Pacto de Convivencia Cofradista 2017

INSTITUCION EDUCATIVA TCNICA Y
RA
ALFONSO PALACIO RUDAS

Nit. 890.701.233-7
Honda Tolima H O N D A
T O L IM A
RESOLUCIN NMERO 002

(Enero 16 de 2017)
PACTO DE CONVIVENCIA
Por la cual se adopta el Pacto de Convivencia Escolar, para el ao lectivo 2017 - 2018.
El Rector como Representante Legal de la Comunidad Educativa y el Consejo Directivo como

instancia superior de la Institucin Educativa Tcnica ALFONSO PALACIO RUDAS, en uso de sus
atribuciones Legales y especial las conferidas por el Artculo 144 de la ley 115 del 8 de Febrero 1994,
en concordancia con el Artculo 23 del decreto 1860 de 1994 y;
CONSIDERANDO
1.- Que es deber de la Comunidad Educativa dar cumplimiento y aplicacin a la ley de manera
inexcusable, ineludible e inaplazable, de manera estricta en lo referente a las normas, leyes,
Sentencias de la Honorable Corte Constitucional, decretos y los Derechos Universales del Nio, los
acuerdos Internacionales de proteccin de la Infancia
2.- Que se debe dotar a la Institucin Educativa Tcnica ALFONSO PALACIO RUDAS de Honda
Tolima, de un Instrumento legal que contemple los criterios de convivencia, principios de dignidad,
respeto a sus semejantes y al bien ajeno, responsabilidad e identidad con autoridad, la
responsabilidad y la disciplina, respeto y fomento de los principios espirituales y de autoestima, en
pertinencia a la filosofa de la Institucin, el acato a las disposiciones del Plantel y que a la vez se fijen
estmulos para una formacin Integral, respetando los derechos y promoviendo los deberes para una
sana convivencia integral.
3.- Que tanto estudiantes, como Padres de Familia y Docentes deben tomar conciencia de su
responsabilidad de contribuir al desarrollo eficaz de los objetivos de nuestra Institucin en pro de la
comunidad y por ende deben comprometerse de manera irrenunciable e inexcusable en el proceso
educativo. Que es necesario reconocer los derechos y deberes que le corresponden a todos y cada
uno de los integrantes de la comunidad educativa, para velar por el Obligatorio cumplimiento de stos.
4.- Que la Institucin debe procurar el bienestar de los estudiantes y velar por su vida, Integridad, su
dignidad, su sano desarrollo y su ejemplar comportamiento en comunidad, adems del cumplimiento
en el rea educativa y cognitiva curricular de su integral formacin en las reas formativa, educativa,
tecnolgica, cognitiva y cientfica, su pleno desarrollo en el rea tanto fsica, como Psicolgica,
emocional, social y moral, fijando normas que as lo garanticen.
5. Que se deben precisar los mecanismos de participacin democrtica.
6. Que el Contenido del presente Pacto de Convivencia, es fruto de la concertacin democrtica y

planteamientos formulados por representantes de toda la Comunidad Educativa: Directivos, Docentes,
Estudiantes, Padres de Familia, Personal Administrativo, de Servicios Generales y Comunidad
educativa en lo que se permite consensuar y que est estrictamente en cumplimiento de la normativa
de ley vigente por cuanto presenta obediencia a la ley y su acatamiento NO es en consenso, sino de
obligatorio cumplimiento, avalado y aprobado en Consejo Directivo
R E S U E L V E:
CAPITULO I
ARTICULO: PRIMERO: Derogar los anteriores Manuales de Convivencia en su totalidad.
Direccin: Cra. 31 No.12 A 124 Barrio San Bartolom Celular 320 900 18 57
Pgina Web: www.alfonsopalaciorudas.edu.co
Email:palaciorudas@gmail.com
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ARTICULO: SEGUNDO: Adoptar el presente Reglamento y/o Pacto de convivencia en donde

aparecen los criterios que rigen la Comunidad Educativa de la INSTITUCIN EDUCATIVA TECNICA
ALFONSO PALACIO RUDAS DE HONDA TOLIMA.
ARTICULO: TERCERO: Este Reglamento y/o Pacto de convivencia ser revisado constantemente,
para que se logren efectuar los ajustes necesarios, cambios, adiciones y reformas pertinentes para
darle estricto cumplimiento, acato y obediencia a la jurisprudencia legal vigente y los decretos de
articulacin educativa.
ARTICULO: CUARTO: Este Reglamento y/o Pacto de convivencia, con todos sus anexos, entra en
vigencia a partir del 16 de enero de 2017.
ARTICULO: QUINTO: Adptese el siguiente:
Modelo transformador, formando de manera Integral
CAPITULO II
SOBRE LOS ESTUDIANTES
ARTICULO 6. COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES

El estudiante tiene como obligacin principal y compromiso conocer y acatar los artculos de la ley de
infancia que regulan su proceder dentro de la sana convivencia en comunidad toda vez que de
ninguna manera es el nico individuo dentro del plantel educativo que se considera como la persona
nica depositaria de derechos, sino que por el contrario, los dems estudiantes tambin son
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depositarios y beneficiarios de derechos y especialmente la primera infancia, prevaleciendo siempre

los derechos de la comunidad sobre los derechos de un particular como consagra el artculo 01 de la
Constitucin Nacional, en todos los casos, tambin atendiendo a las sentencias de la corte que se
pronuncian al respecto.
Conocer el Pacto de convivencia Escolar, para cumplir con todas sus obligaciones Inherentes a su
calidad de estudiante activo(a) de la institucin, mostrando a cabalidad las conductas propias de un
individuo maduro, respetuoso, responsable y digno. Siempre resaltando su calidad de estudiante
integral y cumpliendo sus deberes tanto cvicos como sociales dentro de la institucin educativa.
Siempre sobresaliendo por su ejemplar comportamiento y sus conductas intachables y propias de un
estudiante con inmejorable desempeo, comportamientos y acciones dignificantes, respetuosas y de
acuerdo a su edad psicolgica y fsica.
Ser consciente y asumir la condicin de primer responsable de su propia formacin, de su dignidad,

de su autodisciplina, de su salud y su ejemplar comportamiento y actitud, dando muestras propias de
una identidad propia e irrepetible, en todo su accionar y desempeo tanto personal como curricular.
Respetar las opiniones o puntos de vista de los dems y permitir su libre expresin, teniendo en
cuenta el respeto y las buenas costumbres y por sobretodo la dignidad de sus dems compaeros o
compaeras como la suya propia, consciente que su propio proceder y dignidad es el resultado de la
filosofa institucional del Colegio y el ejemplo tomado de sus padres
Tratar con respeto y cordialidad a los profesores, compaeros, administrativos y dems empleados de
la peyorativas, despectivas o apodos, o ser malintencionadas o vulgares, mostrando gallarda y
decoro en su lenguaje institucin educativa, sin usar trminos y palabras soeces del actual lxico
juvenil, palabras.
Representar dignamente a la Institucin en eventos culturales, sociales y deportivos, sin protagonizar

escndalos, faltas contra la moral o contra la dignidad de las dems personas. Mostrando as su
decoro y educacin con alto contenido en valores, tolerancia y respeto. . Guardar compostura, respeto
y civismo en los actos pblicos y actividades, comunitarias, as como las diferentes actividades dentro
de la institucin y ms en las extracurriculares donde representan al colegio en cualquier actividad,
cvico o social, dando muestras inequvocas de la educacin y principios adquiridos en la institucin y
de su moral y educacin integral
Asistir diaria y oportunamente a las clases y a las actividades de comunidad que programe la
institucin y presentar oportunamente las evaluaciones correspondientes. Esperar al profesor dentro
del aula de clase
Observar siempre un comportamiento digno y correcto hacia los vecinos, en la calle, en los medios de
transporte y en todos los lugares pblicos, como norma de urbanidad y educacin que distinguen al
estudiante de nuestra institucin.
Decir solamente la verdad en los descargos, aplicaciones, faltas, etc. Ante los comits y/o personas
donde tuviere que presentarlos, firmarlos y hacerlos firmar de sus padres y acudientes, para lograr
justicia y equidad en los fallos y valoraciones, cumpliendo as a cabalidad con el debido proceso..
Asistir a las clases extras acordadas que por algn motivo hayan dejado de dictarse, mxime si las
clases son valiosas o fundamentales para el xito del rea.
Reclamar de manera oportuna, segn calendario, los planes y horarios de recuperacin o de

nivelacin curricular.
Hacerse presente a la totalidad de actividades de nivelacin y recuperacin programadas por la

Institucin con base en las decisiones del comit de evaluacin y promocin (Consejo Acadmico).
Presentar oportunamente los documentos exigidos por la Institucin educativa, para los diferentes
procesos de ingreso, matrcula, grados, salidas, citaciones, etc.
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Contribuir al aseo, conservacin, mejoramiento y embellecimiento de la planta fsica y bienes

materiales de la institucin, preservando y cuidando el medio ambiente escolar y natural. Propender
por la conservacin y renovacin de los recursos naturales existentes en la regin, mxime si estn
incluidos en proyectos transversales de la institucin educativa. Colaborar activamente con el orden y
el aseo del colegio haciendo buen uso de las canecas.
A los estudiantes, no les est permitido el consumo de cigarrillo, alcohol, ni el porte, consumo,
expendio, micro-trfico, venta o afines para casos de drogas alienantes es decir: (alucingenas,
estupefacientes y/o psicotrpicas, psiquitricas, sintticas no formuladas o farmacuticas no
recetadas), dentro de la institucin o fuera de ella, portando el uniforme, o igualmente participar de
delitos de cualquier ndole, escndalos, pandillas o situaciones punibles; tales conductas son
consideradas falta especialmente grave y el estudiante que despus del debido proceso sea hallado
culpable de estos hechos, dichos comportamientos, acciones y actitudes, sujeto al debido proceso,
ser remitido a la comisaria de familia o a la polica de infancia, remitirn al estudiante a un centro de
resocializacin y rehabilitacin para darle prevaleca y cumplimiento a sus derechos como lo consigna
la ley de infancia y adolescencia en el artculo 19: DERECHO A LA REHABILITACIN Y LA
RESOCIALIZACIN: Los nios, las nias y los adolescentes que hayan cometido una infraccin a la
ley tienen derecho a la rehabilitacin y resocializacin, mediante planes y programas garantizados por
el Estado e implementados por las instituciones y organizaciones que este determine en desarrollo de
las correspondientes polticas pblicas.
Del mismo modo, el estudiante que haya sido hallado culpable de haber cometido estas infracciones
de ley, quedar sujeto a lo que estime la jurisprudencia en dichos casos, es decir si es menor de 14
aos de edad respondern jurdica y legalmente sus padres o acudientes como garantes del proceder
de sus hijos, como representantes legales. Para el caso de drogas o adicciones, respondern frente a
las instancias de ley, por presuncin de porte, tenencia, consumo y por expendio en los casos de
comprobarse de haber inducido a otros estudiantes al consumo; en todos los casos respondern
jurdico-legalmente sus padres o acudientes si el estudiante es menor de 14 aos; si por el contrario
el estudiante es mayor de 14 aos, responder como lo amerita su falta frente al sistema jurdico legal
por su infraccin de ley (presunta corrupcin de menores e induccin al consumo de drogas en menor
de edad), sin embargo queda a discrecin de los entes jurdico-legales y policivos llamar a cuentas a
sus padres o acudientes. En todos los casos sin excepcin, los estudiantes hallados como casos
positivos y confirmados como consumidores, mediante la prueba clnica pertinente y despus de
realizar el debido proceso, estos estudiantes indefectiblemente por orden de la comisaria de familia y/
polica de infancia o los jueces de infancia, deben ser remitidos a programas ambulatorios o de
internado segn sea el caso obedeciendo al Artculo 19 de la ley 1098 de Infancia y Adolescencia.
NOTA: Mientras se les sigue el debido proceso por presuncin en consumo pueden continuar con
sus labores educativas y asistir a clases, sin embargo declarado positivo el caso, de tal forma que se
protege a la comunidad sobre el particular y adems se le garantiza al estudiante consumidor o adicto,
su derecho a la resocializacin y rehabilitacin como lo consagra el artculo 19 de la ley de infancia y
adolescencia y el artculo 44 numeral 7 de la misma ley.
PARGRAFO 1: Los padres de familia, acudientes o representantes legales de los estudiantes

hallados positivos en consumo que no acaten la norma de remisin de sus hijos a un centro
especializado para su tratamiento de resocializacin y rehabilitacin, sern reportados a las
autoridades pertinentes como lo consagra el artculo 44 en su numeral 7 y numeral 9 de la ley de
infancia. Sern reportados a las autoridades pertinentes siguiendo el debido proceso, por el delito de
maltrato infantil, descuido, omisin y trato negligente en acatamiento al artculo 18 de la ley de infancia
y por abandono como lo consagra el artculo 20 numeral 1 de la misma ley 1098.
PARAGRAFO 2: Los padres de familia o acudientes, que no acaten el llamado para realizar y
proseguir en la colaboracin del desarrollo del debido proceso en aras de la proteccin y bienestar de
sus hijos referente al derecho a la presuncin que tiene la institucin educativa, tales ejercicios y
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acciones como la solicitud de la prueba de sangre o el espectro en los centros clnicos especializados
y aceptados por los peritajes de secretaria de salud, de manera inmediata quedaran a discrecin del
Consejo Directivo por omisin, abandono y trato negligente, de tal manera que tales estudiantes o
alumnas NO podrn de ninguna manera continuar asistiendo a la institucin a recibir sus clases, hasta
tanto no cumplan con el debido proceso solicitado, en tales casos la institucin NO est obligada a
recibirlos en clase.
PARAGRAFO 3. En cumplimiento a la proteccin y cuidado respecto a las alumnas en estado de

