SISTEMA DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADAS POR TIC

ADRIANA CRISTINA ARBOLEDA MARIACA

YENNY ELIZABETH SALINAS MOLINA

ASESOR

JUAN CARLOS REYES FIGUEROA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA, MODALIDAD VIRTUAL

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

2017

Actividad 1.2: Cuadro Comparativo.

 En una IE, en que el aprendiente o estudiante se encuentre laborando, debe
hacer una revisin de los diferentes modelos y establecer un cuadro paralelo entre
ellos, determinando las ventajas, desventajas y beneficios de cada uno y
determinar en su caso, como se aplica el modelo seleccionado justificando el
porqu de la eleccin, debe trabajarlo en un documento de no ms de tres pginas
de extensin. Utilice cuadros o diagramas, en caso de ser necesario.

Al analizar el texto del Libro Electrnico Multimedia: Sistemas de Gestin para

Educacin, Mediados por TIC y sus anexos se puede extraer la siguiente informacin

1: CARACTERSTICAS DE LOS MODELOS EDUCATIVOS DE GESTIN :

MODELOS DE GESTIN EDUCATIVA
CARACTERSTICAS
Autorida
d Comunicaci
central n
(rector) Organizaci horizontal
Centrado en
Permite la nes la Tra
asociacin cerradas y transformaci cola
sindical resistente al n
cambio

ESTRATGIC
MODELO
NORMATIV Estructura O
Se centra en O flexible PARTICIPATI
la Estructura centrada VO Inst
administraci rgida en s a
n habilidade al
s
Apertura
Relacion Normas al
es Comunicaci que aprendizaj
jerrquic n vertical facilitan e y la
as proyecto
s innovaci
n

Cuadro de ventajas desventajas y beneficios de los modelos de gestin normativo y

estratgico participativo
MODELOS DE GESTIN
VENTAJAS DESVENTAJAS BENEFICIOS

Existe un lder Rigidez lo que no

NORMATIVO responsable de todos permite generar Se llevan a cabo
los procesos ambientes de tcnicas de
cambio proyeccin y
Delegan funciones programacin de
Las funciones se tendencias a
pueden dar solo mediano plazo
Los programas se con el criterio de
desarrollan a largo plazo la autoridad
con posibilidades de (rector ) Orientan resultados
mejoras cuantitativos del
Las propuesta sistema
Poseen una actitud proviene
legalista que da directamente del
cumplimiento a los gobierno y las Amplan la
mandatos regula el cobertura para
constitucionales y ministerio de destinar ms
legales educacin las recursos
secretarias de econmicos
Permiten que el educacin
cumplimiento de las departamental y
metas se den con mayor municipal
supervisin y prontitud
No se promueve
Expresan una visin la participacin de
lineal del futuro lo que los actores
permite una involucrados en la
planificacin orientada realidad
al crecimiento educativa
cuantitativo del sistema
Poca apertura al
Enfoque de acciones cambio y a la
estrictamente a la visin innovacin
institucional
Comunicacin
vertical

No se permiten
cambios en la
estructura
organizacional

ESTRATGICO Impulsa el trabajo en Posee un Capacidad de

PARTICIPATIVO equipo, distribuye carcter mejorar y
tareas y operativo articular los
responsabilidades manifiesta una recursos que
perspectiva posee una
Establecen normas competitiva en institucin(huma
que facilitan la la cual hay nos tcnicos
creacin y aplicacin aliados y financieros)
de proyectos enemigos
Lleva acabo una
Moviliza recursos anlisis de tipo
(persona ,tiempo Proponen el FODA:
dinero y materiales) inicio de Fortalezas
acciones a corto debilidades
Se visualiza una plazo oportunidades y
institucin con amenazas
identidad Demanda un
mayor Se hace visible a
Apertura al compromiso y travs de una
aprendizaje y la de exigencia de identidad
innovacin los actores institucional
institucionales adoptando una
Se desarrollan las misin, visin y
habilidades para objetivos
trabajar con lo Existe presin institucionales
complejo para la toma de
decisiones y Permite que la
Dispone de espacios desarrollo de institucin
para para el actividades educativa utilice
asesoramiento y efectivamente
orientacin con sus fortalezas
profesionales con el objeto de
Expectativas de aprovecharse de
La prctica de alianzas y sus
docentes son responsabilidad oportunidades
flexibles se tiene una es por cumplir externas y
atencin reducir a un
diversificada que mnimo el
aprovecha mltiples impacto de las
recursos y medios amenazas
didcticos, su externas, lo cual
planeacin es facilita el alcance
participativa de sus objetivos
involucra a toda la institucionales
comunidad educativa

Realizar investigacin
externa con el objeto
de identificar
amenazas y
oportunidades
 ambientales de
acuerdo con factores
polticos,
econmicos, sociales
y culturales

MODELO DE GESTIN INSTITUCIN EDEUCATIVA JAIPER

MUNICIPIO DE URRAO ANTIOQUIA

La Institucin Educativa Jaiper est ubicada en el municipio de Urrao Antioquia, es

de carcter oficial por lo tanto se enmarca bajo los parmetros de los lineamientos que
rige la Secretaria de Educacin Departamental y el Ministerio de Educacin Nacional
(MEN) tiene como misin ofrecer una educacin integral con altos niveles de calidad,
mediante la potenciacin de virtudes tcnicas, tecnolgicas e investigativas
fundamentadas desde el respeto al otro y la dignidad humana.

En esta medida se ejerce un liderazgo participativo desde las cuatro gestiones que
convergen en el Proyecto Educativo Institucional PEI, para alcanzar metas de calidad
que contrarresten las necesidades del contexto, donde cada integrante de la
comunidad educativa es considerado un factor determinante, comprometido para
alcanzar los propsitos establecidos que conlleven al xito de los procesos que all se
ejecutan.

Si bien nuestra institucin es de carcter oficial dirigida por un rector posee rganos
tales como asociacin de padres de familia, comit de convivencia, consejo de padres,
consejo estudiantil, consejo directivo, consejo acadmico y se han conformado equipos
de trabajo con fines especficos en aras de fortalecer los procesos, democratizar la
toma de decisiones y la formulacin de propuestas. Estas instancias funcionan de
manera activa participativa donde se llega al consenso para garantizar el avance y
mejoramiento de la institucin toda vez que se toman medidas que contribuyen al logro
de propsitos comunes.

Con el funcionamiento de estas instancias la institucin se visualiza con un modelo de

gestin estratgico participativo teniendo como eje fundamental la comunidad
educativa, una comunidad con sentido de pertenencia, comprometida y abierta al
cambio que reconoce sus debilidades y trabaja desde su fortalezas para consolidarse
como una institucin transformadora de su entorno.
BIBLIOGRAFA :

Material Base

Libro Electrnico Multimedia: Sistemas de Gestin para Educacin, Mediados por TIC

Anexos

Modelos de Gestin Educativa en las prcticas de supervisores de EGB

chaqueas.Delgado,Patricia M.

El liderazgo transformacional modelo para organizaciones educativas que aprenden?

Salazar,Mara A.

Nuevas tendencias en la gestin educativa: Democracia y calidad.Sander, Benno.

Material Complementario

P.E.I. Proyecto educativo institucional de Jaiper

Gairin, J., & Darder, P. (1994). Hacia un esquema comprensivo de las organizaciones.

Organizacin y gestin de centros educativos (13-16). Barcelona: Ed. Praxis.

ISBN9788471973023