu-

1 rement sur carte informatique) indique l'identification du cor-

pus (CRP), le no du discours (NO DS), le no de l'nonc lmen-
taire (NO EN), sa forme (F): active, passive, ngative, temps,
1 etc., et sa structure syntaxique (Dl, NI, V, ADV, PREP, D2 , N2 ).

1
 1
- 28 -
1
3. Le schma reprsentatif de la squence ainsi analyse
constitue un graphe dont les noeuds sont constitus par des
1
noncs lmentaires et les arcs par des relations binaires
qualifies, tablissant un rapport entre deux (2) noeuds (con- 1
jonetions diverses, indication d'un rapport antcdent/relative,
etc)._ Les chiffres (arcs) reliant les noncs lmentaires sont
tirs du code des diffrents connecteurs labor par M. Pcheux
1
(1972, p. 54). Voici dans la figure 1 suivante, un exemple du
graphe satur reprsentant la squence ici analyse.
1
1
1
1
1
1
1
1
92 1
1
1
1
1
Fig. 1 - Graphe satur de la sequence linguistique no 1 du dis-
cours no 3.
1
1
- 29 -

1
Cette troisime tape termine la phase d'analyse syntaxi-
1 que des sequences linguistiques. Nous passons ensuite au trai-
tement automatique du corpus.
1 2.3 Traitement automatique du corpus

1 Lorsque toutes les squences linguistiques (tous les ATTEN-

DU QUE) ont t ainsi reprsentes sous forme de graphes, les
tableaux d'noncs elmentaires (EN) et les relations binaires
1 (RB) sont perfors successivement sur carte IBM standards (80
colonnes) raison d'un nonc lmentaire ou d'une relation
1 binaire par carte.

Le program'me de traitement informatique des donnes com-

1 prend un programme principal et un sous-programme.

1 Le programme principal commence par comparer les relations

binaires de chaque "discours" (textes de loi) celles de tou-
tes les autres relations du corpus. A chaque fois que deux (2)
1 relations binaires ou deux (2) couples d'noncs ainsi compars
comportent le mme connecteur, ces deux (2) relations sont sou-

1 mises au sous-programme qui a pour fonction d'evaluer la proxi-

mit entre les deux (2) relations, du point de vue du contenu

1 de leurs nonces.

La similitude morpho-syntaxique entre les noncs est va-

1 lue par rapport un seuil introduit en donnees et fix

priori (c'est ce qU'on appelle la borne: voir cartes informa-

1 tiques PAL et PATTERN). Un systme de pondration galement

fixe priori est appliqu chaque co-occurence entre deux

1 (2) noncs, d'un mme lment,

syntaxique.
la mme position morpho-
La somme de ces pondrations exprime la valeur
maximum de similitude entre deux (2) enonces. Pour la creation
1 de classes d'quivalences significatives, une valeur infrieure
comme seuil de similitude est adoptee.
1 Bref, quand deux (2) relations binaires presentent le
mme connecteur, le sous-programme compare les enonces gauches
1 des couples d'noncs entre eux et les enoncs droits entre

1
 - 30 -
1
1
eux et calcule leur valeur de similitude. Apres le calcul des
pondrations attribues chaque co-occurence, si la valeur de 1
similitude calcule est gale ou suprieure au seuil, le cou-
ple de relations binaires est renvoy au programme principal 1
sous la forme d'un quadruplet. Voici un exemple tir de notre
corpus: 1
Borne fixe priori: 40 (la borne maximale est de 62).
Pondration attribue priori aux catgories morpho-syntaxi-
ques:
1
F Dl NI V ADV P 0
2
N
2 CONNECTEUR MOT-CLES (E,S,X,~)
1
5 0 6 6 0 5 0 6 6 1

Soient les deux relations binaires (RB) ou les deux (2) couples
1
d'noncs suivants:
1
2 ..
ENI EN 3 EN 4
21
RB
92
EN
23
et
269
RB
92 276 1
EN
ENI 21 0000
F Dl NI V(E)
R COMPLEMENT E
AOV
0
P
A
0
L5
2
N2
OBJECTIF
1
EN3 269 0000 R SUPPORT E ~ A LS OBJECTIF
Pondration 5
des co-oc-
curences S
0
O.
0
6
1
1
a
0
s
5
0
0
-..
6
0
1
2
EN 23 0000
EN4 276 0000
R
R
OBJECTIF
OBJECTIF
E
E
0
0
DE
DE
0
a
MODERNISATION
URBANISATION
1
1
:Edes ponderations pour les 2RB = 10 0 6 2
2
Dl NI V(E) AnV P 0 N2 CONNECTEUR
F
0 10 0 6 6 =40
1
donc puisque la 2.. d~s ponderations est egaIe la borne fixee
(40), les deux (2) relations binaires sont retenues et renvoyees
au programme principal sous forme de quadruplet:
1
et
1
1
1
1 - 31 -

1
ou b i en tel qu' exp r i m dan sIe t ab 1 eau in f 0 rm a t i que CH 1 i s tin g " )
1 de l'impression des quadruplets: 21 269 23 276 92 92/.
Lorsque cette comparaison inter-discours des relations binaires

1 est termine, le programme principal rassemble tous les quadrupl;~s

retenus et constitue a partir d'eux des "domaines smantiques"

1 c om po s s des que n ces 0 u de chain es d t non c s qui val en t s . Le s qua -

druplets retenus vont constituer des domaines selon la rgle suivante:

1 deux relations Rlet R2 (ou deux chanes

de relations) appartiennent au mme do-
maine si la proximit entre RI et R2
1 satisfait a la condition impose (c'est-
a-dire si RI et R2 appartiennent a un
mme quadruplet), ou s'il existe une

1 relation R3 (ou chane de relations de

mme longueur) telle que les proximits
entre RI et R3 d'une part, R2 et R3
d'autre part, satisfont cette mme
1 condition (principe de transitivit)
(Pcheux et Haroche, 1972, p. 45).

1 ....~ t
Voici un exemple de domaine tel qu'il
donnes ("listing") du traitement informatique de notre corpus:
appa~at dans les

1 104
107
0000
0000
R
R
APPROQ
INSTRUMENT
E
E
0
0
DE a INSTRUMEST
DE 0 INTERVENTION
92 106 .0000 R INSTRUMENT E 000 EFFICACE 91

381 0000 R RODAGE E 0 DE 0 INSTRUMENT 92 382 0000 R INSTRUMENT E 000 EFFICACE 91

1 383 0000 R INSTRUMENT E 0 DE 0 INTERVENTION

1 Ce domaine est constitu de deux (2) chanes ou squences

d'noncs quivalents. Il a t form partir des deux (2)
1 quadruplets retenus suivants: 104
106
381
382
106
107
382
383
92
91
92/
91/

1 Enfin, en dernier lieu, aprs l'impression de la liste

des domaines, le programme principal examine les relations

1 entre les domaines ainsi constitus (en particulier du point

de vue des rapports d'inclusion, d'identit d'origine et d'in-

1 tersection entre les ensembles "gauches" de chaque domaine).

La dernire phase de l'analyse de corpus consiste inter-

1 prter les substitutions (relations d'quivalence) mises en

vidence par le traitement informatique du corpus.

1
 1
- 32 -

1
2.4 Interpretation des
en relation
l
domaines~mantig'ue~ et de leur mise
1
Le traitement informatique fait ressortir d'une part, un
nombre variable de "domaines semantiques" constitues d'enonces
l'
equivalents et d'autre part, un tableau de relations entre ces
domaines (relation d'inclusion, d'intersection, d'identite 1
dforigine, etc.o.).

Les domaines semantiques peuvent ensuite tre recrits en

1
insistant sur les differentes relations de dependance existant
entre ces domaines. 1
A partir des domaines recrits avec leurs relations de
dependance, nous pouvons reconstituer le graphe du discours.
1
L'interpretation et la mise en relation des domaines permet-
tent de faire ressortir le processus discursif dominant. 1
1
1
1
1
1
1
1
1 Cette etape de l'analyse du corpus est dcrite plus en d~
1
tait dans le chapitre rrr et l'annexe II.
1
1
1
- 33 -
1
CHAPITRE III: L'ANALYSE DU DISCOURS GOUVERNEMENTAL
1
Ce chapitre est consacre l'analyse de la nature de l'ideo-
1 logie gouvernementale telle que vue a travers les arrtes en conseil
relatifs aux programmes l et II de re1oca1isation et de migra-

1 tion des populations dans l'Est du Quebec suite aux politiques

du BAEQ.

