ESCUELA DE EDUCACIN BSICA MANUELA

CAIZARES
Caas Nuevas. El Cambio-Machala-El Oro AO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Vctor Torres REA/ASIGNATURA: ESTUDIOS GRADO/CU QUINTO PARALE A
SOCIALES RSO: LO:
N. DE 5 TTULO AMRICA OBJETIVOS Valorar a Amrica Latina como una unidad con identidad
UNIDAD DE DE LATINA, ESPECFIC comn con gran diversidad cultural, mediante el estudio
PLANIFICACI UNIDAD NUESTRA OS DE LA
descriptivo con el propsito de generar y fortalecer la
N: DE REGIN UNIDAD
PLANIFIC DE identidad latinoamericana.
ACIN: PLANIFICA
CIN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER INDICADORES ESENCIALES DE
DESARROLLADAS: EVALUACIN:
Describir las poblaciones indgenas, mestizas, afroamericanas y Describe las poblaciones indgenas,
migrantes presentes en Amrica Latina y sus necesidades, para conocer mestizas, afroamericanas presentes en
y valorar su diversidad. Latinoamrica
TEMA: Pueblos y culturas latinoamericanas
EJES El Buen Vivir: Desarrollo PERIODOS: 4 INICIO: 19-12-2016
TRANSVER de la recreacin FINAL: 23-12-2016
SALES:
Actividades de
Indicadores de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos
logro Tcnicas /
instrumentos

ANTICIPACIN Texto del Reconoce los Tcnica:

 Dinmica de iniciacin Estudiante grupos tnicos Prueba
Adivina quin soy existentes en
Observar imgenes de la diversidad tnica de Amrica Cuaderno de Amrica Latina. Instrumento:
Latina. trabajo Cuestionario
Identificar las etnias del Ecuador.
Explica cmo se
ESTRATEGIA DE PREGUNTAS EXPLORATORIAS
Qu es una etnia? form el pueblo Completa el mapa
Por qu cree que Amrica Latina tenga la mayor Mapa de mestizo. mental sobre los
diversidad tnica? Amrica pueblos y culturas
Cules son las etnias existentes en el Ecuador? Identifica los pases latinoamericanas
Cmo se dio origen al mestizaje? Cartel de la con mayor poblacin
Presentar el objetivo a la clase diversidad indgena. Une con una lnea
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO tnica de los una caracterstica con
ESTRATEGIA LECTURA COMENTADA de los pueblos pases la etnia a la que
y culturas latinoamericanos de las pginas del texto de Latinos pertenece.
Lengua
Definir lo que es la etnia Pinta los pases con
Explicar sobre la diversidad tnica de los pases mayor poblacin
latinoamericanos. indgena
Describir y caracterizar las poblaciones indgenas,
mestizas, afroamericanos y migrantes de los pases Realiza las
latinoamericanos. actividades del
Realizar el resumen en un organizador grfico cuaderno de trabajo
CONSOLIDACIN
ESTRATEGIA MAPA SEMNTICO de los grupos
tnicos del mundo
Contestar cuestionarios
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
 Problemas Especficos del Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas
aprendizaje Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Se manifiestan en una Estimulacin cognitiva, afectiva
imperfecta capacidad de Programa de Integracin sensorial
escuchar, pensar, escribir,
Apoyo Psicopedaggico
hablar, deletrear, comprender.
Entre los principales
trastornos se encuentran
Dislexia: Incapacidad parcial
o total para el aprendizaje de
la lectura y escritura
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Tcnlgo. Vctor Coordinadora Pedaggica: Mgs. Rita Director: Mgs. Rita Crespn Roca
Torres Crespn Roca
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 19-12-2016 Fecha: 19 12 -2016 Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA MANUELA

CAIZARES AO LECTIVO: 2016-2017
Caas Nuevas. El Cambio-Machala-El Oro
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Vctor Torres REA/ASIGNATURA: Lengua y GRADO/ Quinto PARALE A
Literatura CURSO: LO:
N. DE 5 TTULO Dilogo/C OBJETIVOS Comprender, analizar y producir dilogos adecuados con las
UNIDAD DE DE onversaci ESPECFIC propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y
PLANIFICACI UNIDAD n OS DE LA objetivos comunicativos especficos para utilizarlos en su realidad
N: DE telefnic UNIDAD inmediata de acuerdo con su funcin especfica.
PLANIFIC a. DE
 ACIN: PLANIFICA
CIN:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN:
Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua desde la Utiliza los sustantivos
escritura de dilogos y el cumplimiento de los propsitos comunicativos. concretos y abstractos, en los
Elementos de la lengua. Tema: Sustantivos concretos y abstractos. textos que escribe.
EJES El Buen Vivir: Desarrollo de la PERIODOS: 54 SEMANA DE
TRANSVER recreacin INICIO:
SALES: SEMANA DE
FINALIZACION
Actividades de
Indicadores de
Estrategias metodolgicas Recursos evaluacin/ Tcnicas /
logro
instrumentos

ANTICIPACIN Texto del Identifica Tcnica: Prueba

Activar conocimientos previos a travs de la estudiante sustantivos
ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS Qu es concretos y Instrumento
el sustantivo? Qu clases de sustantivo conoce? Cul es Cuaderno de abstractos. Cuestionario
el ncleo del sujeto? trabajo
Presentar el objetivo de la clase. Diferencia entre un Completa el mapa
Reconocer sustantivos en un trozo de lectura. Dilogos sustantivo concreto mental de las clases de
Dialogar sobre los sustantivos concretos y abstractos. y un abstracto. sustantivo concreto y
Observar en el aula sustantivos Cartel de los abstracto
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO sustantivos
Observar carteles con los sustantivos abstractos y concretos y Escribe si los
concretos. abstractos sustantivos son
Leer los sustantivos concretos y abstractos concretos o abstractos
Definir que son sustantivos concretos y abstractos. Objetos
Enunciar las cualidades de sustantivos. varios del
Transformar las cualidades a sustantivos abstractos. aula
Establecer semejanzas y diferencias entre sustantivos
concretos y abstractos Internet
Manifestar ejemplos de sustantivos concretos y
abstractos.
Elaborar el resumen utilizando LA ESTRATEGIA
ORGANIZADOR GRFICO.
CONSOLIDACIN
Contestar cuestionarios
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
DISGRAFA Apoyar con actividades ldicas como juegos de letras, crucigramas.
Se entiende por digrafa Repasar lneas, movimientos bsicos: trozar, rasgar, moldear, pintar.
cualquier trastorno que Realizar ejercicios digito-manuales.
afecte a la Escritura, ya Ejercitar la coordinacin viso motriz a travs de laberintos.
sea desde el punto de vista Buscar actividades de espacios entre-palabras y de configuracin de palabras.
del contenido de lo escrito Efectuar anlisis-sntesis.
como de la forma de las Trabajar en direccionalidad.
letras en s. Realizar ejercicios figura-fondo.
Escritura: Hacer nfasis en ejercicios de posicin o posturas.
Rotaciones Inversiones
Confusiones Omisiones
Agregados
Contaminaciones
Disociaciones.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Coordinadora Pedaggica: Director:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: