INSTITUCIN:

UNIVERSIDAD ETAC ALIAT UNIVERSIDADES

ALUMNA:
MICAELA COLUNGA TREJO

TEMA:
LA OBSERVACION

MATERA:
MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA Y
CUANTITATIVA EN EDUCACIN

ASESOR
Mtro. Hctor Snchez Gmez

26 DE JULIO DE 2016

ndice

Introduccin.3
Planteamiento del fenmeno o Problema a investigar.4
Objetivos y propsitos de la investigacin.4
Establecimiento de la orientacin epistemolgica o postura terica..5
Justificacin y viabilidad de la investigacin..6
Caracterizacin del escenario real..6
Fuentes en las cuales se apoyar la investigacin..6
Cronograma de actividades..7

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACON CUALITATIVA Y CUANTITATIVA EN

EDUCACIN Pgina 1
 Tipo de

observacin...8
Forma de registro de los datos.9
Registro de los datos observados..10
Conclusiones..12
Bibliografa..13

Introduccin

La formacin humana y tica en las escuelas y el derecho a recibirla

hasta concluir los estudios de nivel bsico han sido considerados y protegidos
por las organizaciones internacionales como elementos imprescindibles y
medulares en el xito del desarrollo integral de las naciones, ya que
impactan positivamente en los sectores econmicos, de salud y en el propio
medio social.

Como parte de mi trabajo como profesora de Educacin Primaria en el

municipio de Texcaltitln, en la comunidad de Carbajal, en la escuela
Cuauhtmoc perteneciente al subsistema educativo federal. Es
ampliamente conocido y constantemente sealado que en nuestro pas las
zonas rurales prescinden en cierta medida de los servicios que pudisemos
encontrar en las ciudades, y que el nivel econmico de los pobladores de
estas zonas no es el ms ventajoso, el ausentismo escolar se suma a unos de
los muchos problemas que enfrenta el sistema educativo nacional y
representa posiblemente la ms antigua de estas dificultades educativas. Se
considera un factor fundamental que distorsiona el proceso enseanza-
aprendizaje, cabe sealar que la irregularidad ocurre en distinta magnitud y
con diferentes caractersticas e incide notoriamente en los alumnos y
alumnas de la poblacin mencionada.

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 Por lo sealado anteriormente es que con el nimo
de contribuir a una investigacin cualitativa y dado que
este fenmeno contiene los elementos descritos en el concepto de etnografa
que bien vale la pena apuntar que esta se interesa por lo que la gente hace,
cmo se comporta y cmo interacta. Describe creencias, valores,
perspectivas, motivaciones y el modo en que todo eso se desarrolla o cambia
con el tiempo de una situacin a otra.

Planteamiento del fenmeno o Problema a investigar

Partiendo de la pregunta cules son los factores y las dificultades que

influyen para que exista el ausentismo escolar en la escuela Cuauhtmoc en
el Municipio de Texcaltitln?
En el presente tratado se analizan los factores que inciden en el ausentismo
escolar en alumnos de primero a sexto ao de nivel bsico de enseanza
concretamente de la escuela Cuauhtmoc, de la localidad rural de Carbajal,
Texcaltitln. El abandono involuntario de los estudiantes a sus clases y la
asistencia a la escuela, las ausencias no permitidas, la inasistencia ocasional
por motivos inesperados de orden familiar o de salud, las deserciones
individuales y colectivas, el ausentismo parcial, total y todo tipo de ausencia
escolar que se observa indiferentemente dentro del grupo social.

Objetivos y propsitos de la investigacin

Los principales objetivos de esta investigacin se resumen en los

siguientes tres puntos:
Establecer las causas por las cuales el alumno se ausenta continuamente
y sistemtica de sus clases.
Proponer alternativas que tengan el sentido de favorecer la prevencin as
como la solucin de las causas que hacen factible el ausentismo en los
grupos escolares.
Recomendar acciones que tiendan a una futura prevencin y solucin de
los problemas de ausentismo antes sealados.

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 Establecimiento de la orientacin epistemolgica o
postura terica.

