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EDUCATIVO
Caractersticas de la innovacin
La innovacin como proceso de cambio tiene una serie de peculiaridades entre las que se
destacan:
Este cambio no se producir a menos que exista un mayor acercamiento del campo
educativo a las demandas y necesidades de la tecnologa de la informacin.
Exige un tipo de organizacin educativa distinta, e incluso, contrapuesta en ciertos
aspectos al actual modelo.
La necesidad de una organizacin interiormente ms flexible y proyectivamente ms
abierta al entorno.
La mera introduccin y compra de nuevos aparatos, no implica un buen provecho de
los mismos.
El uso e introduccin de las nuevas tecnologas y los medios en general pueden que
sean novedosos, pero lo importante es que sea innovador. Lo cual no depende tanto
del medio en si como de las personas que los estn utilizando, de la forma en que lo
hagan y de su interrelacin con los dems elementos del escenario en que se
producen los procesos educativos.
Qu ayuda, provoca o limita la innovacin educativa con las nuevas tecnologas?
o Claridad y complejidad.
o Consenso y conflicto sobre el cambio.
o Cualidad y practicabilidad del cambio.
o Direccin, compromiso y apoyo de la administracin.
o Proceso para la implementacin e institucionalizacin.
o Desarrollo profesional y colaboracin.
o Control y resolucin de problemas en la implementacin.
o Liderazgo de la direccin.
o Apoyo a la comunidad.
o Estabilidad ambiental.
Viorreta y Martn de la Hoz (1996), identifican 3 niveles o bloques de variables en los que
se englobaran los principales factores que pueden influir en la resistencia/no resistencia
ante el uso de las nuevas tecnologas:
Los postulados desde los que surge la teora de la flexibilidad cognitiva, se resumen en:
(parte Lupe)
Mapa mental