UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

DISEO DE PLANIFICACIN DE CLASES DOC. N 14

COLEGIO/LICEO:..

PLAN DE CLASES N __
FIRMA DEL PROF. GUA:
PROFESOR GUA:...
Curso: Nivel: FECHA:
Profesor practicante: .
Fecha de la clase: N de horas pedaggicas: Hora de inicio y trmino:
Subsector de aprendizaje: Lengua materna y comunicacin.

Objetivos Fundamentales. Se trata de objetivos generales. Se toman del programa de la UNIDAD; tambin pueden ser adecuados por el profesor,
de acuerdo con el contexto de la clase.
Tema de la clase: Sntesis del contenido que se desarrollar.
Habilidades y conocimientos previos: Exponer lo que se requerir para el desarrollo de nuevos aprendizajes.

Aprendizajes Contenidos Orientaciones metodolgicas, Actividades de los alumnos Evaluacin

esperados materiales y recursos

INTRODUCCIN Y CONCEPTUALES Considerando que cada clase debe tener Las actividades responden al cmo TIPO DE
MOTIVACIN INICIAL: sentido de unidad, podremos distinguir
Responden a qu se va a ensear, por medio se va a lograr el aprendizaje esperado. EVALUACIN
Aprendizajes que se lograrn de una secuencia de conceptos o las siguientes fases: A travs de qu mecanismos o
en la parte inicial de la clase. terminologas. PRESENTACIN: procedimientos van a lograr los Cada clase debe considerar una
DESARROLLO. El profesor expone en breve el tema de la alumnos aprender los contenidos de la instancia en que se evale el
Los aprendizajes esperados se
Se enuncian por medio de sustantivos. Por clase, los objetivos y las actividades a clase? nivel de dominio de los temas
expresan en trminos de ejemplo: desarrollar y las formas de evaluacin. tratados. Puede ser de manera
habilidades que el alumno 1.-Concepto de X Para cada actividad, se determinar el formativa o sumativa.
desarrollar a lo largo de la
2.-Origen de X MOTIVACIN INICIAL Y tiempo, expresado en minutos. Si es formativa, podra ser la
clase. Tienen carcter de 3.-Caractersticas generales de X ACTIVACIN DEL revisin de un trabajo realizado
objetivos especficos, porque
4.-Ejemplos ms ilustrativos de X. CONOCIMIENTO PREVIO en la clase, las respuestas a
despus de elegir cules sern Actividad destinada a involucrar a los preguntas dirigidas, etc.
los OFV, el profesor estudiantes en el tema que se va a tratar y Las actividades de desarrollo se
determinar qu aprendizajes
PROCEDIMENTALES tambin a rescatar las ideas previas que expresan a travs de verbos INSTRUMENTOS DE
especficos implica el objetivo
Se definen como un conjunto de enunciados tienen sobre este. sustantivados: EVALUACIN
ms amplio que ha
que lleven a los alumnos a dominar una
considerado para la unidad o
tcnica, habilidad o estrategia de aprendizaje. *En ciertas circunstancias es posible Observacin de Con qu se va a evaluar el
para la clase. Incluyen habilidades comunicativas, realizar la presentacin y motivacin Redaccin de un documento trabajo de los alumnos? Por
aprendizaje de mtodos y formas de organizar conjuntamente. comentario sobre ejemplo, con tabla de cotejo para
Deben formularse para los un hecho. Por ejemplo: aplicacin de pasos de DESARROLLO creacin de un esquema, etc. la revisin de una gua realizada
distintos momentos de la un mtodo, construccin de un conjunto, Se incluye la metodologa del profesor, durante la clase o a futuro, con
clase. reorganizacin de lo aprendido a travs de un las actividades elegidas (qu actividades En esta etapa se desarrolla la una prueba, interrogacin, etc.
diagrama, anlisis de un texto, una operacin se van a realizar, cmo van a estar ejercitacin y se incluyen los
compleja, etc. agrupados los alumnos en los distintos materiales que utilizarn los alumnos
momentos de la clase, en qu momento el para aprender.
SISTEMATIZACIN
FINAL Y CIERRE
Aprendizajes que los alumnos
lograrn en esta etapa de la
clase. Por ejemplo:
reorganizar lo aprendido,
reconceptualizar, inferir, etc.
REFLEXIONES ACERCA DE LA CLASE REALIZADA: DOC. N 08
ACTITUDINALES Y VALRICOS profesor determinar que vuelvan a MATERIALES:
Se refieren a valores, actitudes y normas que trabajar individualmente, etc.). guas de estudio dirigido
se trabajarn conjuntamente con los otros dos Ejemplo de mtodos: cuestionarios
contenidos. Adems de entregar contenidos A) Didcticos generales: apuntes
conceptuales y procedimentales, indican inductivo-deductivo, expositivo- diccionarios
aspectos formativos de los alumnos que se explicativo, demostrativo, de imparticin, manuales de enseanza
explicativo, taller en aula, etc. recortes de diarios y revistas.
tratar de fomentar en la clase. Por ejemplo:
B) Especiales: lminas
Valor explcito de un relato. Lectura comprensiva guiada por el fotografas
Sensibilizacin hacia.... profesor, anlisis literario, vocabulario, etc.
Inters por... anlisis del discurso, produccin de
Responsabilidad frente a... textos, etc. Tambin es el momento de asignar las
Compromiso para.... C) Tcnicas: tareas y lecturas que realizarn los
Discusin socializada, dinmica de alumnos despus de la clase.
mbitos de los contenidos grupos, interrogacin didctica, etc.
actitudinales: Referidos a la persona
(Ejemplo: actitudes, responsabilidad hacia el Tiempo: en minutos para cada etapa.
trabajo, compromiso, et.).
Referidos a las relaciones interpersonales. En cada una de las fases se incluyen
(Ejemplo: respeto hacia las ideas de los tambin los materiales que emplear el
dems, comunicacin con los pares, etc.) profesor y el tiempo: pizarrn, lminas, Especificar la actividad que
Referidas al comportamiento del individuo power point, pelcula, grabacin, lminas, desarrollarn los alumnos para la
con el medio. otros. sistematizacin final y cierre de la
(Ejemplo: cuidado del medio ambiente) . clase.
SISTEMATIZACIN FINAL Y
Valores: CIERRE. Tiene carcter de
honestidad ordenamiento y sntesis de los
lealtad conocimientos entregados y adquiridos.
responsabilidad En esta parte debe quedar en claro qu
proteccin de los ms dbiles aprendieron los alumnos durante la clase.
honradez
etc. Dependiendo del curso, este cierre se
puede realizar de manera oral, o bien a
travs de algn mecanismo de sntesis
como un esquema general, un mapa
conceptual, un organizador grfico, etc.
Por esto debe medirse el tiempo para
alcanzar a incluir este aspecto antes de
que finalice la clase.
V B PROFESOR SUPERVISOR DE PRCTICA UMCE
FIRMA Y FECHA