Base legal del CNB

N .o Artculo o acuerdos.
Disciplinas que se relacionen con la didctica.

Artculo 72. Fines de la Educacin. La educacin tiene como fin primordial el

desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad y cultura
nacional y universal.

Artculo 74. Educacin Obligatoria. Los habitantes tienen el derecho y la

obligacin de recibir la educacin inicial, preprimaria, primaria y bsica, dentro de
los lmites de edad que fije la ley.

Artculo 76. Sistema educativo y enseanza bilinge. La administracin del

sistema educativo deber ser descentralizada. En las escuelas establecidas en
zonas de predominante poblacin indgena deber impartirse preferentemente en
forma bilinge.

El docente y sus funciones

El papel del docente en este proceso educativo de socializacin de los individuos
consiste en integrarse con ellos, no para la conservacin esttica de la sociedad,
sin para tratar de lograr su transformacin y su cuestionamiento con una
participacin diferente a la de la simple transmisin de conocimientos.

En cuanto al papel del docente monopolizador y transmisor del saber, empieza a

declinar, dando paso al papel de mediador, de propiciador de aprendizajes
significativos. El aprendizaje es el objeto y la finalidad de la prctica docente.
Tanto el estudiante como el docente estn en proceso de aprendizaje.

El docente promueve oportunidades de aprendizaje mediante diferentes

estrategias, orienta las actividades de tal forma que el estudiante seleccione,
organice y transforme la informacin que recibe de diversas fuentes, y establezca
relaciones entre dicha informacin y los conocimientos previos.
Desarrolla en cada estudiante la cultura de autoaprendizaje y autocontrol; lo que
despierta en l la motivacin para el desempeo eficiente en situaciones reales
presentes y futuras.

Elaboracin de materiales de aprendizaje

Se denominan materiales de aprendizaje, todos aquellos instrumentos impresos o

no impresos elaborados para mediar en el proceso de aprendizaje. Facilitan la
construccin del conocimiento y el desarrollo de destrezas y aptitudes. Su funcin
es contribuir a que los aprendizajes de los y las estudiantes ocurran de manera
activa y significativa.
DVD
Computadora
Retroproyector
Materiales
Pelculas
Videos

Los materiales son recursos o herramientas que se utilizan para estimular y

orientar el proceso de enseanza, aprendizaje y evaluacin, que permiten al
estudiante adquirir conocimientos, experiencias, y desarrollar actitudes para el
logro de las competencias de grado que establece el Curriculum Nacional Base.

Los materiales de aprendizaje, tienen entre otras las siguientes

caractersticas:

Los temas corresponden a los conocimientos y a la informacin necesaria para el

desarrollo de las competencias establecidas en el CNB.

Las actividades de aprendizaje orientan al desarrollo de las competencias.

Los ejemplos, reflexiones, preguntas y otras, estn mediadas de acuerdo a la

edad de los estudiantes.

El lenguaje es apropiado al nivel de los estudiantes, contribuye a la ampliacin

del vocabulario y a la compresin lectora.

El aprendizaje individual se define como un proceso, consciente o inconsciente,

por el cual el estudiante obtiene nuevo conocimiento procedente de la
trasformacin de la informacin, que modifica sus estructuras internas y en
ocasiones su conducta, ampla sus habilidades y capacidades cognitivas y mejora
su comportamiento y los resultados derivados de este; sobre l se sustentan
procesos de aprendizaje desarrollados a otros niveles, como el cooperativo.

Aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo se refiere a una serie de estrategias instruccionales

que incluyen a la interaccin cooperativa de estudiante a estudiante, sobre algn
tema como una parte integral del proceso de aprendizaje.

Para que se pueda desarrollar un proceso educativo de carcter positivo en las

personas, es necesario que stas puedan activar y conducir situaciones
comunicativas entre iguales.
El potencial educativo de la cooperacin se manifiesta claramente en espacios de
socializacin donde los estudiantes aprenden con y de otros, a partir de su
implicacin personal, cultural, afectiva y cognoscitiva

Las competencias bsicas para la vida son, en cierta forma, transversales a todas las reas
curriculares. Estas competencias pueden convertirse en un puente entre las metas educativas,
los fines de la transformacin educativa y del Curriculum y los contenidos como conjunto de
conocimientos, destrezas y actitudes que posibilitan desarrollarlas.

Competencias Macro
1. Promueve y prctica los valores en general, la democracia, la cultura de paz y el
respeto a los Derechos Humanos Universales y los especficos de los Pueblos y
grupos sociales guatemaltecos y del mundo.

2. Acta con asertividad, seguridad, confianza, libertad, responsabilidad, laboriosidad y

honestidad.

3. Utiliza el pensamiento lgico, reflexivo, crtico propositivo y creativo en la construccin

del conocimiento y solucin de problemas cotidianos.

4. Se comunica en dos o ms idiomas nacionales, uno o ms extranjeros y en otras

formas de lenguaje,

5. Aplica los saberes, la tecnologa y los conocimientos de las artes y las ciencias,
propias de su cultura y de otras culturas, enfocadas al desarrollo personal, familiar,
comunitario, social y nacional.

6. Utiliza crticamente los conocimientos de los procesos histricos desde la diversidad

de los Pueblos del pas y del mundo, para comprender el presente y construir el
futuro.

7. Utiliza el dilogo y las diversas formas de comunicacin y negociacin, como medios

de prevencin, resolucin y transformacin de conflictos respetando las diferencias
culturales y de opinin.

8. Respeta, conoce y promueve la cultura y la cosmovisin de los Pueblos Garfuna,

ladino, maya y Xinka y otros Pueblos del Mundo.

9. Contribuye al desarrollo sostenible de la naturaleza, la sociedad y las culturas del pas

y del mundo.

10. Respeta y practica normas de salud individual y colectiva, seguridad social y

ambiental, a partir de su propia cosmovisin y de la normativa nacional e
internacional.

11. Ejerce y promueve el liderazgo democrtico y participativo, y la toma de decisiones

libre y responsablemente.
12. Valora, practica, crea y promueve el arte y otras creaciones culturales de los Pueblos
Garfuna, Ladino Maya, Xinka y de otros pueblos del mundo.

13. Manifiesta capacidades, actitudes, habilidades, destrezas y hbitos para el aprendizaje

permanente en los distintos mbitos de la vida.

14. Practica y fomenta la actividad fsica, la recreacin, el deporte en sus diferentes

mbitos y utiliza apropiadamente el tiempo.

15. Vivencia y promueve la unidad en la diversidad y la organizacin social con equidad,

como base del desarrollo plural.