ANASISIS SKL, KI, KD, DAN INDIKATOR

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Kelas/Semester : I ( Satu ) / I

SKL KI KD INDIKATOR MATERI

POKOK
Sikap KI 1 1.1. Terbiasa 1.1.1. Membiasakan bacaan Basmalah
- Memiliki prilaku yang 1. Menerima dan membaca basmalah setiap memulai
mencerminkan sikap orang menjalan ajaran basmalah setiap pekerjaan
beriman, berakhalak mulia, agama yang memulai belajar 1.1.2. Melafalkan bacaan basmalah
berilmu, percaya diri, dan dianutnya Al-quran setiap mulai bacaan al-quran
bertanggung jawab dalam KI 2 Huruf huruf
berinteraksi secara efektif 2. Menunjukan prilaku 2.1Menunjukan sikap 2.1.1. Melafalkan huruf hijaiyah dan hijaiyah
dengan lingkungan sosial dan jujur, disiplin, percaya diri dalam harakatnya secara bersama
alam di lingkungan rumah, tanggung jawab, melafalkan huruf - sama / individu
sekolah dan tempat bermain santun, peduli, dan huruf hijaiyah dan 2.1.2. Menghafalkan huruf hijaiyah
percaya diri dalam harkatnya dan harakatnya secara bersama
berinteraksi dengan sama / individu
keluarga, teman dan
guru.
Pengetahuan KI 3 3.1. mengetahui 3.1.1. Menyebutkan huruf huruf Huruf huruf
- Memiliki pengetahuan faktual 3.Memahami huruf - hijaiyah dan hijaiyah
dan konseptual berdasarkan pengetahuan faktual huruf hijaiyah harakatnya.
rasa ingin tahunya tentang dengan cara dan 3.1.2. Menuliskan huruf huruf
ilmu pengetahuan, teknologi, mengamati harkatnya hijaiyah dan
seni, dan budaya dalam (mendengar, melihat, secara harakatnya.
wawasan kemanusiaan, membaca) dan lengkap.
kebangsaan, kenegaraan, menanya berdasarkan
dan peradapan terkait rasa ingin tahu tentang
 penomena dan kejadian
dilingkungan rumah, sekolah,
dan tempat bermain
K eterampilan
- Memiliki kemampuan pikir dan
tindak yang produktif dan
kreatif dalam rana abstrak dan
konkrit sesuai dengan yang
ditugaskan kepadanya
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatanya, dan benda
benda yang
dijumpainya dirumah
dan di sekolah
KI 4 4.1. melafalkan huruf 4.1.1. Menampilkan hapalan huruf
4.Menyajikan huruf hijaiyah dan huruf hijaiyah dan harakatnya
pengetahuan faktual harkatnya secara kedepan kelas
dalam bahasa yang jelas lengkap . 4.1.2. Menunjukkan huruf huruf
dan logis, dalam karya hijaiyah dan harakatnya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
Medan, Juni 2016
Guru Mapel
------------------------------------
NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Bersama-sama

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : IV (empat )
Semester : I (satu )

A Kompetensi Inti
KI 1: Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI 3: Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4: Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

1 Terbiasa membaca al-Quran dengan tartil 1 Membiasakan membaca al-Quran

2.1. Menunjukkan sikap kerjasama dan peduli
sebagai implementasi pemahaman makna
Q.S. Al-Falaq dan Q.S. Al-Fiil
3.1. Memahami makna Q.S Al-Falaq dan Q.S.
Al-Fiil dengan baik dan benar
4.1.1. Membaca Q.S. Al-Falaq dan Q.S. Al-Fiil 4.1.1.1 Melafalkan Q.S. Al-Falaq dengan tartil
dengan tartil
4.1.2. Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. Al-
Falaq dan Q.S. Al-Fiil dengan benar
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Falaq dan
Q.S. Al-Fiil dengan lancar
dengan tartil
2 Membiasakan membaca al-Quran
dengan tartil setiap hari
2.1.1. Melafalkan Q.S. Al-Falaq dengan tartil
secara bersama-sama.
2.1.2. Menghafalkan Q.S. Al-Falaq dengan
tartil secara bersama-sama
3.1.1. Menyebutkan arti Q.S. Al-Falaq dan
dengan benar
3.1.2. Menjelaskan makna Q.S. Al-Falaq
secara baik dan benar
4.1.1.2. Mengidentifikasi hukum bacaan yang
terdapat pada Q.S. Al-Falaq

