Ormula PMN=Xet or) Paes{li el lane Farmulg de Novero grado para'aEevecin Bsa ha Sia eloborado seo pa dea Epis Eta y bj ania por sguertes personas cel Departamento de inexigacin Educa ce EDTORIAL VOUUHTAD S.A Avtoria Se Coordinacién de equidad de género Retoque:digital Uaila Magdelena fejardo Tit \Vedecuacién ala diversidad cultural Tationa Peta Lato. Licenciada on Fisica 2”, 2 Mian City Lin Acosta Belinea ties s omunicadora social acon ari ‘Martha Cecio Lore Lu : ce ‘Marco Antonio Vargas Sierra Licenciada en Meteniéticas Disefo grafcoy coordinacion de dagramacién ~ nad Alejandra Pinedo Becerra Ds Gina Andree Navas Negret oie Victor Hernando Aci Gutigntée Diagramacién Sofa Ochoa Marthe Licenciado en Matemsticas Patisia Salinas Gaetn Diroccidn de arte Diogo Sache Cistancho Jorg Abert Osorio Vila Caneel dolas pruebas dé.” Join Haris Hurtado Obando Espocialista en Gerencia de Proyectos ae eee Gseno®vountadcom.co Andrea Eséobar it Hustracién ee | Especialista en Psicologia del Fern Prez Amaya Gerencio editorial Consuimidor Néstor Alfonso Yaine Sudrez Carlos Wiliam Gomez Rasero M, Se ‘9 Toro 978-958-022090-1 «ISBN Colecin 978-958-02-2530.0 (© EOTTORIAL VOLUNTAD S.A. 2008 sos. Es popieded del Editar. Esta pbliacon no puda sor eproducd en td ni en part. i achivadao asta por ingen meio lectico,wnedrico, de grabaién, de fotcapa, de merofimecin o en ota Yea, sin permis previo de ito Depdsta egal» Prins acc, 2009 «Primera rimprsin, 2009» EDITORIAL VOLUNTAD S. & Canora Ta. No. 28-09 igo 24» Tefona 210446. Fax 2410435 + Boga, OC. - Colonia © vrnmvolunadcan.co Sis commnlarascomniqus a dea de Metis.» vnad@valutedcomca » inpresoen Colonia, «Puntedn Colombia Inpasa gor Cargraphic S. Derechos{ © | [Unidad 1” Formas de razonamiento Marco hist6tico Aplicaciones reales Induceion y deduecion Ley del siogisma Método directo de demostracién Métodos indirectos de demostrecién . Tecnologia Resumen y refuer... Prueba Saber Unidad 2 Nimeros Marco histérico Aplicaciones reales La recta real Valor absoluto Ecuaciones e inecuaciones ean valor absolvto Exponentes enteros y racionales Y propiedad .. Operaciones con raicales Racionalizacién Teenalogl ... Resumen y refuer0... Prueba Seber 10 2 16 20 2 2 : a 25 26 30 32 36 40 42 44 46 46 Marco histérioo Aplicaciones reales Funcién, propiedades y notacén.. dB 49 50 fed Funcién lineal Pendiente de una recta Ecuacién de una recta Funciones lineales crecientes, decracientes y constantes Graficas de la forma y= nx +b yAx+ By=C Gréfieas de funciones cvadréticas Funcién etitiea Funciones inversas Ls funcidn exponential Le funcion logartmica Tecnologia Resumen y refuerzo Prueba Seber lineales Marca histérico Aplicaciones reales Método grético para solucionar sistemas de ecuaciones Método de sustitucén Método de iguelacion Método de reduccin Problemas Sistemas 3x3 Desiqualdades con dos incégnites Sistemas de desigualdades linzales Matrices os Operaciones con matrices Matrices y sistemas de ecvaciones Unidad 4 Sistema de ecuaciones 58 60 62 66 70 1 76 78 80 82 83 84 86 87 88 2 94 96 98 102 106 108 0 M2 14Matrices determinants... nnnnlI8 Tecnologia 120 Resumen y refuero 12 Prueba Saber 1a | Unidad 5 Ecuaciones cuadraticas : yndmeros complejos : Marco histérico. ‘i. 124 Aplicaciones reales, 125 Solucion de ecvaciones cuadréticas.... 126 “La formula cuadeatica 130 | Grafica de funciones cuadhaticas.......134 Problemas .. 138 Desigualdades cuadréticas 1a Ecuaviones con raicales 146 Los ndmeros complejos 148 Operaciones con nimeras complejo... 152 Teenologia 156 Resumen y tefuereo 19) Prueba Saber 158 Marca histérico 160 Aplicaciones reales, 161 Sucesianes y series 182 Progresiones aritméticas 184 Progresiones geamétricas 168 Inierés simple y compuesto m Tecnologia 174 Resumen y fefuerza 75 Prueba Saber 178 dad Sucesionesyprogresiones vel [Unidad 7 Semejanza I Veircunferencias Marco histérico StL Aplicaciones reales i 179 Poligonos semejantes 180 Triéngulos semejantes 184 Triéngulos ractangulos. 186 Triangulos especiales 188 Razones trigonométricas: 190 Rectas tangentes a una circunferencia 194 ‘Arcos, cuerdas y angulos centrales ..... 198 Angulo inseritos 200 Segimentos especiales 02 Teenologia 204 Resumen y refueren eee Prueba Saber 208 probabilidad » Marco histérico a0 Aplicaciones reales, eee) Presentacién de datos 208 Medidas de tendencia central 22 Medidas de dispersion 216 Concepto y aplicacion dela probabilidad 220 Tecnologta 24 Resumen y refuer20 28 Prueba Saber. 26 Solucionario 208 Glosario 27 Bibliografia nn DAB [3] megetEucides elaboran los principios formaies de'la'matematica “1646-1716, Alemania Gottfried Leibniz. Erincia la neces dad de ur leriguaje riquroso, exact, vuniversel yFormal 1815-1864 1912-1954 : Sa : Alan Turing, Elabor fas bases Goer ote oe ee dela Iégica computacional zi 2 oe Propone las maquinas de Turing. 1858-1932. [talia. ie 1872-1970 Giuseppe Peatio, Enuncia los: Bertrand Russell. Encuentra paradojas Axiontas cue defen en la teoria de conjuntos. eleotjunte de Ios naturales: ee ©) Aplicaciones REALES. Inteligencia artificial: sistemas experts en la resoluci6n de problemas Muy relacionadas con la ldgica se encuentran: La seméntica 0 filosofia del lenguaje, que trata acerca del significado de las palabras y de las frases. * La epistemologia, 0 teora del canocimiento, que se ocuga de ls condicia nes balo las cuales las afrmaciones son verdaderas. ‘La psicologia del razonamiento, que se refiere alos procesos mentales que | se siguen en el curso de un razonamiento. La intelgencia artificial se constituyé como une de as aplicaciones més exitosas del | razonamiento y ia robética como una de sus reas més productivas, : rai| Enel proceso de construccién de la Lgica tres son ios protagonis- ‘tas, entre muchos ctros, que marcaron un hito hist6rico: Aristéte-\» | las, Friedrich Gottlob Frege y Bertrand Russell. Sidebes En los albores del conocimiento (WV a.e.c, Aristoteles desarrollo re- clog ent los anémeras naturales, as para establecer un razonamiento encadenado que, ise espe- | is meros gritos, tan, no prodiicen nunca falsas conclusiones. En el razonamiento los ‘nexos:bésicos son los silogismos como éste “si todos fos humanos | sh mortales” y "todos los ariegos son humanos’, entonces: “todos los griegos son mortales’. Desde esta-perspectiva la ciencia es el) resultado de constuir sistemas de razonamiento ms complejos oust ese proceso, ‘que dees real Gottlob Frege (1848-1925), renuava y de- sarrola a Iogica clésica e introduce los cuantificadores. Y més recientemente, Bertrand Rus- sell (1872-1970), flésofo, matemsti- 00, escritor biting, geladonado . ‘con el Premio Nobel de Literatura: | * en 1950, aporté y profundizé con sus cobras en ol andlisis lgico, La robética es usada principalmente en el campo industrial en a comprensin de lenguajes y traduccin y en fa const cin de maguinas que “distingan” formas y sonidos. Este svefio s@ hizo realidad en las redes formadas por conexiones entre ‘gtup0s de computadorasy dispositivos asaciados que permiten a los usuarios a transferencia electrdnica de informacion. La ed de fea local, es un ejemplo de la configuracién utiizada en muchas oficinas y empresas.eccctas, Aisingsir vyanaliar logias ad Determina si el siguiente razonamiento es correcto: “Todos los nit- meros primos son impares, dos es prima entonces dos es impar”. El razonamientu es el proceso mediante el cual se btienen conclusiones a partir de informacianes dadas, Un razonamiento es vélido cuando la verdad de la con- clusién se sigue de la verdad de la informacion dade, Ejemplos. Lee con atencién los siguientes razonamientos: Ejemplos : Se pueden hallar expresiones que se pueden clasiicar como proposiciones como otras que no lo sun 1. Las siguientes expresiones son proposiciones: a. Zes unentera b. 644=10 cc El tringulo es una figura plana, 1. Un hecho es rélevante socialmente si on él partici- pan muchos individuos. En una protesta piilica la patticipacién de individuos es muy alt, Luego, la | protest piblica es relevante socialmente, \ 2. No pueden considerarse proposiciones: a. {Qué dia es hoy? 2.SiceR,d eR entonces (¢ +d) « R Coneste razonamiento afirmamos que sise suman dosrea- |. jParticipe de los grandes descuentos! les, el resultado también es real. \ Ei conjunto de fos complejos Une proposicion es una expresién con sentido completo, }\ Cuando dos més expresiones se enlazanmediante de la cual puede afrmarse sis vrdadera o false partir. | _canectres, se forma uns proposicign compues- de un conjunto 0 modelo de referencia, En general as letras 1,1. Sutiizan para nombrar proposiciones. ta. Hay cuatro grandes clases de conectores: ny Pony og raed a Conjuncion y a espary bes imper. i Disyuncién ° Un numero es positive 0 es negativo, = Implcacién Si. entonces, Sim € R, entonces, m’ ¢ R = i aes stn mero natal ee ges un ninere Razonamiento deductive \ | razonamiento deductivo es una de las formas de demostracion me- | dante la cual se aplican principias universales a casos particulares. La_\ deducion part de jus generals, para legaraconcsones partou | lares o menos generals. Los elementos sobre os que descense el endamiajedeductivo son cinco, asaber: \ 161 iook ninco — 1, Terminos o conceptos indefinibles: es el con- junto de conceptos y vocabulario basico que forman parte de los elementos primarios del conocimiento y que no se definen, 2. Definiciones: son proposiciones que exponen con claridad, precisién, exactitud y rigor los significados de los términos de un conacimiento. 3, Axiomas o postulades: son proposiciones tan claras y evidentes que no necesitan demostrarse, 4, Leyes de la légica: es el conjunto de estrategias que permiten concluir razonamientos verdaderos, ‘Razonamiento Axioma 1: “Cosas iguales @ una tercera 0 a cosas iguales, son iguales entre st”. 1. Aplica ol axiama 1 a los siguiantes casos y en- cuentra el interrogante. a a=b b 3 8 l= WW; = 43; 23 ods £2; Ml= 43, 43=7 8 l= 43; 43 = M2; =? 5, Teoremas: son aquellas proposiciones demostra- bles partiendo de axiomasu otrosteoremas ya demostrados, mediante la aplicacién de reglasde | 3) \ \ \ | inferencia acaptadas. jemplo Los minerales son,mezclas sblidas de-sustancias quimi- as, el feldespato es un mineral. Por o tanto el feldespa- | toesuna mezla sla de sustancias quimicas, | Eneste ejemplo se puede abservar que se parte de dos | premisas verdaderas y mas generales para legar a una conclusién que es verdadera y particular. Ragonamiento y eomuniesetin | Axioma 2: el todo es igual ala suma de sus partas" 2, Enos siguientes casos, deduce las conclusiones a que se llega aplicando, el axioma 2 co c€ h2» /200 Ay : ‘iglainduecisn formade ene nene a= {Por qué si las encuestas se practican @ un nimero ppequefio de individuos, las conclusiones en muchos casos, abarcan a toda la comunidad? La induccién se define como el rezonariento que, partiendo de casos particulares, cbtiene conclu- siones generales ciertas y probables. Ei proceso esté basado en que si-algo es certo para situaco nas espectfcas también lo seré para situaciones semejantes, aunque no se haya observed. Eiemplo Se desea estuciar el rendimiento académico de un colegio y pare esto se analzan los resuitados académicos de algunas estudiantes en ias diferentes areas. Una vez efectuado el andlsis se obtiene que el rendimiento de la muestra de estudiantes, en promedio, ede 4, 2 sobre 5, 0, Lo que indica que el colegio esté situado en nivel medio ato y se puede concluir que se trata de un colegio con un buen rendimiento, Tal conclusién es posible mediante ef estudio de los resultados de algunos de los estudiantes. A PRACTICA EN CONTEXTO Razonamiento 2. Ordena fa informacién dade en los siguientes 1. Todas las cuerdas (iineas que nen dos puntos razonamientos para que sean validos: cualesquiera de una circunferencial dividen et interior dela circunferencia en regiones, | a. Sila ectas son perpendiculaes,entonces se : intersecan, «Las rectas my m son perpendicularas, bb. Un trigngulo no es un cuadrilatero, © Un tidngulo no es un cvadrado, ‘a. Estucia el modelo yencuentra el nimero de «Todo cuadrado es cuailtero regions que se obtienen para 3, 4,5 6 cuerdas ft c. Untrigngulo escaleno no es isbsceles. # Un triéngulo escaleno no es equiétero, re | 2] 8] 4] | 6 # Siun tidnguo es equiétero,entonces es isosceles — | El ofreulo es una igure plana ae | 1 «Elotreulo tiene érea, bb, Haz una prediccin para 10, 22 y 30 cuerdas. (Existe « Las figuras planas tienen area, ‘algén algoritmo que permita determinar las regiones ; 3, Dada la siguiente serie de némeros: 2, 3, §, 7, 11, pera un némero més grande de everdas? ,Cudl? 13,17, 19, 23, 29,31, 37 a. (Cudl es el siguiente ndmeroven la b. (Por qué estds seguro de tu respuesta? {Qué propiedad tienen en comén los ndmeros de la lista? Cree 10 | 12 20 304. Observa ios siguientes trngulos, mide sus éngu- | los y halla la suma de elios en cada caso Eseribe una proposcién a manera de conclusiin que exprese algo cierto para cualquier triangulo. 5, Dibuja los siguientes puntos en el plano cartesia~ no y determina qué hay en comin entre ellos, A= (1,4) 3,0, C= (0,6) Razonamiento y comunicacién 6. £121 de diciembre de 2007 en a seccién “Opiné metro”, del diario EL TIEMPO de Bogoté, apareci6 tuna resefia de los resultados obtenisios al pre- ‘guntar, por telefono, a 7 700 hombres de Bogoté: “En relacién con sus ingresos, esta conforme con ! su sueldo actual?” wm N/SIIR msi No Muy poco a. Establece al menos tres conclusiones @ partir de los datos. b. (Se puede llegar a secar conclusiones con respec- to 2 le opinién de las mujeres? {Por qué? 7. Esta disposicion de ndmeros se conoce coma Triéngulo de Pascal” {en honor al matemético Francés Blaise Pascal to4 1 2 4 + 3003 1 1 4 6 4 4 1 6 @ 0 5 1 + 6 1% a, Observa la relacién que existe entre cada ‘ndimero y los mas préximos de a fila supe- rior. Copia el disefio en tu cuaderno y com- pleta otras tres filas b. Encuentra la suma de cada fila. Establece una generalizacién comprobable. cc. Compara el desarrollo de (a + b)' con la tercera fla, {Qué puedes concluir? 4. Escribe el desarrollo para (a +5)’. Esta- blece una conclusién general que relacione cada binomio con el triangula de Pascal. 8. Encuentra en el texto las proposicionas simples que aparecen en él Eldlgebra es ladescripcién de un algoritmo, que ‘muestra fa manera cbmo debe resolverse un problema, Independientemente de fos auimeros porticulares que braes ‘avanzar un gran paso en el camino del conocimiento ! aparezcan en el probleme. Comprender el | matematico, aunque no significa que se tenga todo ef conocimiento EI digebra es la condensacién de miles ce | aftos de historia de la humanidad que avanza hacia el dominio det mundo por fa habilidad de modetar fos sucesos 5 fisicos a través de funciones algoritmica.Cry y desnes | “cel { _| “Sossnor } COMPARTE LO QUE SABES Estas de acuerdo con la siguiente afirmacién? Silos chismosos volaran, entonces el Sol no se veria, Un silogismo es un razonamiento deductive que consta de tres juicios: dos premisas (la mayor y la menor] 7 una cohciusién. Esta titinma se obtiene de la deduccién de laprimera y segunda premisa. | Ejemplos | | 1. Juicio 1: premisa mayor: Hacer ejercicio diariamente favorece la salud. | Juicio 2: premisa menor: Maria Camila hace ejercicio diariamente. Hl Juicio 3: Conclusién: Maria Camila tiene buena salud. | | 2. Juicio 1: Premisa mayor: Todos los colombianos son americanos. i Juicio 2: Premisa menor: Diana es colombiana | Juigio 8: Conclusién: Diena es americana Los silagismos se clasifican en hipotético y disyuntiva Loy de silogismo hipotético Es una regla de inferencia en fa cual se aceptan dos condicionales verdaderos, de forma que el con- secuente del primera es la hipdtesis 0 antecedente del segundo. La concisin ¢s una conditional \ verdadera formade por la hipétesis del primero y la tesiS 0 consecuente el segundo. | H Ejemplo | | © Sid es divisor de 20, entonces ‘© En este casa las proposicio- * Estas proposiciones | t 20.85 miltiao de 4 nes son: Forman et siogsme: | # $120 es miltiplo de 4, + p.4es divisor de 20, © Hipétesis 1: p > q | \ entonces 4x'5 = 20) © g, 20 es miltipio de 4 © Hipétesis 2: g > r # Sides divisor de 20 entonces, ayes r \ 4x5 = 20 | Ley de silogismo disyuntivo : | | Es una regla de inferencia en ta cual se acepta una disyuincién y luego que se comprueba que uno de los térmi- | nos es falso para concluir ue el ato términa es verdadero. | ) 1, Lavaca es un batracio 2. Andrés esté vivo 3. EsteCD contione masica =| { 0 es un mamifero. 0 esté muerto. ovideo, * | + Lavaca no es un batracio, « Andrés no esté muerto, + Este CD no contiene misica, | * Lavaca es un mamifero, © Andigs est vivo * Este CD contiene video. 14011. Encuentra la proposicién que hace falta en los siguientes silogismos hipotéticos: a. Si ay bson pares, entonces a+ b es par. # Sia+ bes par, entonces ab es par. esi. b. 0, 98s decimal y es racional © $10, 98 es racional, es de la forma # con abeZ,be0 oS . Sidavier estudiaiciomas, haba inglés. * Si Javier habla inglés, consigue buen trabajo. oi . $i a>0, entonces—a<0 * Si-a<0, entonces a # 0 2 e. Sivienes a la mejor empresa del pals, entonces pockés capacitarte «Site capacitas, tu rive! de vida serd mejor. esi ¥. Si (a + by’ es el cuadrado de un binomio, et desarrollo de (a + 6)' es un trinomio. © Siel desarrollo de (a + b)' es un trinomio, los coeficientes del desarrollo de (a + b)* estén en Ja tabla de Pascal °Si 2. Completa la proposicién que falta en los siguien- tes silogismos disyuntivos: a Las Aguilas son aves o peces, © Las équitas no son peces. Las gules 'b. Elnimero 3 es positivo 0 negativo. + El ndmero 3 no es negatvo. odes aa a . El. cuadrilétera ABCD es recténgulo 0 es trapecio. Ei cuadrilétero ABCD no es cuadrad. El cuadrilatero es, ei ae di. Trabajas para esta empresa o te vas de vial 2 Note vas de vide + Entonces. ©. VE es racionaloiraconal > 8 no es racional 28 f. Tuealouladora es centfica 0 normal * Tu caleuladora noes normal * Tucaleutadora 4g. Las diagonales de un cuadrado son perpendicu- lares. » Esta figura no tiene las diagonales perpendicu- lave. Esta figura, Fh, Un compuesto es orgénico o es inorgéinico. ‘© El aleohol no es un compuesto organic. * El alcohol es. i. Un caracol es gasterépodo 0 cefalépado, * El caracot no es cefal6podt, * Elcaracol esaplear métedos irecos de «| damostacion. | por sus ensefianzas si y 6 si ganaban su primer caso ante los tribunales y no debian abonarle nada si fo perdian, Una de 10s dscipuos resoivé no aceptarningén caso para eludi asi tado pago. Ei ebogedo fo demand para que le pagara, pero elf "| discipul a enterarse se ale con una sonrisa, seguro de que en cualauier caso mo debia pagar nada, 2Puedes explcar por qué? El ejemplo anterior permite conclu que el rézonamianto del estudiante | {ue hecho a partir de ung informacion establecida con anterioridad. Es im- portante determinar que un razonamiento es valido cuando la verdad de la \ cconelusién Se sigue necesariamente de la verdad de la informacion dada... Observa el siguiente razonarienta: * El consumo de oleaoies testy salud 2 Site fijas en el proceso de razonamienta “# Lasalud es vital para ol comecto empleada en el eiempl, se empl a tanterimiento del cuerpo mero. ae ak crane ae EY * Elouerpoesvide; ‘ cada une de las proposiciones. “ # Entonces, no consume alcalides. | Pag que un jatramvento sea ua demostracion, debe seguir une sere ce pasos lois oa _ prota vlder de ua proposien Todo eopnsion auese auiers demos p34 peg © trar se denomina teorema y tiene una | Vea Jo telaseiqutntes tomas Hipétesis —_Tesis Hipétesis —_Tesis _Leprusiate dle ora pq tabs dino ds mpleaciny code toma a) oF | toncesvcoresponden a os teoremas que suet demostrare en matematicas, Pr jmp ‘Sunder eat, ode fom 2 : “La pronosijan de informa pe q recive el nombre de doble impltcaciora.