Fichamento

SOUZA, Jusamara. Pesquisa e formao em educao musical. Revista da ABEM, Porto

Alegre, n.8, p. 7-10, 2003.

Foi levantado questionamento sobre o motivo de discutir pesquisa e formao

musical no XI Encontro Anual da ABEM.

Motivos apresentados:

Consolidao gradativa do assunto a partir da dcada de 80, com

implantao dos cursos de ps-graduao.
Necessidade de qualificao profissional para lidar com desafios da
educao atualmente.
Renovao curricular nos cursos superiores de msica e implantao de
novos cursos. (p.7)

Preocupao: articulao da pesquisa coma formao de profissionais do ensino

de msica.

Questes propostas para orientao dos fruns de discusso

Formao: qual concepo?

Diretrizes: qual currculo?
Ensino profissionalizante: qual a preparao?
Atuao profissional: quais mercados de trabalho? (p.8)

Inteno tratar temas relevantes para a rea de forma mais integrada.

Trabalho em equipe desafio para rea no Brasil.
Dificuldades levantadas por Azanha (1995, p.80) a abordagem simultnea e
articulada de vrios aspectos de uma mesma temtica de pesquisa exige um trabalho de
coordenao altamente competente e exaustivo. (p.8)
Tema pesquisa muito discutido tendo como resultado caracterizao de muitas
iniciativas para reformas curriculares no ensino superior de msica.
Documentos divulgados pelo MEC para a reforma dos cursos de graduao em
msica contundentes nessas mudanas.
Ao contribuir para viso critica do mundo, a pesquisa pode ser aliada importante
nas reformas do ensino em msica.
Em relao ao dos professores a pesquisa pode operar no relacionamento e
auto-direo. (p.8)
Como atividade cognitiva, a pesquisa na formao de professores deve ser
exerccio prtico que estende a habilidade potencial do professor para ver, ouvir e agir no
interesse dos seus alunos.
A pesquisa permite que os professores adquiram sensibilidade social.
Pesquisar sobre educao musical antes de tudo pesquisar sobre educao. (p.9)
 Se a pesquisa sempre concebida para melhorar a prtica, em educao musical
deve se preocupar tambm com sua praticidade e valor para a didtica da msica.

Perspectivas

preciso acreditar em mudanas, pensar em intervenes significativas na rea,

com aes concretas, lutar contra problemas para redefinio de nosso papel frente ao
movimento social e cultural mais amplo.

ABEM vem sendo palco de debates e conquistas que vm contribuindo para

definir contornos polticos e educacionais como campo de estudo e prtica profissional.