C Materi Pembelajaran
Al-Quran Surah Al-Falaq
Membaca, menulis dan menunjukkan hafalan surah al falaq

Ayo, baca surah al-Falaq berikut dengan sungguh-sungguh, awali dengan membaca basmalah:

Amati cara gurumu melafalkan surah al-Falaq. Perhatikan gerak mulut dan panjang-pendek
bacaan ketika melafalkannya.
 Sebelum membaca surah al-Falaq, cermati terlebih dahulu tulisannya.
Ayat pertama:

Baca dan lafalkan ayat di atas dengan benar secara berulang.

Jika sudah mahir ayat pertama lanjutkan ke ayat kedua berikut.
Ayat kedua:

Ayat ketiga:

Pada ayat ketiga di atas, ada huruf yang hampir sama pelafalannya, yaitu
huruf syin: dan sin: , serta tasydid yang dibaca rangkap.
Ayat ke empat:

Perhatikan huruf dibaca a (ujung lidah dirapatkan dengan gigi atas)

Pada ayat ke-5 terdapat huruf al . Pelafalannya ada pada ujung lidah
Ayat kelima:

D Kegiatan Pembelajaran
1 Pertemuan Pertama (2 x 35 JP)
Indikator
KI 1. Membiasakan membaca al-Quran dengan tartil
KI 2. Melafalkan Q.S. Al-Falaq dengan tartil secara bersama-sama.
KI.3. Menyebutkan arti Q.S. Al-Falaq dan dengan benar

KI 4. Melafalkan Q.S. Al-Falaq dengan tartil

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberi salam
Siswa berdo`a dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang
ditunjuk.
Guru menyapa siswa kemudian menjelaskan tujuan 15 Menit
pembelajaran
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang Q.S Al-Falaq
Guru menyuruh seorang siswa membaca Q.S Al-Falaq
Kegiata Inti Siswa mempehatikan guru yang menbaca Q.S Al-Falaq ayat
per ayat
Guru dan siswa membaca Q.S Al-Falaq secara bersama-
sama.
Siswa membaca Q.S Al-Falaq Ayat per ayat hingga mahir
dan mencermati huruf atau tanda baca seperti huruf sin 15 Menit
dengan syin.
Guru menampilkan tayangan Q.S Al-Falaq dengan
menggunaan proyektor, kemudian melihat dan
mendengarkan bacaan Q.S Al-Falaq
Guru menyuruh 4 siswa membacakan Q.S Al-Falaq dengan
tartil secara bergantian
Guru mengoreksi bacaan siswa
Kegiatan Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan
penutup dan diminta siswa melakukan refleksi dari kegian yang
baru dilakukan dengan menjawab pertanyaan.
Bagaimana tanggapan kalian mengikuti proses
pembelajaran hari ini?
Surah apa yang paling kamu suka? Mengapa?
Surah apa yang paling mudah/sulit? Mengapa?
Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang
Q.S Al-Falaq
Meminta seorang siswa memimpin do`a. siswa memberi
salam pada guru. Guru mengingatkan siswa memberi
salam pada orang tua.

E Teknik Penilaian

Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

1.1.1 Membiasakan membaca Non Tes Observasi

al-Quran dengan tartil
2.1.1 Melafalkan Q.S. Al-Falaq
Non Tes Observasi
dengan tartil secara
bersama-sama.
3.1.1 Menyebutkan arti Q.S. Tes Lisan / Tulisan
Al-Falaq dan dengan
benar
4.1.1 Melafalkan Q.S. Al-Falaq Non Tes Performance
dengan tartil
 1. Sikap Spiritual

Teknik Penilaian : Penilaian Diri

Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
Kisi-kisi :

NO SIKAP/NILAI BUTIR INSTRUMEN

1. Selalu membaca surah al falaq Terlampir
2. Meyakini bahwa Allah tempat berlindung Terlampir
3. Meyakini bahwa perilaku membaca surah al falaq Terlampir
disenangi Allah SWT
Instrumen: Terlampir