} sondicional, se _ easly sblasi" vse interpreta com uns doble implication. Por ejemplo, “Un trapecio as ssceles | sy sib sau eos to parcels fon gules fstadoble mplicacin se puede dvi en. “tapecio es ieoscees, elonces a lade no patlelos soniguales”y “si uttrapeci tienes + no paralldsiauales,entonoes es stsceles” : eae f Ue func principal de una demostratifn es convencer » persuadir, basado en axiomas, postladas ‘a teoremas, previemente demostredos, acerca de que los supuestos establecidos conducen a la. conclusion enunciada La demhostracién directa es el proceso mediante el cul se demuestra p> q-pattiendo de p como verdadera, para concluir que.qes también verdadera: : stEn las demostraciones suelen darse tres argumentos o partes a saber: 1, Hip6tesis; se refiere a la primera proposicién que es considerada como verdadera. 3, Demostracién; es el conjunto de definiciones, axiomas, postulados u otros tearemas qua eben utlizerse pare probarlevlidee dela ass los razonamientos que se hacen para i ' 2. Tesis: es la segunda proposicidn que debe probarse. \ \ \ | haceslo; \ Ejemplo ‘= Demostrar que'el cuadrado de un nimmero par es otro par. ae Z yespar, Hipdtesis, a= 2con ke Z Defnicién de nimero par to canjunto cumple una propiedad, se acepta que no existen elementos dentro del conjunto qué no cumplan Para determinar la canta de objetosque cumplen una "8 propiedad. sean reales, 2k = aK? Aplicacion de potencia cuadrada. 4k = 2(2k) Factozando. # es ar. Es dela forma 24 con k € Z, que esis definicén de nimero pat Cuantificadores - “ Q El cuanticador permite determinar los objetos que. | Le expresin matematca para una proposicion dela for cumpien una condicion 0 propiodad. Asi cuando se | ma. "todos las elementos de un conjunto A cumplen ura dice; “todos los nimeros, enteros son reales”, signi: | propiedad plx}’,es. vx € A, p(x) ‘ica que cualquier entero es ¢ su vez real. Si, por el | La exovesin matemétice para un proposicion del for Contrario, se efima que: “algunos reales son.raciona- | ma’ “algunos elementos de un conjunto A cumplen una les" estamos descartando que todas los reales sean | ‘Tyopiedad plxles 3x © A, p(x) : a 3uvezracionaes, puesto que existen algunos reales, ‘ i ‘oma los iracionales, que no son racionales eunque | Cuanda se arma que todo elemerta de un determina. | propiedad se aplican los cuantificadores, “para todo" y, | “existe un’ 0 “algunos” .L.os simbolos son V 0 cuantitica- dor universal y 3 0 cuentficador particular o existencal ‘De igual forma si lo que se afirma es que existeln} | alga (os) elementos que cumple: la propiedad, se acepta que otras no fa cumple Para negar cuantificadores se debe tener en cuenta: a(x € A,p(x)) = 3x © Aa(x). esto significa que negar que todos: Jos elementos cumplen una propiedad equivale ‘# aceptar que algunos no la cumplen | Adee Ap(x)= Vee Aw). E F aeosiztca ua negtran snes semerin | : ‘cumpen una propiedad squvale a afrmar que i rirguno a compe. :(2+ 0)(@- 6) = a - ab + ab- Zs CBr de los nimeros entero + = Box ger entero. ‘ug expresion: “Todos los naturales son enteros:, [se simboleaast Vx EN. xe ‘Alnegar a expresién, se tiene: aeeN.xeZ } tone signiicata qua alunos" “Al efestiat demostiaéones: dtectas. es Teens cuantice a expcesion vera otra Loses | a soqui. nidstr i que pare todos los reales é cumple - “que la suma'de dos nimeros par su oe Porous apoio & formes ost os lene ics 68 igual ala _ ren Senet BANS ee eave R(asnentaa—o | Wiican enone Razonamienta 1, Simboliza las siguientes expresiones utiizando . Algunos rationales no tienen inverso elcuantificador correspondiente, luego niega la | = multiplicativa expresién, expresa con palabras su significado y analiza su valor de verdad. | f. Todos los reales son pares. a. Todo niimaro irracianal es real . Ningan entero es impar. b. Algunos enteras son racionales. c. Existen ndmeres naturales que no tienen inverso _F- Algunos enteros son divisibles por 2 ative, : {i Los pares son primos. cd. Cualquier numero real, diferente de cero, tiene inversa muitiplcativa en los reales. 1 j. Los impares no son primas, 7h PAT2. Realiza una demostracién para cada enunciado: 2, Para todo par de nmeros reales se cumple: que el cuadrado de su suma es igual a a suma det cuadado del primet nimera, con el doble del producto de los das némeros y con el cuadrado ol segundo nimero. b, El cuadrado de un nimero impar, también es impar } cc. La suma de dos racionales es racional i d. El doble de un entero negativo sumado el triple del ndmero es también negativo, e. Todo nimero de la forma n* + 1 par. i . Sila suma de dos nimeros es 106 y el mayor ex- cade al menor en 8;los dos nimeros son enteros. 4g. Sila suma de las edadas de tres personas es 88 afios, la mayor excedea fe menor en 20 afos y la del medio tiene 18 aios menos que la mayor, antonoes las tres personas tienen ms de 20 ao cade una th, Los dos nimeras enteros positives cuya summa es 193 son mayores que 90, Si se divide 642 en ds partes tales que una exce- da a la otra en 36, esos nlimeros son mayores qué { 300. : j. Sila edad de una persona es el triple de la de ‘otra, y dentro de 20 afios sera el dable esa perso- na tiene actualmente 60 afias, y la otra tiene 20 aos : k. Si se divide 85 en dos partes tales que el triple de: ta parte menor equivale al doble de la mayor, se obtienen dos partes mayores oiguales que 34. i EI ndmero que disminuido en sus 3 equivale al q, pera se demuestra 9 > —p Ejemplo Un triéngulo equlétero tiene un lado desigual. Como ves esta afimacin es una contradiccin, pues no puede una figura triangular equittera, es decir con todos sus lados igual, tener un Jado desigual Determinar la coherencia y consistencia de los razonamientos cae enteramente dentro del do- Iminio de la logica, Esto es un buen punto de partida para entender la tarea de los estudiosos de esta ciscinlina. En razonamientos sencillos es posible cancluir, da manera intuitiva, que “algo no funciona” en los razonamientos, pero esta sencillez se diluye répidamente cuando abordamos discursos més largos y mas complejo. La demostracién indirecta por contradiccién parte de la suposicién de que la conclusién es falsa para llegar @ un absurdo o contradiccidn, y de esta forma prober la tesis. t Fiemplo Demostrar que v2 es irracional apliat sétodes | indirectos de +) demostacin, Suponemos que V/2_ es racional fiat conabeZyb#0 Por definicién de ndmero racional son primos entre si, es decir, no tienen dvisores distinios a tya—t Condiciones de a, b, que no quitan ‘generalidad el probleme. Elevendo el cusdrado a ambos lados, ‘Aplicando la propiedad dela potenciacién de una ratz y de una freccién, Muttiplicando le igualdad por b* Alser a iguala 26" ‘Sie cuedrado de un nmero es par, el numero tam: bién oes. Definicion de a como par. na= ak Elevando a iqualdad anterior a cuacado. Jgualaciba de una expresién hallada anteriormente con|a expresion del paso anterior. Despejendo bt bt os par Por definicién do nmoro par. ‘Siel cuadrado det ndmero es par, la ralz det nomero bes par, también o es. ‘Se demostré que cada término es pary se aplicé eee loy transiiva do la Igualdad Contradiecion, se supuso que ay beran primos entre Sj, Porlo cual no pueden ser al mismo tiempo pares. ‘ay bson cada uno divisbles por 2 Como se habia supuesto que 2 era racional cosa que ne puede darse porque se fega a una con tradiecién, se tlene que, en efecto, /2 es irracional. las demostraciones no Siempre se hacen de le forma artes expresada, Puedon hacerse mediante un pérrafo suficentemente claro. Refutacién por contraejeniple. se basa en encontrar al menos un ejemplo que refute irrevocable. ‘mente una proposicién de cantidad universal. Ejemplos 4, Demuestre o refute que el cuadrado de la sume de dos reales es igual ala suma de las cuadrados. weyeR. (x+yfaray Dado x = 3 yy =1 setiene que (3+ 1)’ # 3! + puesto que 16> 10 Con lo cual se refuta la proposicion inicial, concluyéndose que: axyeR (x+y extey! Por lo tanto, se tiene que no es cierto que para todo par de reales, el cuadrado de fa suma de das reales es igual a la suma de los cuadrados, al hallarse dos nimeros reales que no cumplen dicha propiedad, 2. En todo cuadriétero cuyos lados sean iguales, sus éngulos también to son Esta generalizacion es falsa dado que el rombo de fa aquierda es un cuadridtero cuyos lados tienen la misma madi, pera sus angulos 10 son iuales. Todos los triangulos recténgulos tienen Ia hipotenusa de igual tamafio que sus catetos. Esta aseveracion es falsa por cuanto rina triéngulo rectingulo {por definicion} puede tener sus tes lados igualesPRACTICA EN CONTEXTO Razonamniento y comunleacién : 1. Demuestra mediante el método indirecto que: a. El-conjunto vacto es subconjunto de cualquier cnjunto, b. Si aes par y bes impar, entonces ab es impar. c. Si aes impar y bes par, entonces 2+ bes impar d. Si ab=0, entonces a=0,6, . Laat euadrada de un nimero real negativo na existe f. Todo nimero es menor 0 igual que sf mismo. g. No existen tres enteros positives consecutivos tales que el ciba del mayor sea igual ala suma de los cubos de los otros dos. fh Sif, yf, Son dos lneas rectas en elplenoy | ademés son perpendicuares a una tercera linea recta /,, entoneces fy /, son paralelas. i. V2 es un ndimero irracional. j. Todos los némeros enteros son negatives. k. Todo ndmero divisible por 6 Io es entre 3y 2 |. Un cuadritétero con éngulos congruentes es un cuadrilétera convexo, m, ¥ es un némero irrational. 1. Existen infinitos nimeros primos. fi, Dos circunferencias diferentes pueden tener, 2 lo més, dos puntos en comer. ©, Dos planas distintos pueden toner, a fo mis, una recta en comén. Solucién de problemas 2. Tres embajadores de diferentes paises pagaron 30 délares por Ia habitacién de un hotel * Cada uno contribuyé con 10 délares, pero més tarde, el administrador del hotel se percaté que solo debian haber pagado 25 délares por lo que llamé. al botones y le dio 5 délares para que se los devolviera a los embajadores. El botones pens6 que éstos tencian dificultades para repartirse fos § ddlares par las diferencias lingisticas y sélo les dio 3 délares, quedindose ‘con los 2 restantes. ‘Asi pues, cada embajador nagé por lahabitacién ‘10 d6lares menos el délar devuelto, esta es, 9 délares. Las cuentas son: 9 x 3 = 27, més los 2 que se quedé el botones suman 29 délares. Pero fa cuenta original era de 30 déiares. © {Qué pasd con el otro délar? Razonasnlento y comunicacton 3, Halla un contraejemplo para las siguientes afir maciones: 2. Todos fos niimeros negativas son enteros b. Todo niimero divisible por 5 lo es también por 3 y 2. cc. Un cuadritétero con angulos congruentes es convex. d. Ningcn entero positive pares primo. e. Todo ndimero primo es de la forma n +n? + 41 4. Ningcn entero rcumple que: nt +n = 6 4. El producto de dos nimeros es mayor o igual que | cualquiera de los factores Cuaiquira que sea el nimero natural nse cumple quel resultado n? + + 17 es un nimero prima, i. La suma de dos enteros impares es otra entero impar.« Sal sain estaba desordenade cuando ingre saron a ly si Alejandra empieza organizar mientras Jorge comienza a desordenar, ¢Cudnto tiempo tardaré Alejandra en ordenar todo el sal? bo, Andrea se ha ido de paseo con Carlos y al leer el termémetro que hay en la pared le expresa a Carlos que hace més calor de lo esperado. Carlos, sin alarmarse, le indica @ Andrea que el terméme: j. La suma do los angulos exteriors de un trigngulo es igual a 180° ke Ve, 1, Si xt = 9 setiene que x = 3 x m. Si |x} = x entonces x es positivo. 1 Todo némero entero posee un inverso multipicativo yentero two ast gradvado en escala Fahrenheit y no en Celsius. Explica por que la tranquildad de Caros 4, {Qué figura corresponde a a casila dela interro- al expresarse gacion? Explica por qué. ; c. En un rela) digital, ga qué horas coinciden el minu- tera, el segundero y el horario? | | oa d. La criptografia es el arte de escribir en clave. an » Encuentra la solucidn a este criptograma: CJ QCAPCRN AIYPY RPGSLDYP Ca NCPACTCPY. X | : -e. Seis compatieros de trabajo quieren viajar y pasar ‘us vacaciones juntos, asf que deciden, cada.dos, ; ulilizar diferentes medias de transporte. Se sabe y y ? que Alfredo no usa el auto ya que acompatia a Bernardo que no va en avidn. Arturo viaja en . avin, Si Carlos no va acompatiado de Dario ni i hace uso del avid, gpodrlas decir en qué medio de transporte llega @ su destino Javier? a b c d €__§ __£. Abrealizar un estudio estacistico de la composi- y z cién de una poblacén dada, se analia6 datemi- x y| << mK X SS nadas muestras de familias. Con los siguientes ee ee resuitadas: i ° via mas padres que hijos. 5, Analiza y solucione ls siguientes ejercicios. | Merete catiatina a. En un sli de clases se encuentran das estudian- * Cada nif tenia una herman ‘tes; Alejandra y Jorge. Alejandra es muy juiciosa ye gusta mantener orcenado el lugar donde est «© Habla més ifios que nies y sabe quo domora 2 horas exectas, areglend y | organizando el lugar. Pero el segundo estudlante, © No habia paces sin hijos. en el espacio indicado a ‘i in corr in Cc. gCuéles de estos nimeros son racionales? Segdn corresponde: d. {Cudles de estos nimeros smn iracionales? €. {Cuéles de estos ndmeros son enteros? 4. {Cuales de estos nimeros son reales? | Procedimientos 3. Ubica en una recte real cada grupo de ntimeros: Organize de menor a mayor cada una de las siguientes listas de némeros.7. Expresa en forma de decimal y concluye, de acuer- dola expresién obtenida, si se trata de un nimero racional o un irtacional. ai ©. 8 3 a 1 ; b.F dg £6 Solucién de problemas 8, En un tarneo intercolegiado el equipo de ftbol del colegio ugé 10 partidos de los que gand 6, empatd 3y perdié 1. gOué porcentaje y qué fraccién repre~ | sentan los partidos ganados, empatados y perdi- os? 9. Un almacén de electrodomésticos ofrece rebajes en toda la mercancia, En la siguiente tabla se pre- sentan los pracios con y sin rebaja Gees ‘Antes ce) Lvadora de 24s | $1409¢00] $919 500 Horno microondas sieaes0] — $ 138900 Nevera stotsoo] — $862.600 Aspiradora seag00] $139.00 $1198.00] $899.00 4, {Cudl de los productos esta mas rebajado? Justifica b. Los clientes que paguen la mercancia con tarjeta de crédito, recibirdn un 10 % adicional de descuento, Si una persona compra una nevera con tarjeta de exétito, cuales el porcentaje total de la rebaja? . Si os clientes pagan los productos con tajota débito deben pagar un 5 % mas sobre el producto rebajado, Si un cliente compré un hora microon: das con tarjeta débito, cuanto debe pagar dicho cliente? Con respecto al precio nicial, gen cudnto fue rebajado el producto? 10, Julia compré 500 g de arequipe. Si se comié el 35% el primer dia y el segundo dia consumi el 50% de lo que le restaba el dia anterior, .cudn: tos gramos de arequipe le quedan? 1 11. Si Pedro adquirié tres galones de pintura y pint6 su alcoba con © dela pintura comprada. 4Cuéntos millitros le'quedan atin? Si gasta ; de lo que le quedaba, para pintar la alcoba de su hermana, geudntos millitros gasté al pintar esa alcoba? | 42. Los Angeles Lakers, | Rockets, Jazz y Spurs son algunos de los equipos que pertenecen a la conferencia este de la NBA. La si- guiente tabla muestra el ndimero de partidos ganados, perdidos y el promedio respecto alos partidos ganados en lo que va de la temporada, a. Con el fin de determinar la efectividad de cada equipo se caleula el cociente entre el nvimero de partidos genados y al total de partidos fey jugados. Completa la tabla y determina: Lakers 18 ‘0 088 Rockets 8 16 Jaze 15 a [spas 8 7 b. goual de estos equipos es més efectiva? Justifica tu respuesta, ¢. Kobe Bryant es una de las grandes estrelas del baloncesto en la NBA. En un partido contra los Knicks de Nueva York, anoté un triple en el primer minuto del tercer cuarta que le peritio. sugerar la berrera de os 20 000 puntos a sus 29 alfos y 122 dias. ¢Cudl es la edad de Kobe Bryant enmeses y en horas? oValor absoluto {Crees que la distancia se puede expresar como un ndmero negative? Justitia tu respuesta El valor absoluto de uh niméro se define como la distancia del nimero respecto al cero enlarects | rumérica El valor absoluto se simboliza con dos Barras asf: |a| y se lee “valor absoluto de a’. jemplo Hallar el valor absoluto de 5 y el valor absoluta de ~8, Si ubicemas estos dos nimeros en la recta real se puede abservar que ambos estén a la misma cistan- cia de cero entonces el valor absolut de 5 yBees 5, es decir = 5 [+S] = 5:estogréficamente es: | determinare valor abeoito ddendmeres reales Suunidades B unidades \ Elalorabsoluto de un nimer real “x” es el ndmero real no, jy) _ [* Si = 0 mnegativo que se denota como |x} y que se define como: Ejemplos a. Hala ol valor absolut de 6 b. Haliar el valor absoluto de -B. Como 8 > 0, entonces ja] = 6 Como -8 <0 entonces, [+8] El valor absoluto se utilize para determinar la distancia entre dos puntos cualesquiera de la recta real Consideremos dos puntos xy ysobre la recta real, Para determinar la uistencia entre estos dos puntos, que se denota d (x, y), se caldula el valor absoluto de la diferencia entre xy y; es decir d (x, y) = [x- yl 20 Eiemplos a, Halla la distancia entre ~4 y 7; b. Hallar le distancia entra 5 y-3: H4~7| fuj=n -5-(-3)]=[5+3) =} =2 Propiedades del valor absoluto I valor absoluto cumple con las siguientes propiedades: Si x,y € R entonces; a. +1 Sl] +11 , que se fe conoce como desigualdad triangular. b. bexyl= el x yl oblehleree f E30]_ls 340 gs b, [19-7] s 19+ 9] fi] s 1947 12526 U cuneate joroitacion do procedimientos 1. Calcula: a. (10) e. --(-5~ 4] b. I~ [3 f. 3-9 +4-H +44 a d. 14) + (8) h. Jal + 2} 2. Hella la distancia entre cada par de puntos en la recta real, utilizando el concepto de valor absoluto. | a.3y-4 g.k-yyx-z b.