1 3.1 Methode d'analyse

Aprs la phase initiale d'analyse syntaxique des sequences,

1 le corpus constitue des quatre (4) arrtes en conseil (no 2525,
no 1621, no 2874, no 1452) relatifs aux deux (2) programmes de

1 re1oca1isation, presente donc cinq cent neuf (509) enonces

elementaires (EN) et sept cent dix-sept (717) relations binai-
1
1 res (RB) devant tre soumis au traitement informatique

Une fois le traitement informatique des donnees effectue,

1 l'analyse du corpus est rea1isee selon les trois etapes sui-

vantes: 1- Elaboration du graphe des relations entre les do-

1 maines et de1imitation des hyper-domaines; 2- Construction

des graphes des relations de dependance entre les domaines et
les hyper-domaines; 3- Recriture des hyper-domaines et des
1 domaines isoles.

1 Ces etapes de l'analyse conduisent la presentation comme

telle des resu1tats c'est--dire " restituer le processus
discursif qui domine la production de l'ensemble des textes
1 (ou discours) du corpus etudie" (Poitou, 1978b, p. 65).

3.1.1 Graphe des relations entre les domaines etde1i~itation

1 des hyper~domaines

1 Les donnees consecutives au traitement informatique font

apparatre le ~egroupement des enonces ou chaInes d'enonces en

1 1 Pour plus de precisions sur le fonctionnement informatique

du programme AAD, se reporter au chapitre II.

1
1
 - 34 -
1
1
soixante (60). "classes d'quivalence" appeles "domaines sman-
tiques". Ces domaines sont interrelis (voir en annexe, fig. 3) 1
selon l'un ou l'autre des trois types suivants de relation:

- Relation d'inclusion (ICL): quand tous les noncs 1

"gauches"l (noncs-origines) du domaine Dy se retrouvent parmi
les noncs "gauches" du domaine 0x. 1
- Relation d'intersection (INT): quand les deux (2) domai-
nes Dx et Dy ont au moins un nonc "gauche tf en commun.
- Relation d'identit d'origine (IRG): quand les deux
1
(2) domaines 0x et Oy ont les mmes noncs "gauches" qui
correspondent des noncs "droits"l diffrents.
1
Les relations entre les domaines qui apparaissent le plus
souvent dans le corpus sont celles d'inclusion et d'identit
1
d'origine. Ces interrelations entre les domaines autorisent
la formation des cinq (5) hyper-domaines (HO) suivants:
1
HDI comprenant les domaines 3-48-54-55-57
HD2 comprenant les domaines 4-20-23-47-59-60
1
HD3 comprenant les domaines 5-21
HD 4 comprenant les domaines 7-11-27-28-58
1
HDS comprenan t les domaines 8-32

Tous les autres domaines (voir en annexe, fig. 3) non re-

1
lis entre eux constituent la liste des domaines appels "iso-
ls".
1
3.1.2 Graphes des relations de dpendance entre les domaines
isols et les hyper-domaines
1
En plus de presenter les relations entre les domaines, le
traitement informatique fait galement ressortir les "relations
1
de dpendance" entre les divers domaines isols et les hyper-
domaines disjoints.
i
1
1 Les termes noncs "gauches" et noncs "droits" font r- 1
frence la position des noncs dans la formation des
quadruplets et leur prsentation " gauche" ou " droite"
dans le "listing" des rsultats de la formation des domaines. 1
1
1 - 35 -

1
Dans le cas o aucune des trois (3) relations (IeL, INT,
1 IRG) ne peut tre attribue au couple DX-Dy, "il est prvu de
rechercher si les noncs-origines d'un de ces domaines peuvent
1 dpendre (dans les graphes des discours considrs) des noncs-
origines de l'autre domaine" (Pcheux et Haroche, 1972, p. 50).

1 On dira qu'un nonc En dpend d'un nonc

Ek si de Ek En il existe un enchanement
direct d'enonces relies par des connecteurs:
1 EkclElc2 ... Encn' Si maintenant entre deux
domaines Dx et Dy, ayant nul nonce initial
commun, certaines sequences de Dy dependent
1 de certaines squences de Dx sans que l'in-
verse soit verifie, alors Dy dpend de Dx
(Poitou, 1978a, p. 235).

1 Il existe plusieurs degrs de dpendance entre les domai-

nes isols et/ou les hyper-domaines selon que tous ou seulement
1 quelques noncs d'un domaine Dx commandent ceux du domaine Dy
ou que tous ou seulement certains enoncs de Dy dependent du

1 domaine Dx. Il peut aussi arriver que dans chaque domaine du

couple Dx-Dy il y ait des enonces dependant de l'autre domaine.

1 Dans l'annexe sont successivement presentes les graphes

des relations de dpendance entre les hyper-domains (fig. 4),

1 des relations de dependance entre les domaines isoles

des relations de dependance entre les domaines isoles et les
(fig. 5),

1 hyper-domaines (fig. 6) et finalement, le graphe sature de

toutes les relations de dependance existant entre les domaines
et les hyper-domaines (fig. 7).
1 3.1.3 Recriture des hyper-domaines et des domaines isoles

1 Il s'agit dans cette tape, de rcrire les hyper-domaines

par agglutination ou commutation des termes co-occurents sus-

1 captibles de se substituer les uns aux autres en regard des

invariants l'interieur des chanes d'enonces ou des sequences

1 constituant les domaines. Cette operation est ensuite rpetee

avec les domaines isols (voir en annex~II la liste des hyper-
domaines et des domaines isols rcrits).
1
1
 - 36 -
1
1
Par exemple, le domaine isole D46, constitue des sequences
suivantes: 1
NO~~
190
341
F
0000
0000
Dl NI V ADV
R SUBVENTION E 0
R SUBVENTION E 0
PREP 02 N2 CON NOEN F Dl NI V ADV PREP 02
DE 0 AIDE 92
DE 0 AIDE 92
191 0000 RAIDE E 0
342 0000 RAIDE E 0
N:
A L RE LOCAL ISATION
A L ~tIGRATION
1
413 0000 R PROG~~ E 0 DE ~ AIDE 92 414 0000 RAIDE E 0 A LS MIGRANT

1
est recrit sous cette forme:

1
l
D46 Programme la relocalisation
d'aide la migration
Subvention aux migrants 1
Dans les "relations d'quivalence" terme terme, Pcheux
et Haroche (1972, pp. 42-48; voir aussi Poitou, 1978a, pp. 233- 1
235) distinguent trois types de relation entre les termes subs-
titues: 1
1- La relation paradigmatique. Il s'agit d'une substitu-
tion de type "non oriente ou symtrique d'lments "smantique- 1
ment quivalents" de sorte que le remplacement de l'un des
termes par l'autre conserve le mme sens la squence.
type de substitution est reprsent conventionnellement par
Ce
1
une ligne verticale (voir exemple prcdent, deuxime verticale).

2- La relation syntagmatique. Il s'agit d'une substitution

1
de type orient ou non symtrique d'lments qui sont soit en
relation de cause effet, de condition rsultat, etc., de
1
sorte que l'explication du remplacement, dans la squence de
l'un des termes par l'autre, peut tre faite la lumire des
1
autres domaines de l'ensemble du corpus.
tion est reprsent conventionnellement par une droite verticale
Ce type de substitu-
1
oriente vers le bas (voir exemple prcedent).

3- La relation d'opposition entre les termes correspondants

1
d'une sequence. Dans ce cas, les termes en commutation sont
antinomiques voire antonymes ou contradictoires. Ce type de 1
substitution est reprsent conventionnellement dans la rcri-
ture des domaines par une droite verticale oriente dans les 1
1
1 - 37 -

1
deux sens (notre corpus ne prsente aucun exemple de ce type de
1 substitution) .