Esta investigacin adopta el enfoque fenomenolgico cualitativo toda

vez que aborda aspectos relevantes de un grupo social determinado e
involucra elementos.
La investigacin cualitativa se fundamenta en las ideas surgidas de la
epistemologa pospositivista y se pueden sealar varios enfoques: sistmico,
gestltico, estructural y humanista, entre otros; teniendo unos ms
importancia que otros para abordar una determinada situacin social,
hacindose necesario en ocasiones complementarlos, para lograr un mejor
acercamiento a la realidad. Se rige bajo los principios del paradigma
cualitativo y la investigacin de tipo etnogrfico, toda vez que el enfoque
cualitativo deviene de las ciencias sociales y se basa en cortes metodolgicos
con principios de la fenomenologa, hermenutica, la interaccin social,
empleando mtodos de recoleccin de datos que no son cuantitativos; por lo
respecta a la etnografa, sta, es una herramienta metodolgica que se
diferencia de los dems mtodos tradicionales empleados en el campo de la
investigacin. Una investigacin etnogrfica estudia los hechos tal y como
ocurren en el contexto, los procesos histricos y educativos, los cambios
socioculturales. Se caracteriza por el uso de la observacin, sea sta
participante o no, en cualquiera de estas opciones la observacin trata de
registrar, dentro de lo posible, lo que sucede en el lugar que se est
estudiando, haciendo uso de instrumentos para completar la informacin que
se obtiene por la informacin.

Justificacin y viabilidad de la investigacin

En trminos educativos esta investigacin resulta ser de suma

importancia ya que se correlaciona con investigaciones afines que se
complementan, aunado a ello es un tema de gran inters para las
autoridades educativas encargadas del correcto funcionamiento del sistema.
De igual forma el fenmeno trastoca negativamente el sano desarrollo de la
vida escolar de los alumnos, por lo que es necesario profundizar en el tema
para contrarrestar los efectos negativos que permea el referido fenmeno. La
investigacin es factible llevarla a cabo toda vez que en la prctica existen
escuelas que pueden ser tomadas como muestra para acreditar la existencia
del fenmeno educativo- social.

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 Caracterizacin del escenario real donde se
desarrollar el proceso de investigacin.

Debido a que el fenmeno se presenta en una gran variedad de lugares

y contextos las caractersticas del escenario donde se desarrolla el proceso
de investigacin han de ser lugares con poca poblacin, marginados
econmicamente, con bajo nivel educativo adquirido, y en zonas rurales.

Fuentes en las cuales se apoyar la investigacin

Para la investigacin que se pretende emprender se tiene planeado
recurrir a:
Las entrevistas ya que estas permiten conocer de manera inmediata y
directa el fenmeno social del ausentismo en las zonas rurales del Estado y
obtener datos para ahondar de manera integral en el problema (recogida de
datos), la observacin participante es importante ya que a travs de esta y
mediante la recopilacin de notas con informacin valiosa sobre el
comportamiento de las personas involucradas en el fenmeno del
ausentismo escolar en las zonas rurales.
ACTIVIDADES (ACCIONES) AGOSTO SEPTIEMBRE OBSE
MESES 3 4 1 2 3 4

SEMANAS
1. Propuesta Protocolo de Investigacin X
Cualitativa X
1.1 Planteamiento del Problema. X
1.2 Objetivos y Propsitos. X
X
1.3 Orientacin Epistemolgica.
X
1.4 Justificacin y Viabilidad de la
X
Investigacin. X
1.5 Caracterizacin del Escenario Real.
1.6 Diseo General del Proceso
Investigativo.
1.7 Referencia de Fuentes de Consulta para
desarrollo de la Investigacin.
2. Diseo Diario de Campo X
3. Propuesta Resolucin de un Caso X
4. Tipo de Instrumentos: Entrevista X
Cualitativa
5. Segunda Entrega. X
6. Proyecto Final (Reporte Final) X
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (ACCIONES) AO 2016
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 Tipo de observacin

Considera a la observacin participante como un mtodo interactivo de

recogida de informacin que requiere una implicacin del observador en los
acontecimientos o fenmenos que est observando.
La implicacin supone participar en la vida social y compartir las actividades
fundamentales que realizan las personas que forman parte de una
comunidad o de una institucin.
La observacin es una tcnica de recogida de datos, y como tal se puede
utilizar en distintos mtodos de investigacin. Para investigar las causas, la
frecuencia y los comportamientos tanto de alumnos como de padres de
familia con respecto al ausentismo de alumnos en la escuela primaria se
llevarn a cabo una investigacin sistematizada, es decir, existir un
proyecto preciso.

El proceso metodolgico de la observacin lo abordamos en base a tres

procedimientos bsicos:

Tcnicas para obtener datos.

Generacin de explicaciones.
Mecanismos de comprobacin de la fiabilidad de las informaciones.

El sistema de observacin que utilizaremos y pondremos en

prctica en este proyecto de investigacin ser el tecnolgico, con ellos se
busca dar solucin a un problema salvando el carcter relativo y temporal de
la informacin recogida. Las dimensiones del problema quedan registradas
de modo permanente, permitiendo una continua revisin de las mismas: los
hechos, los fenmenos que son observados mediante estos sistemas cuyo
carcter es longitudinal (se desarrollan en el tiempo en una sucesin a veces
conteniendo una serie no interrumpida de informacin), puede transformarse
en hechos o fenmenos transversales y separables en unidades de diferente
tamao, con la ventaja de que el observador puede reconstruir cuando lo
desea su primitiva naturaleza procesual.