-15y2 h.3y V5 ©. 1828 4.3,2y4,11 4. jaya e k. 3a-Sby 11, 36 | Na~5by 13a-2e 3. Determina los valores posibles de x, utilizando la definicion de valor absoluto: a. |xj=7 e B+x= b.lxl= 3 £ c.fet at g. |x| = 78 4. R-a=5 h. 5 - x= 18 1 y y=T, ontonces |-3 + 11] s +] t ©. [-3 x 4] = 3} [4] ' [= 3x4 i 12-12 4, Determina el signo de cada expresi6n, si x > 0, y<0,z<0ym>0 : [2xy| =2 a, bea c % lem ba : 5 be 6, [ay oth © solulén de problemas 5, La ola invernal ha traido consigo temperatura ‘muy bajas en todo el mundo. Par ejemplo, en Espafia el INM (Instituto Nacional de Meteoro- iogfa} reports que las temperaturas mas bajas ‘8 presentaron en Molina de Aragén con 14, § | gradios; en Albacete, en doncle se alcanzaron los, 12, 4 grados y en Huéscar {norte de Granada), con -13, 5 grados. a. {Cual fue la diferencia de temperatura entre: Molina de Aragén y Huéscar? bb. {Cual fue la diferencia de temperatura entre: } Molina de Aragén y Albacete? 6. Un buzo se sumerge 68 pies en 2! océano, poco tiempo después sube 43 pies. {Cual es la profun- didad en que se encuentra el buzo respecto a un punto que se encuentra @ 17 pies por debajo de | la superficie? (considera la distancia hacia abajo con signo negativo).fife bid bbe | “~"“Eeuaciones e inecuaciones con valor absoluto oo suodela varableen a inepretacin Ysahcion de Elabora una lista de las propiedades de las ecuaciones y de problemas Jas inecuaciones 0 desigualdades, y determina qué tienen en comin y en qué se diferencia | | | | | = Un intervalo es un sulvconjunta del conjunto de los nimeros reales. Cada intervelo corresponde @ un segmento de recta que se utiliza, por ejemplo, para expresar el conjunto solucién de una inecuacién. Clasificacién de los intervalos See eae nc Abierto (a,b) | {xe Rla (a=) [{xeRIx> a} -e [ae) | [xeR| x2 a} -— | imintos | 0) [freed <} —s (6) | fee R | x 0, entonces x = a 6 1a. Resolver la ecuacién |x + 4] = 2 aSe deben encontrar los valores de x tales que x + 4 esté a seis unidades de distancia con respecto al cero en la recta, entonces: xrd=B 6 x=2 Lego el enjunto solu dela ecuacdn es {2,10} b. Resolver la ecuacién | — 4x] = 12 ‘Se deben encontrar ls valores de x tales que 9 4x esté a 12 unidades de distan- cia con respecto al cero en la recta numérica, entonces: 9-412 6 Steet? | \ | 2 \ xo i | El conjunto salucion es t aa 2. [x] = |y|,entonces x = | Ejemplos ‘8. Resolver la ecuacidn (6x + 3] = [Ax — 13 Aplcand la propiedad tenemos \ Bxt3=dx-13 6 Gx43=-(4x-13) | \ 2x=-16 Bxe3e-dee 3 1 : i \ i 10x=10 ; \ F \ El conjunto solucin es {8,1} b. Resolver la ecuacién 2a ~ | = [3a + 4] Aplicando la propiedad tenemos: a~Ga3atd 6 a-4= (Ba 44) 5 | 0-8 6a=0 az0 La primera igualdad es flsa, asi que la soluciin es {0}“Inecuaciones con valor absoluto i En la solucion de inecuaciones con valor absoluto se | Gréfcarnente podemos representa el conjunto solucgn as +4 tH deben tener en cuenta las siguiantes propiedades: 5 1. |x] < a, entonces -a < x a6, x sa | Eiemplo Resolver [2x — 8| < 4 ae ' | | Resolver [2x +5] > 6 S825 Se deben encontrar los valores de x tales que 2x ~ 8 esté a 4 unidades de distancia, o menos, respecto al cero en la recta numérica, entonces: reota numérica, entonces: fx +526 jex-aj< 4 -4sdk-854 | +526 APB S Dx S448 | ) 2x21 4s2x S12 \ 1 xet 2sxs6 La solucion se puede expresar en forma de intervalo. tos. | (_.,—H]u[,. valores de xen este caso son mayores 0 iguales a2y | aya imenores o igueles a 6 es deci. [2,6] 6 Se deben encontrar los valores de x tales que 3x +5 esté | a 6 unidades de distancia o més, respecto al cero en la | Luego la solucién esta dada la unién de los intervalos: | La solucién gréfica se muestra en los rayos de color rojo, 87 6 | "Rjerettaciin de procedimiantos | 4. Halla el conjunto solucién de fas siguientes ecua- ' 2 Halla el canjunto solucion de las siguientes ino~ nee ‘uaciones. Escribelo como intervalo y represén- | talo gréficamente. a. |e-5)=7 | ea a. 2a-759 24 b. B+xl=2 : . bi [an +5>0 g. [ba +3) >2 d. [Bx-8+6>8 he \ax-5) x | 22 <|L(ax-7) znSolueién ée problemas 3. Se requiere hacer surcos para sembrar sobre un terreno como el que aparece en Is figura. El duefio del terreno sabe que los surcos deben quedar a minimo 3 m de distancia del cauce de agua | a. Calcula en qué sector del terrena se pueden ‘razar os surcos, si cada uno tine 1 m de ancho. bb, {Cudntos surcas se pueden hacer ala derecha & iaquierds del terreno? c. Elabora un plano que ilustre la solucién, Razonamiento y comunicacién 4. Escribe las siguientes proposiciones en términos de desigualdades y valores absolutos: a, xesté entre ~€ 4, inclusive b. La distancia entre xy —5 es cuando mucho 6. . El precio mde unas acciones difiere de $ 175 en menos de $ 60. d, Pes mayor que 6 0 menor que ~6. 5, A partir de la desigualdad [-1| > |-3], «qué otra desigualdad se obtione si: a, se suma 3.8 ambos miembros de la desigualdad? bb. se resta 3.a ambos miembros de Ia desigualdad? c. se multiplica por 4 a ambos miembros de la desiuatiad? dd. se divide por 2.ambos lados de la desigualdad? i {3 e. se multiplica por ~4 a ambos lados de la das- igualdad? f. sole reste 3.2 ambos lados y después se multipi- ca por~1 a ambos lads dela desigualdad? Q. 4 mutilica por—1 en el interior de ambos valores absolutos? . A partir de fa desigualdad ~|5| > -10, jqué des- igualdad se obtione a, se suma 62 ambos miembros de la desigualdad? b. se resta 6 a ambos miembros de la desigualdad? Cc. se multiplca por ~ 5 @ ambos lados de la des- igualdad? . se divide entre 9 a ambos lads de la desigual- dad? . se multiplica por ~13 a ambos lados de la des- iuakiad? f. se alimina el valor absolute dada en la desigual- dad? . Una particula se encuentra en’el punto ade un plano. Si debe recorrer § milimetros hacia la iequierda del punto a y luego debe trasladarse 8 mmilimetros hacia la derecha, a, ;ouales la distancia total que se ha movido la particula? b. {cual es la distancia de la particula con respecto al punto a? . joudles la posicién de la particula al fina del recotrida? . Sion cambio le particula se rasta siempre hacia la izquiecda, gcambia en algo la solucién de los puntos a, b, ye? Justfca tu respuesta,Pilko ee Elabora la demostracén gréfica del teorema de Pitdgoras en tu cuaderno La potenciaci6n es la operacién que simplifca la smultiplcacién de Factores igules. Sea ae R cona #0yne Z, sedefine a° como axaxoXg | Propiedades de la potenciacion 1. Producto de potencias de la misma base. Sean m,n Zy @ e R , entonces: aax a bot xx? ©. (1, 25)' x (1,25) = (1,25)"" = (1,25)" 2. Cociente de potencias de la misma base. Sean mn eZ,aeRya #0, entonces: 3. Potencia de une potencia, Sean m,n Z,aeRya #0 , entonces yy simpler | expesones | alpebraicas uilzando es | propiededes del | cain, | 4, Potencia de un producto. Sean a,b ¢ Ry me Z , entonces: (o0)" Ejemplos a, (8x4) = 8x4 b. (yz) = yz" atx bt 5. Potencia de un cociente, Sean a,b eR, b#0y.me Z,entonces, 6. Exponente negative, Sea a eR, a%0y meZ, entonces pg bsag 7, Exponente caro, Sea aun numero real diferente de cero, entonces: vel Ejemplos 4PRACTICA EN CONTEXTO 0 AM _Rjeroltacton de prooedimlentos 1. Aplica las propiedades de la potenciacién para simplificar las siguientes expresiones. Escribe la respuesta sin utilizar exponentes negatives. (3) « (BYR) p. L (@x'ye")(-Bxy) / oe (xy #) ay : 4. (-) rn. (42° : 2. (a) a. st ty) far 48 Pp. (sez) : 1g. Gay} xy) 9. aan hh ~x! + Sx? r. (3x*y*) (Oxy') i. (3e'b) (Gab') 8. 15x B(x y)(ee vl | t. WO(x + y)(x-y) i 2. Simpiifica cada una de las siguientes expresiones: a. x x x1 b.* : Soluol6n de problemas 3. El nimero de bacterias A(t) que hay en un culti vo después de thoras, esta dada por la expresién N(t)= 2 x2 4, Para determinar la antigiledad de un fésil tos 2, Caleula el ndmero de bacterias que habré des: pués de: 5 hora, 1 hora y un dia bb, {Cuéntas bacterias habia iniciaimente? cientificos utilizan el método denominado, "carbo- no'14”. Utilizando la formula P = P, x 2°, don: de P, esta cantidad inicial de C, y Pla cantidad de C., que quoda después de tars. Sien un fésil estén presentes 15 mg de C,, qousntos miligramos estardn presentes en el fsil dentro de 2.000 afios? 5. Cuenta una leyenda oriental que un rey quiso pre miarlas dotes adivinatorias del sumo sacerdote quien predijo una extraordinaria vietoria en una batalla. El modesto sacerdote pidié 2 granos de trigo por la primera casilla de un tablero de aje- drez, 4 por la segunda, 8 por la tercera, y el doble cada vez por cada nueva casilla.El rey parecié complacido por la modestia dal sacerdote sin embargo después de hacer algunos célculas se llevé una gran sorpresa. a, (Por qué crees que el ray se sorprendi? be (Cudntos granos de trigo tendria que pagar el rey al sacerdote?| Notacién cientifica * >” \ Es usual que cuando se tienen ndmeros que contienen muchos ceros derecha o-a izquierda, ya sea nmetos muy arendes como la distancia aproximade dela Tierra al Sol 149 600000km. | ‘muy pequefios como el démetra aproximado de un étomo : 0, 00000001 cm, éstos se expresen en notecién cientifica, - En esta notion, los ndmeros Be expresan como un producto, en af qué uno de sus factores sun decimal con une soa cifraentera,y el otro factor es una potencia de 10, \ Si exresamos las medtesenterores en notacén centfica tenemos qu la distancia aproximada | entre la Tierra y el Soles 1,496 x 10" km y el ddmetro aproximada de un dtomo és 1% 10* em Pera escriir un nimero en notacién cientifica se pracede de la siguiente forma: \ 1. Sie nimero tiene ceros a derecha, se debe correr Ia come decimal del ndmero, hacta la izguierda, asta la derecha del primer digito del nimero, Siel nimero tiene ceros a la izquierda, entonces se debe correr la coma decimal hacia la \ 2quierda hasta la derecité det primer digito, diferente de cero, que se encuentro, \ Se cuenta el numero de lugares que se corrié la coma decimal, sila coma se corrié hacia la iequierda entonces et exponente de 10 sera positivo; si por el contrario, fa coma se corrié a la ‘erecha, entonces el exponente de 10 sera negativo. | | 8. Por altimo, se multiplica el nimero que se obtione al correr la coma dacimal por 10 elevado al \ |. ndmero de lugares que se corr a coma decimal, con el exponente correspondiente \ |, Elemplos : \ | Escribe las siguientes cantic cedimiento resulta ati en la simplicacin de expresiones | clentifica: 200 : algebraicas: De manera general: fa = a* | sa, 57800 : Sia es un némero positivo, entonces n puede ser cual- 0, 0000036 qui ndice, pero si aes un nimiero negativa, entonces n debe ser un nGmero impr pare que la fale sea un ndimero Solucién teal. a. En 57.800 él punto decimal se encuentra a faderecha del ctimocer, Al corer la coma ° | decimal hast la derecha dl primer dgito,ob- - } 4, Observa cémi se escribe cade una de las servattas que'se meve cuatro lugeres ycomo | siguientes expresiones con exponents raciona- al rmeroinicial es mayor que cee entonces les: : ‘exponente es positivo: 57 800, = 5, 78 x 10° alve= lugares hacia la derecha, por lo cual el exponen- |B: 48x'Y! = t@ 2s negative: 0, 0000086 6 x 10" 7 . 2. d. IR = (1h 6. Jab™ = (ab'b)! = b (ab)! Exponentes racionaless Las expresiones radicalés puaden eseribirse como expre- siones con exponentes faceifales y viceversa, este pro- | |b. En0, 0000036 fa coma decimal se mueve seis | ' i | | |2.Observa como se escribe cada una de las ‘siguientes expresiones en forma radical. a= 8 b. (Sx'y'}! = RV" 6. (x'V'2)! = VE 6. wixty}! = (w'y? PRACTICA EN CONT! Hereltacién de procedimnlentos 1. Exprosa las siguientes cantidades en notaci6n cientifica: a. 17900000000 e. 0,0000453 b. 750.090 f. 0, ovooon9000000000016 c. 000456 g. 9119 000 d.23.0000000000 h. 824.000 000 2. Escribe cada una de las siguientes expresiones ‘como una poteneia con exponente racional: a. ver e. (ney 1 o. ey g. 92x- 67 4. (vay h. +6) 3. Escribe cada una de las siguientes expresiones en forma radical: a xt ©. (6m +50) b. ta o. (x 9. (aay? d. (26y")) bh. (ox 477)" Solucién de problemas 4, Elradio atomico es la distancia que existe entre alnGcleo y la capa de valencia (la mas externa) del Atoma. Con el radio atémica se puede deter- mminar el tamafio de! étomo. En le tabla se presentan los radios atémicos de algunos elementos Para simplificar expresiones raicales se puede aplcar la siguiente regla: Si m,n Z, entonces: Ja" = (a")* = a* ise cum- | ple para cualauier valor de a? i igen 0.79 Heo 0.48 sero 0,98 aon aot | Nitrogeno 0,92 Expresa lo radios atéicos en notacioncien- tifica# investiga el simbolo quimicn de cada elemento. 5, La distancia aproximada de slgunas de los planetas del sistema solar respecto al Sol se encuentra en la tabla a continuacién. Planeta | Distanciaen km Tera +50 milones Marte 228 ritones 0.0984 Venus 108 malones 0.0068 Satumo | 1 425 millones 0.0560 | a, Escribe en rotacion cientifica cada una de las distancas, en metros, de los planetas respecto al Sol b. Investiga que es la excentricidad orbital. Escribe cats uno de tos valores de la excentricidad, en nnotacién cientificay la radicacion? _ sean divisibies por el indice del radical Propiedades te la radicacién ‘as sig Producto de raleas de mismo indice: Jax ib = faxb aBsist alguna eacénente fa potencacn »Para simplificar expresiones radicales se debe tener en ‘verta que los exponentes que aparecen ene! adicando tes popledades se ulizan pare sinolifcarexpresiones radicales Ce Conny aplcar las prosiedades de lasimplifacin| | deexprasones algebras. | ewer Simpliicar Escribimos factor a* como el producio de dos factores, de tl forma que uno {de ellos tenga como exponente el indice del radical o un mutiplo de éste. Va = Va'a ,contocual Vata = Va‘ va = ave i | Fata de une rt: ila =~ simpliicar Ex" Muttipicamos los indices de os radicales para dejer un solo radical, que sl es posible, se simpitica "| sume yreste de radicales | 1 procedimiento que se utiiza para sumar 0 restar expresiones radicales | Jes simiar a que se utiliza para sumar o | |restar expresiones algebraicas, Para sumaro restarradicales, se simplt- ‘an las expresiones radicales, si es posi- Diet y se operan los terminos semejantes, + | cuando tos hay. ise Ratz de un cociente: Simplicar 4" % re fda | io ae &- Resoiver 330K + BK vx + SVx = (3 +5) vx = Bx b. 8V16x ~ 3V25x 86x ~ 3V25x = BNI x ~ BEX = Bx ZV 3x Sve = (32-15) Vx = 17x co. 12T2x = 103K + Vox? tay2 x Bx — 10VEx + Dex 243K ~ 10NBX + xV2x = 14V8K + xv i rant 4 esradicales en P=| ester 2 SBP ABR ABP NR = LR = VIBE = 2 uta deeds ba x SBF i Piero seals | ay BEV" ~ YTB ~ (6 | Sax ib = Vax ae ee | «. Via (V2ia® ~ Ja) ia (Jia ~ Ja) = Bate - Safa = V3at7a" - J3aa = Sava - a3 | Resoiver a VB + VE Division de radiates Para dvi radicalas se ulizalafegla | VB « VA Baw de! cociente M4 | & ae bv, 2f45xty + YBxY* | Or erty oat SO = 2 BEY 2x P= 2a ier ery" Bey? = day men N30) ‘jeroitacion de procedimientos c. bv S008 ~ 32046" 1. Simplitica malar! — me aa + BF 1 a iP h e. v2 (fidxy + /2xy*) b. fry" i. 1. 231° (VBS + Vis") 7 9. (Vx - y6y)( Jv + V8x) cc. ¥50 5 Soluolén de problemas ] 4. & k. | 3. Elperiodo de un péndulo es el tiempo que se 4 2 as demora en realizar una oscilacion completa. El e. Wa"b'e* 1. yyeir'ye" periodo Testé dado por la formula T = me 4. Yim m. Vion" donde Les la longitud del pénduto (m} y gel valor mF dela gravedad (g = 10 m/s" 9. Veer on, : ie ) evr a {Cul ese! periodo en segundos de un péndulo Sane cuya longitud es 0, 5m? a Wie bb, La gravedad en la Luna es 1 de la gravedad en la . : Tetra, ;evdl es el periodo det rismo péndulo si se b, 82 ~ 102 +3 traslada ala Lune?eer cexpresiones algebraieas | utiieando a i | racionalacin, Cuando se taba con radicals es usval ue aparezcan expresonesfraccionatas que tienen aticales, | eel denominador. Racionalizar una fraccién implica buscar una nueva expresion, equvalente ala primera, pero sin radicales en el deriominador. | icar el numerédory e! denominadot por un radical de forma a yde asa forma. “desaparezcen” fos radicales: Para racionalizar una freccibn se debe mul ‘queen el denaminadar se cumple que 1 Ejemplos : | ae \. 2. Rajonalar Multiplicamos el numerador y el denominador por el radical -/2., de manera que el dentominador «se coinierta enna att enacta: $= 5 x oa wt aa (ay? b: Racionaiizer E En este caso multiplicamos el numerador y el aon oe el radical VSx_, de manera que | denominadot se convierta en una ra exacta: 2 5 BS ioe Tox : coat ee ey ¢. Racionazar 288% Aly Multipticamos-el numeradoryye denominator porel radical yt: ui _ alc, UY Selb! _ a7 By ay IF aay a: Racial, eae ‘pteanos ato dl acer: y descomponems el qumerador: few ae recogida se muestra aqui: Cada persona dio una sola respuesta 140 120 160 » 0} “40 20 Verde Al _folo Gris ‘A. {Qué porcentaje de personas prefiere ol color verde? 85% b.53% 6.58% 60% B, Sila encuesta se hiciera a 980 personas y ‘5¢ mantuvieran los porcentajes, ,cuantas personas preferrian el azul? 2250 b.294 6. 264d. 296 Prueba TIMSS 7. Un ascensor sube desde ol piso primero al: quinto y luego baja al segundo, Desde ahi, el ascensor sube al cuarto piso y por dltimo, so desplaza al tercer piso. Silos pisos estén separadas por 3m, ,qué distancia habra recorrido el ascensor? ad0m bm 636m 45m 8. Para racionalizar la expresién es so} debe multiplicar por a iFa¥ «. (=x : bfcxey 4. AFR o verdaderas (V). Justifica tu respuesta con ejomplos a. Los ndrneros iracionales cumplen fa propie~ dad clausurativa para la sua. b Los itraconales son un eonjunto fino . El producto en tos irracionales no es clausu- ratio, V6 es itracional, porque V2 loos, «. Entre das nimeros racionales, hay un cone junto finito de ncmeros iracionales. {. Los ales cumplen con todas las prapieda- des de la suma yel producto, 10. Un aro recorre un camino de forma circular. Si el radio de la circunferencia es de 5m, {cual es la longitud recorrida por la bola si da cuatro vueltas? 