gestacin o embarazadas, stas solo podrn continuar asistiendo a sus labores acadmicas en la
Institucin, hasta el sexto (6) mes de gestacin, por medidas de proteccin y garantizando el derecho
a la vida de la menor gestante y de su no nacido, toda vez que prevalece el derecho a la vida de la
madre y del no nacido por encima del derecho a la educacin, sin embargo o pierden el cupo y
pueden aprobar su ao mediante una educacin desescolarizada, y entregar trabajos y evaluaciones
semanal o quincenalmente, pues La INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ALFONSO PALACIO
RUDAS, no cuenta con el personal mdico, especializado o idneo para vigilar su gestacin y estado
de embarazo tampoco se hace responsable el Colegio por la seguridad, integridad, vida y dignidad de
la menor gestante y su no nacido, que se vea vulnerada en cualquier caso, hecho o situacin que
atente contra su vida, integridad y dignidad, (un balonazo, una cada, un resbaln, un episodio de
stress, una amenaza de aborto, ETC). Podr continuar el siguiente ao a discrecin de la misma
estudiante, en todos los casos, no se permitir el reingreso a labores acadmicas antes de los 90 das
de licencia vigentes por maternidad. Ante el presente pargrafo no procede recurso, pues mediante el
presente, se garantiza el derecho a la vida, derecho fundamental.
Comprender que de ninguna manera, est permitida la tenencia y porte de armas de fuego, armas
blancas u objetos contundentes o explosivos por su parte, de hallarse culpable de tales conductas, el
alumno ser de inmediato privado de permanecer en la institucin educativa, despus de cumplirse el
debido proceso correspondiente, en todos los casos esta falta es considerada gravsima y su
consecuencia es la prdida del cupo y su retiro inmediato. Dando cumplimiento al artculo 44
numeral 4, numeral 9 de la Ley de Infancia 1098 y a la ley de los garantes o artculo 25 del cdigo
penal.
Asistir diariamente y con puntualidad al colegio, a todas las clases y actividades acadmicas
programadas segn el horario escolar asignado, de encontrarse fuera del saln sin una constancia o
permiso escrito del docente, evadiendo as sus clases, de inmediato se citar a los padres o
acudientes.
Cumplir oportunamente con las obligaciones escolares (clases, tareas, trabajos de investigacin,
talleres, lecturas, evaluaciones, servicio social, etc.) cuidando el orden y la calidad de dichas
obligaciones. Si los estudiantes no cumplen con sus deberes curriculares, la institucin se regir por
las normas emanadas de la corte constitucional en ese respecto.
Asistir al colegio con una presentacin digna a juicio de la institucin, adecuada para las labores
formativas y que no llame la atencin ni sea desobligante, mostrando su compromiso de autoestima y
dignidad propia, de respeto por su cuerpo y por su propia dignidad y decoro, los padres colaborarn
en ese aspecto de manera inexcusable.
Disfrutar las zonas de recreacin en actitud de respeto hacia los dems, sin agresiones y usando un
lenguaje decente y decoroso conforme a su educacin y moral.
Rendir un total respeto a los miembros de la comunidad con problemas o discapacidades de cualquier
ndole, como muestra de su humildad, sencillez y tolerancia y convivencia hacia sus semejantes.
Abstenerse de recibir o comprar alimentos y/o artculos ofrecidos por los vendedores ambulantes y/o
de sitios comerciales aledaos desconocidos, ello con el fin de protegerles de cualquier intoxicacin o
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accin lesiva. De presentarse alguna intoxicacin por el incumplimiento a este numeral, el Colegio se
exonera y exime de cualquier responsabilidad.
Comportarse adecuadamente siguiendo los lineamientos de este Pacto de convivencia en todo lugar
en el cual estn bajo la tutela del Colegio o en representacin del mismo: servicios o festividades,
salidas pedaggicas, convivencias, competencias deportivas, actividades artsticas, salidas dentro y
fuera del pas, etc.
Enaltecer los valores culturales, nacionales, institucionales, los smbolos patrios y del colegio, sobre
todo la filosofa institucional de valores y moral.
Entonar los himnos en actos comunitarios con la postura correcta demostrando respeto por los
smbolos patrios.
Respetar, defender y cuidar el nombre, prestigio y bienes del colegio, procurando expresarse acerca
de l con cario y lealtad, demostrando amor propio y pertenencia con la institucin.
Cumplir con los requisitos de evaluacin y promocin establecidos por la ley en el decreto 1290 y el
Proyecto Educativo Institucional dentro de la planificacin y objetivos de la institucin.
En caso de inasistencia sin excusa al colegio presentarse con su padre o madre de familia, quien
justificar su ausencia en un plazo mximo de tres das hbiles, incluyendo el da que se incorpora a
la institucin, del mismo modo, en todos los casos la institucin se exonera y se exime de cualquier
actividad o hecho en el que haya participado o realizado el estudiante por fuera de la institucin
durante dicha ausencia.
En caso de falla justificada, solicitar, presentar y sustentar las actividades correspondientes para ser
evaluado.
Presentar a primera hora o en hora de descansos, al coordinador de convivencia la autorizacin

escrita y firmada por los padres de familia para situaciones especiales como: salidas del colegio,
permiso para asistir a actividades extraclase.
Solicitar y presentar autorizacin escrita para que est fuera del aula de clase.
Respetar la palabra y opinin de sus compaeros y compaeras, profesores y dems personas de la

institucin, sin comentarios de burla, desprecio o discriminacin.
Cuidar sus pertenencias y hacer buen uso de los recursos del colegio.
Abstenerse de portar revistas, dibujos, videos, juegos, pornografa o utilizar el servicio de Internet del
colegio para entrar a pginas no permitidas.
No interrumpir las clases o el estudio, con desordenes, gritos o silbidos en cualquier lugar del colegio.
Respetar y cuidar el buen nombre de maestros, directivas y dems funcionarios del colegio utilizando
un lenguaje correcto y libre de calumnias e injurias contra ellos. Recordando que es un delito grave la
calumnia y el perjurio y que para nada refleja la filosofa de la Institucin ni mucho menos un digno
testimonio de educacin integral, de incurrir en hechos de matoneo o amenaza que incluyan amenaza,
injuria, perjurio o calumnia, se iniciar el debido proceso bajo el cargo de presuncin. Recordando que
el matoneo se tipifica como falta.
Hacer buen uso de los medios de comunicacin del colegio y utilizar el portal interactivo de manera
exclusiva con fines acadmicos, empleando un lenguaje apropiado sin apodos ni groseras o
mensajes vulgares o desobligantes, hacia ningn miembro de la comunidad educativa.
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Respetar los bienes ajenos, tanto de los que pertenecen al colegio, como los que pertenecen a otros
estudiantes, profesores y otros empleados de la institucin. Por el contrario, de ser sorprendido en
sustraccin en flagrancia, se remitir el caso como cadena de custodia y debido proceso, tanto del
elemento sustrado como del estudiante sorprendido en flagrancia a las autoridades pertinentes,
especialmente a la polica de infancia.
Entregar a los padres de familia las circulares y citaciones enviadas por el colegio.
Asumir el compromiso de tratar con respeto a los dems, colaborando as en la construccin de un

clima de convivencia que permita que todas las personas de la comunidad educativa se sientan
valoradas de acuerdo a su dignidad intrnseca, de la misma manera demostrando con ello su
compromiso con la filosofa de respeto, convivencia y tolerancia de la institucin.
Respetar de palabra y de hecho la formacin espiritual y los valores institucionales del colegio,
acompaando con actitud respetuosa y manteniendo un adecuado comportamiento en las
celebraciones y programadas y dems actividades de convivencia.
Desde el primer da de clases tener los elementos, tiles escolares y traerlos durante todo el ao de
acuerdo al horario para su buen desempeo.
Asistir puntualmente a clases. Si el estudiante acumula el 20% o ms de inasistencias perder el rea
por fallas. Sin recurso de exigir el derecho a la educacin o invocarlo. (ST- 235/97).
Presentar por escrito excusa a la coordinacin por inasistencia clase debido a incapacidad mdica o
por calamidad domestica debidamente justificada.
Permanecer en el saln durante las sesiones de clases y asumir una actitud de inters constante,
orientado a complementarla, establecer dilogos, comparar, reflexionar dar juicios sanos y crticas
constructivas basadas en el conocimiento, la zona de desarrollo prximo y el contexto.
Mantener una excelente presentacin, aseo e higiene personal, portando cada prenda del uniforme en
su lugar y dndole el uso para el cual fue diseada.
Conocer y cumplir con las funciones que le sean asignadas como representante de grupo, monitora
y /o comit al que pertenezca.
No cometer ningn tipo de fraude, (entendindose como fraude, engao, maniobra inescrupulosa,
suplantacin o encubrimiento) tanto en actividades acadmicas como disciplinarias.
No falsificar firmas en documentos, permisos, citaciones, comunicados de padres, circulares, etc.

No traer al colegio (ipods, mp3, mp4, cmaras fotogrficas, juegos de video, artculos elctricos o
electrnicos, patinetas, etc. (En caso de prdida de los mismos, la institucin se exonera y exime de
cualquier responsabilidad). En el caso de telfonos mviles, su tenencia y uso, ser determinado por
cada docente en cada una de las clases.
Solo podr traer elementos deportivos o artsticos como producto de una actividad pedaggica, previa
autorizacin del docente del rea, el cuidado de estos ser responsabilidad del estudiante.
Cumplir con calidad y puntualmente con tareas, trabajos, horarios, actividades individuales y
colectivas programadas por el colegio.
Respetar el trabajo, la concentracin y la participacin de las dems compaeros, en las actividades

propuestas en la clase y utilizar un volumen de voz adecuado.
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Conocer y cumplir el reglamento interno de, laboratorios, aula de sistemas, cafetera, aula mxima,
aulas normales y piscina. Hacer un adecuado uso de: Aulas especializadas, fotocopiadora, sala de
informtica, tienda escolar y servicios sanitarios.
Hacer buen uso de patios, pasillos, salones, vestieres y baos, Incluyendo el no escribir grafitis ni
mensajes de ninguna clase en puertas y/o paredes, pupitres, y tiles escolares de comprobarse su
participacin en esa infraccin, los padres o acudientes aportarn el dinero necesario para subsanar el
dao.
Utilizar correctamente los recursos sanitarios disponibles y dems que ofrece la institucin en aras de
la buena salud y bienestar.
Reparar los daos que cause a la planta fsica, el mobiliario o en el material didctico.
Conservar en buen estado paredes, puertas, jardn, pasillos y dems reas comunes as como el
parque y canchas deportivas, la zona de recreacin y otros.
Portar diariamente, carn y seguro estudiantil dando buen uso y mantenindolos en perfecto estado.
En caso de prdida solicitar duplicado en pagadura, cancelando en el banco el costo estipulado.
Respetar los espacios y tiempos establecidos para el consumo de alimentos.
Abstenerse de entrar a la sala de profesores o a la cafetera.
Ser solidario ante las calamidades, dificultades o accidentes que pueda presentar algn otro miembro
de la comunidad, dar inmediato aviso a los profesores o administrativos.
Alejarse y no participar de cualquier otra actividad que se presuma que atenta o transgrede las
normas establecidas y la sana convivencia, la moral y las buenas costumbres de la comunidad
educativa, teniendo siempre como referente un proceder articulado con las normas y las leyes.
Siempre estar en la constante bsqueda de una vida y proceder ejemplar y de buen e inmejorable
ejemplo en todos los aspectos de su proceder, teniendo como referente que son el ejemplo y carcter
a imitar por los estudiantes ms pequeos y la gente del comn que les rodea.
ARTICULO 7. ESTIMULOS.
ESTMULOS A LOS ESTUDIANTES:
1. Excelentes agregados y felicitaciones en su respectivo anecdotario u observador del estudiante.

2. Exaltacin en privado y en pblico.
3. Tener el honor de ser proclamado(a) en las Izadas de Bandera por mritos acadmicos y
comportamiento social, independientemente del motivo de la izada.
4. Representar dignamente a la institucin, en eventos culturales, sociales y deportivos.
5. Mencin de honor, para los estudiantes que obtengan el Primer Puesto en el rea y promedio
acadmico y un sobresaliente y destacado comportamiento social en cada curso, durante el ao
lectivo. Certificado escrito.
6. Distincin especial por escrito y en pblico como reconocimiento al mejor bachiller de la institucin
por su altsimo puntaje en las pruebas de estado, ICFES.
7. Medalla mejor ICFES, al estudiante que obtenga el mximo puntaje en las Pruebas del Estado,
entregada en la ceremonia de grados.
8. Mencin de honor entregada en acto pblico cuando por mritos cientficos, artsticos, tcnicos,
literarios o deportivos, un estudiante o una estudiante ocupen un lugar especial o de privilegio dentro o
fuera de la Institucin.
9. Mencin especial en cada perodo para todo el grupo cuando logre los siguientes objetivos:
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Excelente rendimiento acadmico.

Sobresaliente presentacin personal, mantenimiento y decoracin del saln de clases.
Mxima colaboracin en las actividades dentro y fuera de la institucin, en pro de la comunidad.
Cumplimiento estricto con el Pacto de convivencia Escolar y promocin de los valores de la
Institucin, el respeto, la prevencin, la reflexin y la tolerancia, responsabilidad y convivencia a travs
de sus actuaciones en beneficio de su entorno.
10. Trofeo al mejor bachiller cofradista por jornada, al ser elegido por ser el ms grande ejemplo de
integridad y ejemplo en la institucin, por su desempeo educativo y convivencial como bachiller
Cofradista.
11. Representar al colegio en eventos fuera de la institucin.
12. Ser monitor, representante de grado, ante el Consejo estudiantil o Directivo, teniendo en cuenta su
desempeo acadmico y ejemplar comportamiento social. El Colegio brinda un reconocimiento
representado en un certificado de honor a los tutores y tutoras al finalizar el ao lectivo como
respuesta por realizar dicha orientacin en sus dems compaeros.
13. Recibir reconocimiento pblico por representar el perfil de educando que pretende formar la
institucin, para ser modelo a seguir y referenciado en los talleres escuela de padres como icono de
los conceptos y filosofa institucional del colegio.
14. Reconocimiento a los bachilleres destacados por sentido de pertenencia, exaltacin de valores y
compaerismo.
15. Promocin anticipada segn lo establecido en el artculo 52 del decreto 1860 de 1994 y 1290 de
2009.
16. Premiar al mejor grupo de cada jornada y cada nivel en los cuatro periodos, con una convivencia
en la piscina del colegio.
17. Otros estmulos especiales se otorgarn segn sea el caso y en estudio previo del consejo
directivo.
ARTICULO 8. NORMAS PARA LA PRESENTACION PERSONAL

El estudiante de LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ALFONSO PALACIO RUDAS, debe
comprender, que estas normas en referencia a la presentacin personal, no pretenden de ninguna
manera lesionar la integridad personal, ni el libre desarrollo de la personalidad, al contrario, son
normas objetivas, concretas y que van a permitir una mejor convivencia y un proceso de formacin
claramente ms integral. Adems, nos permiten ubicar al estudiante dentro del proceso de formacin,
para que l, cuando ingrese a la Universidad o interacte en otro ambiente psicosocial, pueda decidir
entre lo que recibi como formacin en el colegio y lo que ve fuera de la institucin con un criterio
sano, sabio, maduro y responsable siempre con dignidad y decoro. En un proceso de formacin el
colegio no puede permitir que el estudiante haga lo que quiera o lo que piensa, los medios masivos,
la globalizacin presin de grupo le dicten o promuevan de manera irracional o simplista, para imitar,
copiar y acatar como normas estticas o de presentacin personal que ellos presumen como libre,
pero que al contrario han sido inducidos, coercitados, estimulados e inducidos por los medios masivos
y la presin de grupo, de tal manera que no son libres y autnomos. El colegio muestra caminos en la
prctica formativa (sus normas que son objetivas, son su orden jurdico, sus planes de formacin en
valores, su organizacin acadmica etc.) para que cuando el estudiante termine su primera etapa de
formacin en educacin media, tome conciencia de s, pueda decidir sobre su futuro y su vida con un
criterio sano y acorde a su formacin integral dentro de la institucin lo ms cercano a autonoma y
libertad propia. Todos y cada uno de los estudiantes deben ser responsables de su presentacin
personal, no obstante, los padres de familia como primeros responsables de la formacin de sus hijos
y el colegio como segundo espacio de formacin, deben observar y exigir a sus hijos decoro,
dignidad, respeto, responsabilidad y madurez en su presentacin personal. De tal manera, que por
ningn motivo, la esttica de presentacin personal para asistir a la institucin, estar ligada a iconos
de imitacin de modas, subculturas, tribus urbanas o que no estn consagradas como modelo del
uniforme para cada actividad, incluidos accesorios que no reposen como modelo del uniforme y que
accionen u operen como induccin, estimulo o constreimiento a travs de la presin de grupo. En
todo caso, obedeciendo a la corte constitucional cuando en ese respecto aduce: Los colegios, no
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vulneran derechos fundamentales por establecer con carcter general, normas de aseo y pulcritud
personal en la presentacin del estudiante.
CAPITULO III
NORMAS PARA EL USO DE LAS DIFERENTES DEPENDENCIAS.
ARTICULO 9. QU SON LAS NORMAS?