1 3.2 Analyse et interprtation des rsultats

Dans cette partie de l'analyse du discours gouvernemental,

1 nous prsentons d'abord les donnes plus formelles sur les

conditions de production du discours, l'homognit du corpus,
etc., et nous procdons ensuite l'interprtation ou l'analyse
1 plus "smantique H du contenu des domaines de signification et
de leur mise en relation.
1 3.2.1 L'analyse formelle

1 Le traitement informatique des textes fait apparatre une

srie de "domaines smantiques" (60) remarquables par leur

1 densit et leur homognit de contenu. Il est en effet int-

ressant de voir que la majorit des domaines sont forms de
"plusieurs chanes" de squences ou d'noncs quivalents favo-
1 risant ainsi plus facilement la substitution des termes et leur
interprtation. C'est le cas par exemple, des hyper-domaines

1 HDl, HD2, HD3, HD4, HDS et des plus importants domaines isols
tels les DIS, Dl7 et le D22. De plus, ces squences quiva~

1 lentes, constituant les domaines, proviennent de "l'ensemble

des quatre (4) textes de lois analyss", ce qui dmontre un

1 certain niveau d'homognit entre les discours et tend

confirmer le caractre commun des conditions de production qui
ont prevalu dans l'laboration de ces discours. Etant donne
1 que deux des arrtes en conseil concernent le programme l de
fermeture des localits et que les deux autres se rapportent
1 au programme II d'aide la migration, nous avons jug prf-
rable de traiter d'abord sparement les discours relatifs t
1 l'un ou l'autre de ces programmes de relocalisation.
haut niveau de redondance entre les domaines constitues de
Mais le

1 part et d'autre, nous a autorise dans un deuxime temps

ter plutt l'ensemble des textes comme un seul corpus, afin
trai~

1 d'en analyser le discours dominant.

1
 -38 -
1
1
Au niveau des relations de substitution de termes, celles
qui apparaissent le plus frquemment dans la rcriture des do- 1
maines et des hyper-domaines (voir annexe) sont les relations
de type paradigmatique et syntagmatique. L'exemple de relation
paradigmatique le plus souvent retrouv dans le corpus se rap-
1
porte aux noncs suivants
domaines isols D3l, D49 et DSO):
(~oir l'hyper-domaine HDI et les
1
modernisation
dveloppement
1
objectifs de
participation
urbanisation
1
Le remplacement de ces termes l'un par l'autre l'int-
rieur des domaines n'altere pas le sens de ces derniers mais
1
contribue au contraire le prciser.

L'interprtation des relations de type syntagmatique s'av-

1
re plus ambigu~ bien que la prsence de nombreux exemples du
mme "genre" permette la plupart du temps de faire assez faci-
1
lement quelques hypothses sur le sens des substitutions.
Ainsi dans les exemples suivants: 1
1
l
HDI Le programme
Le secteur

1
l
HD4 Les termes de cette entente
Une partie importante de ce secteur

HDS Le cadre du
de ce programme
1
l La partie
La place
d'un programme
....
a un

La multiplicit des squences ou des chanes d'noncs du mme

ordre dans le corpus, permet de distinguer entre "un ensemble
1
1
plus grand" (l'''entente'', le "programme", le "cadre"} qui con ....
tiendrait "une partie spcifique" (une "partie", une "place",
1
un "secteur").
1
1
1 - 39 -

1
Del ' an a 1 ys e f 0 rm e Il e p as son s "1 ' an a 1 y se de con t e nu"
1 comme telle des domaines de signification et leur mise en
relation.
1 3.2.2 Les domaines de signification et leur mise en relation

1 Le contenu semantique des cinq (S) hyper-domaines et des

quarante (40) domaines isols s'organise autour de trois (3)

1 grands noyaux ou thmes centraux: d'abord un noyau de squen-

ces dcrivant le cadre institutionnel des politiques mises en
oeuvre, un second noyau d'nonces regroupant les buts et objec-
1 tifs vises et un troisime exprimant le postulat de la parti-
cipation volontaire de la population. Voyons comment tous les
1 "domaines smantiques" du corpus contribuent caractriser
l'un ou l'autre de ces thmes centraux.

1 3.2.2.1 Le cadre institutionnel des politiques mises en

oeuvre

1 L'important domaine Dl dont dpend la majorit des autres

domaines et hyper-domaines indique le point de dpart de la
1 nature et du cadre des politiques mises en oeuvre.
a t signe le 26 mai (1968) pour l'excution d'un plan de
"Une entente

1 dveloppement de la rgion de l'Est du Qubec" (Dl).

Cette "entente gnrale" (HD3) en est une de "coopration"

1 entre le "Canada et le Qubec" (D2).

L'excution de ce plan de dveloppement signifie "qu'une

1 exprience-pilote de relocalisation ou qu'un processus de relo-
calisation soit favoris, men bien, soit mis en marche"

1 (D 40, D3 7) 0 u d' une man i re plu s g n raI e que H S o~i e nt perm i sun e .
approche intgre et le rodage d'instruments efficaces d'inter-

1 vention" (D16, D4l, D42). Le processus comprend un "programme"

avec des "subventions" d'aide la "relocalisation" ou la

1 "migration ll (D46).

Cette "tche" va "supposer toujours la coordination et

1 l'interaction occasionnelle ou constante de nombreux centres

1
 - 40 -
1
1
de dcision, de plusieurs ministres et de certains organismes"
(DIS, 038, 039). C'est "l'Office de dveloppement et de plani- 1
fication du Qubec qui est actuellement en place, qui en assume
la direction" (017) et qui est le matre d'oeuvre de "l'excu-
tion du plan ou de tous les projets" (D24, 025).
1
"L'application" de ce plan "est ordonne sur la recomman- 1
dation du Ministre responsable de l'Office de dveloppement
et de planification de l'Est du Qubec" (H02, 020 et 043) et
il "est excut en vertu des arrts en conseil no 1621 et no
1
2874" (019, 053), ces derniers s'inscrivant dans le "cadre du
programme" ou de 1 "'entente" dans lequel "l'Etat investit"
1
(044) .

3.2.2.2 Les buts et objectifs poursuivis travers ces

1
politigues

L'analyse du corpus fait d'abord voir qu"'une partie impor-

1
tante de cette entente" est <i0nsacre un "programme", un sec-
teur ou un projet de dveloppement social" (HD4, HD5, 029).
1
Que "ce secteur ou ce programme de dveloppement social
fait une place importante ou concerne les populations qui rsi-
1
dent dans des zones de l'arrire-pays" (H04) "de la rgion de
l'Est du Qubec" (D6, 026); le domaine 036 montre que ces "zo-
1
nes" sont dsignes comme "marginales".

Quant au contenu mme de "ce programme ou de ce secteur",

1
il "est conu comme support et comme complment aux grands ob-
jectifs de modernisation, de dveloppement de l'activit cono-
1
mique, de participation et d'urbanisation des citoyens" (HOl,
09, OlOi D30, 031, 049, 050). Le domaine 051 prcise le sens 1
des "objectifs de dveloppement de l'activit conomique" en
associant cette dernire "au dveloppement de l'activit d'urba- 1
nisation".

Finalement, une srie de domaines isols laissent entre- 1

voir qu'''une raffectation des sols de ces zones marginales
(035, 036) peut tre faite par la reforestration (D34) ou un 1
1
1
- 41 -
1
plan ou une politique d'amnagement des ressources forestires
1 de l'arrire-pays" (018) ou bien encore "par le tourisme ou
toutes autres activits" (034).
1 3.2.2.3 Lep 0 s tu 1 a t \d e 1 a par tic i pat ion volon ta ire deI a
population
1 Les importants domaines
l
qui expriment ce thme de la par-
ticipation ou de la coopration volontaire de la population se
1 partagent en deux types selon que ce souhait "que les citoyens
participent part entire ou cooprent volontairement" exprime
1 un principe de l'appareil gouvernemental (D14 et 052) ou selon
qu'il s'adresse directement aux populations concernes (013,

1 033, 022, 056). On a donc, d'une part, "le processus de relo-

calisation ou de migration (045), qui est en marche, doit tre

1 bas ou est bas sur la coopration volontaire de la popula-

tion" (014, 052) et, d'autre part, "il existe chez lespopula-

1 tions qui dsirent la relocalisation ou l'assistance

dsir de participer part entire l'activit des zones
(045) un

conomiques" (013).
1 Ce thme de la "participation volontaire de la population"
est aussi trs clairement corrobor dans le contenu des autres
1 domaines suivants: "Les populations ont un dsir profond et
exprim (033) de participer part entire l'activit cono-
1 mique des zones qui offrent des possibilits d'emploi, de reve-
nu et de services compatibles avec ses (ou leurs) aspirations"

1 (022 et 056).