3,111 b. 31,111 ©. 125,66 4. 31, 416 41. Luisa, Pedro y Alex quieren determinar cuél es el mas alto, Para esto Luisa mide su as- tatura con palitos de 12 cm de largo y afirma ‘que mide 10 palitos, por su parte Alex se mide con un color de + m y afirma que mide 21 coloras y Pedro se mide con un metro y asegura que mide 1,22 m. ,Cual de los tres mide més? a. Luisa. b. Pedro.Prolonen trabaja con furiones ° tigonom: ‘ricas, aunque ain nc existe “Une ‘definicion | formal de éstas: “1596-1650 jené Descartes. Trabajos. sn -geometria . analitica jonde. se aprécian mas erite los conceptos. rable” y “funcién. ion que hace de (8 depen slennie ent variables el cen- ‘10 del concepto de fcin. i Los modelos matematicos By 2s ncons pent desrbir oder “comportamiento de fendmenos reales o virtua "Tes. Una de sus utiidades radica en falter la ‘ploraiéh de sucesosfutiros a parti de unas Suposiciones que nos leven a elaborarprediccio- Fes, Def: ue ne impica part de unas El valor del éonsumo mensual os vio de aqua v gas dependen ‘del consumo:[ elaconat pstaken aides y pens gat fees _Sitlares, Corel tempo, fs ley de coninidad utlizado alos iitos numéticos danda fuerza y s partir de nat jt6011695) ef “andlis Soca se yndainent6en el concepte de "funcion’, aye ya Descartes lucido. én sus estudios de “geomnatria.. La sombra prayaatada por _ cualquier objeto depend de lahore de da. due celacién existe entre una funcion y una relecion matematica?| fe @ ---Funcién: notaci6n y representacién wine) 5 = £. ea eee Guenter. cial Elabora una lista con las expresiones que reconoces como funciones, | determina un criterio para clasificarlas, Producto cartesiano Sean Ay B conjuntos no vacios, definimos “4 x B como el conjunto de parejas ordenadas, | donde el primer elemento pertenece a A y el segundo pertenece a B. Es decit, AxB={(a,6)|acAy be B} { Relaciones 1 | Sean Ay Bconjuntos no vacios, si es un subconjunto del producto cartesiano de Ay B, es decir, si j Rc Ax B, entonces Res una relacién de Aen B. jemplo Para los conjuntos Az trent x Ecuacién de la recta de la forma punto~ pendiente Partiendo de la frmula de a pendiente, se puede obtener a forme punto pendiente de una recta, Utilicernas la expresin para calcular Ia pendiente entre los puntos (xyhy (x, y,). que es m = 1—. Multiplicando los dos | téxminos de le euacion por x, ~ x, obtenemos: y ~ y, = m(x = x, of que esto tis vem(x-x)+y, En donde mesa pendiente y (x,, y,) es un punto de la recta, Ejemplos | a. La eovacién de fa recta con pendiente m=7 y que pasa por el punto (-9, es: y-3=7(x+9), es decir y = 7x +68 b, La ecuacién de la recta con pendiente m= $ y que pasa par el punto (2, 0} es: v= $(«-2), 0s decir y= $x-9 fea . La ecuacién de fa recta que pasa por el punta (3, -2) y cuya pendiente es Aes: | y ~(-2) = ~4(x -3) yalresolver: y = ~4x +10 t | Rectas paralelas ‘Ejemplo Dos rectas son parale- | Encuentra la ecvacion de le recta que es paralela ala recta y = -Lx+2 yque pase las cuando seinterse- + por el punto (3, 4) can, es decir, cuando no tienen puntos de corte. | La pendiente de le recta dada es pendiente m, = ~4 Sean |, y 4 dos rectas, estés son paralelas si sus | Comodela segunda recta conocemos a pendientey uno de ios puntos por donde pasa, pendientes son iguales, es templazandi los valores en la ecuacin de la forma punto pendientey obtenemos: decir si m, = m, }! Por tanto, la segunda reata debe tener pote Z(x-3) entonces y= -44+5 i] a [60]| i Rectas perpendiculares Dos rectas son perpendiculares cuando se intersecan formando éngulos rectos. Dos rectas J, y J, son perpendiculares sil producto de sus pendientes es igual a menos uno, es deci, siimxm, : . Roctas perpendioutares. Ejemplo 2. Rectas paraielas. 6 Ejemplo 1 Ejemplo Determina lo ecuacion de la recta gue es perpendicular ay = ~2x ~ 1 y que pasa por el punto (1,3) La pendiante de la recta dada es m, m, xm, = ~1 , neste caso ~2m, 2, por lo cual debemos encontrar una penciente m, tat que 1, es decir, m, = t Remplazando el valor de la pendiente y el punto en la ecuacién de la forma punto pendiente, obtenemos: y+3=4(x-1) yaloperar: y = $F que es la ecuacin de le recte perpendicular que buscamos, Wereltacién de provedimientos 41. Apartir de la informacién, encuentra la ecuacion dela recta, |, 3: Berea qu os puts \ ~6),M=(i,4ly a. m=3, pasa por punto. N= (6,4) son os vertices de b, Pasa por los puntos (1, -3) y (5, 4) un triéngulo rectangulo. cc. m=3 la interseccién con el eje yes en el punto (0, 8. | 4, Halla la ecuacién de la recta d, m=6 y se intersecta con el ee xen el punto (2, 0. [ee auelness bane) uaz a y que es paralela ala recta e. Pasa por los puntos (~7, ~3)y (-2, —1) de ecuacion 2x ~ 5y = 8 aS 2. Determina la pendiente dela recta que pasa por cada par de puntos. | 5. lesa Miva pepenicla a. (2,51y(3,7) dt Dy 4 \ alarecta x + 3y =1 b. (0, 0)y(7, 10) e. (10, 8)y(2, 8) tet ue Boao ea ©.(7,4y 8,5) $13,214, 3) (61)Fuinciones lineales crecientes, decrecientes y constantes ‘Tema 5. Dernvestra que el cuariatero con vértces en A= (2,7 B= (6,6), C=(6, 13] y D=(9, 12) es un paralelogramo. Funcién lineal creciente El signo de la pendiente indica el sentido de la grafica en el plano. Cuando la pendiente de una Tecta es positiva decimos que la funcidn lineal es creciente. Pendionte positive diente m = reciente Determmina si la funcién que determina la recta que pasa por los puntos (1, 3)y (5, 8) es exéciente. Recordemos quel fsmula pare obtener la pendiente, de una recta es m= Y= %e yal remplazar en los veloes dados,obtenemos m= 8=3 , es decir m= 2 > 0 fe Coma'se observa, la pendiente es positiva, lo que indica que la recta efectivamente es una funcidn lineal reciente, Funcién lineal decreciente Cuando-la pendiente de una recta es negativa, entonces decimos que la funcién lineal es (desciende de izquierda a derecha}: Pencionte negative . dionte m= $=4 = 3 docreciante. aa 162] las diversas lieses Enlaimagen fart psa por ls prtos(-1, O02 lene pen- 2 que es postiva y por tanto, a funcién es En a imagen, la recta pasa por fos puntos (0, 1)y (3, tiene pen- que es negativa y por tanto, a recta esjenaindeelsg Ejemplo Dada la ecuacién de la recta: Sy + $x = 11 , determina sila recta corresponde a una funcién lines! creciente o decreciente. Despejamas la variable y: gabe +( Como ~ es el coeficiente que acompaiia a la variable x, se sabe que éste indica la pendiente de la recta. Como: —& < 0, se tiene que la funci6n lineal es decreciente Funci6n constante | ‘Cuando la pendiente de la recta es cero, decimos que la funcién lineal es constante, es decir su gréfica ‘no crece, ni decrece. Dicha funcién se puede ver de la forma f|x) = k, donde kes una constante. Es decir, todos los elementos | del dominio tienen la misma imagen, en este caso a k, 4 Pendiente cero Hs Ena imagen, la recta pasa por fos puntos (~3, 2) y (I, 2) tiene pendiente por tanto, la recta es constant. Ejomplo Mostrar que fa funcin lineal y= F(x)= 8 , es una funcién constante. En esta funcin no importa qué val tome x, el valor de y siempre seré 8; portant si tomas dos puntos ‘ualesquiera de la func, ésts siempre tendrén por segunda componente a 8 Al tomar dos puntos cualesquiera de la funci6n, como por ejemplo [~4, 8] y (1 000, 8), y halla la pendiente con ellos obtenemos: Como la pendiente abtenida es cero, se concluye que la funcidn es constante Pendiente indefinida La pendiente de cualquier recta paralela al eje ylo perpendicular al ee x) es indefinide La ecuacién de una recta vertical tiene la forma: x= k, donde k es nimero real cualquiera, [53]Ejemplo La gréfica de la ecuacién x= 5 es una recta vertical coma muestra la figura: Penciente indefinida 215.5) Si consideramos fos puntos (6, 2]y (5, 5} en la grfica de la funcion | picames a fomula para obtener la pendent obteemnos _ pero cividir por cer no tiene sentido, por tanto po- 262) deo’ affnar qe la pendionte dela ect es indefinida ‘Horcitaot6n de procedimientos ‘ bt 1. Indica si le funcién correspondiente a cada recta es creciente, decreciente 0 constante: f 3x-5 3. Determine si cada par de reotas son paralelas, perpendiculares o ni paralelas ni perpendiculares. Ademés indica si cada recta es creciente, decre- ‘i ciente 0 constante, 3 Geen stance i CoRR Ay ly a. 7 I ee : thet i | 2. Apartir de las siguientes graficas indica si las | ty funciones que representan son constantes, cre- / 7 cientes o decrecientes y determina la ecuacién SST el dela recta. L |: | a } : I: | E | : { Woe } a. 3x+y=4 8x + I6y = 32 } 38 1 -}ery| ' Solucién de problemas 4. 6. La utilidad anual de una tienda puede calcularse mediante la funcién F (x) = 30x — 10 000 , donde xrepresenta el nimero de unidades vendidas por ai. a, Tiaza la grdfica de la funcidn entre 0 y 12 000. b. Calculael némero de unidades que deben vvenderse, como minimo, para evitar que ta tienda quiebre. c. {Cuéntas unidades debe vender la tienda para ‘obtener una utilidad de $ 1 677 1407 . Se ha realizado una carrera de 400 metros planos, fen la que han participado cuatro corredores. La version del comentarista departivo respecto do cada uno de ellos es: a, Corredor 1: Salié muy épido pero poco a poco fue perdiendo fuerzas para llega ala meta casi andandia y tego en tercera posicié. ’. Gorredor 2: Mantuuo siempre la misma veloci- dad hasta los dhimas 50 metros. A parti de abi fue mucho mas répido c. Corredor 3: Salié pido pera a los 100 metros ‘rope26 y cay6 al suelo, Al cabo de unos segundos se levant6 y continué pero ya mucho més lento y Hlegé el itimo. d. Corredor a: Salié lento pero conforme transcu- ra a prueba, aumenté la velocidad llagando el primero. Haz las gréficas espacio - tiempo y velocidad - tiernpo de cada uno de los corredores. Eltren de la Sabana se desplaza a una velocidad maxima de 9 m/s. Sil tren necesita 15 segundos para detenerse completamente, fa. {qué distencia necesita recorrer para parar com plotamente? bb representa en el plano cartesiana la relacién cistancia-tiempo. determina sila funcién obtenida es creciente, decreciente 0 constant. 7. Apartirde la recta que se genera con cada par de puntos, determina el dominio, el codominio, la pendiente, el corte con el eje xy con el eje y, 'ysi las funciones son crecientes, decrecientes 0 constantes. a. (3,2) (5,7) d. {0,0} y (0, 3) b.(4,thy(6,7)——&. (1,2) (10,2) ©. (3,3)y (2.2) 8. Formula las ecuaciones de dos rectas que tengan pendiente m= ~$ | a, Escribe la ecuacién de una recta que sea perpen: cicular a las rectas obtenidas en el punto anterior. b. Determina en qué puntos se intersecan las tres rectas dads y grafcales. . Sefala si las rectas obtenidas corresponden a funciones erecientas, decrecientes o constantes. 9. Dado of punto (5,3), a. halla la ecuacién de dos rectas perpendiculares que se intersecten en ese punto b. grafca amibas rectas en el plano cartesiana c. indica cual es la pendiente de cada una. . determina si se trata de funciones lineales cre- cigntas, decvecientes o constantes. 10. Responde: a. jen cuantos puntos, alo mas, se pueden interse- i car dos rectas? ! b, gedmo son las pendientes de dos rectas que se intersecan, pero no necesatiamente son perpen diculares? |e. Cbmo son as pendiantes de dos rectas que nunca se intersecan? d. Cuando so intersecan tres rectas, ¢qué objeto rmatemético se puede generar?eo ~~ Graficas de la forma y = mx +b Yr f 5 y dela forma Ax + By = C ra decambio de | uncionesineaes. | Encuentra el velor de ken 4x + 3y — k | aréfica de la recta pase por el punto A ©, para que la 1,2) Graficas de la forma y = mx +b \Veamos edmo se puede constr lagréfica de una funcién lineal. Recordemos que la gréfica siempre correspond a una linea recta Grafica la funcién f (x) = 3x — 1 utllzando una ta- bla de valores. En este caso f (x) = y = 3x —1, es una ecvacién Tabla de valores de la forma y = mx +b que claramente es una Para graficar, tomamos algunos valores y se remplaza ax, \ "ecta © por estos valores en la ecuacidn. Cn los resultados se cons- ‘ruye una tabla en la cual se asigna a cada valor x un valor Se debe remplazar en la funci6n cada uno de los» valores elegidos para obtener los valores de f(x) para F(x) Para x= 1 setiene que: | Para x=0, se tiene peered Se tiene que He =3(-1)-1 | £0) =3()-1 (3) sa) z | + 1 (Q\. 0) Be 3 Y, si se realza el mismo procedimiento con todos los valores elegidas con anterioridad, se obtiene una tabla como: Utilizando tos valores obtenidos en el procedimiento anterior, se elabora la gréfica correspondiente. ae Nota: todos los puntos de 2 ee la tabla se encuentran so- [2 bre la orfia de la funcién a] 2 Observa que basta con dos alee puntos para travala zs a] 8 217] : 3 8 ‘/ | | | sean Pares ordenadas ‘c. Para determinar euéndo una rec- tacorta al eje x, se debe resolver la Otra forma de grafcar es @ partir de un conjunta de pares ar siguiente ecuacion F (x) = 0, es dec denados. mx +b = 0, cuya solucién corresponde Si se tienen fos puntos de manera ordenada: a fey J uo la fun corta a ga x [2.0 4-4), (0,1) (1,2), (2,5),8,8)} 4d. Elsigno de le pendionte permite Se pueden marcar en el plano cartesiano y lego se une, En establoce ila funcidn es creciente 0 este caso los pares ordenados corresponden a la gréfica dela decreciente y falta grafcar la funcién recta anterior, co comprobar que fa rica hecha ore ay Gréficas a partir de las caracteristicas de la funcion onde als funciin que se tiene. También se puede grater a paride las caractoristcas de | Flemnla Ja funcién, Para graticar funciones lneales se debe tener en | Grafcarafuncién ¢ (x) = 3x ~ 1 a partirde sus cuenta as siguientes caracterstzas: caractetstias. 2. Entre dos puntos pasa une dnica recta; par lo tanto, al hallar dos puntos que pertenecen a la func, éstos se pueden unir con una linea recta que corres: ponde a la gréfica de la funcién. : Como la pendiente de la recta es positiva, la grati- cade la funcién es una recta creciente, Ademas, ol tésmino ~1 en a funcién indica que el punto de cor te con el eja yes (0-1), mientras que el punto de bb. El térming independiente de ia ecuacion corte con eje xse abtiene resolviendo 3x ~1= 0, # (x) = me + b, es b. Con este término se puede cuya solucén es x = 4 Jo cual muestra que la fun- determinar el punto de corte de fa recta con el eje aaa ci6n corta al eje xen a punto (. 4) Procedemos ahora a dibujar en el plano las dos puntos encontrados, para uniros y formar asf la linea recta, que es la grfice de fa func, Con respecto a la ecuacin de fa forma Ax + By = C, ésta se ouede expresar mediante la formula general y ‘rabajarla como se realiz6 en el proceso anterior. Observe Altoner Ax + By = C, se puede despejar y, ast Ax + By =C Ax + (-Ax) + By = 0 + (-Ax) By =C- Ax Bye B g Ay f = §-4x.entonces y= — Bx + b ‘Asf a ecuacién obtenida es de la misma forma de: y = mx En este caso, la pendiente mes — 4, yel valor de bes &, por la cual a esta nueva forma de la ecuacion se ie pede alia os corespandintesétoos para grafic la funcién correspondent, {671era roa al Solucién de problemas | Bjeroltactén de procedimlentos 4, Le.utlidad de un fabricante de estu- : fas puede calcularse mediante la funcion i 1. Grafica las siguientes funciones utilizando una; (x) = 100x — 75 000, dande xrepresenta ef { tabla de valores: | ndmero de estufas vendidas. ‘ a. f(x)=4x-1 1a. Traza la gréfica de fa funcin, WE (x) = 2x +7 bo Calcula ef numero de estufas que deben vender- . F(x) = 20,7 se para alcanzar el punto de equirio, es decir fe ee vende las ganancias son $0. } ee cc. Calcula el nimero de estufas que deben venderse elle are i para que la compafiaalcance una utiidad de ' s(t) = 2-3 $ 10.000 000. ! g. k(2) = V2z +7 5. Encuentra la ecuacién de dos funciones lineales 1 cuya interseccién sea el punto (0, 2) y una de | ellas pase por (4, 0). | 6. Existen diversas reglas para determinar una { dosis medicinal para nifios cuando se ha especi cado la dosis para adultos (en mg}, dichas reglas 2. Grafica cada conjunto de pares ordenados en un plano cartesiano. Verifica si se encuentran sobre la gréfica de una funcién lineal. a (1.4), (2,5) (3,7), (4,8).(5,5)} pueden estar basadas en el peso, la estatura, 0 b. s(t) = {(-2-8),(1-2)(-3,-8),(0,-3)} ‘notras cantidades. t= edad del nfo (en afos), d= dosis para adultos, y c= dosis infantil, existen (1) = {@.0),2.9)} entonces dos als | d. (x) = {(8.4) (2.8) )= {6.92.50} = Lila [Regla de cowing), ie @. h(r) = {(2,3), (4,8), (8,3)} a f. m(w) = {(1,3),(8.8)} | Considera d= 1 cucharadita aes 9 (4,3).(6.0).6.5)} = Aw (Rogla de Fiend) : h 1b) (28, 5b)} sia=b al (4) = {(4,0) (2a, 56)} sia a, Grafice estas dos funciones en un mismo plano 1 | i. a(x) = {(a,b). (2a,58)} sia eb paraO 0), fa pardbola abre hacia arriba y si aes negativo {a <0}, la parébola abre hacia abajo ® El vértice en una parabola es el punto minimo en el caso de que ésta ara hacia aria, o el punto maximo, en el caso de que abra hacia abajo, 4 fied sneia v nad anans [71]«© Elvértice de una perbola tiene coordenadas: (~ 2 # * £1 eje de simetria es a recta cuya ecvacién es * La interseecidn dele curva con el eje ylen caso de que lo corte}, esté dado por la ecuacién y= o ol Eiemplo ; Graticerlafuncién y = x" — x —2. ~ els valores correspondientes @ a, 6 y cen esta funcidn son 1b=-1ye Como e! valor ds a es positivo (@ > 0). entonces la parébola abre hacia anita, | _-®Podemos halla el valor minimo calculado primero el valor de su abscisa ; ae s (2) -) : | 2a) "| 2x0 (2 2a De esta forme obteneios fa Cootdenada en x del vértice, Para hallar Ia coordenéda correspondiente’ & se valor, templazamos > en la funcién \ LLuego el vértice es el punto de coordenadas: v * El eje de simetria tiene por ecuacién x 'y€l intereepto con el eje yes ~2, fi Por medio de une table de datos podemos ajustar mejor a gra a[o 4 ( ol } i ja 2 \4 EE a [ 2,0 tae ~ i)Rees ‘Hjereitaoién de procedimientos 1. En cada una de las siguientes funciones determi- na sila parébola abre hacia arriba o hacia abajo, la ecuacion del eje de simetria y as coordenadas dol verties - F(x) = 3x? 10x - 3 b. h(x) = -Bx7 = 2x ©. g(x) = xlx -3) war -dxed dy = 3x" aXt5 8. f(x) = -4xbe —2)-7 fy=(x-5 g. ¥ + 3x? - 5x a3 h a Srae kya as lyse -3 2. Traza la gréfica de las siguientes funciones y halla: el gje de simetria, el vértice y el punto maximo o minima, VED BK x3) o. g(x) =(x~5F +1 d. h(x) = -(x-1' -7 ey =5x*~2 Soluolén de problemas 3. Analiza y responde: 4. [Qué valor de la funcin cuadraticg es la que expresa la amplitud de la parabola? 