Son los acuerdos bsicos para la convivencia y el buen funcionamiento de la institucin que favorecen
el desarrollo integral del proceso formativo. Las normas encuentran su fundamento en los principios,
en los deberes, derechos y funciones enunciados, en la propuesta educativa del colegio y en el P.E.I.
Del mismo modo reflejan el compromiso con la identidad institucional del Colegio y el soporte legal y
normativo como sustento.
ARTICULO 10. BIBLIOTECA

Por ser un recinto que permite el desarrollo intelectual y fomenta el espritu investigativo ofreciendo un
ambiente propicio para la realizacin de dichas actividades, se deben tener en cuenta los siguientes
aspectos:
1. El estudiante debe Respetar el sitio guardando silencio y teniendo un comportamiento respetuoso
para los dems.
2. El estudiante debe Abstenerse de comer, masticar chicle, gritar, arrojar objetos de cualquier ndole,
correr y utilizar cualquier equipo tecnolgico (MP3/4, Ipods, celular, etc.).
3. El estudiante debe Regirse por los horarios establecidos.
4. El estudiante debe Presentar y entregar el carn del colegio siempre que utilice los servicios de la
biblioteca. Este ser retenido y entregado a coordinacin si el comportamiento dentro del saln de
lectura no es el correcto. Si hay reincidencia se le seguir el debido proceso disciplinario respectivo.
ARTICULO 11. AULAS ESPECIALIZADAS

(Laboratorios de fsica, qumica, aulas de sistemas y bilingismo, salas especializadas, artstica y sala
de juegos)
Son los diversos espacios que brinda el colegio para realizar actividades especficas y
complementarias. Para su buen uso y mantenimiento el estudiante se compromete a: Velar por el
cuidado del material, mobiliario e instrumentos propios de cada una de las salas especializadas
ARTICULO 12. MATERIAL DE DEPORTES:

El estudiante debe saber que habr un educador en cada seccin, responsable de administrar el
material deportivo. La prdida o dao de los implementos deportivos debe ser asumida por el
educador responsable o por el estudiante, si es el causante del dao.
ARTICULO 13. AULA MAXIMA

El estudiante debe respetar el lugar donde los dems estudiantes pueden manifestar sus expresiones
artsticas, culturales y cientficas. Por lo tanto se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
1. Mantener una actitud de silencio y respeto durante las diferentes actividades que all se realicen y
un volumen acorde a la actividad a realizarse.
2. Solicitar con anticipacin a la Rectora el prstamo del aula y los diferentes elementos que sean
requeridos.
ARTICULO 14 EMISORA
El estudiante responsable de la emisora deben cuidar la intensidad moderada del sonido.
La programacin debe permitir espacios para cultivar y fomentar la cultura musical, incluyendo la
idiosincrasia y la identidad de la cultura Nacional.
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Desarrollar programas que fomenten y evidencien la prctica de valores que lleven a la comunidad
educativa a enriquecerse en su Identidad Nacional.
El profesor encargado o los estudiantes encargados deben velar por el buen uso de los equipos y el
material en general que ha sido asignado a ellos.
El estudiante debe en la transmisin de todos los eventos mantener un manejo adecuado del
vocabulario promoviendo los valores, el respeto, la moral y un lxico acorde a un espritu de respeto y
cordialidad.
ARTICULO 15. PRAES. AMBIENTE ESCOLAR

El estudiante debe contribuir al aseo, conservacin, mejoramiento y embellecimiento de la planta
fsica, de los bienes materiales de la institucin y preservar, respetar y cuidar el medio ambiente,
creando as un espacio adecuado para el ptimo desarrollo de las actividades escolares. Esto se
lograr con:
Una adecuada utilizacin de los espacios visuales observables como: las carteleras de los corredores
y salones, colocando all mensajes que fortalezcan la formacin integral.
A la limpieza y perfecto estado de patios, corredores, aulas y baos.
Al cuidado de las paredes, mantenindolas limpias, libres de grafitis o de cualquier elemento que
pueda daar o deteriorar su esttica. Igualmente, el adecuado uso de las canecas de la basura.
CAPITULO IV
PROTOCOLOS Y RUTAS PARA LA ATENCION DE SITUACIONES
QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA.
ARTICULO 16. EL DEBIDO PROCESO:

OBSERVADOR O ANECDOTARIO DEL ESTUDIANTE.
Acciones o hechos del estudiante que afectan la disciplina o la convivencia.

Las acciones pedaggicas que se utilizaron.
Compromisos del estudiante
Compromisos de los padres y/o acudientes.
Fecha.
Firmas de los actores
Seguimiento: fecha, verificacin si surtieron o no efecto las medidas pedaggicas tomadas.
APERTURA DEL PROCESO:
Notificacin escrita al estudiante, indicndole qu acciones o hechos suyos han afectado la disciplina
o la convivencia; el incumplimiento de los compromisos; la inefectividad de las medidas pedaggicas
utilizadas; al igual que las medidas de prevencin que ha empleado la IE, estas medidas de
prevencin son necesarias que hayan sido documentadas por la IE, para demostrar con evidencias
que estas medidas de prevencin si se hicieron.
En esta comunicacin escrita se le debe informar al estudiante, los hechos, las pruebas y los
testimonios o testigos que se tengan de los hechos, al igual que la parte especifica del Pacto de
convivencia donde est consignado que sus acciones afectan la disciplina o la convivencia de la IE,
de igual manera que quede especificado en ese documento las consecuencias de sus acciones,
adems el derecho que tiene el estudiante a formular descargos, aportar o solicitar pruebas, presentar
personal especializado que argumente a su favor, para ello se le concede un trmino prudencial de
tres o de cinco das hbiles. En la comunicacin debe estar la formulacin escrita, clara y precisa de
las conductas que se reprochan y que dan origen al proceso disciplinario.
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Traslado al estudiante de todas y de cada una de las pruebas que fundamentan los cargos formulados
y se le debe informar lo consignado en las entrevistas a los testigos, si los hubiere.
Luego de analizadas las pruebas de cada parte y los hechos y descargos, el Consejo Directivo
solicita al Rector mediante un acto motivado la definicin del caso mediante un acto administrativo
donde se imponen las acciones pedaggicas que debe cumplir el estudiante, considerando que nunca
se debe desescolarizar al estudiante, es decir se le debe garantizar el derecho fundamental a la
educacin. Indicacin del trmino durante el cual el estudiante puede formular sus descargos de
manera oral o escrita, controvertir las pruebas, en su contra, allegar las que considere necesarias para
sustentar sus descargos y la solicitud de entrevistas a nuevos testigos o profesionales especializados
Adopcin de una decisin definitiva de las autoridades competentes mediante un acto motivado o
congruente, se deben tener en cuenta los criterios para ponderar los hechos: edad, contexto, que
revisa el recurso. condiciones personales, etc. Imposicin de unas medidas pedaggicas
proporcionales a los hechos que la motivaron, si a ello hubiere lugar.
Este acto motivado debe ser susceptible de recurso ante el Director de Ncleo o la Oficina de
Inspeccin y Vigilancia de la Secretaria de Educacin, para ello se le concede al estudiante un
trmino prudencial de 5 das hbiles. En el acto administrativo en el cual se le impongan las medidas
pedaggicas al estudiante se deben tener en cuenta las causales de atenuacin o de agravacin de
las conductas.
Concesin de recursos pertinentes y apropiados para que el estudiante tenga la posibilidad de
controvertir efectivamente las decisiones adoptadas por las autoridades competentes. Se debe indicar
el trmino que tiene para interponer el recurso y ante qu autoridad se presenta.
Una decisin definitiva por parte de la autoridad

Sentencia judicial en caso de presentar una accin ante los jueces.
OTRAS INSTANCIAS:
Para situaciones que lo ameriten se debe dar aviso al comit municipal o departamental de
convivencia escolar.
Las medidas pedaggicas que se tomen deben siempre considerarse que tienen como fin la mejora
en el comportamiento del estudiante, sino no son constitucionalmente vlidas.
Se sugiere tener en cuenta que el comit de convivencia NO est concebido en la normatividad como
una instancia de decisin en situaciones que afecten la disciplina, salvo que se hayan agotado las
instancias anteriores y el Consejo directivo o el rector soliciten un concepto del comit.
ARTICULO 17. CONDUCTO REGULAR.

Para el estudio de situaciones de convivencia social y/o acadmicas es necesario seguir unos
conductos y unos procedimientos con el fin de generar estrategias y llegar a la toma de decisiones
guardando el debido proceso.
ARTICULO 18. INSTANCIAS DEL CONDUCTO REGULAR O RUTA DE ATENCIN

1. El Docente.
2. El Director de Curso.
3. El Coordinador.
4. Comit escolar de Convivencia.
5. Rector.
6. Consejo Directivo
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En este conducto regular debe haber dilogo, concertacin y compromiso. El proceso debe quedar
consignado por escrito y firmado por el estudiante, el educador conocedor del caso y por el padre de
familia. En caso de que alguno se niegue a firmar, la notificacin se har ante dos testigos
aceptndose como firmada y valida.
Los correctivos son aquellas acciones dirigidas a la formacin del estudiante y que pretenden
reorientar el proceso sobre una determinada situacin o hecho; para ello se debe tener en cuenta:
Claridad en la circunstancia o hecho a evaluar.
Identificacin de la falta.
Estudio de las circunstancias e incidencia de la situacin.
Aplicacin de los procedimientos y mecanismos siguiendo siempre el debido proceso.
Firma del documento, segn el proceso en que se encuentra el estudiante
.
CAPITULO V
SOBRE LA DISCIPLINA.
ARTICULO 19. SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Dentro de las situaciones que dificultan la convivencia escolar en la Institucin tenemos:
Conductas de rechazo hacia el aprendizaje: Se refieren al comportamiento que tienen los estudiantes
para evitar las situaciones de enseanza-aprendizaje, que no alteran sustancialmente el ritmo de
trabajo de los compaeros, pero si afectan el trabajo del docente, creando malestar en el mismo y en
los estudiantes que buscan lograr un buen desarrollo acadmico.
Conductas de trato inadecuado. Desinters por las formas de relacin social que se consideran
aceptables. A travs de los procesos de socializacin, los estudiantes aprenden a ser miembros de
una comunidad concreta.
Conductas disruptivas.- Son Comportamientos que distorsionan o interrumpen el proceso enseanza

aprendizaje del aula. Las conductas disruptivas constituyen un conjunto de conductas inapropiadas
dentro de la clase que retrasan o impiden el proceso de enseanza - aprendizaje, propiciando un
clima de aula tenso. Este problema surge por la interaccin que existe entre los estudiantes en un aula
escolar como producto del trato continuo con sus compaeros y est determinado por su personalidad
y por lo que el estudiante ha vivido dentro de su ambiente familiar.
Conductas agresivas. Son aquellas en las cuales al causar dao a otra persona, generan placer en el
agresor. Se entiende por agresin cualquier forma de conducta que pretende herir fsicamente o
psicolgicamente a alguien, En ella existe una clara intencin de causar dao y de afectar al otro,
directa o indirectamente.
ARTICULO 20. SITUACIONES DISCIPLINARIAS

Son las acciones que por accin, omisin o por fallo, contravienen los ideales propios de la institucin
o transgreden la normativa presente o legal pertinente, alejando al estudiante de la imagen de ejemplo
de un testimonio irreprochable en los principios, deberes y normas, que rigen nuestra institucin,
incluyendo los de ley, expresados en el presente manual.
Las faltas y sanciones se basarn para el presente Manual, en la ley 1620, ley 1098 y reglamentarios,
Adems dando estricto cumplimiento al artculo 44 numeral 6, de la ley de infancia. (1098). Que
determina que las sanciones disciplinarias se contemplan como: Disuasivas, Correctivas o
Reeducativas.
Las faltas se clasifican en leves, graves y especialmente graves.
ARTICULO 21. CORRECTIVOS DISCIPLINARIOS:

Son las acciones que se toman con un estudiante, previo estudio del proceso y clarificacin de la falta.
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Cuando un estudiante incurre en una falta persistentemente o clasificada como grave, el colegio a
travs de las diferentes instancias estudiar y definir la situacin del estudiante. (cfr. Sentencia T-569
de 1994).
Amonestacin en el anecdotario u observador del estudiante, estableciendo acuerdos, compromisos y

estrategias a implementar.
Firma de Compromiso de Convivencia Social: cuando el estudiante es reincidente en una falta se

citar a los padres de familia para firmar el compromiso de Convivencia Social; ste se firmar aunque
el estudiante tenga un buen desempeo acadmico.
Compromiso Pedaggico: Cuando la falta lo amerite o el proceso que se ha llevado con un estudiante
lo exija, ya sea en el aspecto acadmico y/o de Convenca Social, el colegio citar a los padres de
familia para firmar el Compromiso Pedaggico.
Nota: En todos los casos el estudiante tendr derecho a la defensa, presentar su versin de los
hechos, excusarse, ser representado por sus padres y el personero estudiantil, y a disponer de los
medios de apoyo y crecimiento ofrecidos por el colegio: atencin, orientacin y Psicologa.
ARTICULO 22.SITUACIONES LEVES

Son situacin que presenta un estudiante y que no afecta el desarrollo del Proceso Acadmico
Pedaggico, ni agrede de manera sustancial a sus dems compaeros o docentes, ni al personal
administrativo. Son consideradas faltas leves las siguientes:
Salir del saln sin permiso, en cambio de clase y/o cuando el profesor no ha llegado.
Impuntualidad en los cambios de clase y de descanso.
Ingerir alimentos en formacin, actos de comunidad, saln de clase, biblioteca o pasillos.
Fomentar el desaseo de su saln y otros espacios de la Institucin como los baos etc.
Vender comestibles y otros elementos dentro del colegio y los espacios acadmicos.
Usar lenguaje inapropiado o displicente para responder a un llamado de atencin.
Elaborar, realizar o escribir grafitis indecorosos y mensajes en paredes, baos, carteleras o
pupitres.
El uso inadecuado del patio de descanso y pasillos, cuando no corresponde su horario y se
han dado indicaciones sobre el cuidado de los mismos.
Utilizar espacios que no son permitidos para los estudiantes en las horas de descanso como
salones, aula mxima, aula de audiovisuales, zonas verdes o corredores de pisos
superiores.
Masticar chicle o consumir comidas en clase o actos comunitarios.
Interrumpir clases sin autorizacin.
Arrojar basuras y papeles al piso dentro y fuera del aula.
No traer sus implementos de trabajo diariamente.
Asumir una actitud de apata, indiferencia y desinters, frente a las actividades propuestas por
los maestros y la institucin.
Traer al colegio juguetes de bromas o juguetes blicos, como cualquier tipo de juguetes que
entorpecen las clases, entre otros.
Entrar a los salones que no correspondan a su grupo sin autorizacin.
Hacer caso omiso a un llamado de atencin en pblico o en privado por parte de cualquier
integrante de la comunidad educativa.
Jugar, en las zonas no autorizadas como patios interiores, salones, aula mxima, pasillos
entre otros.
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El no acatar con responsabilidad y respeto las observaciones ecolgicas frente al manejo del
entorno y el cuidado del agua.
Causar interrupciones al cambiarse de puesto, producir ruido, chistes inoportunos y
comentarios que incomoden a los dems compaeros(as) o docentes, en el aula, actos de
comunidad y formaciones de carcter institucional.
Faltar con los materiales necesarios para el buen desarrollo de las actividades planteadas por
la Institucin en clases, ldicas, retiros, convivencias, etc.
Utilizar el celular en horas diferentes a los descansos.
Acumular hasta tres circulares sin firma de padres de familia o acudientes.
Presentarse a las prcticas de laboratorio sin los elementos requeridos como la bata blanca.
Por su falta de disposicin se le asignar otra actividad en otro espacio del colegio.
Quedarse dentro del colegio despus de la jornada escolar, sin previa autorizacin de la
Coordinacin y sin permiso escrito de sus padres.
El uso de celulares, Ipods, MP3, MP4 y dems elementos de comunicacin, estn permitidos
solamente en los descansos, nunca en clases o en actividades escolares. Durante las clases
y actividades los celulares deben estar apagados. El colegio no se hace responsable por la
prdida de estos elementos.
Ejercer influencia negativa o inducir a prcticas nocivas, a personas o a grupos de estudiantes
o compaeros, en detrimento de la integridad fsica, psicolgica y moral de s mismo y de los
dems en especial hacia la primera infancia.
Las excesivas manifestaciones de afecto ertico sexuales (caricias, besos, manoseo), frente a
los dems estudiantes, miembros de la comunidad educativa en especial frente a la primera
infancia, la segunda llamada se considera como falta grave.
PARGRAFO 1
Las situaciones leves, se convierten en graves, cuando l estudiante del colegio a pesar del
acompaamiento y compromiso generado en el dialogo concertado, como proceso de seguimiento y
control, sealado en el registro de valoracin y bajo el acompaamiento del director de curso, persiste
y reincide en seguir cometiendo este acto u omisin.
ARTICULO 23. INSTANCIAS PARA SITUACIONES LEVES

PRIMERA INSTANCIA:
Docente conocedor del caso.
Docente aplica sanciones para faltas leves.
Acuerdo con el docente.
SEGUNDA INSTANCIA
Director de grupo.
Aplica sanciones para faltas leves.
Seguimiento de los compromisos establecidos en el observador o anecdotario del alumno.
ARTICULO 24. ACCIONES DISUASIVAS, CORRECTIVAS Y REEDUCATIVAS PARA SITUACIONES

