Matriz de Referencia Ciencias Naturales

Qu aprendizajes evalan 11
las Pruebas Saber?

COMPONENTE COMPONENTE COMPONENTE COMPONENTE COMPONENTE

PROCESOS QUMICOS
COMPETENCIA APRENDIZAJE
Asociar fenmenos naturales
con conceptos propios del
conocimiento cientfico.
PROCESOS FSICOS, QUMICOS, PROCESOS FSICOS PROCESOS VIVOS CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
VIVOS Y CTS
EVIDENCIA COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Diferencia distintos tipos de reacciones Relaciona los componentes de un circuito Establece relaciones entre fenmenos Identificar las caractersticas
qumicas y realiza de manera adecuada en serie y en paralelo con sus respectivos biolgicos para comprender la dinmica de algunos fenmenos de
Analiza qu tipo de pregunta puede ser Asociar fenmenos naturales Reconoce posibles cambios en el entorno
clculos teniendo en cuenta la ley de Comprender que a partir de contestada a partir del contexto de una
voltajes y corrientes.
con conceptos propios del
de lo vivo. USO DE la naturaleza basado en
por la explotacin de un recurso o el uso
conservacin de la masa y carga. la investigacin cientfica se investigacin cientfica. conocimiento cientfico. CONCEPTOS el anlisis de informacin
de una tecnologa.
Relaciona los distintos factores que determi- Establece relaciones entre fenmenos
construyen explicaciones y conceptos propios del
Establece relaciones entre conceptos nan la dinmica de un sistema o fenmeno biolgicos para comprender su entorno.
sobre el mundo natural. Reconoce la importancia de la evidencia Asociar fenmenos natura- conocimiento cientfico.
fisicoqumicos simples (separacin de
para comprender fenmenos naturales.
(condiciones inciales, parmetros y cons- USO DE
les con conceptos propios Identifica caractersticas de algunos procesos
mezclas, solubilidad, gases ideales) con tantes) para identificar (no en un modelo) CONCEPTOS Identificar las caractersticas
del conocimiento cientfico. que se dan al interior de los ecosistemas para
distintos fenmenos naturales. Comunica de forma apropiada el proceso su comportamiento, teniendo en cuenta de algunos fenmenos de Explica algunos principios para mantener

USO DE
CONCEPTOS
Identificar las caractersticas
de algunos fenmenos de
la naturaleza basado en
el anlisis de informacin
y conceptos propios del
conocimiento cientfico.
Modelar fenmenos de
la naturaleza basado en
el anlisis de variables, la
relacin entre dos o ms
conceptos del conocimiento
cientfico y de la evidencia
derivada de investigaciones
cientficas.
EXPLICACIN
DE
Establece relaciones entre las propiedades
y estructura de la materia con la formacin
Derivar conclusiones para
de iones y molculas.
algunos fenmenos de la
naturaleza basndose en
conocimientos cientficos
Identifica las propiedades y estructura de la
y en la evidencia de su
materia y diferencia elementos, compuestos propia investigacin y de
Elabora conclusiones a partir de informacin
y mezclas. la de otros.
INDAGACIN
Obser var y relacionar
Identifica y usa modelos qumicos para patrones en los datos para
evaluar las predicciones.
comprender fenmenos particulares de la
naturaleza.
Da las razones por las cules una reaccin
describe un fenmeno y justifica las relaciones
cuantitativas existentes, teniendo en cuenta Utilizar algunas habilidades
la ley de conservacin de la masa y carga. de pensamiento y de
y los resultados de investigacin en ciencias las leyes de la fsica. la naturaleza basado en
comprender sus dinmicas. la salud individual y la pblica basado en
naturales. el anlisis de informacin
Identifica caractersticas de algunos
Analizar el potencial del principios biolgicos, qumicos y fsicos.
Relaciona los tipos de energa presentes en
y conceptos propios del uso de recursos naturales
procesos que se dan en los organismos para Explica cmo la explotacin de un recurso
Determina si los resultados derivados de una un objeto con las interacciones que presenta
USO DE conocimiento cientfico.
comprender la dinmica de lo vivo.
EXPLICACIN o artefactos y sus efectos
investigacin son suficientes y pertinentes el sistema con su entorno. o el uso de una tecnologa tiene efectos
CONCEPTOS DE sobre el entorno y la salud,
positivos y/o negativos en las personas y
para sacar conclusiones en una situacin
Identifica las caractersticas fundamentales FENMENOS as como las posibilidades
en el entorno.
dada. Modelar fenmenos de
de desarrollo para las
de las ondas as como las variables y
la naturaleza basado en comunidades.
parmetros que afectan estas caractersticas Explica el uso correcto y seguro de una
Identificar las caractersticas el anlisis de variables, la
o evidencias que las respalden. en un medio de propagacin. Analiza y usa modelos biolgicos para tecnologa o artefacto en un contexto
de algunos fenmenos de relacin entre dos o ms
comprender la dinmica que se da en lo especfico.
Hace predicciones basado en informacin, la naturaleza basado en Identifica las formas de energa presentes conceptos del conocimiento
vivo y en el entorno.
patrones y regularidades. el anlisis de informacin en un fenmeno fsico y las transformacio- cientfico y de la evidencia
y conceptos propios del nes que se dan entre las formas de energa. derivada de investigaciones
Interpreta y analiza datos representados en cientficas.
conocimiento cientfico.
texto, grficas, dibujos, diagramas o tablas. Identifica los diferentes tipos de fuerzas que EXPLICACIN
actan sobre los cuerpos que conforman DE Analiza aspectos de los ecosistemas y
Representa datos en grficas y tablas.
un sistema. FENMENOS da razn de cmo funcionan, de sus
Explicar cmo ocurren interrelaciones con los factores biticos y
Da posibles explicaciones de eventos o algunos fenmenos de abiticos y de sus efectos al modificarse
fenmenos consistentes con conceptos de Elabora explicaciones al relacionar las la naturaleza basado en alguna variable al interior.
la ciencia (prediccin o hiptesis). variables de estado que describen un observaciones, en patrones
sistema electrnico, argumentando a partir y en conceptos propios del Analiza la dinmica interna de los organismos
Disea experimentos para dar respuesta a
de los modelos bsicos de circuitos. conocimiento cientfico. y da razn de cmo funcionan sus
sus preguntas.
componentes por separado y en conjunto
Elabora explicaciones al relacionar las
Elige y utiliza instrumentos adecuados para
variables de estado que describen un
para mantener la vida en el organismo.

