La Actitud en el Aprendizaje

Hay una fuerza motriz ms poderosa que el vapor, la electricidad y la energa

atmica: LA VOLUNTAD.

Albert Einstein.

Hoy quiero escribir sobre un tema fundamental para los formadores y que
demasiado a menudo queda relegado por otros temas menos importantes:

La Principal Clave Para Que Haya Aprendizaje

Cul es? De qu se trata? Puede que sea un poco tremendista la entrada y

que al decirla sientas que no es para tanto, pero contina leyendo y ya vers.
Permteme un poco de introduccin

Aprender Es Una Decisin

Nadie puede aprender por otro

Nadie puede hacer que alguien aprenda

Slo el aprendiz puede decidir asumir este rol (usado con todo el respeto el
trmino)

Por tanto, nada es ms importante en el proceso de formacin y aprendizaje

como llevar al alumno o participante a que tome esa decisin. Sin ella no hay
nada. Aunque aporte el contenido y sabidura ms importante del mundo, sin
decisin de aprender no habra ms que palabras que no germinan.

Decidir es una accin interna y volitiva, pero accin al fin y al cabo. Y para
que las acciones se realicen conviene ir un paso ms atrs en el proceso de la
manifestacin, porque antes de actuar hay dentro de nosotros pensamientos y
emociones, basados en nuestra percepcin del mundo, que de forma
concatenada acaban generando las acciones. A esos pensamientos y
emociones previos a la accin es a lo que llamamos Actitud.
La actitud, por tanto es una disposicin de nimo que se manifiesta. Es un
estado interno que provoca consecuencias en el actuar (hacer o decir). Sin una
adecuada disposicin, las cosas no suceden.

La Actitud en el Aprendizaje es Vital

Y por ello, el formador como conductor o facilitador del proceso de aprendizaje,

debe crear las condiciones que lleven a la actitud idnea para la toma de la
decisin de aprendizaje, que se manifestar en el alumno o participante como:

inters,

atencin,

trabajo,

compromiso,

persistencia,

curiosidad

absolutamente necesarias para el proceso de aprendizaje.

Cmo Generar Actitud En El Aprendizaje?

Algunas claves o recursos para poder lograrlo.

Cuida tu propia actitud. La actitud como energa emocional es contagiosa.

Tienes que tener la mxima energa posible, el foco puesto al 100% en ellos y
no en el discurso; en lo que se llevan ms que en lo que les entregas La
energa y la actitud se perciben y suelen ser la llave a una conexin fructfera
de aprendizaje. Trabaja pues tu actitud antes de entrar al aula, compromtete
con el aprendizaje del grupo.

Vende el aprendizaje que ofreces. Conecta lo que vas a contar con las
necesidades y problemas de tu auditorio, con los deseos y beneficios que
desean. Si es til y bueno para ellos, pondrn de su parte. Ofrcelo desde
donde ellos pueden aceptarlo.

Establece un contrato de aprendizaje. Una vez vendidos los beneficios, pide un

compromiso por su parte para que puedan aprender. Pide un nivel de atencin
y entrega, su participacin en el proceso. T solo no puedes hacer que ellos
aprendan!
Ayuda a tomar conciencia de los aprendizajes y de sus aplicaciones inmediatas.
Si no lo haces, en demasiadas ocasiones el aprendizaje se pierde porque no se
detecta, porque no se planifica una adecuada puesta en prctica.

Envuelve el aprendizaje con emocin y disfrute. Lo que ms perdura en nuestra

memoria es aquello que provoc una vivencia emocional. Utiliza las dinmicas
y las historias para conseguir que tu mensaje llegue y permanezca. (acceso a
artculo relacionado)

Cierra con un compromiso de accin. Slo aprendemos realmente aquello que

usamos y ponemos en prctica. No dejes que se pierda o que se quede en el
aula! (acceso a artculo relacionado)

Si un alumno decide aprender, lo har a pesar de todos los pesares, incluso a

pesar de no contar con medios o de un mal formador. Si un alumno decide no
aprender, el proceso habr muerto antes de empezar.

Las actitudes son ms importantes que las aptitudes

Winston Churchill

Crees que La Actitud en el Aprendizaje es primordial?

Qu Haces Para Ayudar a Generarla?