LEVES:
Toda trasgresin al Pacto de Convivencia ser sancionada, una vez se determine la responsabilidad y
siguiendo el debido proceso. Se formularn y ejecutarn de comn acuerdo entre maestro y el
estudiante implicado, teniendo como base las caractersticas propias de una adecuada sancin:
Amonestacin verbal y/o escrita en el anecdotario u observador del estudiante, segn lo amerite la
falta.
Si la falta lo amerita se realizar una notificacin escrita y/o citacin a padres de familia o acudientes,
para recordar estrategias de solucin que sern evaluadas para verificar un cambio positivo en el
estudiante.
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Cuando la falta amerite anotacin en el registro de valoracin, observador del estudiante o

anecdotario, este deber llevar el respectivo descargo del estudiante. En caso de que se niegue a
hacerlo se dejar constancia escrita en el mismo medio, firmada por el profesor conocedor del caso y
un testigo del hecho.
Elaborar, carteleras, folletos, plegables, etc. referentes al tema sobre el cual se ha cometido la falta,
para que l estudiante logre interiorizar y comprender el sentido de la norma.
Presentarse en el Colegio en un horario definido dentro de las clases, para realizar una actividad de
Servicio social dirigida a los estudiantes de primaria para que eduque a los ms pequeos en NO
cometer la falta en que el estudiante incurri. (Cuando la falta la comete un estudiante de
Bachillerato).
Reflexionar en familia sobre la falta cometida y consignar por escrito en un trabajo no inferior a dos
hojas, las conclusiones y los acuerdos de esta reflexin.
Retener artculos como video juegos, radios, audfonos, celulares cuando son usados como
distractores o evasores de clase, entre otros, que sern devueltos a la familia o acudiente 3 das
despus de haber sido retenidos.
Con tres llegadas tarde acumuladas la normalizacin se afecta notablemente, por tanto el padre de
familia o acudiente ser citado en la oficina de coordinacin donde se aplicar la accin formativa, si
es procedente.
PARGRAFO: registrados los retardos en las entradas a la institucin el estudiante permanecer en
la institucin desarrollando trabajos de servicio social asignados por Coordinacin. Solo podrn
ingresar a clases transcurrida el primer bloque de clases.
ARTICULO 25. SITUACIONES GRAVES.

Son todos aquellos actos, actitudes o comportamientos del estudiante, que impiden severamente con
el cumplimiento del logro de los fines educativos o que lesionan gravemente a las personas o a la
institucin, su identidad, su filosofa institucional o sus principios rectores. Se clasifican como faltas
graves, aquellas en las que se atenta contra las personas o contra la institucin en su dignidad o
integridad fsica, moral o material. Son consideradas faltas graves las siguientes:
Presentarse en forma inadecuada en lo que respecta al uniforme e higiene personal, o asistir

a la institucin vistiendo trajes diferentes a los uniformes establecidos, sin presentar la debida
autorizacin escrita de las directivas, usando accesorios o vestuario de grupos urbanos,
subculturas o tribus urbanas como esttica del uniforme, propiciando el desorden y la
indisciplina.
No comunicar a los padres de familia las citaciones, ocultando informacin, o tergiversar los
hechos causa de un llamado a los padres o mentir para encubrir.
Impedir o perturbar el normal desarrollo de las clases, a travs de cualquier actividad o
comportamiento indebido y reprochable.
Asistir con el uniforme de la institucin a juegos de azar, casas de lenocinio, establecimientos
pblicos o comerciales, con el fin de utilizar juegos electrnicos, discotecas u otros
establecimientos de dudosa reputacin.
La utilizacin dentro de las instalaciones del establecimiento, de elementos que perturben o
desestabilicen el normal desarrollo de la labor acadmica como: juegos electrnicos, telfonos
celulares, aparatos elctricos y electrnicos, entre otros, para usarlos cuando estn en clases,
durante tres oportunidades, sin previa autorizacin.
Dedicarse a actividades diferentes al desarrollo de la clase, negociar, vender, expender o
realizar negocios de cualquier ndole dentro de la institucin o usando para ello, el nombre de
la misma en su entorno social.
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Jugar en el saln y pasillos con balones, transitar en patines y bicicleta en los mismos, gritar,
correr o formar corrillos que entorpezcan el desarrollo del trabajo docente en tres (3)
ocasiones consecutivas o no.
Mostrar indiferencia a las llamadas de atencin y desacatar las sugerencias hechas para su
mejoramiento, que al tercer llamado de atencin constituye ya una falta grave.
Utilizar la biblioteca, el patio otros salones o cualquier otro sitio de la institucin para evadirse
de clase o para realizar actos indebidos.
Engaar haciendo fraude o con la tentativa de fraude en pruebas de evaluacin y entrega de
trabajos, ya sea por copia, plagio, hurto de trabajos, suplantacin de personas y en general
todo tipo de conductas tendientes a inducir error al docente respecto a la capacidad
acadmica que se pretende evaluar.
Emplear objetos de trabajo como elementos de agresin, llmese lpices, reglas, esferos,
bistures, etc.
Ms de tres retardos consecutivos en la llegada a la institucin o a la clase.
Las manifestaciones de amor obscenas, grotescas o vulgares as como las relaciones de
pareja NO autorizadas por los padres de los nios. Sus manifestaciones erticas (en forma
exagerada) y reiterativa dentro y fuera de la Institucin o portando el uniforme de la misma.
Utilizar de manera inadecuada las barandas, ventanales, puertas y pasillos de la institucin,
poniendo en riesgo su integridad y/ de sus compaeros.
Permanecer en las aulas de clase o en otros espacios, mientras la totalidad de la comunidad
se encuentra en el patio en descansos o en actividades programadas por la institucin.
Todo tipo de ventas comprobadas de comestibles, lminas, revistas, minutos a celular o
cualquier objeto, dentro de las instalaciones del colegio, as como cualquier juego de azar, rifa
o compra y venta sin la autorizacin de la Rectora.
Agraviar con contestaciones, modales, apodos, gestos, stiras o palabras soeces orales o
escritas, a travs de la web o medios cibernticos o telemticos, telefnicos o smiles, a
compaeros(as), profesores, directivos y dems personas de la Institucin.
Incumplir con los compromisos acordados en las diferentes instancias.
Traer mascotas sin autorizacin, sean estas animales o digitales.
Portar o distribuir revistas o cualquier tipo de material pornogrfico.
Incumplir o desatender de manera despectiva las actividades de refuerzo, apoyo y
recuperacin.
Fraude o intento de fraude en evaluaciones, mdulos, trabajos, agenda y tareas.
Inasistencia al Colegio por dos o ms das sin causa justa.
Mentir en los descargos referentes a faltas cometidas.
Descuido constante en la presentacin personal e higiene.
Romper evaluaciones perdidas con actitud de irrespeto y altanera frente al profesor y/o sus
compaeros.
Comercializar con trabajos, tareas y evaluaciones.
Daar, rayar libros, cuadernos, o cualquier tipo de elementos de los s compaeras o del
colegio.
Irresponsabilidad en la entrega de materiales del Colegio como: laboratorio, libros de la
biblioteca o elementos e implementos de educacin fsica.
Encontrarse en el bao realizando actividades que no correspondan a la moral.
Ser irrespetuoso en actos culturales, deportivos y sociales dentro y fuera de la institucin.
Reincidir en el trato discriminatorio o descorts con alguno de sus compaeros.
Entrar sin la debida autorizacin a un lugar o dependencia, violentando la seguridad.
Inasistencia sin justificacin a las actividades especiales programadas por la Institucin.
Causar dao en bien comn, lugares o elementos comunitarios (pupitre, paredes, baos, etc.).
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Las prendas y/o accesorios que no corresponden al uniforme sern decomisadas y devueltas
a los acudientes quienes firmarn con l estudiante un compromiso para evitar reincidencia
en estas faltas en la esttica del uniforme.
La sustraccin de bienes ajenos, evaluaciones o documentos a compaeros o de cualquiera
de las dependencias de la Institucin. Recordando que dicha sustraccin de llegar a
comprobarse dependiendo de la accin puede llegar a ser punible y judicializable.
El no cumplimiento de las sanciones impuestas por el coordinador o el Rector.
La reiterada indisciplina en la presentacin personal y en la forma de llevar el cabello
(recuerde que es un peinado digno y decoroso y NO afn o smil a tribus urbanas o modas que
alienten, motiven, disuadan, coercitan o estimulen a la primera infancia, combinado con el
uniforme, recuerde que su libre desarrollo a la personalidad, est sujeto y condicionado a que
NO vulnere a terceros, ello, incluye induccin, estmulo y coercin a la primera infancia).
Las palabras, actitudes o gestos contra los smbolos o valores patrios son faltas graves.
Todas aquellas que a criterio del Consejo Directivo o Acadmico se determinen como tales.
ARTICULO 26. INSTANCIAS EN SITUACIONES GRAVES

PRIMERA INSTANCIA
Conocedor de caso
Director de grupo
Firma de Compromiso (con Padre y estudiante)
SEGUNDA INSTANCIA. Adems de las anteriores.

Citacin a padres -(Coordinador).
Seguimiento disciplinario
Coordinador aplica sanciones para faltas graves.
Denuncia a las autoridades pertinentes
Carpeta especial de debido proceso
TERCERA INSTANCIA. Adems de las anteriores.

Rectora (Sanciona) y si es procedente informa a:
I.C.B.F
Comisaria de familia.
Entes consultores.
Polica de Infancia.
CUARTA INSTANCIA. Adems de las anteriores.

Consejo Directivo.
Resolucin Rectoral sancionando o absolviendo.
si es procedente, denuncia formal a las autoridades pertinentes
ARTICULO 27. ACIONES DISUASIVAS, CORRECTIVAS Y REEDUCATIVAS PARA SITUACIONES

GRAVES
Elaboracin y firma de compromiso Disciplinario para cumplirlo durante el resto del ao
escolar.
En caso de que un estudiante se presente al Colegio o sea hallado o descubierto en un
presumible caso de estado de embriaguez, o con signos evidentes de estar alcoholizado(a),
o bajo los efectos e influjo de sustancias psicoactivas as no sean consecutivas, por exigencia
del colegio, el estudiante ser remitido a la comisaria de familia, donde estn obligados por el
artculo 19 de la ley de infancia a instarle la realizacin de la prueba de sangre o espectro,
para restablecimiento de sus derechos, adems de asistir a un centro de atencin para
personas con problemas de alcoholismo y/o drogadiccin y presentar un certificado de
asistencia y la respectiva evaluacin de su situacin y el resultado de la prueba de sangre; en
todos los procesos, debe estar acompaado por sus padres o sus representantes legales,
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quienes recibirn en todo momento la respectiva asesora escolar. Reiteramos, la familia

deber participar obligatoriamente en este proceso. Dando as Cumplimiento al Artculo 18 y
Artculo 19 de la Ley de Infancia 1098, tambin al artculo 39 de ley 1098 y artculo 25 del
cdigo penal del 2000 o ley de los garantes y en obediencia al artculo 44 numeral 9 de la ley
1098 de infancia.
Realizar una accin social que beneficie a la comunidad en general, en especial a los dems
estudiantes del Colegio, acompaado(a) por una persona (maestro) que certifique el exitoso
cumplimiento de la misma. (Cartelera, exposicin, taller).
Reparacin y pago de los daos que se ocasionen a los elementos, muebles y enseres de la
institucin, o de un educando o compaero, al igual que una actividad formativa.
Si la falta afecta el bienestar del grupo, se excluir al estudiante temporalmente de participar
en actividades institucionales o grupales de representacin dentro o fuera.
Desagraviar al calumniado, especificar el por qu el estudiante cometi la falta. Hacer esta
actividad con las personas involucradas.
ARTICULO 28. SITUACIONES ESPECIALEMENTE GRAVES

Utilizar un lenguaje soez e irrespetuoso, agresivas, amenazantes y acciones groseras e
indecorosas, con actitud morbosa o trminos descomedidos de burla o de sarcasmo, contra
sus compaeros y superiores dentro y fuera del plantel y/o acompaar su lenguaje agrediendo
fsicamente a los estudiantes, profesores, directivos o cualquier otra persona o el personal de
servicios varios. Dando estricto cumplimiento al artculo 44 en su numeral 5 de la ley 1098 de
infancia y adolescencia.
Ausentarse del colegio, de clases o de actos comunitarios sin autorizacin de la Coordinacin
y de los profesores, o el ausentarse con engaos.
Manipular o aprovecharse descaradamente de los estudiantes de otros grados, del mismo
suyo o de los grados inferiores, para degradar su dignidad, su estabilidad fsica, mental y
emocional, o su rea sicolgica, espiritual o moral. El agravante es que son menores de edad
o primera infancia.
Irrespetar el buen nombre de la institucin, injuriando, calumniando o hablando mal de ste o
de su personal, docente, acadmico o administrativo.
Suplantar a otras personas tales como familiares, estudiantes o miembros de la institucin,
reemplazando su identidad, firmando documentos a nombre de la persona requerida,
suplantarla telefnicamente y en general todo tipo de conductas que inducen al engao de
identidad. Sabiendo que incurre en un delito tipificado como fraude en documento pblico o
suplantacin. Por ser de carcter policivo se reportar el caso a las autoridades pertinentes en
acatamiento al artculo 44 numeral 9 de la ley de infancia. 1098.
Sustraer bienes de propiedad de otros estudiantes, de los docentes o de otras personas o
enseres o elementos del establecimiento educativo, con el nimo de apropiarse de ellos. Por
ser de carcter policivo se reportar el caso a las autoridades pertinentes en acatamiento al
artculo 44 numeral 9 de la ley de infancia. 1098.
Presentarse a la Institucin en presumible estado de embriaguez o ingerir bebidas
alcohlicas, dentro o fuera del plantel portando el uniforme. Recordando que a los menores de
edad NO les est permitido por La Ley ingerir bebidas alcohlicas ni fumar, ni consumir
drogas alienantes de ningn tipo, por cuanto es una infraccin de ley, aclarando tambin que
la dosis personal NO EXISTE, ni para adultos, ni para adolescentes, dando as estricto
cumplimiento al artculo 19 de la Ley de Infancia 1098.
Introducir al colegio, o portar material pornogrfico (revistas, videos, etc.) para su venta o
comercializacin entendindose como induccin a la pornografa infantil y con el agravante
respectivo de llegar a comprobarse que el estudiante que comete la falta, utiliz o manipul a
nios menores de edad o de la primera infancia para tal fin.
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Violacin de las instalaciones, de cualquiera de las oficinas o dependencias de la Institucin

