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INSTITUCIN EDUCATIVA
CIUDADELA DEL SUR
EDUCACIN BSICA
CICLO SECUNDARIA
GRADO 8
REA LENGUA CASTELLANA
Unidad CUATRO
DISEADA POR
LUZ MIRIAM MUOZ ARBELAEZ
ARMENIA
2012
2 Castellano grado octavo unidad cuatro
8
Institucin Educativa Ciudadela Del Sur
EDUCACIN BSICA SECUNDARIA
REA LENGUA CASTELLANA
UNIDAD CUATRO
Criterios de evaluacin
Momento A: aprehensin de conceptos propios de gnero dramtico
y de algunos movimientos literarios.
Momento B: lectura, comprensin, anlisis y representacin de obras
de teatro.
Momento C: Aplicacin de los conceptos a situaciones representativos
de la problemtica de su entorno.
Momento D: propuestas nuevas y creativas para las obras
dramticas.
GUA TRECE
EL DILOGO
1. MOTIVACIN
a. Qu es dilogo?
b. Qu origen tiene la palabra dilogo?
c. Hay varias clases de dilogo?
d. Quines participan en un dilogo?
e. Qu importancia tiene el dilogo en la familia, en la escuela, en
la solucin de conflictos?
f. Establezco las diferencias entre dialogar y conversar.
B 3. Nuevos conceptos
TEXTO 1
_ Buenos das abuelita de Caperucita.
_ Muy buenos, lobo apuesto.
_ Y cmo estamos hoy?_ pregunt el lobo
__ Yo, enamorada de ti__le dijo ella. Le dio unos panecillos que le
llevaba a su nieta.
4 Castellano grado octavo unidad cuatro
EL DILOGO
DIRECTO INDIRECTO
TEXTO 3
f. Completo:
i. Trabajo en pareja
j. TRABAJO INDIVIDUAL
Escribo un texto narrativo corto en el cual estn presentes los
dilogos directo e indirecto. Lo presento a mi profesor en hoja
reciclada y hago un dibujo simblico del mismo
7 Castellano grado octavo unidad cuatro
EL GNERO
DRAMTICO
GUA CATORCE
LOGRO:
Reconocer las caractersticas de los textos de gnero dramtico
mediante la lectura y anlisis de obras de teatro para establecer que
aspectos los diferencian de los textos lrico y narrativo.
1. MOTIVACIN
AMPLO MI VOCABULARIO
Dramtico actos
Guiones escenas
Didascalias proscenio
8 Castellano grado octavo unidad cuatro
La
2. NUEVOS CONCEPTOS maravilla
del
TEATRO
EL GENERO DRAMTICO
SU TEMTICA
GIRA ENTORNO El drama es una composicin
DE LAS escrita en forma dialogada y
ANGUSTIAS sirve para ser representada
HUMANAS
ACTIVIDAD COOPERATIVA
Con los compaeros de mi equipo de trabajo convierto el esquema
anterior en un texto expositivo.
9 Castellano grado octavo unidad cuatro
3. APLICO LO APRENDIDO
TALLER NO. 2 (DOS SEMANAS)
EL FOTGRAFO
(Al levantarse el teln se hallan en la sala de su casa Paula y Diego.)
lo esperaba
teniendo en cuenta
que l no puede
(saca un lbum de
bebs)
es cuestin de
conocer bien la
profesin
GUA QUINCE
TEXTO PERIODSTICO
PROYECTO: Las noticias: quien tiene el conocimiento tiene el poder.
Unidad didctica: El texto periodstico
Logro: Diferenciar un texto periodstico, mediante la identificacin de
sus caractersticas esenciales, lo que permite reconocerlo entre otras
clases de textos.
Competencias:
Interpretativa: Leo y analizo diferentes tipos de noticias y textos de
peridicos.
Argumentativa: Aplico conocimientos del texto periodstico y Explico
las caractersticas de una noticia.
Propositiva: Elaboro peridicos con noticias de mi barrio
Criterios de Evaluacin
EL TEXTO PERIODSTICO
1. Motivacin
Trabajo individual
Redacto y luego leo ante el grupo un titular loco. Ejemplo:
Nia tiene ternera, tiene ternera mientras su mam ordea la vaca
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2. Presaberes
Respondo en mi cuaderno:
qu es un peridico?
en qu forma est escrito?
qu clase de noticias existen ?
qu secciones tiene un peridico?
por qu es ms impactante un noticiero de t.v. que un
peridico?
quines hacen las noticias?