1b, Sila funcion leat tiene s6lo una solucion, oudn- i tas soluciones puede tener la funcién cuadratica? ©. La formula x,, = =2#<0" = 426 jen qué se relaciona con la funci6n cuadratica? 4d, Encuentra al menos tres ejemplos de funciones cuadrdticas tal que su grica no toque al eje x e. Encuentra al menos tres ejemplos de funciones cuadréticas tl que su grafica toque al eje x en un solo punto, f. Encuentra al menos tres ajemplos de funciones cuadraticas tal que su grafica corte al eje xen dos puntos. ¢g. La funcin cuadvética puede tocar en més de dos puntos al eje x Ragonamlento . 4. Elabora en un mismo plano las gréticas de las siguientes funciones: yax ~8x +15 y ~ 8x +15) sox! 48x = 15 ys de 16x +30 5. Traza_una parabola en cada caso: a. vértice en el origen, que abra hacia arriba y que | cotta al eje xen el punta 0). 2Cual es el otro 1 punto de corte? b, vertice en el punto (1, 3) gCorta esta grica al eje Af (Qué se requiere para elo? c. Fje de simetria la recta x=4y corta al ejexenun tinica punto. ;Cual es su vértice? (73)analy constr grcas de funcone: | rae cts | i ‘Dada fa euacién y = x° ~ (m-—2)x +10, halla oso el valor para mde | | tal forma que fa grtica de la funcién toque en un solo punto al eje x. os cristales cubicos, como el dla pita aqu! mastrado, tienen tres ejes per perdiculares con fa misma longitud. La estrictura cdbica, 0 isométrica, 2s la més simetica de todos los cristales. tl sistema ctstalino de fa piita forma rocas bastante duras, pero muy friables, es decir, que’ se desmenuzan con facilidad. La prita se conoce también como “ora de fs locas’ debida a su color Cita abica arailoy su lustre metélico que lo asemeja ai oro. Las funciones ctbicas suelen emplearse en la bsqueda de voldmenes o en problemas en los cuales se requiere optimizar el meterial utilized para minimizar costos de produccion. s Hemplo. ‘Se dese cortar una mina para hacer una cj, sin apa, con el mi ‘ovolumen posible tal como seve on a faue, El vluren es ‘gual aa area de la base pot la eltra, po tanto: Ve xx (2) (0-20) een ci arte a as { Donde esel largo, aeselancho'y xes a canted que debe otarse de las esquinas de lamina : Sil lego de la lamina es de 10 dmy el ancho de 6 dm, se genera la funcin: A(x x (10-- 2x) (6 — 2x) = 60x — 2x1 + 4x" Al buscar jos ceros de 1a funcion. sé encuentran tres: valores para’ x= en las que y'se hace 0; Estos son x= 0, x =3 y x= 5, los cuales indican que sino se corta tao en tes esquinas, os€ corta un valor de 3, 0 de 5, no se puede atmar caja alguna pues ef volumen serfa certo. ‘Observa que ‘hay tun punto’ donde la funcién ‘iene un valor maximo para. 2 splarimadarrente Consideremas la funcién,. () = x?.definida en R que asigna a cada numero real el, volumen de un cube consist ql ax En la siguiente tabla aperecen algunos valores de xy y para la funcion y° 3a[2z[-3] 2 1 2 3 i alata o i 8 | wr :Observa que: | ® El conjunto de todas las parejas ordenadas de la funcién y = x? deter- ‘minan una curva creciente ® Si se toma como centro el punto (0,0) encantramos que, al rotar la Cluva en el pimer cuadrante hasta hacerla concdir con la rama en el ‘e-cer cuadrante, o! punta (1, -1) coincide con (1 {~2,8) coin. de con (2, 8]y asi, sucesivemente. En general,el punto (=x, -x’) coincide con el punto (x, x'), por lo tanto, la grtica de y = x° es simnétrica con respecto al origen. Ejemplo Ustizendo las cubos de la figura, determina una expresién para calcular la diferencia entre ios volimenes de las figuras. Pata encontar la exprésién buscada, resta el volumen del cubo pequefio del volumen de! cuba més grande y factoriza ‘Volumen del cubo grande = (4x)'.- =. Volumen del cubo peaue 2. Difetencia entre cubos = (4x) — 3° luego.f (x) = 64x’ = 27 Ecuacién general La funcién cabica es dela forma: f(x) = ax? + ox*-+ ox +d, con a, b, cy dson constantes y'a # 0 para que la funcion no se reduzca a una funcién cuadrStica La fnci6n cbica tiene como dominio y como recorrido a todo el conjunto de los numeros reales y para grafi- carla hay que elaborar una tabla de valores. Propiedades de la funcion ciibica > Es slompre cecente + Notione asinotas + Lafuncién puede tener un maximo de 8 puntos de interseccion con el eje x + El dominio dela funcion es todo el conjunto + Elrocortido de a funcion es todo el conjunto RE + La funci6mn es simética respecto del origen, ya que + La funcién tiene un solo punto de corte con el ele Rjevoltacién de procedimientos 4. Determina una expresién para calcular la diferencia entre los! 2, Grafica en un mismo plano les si- volumenes de fas figuras, teniendo en cuenta las dimensiones. guientes funciones eae yeriya(x-Woy N a Arista 1 es 27 y la arista 2 es x—1 Sein? : oe b, Arista 1 65 2xy la atista 208 J [75]decae haiti deuna mein =H dada — Grafca yencuerta los puntos de corte ene as funciones | Le gréfice de ls funcién inverse f* de f se obtie- | define una nueva funcién cuyo dominio es el rango de fy ‘ne efectuando una reflexién de Ja gréfica de fcon | cuyo rango es el domino det tespecto a la recta y= x; es dec, si la rica de | |) En y= 9° 1, fa funonasgn a valor x = 2 union fcontiene al punto (a, 6) entances la grética de 1 ddebe contener al punto (b, aly recfpracamente Para hacer claridad sobre el concepto de funcién in- versa, que se presenta en esta seccién, se toma i funcion definide pore ecvacion F (x) ee reales. ‘Al despejar x en la ecuacién (I) se obtiane: valor yen el rango, en este caso, y = \ La segunda ecuacién x= yy Fi efectta la ope- racién inversa, al valor y=7 te asigna el valor de x=Vtel= \ | cuyo dominio y rango €s el conjunto de fos némeros | i ge quiere ahora representar, como es usual, con x como variable independiente y ycomoa a depencinte, seinter- cambia xcon yen la ecuacién y seobtiene y = vx +1 =ayet Esta funcién, se representa en forma general por En esta ecuacion a cualquier valor de y, tomado delran- | f° (1 go de f existe uno y s6lo un valor de x situado en al dominio de f En consecuencia, fa ecuacién x ‘uncién lx). Igualmente, afuncin y Yai | elaiwersa dela funcion 1 (x) = x Las gréficas de flx] y de f" (x) representadas en el mismo plano cartesiano aparecen en la figura: 4. Remplaza f(x) por y 4, Cambie ypor f° (x) Halla la inversa de la funcion # (x) = 2x ~ 4 Paso. y = 2x =1 Remplaza f(x) por y Paso 2. x = 2y~1 Intercembia es variables. Paso 3. y = #4 Se despoja yen la ecuaci Paso 4. f(x) = et Cambia y por F(x) [76] | | I | = Vx-+1 seconoce como la inversa de la | 2. Intercambia las variables xy y. 3. Despeja yen la ecuacién. Solo las funciones inyectvas, es decir, aquellas en las que # (x) = f(y) centonces x = y, tienen inversa. Para encontrar la funcién inverse de una funcidn inyectiva se sigue el siguiente procedimiento: : Gree dea fons: £2) = 24-1 fi) y de su inversa: #*(x).= 3x + 4 (tO)shes LO PRACTICN EN CONTEKTO Blretacion de procodimlentos £4, Dibuja la inverse de as siguientes funeiones en : tu cuaderno: 1. Encuentra fa funcién inversa (si existe} de cada tuna de las funciones dadas: ee a. f(x) =3x—2 b. g(x) = VRS, con x 2-3 : r(x) =36- x d. m(x) = i 4. h(x) = vx, con x 20 b, @. p(x) = 4x" h. t(x) = 20° —10 : 2. Para cada una de las funciones dadas, determina; su funcién inversa (si existe) y construye la graf ca para fixl y f° (x) en ol mismo plano: : a. (x) = ; b. f(x) = Vx—2 ,con x 22 ba 2422 fe ASF y xed da flx) = Vx +3 i a ?—4,conx20 f(x) = ve g. f (x)= x43 5. Si gl3} = 5y gl-l}=5, explica por qué g(x) no tiene hotta)=Sy x20 inversa. 6. Sila grafica de la funcion y= f(x) es tal que ninguna recta horizontal intersecta la grafica en 3. Considera la funcién F(x) = $x +32 que con- vierte x grados Celsius en grados Fahrenheit. més de un punto, entonces fix) es uno 9 uno y Halla la funcién inversa y explica qué clase de tiene funcién inversa conversiones se pueden hacer con|a funcién Traza dos gréficas uno a uno y sus inversas y dos obtenida, gréficas que tengan funcién inversa. [77]| I peak analiar stuacones de crecimiento | exponencia s. ‘ os i ee . E Funcién exponencial ad Eee eee | Un cuitivo de bacteras tripica su poblacién cada hora. Si ol cutivo comenz6 con | Albacteras, ;oudntas bacterias habré en 2 horas, en 10 horas y en 24 horas? Historicamente, los exponentes fueron introducidos en mate~ \ maticas pare expresar de forma cortael arodiicto de varios fac- tores semejantes, y por esto s6to se consideraron inicialmente Is exponents natures, El estucio de ls potencies se dvd en \ es varios casos, de acuerdo con el conjunto al que pertenece el | jg exonente entre, recon Créaitos ~~ Las funciones exponencieles tienen una amplia variedad de | aplicaciones en el campo de la economia, el andlsis de comporta- || miento de crecimiento poblacional, muncial y local, fe proyectién del crecimiento de virus y bacteria, e incluso, en el andlsis de castas en los mercados publctarios de innumerables empresas Una funcién exponential es una funcin de la forma f(x) = a” donde @ es un nimero Los datos iustrados en la gréfica muestran el crecimiento, en miles, \ real gositivo yx representa la variable del ndmero de personas que abtuvieran crédito para inversion libre ena ciudad de Miami, en los afos 1996 a 1999, Al analizar la curva \ Las funciones exponenciales puaden graf enontramos que su crecimiento se hace cada vez mayor ycorrespon- | carse seleccionando valores para xy tabu- dea una funcién exponencial lando los respectvos resultados en y 1 a a mplo Encontrar la gréfica para f (x) = 2° ‘Alreemplazar x por los diferentes valores asignads, se determinan parejas orde- nadas, con las cuales se elabora la grfica, Algunos valores de la funcién son pi 2] a4 ° 1 2 3 Te) 4 2 Observa que el dominio de ia funcin lo consttuyen todos los reales, intras que el rango san solamente los reales positivos R. En la tabla hemos seleccionedo algunos enteros postvos y negativos lo cual no implica que no se puedan elegir racionales o irracionaes. 1, es decir la funcién es constante, Nota: Si a=", entonces f (x) = fin las funciones exponenciales de la forma f(x] = a* donde @ > 0 se cumple que a. dominio de la funcién es el conjunto de los reales b. El ango de la funcién son los reales positivos c. La gréfica pasa por fos puntos (- a4). (0.1) y (1.8) d. Eleje xes asintota dela funcién [78]Ejemplo Encontrar la gd 2 t(x)= (3) ‘Al semplazar xpor tos diferentes valores asignados, determinan las parejas ordenadas a partir de las cuales se elabora la gréfia, E oe 2 oe + 4} 4 eg a i Seem La gréfica que se obtiene es la de una funcién exponencial decrecient. Teorema (leyes de los exponentes) Sean a, b,x € R con a> Oy b> 0, entonces: Baad ® taixat salt 3. (ey =e" 1 ndmero de gametos (un tipo de eéula reproductive) g en cirta planta esté determinado por la funcion (1) = 2", donde nes el ndmero total de células que tiene inmente un individuo de esta especie, Determinar el nimera de gametos sila planta tiene 12 células. ‘Al evaluar 2° en una calculadora, podemos determinar que un individuo de esta especie tiene 4 096, gametas, PRACTICA EN CONTEXTO: Bercttactén de prosedimlentos 1. Grafica cada funcién exponencial ayef(xy=3 fysat Yaad g.¥= ie i ) ne y=(2) d. y= 07 vel? eyed ur Solucién de problemas 2. El interés compuesto es la operacién financie- ra ena cual el capital aumenta al final de cada periodo por adicién de los interases vencidos. En otras palabras, si a un capital le agregamas los in- tereses que ha obtenido en un determinado periodo, y 2 este nuevo capital ¢ intereses le pagamnos un nueva F interés en un periodo siguiente, entonces, el interés pa gado ha sido compuesto £1 monto A al que asciende un capital C cuando se pone 2 interés compuesto es A = C(I i)’, donde ies ef interés al que se pone el capital y tel tiempo al el que se coloca 2, iCal es el monto final de un capita de $ £00 000 (ue se invierte a una tasa de interés compuesto el 9 % mensual por 3 afios? {731i: peace eee ee | | de variaisn La funcién logaritmica = cB ae Smm Sint =|feee | ll Elabora en un mismo plano la oréfica de las siguientes funciones F(x) = 2", F(x) =2" y F(x) = — (2) Los logaritmos tienen miitiples aplicaciones, La més frecuente es la evaluacion y ccomparacin de la intensidad de los sismos, mediante la escata de Richter esta blecida por el sismdlogo estadounidense Charles Francis Richter (1900-1988), cara caleuler la intensided de los terremotos mediante la energfa del movimiento en el hipocentro o foco gracias a una escala de intensidades que aumenta exponercial- a mente de un valor al siquiente: Para tal fin, determin6 la ecuacién’ A = log, (?) at dande 1 representa el némero de veces que es més intenso el terremota respecto de la actividad sismica més peauetia que se puede mecir con el sismégrafo. 1 La funcién logaritmica estd defrida tnicamente para los nimeros positivos a Ast y = log, x significa que x = a” a | ‘De acuerdo con esta defricién, se puede concuir que la funcién exponencial es la funcién inversa dela » funcién logarftmica yviceversa alt En la ecuacién y =1og, x: la letra y representa el logaritm, la letra a representa la base y log es la abreviatura de la expresién “ogaritmo’ esta expresin se lez:"ves e logaitmo de x en base a” ny Logatno (exponent) BS é we Exponent a ee we i ¥=lo9, : Namero JL Base he SE : En otras palabras, el ogaritmo del ndmers xen la base a, es el exponent al cul debe elevers la base para ER obtener ef rimero x, es decir, un logeritmo es un exponente. Ejemplo Jog, 1000 = 2, lo que signitica que 1000 = 10° tog, 1024 =10., fo que significa que 2" = 1024 Forma de graficar funciones logaritmicas Ejemplo Table para y= 2" Grater f(x) =y = tog, x, indicendo ie oe |saee eee al aats é el dominio y rango dela funcién a miley dp ate jal s lw] a Esta ecusciGn se expiesa en forma ex- ponencial como 2" = x. Para empezar se construye la tabla utlizando fa forma 1 , exgonericial y luego intercambiamias los a Seen valores de x con los de y pare obtener la s ales iF gréfica del logaritmo, le {80} {Efectos Nose siente, Dafios menores, Daiios ligeros. Daiios deveros. Grandes dafios. Granterremoto. | ‘Observa la gréfica dela pdgina 78 y comprueba que correspond a la funcidn inverse de esta gréfca. (Por qué? Ejemplo 7 | respecto ‘a la actividad sismica més pequefia que se Telok #68 Se eco eaa ses. na, _ US, NON™ rhinos Mow. ala Me ca da bs aplcaiones de las lgaritmos es aescaiadei- SP cher aue se define mediante a ecuacion R= log, (!) f= og, () donde F representa el ndmero de veces en que es mas intenso el terremoto, resnecto de la actividad sismica mas 8 = log, (1) pequefia que se puede madir con el sismograto. | esolviendo Si un terremoto mide 6 grados,en 12 escola de Richter, 10 {oudntas veces es més intensorespecto de ia actividad sis- ‘rca més peqveta que se pusds medi? Lo cual siglica que un terremoto que mi 6 ar | os en a escaa de Richter, es 1 000 000 de veces ‘més intenso con respecto a la actividad més pe- ‘quefa que se pueda medi El niimero asignada en la escala de Richter R es igual a 6, para determinar cudntas veces es mas intenso el terremoto Ba aeons ercitacién de procedimientos Soluaién de problemas 1. Escribe cada igualdad en forma logaritmica: 3. Sila magnitud de un terremoto es de 4,5 en la escala de Richter, a. 5 = 3125 oak a, youdntas veces es mas intenso respecto de la Perea actividad sismica més pequefia que se puede GP = a5 : medi? 2. Escribe cada igualdad en forma exponencial: ‘b, joudntas veces es més intenso un terremoto que mide 5, 2 grados Richter que uno que mide 6, 252 a. log, 64 b. log, 625 = ~4 | 4. Averigua en Internet acerca de la magnitud de c. log, 4 096 = 6 algunos terremotos y clasificalos, u [81]Como representar funciones con la caleuladora 7-83? Encendida lacalculadora con a tecla ON, se presenta fa pantalla principal. Sialgo queds escrito en la sesién anterior, se podrd borrar con la tecla CLEAR ysies rnecesario borrar un caracter hay que pulsar DEL, después de situarse sobre Para representar funciones se utillzardn, fundamentalmente las siguientes teclas las cinco teclas superiores, fuera del teclado general, con los nitulos: Y=, WINDOW, ZOOM, TRACE y GRAPH; las cuatro teclas dispuestas ‘en itculo y que con tas flechas indican fas distintas dreccionesen las que se puede mover el ‘cursor fa tecla que leva impresas las letras X,T.qy nila teclas numéricas y las que indtcan las distintas operaciones Laprimera de las teclas superiores, otulada como ¥ =, permite acceder aun mente 10 funciones Yo Ves Yoo Ye Plott Plot? Plot \ Bx, i Ey, bate? Ny Ey, (x42)Para let reales | postves “con a > 0.56, Bip el Se divide en “Regla de a potencie para. Loerie oe Lineal | Cuacratica | Cais | “Ss a asonpumeras Teales posi ti tonce we cae US SOEs as Actividades * log, 2° = x 1. Escribe cada iqualdad en forma logaritmica: ME cans cores even get b, 2 aa -2 AB hte ane 2. Escribe cada iqualdad en forma exponencial a. log, 32 = 5 c. log, 0.0625 b. log, 100 = 2 d. log, 3125 8. Grafica las funciones y sus inversas. ayalogx by =log,x c. y=tog,x A. y= bog, xPrueba Saber estudia Rafeel tiene la siguiente promocian: [ois 1-10 Con el fin de prestarle-un buen servicio a los estu- dliantas, el:Santeo de copiado dal colegio en donde 11-50, 31-100 101 amas, 1. Alo largo de un dia de trabajo, el profesor de sociales ordend fotacopias 3 veces, gastan- do aproximadamente $ 12 000. El ndmero de fotocopias que ordend en cada una de sus Visitas para obtener el maximo ahorro fue’ a. La primera vez ordené 109 fotocopias, la segunda vez otras 100 y finalmente, 20, 'b. Siempre ordend fotocapias multplos de 5, ordenando cada vex menos cantidad. Cc. Siempre ordené mtiplas de 10, En total ordené 710 fotocopias . Siempre que fue ordené 40 fotocopias. 2. Paola necesita 100 fotocopias de un mismo original, pero al leer la lista de precios deci- de ardenar 101 fotocopias. Para calcular ef aharro hecho se debe: 2. Calcularel valor de 99 fotoopias a $ 60 c/u, restarle el valor de 100 fotocopias @ 50 cfu y sumarie $50 valor optenido ' Averiguar fo que cvestan 99 fotocopias a $50 cl, lo que cuestan 99 a $60 c/u, A sumar las cantidades y dvdr el resultada entre 2 6. Calcular la que cuestan 100 fotocopias @ $ 100 c/uy restare lo que cuestan 99 a $50 eft. d. Calcular lo que cuestan 99 fotacopias a : 3.80 y restarle el valor de 100 a $ 60 cfu 3. Situvieras $8 800, ;cudntos juegos de foto- copias podrias sacar, sitienes un paquete de ‘TThojas? a, Mas de 10, , Exactamente 10 bb, Mas de 12 d., Exactamente 12 4. Con el fin de relacionar el movimiento men- sual de otra fotocopiadora, el administrador encuentra Ia siguiente funcién: jWox OS x 525 80x, Luago el sistema de ecuaciones es plazando y en cualquiera de las eouaciones del sistema | xey a8 ay inital, por tanto: | (0,02) x +(0,1)y = 0,3 (2) x + 675 000y = 187 500 || ¥pareresolerlo se puede a uaa el método de sus- | itucion : +67 (0,1) = 300 A eoTR MUU) 5 1S |= Dospejando x de a ecuacin (0 x + 67 500 = 187 500 | obtenemos: x=8-y 1 187 500 - 67 500 lee Sustituyendo este valor en la eve a cidn (2) x= 120000, y despejandi: (0,02)(6-y)+@.Dy = 03 fs) \ \ Entonces el salrio semanal del vendedor es de 120000 | | 2. Un jardinero necesita aplicar una solucién liquida de 0,12 —0,02y +0,1y =0,3 r potasio con cancentraci6n del 5% al jardin de una F finca, pero tiene una solucin liquids de potasio del } 0, 08y = 0,18 2% y otra del 10%, ;Cuantos galones debe mezelar de i cada una de las soluciones para obtener 6 galonas con | y= 2,25 concentracion del 594? » Luego se necesitan 2, 25 galones de solucién al Solucidn 10%. \ |» Para hallar el valor de xremplazamos y l en la ecuacién (3), entonces x = 6 ~2, 25, es | decir x=3, 75, por lo cual se necesitan 3, 75 galones da solucién al 2%. Uamemos: ‘alos galones te salucién al 2% | 3. Una lanche de motor viaja contra la corriente de va los geiones de soluctn al 10% un rio recorriendo 8 km en 25 minutos, Al regreso de su viaje (con ls misma corriente) le toma 20 Et total de galones que se quiere obtener 2s 6, por tanto: minutos. Calcula la velocidad de la lancha y la xty=6 velocidad de fa corriente en kilametros por horaSolucin Llamemos: “alla velocidad de fa lancha 8 la velocidad dela coriente Para plantear el problema, debemos tener en cuenta que:/ Aplicando el método de reducci6n tenemos: cuando la lnc viaja en contra de la corienteésta retar- da su movimiento, pero cuando vigjaen el mismo sentido de la corriente su velocidad eumenta, por tanto: La velocidad en contra de a corriente es: x~y La velocidad a favor de la corriente es: x+y © El tiempo en horas de los dos recortidos es: Tiempo en contra de la corriente 28 = § horas. Tiempo a favor de fa coriente 29 ~ 3 horas, + © Elrecortdo fue de 8 kr, tanto en el viaje de ida como de regreso, x yst32 xy era ox 43,2 porlo cual x = 43,2+2 = 216. Remplazando el valor de xen la ecuacién (2) obtenemos: Mory= m4 y= UW-26= 4 Luego, fa velocidad de la lancha es de 21, 6 km/h y la veloci- dad de la corriente es 2, km/h, Solucién de problemas, 1 1. Resueive los siguientes problemas: a. Entre Carlos, Manuel y Pedra tienen $ 240 000. Si Manuel iene el doble de a que tiene Pedro y Car los tiene $ 40 000 més de lo que tiene Menuel, cudnto tiene cada uno? b. Si una granja tuviera 1 metro mas de largo y de ancho, el rea serfa 26 m* més de lo que es en fa actualidad;y si tuviera 3 metios menos de largo y 2 metros més de ancho, el drea seria 19 m* més grande de lo que es actualmente, {Cudles son las dimensiones de la granja? ¢. Marfa Claudia aportan capital a una empresa. Si la diferencia de aportes representa un terco del capital canjuntoy el doble de uno de los aportes menos el oro es igual a $ 60 000, cual es el capita total? d. La distancia entre fa ciudad Ay fa ciudad B es de 26 km. Side una de las ciudades sale un ciclsta que recorre 1 km cada tres minutos y de la otra ciudad sale al encuentro, simulténeamente, oto cicista que recorre 1 km cada cuatro minutos. Calcula cudnto tiempo tardarén en encontrarse. @. Una persona gasta 4 de su dinero y luego 2 de 4o que le queda. Sitlena adn $ 80.000 jeudito ier tenia iicialmente? La base mayor de un trapecio es ef dobie de la «Menor y fa altura del misma es igual a 12, 6 cm, {Cudntos centimetros tiene cada una de las bases, sila superficie del trapecio es de 75 centimetros cuadracios? 4g. En a batalla de Boyacd, la suma de las edades de Bolivar y Santander, en esa fecha, era de 63 ats. Y si al doble de la edad de Bolivar se le resta la edad de Santander aumentada en 21 el resultado ela edad quetenta al morir al héroe camunero José Antonio,Galén es deci, 42. .Cudntos afos te-nfan Bolivar y Santander en el afo en que oourié la batalla de Boyacd? fh, Una lave abierta por c cinco horas, Otra abierta por completo lo hace en dos horas, Cudito tiempo se tardaré en lenarlo si se mantienen las dos llaves biertas parcial mente de tal manera que permitan el passje de la mitad del caudal? i. Guillermo es el zootecnista que se encarga de preparar una dieta de engorde para polos. El determina que éstos necesitan 20 g de proteina y 6 g de grasa y cuenta con dos tpos de alimento * El primera contiene 20% de proteina y 2% de rasa * El segundo contiene 10% de groteina y 6% de grasa {Cudntos gramos de cada alinento debera mez- clar para obtener una dieta saludable? j. Para fabricar objotas de plata se tienen dos alea clones: una contiene 35% de plata y otra 60%. {Qué cantidad debe utilizar de cada una para ‘obtener 100g de ura aleacitin que contenga 50% de plata? . David y Alexander se van a una feria de softwar. Una cantina contiene 12 | de agua y 18 | de leche yotra contiene 91 de agua y 31 de leche. {Cun ‘0s ltros hay que sacar de cada cantina para obtener una mezcla de 7 | de aqua y 7 de leche? En un almaoén de ventas al por mayor se reliza ua venta de fn de aiio que consiste en camise- tas de marca A y blusas de marca B, Se sabe que el pracio de una camiseta y una blusa es de $105 000 y que con el dinero para una blusa se pueden comprar dos camisetas. (Cuénto es el valor de una camiseta y 5 blusas? En un restaurante X se venden dos tipos do ‘ment: el almuer20 ejacutiva y el especial. Dos amigos entran al restaurante y el primero pide ejecutivo mientras el segundo solicita que le ‘raigan el mend especial, a cuenta que deben pagar entre los dos es $ 14.500. Luego entran nas, tres de lls pidieron el ge 35 piden al mesero el almuerzo especial y la cuenta les salié por $ 34 500. ;Cuénto cuesta un almuerzo ejecutivo y uno especial? Como son aficionados @ fas peliculas y as videos, David termin6 comorando dos peliculas y cinco videojuegos, mientras Alexander camprd tres pe- {iculas y ocho videojuegos, y la cuenta de los dos sumé $ 684 000. Si Alexander egresa y compra 7 videojuegos y una pelfula y paga por estos art culos $ 326 000, ycudnto cuestan un videojuego y peliculas?ete Cele Sistemas 3 X 3° de variacion utllzando de ecuacones | reales de res por tres. | Hallar las edades de dos personas sabiendo que la suma de ‘as mismas 3 50 afios y que la raz6n entre las mismas era, hace 5 fos, igual a3.tiene solucién. eneste cass? Rjeroitacién de procedimlentos 1. Determina la solucién de los siguientes sistemas lineales de tres variables: 6x + By + 2x a. | 2x + 6y-2, 4x + 2p ~ 42 2x ~ By +52 =5 b. |-Bx + 9y +42 ax + 6y~ 2 4 3 xtyez=6 ceny-2=-3 x-3ytde=)ara Modelacion y solueién de problemas | hey 4x12 3, Plantea un sistema de ecuaciones que se ajuste a ax + By 4 122 = -28 {Ia situacién dada y soluciénalo. } a, Enouantra tres nmeros tales que su suma sea : 10, ue la mitad de la sume dl primero y del ( 3x-2y42=2 titimo més la evarta parte del otro sea 95 y el | x4 dy-2=6 promecio de los dos cmos sea 80. bx + 5y-12=-9 \ bb. Una video tienda maneja tres clases de peliculas: | infantilas, acién y terror. E1 60% de las peliculas | infantiles més el 50% de las peliculas de accién iG Tepresentan el 30% del total de las peliculas. | 7 i Ademés, el 20% de las infantiles mas el 60% de> ] ee eee oaiee ee las de accidn mas el 80% de las de terror repre- i sentan la mitad dela totalidad de peliculas. Si ax~Sy rz 6x - Sy =7 hay 100 peliculas infantiles, més que de accién, ke 2ax492 <4 (puéntas peliculas de cada tipo hay? ft 2 = I Gy - te = 12 22x — ty +2 = 6 I Jax 4y-o7=0 4 tx-¢ 2, Determina sila terna corresponde a la solucién del sistema. De no serlo, halla la correcta, 2a+ 6b 4c =1 a. a+ b~ 30= 7 Sol (2, 3, -1) | a+3b-2=4 ax + by = -10 | b. Jax - By + 62 = 56 Sol {2,-3,4) | «Tres amigos desean reunir $ 26 000 pera comprar un juego. Entre ellos acuerdan que el de mediana 5 __estatuta debe poner el doble que el de més baja | estatura y que el mas alto debe poner as dos tr- ceras partes de lo que ponga el mediano. (Cuénto | ‘aporté cada uno? 6x + 2y +87 = 38 a-5=0 c.4 2a+3b-2=0 Sol (-5,3, a+ 4b+o+1=0 4. Una tienda ha vendid 600 ejemplares de un vi- ue deojuego por un total de $ 55 540 800, La dima if 1 : Hrs p-s)-2m= d.4k(m+p-8)42p=9-m — Soll-1,2,6) | versin del videojuego ha salido a la venta por i ‘ i un valor de $ 104 400. Ademés, la citima versin | qim+p-S)=n-p ha sido vendida con un descuento de! 30% y con i 40'% las dos versiones anteriores del videojuegoEl ndimero total de ejemplares vendidos de las dos versiones anteriores ha sido la mitad del de la ltima versién, {Cudntos ejemplares vendié de cada vorsién? @. Una fébrica de helados labora tes tipas de hele- dos: HI, H2y H3: partir de tres ingredientos A, BYC. Se sabe que la composicién y costo de cada hnlado viene dado por ie tabla Unidades det ice wars ice nn ingrediente ce ce G que se sincronizaron, 7 alos que se les cambié la baterta Bigs see | soe | Fam 2 Encuentra el previo unitari de cada ingrediente £. Andrea, Lucia y Ménica compran en una tienda de cadena, cada una, 3 laisles, 2 perfumes y un delineadior y pagaron por todo $521 100. A £ En la tltima visita del dia, el duefio s6lo entrega 9 carros, £ gistradora conto $ 6 159 000. ¢Cudnto vale en este taller ta somana siguiente Andrea y Lucta compraron un perfume y un delineador, cada una, y pageron $92 200 entre ambas. A finalzar esa misma semana el trfovolvé al almacén, pera esta vez compr6, cada una, un delineador y un lial por fo que catia una pagé $ 80 500. (Cul es el precio de un labial, un perfume y un delingador? 4, Describe lo que puede oourrir al tratar de inter- sectar tres plans. Una opcién es que los tres planos sean paralelos. {4Cudles son las otras posibilidades? Usa graticas para explicar cada caso. 5. El duefio de una libreria sabe que tiene en total 80 libros, entre matematicas, quimica y fisica. Cuando el vendedor arregla los libros se da cuenta que faltan ocho libros de quimica para que iquale al nimero de libros de matematicas, ‘Ademés, que sumando los de mateméticas y los de quimica ain faltan cuatro libros para que aleancen, en niimero, a los de fisiva. ;Puedes de- terminar cudntos libros de matematicas, quimica yfisica tiene la ibreria? 6. Enun taller de mecénica el duefio deja salir los autos arreglados cada tres horas, reviséndolos previamente para evitar contratiempos y reci- biendo el dinero, el cual es depositado en a caja registradora En la primera visita del dia se da cuenta que hay 11 carros ya 4a los que se les cambi6 el aceite; por lo cual fueron entregados a sus duefios y el total de dinero que ingresé alla registradora fue de $ 3.297 000 En su segunda visita 3 caros fueron sineronizados Yy7 2 los que se les cambié la beteria 0 cual suma $ 1 845 000, para cambio de aceite y ai contar todo el dinero de la re hacerle a un carro el cambio de aceite fa sincronizacién y el cambid de baterfa, sino hay rebajas de ninguna clase?fee | petoicb Tey panee srticoene rl | incites Encuentra ol conjunto solucién de fa desiquaad [3x + > 2 ‘Algunas ejemplos de desiqualdades con dos variables son: 6x—4y <12, Qx-3y-6 <0, Sx-y 24 La grética de una desigualdad corresponde ala gréfica del total de las soluciones. Ejemplo Halla el conjunto solucién de la inecuacién 3x + 2y < 6 y traza la gréfice. correspondiente En piimer lugar se despeja la variable y: Balt esdeciy<-Be-3 Esiste und relation entre Ia funcién ineal y= prea yla desigualea ¥ <—}x #3, vamos, 3 os ae La recta divide al plano en dos partes que se llaman semiplanos. x43 Enel plano cartesiano se traza la gréfica de y “Tomemos un punto que esté ubicado por encima de la recta por ejemplo (2, 3} verfiquomos si se satisface ‘a desiqualdad deda a< -40) +3, que al resolver muestra que: 3 < 0, lo cual es fals0.” ‘Ahora tomemds un punto que esté por debajo dela recta, por ejemplo (1, 2) Y remiplazemas en la cess aca: 2.¢-3(c1)+ 5, es det, 2< 9, la cuales una desigualded verdadera, ~ Por tanta la solucién: canes al'semiplano inferior. : \ Para representar la soluién se sombrea el semiplano correspondiente yen este caso. | + la gréfica de la recta y = -$x + 3 se deja punteada ya que sus puntos no hacen parte \ 4d la soluci6n. (Por qué? \ mplo. Halla las soluciones ytraza la gréfca dela inecuaci6n x ~ 2y +4 <0 Desejanda la variable yobtenemos: y > A$, es decir, y > 4+ 2 Se traza la aréfica de la recta y = +2 viidnds lun punto que esté ubicado \ . | por encima de la recta por ejemplo (~1, 3) vérifiquemos la desigualdad dada: rane ||+2,esdecir 32 3, ta cual es una desiqualdad os verdadera, * Los puntos por debajo dela recta no satistacen la desiqualdad, pero ~ debemos veriticar si los puntos sobre fa recta la cumpien a no. ‘+ El punto (6 5, esta sobre la recta Ahora, 6 2 8 +2, 8 decir, § > 5 la cual es una desigualdad verdadera, por lo cual los puntos de [a recta, también cumplen la desigualdad. La Solucion corresponde al semiplano superior y en este caso la gréfica de la recta y = $+ 2 se traza de forma continua ya que sus puntos hacen parte de la solucién, En resumen: \ “menor que" y de forma continua sila desigualdad \ #8 del tipo "mayor 0 igual” 0 “menor o igual”. 2. Se tome un punto cualquiera de cada uno de los semiplanos determinados por la recta y se observa lo que ocurre con cada uno de ellos con respecto a la inecuacién. Para trazar la grtca del conjunto soluci6n de una desigialdad lineal se debe realizar el siguiente procedimiento: 1, Se traza la rect dela écuacion ax + by +¢ = 0,enlinea punteada si | Se sombrea el somipiano correspondiente !a desigualdad es de tipo "mayor que” o } alos puntos donde se verfica la inecuacién, _ Heroitacton de procedimientos 1, Encuentra la soluci6n y traza la gréfica de cada una de las siguientes desigualdades lineales: a. 10 +187 21045 a detyed e xedyet b. Bx-yoe d. x+y+3s0 fo Tax -2y <2 Razonamiento 2. Escribe la desigualdad que le corresponde a cada grética:Joan: modeler situaciones devariacén utizanco sitemasde lineal, Encuentra el conjunto solucion dela desigualdad 7x - 2y +1 ~6 £1 conjunto solucién de una inecuacién es un semipiano, por tanto el conjunte solucion d'un sistema de desigualdades lineales es la interseccién de tados los semiplanos que representan las solucones pertculares. Para resolver estos sistemas utilizaremos el método grafico. Eiemplo ex +2y <3 Haller el eonjunto solucifn del sisterna [B— 2y < 4x Se trazan las gréficas de las eouaciones y = 3x + y ya-tead “Las tectes se cortan en el punto (2,5, 9} La soluciin de y <~&x + es el conjunto de puntos que estén por debajo de la recta y = -3x + 3 Ahora, la soluciin de y > ~2x +4 es el conjunto de puntos que estén por encima de larecta y = ~2x +4 La solucion grfice del sistem fa conforman todos los puntos co- mGnes alas dos regione, os cuales se encuentran en la parte supe rio nquierda, como se puede observar en a siguiente imagen. Hiemplo Halla el conjunto solucién del sistema 3x-y26 jax + 2y <5 eee zl Al trazar las gréficas de las rectas y = Sx ~6 y y = ~x +8, se tiene Determinamos los semiplanos que son solycién de cada una de las desigualdades del sistema y la interseccin de éstos es la solu- cin, coma lo muestra la gra.4 i acs cites cures Para trazar la gréfica del conjunto solucién de Ef entrenador sabe que se necesitan por lo menos 5 batones y un sistema de desigualdadeslinzales se debe | 10.conos, y que el total del gasto no debe exceder los 250 dares realizar el siguiente procedimiento: |. Plantea un sistema de desigualdades que deseriba la situaciOn y |\ determine ef ndmero de balones y cons. 1, Se trazan las rectas delas ecuaciones | en el sistema, en linea punteada sila | Solueién: \ desigualdad es del tipo “mayor que” 0 “menor que” y de forma continua sila desigualdad es del tipo “mayor o igual” 0 “menor 0 igual”. Se determina el semiplano solucion de cada una de las desigueldades, sombreando la poreién del plano que corresponda a cada una de ella. 3. La interseccién de los somiplanos sera la solucién del sistema y silos semiplanos no se intersecan entonces el sistema no tiene solucién, El entrenador de un equipo de baloncesto ‘necesita \ comprar balones y conos para su entrenamiento, cada balén tiene un costo de 42 délares y cada cono cuesta 2 dolares. ses: % Pierre eroltacién de provedimientos 1, Determina la solucién de cade uno de los siste- mas de desigualdades lineales: x+dy-3>0 a yr3x>3 ; @ lox y-1<0 tx +42 By al fees dxedy-220 x-y<0 © Vox + 5y < 10 | lamemos xl ndmero de balones. lamemas yal némero de \ coras | El total de las balones tiene un costo de 42x, el total de los | congs tiene un costo de 2y y como el costo total no debe ser |. mayor a 250 dolares, y misimo se necesitan 6 blones y 10 | conos, obtenemos e siguiente sstera | (4ax + 2y < 250 \ x25 yea ‘Abora graficamos el siste- | Todos ios pnts en interior de la region trien- gular timitada por la inter seccién de las semiplanos, \ es a solucin del sistema: Termina el andlisis del problema. a. Un grupo de teatro desea estrenar su obra en un auditorio que cuenta con S00 asientos. En la taguila se ofrecen entradas de $60 000 y de $ 40-000; y el grupo planea vender minimo 200 entradas de $ 40 000 y recaudar mas de $1 200 000. ;Cuéntas entradas de cada precio deben vender? y20 fee bb. Anibal est homneando pan. El tiene dos clases Na +3y 58 flere qy-t diferentes de harine. La harina X esté enriquecida | cond, 12 mg de calcio por gramo: a harina Y esta 1 enriguecide con 0,04 mg de caleio por gramo, Si Solucién de problemas: i 2. Plantea para cada uno de los siguientes proble- mas un sistema de desiqualdades, elabora la grafica y resuélvelo. cada batra de pan tiene 300 g o menos de harina ¥ Anibal quiere ue cada barra de pan tenga {menos de 25 mg de calcio, zoudnto de cada tipo de harina deberta usar para cada barra de pan?TTT TT Ty TT ea alee gt r cooper + | dec | Matrices | eae Las edades de tres hermanos sumadas dos @ dos, dan 11,14 y 23 afias, respectivamente.:Cudl es la edad de cada uno de ellos? Ejemplos 2 S 5-2] —>fila1 crise 3 9}—Fila2 ow on7 1 Column 1 (Colina 2a eraigeteeatiee ti La riotacidn que se’ utiliza para lamar @ las matrices son as tes mays ysis oy @lementos se notan con letras mindsculas: As [i 25 ae 6 slemente se encuentra ubicado en la segunda fla yen la primera alumna. En foima general el slementa 4, est ulead en ofa en icone j ; Sila mati tone m las y ncolumnes, so sie que es ¢ que esinamatriz m xn. Si el ndmero de filas de la matric es igual ain matriz cuadrada, Sie! mde do fs el rae de alamas ela mati no esi maria rectangla. Cuando una mati tiene dimensiones m x 1'0 1x n,es dec columna se lama matrie vectoro sinplemente vector=([5 3-4 blym=| 0} son vectores de 1x 4 y 3x1, respectivamente, Cuando todos los elementos de una mati, inependintemente del tamatio de la mat, son iguales a cero, entonces la matriz sé denomina matriz nula.