2. Sikap Sosial

Teknik Penilaian : Penilaian Antar teman

Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1.
Kerjasama Terlampir
2.
Kekompakkan Terlampir
3.
Tanggungjawab bersama Terlampir
4.
Inisiatif Terlampir
5.
Disiplin Terlampir
Instrumen: Terlampir

3. Pengetahuan
Teknik penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes
Kisi-kisi :

N
Indikator BUTIR INSTRUMEN
O
1. Mampu membaca surah al falaq dengan makharijul huruf Terlampir
yang baik dan benar
2. Mampu mengetahui hukum tajwid pada surah al falaq Terlampir
3. Mampu Mengetahui terjemah surah al falaq Terlampir
4. Mampu membaca surah al falaq Terlampir
5. Mampu menulis kalimat-kalimat dalam al falaq secara Terlampir
terpisah-pisah
6. Mampu menunjukkan hafalan surah al falaq Terlampir
Instrumen: Terlampir
 4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Kinerja
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja
c. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

Melafalkan makharijul huruf pada Lafalkan makharijul huruf pada surah al falaq
1.
surah al falaq
Mendemonstrasikan hafalan surah Hafalan surah al falaq
2.
al falaq
Instrumen: Terlampir

. Tugas
Mengisi rubrik tugas kelompok tentang melafalkan surah al falaq , al maun dan al fil
Instrumen: Terlampir

. Portofolio
Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan makharijul huruf dalam surah al
falaq, al maun dan al fil
LAMPIRAN-LAMPIRAN :
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa : .........................................

Kelas / Semester : IV / Ganjil
Teknik Penilaian : Penilaian Diri
Penilai : Lembar Penilaian diri
Meyakini bahwa
Selalu Membaca perilaku membaca
No
Nama Pesertra Didik surah al falaq surah al falaq
.
disenangi Allah SWT
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Dst

Keterangan:
4 = selalu, 3 = sering, 2 = kadang-kadang, 1 = tidak pernah
Penskoran:
Nilai akhir = perolehan skor x 4 Ali 12 x 4 = 3
Nilai maksimal 16

LAMPIRAN-LAMPIRAN :
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang dinilai : ..........................................

Kelas / Semester : I / Ganjil
Teknik Penilaian : Penilaian antar teman
Petunjuk:
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 10 orang
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO PILIHAN JAWABAN SKOR

PERNYATAAN
. MK MB MT BT
1 Memperlihatkan adanya
kerjasama yang baik dalam
kelompok
2 Memperlihatkan adanya
kekompokkan antar anggota
kelompok.
3 Memperlihatkan adanya
tanggungjawab bersama dalam
kelompok.
4 Memperlihatkan adanya
inisiatif bersama dalam
kelompok.
5 Memperlihatkan adanya
disiplin dalam kelompok.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
MK = Skor 4 Skor yang diperoleh
MB = Skor 3 ------------------------- X 100
MT = Skor 2 = ...
BT = Skor 1 Skormaksimal
CATATAN:
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : I / Ganjil

Kompetensi Dasar : 3.1. Memahami makna Q.S Al-Falaq dan Q.S. Al-Fiil
 dengan baik dan benar
Indikator : 3.1.1 Menyebutkan arti Q.S. Al-Falaq dan dengan
benar

Teknik Penilaian : Tertulis

Penilai : Guru
No. Indikator Instrumen
Mengetahui makharijul Sebutkan makharijul huruf surah al falaq dengan baik
1. huruf al falaq dan benar !

Mengetahui ketentuan
2. tajwid surah al falaq
dengan baik dan benar
Mengetahui ketentuan
3. tajwid surah al maaun
dengan baik dan benar
Mengetahui terjemah
4. surah al falaq dengan
baik dan benar
Mengamati pesan-pesan
5. yang ada pada surah al
falaq
Sebutkan hukum tajwid surah al falaq dengan baik dan
benar!
Sebutkan hukum tajwid surah al maun dengan baik dan
benar !
Sebutkan arti dari surah al falaq dengan baik dan
benar !
Sebutkan pesan yang terkandung dalam surah al falaq
dengan baik dan benar !

RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No. Kompetensi Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar Sedang
Lancar Lancar Lancar
1. Mengetahui
makharijul huruf
al falaq
2. Mengetahui ketentuan
tajwid surah al falaq
dengan baik dan benar
3. Mengetahui terjemah
surah al falaq dengan
baik dan benar
4. Mengamati pesan-
pesan yang ada pada
surah al falaq
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar = Skor 5
Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 4
------------------ X 100 =
Sedang = Skor 3
---------
Kurang Lancar = Skor 2
Skor maksimal
TidakLancar = Skor 1
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al falaq dengan lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al falaq dengan lancar,
akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al falaq dengan lancar,
akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 5.
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al falaq dengan kurang
lancar.
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan surah al falaq.

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Kelas / Semester : I / Ganjil

Kompetensi Dasar : 3.1. Memahami makna Q.S Al-Falaq dan Q.S. Al-Fiil
dengan baik dan benar
Indikator : 3.1.2 Menyebutkan arti Q.S. Al-Falaq dan dengan
benar

Teknik Penilaian : Kinerja

Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

Membaca secara Lafalkan makharijul huruf surah al falaq dengan
1. berulang-ulang surah al benar !
falaq dengan makharijul
huruf
Membaca secara Lafalkan hukum tajwid surah al falaq dengan
2. berulang-ulang surah al benar!
falaq dengan ketentuan
hukum tajwid
Menulis kalimat- Tuliskan kalimat dalam surah al falaq secara
3. kalimat dalam al falaq terpisah-pisah dengan benar !
secara terpisah-pisah
Menulis kalimat- Tuliskan dengan huruf latin surah al falaq dengan
4. kalimat dalam surah al benar !
falaq dengan huruf
bahasa Indonesia/latin

RUBRIK PENILAIAN
Kriteria Skor
No. Kompetensi Sangat Kurang Tidak
Lancar Sedang Lancar Lancar
Lancar
1. Membaca secara
berulang-ulang surah
al falaq dengan
makharijul huruf
2. Membaca secara
berulang-ulang surah
al falaq dengan
ketentuan hukum
tajwid
3. Menulis kalimat-
kalimat dalam al falaq,
secara terpisah-pisah
4. Menulis kalimat-
kalimat dalam surah al
falaq dengan huruf
bahasa Indonesia/latin
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar = Skor 5
Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 4
------------------ X 100 =
Sedang = Skor 3
---------
Kurang Lancar = Skor 2
Skor maksimal
TidakLancar = Skor 1
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al falaq dengan
lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al falaq dengan lancar,
akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al falaq dengan
 lancar, akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 5.
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al falaq dengan
kurang lancar.
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan surah al falaq.

Lampiran 5 : Instrumen Penilaian Tugas

Tugas Individu :
Beri tanda (V) di kolom sudah atau belum
No. Uraian Sudah Belum
1. Aku biasa melafalkan surah al falaq
2. dst..

Tugas kelompok: Bersama tujuh orang temanmu, lafalkan surah al falaq, al maun dan al fil secara
berurutan

Lampiran 6 : Instrumen Penilaian Portofolio

Kelas / Semester : I / Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.1. Memahami makna Q.S Al-Falaq dan Q.S. Al-Fiil dengan baik dan benar

Indikator : 3.1.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Falaq dan dengan benar

Teknik Penilaian : Portofolio

Penilai : Guru dan Orang tua

Kriteria Skor
No. Kegiatan Sangat Kurang Tidak
Lancar Sedang
Lancar Lancar Lancar
1. Menunjukkan hafalan
surah al falaq, al
 maun dan al fil

2. Mendemonstrasikan
hafalan surah al falaq,
al maun dan al fil

3. Dst ....
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar = Skor 5
Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 4
------------------ X 100 =
Sedang = Skor 3
---------
Kurang Lancar = Skor 2
Skor maksimal
TidakLancar = Skor 1
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al falaq
dengan lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al falaq dengan lancar, akan
tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al falaq dengan lancar, akan
tetapi masih ada kesalahan kurang dari 5.
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan surah al falaq dengan kurang lancar.
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan surah al falaq.
Catatan Orang tua:
.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

Catatan Guru

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

Mengetahui, Medan, 01 Juni 2016

Ka. SDN Dunia Akhirat Guru Pendidikan Agama Islam

Sukses Selalu, S.Pd.I H. Labuhan Harahap, MA

NIP. 0852960 59789