Notons que les "zones conomiques" (D13) dont il est ici

1 question sont diffrentes des "zones marginales" (voir 036)
ce sens qu'elles reprsentent des zones en voie d'urbanisation
en

1 ou dj urbanises (voir 051) "qui offrent des possibilits

d'emploi, de revenu et de services" (022 et 056).

1 1 Ces domaines sont dIts "importants H ou' "tres dnses" parce

que, comparativement l'ensemble des autres, ils comportent

1 tous plusieurs squences ou chanes d'nonces. Par exemple,

le domaine 02, comporte en tout 48 squences r6parties en
huit (8) chanes d'enoncs.

1
 1
- 42-
1
Il est possible de faire apparatre encore plus clairement
la nature de l'idologie gouvernementale en reconstituant le 1
graphe du discours c'est-a-dire en mettant en evidence les
principaux liens de dpendance entre les domaines et les hyper- 1
domaines (voir la figure 2 qui rsume la structure principale
du discours gouvernemental et en annexe, les figures 5, 6 et 7).
1
Nous constatons que ce discours sur l'''urbaln'' est "pres-
criptif". Le domaine Dl qui est une source ou" qui commande
la majorit des autres domaines, except l'hyper-domaine HD3
1
(puisqu'il est lui-mme du mme ordre que Dl) montre bien cette
dtermination, cette autorit dans le discours ("une entente a
1
te signee pour l'execution", "il est ordonn", etc).
n'est menag ("approche integree, rodage d'instruments efficaces
Rien
1
d'intervention") pour la realisation des mesures C"experience-
pilote de relocalisation", "programme d'aide la relocalisation", 1
"a la migration") visant la concretisation de cette idologie
("la tche suppose la coordination de nombreux centres de dci- 1
sion ... ). Les liens de dpendance entre les domaines refltent
bien le type de mesures preconisees (D40, D37, D16, D4l, D42)
et les populations auxquelles elles s'adressent (HD4, D6, D26,
1
D36) .
1
En ce qui concerne plus particulirement le contenu mme
de cette idologie, il importe que les populations rurales "de
l'arrire-pays" (HD4) , des "zones marginales" (D36) s'urbani-
1
sent c'est--dire qu'''elles participent part entire l'acti-
vite conomique des zones qui offrent des possibilits d'emploi,
1
de revenu, de services" (D22, D56). Ces zones "urbanisees"
correspondraient donc aux objectifs de "dveloppement social" 1
(H D4, HD5, D2 9), de "m 0 de rn i s a t ion rr, d e "p art ici pat ion" (H Dl,
HDlO) des citoyens. L'hyper-domaine ~D4, qui comme le domaine 1
Dl est une "source", confirme les liens entre les contenus des
differents domaines ci-dessus cits. Le processus de reloca- 1
lisation des populations rsidant dans les zones marginales

1
1
1 - 43-

1
1 OJ)RE INSTITUTIONNEL DES
POLITIQUES DE RELOCALISATION

1 Approche intgre et rodage

d'instruments efficaces d'in-
Coordination et int- Entente gnrale (HOZ) tervention (Dl6, 041, 042)

1 raction de nombreux
centres de dcision~
de plusieurs minist-
de coopration Canada-
Qubec (02) pour l'ex-
cution d'un plan de d-
res et de certains or- veloppement de l'Est du

1 ganismes COIS, 038,

039)
Qubec (Dl) ~r--------_---.
1 POSTULAT DE LA PARTICIPATION
VOLONTAIRE DE LA POPULATION

1
Processus de relo- Desir profond et
1 calisation ou de
migration (045)
doit tre bas sur
exprim des popula..
tions (033) ds pa~i
ciper part entire
la coopration vo- ~ l'activit cono-

1 lontaire de la po-
pulation (014,
D52)
mique (DIS) des zones
qui offrent des pos-
sibilits d'emploi,
de revenu et de ser-

1 vices (022, 056)

Dveloppement so- Modernisation

1 cial (HOS) des po-

pulations des zo-
nes de l'arrire-
Urbanisation
des citoyens
Participation
zones margina-
les (035. 036)
pays (HD4) au dveloppe-

1 ment de l'acti-
vit conomique
(HOI, 010)

1
1
Fig. 2 ~ Structure du discours gouvernemental sur la relocalisation -

1 Principaux domaines CD) de signification ressortis de

l'analyse des quatre arrtes en conseil sur les programmes
de relocalisation, avec la methode de l'analyse automatique

1 du discours d~ Michel Pcheux.

1
1
 1
- 44 -
1
permettrait le renforcement des zones urbaines et le dveloppe-
ment de la rgion de l'Est du Qubec. Cependant, il semble que 1
les programmes de relocalisation soient conus comme une partie
seulement, mais "importante" (HD4) , de l'entente gnrale et 1
qu'ils contribueraient plus spcialement radapter socialement
les populations vivant dans des zones juges "marginales", c'est- 1
a-dire non dveloppes conomiquement. Par ailleurs, cette
"partie importante" de l'entente gnrale aurait pour effet de
dclencher ou amorcer un dveloppement et un amnagement rgional
1
nouveau, diffrent ("politique de raffectation des sols de
l'arrire-pays par la reforestration, le tourisme, etc.", D34,
1
D35, D36, DIB), susceptible de stimuler "l'activit conomique"
et celle "d'urbanisation" (DI3, D22, D56). 1
Enfin, un dernier point qui merge dans la nature de ce
discours gouvernemental est la contradiction existant dans le
1
contenu, entre un noyau d'noncs "trs prescriptifs" et un
autre, tout aussi important mais rfrant celui-la l'idolo- 1
giede "participation, de coopration volontaire" des popula-
tions concernes par "le projet de dveloppement social". Les 1
relations de dpendance entre les hyper-domaines HD5, HDl, HD4
de mme que leurs liens avec les domaines D14, DS2, D13, D45,
D33, D22, D51, 056, DIO tissent vraiment la toile de fond de
1
ce paradoxe. D'un ct ressort le contenu formel, dterminant
des mesures envisages (v.g. "approche intgre et rodage d'ins-
1
truments efficaces d'intervention, etc.") de l'autre, un mas-
quage des aspects prescriptifs de ce discours (v.g. "il existe
1
chez les populations concernes un dsir profond et exprim de
participer part entire a l'activit conomique "... ). Ainsi, 1
on y retrouve cette "mise en place" des sujets lorsqu'on leur
signifie leurs conduites et pratiques sociales, mais du mme 1
coup, il y a dissimulation de cette "mise en place" lorsqu'on
leur donne par exemple, l'impression de dcider, d'agir libre-
ment, de vouloir participer.
1
1
1
1
- 45 -

1
Dans l'ordre des postulats, mentionnons aussi les liens
1 qui apparaissent dans le discours entre les "zones economiques",
les "zones urbanisees" et les "zones qui offrent des possibilites
1 d'emploi, de revenu et de services".