- : : 00 Oe [o A Si en una matriz cuadrada los elementos de la diagonal principal son iguales a uno y los demas elementos son igusles a cero, le matriz se denomina matriz identidad y se denota como 1, , donde ‘representa el nimero de flas 0 columns. Ejemplo 100 0.1.0 : 00.1). La mattiztranspuesta de una matriz m x'nes una matriz que se obtiené al intercambiar los elementos, de ls fas por los de las colurnnas, es deci, ur elemento a, se pasa a la posicién del elemento ay, ¥ viceversa,formando una nueva atria de dimensién 1 x m Ejemplos 5-15. 3.SeaA=|3 2 |, entonces la matriz transpuesta de As: A’ = aca Btw eee b, Latranspuestade 8 =|2° 5 —7/esB=|-1. 5 0 409 4-7 9 determina la transpuesta de cada una de las matrices que esoribiste, 8. Escribe la matriz transpuesta de cada una de las siguientes matrices: ereitaolin de prosedimiontos 1. Escribe los elementos solicitados, dada la si- guiente matriz: 2 15 23 i alo ce [-5 3 4] 87 46 : 1 eal (yf) 173 03 as ofieg] a BY 345 2. Construye tres matrices diferentes con los siguientes elementos: 3, 4, 1,2,0,-2,7, 11,99Tema 10 operaciones Eneventra tres ejemplos de matrices tales que su transpuesta sea igual ala matric original, Suma y resta de matrices Sean Ay B dos matrices del mismo tamati, deinimas la suma A+ B= Cola resta A- B= C, ‘como otra matrigcuyos elementos son, respectivamente, la sume ola diferencia dels elementos en a misma posicién de as matrices que se operan, es decir ls elemertas en C son dela forma 1+ 6, y los dela matriz D son de la forma d, = a, — Fiemalo sen a=t? 5]y a0") ont ean A= | ffyB=| 5 | entonoes _f-3 5] [-1 o]_ [+e 540] [4 5 ave-[ H[e ef 76 142] 7 [13 3 eel Gs bh 4 Multiplicacion de matrices 1. Peta multiplicar una matriz A por un niimero real &, se multiplica cada elemento de A por el nimero k. Es decir, cada elemento de kA es de la forma ka, Ejemplo ‘3 Sea A= [ .alcaleular KA obtenemos: 8 -2)_[3x8 3x(-2)]_[a 8 t4=3x[5 ‘| ie 5x3 915 2. Sean Ay Bdos matrices, para efectuar el producto de A x B, se debe tener en cuenta ue el nlimera de filas del primer factor debe ser igual al nimero de columnas del segundo factor. ‘*El producto de una matriz 1x m por una matriz m x 1 es una matriz detamatio 1x 1,es decir, esun nimero. Fp. Sea A=[a, 8, 0] 9 8=|, | entonces Ax B= 2,0, + a,b, + a,b, 5, Eiemplo 4 Sea A=([2 -1 7]ye=| 2 | entonces Ax B = 2% 4+(-1)x2+7x(-3) = 8-2-2 15 3 '* El producto de una matriz A de tamafio nx m_, por una matriz Bde tamafio m x n es una matri2 Cde tamafio n x n, donde cada ¢, se obtiene al multiplicar la fila /-ésima de A por la columna j-ésima de B. Eemplos by, by a.Sen a=[* * “]ve=|o, b. entonces By By Ay ‘ by tat Bub + Ady Oy + By + Ah Pea [eee 1, + 8,0 * is aby + Bb Pia5-420 40-2 7048 Mes una matric 2 x3 y Nes una matri 3 4 , por lo cual la matrie producto es de tamafio 2 x 4. Para encontrar la matriz producto se efecta el producto de la primera fila de M por la orimera columna de. N, luego la segunda fla de M por la primera co‘urina de Wy asi sucesivamente, por tart: 12-3) [5 #29 MxN= xf41 6 34 Ae Seem =| : [5 6 3 ira 40 -2 7048 [He 8-4 22 [6 -16 0-16 Division de matrices entre un real Para dividir una matriz A por un némero real k, es lo mismo Gue multiplicar A por 2: Eemplo, 3.7 seo a=[5, Ate calcula A + k a4 aes are eee eee aeeeeretes iene arta actede[ Ss a]-]an a|" [a 2 3.3 3. Hjeroitacién de procedimientos 41. Para cada uno de los siguientes ejercicios calcula } 2, Para cada uno de los siguientes ejercicios calcula las operaciones: A+ B, A~B,-2A, 3B, 4. Ax By Bx Ay compara los resultados. oa-[3 }e-[5 J Com deb a] 6 1 34 : 0-313 ee b.A=|2 o0|.e=|-15 f ob Aq|2 4 1,8=]0 4 34 6 0 i 0-5 1 30 eaePOPE Se la segunda fil: Jo 1-5 ‘ a5 alaTek] 8 * Sumamos @ la tercera fla veces la primera. JO. 1-6 |S] 0 13, -20\+23) A : : V2 4s * Multipicamos la segunda fila por~13 y la sumamos ala terceré:}o. 1. -8 |= 4% oo &|# 12 4p ‘© Dividinios fa ditima file por 45: }0. 1. -§ # 4 ao 1}} oe © Esta matriz representa el sistema de ecuaciones {y — 52 = #F ‘ z=4 * La solicén del sistema es 2 = 3, y 42-44 * Verfica dha solucén. ; comers Rleretaclin de procedimicntos 1, Resuelve cada sistema de ecuaciones utilizando matrices: ax-y=5 Dx 4 Ay 432 = a. {5y +32 }10x — By ~ 9: x-Tz=3 Ax + ay~ 92 =2 fax + \6y =7 » feo ae 0 2a 5b ©. {3b +20 = -3 af Ta-30=1 xtyt2=6 [20 + 10b~ 49 = ~2 fo 5 nf -c : ¢+2a—5b3m—n+2p =-3 : i. 42m + 3p 40 4m + 8n ~ 6p Bxt yt zew a5 x4 8y 42420 kot w= 45 z . Eserite para los sistemas del punto anterior la mateiz ampliada asociada en cada caso. Para cada matriz, halla el sistema linea! corres- pondiente,teniendo en cuenta que la primera columna representa a la variable x,la segunda columna ala variable yy la tercera a la variable z: -§ 110 nad ie i ' 1 40 b.g= 32 2 2 12 5] -1 eC=|2 1 3/-2 5 3 2|-1 Solucién de problemas 4, Mateo, Luis y Juan dejan disriamente hojas de propaganda de un supermercado en todas les casas de su barrio, Mateo reparte siempre el 20% dol total dela propaganda, Luis reparte 100 hojas mas que Mateo, y entre Juan y Mateo de- jan 850 hojas en tas casas. Plantes un sistema de ecuaciones que permita averiguar cudntas hojas repartié cada uno. Utiliza matrices para resolver el problema. 5. Las edades {en afios) de un nif, su padre y su abuelo verifican las siguientes condiciones: la edad del padre es or veces la de su hijo. E! doble tie le edad de! abuelo mas la edad del nifio y mas la del padre es de 182 afios. El doble de la edad del nifio mas la del abuelo es 100 afos. a. Establece las edades de los tres, suponiendo que a=2 b. Para or = 3, ;qué ocurre con el problema plan- ‘teado? cc, Siguiendo con a: = 3, ¢qué ocurre si en la segun- dda condicién la suma es de 200 en ver de 182?[eet (ac lealeales| pbb | Matrices y determinantes oe involueren lseerminances pare solucionar sistemas de Q g & =e Siel divisor disminuye en 2 unidades, e! cociente aumenta en 1 vel resto nuevo es 1, Halla el dividendo y el divisor. El determinante es una operacién sobre fas matrices, tal que a cada matriz cuadrada fe asia un numero, ab a, », la Seale mattiz A= | Fjemplo : bod 1) (-3) - (2)(4) = 1 | J-o-am : Un método para encontrar el determinante. de una matriz nx m, conn > 2, es el llamando método de : FEE) menores complementarios o cofactores. | su determinant se denota coma {| = Nak ek a,b El desarrollo def determinante de una matriz 3.x 3 es: la 6, 6, ns) be) la ef. i, 8 = lab, cl =a, Be bo, : i : A ol Mla, elle, { la, by. &| (Compe eat | : < Encontrar el determinante de le matriz | 4. 3. -2 : oe 5 89 a) | = (2) (21+ 16)= (2) (8+ 10) + (-1)(22 18) = 182 ie by = Dado ol sistema 12%" 9" = % defnimos: oy | Q lax +by. = ¢, Bes © et i 0 =e determinate sorta os cosfints do xy ye deck 0 + | : : D, = al determinante que se obtiene al remplazar 2 =| en Dos costicientes de x porlos términos independientes i el determinante que se dbtiene al remplazar 0, en lo coeficientes de y por ls términos indepenaientes. le ‘ nok ‘| Pla a | Oo, : Entoncas la solucién del sstoma es: x = Sey y = 2 ax + by +02 De igual forma, dado al sistema a,x + by + ¢, lax + by+oz=d,iain ass 1 be “Por tanto, jeroitacion de procadimientos 1, Evalia los siguientes determinantes: ; 33 ba a8 1 ba 4 5-9 of 4 ek 4 08 00 Gescy ee ols -7 0 aay Meare la 0 2, Halla el valor de xpara cade uno de los antes: wey+z=2 Fesuelve el sistema: | x ~ y + 2 = 1 , por medio dela régla de Cramer, 2x ey 422 Peer Primero calelomos 9 = ft 1.1] = 2(-2—1)=1(2-2) +1(1+2) = 3 2 1 3 2-2-1) -12~ 2) +1142) =-3 = 2(2-2)-2(2~ 2) +1(2-2)=0 2-1 eee 0 o. Seoy [1 4 arr c.|2 x W de Oo 4)=4 L 30 4 I -x =] =i : 3, Resuelve los siguientes sistemas utiizando la . regla de Cramer: eee ax + ay = 2432 o 847g 1 = 186 c. 4 10x — By = 102 4 ~ ax +32 = 3-4y 1 xkey+2z2=N 1g: bn = 3m46 1b, | df x-ytz=3 8m -5 = In-9 a x+y +82=17 4 2 | + Soluel6n de problemas determi- <4, Tres mujares hicieron compras por valor de $1000 000. Sila segunda mujer invirtié el doble de lo que invirtié la primera, y la tercera invirtio 10 $200 000 mas que la segunda, gcudnto invirtié cada una?Las caleuladoras graticadoras permiten generar representaciones de las solu- ciones de sistemas de dos ecvaciones con dos incdignitas. "a En la siguiente imagen se muestran al, \ unos ejemplos de la solucién gréfica que, se obtiene en una calculadora al ingresar ‘ sistemas lneales \ : ( Pan [aa | 0 | ee i= i8san)e & ‘| vi=i6 +022 - yon t8 + Gul & ye (25+ HOx=10 | \ | : Ee Ds Ze [Net “2 el Neveu e2 05, na otc Sinsation lngiiassouconas ia ‘ \ : ‘ También se pueden resolver sistemas de ‘ ' tres incégnitas utilizando el desarrollo ecuacioneslinealesdetresecuacionescon | ' de matrices y determinantes,1. Determina cual es et error en cada uno de los ejerci- | clos: a | atbenc (4-3)(a+b) = 4-3)0 4a~ 30+ 4b— 3b = 40-36 4a + 4b ~ de = 30 4.3b — 36 4+ b~6)=3(a+p-0) | 43 b, i a=b a = ab 2b = ab— bt (2~B)(2 +5) = (a— oyb Soluciona ei siguiente problema: Un hombre compré tres clases diferentes de acciones por 20000 délares, Una de elas paga 6% do interés anual, otra paga 7% y la | Ultima, un 8% anual. Al final del I primer aff, la suma de los inte- ‘ses de las acciones al 6% y al 7% es de 940 délaes, y fe suma de los intereses de las acciones al 8% y al 8% es de 720 delaras, eCunto dinero invrtié en cada una de las acciones? SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES. : E 7 Las rectas inciden | ® Las rectas | [Oana [Sus soluciones pueden ... @ Serinica SISTEMA CONSISTENT! en todos os puntos} | ~~ son secantes - ry i Al graficar el sistema | No existir SISTEMA INCONSISTENT! son paralelasPrueba Saber ‘A partir de la siguiente situacion responde tas pre: quotas 1.25, El gerente de une fébrica reli un estudio de mer cado pare analizar el precio de venta al paiblico de! Un producto en func de las unidades que se dis- triouyen en ef comercio en das ciudades diferentes. De dicho estudio se concluyé que : Bi precio del producto en la ciudad A esta dado por: f(x) =-hrea El precio del producto en la ciudad B esté dado por: ! (ea =pxa6 Hl en donde x representa las unidades (en miles) de! producto que se encuentra en el comercio en cada | 1. Teniendo en cuenta el comportamiento de las ventas en las ciudades Ay B es correcto afirmar que a. Cuando la Fabrica distribuye a las dos ciu- dades 3 000 unidades, los precios en estas dos ciudades son iquales. b. Si se distribuye menos de 8 000 unidades en cada ciudad, el precio gfx, siempre seré menor en comparacin con la otra ciudad. «. Sin importa la cantidad de unidades cistrbuidas en cada ciuded,el precio ffx) siempre seré menor que g(x). . Cuando la fébrica distribuye mas de 8 000 unidades, en cada ciudad el precio glx siem- pre seré menor en comparecin con ffx. Cuendo Ie fabrica distribuye a las dos ciuds- des 5 000 unidades del producto, se observa que a. El precio en las dos ciudades no cambia b. Elprecio en la ciudad A es mayor que en la ciudad B. cc. Elprecio en fa ciudad Bes mayor que en la ciudad A, 4. Baja el precio tanto enla ciudad A coma en lB - Cuando la fabrica distribuye a las dos ciudades 8 000 unidades del producto, se observa que: ‘a El precio de fa ciudad A eumenta pero el de ta ciudad B disminuye . El precio de a ciudad A disminuye pero el de ia ciudad B aumenta c. El precio en las dos ciudades es el mismo, . El precio de las dos ciudades aumenta }. Segiin a grafica, se puede afirmar que: ‘a. Amayor cantidad de producto distribuido en las ciudades, menor es el precio.'b, A mayor cantidad de producto en el merca- ena ciudad B. ¢; Si el ndmero de productos en el mercado au- ‘menta en cvaluiera de las dos cudades, el praco iré aumentando en ambas ciudades d. A mayor cantidad de producto en el merc: dol precio en la ciudad B es més baja que ena ciudad A, . Los nimeras 8y 8 contenides en las funcio- nes 7(x) = bie y ols) Tepresentan: x+6 a, Los precios raspectivos on las ciudades A y B cuando en el mercado se encuentran 7 000 unidades de! producto. be Los precios respectivos en las ciudades &y B cuando el mercado se encuentra desabas- tec cc. La cantidad de producto minimo que debe cexistir en cad ciudad. . El costo por mantener el producto en el mercado . La emprese modifié el precio de su producto, ena ciudad B {ahora es f(x}=—x+ 16} mien- ‘was que en la ciudad A permanecid igual. De acuerdo con la anterior podemos decir que: a. El precio en las ciudades A y 8 nunca pocra ser igual, asf se distribuya una cantided muy grande de productos en ellas. bo El nuevo precio en la ciudad B siempre es ‘menor que ol anterior precio y mayor que e de a ciudad A, c. El nuevo precio en la ciudad B es igual a dela ciudad A cuando se distibuyen 5 500 unidades del producto. 4G. El precio en a ciudad A aumenta con el lacion glxt. do, el precio en la ciudad A es més bajo que: Prueba PISA 7.Una industria de cueros produce tres articulos diferentes, cada uno de los cuales precisa para su elaboracidn de tres matorias © primas. En la siguiente tabla se presenta e! limero de unidades de cada materia prima eet ns ects us A 3 2 4 5 + 3 3 © 2 3 5 Sila industria dispone de 60 unidades de A, 80 uni- | dades de B y 50 unidades de C. a. determina las cantidades de articulos que produce fa industria, b. silos precios de venta de cada articulo son, respectivamente, § 50 000, $60,000 'y$ 100.000 y si gasta en cada unidad de materia prima $5000, $7 000 y$ 6 000, respectivamente. Determina el beneficio ‘otal que consigue con la venta de toda fa produccin obtenida, 8.Un fabricante de ebanicos dispone de dos modelos Ay B. £1 modelo A requiere, para su elaboracién, 20 cnr? de papel, 120cm" de émina de madera y 1 enganche metélico, El modelo B requiere: 60 cm* de papel, 80 cm* de lamina de madera y 1 enganche metélico. Elcosto de produccion de cada modelo es de | 1,20 délares el Ay 1, 30 délares el B. El pre- cio de venta es de 1, 80 déleres independien- temente de cual sea el modelo, Teniendo en cuenta que las existencias son de 3000 cm* de papel, 7 200.cm* de lamina de madera y 70 enganches, gcual es la regién solucién? Prueba TIMSS asean|' “lye-[' eeeea 2 a euro: a | encuentra una matriz Ctal que as AKAXC = 281501-1576 cdand el estuci 2000a.0.. Babilonia, En la ‘abiilla cuneifor F) me denominada f= 813901, de ac aparece la 4 cid de ecuacion de segundo grado Brahmagupta con una incdgnita. presenta en susinéti que constebea de 13 libros, en la que un matematco poco conocido | en ese ehtorices, se propuso solucionar los grandes problemas del algebra. _ St ren mateo fue Ditonto, nacido en Alejo y un vind entre 325,409dec Diotanto Utilz6 por ved primera un simbolo especial (no era la ectual x) para expresar la: inoégnita enlas ecvaciones: Sein parece a él se.le debe los E|imiontos de fa teoria de las ecudciones de primer grado y la solucion de las ide la Edad Media, los més vas notacons te Dotan seper 4 feccionaton muy lentamente Se introduieron simbolos que permitian designar ‘arias incdgnitas.Sin.embargo, las operaciones de suma y de resta se desig- aro por mucho temo utlizando las letras py my a rafzcuadrada mediante fe +e sibolo Bde igual forma, el signo igual (+) slo se itrodujo a mediados del siglo XVI Es ene siglo XVI que se nnsolida fa actual not cin delos exponentes. Descent 3 Newt y Lei perfecjonan a notaci6n general, ntroducendo, en matematicas se utilizan las variables en lugar de utilizar directamente los nombres de los objetos 0 cosas?Determina la longitudy el perimetro de a figura a partir dela informacin dada, En esta seccién aplicards los conceptos de rafz cuadrada, com- pletaci6n de cuadrados y aplicaciGn de la formula general como aliernativas que faciitan encontrar lassoluciones de ura ecua~ ci6n de segundo grado. Encontrar las soluciones de una:ecuacion cuadrética'es hallar los puntos de corte de la grafica con el ee.x ‘Por ejemplo en fa eciiacién'x* + 3x ~ 4 = 0, las Soluciones son: x, = 4. x, = 15 es decir la gréfica de la ecuacin corta al eje x en los puntos (-4, 0} y en (1, 0) Uso de la propiedad de la ratz cuadrada “Todo nimero positvo tiene dos rafces cusdradas, ast por ejemplo: /25 = by 25 = -5. sta se puede esorbir en forma simpiticada como /25 = #5. Lo cual indica que la tale uadrada de 25 tiene dos soluciones: una positiva +5 y otra negativa,-8. _Este hecho puede utlizarse para resolver ecuaciones de la forma: x* = a. Observa: ‘acon ae R* entoncds x = t/a Sie a x'-16=0 x16 +16 = 0+16 16 Resolucion de ecuaciones cuadraticas completando el cuadrado i | "Para resolver una ecuacién cuadratica puede hacerse uso de la factorizacién de un tri- | nomio cuedrada perfecto yluago aplcar la propiedad dela rie cuacrada para resolver | la eovacion resultant : I “| Dero tenerse un trinomnio cvadradio perfecto, debe hacersé uso del dlgebra para logrario, " 426]- cundeiticas resolver problemas que involuran funciones ‘tifzanda dversos |wish Ejemplos rae ax 412x427 =0 x4ix+-0 20-0 nesta titima ecuacion se debe determinar el vada | do de la mitad del coefiiente numérico del trmino de primer grado, en este caso (5 (2) 36, queesel ter ‘ino que completa el trinomia cuadrado perfect, luego se debe sumar el valor encontredo a ambos lados de Ia ‘htm igualdad | 5 : SY |G, Ox + 6x = 28 30 Con este pfocedimiente se encontré una ecuacién equivalen-- |. 4 con la primera, pero en fa que uno de sus miembros es un | a trinomio cuatrado perfecto. nora se puede ular la propie- AMS .comerza, mutpicamas a eeuation pa dad de la raiz cuadrada y encontrar la soluci6n: | 4 para obtener en el coeficiente principal un 1 4 hoe! 1 ‘ | dex + 6x ~ 28) = 100 (xisy ea i aGrit te) = 30) \ Set 8=0 x+6s4V9 ‘Ahora podemos completar el cvadrado y encon- x +6233 ‘rar las soluciones x = 43-8 Y x, M+ -B84+8=048 Ke By ede e1=9 Es fécil eomprober que ambas son soluciones dela ecuacié: (eat 29 Pata x=—3: (-3)' + 12(-3) +27 = 0, \ (x+1) = a8 para x= 8: (-9)' + 12(-9) +27 = 0 | Rata at esdocit x Ay X=| Resolucién de ecuaciones nes cuadtéticas utilizando la factorizacion \ | Para resolver una ecuacion cuacrtica se puede utilizar alguno de los casos de factorization, : teniendo en cuenta estos pasos: \ | Agualar a cero |e eciaci6n dada. \ I 2, Identificar el caso de factorizacién que mas se acomode al problema, | 3. Factorizar de acuerdo con cada caso. ( | 4: Finalmente encontrar las soluciones. i | \ t \ a 12-8040 <0 'Se puede utlizar el caso para factorizar expresiones de la | forma: x! + bx + ¢. t (n= 6)(n-2) = Factorizando la ecvacién. 