Hi amio como estas muy buenos das ,jejje.

Disculpa k te incomodemos, mira en esta oportunidad nos han dicho k elaboremos un boskejo
siguiendo como guia este archvio k nos ha dado de modelo de una programacion anual pero
esto tambin lo debemos relacionar con nuestras practicas k estamos realizando en el cole.

Mira el cole trabaja en bimestre o trimestre, y reorganizalo ps . jeje la profe del aula aip no sabe
jeejejje k vamos a saber nosotras jajjajajjaj. Este vamoa allmar a la profe del salon vale jejje

no ya esta confirmado 100% es biemstral.

Nuestros temas k hemos hecho en practica es:

1. Conociendo mi laptop xo (Yo mi clase)

2. Conociendo el sistema oseo (apoyo a la clase de la profe del saln )

3. Reconozcamos las figuras Geomtricas con Paint.( Yo mi clase)

4. Conociendo las partes de mi teclado.

5. Cuidemops nuestro medio ambiente. (apoyo a la clase de la profe del saln )

Muxa garcias x tu paoyo

 PROGRAMACIN ANUAL CURSO: COMPUTACIN

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E.P: SANTA NGELA

1.2 UGEL N: 06
1.3 rea: EDUCACIN PARA EL TRABAJO
1.4 Ciclo: III
1.5 Grado y Seccin: 1 A y B de Primaria
1.6 Nmero de Horas: 02
1.7 Profesor Jorge Quispe
1.8 Ao Lectivo: 2011

II. FUNDAMENTACIN:

El rea Educacin para el Trabajo es un rea importante porque tiene el propsito fundamental de desarrollar
actitudes y capacidades emprendedoras, empresariales y productivas en los estudiantes con el fin de ejercer
actividades laborales y econmicas

Si bien es cierto que esta rea est sealada para ejercerla desde el nivel de secundaria, creemos que se puede
ir definiendo de manera eficaz y productiva desde la educacin primaria en todo lo que concierne a las tecnologas de
la informacin y comunicacin (TIC), tomando en cuenta: la utilidad de los contenidos, ambiente disponible que
brinda nuestra institucin educativa, respeto al desarrollo evolutivo de los nios, calidad del diseo del curso o rea
en el proceso de enseanza aprendizaje.

Segn el DCN, la educacin primaria tiene como uno de sus propsitos el Dominio de las tecnologas de la
informacin y comunicacin (TIC); aqu se busca desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes que les
permitan utilizar y aprovechar adecuadamente las TIC dentro de un marco tico, potenciando el aprendizaje
autnomo a lo largo de la vida. Se requiere formarlos en el dominio de las tecnologas de la informacin y
comunicacin digital (Internet) con capacidad para desempearse de forma competente en el uso de los diversos
programas para la recopilacin, anlisis, interpretacin y uso de informacin pertinente para la solucin de
problemas y toma de decisiones de manera eficaz.

El uso de la tecnologa es parte importante en el desarrollo integral de los nios, podemos ver que uno de los
logros que se propone en la educacin primaria es: comparte con su familia y comunidad sus capacidades y
conocimientos en la realizacin de actividades productivas; aprovechando en forma eficiente la tecnologa disponible
en su medio. En tal sentido, los educadores deber desarrollar sus clases integrando el uso de la tecnologa, no solo en
la clase de cmputo sino tambin en las diferentes reas curriculares, con la finalidad de orientar el conocimiento
digital que tienen los alumnos en forma provechosa para ellos y la sociedad que los integra.