En resume, le contenu des arrts_" en-conseil e-tudies sur les

1 politiques de relocalisation et de migration des populations
dans l'Est du Quebec, s'organise clairement autour des trois
1 (3) grands noyaux ou domaines de signification suivants:

1- Le cadre institutionnel des politiques mises en oeuvre:

1 "entente generale de cooperation Canada-Quebec pour l'excution
d'un plan de developpement de l'Est du Qubec ... approche inte-
1 gree et rodage d'instruments efficaces d'intervention pour
mener l bien les fermetures de localits rurales et les migra-

1 tions de population dans les centres urbains ... coordination

de plusieurs ministres, etc ... "

1 ques:
2- Les buts et objectifs poursuivis travers ces politi-
objectifs de developpement social des populations de

1 l'arriere-pays, des zones marginales ... objectifs de moderni-

sation, d'urbanisation, de participation des populations au

1 developpement economique, de reaffectation des sols de l'ar-

.....
rlere-pays ... "

1 lation:
3- Le postulat de la participation volontaire de la popu-
"les populations ont un desir profond et exprim de
participer part entire l'activit conomique des zones
1 qui offrent des possibilits d'emploi, de revenu et de services
compatibles avec ses aspirations ... le processus de relocali-
1 sation mis en marche doit tre bas sur la coopration volon~

taire de la population ... "

1
1
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1
1 - 47-

1 CHAPITRE IV: CRITIQUE DE L'ANALYSE AUTOMATIQUE DU DISCOURS

(L'AAD)

1 Nous tenterons, dans la dernire partie de ce document,

de faire le point sur la methode utilise pour l'analyse de
1 l'idologie gouvernementale, c'est-a-dire l'analyse automati-
que du discours (AAD). En regard de notre exprience person-

1 nelle et de certaines critiques dj formules, nous verrons

donc les points forts de l'AAD, ses principales faiblesses et

1 limites, de mme que quelques-unes de ses perspectives d'avenir.

La critique de l'analyse automatique du discours l doit

1 porter sur deux (2) plans: le plan de ses presupposs thori-

ques et le plan de son oprationnalisation, c'est--dire du

1 fonctionnement mme de la mthode AAD.

4.1 Le plan thorigue

1 Un des lments intressants de l'analyse du discours de

Pcheux est d'avoir senti la ncessit de doter la psycho-

1 linguistique d'une thorie du discours et de la langue. Ant-

rieurement, dans l'ensemble des analyses de contenu, on faisait

1 trs peu de cas des liens rels existant entre langue et dis-
cours, d'o une importance dmesure accorde dans l'analyse,
l'interprtation des contenus en des termes soit proprement
1 linguistiques ou soit purement sociologiques: recherche par
exemple, travers un texte ou un discours, d'un code, d'une
1 terminologie (par l'analyse documentaire) ou au contraire,
recherche d'attitudes, de reprsentations, de rles, de valeurs,

1 de croyances (par l'analyse thmatique).

1 1 La meilleure critique formule jusqu' maintenant propos

de l'analyse automatique du discours demeure celle faite
par Michel Pcheux et Catherine Fuchs dans la revue Langa-

1 ~, no 37, mars 1975, pp. 3-80. Ce numro dont la rali-

sation a t confie Michel Pcheux s'intitule "Analyse
du discours, langue et idologie".

1
1
 - 48 -
1
1
L'analyse du discours de Pcheux faisant partie d'un nou-
veau courant de recherche "trans-disciplinaire" (Ramognino, 1
1978) comporte donc du point de vue thorique un certain nom-
bre de traits qui ont contribu faire avancer la connaissance
des processus discursifs. Il y a d'abord cette reconnaissance
1
du discours comme objet de science et de signification tra-
vers une instance linguistique spcifique, ensuite cette dis-
1
tinction entre niveau profond (sens du discours) et niveau de
surface discursif (expression syntaxique du discours) et fina-
1
lement l'articulation de ces deux niveaux (discursif et lin-
guistique), o les structures linguistiques apparaissent comme 1
subordonnes aux structures discursives. Cependant, si ces
prsup~oss thoriques la base de l'analyse du discours de 1
Pcheux ont contribu une connaissance plus juste des proces-
sus discursifs, ils se rvlent selon certains (voir Trognon,
1972; Fisher et Veron, 1973; Borillo et Virbel, 1973) plus
1
restrictifs quant l'attribution relle d'un sens ou d'une
signification un discours donn.
1
On critique ainsi l'aspect trop formel de la mthode qui
aurait tendance ne renseigner que sur le ~rocessus discursif
1
lui-mme en tant que mcanisme d'laboration du discours et pas
suffisamment sur le sens attribu l'objet mme du discours.
1
Pcheux ne dit-il pas lui-mme que "le discours ( ... ) n'est
pas un ensemble d'noncs porteurs d'une, voire de plusieurs 1
significations. C'est d'abord un processus qui se dveloppe
sous de multiples formes dans des situations sociales donnes" 1
(Pcheux et Fuchs, 1975, p. 27). Ce qui intresse Pcheux,
c'est que la mthode AAD rende compte du discours produit; le 1
domaine de l'interpretation se situant en dehors de ce proces-
sus. 1
Cette critique sur la signification du contenu en amne
une autre plus precise et plus concrte formule par Chabrol 1
(1974) :

1
1
1
- 49 -

1
1 Peut-on vritablement cerner le sens
d'un discours partir d'une comparai-
son et d'une substitution d'lments
poss au niveau d'une distribution
1 syntaxique? (P. 30).

Cette question ncessite quelques prcisions et commentai-

1 res qui ont intrt tre dbattus davantage sur le plan de la
mthodologie de l'AAD que par rapport ses bases thoriques.

1 Nous y reviendrons donc dans le prochain point o l'aspect "tech-

nique", mthodologique sera plus spcialement trait.

1 Mais avant d'aborder le plan strictement mthodologique,

il importe de discuter des fondements thoriques interdisci-

1 plinaires de l'AAD et du mode d'oprationnalisation de ses

concepts. Dans un rcent article, Nicole Ramognino (1978) a

1 voulu montrer la prcarit des liens existant entre les prsup-

poss thoriques de la mthode et son fonctionnement opration-
nel. Selon cette auteur, c'est prcisment l'articulation entre
1 les deux (2) plans (thorique et mthodologique) qui doit tre
remise en question car dit-elle, on se "trouve en prsence d'une
1 mesure (A.A.D.) dont la thorie est dduite des postulats con-
ceptuels ( ... ) (et qu') on ne peut adopter cette technique sans

1 une interprtation des rsultats qui relve des postulats et

thses noncs" (Ramognino, 1978, p. 26).

1 En s'inspirant de l'utilisation faite de l'AAD dans notre

recherche, il est possible de rpondre brivement cette criti-

1 que et de commenter la mthode par rapport au sujet discut

(articulation de la thorie et de la mthodologie). Dans son

1 article, Ramognino met en doute "la pertinence et la cohrence

des liens" (p. 26) entre les prsupposs thoriques et les

1 rsultats obtenus partir des techniques AAD; mais elle admet

en conclusion, l'importance de dvelopper "une conception des
mcanismes subjectifs et linguistiques par lesquels un code
1 "idologique" est intriorise par un individu" Cp. 42). Ce
que, selon nous, l'AAD tente de faire dans le dveloppement de
1 ses fondements thoriques (voir chapitre premier). Mais reste

1
 1
- 50 -
1
la question du lien de la thorie avec la mthodologie.
selon Ramognino (1978),
Donc,
l'AAD agit dans la direction d'''un
1
dplacement de sens ( ... ) des concepts vers les formes, ou
plut6t du plan conceptuel au formel'" (p. 26) et que ce "dpla-
1
cement" provient du "vide thorique qui porte la fois sur la
construction du sujet sociologique et sur la conceptualisation
1
de la fonction symbolique" (p. 43).

Or, il a t suffisamment dmontr que l'AAD tient prci-

1
sment compte dans ses dveloppements thoriques de ces deux
prtendus "vides thoriques" (voir surtout, Pcheux, 1975 et 1
Pcheux et Fuchs, 1975). D'autre part, l'application des tech-
niques de l'AAD n'a pas tant pour fin, et donc encore moins 1
comme effet, de dmontrer "l'efficacit d'ensemble" des thories
avances (dans l'explication notamment des liens entre langue 1
et discours) mais les rsultats de l'AAD ont surtout pour but
de faire ressortir ftobjectivement" (par l'analyse linguistique)
le discours "produit sous certaines conditions considres sta-
1
bles" (Pcheux et Fuchs, 1975, pp. 16-17) e

Pour tre en mesure d'interprter adquatement le discours

1
analys, il est important de bien contrler les conditions de
production de ce discours et il semble douteux, comme le pr-
1
tend Ramognino (1978) de conclure que l'analyse du discours ne
sert "qu' reperer la pertinence du caractre homogne du corpus, 1
c'est-I-dire, au bout de la chane, la pertinence d'une distinc-
tion entre places dans le procs de travail" Cp. 30). Ceci est 1
encore plus improbable, lorsque, comme dans notre cas, le corpus
d'une seule formation discursive est tudi et que la comparai- 1
son entre deux groupes sociaux est vite (tout au moins avec
le mme outil d'analyse). Dans le mme sens, l'AAD ne peut faire
ressortir dans l'analyse mme du discours les effets ou le fonc-
1
tionnement de ce discours par rapport d'autres formations dis-
cursives et cela malgr les presupposes thoriques de la mthode
1
qui y font refrence.
1
1
1
- SI -
1
Bref, si l'AAD fait appel dans ses fondements thoriques
1 l'articulation de divers concepts se rapportant des tho-
ries sociologiques (thorie des idologies et thorie des for-
1 mations sociales et de leurs transformations), des thories
linguistiques (thorie des mcanismes syntaxiques et thorie

1 des processus nonciatifs) et une thorie psychanalytique

(thorie du sujet ou de la dtermination des processus discur-

1 sifs), il reste que ces thories contribuent expliquer les

mcanism~s "d'laboration du discours mais qu'elles ne le
"crent" pas. Le rle mthodologique de l'AAD est plus de
1 faire ressortir le processus discursif dominant ou tout simple-
ment, la nature mme du discours tudi.
1 Par ailleurs, la critique de N. Ramognino soulve aussi
une autre rflexion sur les liens entre la thorie et la mtho-
1 dologie. Uans quelle mesure toutes les mthodes d'analyse ne
sont-elles pas appuyes sur des principes ou des postulats
1 thoriques et comment dans une recherche traduit-on des concepts
en mesures empiriques? La diffrence existant sur ce point en-

1 tre l'AAD et d'autres mthodologies de recherche ne rside-t-elle

pas sur le type d'articulation faite et les disciplines impli-

1 ques?

Nombre de chercheurs de toutes les disciplines ont dplor

1 les difficults sous-jacentes de la recherche interdisciplinaire

et le peu d'effort ralise jusqu'ici pour faire avancer ce type

1 de recherche (voir entre autres, Hilhorst, 1969; Zavalloni,

1978). L'AAD avec son souci d'intgrer divers champs discipli-
naires et aussi, sa volont d'viter toute construction thori~
1 que sans lien avec les analyses empiriques semble tracer une
voie dans ce sens. Cela n'exclut cependant pas tout le travail
1 qui reste faire, particulirement dans le cas de l'AAD, au
plan du raffinement de la mthodologie.

1
1
1
 1
- 52 -

1
4.2 Le plan methodologigue

Si la methode de l'AAD a le merite d'avoir vise l'articu-

1
lation entre plusieurs domaines thoriques en tentant aussi de
traduire concrtement cette articulation au niveau de l'appli-
1
cation (mthodologie), il reste, d'une part, qu'elle est tribu-
taire des limites de la science dans les divers champs o elle
1
est implique (thorie linguistique, sociologique, historique
et ~sychanalytique) et d'autre part, qu'un pas considrable 1
doit tre fait pour combler l'ecart existant entre l'aspect
operatoire de la mthode et son articulation au champ theori- 1
que gnral qu'elle sous-tend.

De ce dernier point de vue, c'est surtout sur le plan de 1

l'analyse linguistique que la mthode se doit le plus d'vo-
luer. En effet, en raison du caractre manuel (donc pas encore 1
automatis) de la phase initiale de l'analyse syntaxique du
corpus, il apparat difficile sinon impossible, dans l'tat
actuel de l'AAD, d'analyser des textes ou des contenus impo-
1
sants, v.g. analyse des processus discursifs propres un
livre, un journal, une commission d'enqute, narration
1
d'un evenement par plusieurs sujets, etc. Dans ces divers cas,
on doit imposer, au point de vue de la mthode, certaines res- 1
trictions: par exemple, faire prealablement une slection de
textes pertinents, limiter un certain nombre de lignes la 1
rponse des sujets une question, un thme donn, etc.

D'autre part, ces difficults liees la complexit de 1

l'analyse syntaxique, nous ramne la critique de Chabrol
(1974) qui conteste le fait que la signification mme d'un 1
discours doit tre recherchee "a partir d'un modle d'nonc
phrastique mme largi l'inter-phrastique" (p. 33). Pour
1 ui, il faut trouver des thories 1 inguist ique s ,"qui prsentent
1
des dterminations discursives
l
qui dpassent de loin le cadre
1
1 Souligne par Chabrol.
1
1
1
- 53 -

1
l
de la ralisation phrastique (p. 34).
1 Dans le mme sens, Fisher et Veron (1973) mettent en doute,

1 dans l'interprtation du sens du discours, le principe de subs-

titution des nonces quivalents de Pcheux, principe inspire
de la conception de Z. Harris (1952, 1969), dans. son analyse
1 distributionnelle du discours.

Pour Fisher et Veron (1973), l'idee d'une normalisation

1 purement syntaxique du texte, prealable l'analyse semantique,
rend difficile la description de la structure d'ensemble de la
1 phrase et de son ordre reel, revelateurs pourtant selon eux,
des presupposes signifi~atifs.

1 Par contre, plusieurs autres auteurs (Barthes, 1966;

Hjelmslev, 1971; Greimas, 1970, 1973) pensent qu'en raison des
1 homologies et des parallelismes remarqus dans tous textes ou
surfaces linguistiques entre faits phrastiques et discursifs,

1 le niveau phrastique ou inter-phrastique constitue l'intrieur

mme de l'analyse du discours un niveau vident et il demeure

1 encore tr~s faiblement analyse dans les semiologies narratives,

rhetoriques, stylistiques ou logico-argumentatives; une majorite
de socio-linguistes-semanticiens pense que ce niveau d'analyse
1 doit donc, dans un proche avenir, tre tudi, surtout au point
de vue de la simplicit et de l'adquation des mthodes utili-
1 sees.

Donc, avec l'AAD, on a montr l'importance, et aussi les

1 difficults, avant de tenter de dfinir une analyse de contenu,
d'avoir une thorie de l'analyse du discours globale au niveau
1 des signifiants et des signifis. Contrairement la majorit
des projets socio-linguistiques o une importance dmesure a

1 t accorde au plan lexical ou l'analyse thmatique, Pcheux

1 1 Chabrol (1974, p. 34) donne ainsi en exemple la thorie

"linguistique lt d'Halliday, qui selon lui, serait sur ce
point intressante tudier en dtail.