4 [na By n=? Haciendo cada factor igual a cero y despejando la variable bob. Gx! =Ilex = 10a? = 0°” Utiizarido el caso de factorizacién para expresiones \ : ane ax’ + bx tc : “(ax — 5a)(3x +22) = 0 Factorizanda 0 descomponiendo la ecuacién. \ 252) x,=-2 Hociendo cas factor gual acer y despejando a variable: | Para resolver una ecuacién por alguno de los métodos de-factorzaci6n, se debe tener en cuenta’ © | * uilzar ls propiedad de la suma para elimina todos los téminos de un lado de la equacién | 'yde esta fora iguslar ld ecuacion a cero. [___.t sumat tos rings semejates lego fectray, pieend el cas que see nocesaa t « jgualat a card cade factor que contenga la variable y resolver fa ecuacién que resulta | © verificar las solucones en la eouacién ae ‘elacén do provedimlentas 1. Utilize la propiedad de la rafz cuadrada para resolver: 0 h. 8x? -392=0 a. (x--8 | : i (x +3) =16 } 2. Completa un trinomio cuadrado perfecto para ae i. (v-9)'-5 = 16 hallar las soluciones de cada ecuacién | ogatattee k. (x =0,3) = 6,25 ax +dx-12=0 fx +20x-21=0 | eax 16 (ieee eee ae ct 4 C. x 46x 2= d. xt +8x-9= 0 @. x'412K~13=0 \ i | | || i k, 3x) ~5x-2=0 I axt-Tx-4=0 mx ex-120 no =x 43x44=0 0. -x* #9x-20 = 3, Resuelve las siguientes ecuaciones cuadiréticas utilizando la factorizaci6n. Si no es posible hacer- lo, explica a x= 2x8 i x etx +3050 b. x= bx- je 418K +0 = 0 ko xe ldx +40 = 0 dx 3x-10=0 1 Pe 1dy + B= 0 @. x! =16x-17 = 0 m. x4 2x +80 = 0 fo 4x-12=0 on, x 4a 12= QM F9x4IB=0 0. x10 + 21=0 hex -2x-15=0 p. x'-12x+35=0 Razonamiento y modelacién 4, Resuelve los siguientes problemas: a. Un tridngulo recténgulo inserito en un crculo tiene como base el diémetro de la circunferencia, Si ademés, como se ve en la figura, los catetos que forman el tringulo recténgulo son iquales, de- termina ura ecuacién de segundo grado que demues- tre que los datos Gel cibujo son verdaderos. b. Sila diagonal de un cuadrada mide 60 cm més que cada lado, determina la longitud del lado, , Determina las dimensiones de un jardin sie! largo ‘es 31m més que el dable del ancho y tiene de drea | 65m | 4. Encuentra dos enteros consecutivos cuyo produc toes 156. | . Halla el radio de este cilindro sie volumen es Tam. 4, La suma de dos nimeros es 10 y la suma de sus cuadredos es $8, Halla ambos nimeros. 4g: Elndmero de diagonals de un polgono de n lados esta dado por 0 = 22-8). Eneventa el poligona que tiene 54 diagonales h. La suma de los primeros n némeros naturales a(o+d) aioe) esS= {Cuantos ndimeros naturales i, Se han invertido $ 500 a una tasa de interés ‘compuesto anual de x, por 2 ais. Sie! valor acu- mulado en los dos afios es de $ 995,06, j9 cuénto equivale x?; | bond | {af uf i Resolucién de ecuaciones ~ Wee me utilizando la formula cuadratica ‘éemuls apical t eae general para | i lema 2 fereip adie nonet sass) E! producto de dos enteros pares consecutivas es 288, ;cuéles son esos enteros? Valor de cosficiontes aet,b=2y Dividiendo ambos miembros de la iqualdad entre a Restando $ en ambos terminos (b= = = 2 para completar ef cuadra, ‘gr Para compl Reescritiendo el trinomio como un binomio al cusdrado. Resolviende el lado derecho. ‘Aplicando te propiedad de la raiz cvadrada ‘Aplicando ta regia del cociente para radicales, esiando 2 en am Restando 2 en ambos lados. Escnibiendo al términa de la derecha con denominador comin ara obtener finalmente la formats cuadrética [130]eo xb t Vb ac © 8 Se rem cio aul conrad lectin 2 raoidnes i + Al multplicar por 38 a ambos dos se en su forma general:4, Resolverla ecuacién m+ 2m ~ Esta ecuacién puede resolvese aplicando drectamente la formula general; sin embargo, se puede mutiplicar a | ambos tados de la iqualdad por 15, que es et minimo co- man mtipa de los denominadores 15{m* +2m-3)= 150) 15m’ +6m-5=0 Ahora se puede utilizar la formula general: £ V3 $300 _ ~6 + 421 30 0 En forma aproximada: m, = ~0,811 y m, = 0,411 m ‘Cémo escribir una ecuacién cuadrética conocidas las soluciones En los siguientes ejemplos se explica el método para escribir una ecuacién cuadrética a partir de sus soluciones, es decir, de sus cartes con respecto al eje x. fas oyx Igualando las ecuaciones a 0. (x-a)(x-2)=0 Aplicando la propiedad del factor nulo, xt 2x -3x46=0 ‘Muttilicando los factores. x 8x4 Reduciendo a términos semejantes, 2.Six,=6+myx, =3-5m q La ecuacin surge de la expresion ‘erminar, en forma algebreea, si fe ecuacin tiene dos, una o ninguna solucién real. |, Pare una ecuacién de la forma ax? + bx +0 = 0 con [x- (6+ m)][x~(3-5m)] =0 | a+ 0,secumple que: | Si bt —4ac > 0, ta ecvacitn tiene dos soluciones rea- x! = x(3— 5m) ~ x(6 +m) +(3-5m)(6+m)=0 | tes distintas | x= x(9— am) + (6+ m)(3~ 5m) = | Si 6 — dae = 0, la ecuacion tiene una soluién real | Uso del discriminante para | Si bt 4ac < 0, a eouacién no tiene solciones ree: | determinar el niimero de soliiciones \ es | reales de una ecuacién cuadrética | Elemplos | Se debe ecorder que las esvciones cuzcaticas se re- | | esentn ene piano pr meio de un partly ave) ; | sus cortes con el eje x representan las soluciones de la Se ee eee eee + ecuacién. Pero en muchos casos las gréficas no tocan al | aT 418 =0 je x, lo que indica que le ecuacién no tiene solucién en | | Ios reales, \ Como: @=1,b=-Nyc=18 El discriminante es la expresién escrita bajo el radical de | la formula cuadrética: es decir, b* ~ 4ac ; éste permite de- | El discriminante es: BF dae = (-11)' - 4(1) (18) = 121-72 = 49 - [41321bb. ;Cudntas soluciones tiene fa ecuacién dada? Como el determinante es mayor que cero, la eouaci6n tiene dos soluciones reales clstintas. c. Aplica la formula cuadrétice para encontrar las sluciones, (4 V8 tae 1127 luego las solucones de la ecuacion son x, = 9 y x, = 2. Sin suministrar las soluciones, determina silas siguientes ecuaciones tienen dos soluciones reales, una solucin real, 0 ninguna solucién real a. 2x'~x-6=0 E! dscriminante de la ecuacién es (-1)' ~ 4(2}(~5) sit sans Como al di b. xt 47x 415 =0 riminante es positivo, la ecuacién tiene dos soluciones reales. Encuéntralas. 6 discriminante de la exvacion es 7* - 4 (1)(15) = ~11 Como e! discriminante es negativo, Ie ecuacién no tiene solucion en {os reales. ©. Ox + 12x +4 =0 £! ciscriinante de la ecuacién es 12" - 4 (9)(4) = 0 Como ol discriminante es igual a cero, la ecuacién tiene una solucién "6 “$8 -4 -3 -2 en los reales. En a grfica pueden verse los cortes de las grficas de los ejercicios anteriores con el ee x; a: 2 cortes, es decir, 2 soluciones en Rb: 0 cores, es deci, 0 soluciones en Ry: 1 corte, as decir, una solucin enR. i Fieroltacién de procedimientos : i 1. Determina ol discriminate, solucionala ecuacién | —h, 2" ~ Jax +3 4 con la formula cuadratica y grafica is ecuacién. | ; F 7 i. 2@m=1' +@n-1)=1 al xa4e=5 ee B 6K = 9 q 2,Determina k € R de manera tal que a. b. cx ex-1=0 dx 45x- 28 = 0 e f£ 9. (gE) ee = gn in 3x +10x+2=0 | nante igual a 0, wieve-t | 3, Encuentra el valor del discriminante de la ecua- 9 : 3m = Int ~ $ x32 8 } cid: £3 -Geof ‘aie 1 n]funcones | jo cvadrias ¢ Elabora uns lista de al menos 5 funciones cuadréticas que no tengan solucién en las reales. He La gréfica de una funcién cuedrética se denomina parébola, Enel tema anterior hicimos un andisis de las interseeciones con el eje x de las funciones cuacrétcas; ahora graf: ° F caremos las funciones cuadréticas utlizando varios métodos: el tazado de puntos, las | | intersecciones, los ejes de simetra, los vértices, los patrones y las traslaciones. Determinar eudndo una parahola abre hacia arriba 0 hacia abajo Er signo del coefcinte principal, esto es, el signo de aen y = ax’ + 6x +, determina sila pardbo- la abre hacia arriba o hacia abajo. Si a > 0, la pardtola abre hacia aria, Si a < 0, la parébolacbre hacia ajo. Enel caso de las pardbolas que abren hacia arriba, el vér- tice es el valor minimo que alcanza la funcién Enel caso de las parébolas que abren hacia abajo, el vértice es el valor méximo que alcanza la funcién, Determinar el eje de simetria, el vértice ylas intersecciones con el eje de las x Las graficas de funciones cuadraticas tienen simetria res- pecto a una recta vertical que pasa por el vértice, esto sig- nifica que si la gréfica se dablara por la linea de simetria las partes situadas 2 los lados, coincidirfan, Para determinar el eje de simetria basta con determiner que es la ecvacién de dicho eja Para deducr esta expresién procederemos como sigue Sea F(x) = ax' + 68 + c, se factoriza aen los dos prime: ros términos y se obttene: “ : N74 i Voree ° | rien | / \ vy \ + Sumando y restando dentro det paréntess el cuadrado, de la mitad del coeficiente en xe obtiene: bys BP \ee @ Co * Se reeseribe la func as oert Bg 1(a)=afes bea 8) o[B) ee ‘* Se expresa el trinomio como el cuadrado de un binomi: xjealxe fy 2 ti)=a(x+d) -Bae + Escribimas las dos titinas fracciones con denominadarcomén t(xy=a(x+ A) -E |Se combinan los térmninos de la primera y segunda parte: fa)=afe~ a) + daca tt 2 a elvalorde F(x) =y = fags ‘que corresponden a las coordenadas del vertice. | Obsérvese que cuando x = ~ 2 ‘Asi que para determinar el vértie ds la pardbola se debe seguir los siguientes pasos 1. Se determina el eje de simetria con la formula x = = 2 2. Se determina el vértice al evaluar la funcion en el punto sobre el eje, por tanto el vartice (x, y} es: (x yh Namoro de intorsecciones con el eje x Ej discriminante 4ac — 5° puede usarse para determiner el ndmero de intersecciones con el eje x, ast: 1. Si 4ac — b* > 0, f{x) tiene dos intersecciones con el eje x. 2. Si 4ac — b' = 0, f(x) tiene una interseccién con ef eje x. 3, Si 4ac — 6° < 0, f(x) no tiene intersecciones con el eje x. eT Eiemplos 1. Examina la ecuacion f (x) = -x* - 12x ~11 c. Para determinar el vértice: ‘ a. Determina sila parSbota abre hacia arriba a hacia « Determinamas fa coordenada para x: abajo (2) | 'b, Determina Ia intersecci6n de la oréfica con eje y. | c. Determina el vértice « Determinamos ia coordenada pare y : 4, Determin,lasintersecciones de la ecuacion con ADH) - Cy ; ejex. (eae (yee i «. Traza la réfica, Lego el vértice es el punto (~6, 25) Solucién dl. Para detérminar los puntos de interseccifn con a a. Como a = ~1,¢5 decir @ < 0, a parébola abre eleje xhacemos f(x) = y = 0 i hacie absjo, : : tae 1=0 a b. Para determinar la intarsecri6n con el eje yhace- | mos x = Oy despejamos y: x 412+ 11s 0 y = £(0) = 0° - 12(0) 11 = -11, luego el punto de 1 7 intersecciin de la orfica dela funcén con el eje yes en emer el aunto (0, 11} -t1y x, 1135]vy E10} i | | | | luego os pints de interseccin con ele xn (11,0) |e. Grafs \ pate a7 es ass En alguna funciones al determinar los puntos de corte con el ee x cone je y, pueden obtenerse valores irrcionales. En ese caso es necesario que ules fa calouladora para estimar esos valores redondeendo a la centésima mas cercana 2. Apartir de la eouacién: F(x) = 2x° + Bx —10 a, Determina el vértice. 'b. Determina las intersecciones de la grfica con eje x ¢. Trazala afi Solucién Para determinar el vértice ‘* hallamos la coordenada para x: . Grafica: * determinamas la coordenada para y- 4, 5). b. Pera determina ls puntos do interseccién con el eje xhacemos F (x) = y = 0,es decit, ~ Dx + 6x-10=0 »—Alaplicar la formula cuadrétioa 6+ F- 4) ea eeetreere eee ae Luego fos puntos de interseccién con el eje xson: (~4,19; 0} y (1,19; 0}‘pereitacién de procedimlentos 1. Encuentra las soluciones aplicando la formule ‘jeneral para ecuaciones cuadraticas K43xe1=0 eedxste0 0 0 45x 4520 xe axt a b. ex 4Txee120 4. ee T+? f g. 8° 8x 42=0 i. xe te = 24 jx = 16x ~ 63, k. 12x~4-9x7 =0 1. 8x! — 7x90 =0 m, 6x! = x4 M2 Ao x11 = 10x" 0, 49x" - 70x + 25 Dp. 12x ~ 7x" +04 =0 gq. xt = 15x ~ 56 F. 32x? + 18x - 17 8. 176x = 121+ Bax? t 8x +5 = 36x u. xt #12 -7=0 V. 15x = 25x" +2 Ww. 8x" - 2x ~3 105 = xb 2x 2. Examina cada funcién. En cada caso determina: * sila pardbola abre hacia arriba o hacia abajo. Ja intersaccién de la curva con el eje y- el vertice © jas intersecciones de la parabola con eje x. 1a grdfica corespondionte, a. F(x) = 0 Tx +8 f(x) = x= 3x42 dee el 1. f(x) = 30 4x7 F(x)=xt taxa F(x) = 3x x +10 ep 3 F(x)= 9-08 p. F(x) = 5x + 72x" Ragonamionio 3. Sea la funcién flx) = x‘ + 5x + 4, goudl de las siguientes gréficas corresponde al trazado de la funcién? Explica por que.zl a = e Problemas de aplicacion ie 5 di ee et seers fee ©.) COoMPARTE LO QUE SABES | i Sci {Cuéles son los nimeros que sumados la funcién ddan nueve y la suma de sus cuadradios es 537 Mutchos problemas relacionadas con reas, volimenes, maximos, utilidades, porcentajes, curvas. {de furcionamiento de distintos érganos humanos se resueiven facilmente aplicando el modelo de Ia funcién cuadrtica eta (x41 57 ~x=56=0 3x 1. Hallar dos némeros enteros positives consecutivos, tales ‘que el cuadrado del mayor exceda en 87 al triple del menor. acai a vida oir i | Elorimer paso a seguir consist en buscar el modelo matemétco 1s vim | que relacone las variables con sus condiciones, Si x e el nmero menor el z | mayor es x+1 y la ecuacién se pantea asi x= 8Yx, | Como fa solucién de x, no es positive, ue es ina condicién en el ejecicio, las némeros buscados son By 9. 2, Siel largo y el anctio de un recténgulo de 2 x 4 aumentan la misma ‘cantidad, al rea del nuevo rectangulo medira el doble del area original. {Cuéles son las dimensiones de! nuevo recténgulo? ote s ae Es necesero determinar el érea ical que es 3. Carlos es cuatro affos mayor que Luis y a suma de los cuadrados de ambas edades es 106. A=(I)x(@)=()x@=8 Hallar la edad de Carlos y de Luis. Entonces el érea nueva es: A = (2 + x)(4 + x) Sea x= la etad de Catlos y y= la edad de Luis. tug: B= Qen(sen) Por a primera parte del ejecicio se sabe que ib yor 4648 Despejando la variable y, obtenemos: y = x — 4 De donde: x’ +6x-8= 0 pejando la variable y, rex ¥ ity Aplicanda la formula cuadrética Hora seainde condo #8 Yi = 108 TIS Reemplazando y en la segunda ecvaciin, abtenemas ig = EE = Hee ootenemos | x aaa es decir, x, i | 7 wt (x= 4) = 106 42 y x= 7.12 xt xt Bx + 16-5 105 ‘Asi las dimensiones de! nuevo recténgulo serén aproximademente: 2x = 8x - 90 12 x Nétese que se descarta la solucién de x, ye que resulta ser una medida negativa, 4x 442 = 5,12 por 24112 = (X-9)(x 48) 20 7s £188] ai Las soluciones obtenidas son: x, = 8 Y x, | Como las edades estén dadas siempre por ndmeros positives, se rechaza x mientras la edad de Luis es 9-4=5, 5. Asi, la edad de Carlos es 9, Un ostudiante compré cierta cantidad de libros, todos al mismo pretio, El costo total fue de $245 000. Si en el transcurso del semestre se le perdieron dos de los libros, pero los restantes fueron vendidos a mayor precio del original, $15 000 mas y en total obtuvo $5 000 de ganancias, ouél es el precio de cada libro y cudntos libros tenia inicialmente? Sea x= ndmero de libros y y= précio de cada libra. * Por la primera parte de ejercicio se sabe que, xy = 245000 Y por segurde parte, que (x ~ 2)(y +15 000) = 246 000 + 5000 245 000 x +1500) = 50000 ‘* Despejando y de la primera ecuacién, abtenemos: ‘© Remplazando yen la segunda ecuacién: (x — a(% a0 asin ng - 228 yg 500 215000x + 15 000x? - 490 000 = 250 000x, es importante Tecordar que para ‘electuar este paso se debe poner por condicion que x # 0. | a Simpiiticandia y reorganizendo: 3x? — 7x — 98 = iE Anicona'a formula cutis, a | x, = LESS entonces x, = 7 y x, = ~4, 668 4 oma el rmaro de libros es un nimero natural, se descarta la sogunda solucidn, Asi el nimero de libros es fi 1, y-sustituyende este valor en y = #2590 se obtene que el valor de cada libro es de $ 36 000, 4 ; 4. Un tren emplea cierto tiempo en recorrer 240 km, | See eee Sila velocidad hubiera sido 20 kinyh més que la | q 1, Resuelve los siguientes problemas: 1 que llevaba, hubiera tardado 2 horas menosen | a a. El evadrado de un ndmerodisminuido en 9 equive- | ee eee eee | fe a B veces el exceso del nimero sobre 2. Halla; ae | { el némero. ! a. Halla tres nimeros consecutivos tales que el, 4 by La longitud de un patio excede en 4 a su ancho, Si ee ig cada dimensian se aumenta en 4, su rea seria el! ore : dable,goudles son las dimensiones? | f. Elproduct de dos nimeros es 180 ys cocinte 4 . La diferencia de dos nimeros es 7 y su suma da 17 Halla los ndmeros. 4 imutiplicada por el nero menor equvale a 184 4g. Elcocionte de dvr 88 entre certo ndnero Eneventra los ntimeras. excede en 5 2 ese niimero, Halla el nimero.fh, La edad de una persona hace 6 afios era la ralz cuadrada de la edad que tendré dentro de 6 afos. Halla la edad de esa persona, i, Se sabe que e! desplazamiento de una pelota fan- zada desde un esifico esté dada por la formula Lott fot tut, Si una persona se encuentra parada en la azotea de un edifcio de 20m de alto y lanza una pelotacony, = 42, f= omy 3.8 + Después del lanzamiento,zcudnto tiempo tarda en estar a 10 m del piso? « eCudnto tiempo terda en llegar al iso? j. Encuentra dos enteros pares, positives y consecu- tivos cuyo producto sea 168, k. Encuentra los dos niimeros positivas, cuya suma sea 21 y su producto es 104, |. La suma de un nimero con su reciproce es 42. Encuentra el nimera 1m, Encuentra todas los nimeros que cumplen que su suma es igual que su producto. rn. JA qué distancia laproximadamente) estaré el horizonte de un avin que vuela @ dos mills de altura, teniendo en cuenta que el radio de la Tierra mide 4 000 mas? }@. Encuentra fa base y la altura de un triéngulo (no : necesariamente isosceles, ni equilétero} cuya area mide 2m‘ i la base. lado que la base mide 3 dim més que x8 p. La anchura de un ecténgulo mide 2 m menos que fa longitud. Encuentra ambas dimensiones expresadas en centimetros dado que el ea del recténgulo es de 12m’ 4. Una bandera tiene une eruz banca, de anchura uniforme, sobre fond mored, Encuentra la an- chute de diche cruz que abaraue la mtd del res | total, si las dimensiones de la bandera son 3 por 4 __ decimetros