FENMENOS
Explicar cmo ocurren
algunos fenmenos de
la naturaleza basado en
observaciones, en patrones
y en conceptos propios del
conocimiento cientfico.
procedimiento para evaluar reunir datos. Explicar cmo ocurren sistema, argumentando a partir de los
Reconoce las razones por las cuales
hiptesis o predicciones. algunos fenmenos de modelos bsicos de cinemtica y dinmica
la materia se puede diferenciar segn Reconoce la necesidad de registrar y
la naturaleza basado en Newtoniana.
su estructura y propiedades y justifica clasificar la informacin para realizar un
observaciones, en patrones
las diferencias existentes entre distintos buen anlisis.
y en conceptos propios del Elabora explicaciones al relacionar las
elementos, compuestos y mezclas.
conocimiento cientfico. variables de estado que describen un
Usa informacin adicional para evaluar una
Reconoce los atributos que definen ciertos prediccin. EXPLICACIN sistema, argumentando a partir de los

procesos fisicoqumicos simples (separacin DE modelos bsicos de la termodinmica.

de mezclas, solubilidad, gases ideales, FENMENOS

Elabora explicaciones al relacionar las
cambios de fase) y da razn de la manera
variables de estado que describen un
en que ocurren.
sistema, argumentando a partir de los
modelos bsicos de ondas.

Modelar fenmenos de
la naturaleza basado en
el anlisis de variables, la
relacin entre dos o ms
conceptos del conocimiento
cientfico y de la evidencia
Usa modelos fsicos (no bsicos) basados en
dinmica clsica (modelos mecanicistas),
para comprender la dinmica de un
fenmeno particular en un sistema. L ibe rtad d
y Or e n

Grado 11 derivada de investigaciones

cientficas.
Matriz de Referencia Ciencias Naturales
11

La Matriz de Referencia es un material pedaggico de consulta basado en los

Estndares Bsicos de Competencias (EBC), til para que la comunidad educativa
identifique con precisin los aprendizajes que se espera los estudiantes adquieran
al finalizar el grupo de grados.

Dicha Matriz es un cuadro de doble entrada que presenta los aprendizajes (en
las reas de Lenguaje, Ciencias Naturales y Matemticas) que evala el ICFES
por medio de las Pruebas Saber en cada competencia, relacionndolos con las
evidencias de lo que debera hacer y manifestar un estudiante que haya logrado
dichos aprendizajes en un componente y competencia especfica.

La matriz de referencia le puede permitir al establecimiento educativo:

a. Definir acciones de aprendizaje relacionadas de manera directa con la evaluacin.

b. Identificar los conocimientos, capacidades y habilidades que se deben fortalecer

en cada grupo de grados.

c. Reconocer relaciones entre aprendizajes y evidencias para potenciar acciones

didcticas y de mediacin intencionadas.

d. Identificar categoras conceptuales por rea y posibles rutas para el desarrollo

de competencias.

e. Orientar procesos de planeacin, desarrollo y evaluacin formativa.

GLOSARIO

Los siguientes conceptos corresponden a definiciones de los componentes de

la Matriz de Referencia, que son tomadas en cuenta para la construccin de las
herramientas que constituyen la Caja de Materiales Siempre Da E:

Competencia

Es la capacidad que integra nuestros conocimientos, potencialidades, habilidades,

destrezas, prcticas y acciones, manifestadas a travs de los desempeos o
acciones de aprendizaje propuestas en cada rea. Podemos reconocerla
como un saber hacer en situaciones concretas y contextos especficos. Las
competencias se construyen, se desarrollan y evolucionan permanentemente
de acuerdo con nuestras vivencias y aprendizajes.

Componentes

Son las categoras conceptuales sobre las cuales se realizan los desempeos
de cada rea a travs de situaciones problematizadoras y acciones que se
relacionan con el contexto de los estudiantes.

Aprendizajes

Corresponde a los conocimientos, capacidades y habilidades de los estudiantes,

atendiendo a la pregunta qu procesos esperamos que adquiera el estudiante
frente a las acciones pedaggicas propuestas en una evaluacin, situacin o
contexto determinados?

Evidencias

Son los productos que pueden observarse y comprobarse para verificar los
desempeos o acciones a los que se refieren los aprendizajes. Se relaciona con
la siguiente pregunta: qu deben responder los estudiantes en las pruebas de
Lenguaje, Matemticas y Ciencias Naturales de tal manera que nos permita
confirmar las competencias, conocimientos o habilidades con los que cuentan?

Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin. (2015). Especificaciones de

las pruebas a partir del Modelo Basado en Evidencias (MBE). En: Pruebas Saber 3, 5
y 9. Lineamientos para las aplicaciones muestral y censal 2015. Bogot: ICFES.

Ministerio de Educacin Nacional. (2006). Estndares Bsicos de Competencias. Bogo-

t: Imprenta Nacional de Colombia.