1
1
 1
- 54 -
1
privilgie le niveau de l'analyse syntaxique o toutes les va-
riations dans les phrases et leur agencement peuvent se porter 1
rvlateurs de significations. Un travail assidu (Pcheux ~

al., 1971; Pcheux et Haroche, 1972; Pcheux et Fuchs, 1975), 1

entrepris au niveau de la mthodologi, notamment sur le plan
oprationnel, depuis les origines de l'AAD (1969), tend rendre 1
son utilisation plus accessible, tout en permettant de plus en
plus, un largissement de son champ d'application. 1
Si comme plusieurs l'ont prtendu (Trognon, 1972; Fisher
et Veron, 1973; Borillo et Virbel, 1973; Chabrol, 1974; Ramo- 1
gnino, 1978), elle pche encore par excs de formalisme dans
son aspect oprationnel compar la simplicit des analyses
intuitives de la mthode thmatique qui apparaissent, trop sou-
1
vent, peu exigeantes scientifiquement, l'AAD dmontre bien la
ncessit d'explorer de nouvelles mthodologies rigoureuses et
1
plus simples tendant atteindre le niveau thorique complexe
que souvent elles sous-tendent. 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 - 55 -

1
1 CONCLUSION

L'analyse automatique du discours de Michel Pcheux ouvre

1 des perspectives de recherches intressantes particulirement
dans le domaine complexe de l'analyse des idologies. Elle
1 permet principalement en tant qu'outil mthodologique de rendre
compte de la nature mme de l'idologie ou des idologies pro-

1 pres aux divers groupes sociaux, fractions de classe, etc. et

thoriquement, elle contribue mieux expliquer les mcanismes

1 complexes des processus discursifs relis aux contextes sociaux

et aux diffrents acte~TS impliqus.-

1 Du point de vue mthodologique, l'AAD participe un en-

semble de recherches visant mieux expliciter les rapports

1 entre langue et discours. S'il est utopique de penser la

construction pralable d'un "dictionnaire" des diffrents dis-

1 cours, Pcheux a cependant bien montr que la langue (particu-

lirement la syntaxe) ne constitue pas le domaine neutre de
rgles purement formelles faisant l'objet d'actes individuels
1 d'utilisation, mais qu'elle est au-contraire soumise des
modes d'organisation propres qui permettent son actualisation

1 sous des formes spcifiques (discours dtermins par leurs

conditions de production).

1 Sur le plan concret de l'utilisation de l'AAD, il est

important, afin de permettre l'extension de son champ d'appli-

1 cation des domaines o elle n'a pas encore t suffisamment

exploite (analyse de textes plus longs, comparaisons entre

1 des discours de nature verbale et crite, etc.), de travailler

plus troitement, d'une part, rsoUdre les difficults propres

1 son oprationnalisation et, d'autre part, de viser simpli-

fier davantage ses procdures et techniques d'utilisation.

1
1
1
 1
1
1
1
1
ANNEXE l
1
1
1
CARTES
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
-------------------
Carte 1

LOCALITES DE L'EST DU aUEBEC CONCERNEES

PAR LE PROGRAMME 1 DE FERMETURE e.AlfQ.VUI.C;...,.

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 Carte 2

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LOCALITES DE L'EST DU OUEBEC CONCERNEES

MR LE PROGRAMME n O'AIDE A LA MIGRATION
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o ---''''Mnl

. _ l'd_

Municipalit' d~sign6e: ~toUte municipalit' de la r6iion

qui n'est pas situe sur les routes 20, 132, 185, 197,
230, 289 et dont la population ne d6passait pas 1,300 o Municlo.liti difinie: "tout lot ou parth d. lot ou blti-
habitants au 1er juin 1971. 72\ des gens subventionns ment d'habitation qui est l'objet d'une transaction offec-
vien~ent de ces localits" (l). tuie selon les dispositions privues par l'Arrlti en Conseil
numiro 1867 du 23 avril 1970. Cette partie a fourni 8\
de la cllentale subventionnie" (1).
A Municioaliti en territoire non organisi: "tout territoire
non orianis de la rgion. 20\ des miirants oriiinent d.
ce secteur" (1).

(1) MINISTERE DES AFFAIRES, SO&IALES (1916) .Y~6g~a~~~d'~idell~ ~igration,aTrts en

conseil 2874-72 et 1452-74. QuelgUe's' c6flsTd''r'ation's 'e't' 's't'atistiques's'Ur Ta 'migra'tion
subventionn~e dans l'Est du nu~hec. Par le groupe charge de l'accueil. Rimouski,
(avril). pp. 14-15; pp. 34-38.
-------- ~e_

i
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LIEUX O'ACCUEIL AGREES POUR LE PROGRAMME

fi O'AIDE A LA MIGRATION lt.t"CH"

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6.!Iol'U'-l

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..".P.

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10* A6AM:OU M(.OIfItI!klI

C . . . . . . . . ....a.N1
.... II(.U ......
(J1
I.Q

C......,(6~

o Zone agricole reconnue: "zone ou secteur JUil propice l

Centre d'sign': "ce sont les centres urbains de l'est du
Quibec d'signs. 50\ des la&11les ont &iir dans ces cen-
tres d'Signs" (1).
l'agriculture par le Ministre de l'Agriculture du Qu'bec"
(1)

o Cent~e l vocation particuli~r~: "toute localit qui fait

l'objet d'une action particulire pour l'exploitation

Centre approuv: "toute autre localit stable approuvE.
par le Comit rsionai de Coordination, sur recommandatl~n
du Comit tonal, rEpondant la fois aux besoins de la
secondaire et tertiaire de l'une ou l'autre des ressources
famille et l'esprit de l'Arrit en Conseil no 2874-72"
d. la r'gion" (1). (l) . '

Cl) MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES (1976) .~rogram~e d".id~ 'l "la ~igration, arrts en conseil
Z874-72 ct 1452-74. nue1qties considrati'6ris'et ~t~ti'~tiQ'ti~~su~1~~ig~ati6n subVentionne
dans l'Est du Qllbec. Par le groupe charg de l'accueil. Rimouski, (avril). p. 18; pp. 43-49
 1
- 60 -
1
1
1
1
1
ANNEXE II
1
1
1
GRAPHES ET LISTE DES DOMAINES
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
-------_ .. _---------
54
C\G:Y-
~
G
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Q @
@
@
0)
@ 0\

Q ~

Q Q
@ G
@ G
@
e
G
@
o @ @@
@

Fig. 3- Graphes des relations entre les domaines

 0\
N

Fig. 4- Graphe des relations de dpendance entre les hyper-domaines.

-------------------

0\
V-.l

Fig. 5- Graphe des relations de dpendance entre les domaines isoles.

 Q'\
+:-.

n::
..,..:1
< --------
@< =

Fig.6 - Graphe des relations de d6pendance entre les domaines lsol~s et les hyper-domnjnes.

_._-----
------------------- "\

0\
1D4 CJ1

J
Fig. 7 - ~rnphe satur des relations de dpendance entre les domaines i~ol~s ct les hvper-domaines.

l"Satur" signifie" que l'on tient compte de toute les relations de dpendance possibles exprimes dans le~
rsultats (-()-. '" J) =. = Il. --nt ---(1) donc, la totalit des relations de dppentlance entre les domaines isols. en-
tre les hyper-domaines et entre les domaines isols et les hypcr-domaines.
 Liste des hyper-domalnes r6crits

~
048
31 Le programme comlIIo support
moderni sa tion
dEveloppe.ent
de l'actlvit6 6conomique
est conu
flOt DS4 aux 1 grands 1 object 1 fs de
participation
055 Le secteur
D57
1 comme comp16ment dl urbanlsat Ion

~
4
020
112 D23
dveloppement
047
Il est ordonn6 sur la recommandation du Mlnlstare responsable de l'Office dei de l'Est du Qubec S (ce qui
()\
OS9 pl ani fi ca tion suit) ()\
060

1103 (os !( le 26 mai

lE.21 Une entente gnrale de coopration a t 5lgn~ pour l'excution 1 d'un plan de dEv . de la rgion de l'Est du Qubec

110 4 ~:IJl
027
Les ter.e.
Jl de cette ontente font une place iap. aux
populations qui rsident
dans les zones

028 Une partie

i1l1. de Ce secteur J de dEv. ,nclull
OS8
1 de ce programme concerne les 1 dans l'arrUre-pays

tlDS ros
~32
!Le
La
cadre
partie
du
d'un
La place 11 A un
progra e J de l'entente
de dveloppement social

-
 ..
---------- --------
~

Liste dea domaines iso165 rcrits

Ul
1 en mai
Une entente a t sign6et le 26 pour l'excution d'un plan de dv. de la r6glon de l'Est du Qubec

02 Canada-Qubec
Une entente 1 de coopration ft t signe pour l'excution d'un plan de dv. de ln rgion de l'Est du Qubec

D6 Le dveloppement
Q\
Ltarrtare-pays 1 de la rgion de l'Est du Qubec
La population t dans
'-l

participation
D9 Un complment modernisation
aux objectifs de dveloppement
1 Un support urbanisation