con intenciones de ndole punitivo. Por ser de carcter policivo se reportar el caso a las
autoridades pertinentes en acatamiento al artculo 44 numeral 9 de la ley de infancia. 1098.
Escribir frases vulgares, pasquines, pintar figuras obscenas o escribir leyendas en la ropa
propia o de sus compaeros, tableros, pupitres, muros y dems sitios fuera o dentro del
establecimiento.
Inasistencia contina de un periodo de tiempo sin justificacin, mintiendo con el fin de ocultar
otras actividades fuera de la institucin de carcter inapropiadas o punibles.
Encubrir hechos, anomalas y conductas poco dignas de imitar, que perjudiquen el normal
desarrollo del Proceso Educativo dentro y fuera de la Institucin, tipificado como
comportamiento de omisin o trato negligente o complicidad.
Daar, romper la silletera de los buses de los vehculos de las rutas y fomentar el desorden
dentro de los mismos, o irrespetar o agredir a sus ocupantes o el chofer.
Ingresar o salir del plantel por lugares diferentes a la entrada principal o portn alterno.
Ingresar a la institucin armas, de fuego, blancas, hechizas u otros objetos de cualquier ndole
con los cuales se pueda atentar contra la integridad de las personas o utilizarlos fuera de la
institucin portando el uniforme. Por ser de carcter policivo se reportar el caso a las
autoridades pertinentes en acatamiento al artculo 44 numeral 9 de la ley de infancia. 1098.
Utilizar el nombre de la institucin para realizar: Rifas, paseos, fiestas, etc. Esto es
considerado fraude o estafa, por ser de carcter policivo se reportar el caso a las autoridades
pertinentes en acatamiento al artculo 44 numeral 9 de la ley de infancia y adolescencia 1098.
Consumir, usar, introducir, portar o expender cigarrillos o drogas alucingenas o
estupefacientes, alucingenas, psiquitricas o mdicas no recetadas, sintticas no
formuladas, dentro o fuera de la institucin, o inducir a otros a expenderla o portarla o
consumirla. Por ser de carcter policivo se reportar el caso a las autoridades pertinentes en
acatamiento al artculo 44 numeral 7 y 9 y artculo 19 de la ley de infancia, 1098.
Incurrir en actos que de una u otra manera atenten contra el derecho a la vida, Incluidas las
conductas punibles o delincuenciales o inapropiadas de los fenmenos de modas o grupos
urbanos y cualquier otro movimiento juvenil de moda, subcultura o tribu urbana, barras bravas
o grupos juveniles sin importar el nombre u origen, que en adelante, insten, coaccionen,
promuevan, estimulen o coerciten al consumo de alcohol, la drogadiccin, la anorexia, la
bulimia, la mutilacin, el suicidio, la violencia, la corrupcin de menores, la prostitucin, la
pornografa y/o afines. Actual o futuro. Dando estricto cumplimiento al artculo 44 numeral 4.
Artculo 39 numeral 1. Artculo 20 numeral 1 y 4. Artculo 18. Artculo 17 de la Ley de Infancia
1098. Cuando se compruebe de mutilaciones o cortes en la piel o intentos de suicidio,
depresin psicolgica o afines, estos hechos y acciones, por ser de carcter policivo en
lesiones personales o intento de suicidio, con menores de edad, el caso se reportar a las
autoridades pertinentes en acatamiento al artculo 44 numeral 9 de la ley de infancia y al
Artculo 18 de la Ley 1098 y siguiendo el debido proceso.
Reincidir en la retencin de citaciones de carcter disciplinario, circulares y dems informacin
enviada por el colegio al padre de familia o acudiente.
Promover y/o participar en actividades que degraden el entorno mediante el desperdicio de
agua y alimentos, destrozo de zona verde, jardines, contaminacin y destruccin de los
muebles, el material didctico, la planta fsica del colegio, descuido o dao de los objetos de
los s compaeras, y en general todo tipo de actuacin que tienda a vulnerar en detrimento
patrimonial los bienes del colegio y de las dems personas.
Ser autor(a), coautor(a) o cmplice de las infracciones o actuaciones que se constituyen como
punibles o como infracciones de ley o contravenciones que determine la ley de infancia y el
cdigo penal.
La reincidencia en una falta grave mencionada en este Pacto de convivencia.
La agresin fsica con lesiones a otros estudiantes u otras estudiantes, docentes, o a
cualquier otro funcionario de la Institucin, de haber lesiones graves a criterio de la institucin,
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dicha accin, ser denunciada a las autoridades pertinentes y el alumno sern aprehendidos
en flagrancia.
La agresin psicolgica, fsica, a la dignidad o a la moral dirigida hacia un nio de la primera
infancia, de un adolescente o joven educando, ser sancionada ejemplar y severamente.
Realizar, participar, promover, ocultar o favorecer cualquier prctica espiritista, de brujera,
hechiceras, satanismo o culto luciferino o inducir a estas a sus compaeros o compaeras.
Falsificar o incitar a la falsificacin de firmas contenidos de certificados, constancias de
estudio o recibos de pago expedidos por el Colegio. Es un delito de falsedad y fraude.
Pertenecer, promover, participar, ocultar o favorecer nexos con cualquier grupo delictivo,
satnico o pandilla callejera, barra brava o grupo delincuencial que agredan la vida, dignidad o
integridad de los dems educandos.
Matricularse con certificados o documentos falsificados o no presentar documentos.
Cualquier manifestacin de actos de vandalismo dentro o fuera del Colegio, fumar, tomar
bebidas alcohlicas o consumir drogas portando el uniforme de la institucin, sern
actividades sancionadas severamente.
Causar dao en bien ajeno en los sitios donde el estudiante representa al Colegio o por fuera
de las instalaciones, portando el uniforme del mismo.
La sublevacin, la falta de respeto el intento de agresin por parte de los y las estudiantes y
las manifestaciones agresivas individuales o colectivas frente a la normatividad del Colegio, a
travs de manifestaciones violentas, subversivas o antisociales.
Porte, tenencia, consumo, expendio, distribucin, trafico, microtrfico, induccin, coercin o
manipulacin hacia sus compaeros(as) en lo referente a las sustancias psicoactivas,
psicotrpicas, estupefacientes, psiquitricas, no medicadas y otras sustancias que enajenan y
que alienan, y su actuar dentro o fuera del colegio, sern actividades sancionadas ejemplar y
severamente.
Otras que se consideren muy graves por parte del Consejo directivo y/o de la Rectora del
Colegio.
ARTICULO 29. ACCIONES POR SITUACIONES ESPECIALMENTE GRAVES.
CANCELACIN DE CONTRATO DE MATRCULA: El anlisis de la falta, actuacin o contravencin
cometida puede ocasionar la cancelacin de contrato de matrcula de un estudiante del Colegio en
cualquier poca del ao lectivo, decisin que tomar el Consejo Directivo del Colegio, despus de
seguir el debido proceso y se notificara mediante resolucin expedida por el Rector al estudiante y a
sus padres o acudientes, dejando constancia escrita en el registro de acontecimientos significativos de
todo el proceso realizado. En todos los casos, la resolucin de cancelacin de matrcula estar
soportada en el debido proceso y en el acatamiento a las sentencias que la corte constitucional ha
pronunciado al respecto.
NO RENOVACIN DE LA MATRCULA: Al estudiante que presente dificultades en su comportamiento

o rendimiento acadmico durante el transcurso del ao escolar, y que mediante debido proceso, el
Consejo Directivo, declare que no le ser renovada la matrcula para el ao siguiente el mismo
Consejo Directivo ser, quien notificar por escrito al estudiante y padres de familia o acudientes de la
sancin.
De ser necesario y de acuerdo a la falta especialmente grave, se remitir el caso a las autoridades
externas competentes, en obediencia a la Ley de Infancia. 1098. Artculo 44 numeral 9 con copia de
los soportes, pruebas y actas especiales de debido proceso, conforme al debido proceso.
ARTICULO 30. CAUSALES PARA LA NO RENOVACION DE LA MATRICULA EN EL COLEGIO.

La reincidencia del estudiante en las faltas graves del presente manual.
La reincidencia de los padres o acudientes en la no asistencia a talleres de escuela de familia,
o la entrega de boletines. (ST- 527/95). (Sentencia T-341 de 1993). (Sentencia T-366 de 1997)
Por la insatisfaccin y constante crtica negativa del padre de familia hacia las instalaciones o
hacia la gestin tanto acadmica como disciplinaria que el colegio tiene, sin justa causa.
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Por la prdida de ao del estudiante por segunda vez de forma consecutiva en cualquier
grado.
Por la falta de inters de parte de los padres de familia por sus hijos o hijas, evidenciada en la
no asistencia a reclamar informes acadmicos las citaciones hechas por el colegio, los talleres
de escuela de padres y el desconocimiento en el proceso formativo del estudiante y por el
incumplimiento reiterativo al presente manual.
El no acatar las normas del presente Pacto de convivencia escudndose en engaos o falsas
acciones.
El no cumplir con las exigencias dadas en el contrato de matrcula aceptadas mediante firma
(por el solo hecho de firmar la hoja de matrcula y suscribir el contrato, el padre de familia o
acudientes y el estudiante se comprometen a cumplir con todas las exigencias del presente
Pacto de convivencia y del P.E.I. de la Institucin).
Por las faltas reiterativas cometidas por el estudiante, que los coordinadores, educadores,
consejo directivo, y consejo acadmico consideren causales para la prdida del cupo en el
colegio.
PARGRAFO: Cuando la situacin presente conductas de agresin verbal grave, intimidacin o

amenaza, drogadiccin, depresin, agresin fsica, -matoneo- intento de suicidio, o cualquiera que no
sea de la capacidad o pertinencia propia del educador o docente a cargo, este caso, se remitir por
parte del docente o del profesional especialista a las instancias especiales que se requiera en
cumplimiento a la ley 1620 y la ley 1098 Artculo 15 y Artculo 44 numeral 9 de la ley 1098 de infancia
y adolescencia y en todos los casos se remitir, nicamente como presuncin, con copia a la oficina
de orientacin escolar, quien se encargar de darle curso al debido proceso.
ARTICULO 31. DEL DERECHO A LA DEFENSA. Y RECURSOS.

El estudiante o sus padres o acudientes una vez conozcan la sancin, podrn hacer uso del derecho a
la defensa Interponiendo Recurso de Reposicin ante El Rector y/o de apelacin ante el Consejo
Directivo dentro de los tres (3) siguientes a la notificacin de la accin correctiva. Pasados los tres (3)
das la accin correctiva queda en firme. El estamento a quien corresponda tendr ocho (8) das
hbiles para comunicar la decisin al estudiante y sus representantes legales o acudientes en
referencia a sus descargos y/o solicitud.
ARTICULO 32. PROCEDIMIENTO RESPECTO A LOS RECURSOS DE APELACIN Y/O

REPOSICIN.
Cuando se solicite el estudio de una sancin por alguna instancia, los padres de familia debern
hacerlo por escrito, estableciendo el motivo, las razones y la justificacin de su solicitud. sta ser
radicada en la oficina de Secretara.
Toda decisin tomada debe ir acompaada de un informe escrito que puede ser realizado en un acta o
dentro del anecdotario u observador del estudiante, con la firma de los participantes en el estudio del
caso, siguiendo el debido proceso.
Todos los estudiantes tienen el derecho de defensa, al igual que los padres, debindolo hacer por el
canal y la instancia que corresponda en el tiempo que se establece en el presente manual.
ARTICULO 33. PROCEDIMIENTO PARA LA IMPOSICIN DE CORRECTIVOS.

Registro en el anecdotario u observador del estudiante por parte del educador que conoci el
incidente, o el director de grupo.
Descargos escritos y verbales del estudiante ante Coordinacin, citando a los padres de familia para
enterarlos del caso y firmar el anecdotario u observador del estudiante y el formato de remisin a la
rectora.
Citacin a Rectora para comit de convivencia escolar
Reunin del Consejo Directivo o instancia pertinente para el estudio del caso y toma de decisiones
Citacin a los padres de familia para firmar los documentos establecidos para esta situacin.
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Nota: En situaciones de presumible maltrato infantil y/o abuso sexual la situacin se dar a conocer
a las autoridades competentes en obediencia al Artculo 44 numeral 9 de la Ley de infancia 1098.
ARTICULO 34. PROCEDIMIENTOS PARA ALGUNAS SITUACIONES ESPECIALES.

PROCEDIMIENTOS GENERALES O INSTANCIAS:
Las faltas leves deben resolverse a travs del dilogo y el compromiso entre el educador y el
estudiante o estudiantes implicados, con soporte por escrito.
En caso de faltas graves quien se entere de ellas, debe llevarlas ante la instancia segn el conducto
regular y le seguir el debido proceso correspondiente, siempre por escrito.
Las diferentes instancias o cualquier docente, puede acudir al Departamento de Orientacin si el caso
as lo amerita, con el fin de recibir una valoracin e implementacin de estrategias frente a la situacin
que se est presentando.
El Rector o el Coordinador pueden intervenir en cualquier momento, si el caso lo requiere.
AUSENCIAS:
Cuando El estudiante falte al colegio, el padre de familia o acudiente debe acercarse a la
coordinacin para justificar la ausencia. En caso de incapacidad mdica, el Padre de familia debe
enviar el documento con firma del mdico, junto con una nota firmada.
Las excusas deben ser presentadas por escrito, con firma, nmero de cdula y telfono del padre de
familia, a ms tardar al da siguiente de la ausencia, para poder tener derecho a presentar los trabajos
y evaluaciones correspondientes.
Si el estudiante falta al colegio sin excusa correspondiente o se evade de clases sin ingresar a la
institucin, los padres de familia, sern los primeros respondientes y en todos los casos la institucin
se exonera y exime de todas las acciones y sus posibles consecuencias por los hechos, acciones y
actividades que el estudiante realizare en dicha ausencia, toda vez que no ingres a la institucin.
Si el estudiante se evade de las instalaciones de la institucin de manera ilcita o sin el respectivo
permiso o autorizacin, despus de haber ingresado a la institucin, los padres de familia, sern los
primeros respondientes y en todos los casos la institucin se exonera y exime de todas las acciones y
sus posibles consecuencias por los hechos, acciones y actividades que el estudiante realizare, por
cuanto se evade de manera ilcita y sin el consentimiento de la institucin, renunciando as a su
debido proceso, por cuanto infringe de manera grave la norma de presencia activa dentro de las
instalaciones de la institucin.
Para que el estudiante pueda ausentarse del colegio en horas de clase los padres deben informar por
escrito, por lo menos un da antes. Si no se informa con anterioridad, debern acercarse a la
coordinacin y solicitar un permiso de salida.
Las ausencias injustificadas No dan derecho a presentar los trabajos y evaluaciones del da de la
ausencia. A partir de la segunda ausencia injustificada se inicia el debido proceso de convivencia
social.
RETARDOS DE LLEGADA A CLASES:

Cuando El estudiante sume tres retardos al colegio, la coordinacin, realizar un compromiso en un
acta y ser firmado por el padre de familia. Previamente, en el primer y segundo retardo al estudiante
se le habr hecho un llamado de atencin verbal.
Al reincidir en la falta se citar al padre de familia por parte del coordinador y se firmar un
compromiso en el anecdotario u observador del estudiante.
A clases el estudiante llegar mximo con 5 minutos de retardo, de lo contrario ser devuelto a
coordinacin. Cuando el estudiante llegue retardado en mximo 15 minutos al colegio, NO ser
devuelto, e ingresar a clase con remisin del coordinador. Sin embargo presentar por escrito un
informe de estudio no inferior a 3 hojas manuscrito, en los temas de: Ley 1620 y Dec. 1965, Ley 1098
de infancia, Pacto de convivencia, sentencias de la corte.
Nota: El estudiante que llegue tarde sin justificacin alguna, pierde su derecho a presentar las
evaluaciones y trabajos correspondientes al tiempo en que est ausente, asumiendo las respectivas
consecuencias de su falta de lo cual se informar al acudiente.
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DAOS AL MOBILIARIO Y PLANTA FSICA:

Si por algn motivo El estudiante causa dao en el mobiliario o en la planta fsica del colegio o en los
enseres de sus compaeros(as), profesores, le corresponden las siguientes obligaciones:
Dar aviso al director de curso o, en su defecto, al profesor que le acompae.
Dar a conocer la situacin al coordinador para que ste a su vez informe al padre de familia.
Si el dao se ha ocasionado a la planta fsica o al mobiliario, El estudiante ser remitido a
Coordinacin para responder por el valor del dao causado. Todos los daos dentro de la institucin o
alrededor de ella, que deteriore la planta fsica, sern ineludiblemente asumidos por los padres o
acudientes del estudiante, en los ocho (8) das subsiguientes como mximo.
Cuando el dao se ha hecho a los enseres o elementos de uno de los miembros de la comunidad
educativa, El estudiante responsable ser remitido(a) a la coordinacin para iniciar o continuar el
debido proceso respectivo y los padres o acudientes debern asumir el costo reposicin del mismo en
el trmino mximo de ocho (8) das.
ARTICULO 35. CAUSALES PARA LA NO PROCLAMACIN DE BACHILLERES EN CEREMONIA

Aquellos estudiantes de grado 11. Quienes finalizar el ao lectivo presenten valoracin insuficiente en
tres o ms reas.
Los estudiantes que tengan correctivos pendientes. Queda claro, eso s, que los estudiantes, tendrn
derecho a la expedicin del ttulo que los acredita como bachilleres, pero este le ser entregado por
ventanilla.
Quienes no tengan los requisitos como: horas de servicio social o documentacin.
ARTICULO 36. COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA

