31/1/2017 PREICFESDELECTURACRTICA:Taller1delecturacrticaparafilosofa

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ElICFES,hacambiadosupruebaparaonce,haceunosaos.Ahora,paralosmaestros
deFilosofayEspaol,senosplanteaunnuevoreto:"LalecturaCrtica".

Paraempezar,iniciemosresolviendounapruebaquebuscaunirambasasignaturas,una
lecturadetipofilosfico.

1.Leelasiguientelectura:

Notaintroductoria(dela1edicin)

Qu es la filosofa? Muchos se dan por satisfechos con la respuesta etimolgico

psicolgica:eselamoralsaber.Comosielamoroeldeseodesabertuvieraqueser,por
smismo,filosfico,siendoasquecasisiempreeldeseodesaberesdendoleprctica,
tecnolgicaocientfica,ymuchasvecesfrvolacuriosidadocuriosidadinfantilycomosi
la filosofa no fuese tambin algo ms que un mero amor al saber, es decir, como si la
filosofanocomportaseporsmismaunsaber,pormodestoquesea.

Encualquiercaso,elsaberfilosficonoesunsaberdoxogrfico,unsaberdelpretrito,
unsaberacercadelasobrasdePlatn,deAristteles,deHegelodeHusserl.Elsaber
filosficoesunsaberacercadelpresenteydesdeelpresente.Lafilosofaesunsaberde
segundo grado, que presupone por tanto otros saberes previos, de primer grado
(saberes tcnicos, polticos, matemticos, biolgicos...). La filosofa, en su sentido

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estricto, no es la madre de las ciencias, una madre que, una vez crecidas sus hijas, Entradaspopulares

puedeconsiderarsejubiladatrasagradecerlelosserviciosprestados.
Taller2delecturacrtica
parafilosofa
Por el contrario, la filosofa presupone un estado de las ciencias y de las tcnicas TTULO:QUESLA
suficientemente maduras para que pueda comenzar a constituirse como una disciplina FILOSOFA?OBJETIVO:
Identificarlaimportanciade
definida.Porellotambinlas
lafilosofaydefinelos
Ideasdelasqueseocupalafilosofa,ideasquebrotanprecisamentedelaconfrontacin principalesconceptosentornoalinici...
delosmsdiversosconceptostcnicos,polticosocientficos,apartirdeunciertonivel
dedesarrollo,sonmsabundantesamedidaqueseproduceesedesarrollo. Taller1delecturacrtica
parafilosofa
TALLER1PARA
En la medida en que la filosofa no es un mero amor al saber, sino un cierto saber, el FILOSOFAElICFES,ha
filsofo ha de ser, de algn modo, un sabio, dotado de una sabidura sui generis (aun cambiadosupruebapara
once,haceunosaos.
cuandosucontenidonosea,segnalgunos,muydistintodeldeunadoctaignorancia). Ahora,paralosmaestrosdeFilosofay
Espaol,se...
Desdeestepuntodevistapodraconfundirseconunmajaderotodoaquelquesellamea
s mismo filsofo, aunque pretenda justificar su majadera apelando a la respuesta Taller3delecturacrtica
parafilosofa
etimolgica. Porque filsofo, como sabio es decir, no slo profesor de filosofa, es TTULO:ELPASODEL
unadenominacinqueslopuederecibirsecomoaplicadaporlosdems. MITOALLOGOS
OBJETIVO:Comprenderla
necesidaddelpasodelmito
Larespuestaalapreguntaqueslafilosofa?slopuedellevarseaefectoimpugnando allogosenlosfilsofospresocrticos.
otras respuestas que, junto con la propuesta, constituya un sistema de respuestas CON...
posiblesporqueelsaberfilosficoessiempre(yenestoseparecealsaberpoltico)un
sabercontraalguien,unsaberdibujadofrenteaotrospretendidossaberes. Taller5delecturacrtica
parafilosofa
Continuacindeltaller
Loquequieredecirqueprcticamenteesimposibleresponderalapreguntaquesla anterior7.Consultarpara
filosofa?Sinoesenfuncindeotrossaberesqueconstituyenlascoordenadasdeuna realizarlospuntos8al11:
Qusignificala
educacindelhombreydelciudadano. palabraSofista?...

Elpresenteopsculointentaresponderalapreguntaqueslafilosofa?talcomoesta Taller4delecturacrtica
parafilosofa
preguntaestsiendoplanteada,prcticamente,enlosdebatespolticosyadministrativos
TTULO:LOS
en la Espaa del presente, especialmente los problemas suscitados por los diversos PRESOCRTICOSImagen
proyectos de reforma de los planes de estudio de la enseanza secundaria y tomadade:
universitaria. De hecho, el cuerpo principal del opsculo ha sido redactado como http://static.wixstatic.com/me
dia/100366_8d40b32f4a117197c216b80e
contribucinalcongresodeprofesoresdefilosofaconvocadoenGranadaenseptiembre 4e8c49ce.jpgOBJETI...
de 1995. En el apndice se ofrece al lector una especie de ajuste de cuentas con el
libro que el autor public, hace ya ms de veinticinco aos, sobre el papel que a la Taller6delecturacrtica
parafilosofa(evaluacin)
filosofapudieracorresponderenelconjuntodelsaber.
EVALUACINN1Conla
TomadodeGustavoBueno,Queslafilosofa?1995Pgina3de61 siguienteimagenresponda
losinterrogantes1al5:1.
TallerevaluativodeladimensinTextualevidente: Latesiscentraldelagrfica
esA.e...