De esta manera, el rea de Computacin da respuestas a las demandas de la sociedad actual y desarrolla en
una formacin integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una
visin holstica de la actividad productiva.
 Al finalizar el alumno ser capaz de comprender la utilidad de integrar herramientas de los programas de
aplicacin, en la creacin de proyectos que involucren los campos de las ciencias, humanidades y tecnologa. De esa
forma desarrollar capacidades, valores y actitudes que le permitirn aprender desarrollando e investigando.
 III. DISTRIBUCIN ANUAL DE TEMAS TRANSVERSALES, PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Y ARTICULADORES Y VALORES
BIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES
1 Educacin para la convivencia, la paz y la
ciudadana.
Educacin para la gestin de riesgos y la
conciencia ambiental.
2 Educacin para la convivencia, la paz y la
ciudadana.
Educacin en valores o formacin tica y
gestin personal.
3 Educacin para la convivencia, la paz y la
ciudadana.
Educacin para la gestin de riesgos y la
conciencia ambiental
4 Educacin en valores o formacin tica y
gestin personal.
Educacin para la gestin de riesgos y la
conciencia ambiental.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Y ARTICULADORES
El Respeto a la vida.
El Respeto individual y colectivo
La Democracia
El Respeto a la vida.
El Respeto individual y colectivo
hbitos cvicos sociales -puntualidad)
La Democracia
El Respeto a la vida.
El Respeto individual y colectivo
La Democracia
El Respeto a la vida. Responsabilidad (laboriosidad- estudio constancia-
El Respeto individual y colectivo
La Democracia
VALORES
Generosidad
Tolerancia
Orden (limpieza-urbanidad)
Trabajo (laboriosidad-esfuerzo-constancia)
Responsabilidad (espritu de servicio- sentido de la
economa y el ahorro)
Generosidad
Tolerancia
Responsabilidad (laboriosidad- estudio constancia-
Religiosidad (practica de fe)
Autodominio
Generosidad
Tolerancia Orden (limpieza- urbanidad)
Trabajo(laboriosidad-esfuerzo- constancia)
Responsabilidad (espritu de servicio- sentido de la
economa y el ahorro)
hbitos cvicos sociales -puntualidad)
Religiosidad (practica de fe) AutodominioOrden
(limpieza- urbanidad) Trabajo(laboriosidad-esfuerzo-
constancia) Responsabilidad (espritu de servicio- sentido
de la economa y el ahorro)
 IV. CAPACIDADES DE CICLO
COMPONENTE
Conocimiento de Hardware y Software
Dominio y Manejo de Software
Aplicacin del Software en la Vida Diaria
CAPACIDAD
* Identifica los componentes que conforman una
computadora y los cuidados que se debe tener en cuenta.
* Reconoce los tipos de dispositivos as como tambin
las partes del teclado, la funcionalidad y el correcto uso
de este.
* Conoce e identifica las herramientas adecuadas del
procesador de textos.
* Utiliza correctamente una hoja de clculo y
comprende la aplicacinde estas en las tareas diarias.
* Realizar presentaciones en Power Point que sean
fciles de entender.
* Identifica el entorno de TuxPaint y crea dibujos con
ayuda de la barra de herramientas.
* Explora a travs del entorno de un navegador
ingresando a pginas web y busca informacin relevante
en internet.
* Emplea adecuadamente las herramientas de Word en
la confeccin de un pequeo cuento.
* Ejecuta comandos de Excel en el desarrollo de
operaciones matemticas bsicas.
* Realiza con creatividad dibujos en el programa
TuxPaint.
* Crear y editar textos cortos usando las diferentes
herramientas con las que cuenta Microsoft Word
* Aplica las herramientas de Excel en el ingreso de
datos a hojas de clculo y desarrolla operaciones
matemticas bsicas.
 V. CAPACIDADES DE GRADO: OBJETIVOS FUNDAMENTALES

1. Organizador: CONOCIMIENTO DE HARDWARE Y SOFTWARE

1.1 Reconoce qu es una computadora y cules son sus partes ms importantes identificando al CPU
como la parte ms importante.

1.2 Identifica las principales unidades de entrada, salida y de almacenamiento.

1.3 Reconoce el entorno de TuxPaint e identifica la funcionalidad de las herramientas del programa.

1.4 Ingresa al explorador Mozilla Firefox e identifica los elementos del entorno de Mozilla Firefox.

2. Organizador: DOMINIO Y MANEJO DE SOFTWARE

2.1 Identifica las unidades que van conectadas al Case.

2.2 Utiliza adecuadamente el botn de encendido y apagado de la computadora e identifica las acciones
para apagar y reiniciar la computadora segn el SO.