Ley N.1620 de 15 de marzo de 2013 "Por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar
y formacin para el ejercicio de los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la
prevencin y mitigacin de la violencia escolar". Decreto 1965 de 11 de septiembre de 2013. "Por el
cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013.
Segn el artculo 12 de la ley 1620: Conformacin del comit escolar de convivencia.
El comit escolar de convivencia estar conformado por:
El rector del establecimiento educativo, quien preside el comit.
El personero estudiantil
El docente con funcin de orientador escolar
Los Coordinadores
El presidente del consejo de padres de familia
El presidente del consejo de estudiantes
Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
El comit podr invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad educativa conocedor de
los hechos, con el propsito de ampliar informacin.
Segn el artculo 13 de la ley 1620: son funciones del comit escolar de convivencia:
Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construccin de
ciudadana, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevencin y
mitigacin de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.
Promover la vinculacin de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de
convivencia y construccin de ciudadana que se adelanten en la regin y que respondan a las
necesidades de su comunidad educativa.
Convocar a un espacio de conciliacin para la resolucin de situaciones conflictivas que afecten la
convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio
cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la
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comunidad educativa. El estudiante estar acompaado por el padre, madre de familia, acudiente o un
compaero del establecimiento educativo.
Activar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar definida en el artculo 29 de esta Ley,
frente a situaciones especficas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de
violencia escolar o de vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos
por este comit de acuerdo con lo establecido en el Pacto de convivencia , porque trascienden del
mbito escolar, y revistan las caractersticas de la comisin de una conducta punible, razn por la cual
deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y
de la Ruta.
Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia
escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.
Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Pacto de convivencia, y
presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional De
Convivencia Escolar y Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la
Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el
comit.
Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedaggicas que permitan la flexibilizacin del modelo
pedaggico y la articulacin de diferentes reas de estudio que lean el contexto educativo y su
pertinencia en la comunidad para determinar ms y mejores maneras de relacionarse en la
construccin de la ciudadana.
PARGRAFO: Este comit debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo correspondiente
a sesiones, y dems aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la eleccin y
permanencia en el comit del docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
La eleccin del docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar se realizar por
eleccin de todos los docentes el da de la democracia escolar, teniendo en cuenta que los
interesados que se postulen, tengan el perfil para ello. El nombramiento ser por un periodo de dos
aos consecutivos.
Segn el Artculo 23. del Decreto 1965: Sesiones.

El comit escolar de convivencia sesionar como mnimo una vez cada dos (2) meses.
Las sesiones extraordinarias sern convocadas por el presidente del comit escolar de convivencia,
cuando las circunstancias lo exijan o por solicitud de cualquiera de los integrantes del mismo.
Segn el artculo 24. Del Decreto 1965: Qurum decisorio.

El comit de convivencia escolar, podr sesionar con la asistencia de la mitad ms uno de sus
miembros. Las decisiones se adoptarn por la mayora simple de los miembros que asistan a la sesin
del comit y sern de obligatorio cumplimiento para todos sus integrantes.
Este comit no podr sesionar sin la presencia del presidente.
Segn los artculos 25 y 10 del decreto 1965: Actas.

De todas las sesiones que adelante el comit escolar de convivencia se deber elaborar un acta, la
cual deber contener como mnimo los requisitos establecidos en el artculo 10 del presente Decreto:
Lugar, fecha y hora en la cual se efecto la reunin.
Registro de los miembros del Comit que asistieron a la sesin, precisando en cada caso entidad o
sector que representan y verificacin del qurum.
Registro de los miembros del Comit que presentaron excusa debidamente justificada para no asistir a
la sesin.
Indicacin de los medios utilizados para comunicar la citacin a los miembros del Comit.
Sntesis de los temas tratados en la reunin, as como de las acciones, medidas recomendaciones,
conceptos adoptados y sentido de las votaciones.
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Firma del Presidente del Comit y del Secretario Tcnico, una vez haya sido aprobada por los
asistentes
Pargrafo. El comit escolar de convivencia deber garantizar el derecho a la intimidad y a la
confidencialidad de los datos personales que sean tratados en el marco de las actuaciones que ste
adelante, conforme a lo dispuesto en la Constitucin Poltica, los tratados internacionales, en la Ley
1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y dems normas
aplicables a la materia.
Segn el Artculo 26 el decreto 1965: Acciones o decisiones.

El comit escolar de convivencia, en el mbito de sus competencias, desarrollar acciones para la
promocin y fortalecimiento de la formacin para la ciudadana y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos; para la prevencin y mitigacin de la violencia escolar y el
embarazo en la adolescencia; y para la atencin de las situaciones que afectan la convivencia escolar
y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos a partir de la implementacin,
desarrollo y aplicacin de las estrategias y programas trazados por el Comit Nacional de Convivencia
Escolar y por el respectivo comit municipal, distrital o departamental de convivencia escolar, dentro
del respeto absoluto de la Constitucin y la ley.
Segn el Artculo 27 del decreto 1965: Conflictos de Inters y Causales de Impedimento y Recusacin.
Cuando en las actuaciones adelantadas por parte de los comits escolares de convivencia de los
establecimientos educativos oficiales se presenten conflictos de inters o causales de impedimento o
recusacin, respecto de los integrantes que ostenten la calidad de servidores pblicos, los mismos se
tramitarn conforme a lo establecido en el artculo 11 y 12 de la Ley 1437 de 2011.
ARTICULO 37. CLASIFICACIN, IDENTIFICACION Y ACTUACIN DE LAS SITUACIONES QUE

AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
As como el ser humano mediante el desarrollo del talento y capacidad propia, ha construido una
cultura y una sociedad avanzada, debe admitirse que las limitaciones, errores y flaquezas generan
conflictos, malestar, ineficiencia e incluso enfermedad.
En una institucin, integrada por numerosas personas de muy variada ndole y condicin, es un hecho
el que surjan diferencias, conflictos y situaciones en ocasiones desagradables. El que stas se den en
el mbito de una Institucin Educativa significa que cada ocurrencia, sea retornada para estimular el
crecimiento y la maduracin personal de sus protagonistas. Ello implica la posibilidad de desarrollar
actitudes y habilidades psico-sociales que nos permitan atender en forma ms racionales y
saludables estas situaciones de crisis.
Identificacin de Situaciones Tipo I.

Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones
espordicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningn caso generan daos al
cuerpo o a la salud.
Corresponden a las faltas leves consideradas en el presente manual.
Procedimiento para la atencin de Situaciones Tipo l:

Se rene inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto.
Se realiza una intervencin por medio de la cual cada parte pudo exponer su punto de vista.
(entrevista)
Se busca entre las personas involucradas la estrategia para reparar los daos causados, restablecer
los derechos e iniciar una reconciliacin.
Se fija una solucin de manera imparcial, equitativa y justa. Se deja constancia de dicha solucin.
Se hace seguimiento al caso y a los compromisos establecidos.
Si el estudiante incumple el compromiso sealado (dentro del trmino acordado: das, semanas,
meses, etc.) El Docente orientador del grupo elaborar una amonestacin escrita en el observador
previa citacin al padre o madre de familia o acudiente. El estudiante puede hacer los descargos
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correspondientes y ejercer el derecho a la defensa antes de firmar la observacin. Se establecen

nuevos acuerdos con el acudiente y el estudiante.
El proceso de seguimiento lo realiza el docente Orientador de grupo y si contina presentando
dificultad, se remite por escrito a la coordinacin con los soportes y evidencias, la siguiente citacin
la hace el coordinador. All se notificara, dependiendo del anlisis de la situacin y se es necesario
continua el debido proceso.
Competencias: Al docente o directivo docente que reciba la queja de cualquier miembro de la

comunidad educativa, o de los testigos de la falta o situacin presentada.
Trminos para actuar: Se recomienda iniciar el estudio y actuar el mismo da de conocido el hecho,
o a ms tardar al da siguiente al que se cometi la falta o se tuvo conocimiento de la situacin.
Correctivos formativos:
Amonestacin escrita al observador del estudiante.
Citacin al padre o madre de familia o acudiente, firmar gua y compromisos.
Elaborar y sustentar ensayos, escritos, historietas y /o trabajos de consulta sobre temas de
informacin o formacin con el acompaamiento del padre, madre o acudiente.
Remisin a orientacin estudiantil, si es necesario.
Identificacin de Situaciones Tipo II.

Corresponden a este tipo las situaciones de agresin escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso
(Ciberbullying), que no revistan las caractersticas de la comisin de un delito y que cumplan con
cualquiera de las siguientes caractersticas:
Que se presenten de manera repetida o sistemtica.
Que causen daos al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los
involucrados.
Son consideradas situaciones tipo II las siguientes:

El Acoso escolar (intimidacin, bulling).Toda conducta negativa, intencional, metdica y sistemtica
de agresin, intimidacin, humillacin, ridiculizacin, difamacin, coaccin, aislamiento deliberado,
amenaza o incitacin a la violencia o cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal, fsico o por
medios electrnicos contra un nia, nio o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus
pares.
Promover, coercitar, manipular, coaccionar e inducir a sus compaeros o compaeras de la institucin,
en especial del mismo grado o grados inferiores, a formar parte de grupos urbanos, subculturas y
tribus urbanas, que dentro de sus conductas comportamientos y filosofa pretendan agredir el
concepto primordial que es la vida, y la dignidad, la honra y la moral, a travs de la depresin
psicolgica, la baja estima, la anorexia, la bulimia, la promiscuidad, la prostitucin, la mutilacin, la
drogadiccin, las pandillas, la violencia, el suicidio y las conductas homosexuales por moda
(corrupcin de menores) en los nios, y adolescentes educandos. Obedeciendo y dando estricto
cumplimiento al artculo 18, artculos 43 y 44 de la ley de infancia y adolescencia 1098.
Intimidacin, acoso escolar, -matoneo-, soborno o intento del mismo dentro y fuera del colegio, para
con otros estudiantes, los docentes, las directivas o el cuerpo administrativo. Por ser de carcter
policivo se reportar el caso a las autoridades pertinentes en acatamiento al artculo 44 numeral 9 de
la ley de infancia. 1098.
Propiciar escndalos pblicos, dentro y fuera de la institucin, aunque fuere sin el uniforme, pero
donde el estudiante haya incurrido en un delito de orden pblico
Deteriorar con su comportamiento o comentarios malintencionados la imagen de la institucin o
miembros de la misma, la deslealtad para con la institucin y miembros de la misma
La desobediencia y burla a las indicaciones impartidas por cualquier miembro de la Comunidad
Educativa en tres (3) ocasiones comprobadas, as no sean consecutivas.
Participar en chismes, calumnias o perjurio dentro y/o fuera de la Institucin.
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Celebrar dentro o fuera del colegio cumpleaos utilizando alimentos como huevos, harinas, entre otros
que ataquen la dignidad o integridad personal del nio nia que cumple aos ese da.
Enviar mensajes de texto, fotos obscenas o indignas a criterio de la institucin o donde el estudiante
aparece portando el uniforme de manera ertica, sexual inapropiada e inadecuada, hacerlas pblicas
a travs de medios electrnicos, web, telemticos, internet u otros. Realizar llamadas o enviar
mensajes de correo o de texto o escritos con fines amenazantes, irrespetuosos o que atenten contra
la dignidad de las personas. Recordando que en todos esos casos, es una accin punible, que ser
causal de inicio de debido proceso y en caso de flagrancia se remitir el caso a polica de infancia y
adolescencia.
Publicacin de fotos, videos, mensajes, imgenes y dems material en pginas de Internet que
afecten de cualquier manera su dignidad propia, la de otra persona, la de sus compaeros o el buen
nombre de la institucin, o portando el uniforme de la misma, a solas o en compaa de otras
personas, estudiantes, el caso ser remitido a las autoridades pertinentes como presuncin.
Participar por accin o por omisin (complicidad) en el maltrato, lesin, rias, peleas, agresin(es) a
un superior o a un estudiante o persona fuera de la institucin. De comprobarse que las lesiones
personales son graves, el agravante para el agresor, ser la respectiva aprehensin en flagrancia y la
entrega a la polica de infancia o autoridades respectivas, as como el pertinente denuncio, acta
especial de informe y la entrega y remisin a las autoridades pertinentes de acuerdo a lo que
consagra el Artculo 44 numeral 9 de la ley de Infancia 1098. La sancin para tales hechos, ser la
suspensin del agresor por el trmino de tres (3) das hbiles lectivos, dentro de los cuales el agresor,
deben realizar a mano, un trabajo escrito sobre la violencia escolar, con orgenes psicosociales,
consecuencias, y la responsabilidad penal y civil inherentes al caso, trabajo manuscrito NO inferior a
quince pginas y una cartelera para que socialice su investigacin con los compaeros de curso en el
rea de sociales y/o humanidades. Si el estudiante reincide en las rias, peleas, amenazas,
agresiones o lesiones personales, o afines dentro o fuera de la institucin, sus hechos sern causales
de la cancelacin inmediata de la matrcula. En todos los casos primar, el bienestar y el derecho de
la comunidad educativa, por encima del derecho del particular agresor. El agresor, solo podr ingresar
a clases, cuando presente el documento de conciliacin y acuerdo, firmado por la comisara de
familia respectiva, comprobado el hecho de ria, pelea, lesiones personales o agresin, mediante
debido proceso, el agresor no puede invocar el derecho a la educacin, y en todos los casos se
tomara en cuenta lo que soporta la corte constitucional.
La violacin de los derechos humanos, la violencia escolar, la agresin y el intento de abuso sexual
son faltas graves y sern denunciadas a las autoridades pertinentes obedeciendo al artculo 44
numeral 9 de ley de infancia y adolescencia 1098 y ley 1620.
Amenazas, maltrato fsico, verbal y emocional que ocurre de manera repetida.
Agresiones con contenido sexual, como el ciberbullying y la agresin sexual por homofobia y
transfobia.
Apodos y comentarios homofbicos, lesbofbicos o sexistas reiterados.
Piropos y tocamientos sexuales no consentidos que ocurren de forma repetitiva.
Mensajes sexuales ofensivos escritos en espacios pblicos como baos, paredes, tablero y pupitres,
ya que pueden ser considerados como acoso escolar.
Agresin gestual. Toda accin que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o
descalificar a otras personas.
Agresin relacional. Toda accin que busque afectar negativamente las relaciones de las
personas, como excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando
afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otras
Acoso por homofobia. Situaciones en las que se observan de manera repetida y sistemtica
agresiones como apodos, bromas, insultos, rumores, comentarios ofensivos verbales o escritos
(notas en los baos, paredes, tableros, pupitres) relativos a la orientacin sexual real o supuesta
de la persona o a su identidad de gnero.
Agresin Escolar. Toda accin realizada por una o varias personas que conforman la comunidad
educativa y que busca afectar negativamente a otras personas de la misma comunidad, de las
cuales por lo menos una es estudiante. La agresin escolar puede ser fsica, verbal, gestual,
relacional y electrnica.
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Agresin electrnica. Toda accin que busque afectar negativamente a otras personas a travs de
medios electrnicos. Incluye la divulgacin de fotos o videos ntimos o humillantes en Internet,
realizar comentarios insultantes u ofensivos.
Agresin verbal. Toda accin que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar o
descalificar a otras personas. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
Agresin fsica. Toda accin que tenga como finalidad causar dao al cuerpo o a la salud de otra
persona. Incluye puetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguos, pellizcos, jaln
de pelo, entre otras.
Todas aquellas que a criterio del Consejo Directivo, Comit de Convivencia y Consejo Acadmico
se determinen como tales
PROCEDIMIENTO PARA LAS SITUACIONES TIPO II. PROTOCOLO.