2.Conlaspalabrasdesconocidasyteniendoencuentaelcontextodelasmismas Taller5delecturacrtica
eneltexto,entrelacelapalabraconsudefinicincorrecta: paraespaol
GUADE
a.Frvolo Es una rama de la literatura que comprende aquellas obras dedicadas a recoger los PROFUNDIZACINDE
TEXTOS
puntos de vista de filsofos y cientficos del pasado sobre filosofa, ciencia y otras ARGUMENTATIVOSObj.
materias.___________________________ Fortalecerlashabilidadesycompetencias
delalecturacrticaatravsdelan...
b.Pretrito Es una locucin adverbial procedente del latn que significa de su propio gnero o
Taller6delecturaCrtica
especie___________________________ paraespaol
c.Suigeneris Eselestudiodelorigendelaspalabras._______________________ EVALUACINLeacon
d.Impugnar Ligero,superficial.____________________________ atencinelsiguientetexto:
Internetsehaconvertido
e.Doxografa Significaqueyahapasadoopertenecealpasado.________________________ hoydaenunaherramienta
f.Etimologa Obracientficaoliterariadepocaextensin.__________________________ indispensableenlavidadel...
g.Opsculo Negarlavalidezolegalidaddeunaopininodecisinporconsiderarlafalsa,injustao
ilegal._____________________________ Taller1delecturacrtica
paraespaol
TTULO:INTERPRETACIN
3.Respondalossiguientesinterrogantesdelecturaglobal: YCOMPRENSINDEUN
a.Culeseltemadelalectura?_________________________________________ TEXTOPLANTEAMIENTO:
Esteinstrumentopermite
b.Culeslaideaprincipal?
fortalecerlacapacidadcomprensivadesde
_____________________________________________________ ...
_________________________________________________________________________________
__ MeditacionesMetafsicas
deDescartes
MEDITACIONES
c.Culessonlasideassecundarias? METAFSICASDE
_________________________________________________________________________________ DESCARTESLeaeltextoy
_________________________________________________________________________________ respondelosinterrogantes
_________________________________________________________________________________ del1al5:Lasmeditacionesmetafsicasde
Descar...
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________ Sobremipersona

d.Culessonlosargumentosmsfuertes? hectrojulianmachucaortiz
Seguir 15

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_________________________________________________________________________________ Vertodomiperfil
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________

e.Ququiereprovocarelautorenellectorenestanotaintroductoriadesulibro?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____

f.Eneltextoanterior(Laintroduccindellibro)elautorquieroexplicarelporquescribi
ellibro.EntoncesPorquelautorescribieselibro?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__

4.Respondalosinterrogantesdesegundageneracin:

1)Elttulodeltexto:Notaintroductoria(dela1edicin),noshacepensarqueeltextoes:
A.laideaprincipaldellibrocompletooresumendeestemismo.
B.simplementeunainvitacinaleereltextocompleto.
C.lapresentacindeunaideageneralsobreeltemadeunlibro.
D.unartculodeunperidicoespaoldelao95.

2)Apartirdelltimoprrafodeltextopodemosinferirqueel
A. texto busca responder a unos planteamientos y discusiones suscitados en los proyectos de
reformaescolardelaasignaturadefilosofa.
B. autor con el presente texto, desea responder a las problemticas que se generaron en la
reformadelosplanesdeestudio.
C. texto solo sirve para la educacin espaola y es intil aplicarlo en las actuales reformas
colombianasdelaeducacinenfilosofa.
D.autorlemotivescribirellibrolasdiscusionesqueseplantearonenlosproyectosdereforma
delosplanesdeestudioenEspaa.

3) Cul sera la intencin del autor con la nota introductoria que se les presenta en el texto
anterior?
A.desmentiralgunasconcepcionesdelafilosofaydarunaideasobreunaposibledefinicin.
B.motivarallectoraleerellibrocomofactorindispensableparalaeducacin.
C.orientarallectorsobrelaimportanciadelafilosofadesdeunaintroduccindellibro.
D.responderclaramentequeslafilosofa,partiendodeunasconcepcionespredispuestas.

4)LafraseLafilosofaesunsaberdesegundogradoquieredecirque
A.noesimportanteonoesprimordial.
B.necesitadeotrossaberespreviosoprimarios.
C.esunadisciplinarecienteynotanantigua.
D.lafilosofanoesnecesariaenprimerainstancia.

5) La frase: El presente opsculo intenta responder a la pregunta qu es la filosofa?, nos

indicaque
A.ellibroesmuyextensoquerespondecompletamentelapreguntasobrelafilosofa.
B.laobraqueintroduceeltexto,esunesfuerzoporllegaraunaideasobrequeslafilosofa.
C.elautorreplantealapreguntasobrelafilosofayllegaaunarespuesta,enuntextocorto.
D.eltextoesunargumentoparacambiarelpensamientofilosficodelamodernidad.

Respuestascorrectas:

1.B.Pueseneltexto,lalecturaquesehace,seobservaqueeslaintroduccindeun
libro.Eltextonoserefiereallibrocompleto.

2. D. Igualmente que la primera pregunta, se est comunicando la idea de qu fue lo que lo

motivaescribirellibroynoporlaintencindellibrocompleto.

3.A. En la introduccin dice lo que no es la filosofa. Adems, le plantea al lector que si desea
saberloqueslafilosofa,debeleerellibrocompleto.

4.B.Lapalabradesegundogrado,implicaquenecesitadeotrossaberesprimero.

5. C. La palabra opsculo implica que sea un texto corto. En la referencia se enumera slo 61
pginas.Loqueesrelativamentecortoparauntextofilosfico.

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Qu se evaluar en Lectura C...

Sugerenciasalcorreo:angelguerr4@hotmail.com


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1comentario:

DocentesdelMagisteriodeCcuta 29deenerode2017,8:23
Sr.Julinagradezcoporcompartirelmaterial...deverdadquehacefaltasocializartextopara
organizarunbancodeactividades...
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Introducetucomentario...

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