2.3 Realiza dibujos en el programa TuxPaint, utilizando todas las herramientas del programa.

2.4 Ingresa correctamente a una direccin web.

3. Organizador: APLICACIN DEL SOFTWARE EN LA VIDA DIARIA

3.1 Reconoce los cuidados que se debe tener con la computadora.

3.2 Evala sus conocimientos a travs del examen de INFOPUC

3.3 Elabora dibujos en el programa TuxPaint con creatividad, los guarda y abre apropiadamente

3.4 Realiza consulta a pginas web de inters

3.5 Evala sus conocimientos a travs del examen de INFOPUC

 VI. CALENDARIZACION DE UNIDADES (amix este calendario es para trimestre)

UNIDAD CENTRO DE INTERES DURACIN

1 Iniciamos con entusiasmo el ao escolar (07 de marzo - 18 de marzo)
2 (21 de marzo - 01 de abril)
Participemos en democracia eligiendo a nuestras (04 de abril 15 de abril)
3 autoridades. Nos preparamos para celebrar la pascua con (18 de abril 06 de mayo)
4 Jess resucitado.
VACACIONES 09 AL 13 DE MAYO
5 Valoremos a Mara como modelo de madre. (16 de mayo 27 de mayo)
6 (30 de mayo 10 de junio)
7 Celebremos con entusiasmo y alegra las bodas de rub (13 de junio 24 de junio)
8 de nuestro colegio. (27 de junio 08 de julio)
9 Festejemos con orgullo el amor a nuestra patria (11 de julio 22 de julio)
VACACIONES 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO
10 Compartamos la alegra de ser nio (08 de agosto 19 de agosto)
11 (22 de agosto - 02 de setiembre)
12 Vivamos con entusiasmo la llegada de la primavera. (05 de setiembre 16 de setiembre)
13 (19 de setiembre- 30 de setiembre)
14 Acompaemos con devocin a nuestro Seor de los (03 de octubre - 21 de octubre)
Milagros.
VACACIONES 10 AL 14 DE OCTUBRE
15 Acompaemos con devocin a nuestro Seor de los ( 24 de octubre - 4 de noviembre)
Milagros.
16 Cumplimos con nuestros deberes para hacer valer (07 de noviembre18 de noviembre)
17 nuestros derechos. (21 de noviembre - 02 de diciembre)
18 Vivamos el nacimiento de Jess en nuestros corazones. (05 de diciembre- 16 de diciembre)

VII. ORIENTACIONES DIDACTICAS ESPECFICAS DEL AREA

7.1 PAUTAS DE ACCIN DOCENTE

* Para activar la curiosidad:

* Presentar informacin nueva

* Plantear interrogantes

* Para mostrar la relevancia de la tarea:

* Indicar la funcionalidad de la tarea

* Para activar y mantener el inters:

* Diversificar tareas

* Activar conocimientos previos

* Usar ilustraciones

* Sugerir metas parciales

* Planificar las actividades

* Para transmitir aceptacin incondicional:

* Permitir intervenciones espontneas

* Escuchar activamente

* Asentir mientras el alumno habla

* Sealar lo positivo de una respuesta, aunque sea incompleta

* No comparar a los alumnos

* Para que los alumnos se impliquen de forma autnoma en el aprendizaje:

* Sealar la importancia de pedir ayuda

* Dividir las tareas en pequeos pasos

* Sugerir el establecimiento de metas propias

* Hacer que los alumnos disfruten de sus logros

* Para facilitar la experiencia del aprendizaje:

* Explicar los procedimientos que se van a aprender

* Hacer explcitos los procesos de pensamiento

* Posibilitar la prctica independiente

* Para facilitar la interaccin profesor alumno:

* Mensajes

* Recompensas

* Modelado de valores

* Para facilitar la interaccin entre alumnos:

* Tareas abiertas

* Proporcionar guin con pautas bsicas de organizacin

7.2 AGRUPACION FLEXIBLE

* GG = GRAN GRUPO

* GC = GRUPO COLOQUIAL

* TE = TRABAJO EN EQUIPO
 * TI = TRABAJO INDIVIDUAL

7.3 MODALIDADES DE TRABAJO

* Trabajo dirigido

* Proyectos integradores

* Trabajo en equipo

* Trabajo autnomo.

* Elaboracin de ejercicios prcticos en la PC

VIII. MATERIAL DIDACTICO

8.1 Material Fungible: Computadora, Proyector, Guas de prctica

8.2 Material de Estimulacin Sensorial: Videos, Presentaciones, juegos educativos, maquetas

8.3 Material de Exploracin, Indagacin y Descubrimiento: Pginas web educativas

8.4 Material Curricular: DCN, PCI, Programacin Anual, Unidad Didctica, Sesiones.

IX. EVALUACIN

La evaluacin de los aprendizajes tiene como finalidad identificar las capacidades, conocimientos y
experiencias previas de los alumnos, as mismo la evaluacin se encarga de intervenir y regular a tiempo los
aprendizajes mientras estos se realizan, verificando el logro adecuado de los alumnos al final de un perodo
acadmico