Se rene toda la informacin de la situacin (equipo de valoracin: docente Orientador de grupo,
coordinacin y docente orientadora estudiantil), realizando entrevistas individuales, primero con la
persona o personas afectadas y luego con las otras personas implicadas.
Dialogar con el implicado, o con cada uno de los implicados y sus respectivos padres o acudientes,
con la finalidad de reconstruir los hechos, verificar informacin, etc. De los hechos constitutivos de la
situacin debe quedar constancia escrita en un Acta, la que debe contener la descripcin de la
situacin, las circunstancias atenuantes o agravantes de la conducta e incluir en ella los correctivos a
cumplir; adems debe celebrarse un compromiso con el implicado a fin de modificar su conducta y
mejorar su comportamiento. Esa Acta debe estar firmada por el implicado, sus padres o acudientes,
por el coordinador, y se archivar en el observador.
Segn el caso, atendiendo a las circunstancias atenuantes o agravantes el caso ser remitido al
comit escolar de convivencia para el anlisis y formulacin de correctivos formativos o en su efecto
activar la ruta de atencin integral.
En caso de dao al cuerpo o a la salud, se garantiza la atencin inmediata a las personas
involucradas mediante su remisin a las entidades competentes y se deja constancia escrita de dicha
actuacin. (Reporte a las IPS, EPS, la Polica de Infancia y Adolescencia y otras)
En caso de haberse requerido medidas de restablecimiento de derechos, se remite la situacin a las
autoridades administrativas y se deja constancia de dicha actuacin.( I.C.B.F)
Se adoptan medidas de proteccin para las personas involucradas y se deja constancia de dicha
actuacin.
Se informa inmediatamente a las familias (padres, madres o acudientes) de todas las personas
involucradas y se deja constancia de la actuacin.
Se brindaran espacios para que las partes involucradas y sus representantes expongan y precisen lo
acontecido. La informacin se mantiene por el principio de privacidad y confidencialidad.
Se determinan las acciones restaurativas para reparar los daos causados y el restablecimiento de los
derechos y la reconciliacin.
Se definen las consecuencias para quienes promovieron, contribuyeron o participaron en la situacin
reportada.
El presidente del Comit Escolar de Convivencia informa a las dems personas de este comit sobre
lo ocurrido y las medidas adoptadas.
El Comit Escolar de Convivencia realiza el anlisis y seguimiento a la situacin presentada para
verificar la efectividad de la solucin dada o acudir al protocolo de atencin a situaciones tipo III, en
caso de ser necesario.
El Comit Escolar de Convivencia deja constancia en acta de la situacin y la aplicacin de acciones
correctivas de carcter pedaggico.
Pargrafo. Cuando el comit escolar de convivencia adopte como acciones o medidas la remisin de
la situacin al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento de derechos, o al
Sistema de Seguridad Social para la atencin en salud integral, estas entidades cumplirn con lo
dispuesto en el artculo 45 del Decreto1965, de 2013.
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Competencias: La competencia para atender este tipo de faltas corresponde al Docente orientador de
grupo quien remite al Coordinador de la jornada escolar, en la que se cometi la situacin, o se tuvo
conocimiento del hecho, recibe informacin por escrito con los soportes y evidencias de quien remite
el caso. La coordinacin proceder a realizar la entrevista a la presunta vctima, testigos y el
presunto victimario. La coordinacin remite al comit de convivencia escolar por escrito, con los
soportes y evidencias. El comit de convivencia deber pronunciarse de las medidas adoptadas. Los
docentes orientadores de grupo o docentes carecen de competencia para impedir la entrada o
devolver a su casa al estudiante.
Trminos: Para la atencin de esta situacin se dispone de un trmino mximo de ocho (8) das
hbiles, contados a partir de la ocurrencia de la situacin o se tenga noticia de la ocurrencia de la
misma. El trmino podr prorrogarse cuando las circunstancias de obtencin de prueba o para
solicitar informacin as lo ameriten.
El estudiante o estudiantes podrn permanecer des-escolarizados durante este proceso, si as lo
recomienda el comit de convivencia. Durante el tiempo de des-escolarizacin, se le asignar
actividades acadmicas y pedaggicas formativas para desarrollar extra clase y que debe presentar
a los docentes en las fechas establecidas. Luego de ello, deber reintegrarse a la Institucin con la
finalidad de continuar el proceso disciplinario, debidamente acompaado de sus padres o acudientes,
debe presentarse a la oficina del Coordinador o rector segn el caso.
Correctivos formativos
Remisin al comit Institucional de convivencia con los soportes del caso.
Constancias de Citacin al padre o madre de familia o acudiente. Firmadas.
Entrevistas, testimonios o pruebas. (Protocolos).
Amonestacin escrita en el observador del estudiante. Clasificacin e identificacin de la situacin.
Debidamente diligenciada.
Asignacin de actividad formativa sobre temas de informacin o formacin con el acompaamiento
del padre, madre o acudiente.
Remisin a orientacin estudiantil.
Firmar Acta de compromisos acadmicos y/o disciplinarios.
Seguimiento a compromisos.
Des-escolarizar hasta por tres das.
Activar la Ruta de atencin Integral. si es necesario.
Identificacin de Situaciones Tipo III
Corresponden a este tipo las situaciones de agresin escolar que sean constitutivas de presuntas
contravenciones o delitos contra la libertad, integridad y formacin sexual, referidos en el Ttulo IV del
Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal
colombiana vigente.
Esto en concordancia con el artculo 18 de ley 1098 y el artculo 44 numeral 9 de la ley de infancia,
citando y cumpliendo as mismo la Ley de Los garantes, donde habla expresamente del trato
negligente, complicidad y omisin. Acatando tambin, el Artculo 53 de ley 1098 y la Ruta de atencin
Integral de que trata la ley 1620 de 2013. Artculo 54 y Artculo 55 de la Ley 1098 de infancia y
adolescencia.
Son consideradas situaciones tipo III las siguientes:
Casos en los que existan indicios de que un nio o nia ha sido vctima de violacin, ya sea por parte
de una persona adulta o de un menor de edad.
Nias, nios y adolescentes que son abusados sexualmente por un miembro de la familia.
Situacin en la que una nia, nio y adolescente ha sido vctima de caricias o manoseos, y en la que
la persona agresora se ha valido de la fuerza fsica, el engao o la intimidacin.
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Situaciones en las que la vctima ha sido abusada sexualmente luego de haber ingerido cualquier
sustancia que la haya puesto en incapacidad de resistir u oponerse a la actividad sexual.
Actividad sexual con nia, nio y adolescente en situacin de discapacidad cognitiva, en donde la
persona agresora se sirve de su limitacin para consentir o comprender la naturaleza de la actividad.
Cualquier situacin de actividad sexual que involucre a una persona adulta y a un menor de 14 aos.
Nia, nio y adolescente que, obligados por un tercero, permiten que sus compaeras o compaeros
de clase toquen partes de su cuerpo a cambio de dinero.
Nia, nio y adolescente que son ofrecidos con fines sexuales a una persona adulta a cambio de
dinero.
Nia, nio y adolescente que son hostigados o asediados con fines sexuales por una persona adulta.
Nia, nio y adolescente que han sido contactados por personas adultas a travs de redes sociales
para participar en actividades sexuales.
Nia, nio y adolescente que prestan servicios sexuales a travs de una red de trfico de personas.
Nia, nio y adolescente que son forzados por actores armados a mantener relaciones sexuales.
Consumir, usar, introducir, inducir, portar, expender cigarrillos o drogas alucingenas o
estupefacientes, psiquitricas o mdicas no recetadas dentro o fuera de la institucin, o inducir a
otros a expenderla, portarla o consumirla. Dando estricto cumplimiento al artculo 44 numeral 7 y
Articulo 19 de la Ley 1098 de infancia y adolescencia. Por ser de carcter policivo se reportar el caso
a las autoridades pertinentes en acatamiento al artculo 44 numeral 9 de la ley de infancia. 1098.
Ser autor(a), coautor(a) o cmplice de las infracciones o actuaciones que se constituyen como
punibles o como infracciones de ley o contravenciones que determine la ley.
Realizar, participar, promover, ocultar o favorecer cualquier prctica espiritista, de brujera,
hechiceras, satanismo o culto luciferino o inducir y/o que coloque en riesgo la salud fsica o mental
a sus compaeros o compaeras.
Procedimiento Para la atencin de Situaciones Tipo III.

En casos de dao al cuerpo o a la salud, garantizar la atencin inmediata en salud fsica y mental de
los involucrados, mediante la remisin a las entidades competentes (reporte a las A.R.S, IPS, EPS, El
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar I.C.B.F, las Comisaras de Familia o la Personera, la
Polica de Infancia y Adolescencia). Actuacin de la cual se dejar constancia.
Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes del estudiante o todos los
estudiantes involucrados, actuacin de la cual se dejar constancia.
El presidente del Comit Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio ms expedito,
pondr la situacin en conocimiento de la Polica Nacional, actuacin de la cual se dejar constancia.
Se citar a los integrantes del comit escolar de convivencia en los trminos fijados en el Pacto de
convivencia. De la citacin se dejar constancia.
El presidente del comit escolar de convivencia informar a los participantes en el comit, de los
hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella informacin que pueda
atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, as como del
reporte realizado ante la autoridad competente.
Pese a que una situacin se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el comit
escolar de convivencia adoptar, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento
educativo, tendientes a proteger dentro del mbito de sus competencias a la vctima, a quien se le
atribuye la agresin y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situacin presentada,
actuacin de la cual se dejar constancia.
El presidente del comit escolar de convivencia reportar la informacin del caso al comit municipal
de convivencia escolar y cursa copia al consejo directivo.
Los casos sometidos a este protocolo sern objeto de seguimiento por parte del comit escolar de
convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del comit municipal de convivencia escolar
que ejerza jurisdiccin sobre el establecimiento educativo en el cual se present el hecho.
En el caso de situaciones que sean constitutivas de presuntas contravenciones o delitos:

Se denuncia por escrito ante la autoridad competente (Polica de Infancia y Adolescencia)
Se remiten las personas involucradas al servicio de salud (E.P.S - A.R.S)
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Se comunica por escrito a los representantes legales de las personas involucradas las medidas
tomadas para el manejo de la situacin.
Se garantizan los derechos de las personas implicadas segn los protocolos. Se deja constancia de
dicha actuacin.
Se reporta el caso al Comit municipal de convivencia escolar.
En consecuencia las autoridades se pronuncien frente a la responsabilidad del estudiante, el
consejo directivo autorizar al rector para que mediante resolucin emita la decisin de
desescolarizar definitivamente al estudiante de la institucin.
Competencias: La atencin de este tipo de situaciones corresponde al comit de convivencia de la

Institucin Educativa; posee la competencia de des-escolarizar a los implicados presuntos
responsables. Cuando las faltas sean de presuntos delitos corresponder exclusivamente al
Consejo Directivo de la Institucin adoptar los correctivos o sanciones y se consignar en un
acuerdo del Consejo Directivo, y ser notificada al estudiante mediante una Resolucin Rectoral,
debidamente notificada a los padres o acudientes.
Trminos: La adopcin de estas medidas, se debe hacer dentro de los ocho (8) das hbiles
siguientes a la comisin de la falta, o se tenga conocimiento de la comisin de la misma. La prrroga
de los trminos slo ser posible, cuando por razones de prctica de pruebas. El estudiante podr ser
des-escolarizado, mientras que se realice el proceso disciplinario. Durante los das de des-
escolarizacin, se le asignar actividades acadmicas y pedaggicas formativas para desarrollar
extra clase y que debe presentar a los docentes en las fechas establecidas.
ARTICULO 38. PRINCIPIOS

La identificacin de la situacin, la cual debe estar identificada en el Pacto de convivencia.
Participacin: El estudiante y padre de familia o acudiente tiene derecho a ser escuchado y solicitar
pruebas si el caso lo amerita.
Reconocimiento de la dignidad humana: Respeto al estudiante en la aplicacin de la sancin.
Presuncin de inocencia: El estudiante se presume inocente mientras no se compruebe su
responsabilidad.
Igualdad: Todos y todas tienen derecho al mismo tratamiento en los procesos de revisin
comportamental.
Motivacin: Toda decisin debe ser razonable y motivada; es decir, fundamentada.
Favorabilidad: Parcialidad por medio del cual el fallo se debe dar de acuerdo con la equidad y justicia
hacia el menos favorecido.
Causal de atenuacin: Confesar la infraccin, mejorar el comportamiento, resarcir el dao causado y
ofrecer las debidas disculpas en el momento oportuno.
Causal de agravacin: Negarse a:
Asistir cuando se cite a descargos.
Reconocer los hechos.
A firmar el observador.
A realizar los descargos.
ARTICULO 39. CRITERIOS PARA DETERMINAR LA SITUACION

Antecedentes.
Motivos.
Reiteracin de la conducta.
Dao causado.
Consecuencias de la accin u omisin.
Influencia de la accin en los otros estudiantes.
ARTICULO 40. COMPETENCIAS PARA APLICAR CORRECTIVOS
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De conformidad con lo establecido en la ley 115 de 1994, la ley 715 de 1994, el decreto 1860 de 1994
y el decreto 1850 de 2002, la entidad competente para aplicar correctivos a las faltas y
contravenciones ocurridas al Pacto de convivencia, es El Consejo Directivo. El comit Escolar de
convivencia Institucional apoya la labor de promocin y seguimiento a la convivencia escolar (Ley
1620 de 2013).
Las situaciones que afectan la convivencia escolar en nuestra institucin son competencia del
docente y el docente orientador de grupo; en ltima instancia se acude a la coordinacin y al comit
de convivencia escolar respectivo para tomar acciones de acuerdo con el caso presentado.
Aquellas situaciones III, como delito por la ley colombiana sern tratadas segn los procedimientos
establecidos en la ruta de atencin y de lo actuado se dar informacin a los entes competentes para
la accin a la que haya lugar (Inspeccin de polica, comisara de familia, Polica de Infancia y
Adolescencia, juez de menores, fiscala).
ARTICULO 41. CONDUCTO REGULAR

Cuando se presentan dificultades, el conducto a seguir por los estudiantes es el siguiente:
La primera instancia es el profesor del rea o docente que presenci o fue enterado de la situacin.
En segunda instancia si es necesario tendr a su Docente Orientador de grupo. Es su
responsabilidad ayudarle en la solucin del problema.
En tercer plano y agotados los primeros pasos, remitir por escrito al coordinador(a) con los
soportes de lo actuado, como apoyo la intervencin del docente Orientador estudiantil.
De no poderse dar solucin en este trmino el Coordinador remitir el caso a estudio y anlisis al
comit Institucional de convivencia escolar.
Como ltima instancia est el Consejo Directivo. Situaciones de tipo III, para aplicar correctivos a las
faltas y contravenciones.
PARAGRAFO: Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos, de tipo III sern tratadas teniendo en cuenta el protocolo y la
ruta de atencin Integral definida en el presente Pacto de convivencia.
ARTICULO 42. PROCEDIMIENTO

AMONESTACIN VERBAL: Consiste en un dialogo reflexivo con el estudiante en el momento
oportuno, en el que se trata de hacer ver sus dificultades y la necesidad de un cambio de actitud y de
comportamiento. El estudiante en conjunto con el padre de familia o acudiente debe presentar al
docente una respuesta escrita derivada de este anlisis teniendo en cuenta el Pacto de convivencia;
este documento debe quedar consignado en el observador del estudiante.
AMONESTACIN ESCRITA: Se realiza en el observador del estudiante, cuando al estudiante al que
ya se le ha hecho una amonestacin verbal continua con sus comportamientos incorrectos, se
describe la situacin detalladamente, sealndose que es constante en esta u otra falta. El estudiante
debe firmar, escribir los descargos y escribir a que se compromete en adelante en presencia del padre
o madre de familia o acudiente.
SEGUIMIENTO A COMPROMISOS: Cuando el estudiante persiste en su comportamiento incorrecto
sin mostrar la intencin de cambio o incumple con los compromisos adquiridos, se cita nuevamente al
acudiente para informarle sobre las anomalas presentadas, se deja constancia en el observador del
estudiante con las correspondientes firmas y se procede a remitir el caso al comit de convivencia.
ARTICULO 43. RECURSOS.