Forma de registro de los datos

N.P. NOMBRE DEL ALUMNO DIA LUNES MARTES MIERC. JUEVES VIERNES
CAUSA M E C S M E C S E C S E C S E C S E C S

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 El registro de alumnos con ausentismo escolar se llevara a
cabo mediante el llenado de una tabla en el que se
registrar la asistencia o inasistencia de los alumnos a
clases, as como las causas.

Donde M es por motivos mdicos, E econmicos, C culturales y S sociales.

Para poder recabar la informacin de las causas de inasistencia se

solicitar a padres de familia asistan a la escuela a informar la causa de la
inasistencia, mostrando algn comprobante en caso de ser por motivos
mdicos.

Tambin se solicitar a las promotoras del programa PROSPERA de la

comunidad un calendario de reuniones y citas medicas de madres de familia
y alumnos para llevar un control de las ausencias de los alumnos a clases.

Esta tabla arrojar una grafica de pasteles mostrando el nmero de

ausencias por las diferentes causas ya mencionadas.

Causas de ausentismo escolar

Mdico
0.7 Econmico
1.2
Cultural
4.4
Social
3.7

Registro de los datos observados

Los datos obtenidos en este proceso de investigacin-observacin en la

escuela primaria Cuauhtmoc se registraron de manera sistemtica
semanalmente en la lista antes mostrada, misma que arroj la grafica
circular. Adems se puso e practica el diario de campo en el que se anotaron
diariamente los nombres de los alumnos que se ausentaron, as como
testimonios de sus compaeros sobre la inasistencia de dichos alumnos.

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 Los alumnos en su mayora faltan por asistir al
mdico, ya que en su mayora las familias de estas
comunidades estn dentro del programa PROSPERA y los
tienen en control a nivel familiar. Otra de las causas que en su mayora se
observo son las econmicas, los alumnos deben asistir los das martes a la
cabecera municipal acompaando a sus padres para apoyarlos en la venta de
diversos productos que elaboran en la comunidad y de esta forma solventar
los gastos de casa. Y finalmente las causas culturales y sociales que en
menor cantidad, pero que aun as afectan en la asistencia de los alumnos,
son por el hecho de asistir a fiestas religiosas que se celebran en la
comunidad y comunidades vecinas.

Este problema observable en la escuela afecta de manera directa en el

desarrollo acadmico de los alumnos, pues por las ausencias muchos
contenidos vistos en el aula quedan incompletos e incomprensibles para los
alumnos provocando un retroceso y un rezago en cuanto a temas por
abordar.

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 Conclusiones de la observacin

Mediante la observacin cuidadosa y hbil, el investigador descubre

pautas que lo capacitan para elaborar una solucin terica al problema. La
persona observada e investigada debe ser considerada como miembro de
una cultura, desde su pasado, su presente y hasta su futuro.

La informacin obtenida en esta investigacin nos permite reafirmar

que el ausentismo de los alumnos a clases es muy frecuente y que las
principales causas son asistir a control mdico, adems, de la situacin
econmica y las actividades de comercio que se realizan en la comunidad
mismas en las que los alumnos son parte importante dentro de sus familias.

Sin embargo, los alumnos que se ausentan por causas econmicas, es

decir por asistir a realizar actividades de comercio, son nios que tienen un
buen aprovechamiento acadmico, pues las actividades que realizan son
relacionadas con situaciones abordadas en diversas asignaturas, tales como:
matemticas, ciencias naturales o formacin cvica y tica.

Bibliografa

Hernndez, S. Fernndez, C. y Baptista, L. (2003) Metodologa de la

investigacin. Mxico: Mc Graw Hill.

Prez Serrano, Gloria.(1994). Investigacin Cualitativa. Retos e

Interrogantes. I Mtodos. Editorial la Muralla, Madrid, Espaa.

Rueda Beltrn Mario, ngel Campos Miguel. (1992). Investigacin

Etnogrfica en Educacin. Mxico: UNAM, Centro de Investigaciones y
Servicios.
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/31247/1/articulo7.pdf

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 Gmez R., G., Flores G., J. Jimnez G., E. (1996)
Metodologa de la Investigacin Cualitativa. Mlaga:
Aljibe

D. Van Dalen, W.J. Meyer. (1990). Manual de tcnica de la

investigacin educacional. Mxico: Ed. Paidos.

R. Hernndez S., C. Fernndez C., P. Baptista L., (1991). Observacin.

En Metodologa de la investigacin. Mxico: McGraw Hill.

J.A. Yuni; C.A. Urbano (2006). Tcnicas para investigar: recursos

metodolgicos para la preparacin de proyectos de investigacin.
Argentina: Editorial Brujas

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