9.1 Indicadores:

Organizador: CONOCIMIENTO DE HARDWARE Y SOFTWARE

1 BIM CAPACIDADES INDICADORES

1.2 Identifica las principales
unidades de entrada, salida y de
almacenamiento.
2 BIM 1.3 Reconoce el entorno de
TuxPaint e identifica la
funcionalidad de las herramientas
del programa.
1.4 Ingresa al explorador Mozilla
Firefox e identifica los elementos
del entorno de Mozilla Firefox
1.2.1 Diferencia entre las unidades de entrada y de salida e
identifica las funciones de cada una de ellas.
1.2.2 Seala una unidad de almacenamiento.
1.3.1 Sigue correctamente los pasos para ingresar al programa
TuxPaint.
1.3.2 Seala y menciona el nombre de los elementos el entorno y
de las herramientas del programa TuxPaint.
1.4.1 Selecciona el cono de Mozilla Firefox y accede a internet a
travs de l1.4.2 Seala y menciona el nombre de las partes y los
elementos del entorno de Mozilla Firefox y sus herramientas

Organizador: DOMINIO Y MANEJO DE SOFTWARE

2.1 Identifica las unidades que 2.1.1 Selecciona los diversos conectores que se instalan al Case
van conectadas al Case.
2.2 Utiliza adecuadamente el 2.2.1Enciende y apaga la computadora de manera correcta2.2.2
 botn de encendido y apagado de
la computadora e identifica las
acciones para apagar y reiniciar la
computadora segn el SO.
2.3 Realiza dibujos en el
programa TuxPaint, utilizando
todas las herramientas del
programa.
2.4 Ingresa correctamente a una
direccin web.
Sigue correctamente los pasos para apagar y reiniciar la
computadora desde el sistema operativo con la que cuente.
2.3.1 Elabora dibujos sencillos, utilizando las herramientas del
programa2.3.2 Aplica los pasos para guardar un dibujo de manera
correcta
2.4.1 Menciona y digita correctamente las partes que debe tener
una direccin de pgina Web2.4.2 Menciona/Utiliza distintas
formas para ingresar a una pgina web.

Organizador: APLICACIN DEL SOFTWARE EN LA VIDA DIARIA

3.1 Reconoce los cuidados que se
debe tener con la computadora.
3.2 Evala sus conocimientos a
travs del examen de INFOPUC.
3.3 Elabora dibujos en el
programa TuxPaint con
creatividad, los guarda y abre
apropiadamente.
3.4 Realiza consulta a pginas
web de inters.
3.5 Evala sus conocimientos a
travs del examen de INFOPUC.
3.1.1 Valora la importancia de una computadora en buen
estado3.1.2 Menciona los cuidados que se deben tener cuando se
trabaja con una computadora.
3.2.1 Responde positivamente a las indicaciones de la evaluacin
de INFOPUC.
3.3.1 Crea dibujos con creatividad relacionados a la paz3.3.2
Aplica los pasos para abrir un dibujo que guard anteriormente.
3.4.1 Utiliza los buscadores para indagar algn tema de su inters.
3.5.1 Responde positivamente a las indicaciones de la evaluacin
de INFOPUC.

9.2 Tipos de evaluacin:

a) Segn el momento en que se realice:

* Evaluacin Inicial

* Evaluacin de Proceso

* Evaluacin Final

* Evaluacin Externa

b) Segn su funcin:

* Evaluacin Diagnstica

* Evaluacin Formativa

* Evaluacin Sumativa

c) Segn sus agentes:

* Autoevaluacin
 * Interevaluacin Coevaluacin (en parejas)

* Heteroevaluacin

Esto nos dar una visin de logro de aprendizaje (competencias) a travs de habilidades mentales y
motrices, destrezas y actitudes del alumno (capacidades) as como de las concepciones, representaciones y
significados (conocimientos) , durante todo este proceso se tiene en cuenta las actitudes y conductas
favorables o desfavorables que los alumnos manifiestan (valores y actitudes).

9.3 Escala de calificacin:

TIPO DE ESCALAS DE DESCRIPCIN

CALIFICACIN CALIFICACIN
AD Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes
Logro destacado previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy
satisfactorio en todas las tareas propuestas.
Literal A Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes
Logro previsto previstos en el tiempo programado.
Y B Cuando el estudiante est en camino de lograr los aprendizajes
En proceso previstos, para lo cual requiere acompaamiento durante un
Descriptiva tiempo razonable para lograrlo.
Cuando el estudiante est empezando a desarrollar los
C aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el
En inicio desarrollo de stos y necesita mayor tiempo de
acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo con su
ritmo y estilo de aprendizaje.

X. BIBLIOGRAFIA

LIBROS EDITORIAL

Libros INFOKIDS 1 | PUCP |

Gua para el Docente 1 | PUCP |

DCN de la EBR | MINEDU |

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DIRECTORA COORDINADORA ACADMICA

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PROF. JORGE QUISPE