0101 Un complment
aux objectifs de participation des citoyens
Un support
 Liste des domaines isol6s r6crits (suite)

ml Il
Les populations
1 existe
ont
un d~slr de participer
1
~
a part ontiare
l l'activit
1 des zones
6conomique

!
014 mis en lAarche volontaire
Le processus est bas6 sur la coopration C)\
de relocalisation de la population 00

La tache nombreux
015 1 suppose toujours la coordination de centr~ de dcision 1 en lnteractlon
L'exp'rience-pilote qui comportent plusieurs ministires
certains organismes

016 l L'approche
Le rodage
d'instruments efficacos d'intervention

l
017 de dveloppement qui est actuellement en place
L'Office
I de planification
du Qubec
assume lia direction

..
-------------------

Liste des domaines Isols rcrits (suite)

foresti~res

l
018 1 L'effort
La complmentarit
La po 11 tique d'amnagement des ressources de l'arrire-pays
Le plan

IH911.,exrrience-Pilotel a t excut6 en vertu du 8 (avril 1970, arrt 1621)

La prescription E
de l'arrt en conseil
l numro (1621)
2874-72 0\
c.o
020 Il est ordonn sur la recommandation S (ce qui suit)

022 1 I l 1 existe
un dsir de partie.
III part ent.
a 1 d'emploi
l'oct. co. des zones qui offrent des posslb. de serv. compatibles
1ses
aspir.
Les pop. on t ~ de revenu 1 eurs

024 d'un plan

L'excution de dveloppement
1 de tous les projets

1)251Le
l
de la rgion
plan de Qubec
1.' office de dveloppement de l'Est
L'objectif
de l'activit
 Liste des domaines isols rcrits (suite)

l
0261 La rEgion 037 est lIis en /larche
Le dveloppement de l'Est du Qubec Un processus de reloealisation
Le CRO . a t mis en marche

selon le cas
029 Le programme
Le proj et de dveloppemcnt socfal '038 1 La tlche
suppose l'interaction cons-
Le secteur L'exp.-pllote 1 IJ tante
--...J
030 Complment 039 Ltlnteraction occasionnelle ~ constante o
aux grands objectifs
Support
040 (9.!!.' )I~~e exp. -pUote de relocal ha tionl soi t favori se
soit mene ft bien
031 CompllSment modernisation
aux objectifs de 1 participation
Support dveloppement
urbanisation

033 Un dsir profond et exprim

034
Une raffectation
.,par la reforestration
par le tourisme (no 1)
des activits

03S Une raffectation des sols peut

D36 de les
Sol s
I de ces
zones marginales
-------------------

Liste des domaines isols rcrits (suIte)

041 (Que) le rodage soit permis d'une a]lproche Intgre

D4 211.e rodage
d'instruments d'intervention
L'approche
'-l
......
D4l Attendu gue les termes font une place il est ordonn S (ce qui suit)

044 Cet arrt6 s'inscrit du programme

dans 1 e cadre
L'6tat investit de l'entente

l
D4S La relocalisation la relocalisation
des populations ~ d~irent
La ml gl'ation l'ass.istance

0461 Programme i la relocallsation

d'aide 1 il la migration
Subvention aux migrants
 Liste des domaines Isol~s rcrits (suite)

Compllllent modernisation

j
049
aux objectifs de dEveloppement
Support participation
urbanisation

os"! CompHment
Support
aux objectifs do
modernisation
participation
d'urbanisation des citoyens
-.....]
N

!
CompUment 6COnomi Q ue
OSI 1 -aux objectifs de d6veloppement de J'actlvlt6
Support d' urbanisation

l
doit 6tre bas
DS2 est bas6
Un p roc essus de relocalisatlon est mis en .arche sur la coop6ration volontaire de la population
soit mis en marche

DS31L.exP6rtence-Pilotel a tE eX6cutci en vertu

056
L'application

Il existe
E ~

1 il part ent.
de l'arr6t6 en conseil num6ro
1 1621

2874-72

d'emploi
un d6sir de partie. il l'activit con.des zones qui offrent des possib de revenu~: compatibles
Les pop. ont tJ de services
1
1 - 73 -

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seil Executif, Gouvernement du Qubec,
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Benoit Lvesque, Jean Larrive, Claude Morin.
Par
Rimouski,
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1 G.R. I.D.E.Q., 1978. 201 p. (Epuis).

Cahier no 4: L'animation sociale au Qubec: bibliographie. Par

1 Serge Lapointe et al.

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Rimouski, U.Q.A.R.-G.R.I.D.E.Q.,

Cahier no 5: Sociographie du personnel spcialis des mass mdia

1 de l'Est du Qubec.
Larrive.
Par Benoit Lvesque et Jean
Rimouski, U.Q.A.R.-G.R.I.D.E.Q., 1979.
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1 Cahier no 6: Le modle centre-priphrie appliqu l'Est du Qubec.
Par Alain Gagnon. Rimouski, U.Q.A.R.-G.R.I.D.E.Q.,

1 Cahier no 7:
1979. 156 p.

L'idologie du BAEQ et les re1oca1iss de l'Est du Qu-

bec. Par Pauline Ct. Rimouski, U.Q.A.R.-G.R.I.D.E.Q.
1 1981. 193 p.

HORS-SERIE: La problmatique du dveloppement en milieu rural.

1 Grideq d.
279 p.
Rimouski, U.Q.A.R.-G.R.I.D.E.Q., 1976.
Annexes. (2ime tirage).

1 Ces publications sont disponibles l'adresse suivante:

1 Secrtariat du G.R.I.D.E.Q.
Universit du Qubec Rimouski
300, des Ursulines
1 Rimouski
Tl:
G5L 3Al
724-1441

1
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1
DOCUMENTS GENERAUX DU G.R.I.D.E.Q.
1
Document no 1: Mmoire du Grideg la commission Healy sur les
tudes suprieures en sciences humaines au Canada.
Rdig par ~ernand Harvey. Rimouski, U.Q.A.R.,
1
mars 1975. 23 pages.

Document no 2: Mission d'exploration en France Sur les questions

1
rurales et rgionales. Par Pierre Bruneau, Yves
Dion et Fernand Harvey. Rimouski, U.Q.A.R., mai
1977. 94 pages. 1
Mission de recherche en France (Bretagn~~et Pays de
Document no 3:
l'Adour). Par Hugues Dionne. Rimouskr~ U.Q.A.R., ,
dcembre 1978. 47 pages.
1
Document no 4: Mission de recherche au Qubec sur les phnomnes
de marginalit dans les rgions priphri~ues.
1
Par Michel Chadefaud et Gilbert Dalla Rosa. Pau,
Universit de Pau, octobre 1978. 7 pages.
1
Document no 5: Mission de recherche en France sur les stratgies
de dveloppement rgional et le rle des petites et
moyennes villes en rgion priphrique (du 12 mai
au 2 juin 1979). Par Pauline Ct. Rimouski,
1
U.Q.A.R., mai 1979. 91 pages.

Document no 6: Elites dirigeantes et mouvement national en Bretagne.

1
Par Louis Qur. Sminaire prsent au Grideq en
fvrier 1980. Rimouski, U.Q.A.R., juin 1980.
45 pages. 1
Document no 7: L'amnagement et le dveloppement rgional: Pourquoi?
Par qui? Comment? Par Jean Larrive. Rflexion
suite un stage en France organis par l'Office
1
franco-qubcois pour la jeunesse. Rimouski,
U.Q.A.R., juin 1980. 45 pages. 1
Document no 8: L'analyse automatique du discours de Michel Pcheux:
application de cette mthode dans une analyse de Qua-
tre arrts en conseil sur la reloca1isation dans
1
l'Est du Qub-ec. Par Pauline Ct. Rimouski, UoQ.A.Ro
ma r s 1 9 8 r: .-'
l
On peut. obtenir une. photocopie de ces documents au
prix de $O.lO,laEage "en s'adressant au: 1
Secretariat du G_R.I.D.E.Q.
Universit du Qubec Rimouski
300, avenue des Ursulines
Rimouski, Qubec G5L 3Al
1
Tl.: 724-1441
111111110111111
X0092634 5
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