3. NUEVOS CONCEPTOS
Recuento verdico
TEXTO
NARRATIVO
Proximidad en tiempo
y en espacio LA NOTICIA:
materia prima del texto
periodstico.
Suceso novedoso
TEXTO LRICO
Atraccin y empata
4. APLICO LO APRENDIDO
Por: Elespectador.com
El Juez no consider a este sujeto un peligro para la sociedad.
qu ocurri? What
quin o quines intervinieron? Who
cmo ocurrieron los hechos? How
dnde ocurrieron? Where
cundo sucedieron? When
por qu ocurrieron los hechos? Why
6.Trabajo cooperativo.
APLICAMOS LO APRENDIDO
a. Elaboro con mi equipo de trabajo un peridico
que contenga todas las secciones de un peridico
de circulacin nacional, pero con temas alusivos a
la escuela.
b. Lo Expongo en el saln para que pueda ser
observado y valorado por sus compaeros. Acepte crticas
constructivas.
C. .Trabajo individual
Resuelvo el siguiente interrogante, (doscientas palabras):
TRANSVERSALIDAD: DEMOCRACIA Y CONVIVENCIA PACFICA
GUA
GNERO LRICO
DIECISIS
Criterios de Evaluacin
1.MOTIVACIN
Trabajo individual
3. NUEVOS CONCEPTOS
EL GNERO LRICO
Este gnero literario enmarca las obras escritas en verso: los
poemas. En los poemas, lenguaje es totalmente diferente al de los
dems gneros literarios; el lenguaje potico, le sirve al poeta para
expresar su YO interno, sus sentimientos, sus emociones, su ser, sus
manifestaciones ms ntimas. Dice el poeta argentino Jorge Luis
Borges que la poesa est repleta de imgenes que son percibidas a
travs de los sentidos y convertidas luego en palabras que
representan la movilidad y el presente del autor, su ser siempre en
actividad sensible frente al mundo que lo rodea y frente a los sucesos
que conmueven su alma y lo obligan a materializar mediante la
lengua su profundo sentir.
Sin ttulo
GLOSARIO
3. b. APRENDO trminos relativos a las obras poticas
Trabajo cooperativo
Toda la noche
Sent el que el viento hablaba
Sin palabras.
sinalefa
No es verdad
Por: Renata Durn
No es verdad
Que t cuentas
Conmigo,
Ni con nadie
Slo cuentas contigo
Y tu mentira.
Entraste en el tnel
De ti mismo
Volcndote en los otros
Cuando te puse
Enfrente del espejo
Te enceguiste ms
Y me dejaste
A la orilla de ti
5. Trabajo individual Sin brazos para hallarte.
Una noche,
Una noche toda llena de perfumes, de murmullos,
Y de msica de alas,
Una noche
En que ardan en la sombra nupcial y hmeda
Las lucirnagas fantsticas,
A mi lado lentamente, contra m ceida toda,
Muda y plida,
Como si un presentimiento de amarguras infinitas
Hasta el fondo ms secreto de las fibras agitara
Por la senda que atraviesa la llanura florecida
Caminabas
Y la luna llena
Por los cielos azulosos, infinitos y profundos, esparca
Su luz blanca;
Y tu sombra
Fina y lnguida
Y mi sombra,
Por los rayos de la luna proyectadas,
Sobre las arenas tristes
De la senda se juntaban,
Y eran una
Y eran una,
Y eran una sombra larga,
Y eran una sombra larga,
Y eran una sombra larga...
Esta noche
Solo; el alma
Llena de las infinitas amarguras agonas de la muerte,
Separado de ti misma por el tiempo, por la sombra y la
Distancia,
Por el infinito negro
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?
24 Castellano grado octavo unidad cuatro
Texto 2
MASA
Al fin de la batalla,
Y muerto el combatiente,
Vino hacia l un hombre
Y le dijo:! No te mueras, te amo tanto!.
Pero el cadver ay! Sigui muriendo.
Acudieron a l veinte, cien, mil,
Quinientos mil,
Clamando: !tanto amor y poder nada contra
La muerte!.
Pero el cadver ay! Sigui muriendo.
Le rodearon millones de individuos,
Con un ruego comn:!qudate, hermano!.
Pero el cadver ay! Sigui muriendo.
Entonces todos los hombres de la tierra
Le rodearon: les vio el cadver triste, emocionado:
Incorprese lentamente,
Abraz al primer hombre y echse a andar.
Por : CESAR VALLEJO (peruano)
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a. las malicias
b. los conocimientos
c. las diferencias de opiniones
d. las inexperiencias
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PERIODO DE FINALIZACIN
BIBLIOGRAFA
WIKIPEDIA
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