PENELITIAN TINDAKAN KELAS

MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM BERBICARA BAHASA ARAB

MELALUI PERAKTIK MUHADATSAH

(PTK Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di Kelas VII MTs. SA Attaufiqiyyah Kecamatan
Sukaratu Kabupaten Tasikmalaya)

Oleh : Anna Dhiyaunnisa

NIM : 1301106

MTs. SA ATTAUFIQIYYAH

Citamperas Desa Tawangbanteng

Kecamatan Sukaratu Kabupaten Tasikmalaya

 ABSTRACT

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran muhadatsah

untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar bahasa arab di Kelas VII MTs. SA
Attaufiqiyyah Kecamatan Sukaratu Kabupaten Tasikmalaya. Untuk mencpai tujuan itu maka
digunakan metode tindakan penelitian kelas dengan menggunakan metode muhadtsah.

II. BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah
Usaha peningkatan sumber daya manusia sedang marak dilakukan di Negara ini. Salah
satu perwujudannya adalah melalui peningkatan kualitas pendidikan yang diusahakan oleh
pemerintah sedemikian rupa sehingga terjadi penyempurnaan dan perubahan kurikulum
beberapa kali. Kurikulum KTSP merupakan konsep kurikulum yang menekankan pada
pengembangan kemampuan melakukan ( Kompetensi ) tugas-tugas dengan setandar
perpormansi tertentu, sehingga hasilnya dapat dirasakan oleh peserta didik, berupa
penguasaan terhadap seperangkat kompetensi tertentu.
Dengan demikian, implementasi kurikulum dapat menumbuhkan tanggung jawab dan
partisipasi peserta didik untuk belajar menilai dan mempengaruhi kebijakan umum, serta
memberanikan diri berperan serta dalam berbagai kegiatan, baik disekolah maupun di
masyarakat.guru sebagai pasilitator seperti yang diharapkan oleh KTSP dituntut untuk dapat
mengatur, mengarahkan dan menciptakan suasana kegiatan belajar mengajar yang kondusif
sehingga dapat mencapai tujuan pendidikan sesuai yang diharapkan. Oleh karenanya, guru
dituntut pula untuk lebih profesional, inovatif, perspektif dan pro aktif dalam melakukan
tugas pembelajaran. Melalui belajar Bahasa Arab, siswa mendapat kesempatan untuk
mengembangkan kemampuan menggali ilmu AgamaIslam, kritis, analitis, kreatif, produktif.
Namun perkembangan berbagai kompetensi tersebut belum tercapai secara optimal.
Salah satu karakteristik Bahasa Arab adalah mempunyai qoidah-qoidah yang khusus, ini
menyebabkan banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami dan bicara bahasa Arab
dengan benar dan baik. Hal ini yang menyebabkan sulitnya bagi siswa berbicara bahasa
Arab dengan benar,hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan seorang guru terkadang tidak
sesuai dengan harapan. Untuk melihat hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan salah
satunya dengan melihat nilai dan keterampilan siswa dalam pembelajaran itu. Apabila nilai
 perolehan siswa jauh dari harapan, maka guru harus memperbaiki pembelajaran agar
kompetensi yang telah ditetapkan kurikulum pada pokok bahasan itu dapat tercapai. Hal
tersebut penulis alami di MTs. SA ATAUFIQIYYAH pada pelajaran Bahasa Arab.
Peniliti sebagai guru mata pelajaran Bahasa Arab, merasakan dan melihat kesulitan siswa
dalam hal menguasai materi pada mata pelajaran bahasa Arab, perlu untuk segera menangani
masalah tersebut. Salah satu solusi yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan
metode pembelajaran yang tepat. Dengan menggunakan metode pembelajaran yang tepat
diharapkan dapat meningkatkan penguasaan siswa terhadap materi yang dipelajari. Dengan
metode peraktik muhadatsah, diharapkan dapat meningkatkan penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Bertitik tolak dari masalah diatas, maka penulis melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran dan melakukan diskusi dengan sejawat untuk meningkatkan hasil belajar
siswa. Untuk itu penulis melakukan perbaikan pembelajaran melalui penelitian tindakan
kelas ( PTK ), karena PTK merupakan cara yang tepat bagi guru untuk mengatasi masalah di
kelas itu sendiri.
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, penulis tertarik untuk melakukan penilitian
tindakan kelas ( PTK ) dengan judul : MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA
DALAM BERBICARA BAHASA ARAB MELALUI PERAKTIK MUHADATSAH

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini
penulis uraikan sebagai berikut :
1. Apakah metode peraktik muhadatsah dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam
berbicara bahasa Arab ?
2. Bagaiaman proses peningkatan hasil belajar siswa dalam komunikasi dengan bahasa
Arab,sebelum dan sesudah menggunakan metode muhadatsah ?
3. Seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa dalam berbicara/muhadatsah a dengan
menggunakan metode peraktik muhadatsah ?
C. Pemecahan Masalah Penilitian
Dalam penilitian ini yang menjadi masalah adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran Muhadatsah bahasa Arab. Sebagai upanya pemecahan masalahnya melalui proses
pembelajaran dengan menggunakan metode peraktik muhadatsah,. Siswa dianggap meningkat
hasil belajarnya, apabila semua siswa mencapai nilai sama atau lebih besar dari kriteri ketuntasan
minimal ( KKM ). 5

1.
D. Tujuan Penilitian
 Tujuan Penilitian adalah :
1. Mengukur hasil belajar siswa dalam muhadatsah dengan menggunakan metode peraktik
muhadatsah.
2. Untuk mengetahui proses peningkatan hasil belajar siswa dalam muhadatsah sebelum
dan sesudah menggunakan metode peraktek muhadatsah.
3. Untuk mengetahui besarnya peningkatan hasil belajar siswa dalam muhadatsah dengan
menggunakan metode peraktik muhadatsah.
E. Manfaat Penilitian
Manfaat yang diharapkan dalam penilitian ini adalah :
1. Bagi siswa
a. Meningkatkan motifasi belajar siswa
b. Meningkatkan hasil belajar siswa dalam muhadatsah/berbicara bahasa Arab dengan
benar.
c. Proses pembelajaran bahasa Arab menjadi lebih bermakna
d. Siswa aktif dalam proses pembelajaran Bahasa Arab.

2. Bagi Guru
a. Meningkatkan kemampuan guru dalam proses pembelajaran sehingga lebih
profesinal
b. Meningkatkan kualitas pembelajaran
c. Memperbaiki proses pembelajaran Bahasa Arab
3. Bagi Sekolah
a. Memberikan sumbangan yang positif terhadap pengembangan sekolah
b. Memberikan kontribusi dalam mengembangkan kualitas pembelajaran dan
meningkatkan kemajuan sekolah
c. Meningkatkan kompetensi lulusan
d. Meningkatkan prestasi sekolah

4. Bagi Dinas
a. Meningkatkan prestasi pendidikan di Kecamatan Sukaratu Kabupaten Tasikmalaya
b. Meningkatkan profesionalisme guru yang ada di Kecamatan Sukaratu Kabupaten
Tasikmalaya

F. Hipotesis Tindakan
Dengan menggunakan metode praktik muhadatsah hasil belajar siswa MTs.
SA ATTAUFIQIYYAH Kecamatan Sukaratu Kabupaten Tasikmalaya menunjukan
peningkatan yang segnifikan.