Ante la adopcin de cualquier correctivo proceden los recursos de:
RECURSO DE REPOSICIN:
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Este recurso se presenta ante el funcionario competente que emiti la medida adoptada con el objeto
de que la revise, modifique o revoque.
RECURSO DE APELACIN:
Este recurso se presenta ante el superior jerrquico de quien produjo la medida adoptada con la
finalidad de que la modifique o revoque.
PARGRAFO: Dada la importancia del proceso educativo, se conceden los siguientes trminos para
presentar y resolver los recursos:
Para presentar el recurso: Tres (3) das hbiles.
Para resolver el recurso: Mximo ocho (8) das hbiles.
DERECHO A LA DEFENSA: El estudiante tiene derecho a realizar los descargos por escrito en el
observador, con presencia del acudiente, dentro de los tres das hbiles siguientes a la ocurrencia de
la falta, los cuales se deben tener en cuenta para el respectivo anlisis.
CAPITULO VI
LAS MEDIDAS PEDAGGICAS Y LAS ACCIONES DE PROMOCIN,

PREVENCIN, ATENCIN Y SEGUIMIENTO
ARTICULO 44. FORMAS, ALTERNATIVAS, MEDIDAS PEDAGGICAS Y ACCIONES.

Las pautas y acuerdos que deben atender todos los integrantes de la comunidad educativa para
garantizar la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos:
En cuanto a la intervencin del docente para evitar que estas conductas se sigan dando se debe
introducir al currculum escolar actividades que respondan a los objetivos de socializacin, adquirir
habilidades sociales durante el proceso enseanza aprendizaje, promover el conocimiento y
aceptacin del otro., promover la resolucin de conflictos como una actividad que permite compartir
conocimientos, llegar a acuerdos, desarrollo de habilidades en competencias ciudadanas.
Es necesario que las familias tomen con gran responsabilidad el proceso de socializacin que los
nios desarrollan en casa porque es la parte bsica para mejorar la convivencia en las aulas.
Participacin de los padres en la escuela de padres.
Hay que hablar con los estudiantes de manera que se sientan responsables de sus comportamientos
sociales, y asuman el respeto a los dems como algo inherente y necesario en cualquier grupo social.
Se contar con la ayuda de la Orientadora Estudiantil de la Institucin para que asesore, intervenga
o remita a las E.P.S.
El apoyo de los docentes Orientadores de grupo con el POEG (proyecto de Orientacin de Grupo)
Trabajar en la clase dinmicas de grupo, donde se abordar la empata entre otras posibles
competencias emocionales: asertividad, autoconocimiento, autocontrol...
Se mantendrn informados los padres en todo momento. Tambin se les escuchar, para entre todos
tratar de ayudar al nio a cambiar el rumbo de esa conducta reprobable.
Adoptar una perspectiva proactiva, Trabajar con el grupo las normas de convivencia de clase. Se
desarrollarn actividades que permitan establecer normas de forma progresiva para que el estudiante
las viva como algo propio y prctico.
Vincularnos con entidades Municipales, departamentales, privadas y oficiales en salud para el
apoyo y realizar actividades de prevencin y promocin.
ARTICULO 45.
Las medidas pedaggicas y las acciones que contribuyan a la promocin de la convivencia escolar, a
la prevencin de las situaciones que la afectan y a la reconciliacin, la reparacin de los daos
causados y el restablecimiento de un clima de relaciones constructivas:
La conformacin del comit escolar de convivencia.
La actualizacin, ajustes y socializacin del Pacto de convivencia.
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Desarrollar iniciativas de formacin de la comunidad educativa en temticas tales como derechos

humanos, sexuales y reproductivos, sexualidad, competencias ciudadanas, desarrollo infantil y
adolescente, convivencia, y mediacin y conciliacin. Proyectos Pedaggicos obligatorios e
institucionales y temas trasversales.
Fortalecer la implementacin y evaluacin de proyectos pedaggicos de educacin para la sexualidad
y construccin de ciudadana desde preescolar, que correspondan las particularidades socioculturales
del contexto en el que se encuentra el establecimiento educativo.
Generar mecanismos y herramientas para que el desarrollo de competencias ciudadanas y la
formacin para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos se lleve a cabo de
manera transversal en todas las reas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la
formacin establecidas en el proyecto educativo institucional PEI.
Constitucin de la Red Institucional que promueva una cultura de paz y no violencia.
Celebraciones pedaggicas. (El Da Escolar de la Paz y la No Violencia)
Formacin inicial y permanente del profesorado.
Ruta de atencin Integral.
ARTICULO 46.
Estrategias pedaggicas que permitan y garanticen la divulgacin y socializacin de los contenidos del
Pacto de convivencia a la comunidad educativa:
Proceso de apropiacin por parte de Directivos, docentes, personal administrativo mediante
jornadas de trabajo Institucional.
Jornadas pedaggicas y reuniones de padres de familia, para que se logre el empoderamiento de
todos los miembros de la comunidad educativa (Estudiantes y padres de familia) para que conozcan
y se apropien del Pacto de convivencia.
La entrega del documento a todos los integrantes de la comunidad Educativa en medio impreso, que
permita tener el Pacto de convivencia en las manos de todos.
A travs de las reas permitir a todos los estudiantes como tema trasversal el conocimiento y
apropiacin del Pacto de convivencia.
Mediante la escuela de padres dinamizar el proceso de conocimiento y estudio del Pacto de
convivencia dirigido a todos los padres de familia.
A travs de medios de comunicacin institucionales como carteleras, murales y otros existentes,
dinamizar peridicamente la divulgacin y socializacin de los contenidos del Pacto de convivencia.
Por medio de las reuniones de direcciones de grupo, los docentes Orientadores de grupo
permanentemente promuevan el conocimiento de los contenidos del Pacto de convivencia
Institucional.
Subir el documento a la pgina web www.alfonsopalaciorudas.edu.co y al blog del colegio
www.palaciorudas.blogspot.com.co para socializarlo y divulgarlo a toda la comunidad educativa. Y en
el Facebook Alfonso Palacio Rudas.
ARTICULO 47. RGANOS QUE FACILITAN LA PARTICIPACIN:

Consejo Estudiantil: compuesto por un estudiante que hace la vocera de cada uno de los grados de
cuarto de primaria a grado once, un representante elegido(a) entre los estudiantes del nivel Primaria,
de los tres primeros grados del ciclo de primaria: personerito.
Consejo de padres de familia: est formado por los voceros de los padres de los estudiantes que
cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece la institucin.
Personero(a): es el estudiante elegido por voto estudiantil y el encargado de promover el ejercicio de
los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitucin Poltica, las leyes y
decretos de la repblica, los reglamentos y el Pacto de convivencia.
Contralor Estudiantil: ser elegido dentro de los treinta das calendario siguiente de la iniciacin de
clases de un periodo lectivo anual, en conjunto con las elecciones de los dems miembros del
gobierno estudiantil.
CAPITULO VII
SOBRE EL GOBIERNO ESCOLAR
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ARTICULO 48. DEL REPRESENTANTE DE GRADO.

Se llama Representante de Grado al alumno elegido en cada grado por sus compaeros y que
formar parte del Consejo Estudiantil General.
Se llama consejo estudiantil general, a la reunin conformada por un representante de cada grado.
el consejo estudiantil ser presidido por el alumno representante de los estudiantes ante el consejo
directivo, el cual ser elegido en la primera reunin del Consejo Estudiantil ampliado.
Se llama consejo estudiantil ampliado cuando est conformado por dos representantes (Principal y
Suplente) de todos los grados de la Institucin.
Cualquier estudiante que vaya a representar a la Institucin debe haber demostrado con su actitud
durante su permanencia, sentido de pertenencia.
SOBRE LA ELECCIN
Cada grado elegir su representante al Consejo Estudiantil en reunin con su Director de Grupo, de
cuya deliberacin se levantar acta. El alumno que obtenga el mayor nmero de votos ser el
principal y quedar como suplente quien obtenga la siguiente mayor votacin.
Dicha eleccin se har por escrito y de manera secreta. Inicialmente se registrarn los candidatos
voluntarios y, en caso de no postulacin voluntaria se registrarn por aclamacin, previa aceptacin
del postulado.
REQUISITOS DEL REPRESENTANTE DE GRADO

Los candidatos deben cumplir con los requisitos de excelencia en: honestidad, relaciones humanas,
rendimiento acadmico, comportamiento y capacidad crtica, entendida sta como la competencia
lgica y emocional para sealar defectos o virtudes con la respectiva propuesta de mejoramiento
personal e institucional.
Los aspirantes a Representantes de Grupo deben tener una permanencia mnima de dos aos en la
institucin y dentro de cada jornada.
No haber sido sancionado en los dos ltimos aos.
FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE GRADO

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de sus compaeros.
Recibir y evaluar peticiones de los compaeros sobre el incumplimiento de las obligaciones de los
alumnos.
Presentar ante el Representante de los estudiantes y ante el Consejo Estudiantil solicitudes,
convirtindose en el puente comunicador entre los estudiantes de su grupo, el Consejo Estudiantil y el
Representante de los alumnos ante el Consejo Directivo.
Como miembro del Consejo estudiantil, asistir a las reuniones programadas
Elegir y/o ser elegido como Representante de los alumnos ante el Consejo Directivo.
Cumplir con el reglamento del consejo estudiantil contemplado en la organizacin del gobierno
escolar.
El no cumplimiento de las funciones acarrear el relevo de su designacin
ARTICULO 49. DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES ANTE EL CONSEJO DIRECTIVO
El Representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo ser elegido en la primera reunin
del consejo estudiantil general. Como representante de los Estudiantes y miembro del mximo
organismo del Gobierno Escolar, deber presentar iniciativas para beneficio de los compaeros de la
institucin, que tengan que ver con:
Adaptacin del Pacto de convivencia

Evaluacin del aprendizaje
Organizacin de eventos sociales, deportivos y culturales.
Actividades para buscar la participacin justa y democrtica.
Propuestas para mejorar la calidad de la educacin.
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Organizacin del Consejo Estudiantil para el cual ser su presidente.

Otras relacionadas con el respeto a los derechos de los estudiantes.
El no cumplimiento de las funciones de Representacin acarrear el relevo de su designacin.
ARTICULO 50. DEL PERSONERO (A) DE LOS ESTUDIANTES

1. Se elegir como Personero (a) de los Estudiantes a un alumno (a) del ltimo Grado de la
Institucin (Grado XI). Su eleccin ser dentro de los 30 das despus de iniciar clases.
2. Una semana antes de la eleccin, un delegado de los profesores de Ciencias Sociales recibir la
inscripcin de los candidatos a Personero que cumplan los requisitos, y junto con la coordinadora
acadmica y disciplinaria organizarn unos espacios o jornadas de deliberacin con toda la
comunidad para que los candidatos puedan presentar su plan de accin durante su permanencia
como Representante electo.
3. La eleccin del Personero se har por voto popular (tarjetones) y de manera secreta, en una
jornada de votacin en donde participarn todos los estudiantes de la Institucin. El alumno que
obtenga el mayor nmero de votos ser el principal y quedar como suplente quien obtenga la
siguiente mayor votacin. Al final de la jornada se levantar acta de escrutinio, respaldada con la firma
de los jurados de votacin, que sern asignados por los profesores de Ciencias Sociales.
4. Los candidatos deben cumplir con los requisitos de excelencia en: honestidad, relaciones
humanas, rendimiento acadmico, comportamiento y capacidad crtica, entendida sta como la
competencia lgica y emocional para sealar defectos o virtudes con la respectiva propuesta de
mejoramiento personal e institucional. Los aspirantes a personeros deben tener una permanencia
mnima de dos aos en la institucin y dentro de cada jornada. No haber sido sancionado en los dos
ltimos aos.
5. El no cumplimiento de las funciones de representacin acarrear el relevo de su designacin. Tres
meses despus de su eleccin se podr revocar su permanencia si no ha liderado dos proyectos
relacionados con: mejoramiento acadmico y disciplinario, prevencin del alcoholismo, drogadiccin,
educacin sexual, aspectos culturales como teatro, msica, danzas, pintura mostrando su capacidad
de organizacin, sentido de liderazgo que vayan engrandeciendo la institucin.
SON FUNCIONES DEL PERSONERO

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podr utilizar los
medios de comunicacin interna del establecimiento o pedir la colaboracin del Consejo de
estudiantes.
Organizar foros u otras formas de deliberacin.
Recibir y evaluar peticiones de los compaeros y de la comunidad sobre el incumplimiento de las
obligaciones de los alumnos.
Presentar ante el Rector solicitudes.
Apelar ante el Consejo Directivo las decisiones del Rector sobre sus solicitudes.
Cumplir con el reglamento del Personero contemplado en la organizacin del gobierno escolar.
ARTICULO 51. DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL

El Contralor Estudiantil ser un estudiante matriculado en la Institucin en el Grado Noveno o
Dcimo. Su eleccin ser dentro de los 30 das despus de iniciar clases.
Una semana antes de la eleccin, un delegado de los profesores de Ciencias Sociales recibir la
inscripcin de los candidatos a Contralor Estudiantil, que cumplan los requisitos, y junto con la
coordinadora acadmica y disciplinaria organizarn unos espacios o jornadas de deliberacin con
toda la comunidad para que los candidatos puedan presentar su plan de accin durante su
permanencia como Contralor Estudiantil electo.
La eleccin del Contralor Estudiantil se har por voto popular (tarjetones) y de manera secreta, en
una jornada de votacin en donde participarn todos los estudiantes de la Institucin. El alumno que
obtenga el mayor nmero de votos ser el CONTRALOR ESTUDIANTIL y quedar como
CONTRALOR SUPLENTE quien obtenga la siguiente mayor votacin. Al final de la jornada se
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levantar acta de escrutinio, respaldada con la firma de los jurados de votacin, que sern asignados
por los profesores de Ciencias Sociales.
Los candidatos deben cumplir con los requisitos de excelencia en: honestidad, relaciones humanas,
rendimiento acadmico, comportamiento y capacidad crtica, entendida sta como la competencia
lgica y emocional para sealar defectos o virtudes con la respectiva propuesta de mejoramiento
personal e institucional. Los aspirantes a personeros deben tener una permanencia mnima de dos
aos en la institucin y dentro de cada jornada. No haber sido sancionado en los dos ltimos aos.
El no cumplimiento de las funciones acarrear el relevo de su designacin. Tres meses despus de
su eleccin se podr revocar su permanencia si no ha liderado dos proyectos.
FUNCIONES DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL

Contribuir en la creacin de una cultura del control social, del cuidado, buen uso y mano de los
recursos y bienes de su institucin, a travs de actividades formativas y/o ldicas con el apoyo de la
Institucin y de la Contralora departamental
Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios de participacin ciudadana y el
ejercicio del control social en su institucin con el apoyo de la Contralora departamental
Velar por el mejoramiento de la calidad educativa
Promover la enseanza, educacin y el respeto por los derechos humanos dentro y fuera de la
Institucin educativa
Preservar en la institucin educativa y fuera de ella un medio ambiente sano y libre de contaminacin,
as como la preservacin de los recursos naturales
Presentar a la contralora departamental las denuncias relacionadas con las presuntas irregularidades
detectadas, con relacin al uso de los recursos y bienes de la Institucin educativa a la que pertenece
Solicitar las actas del Consejo Directivo, para poder hacer seguimiento a las decisiones que se tomen
sobre el uso de los bienes y recursos de la Institucin
Convocar trimestralmente y presidir las reuniones del Comit Estudiantil de Control Social.
Presentar una rendicin de cuentas semestralmente, sobre sus actuaciones en el ejercicio de sus
funciones
Las dems que le sean asignadas por la Contralora Departamental.
ARTICULO 52. DEL DELEGADO DE LOS ALUMNOS PARA EL COMIT ESTUDIANTIL DE

CONTROL SOCIAL
Cada grado elegir su Delegado para el Comit Estudiantil de Control Social con su Director de
Grupo, de cuya deliberacin se levantar acta. El alumno que obtenga el mayor nmero de votos ser
el principal y quedar como suplente quien obtenga la siguiente mayor votacin.
Dicha eleccin se har por escrito y de manera secreta. Inicialmente se registrarn los candidatos
voluntarios y, en caso de no postulacin voluntaria se registrarn por aclamacin, previa aceptacin
del postulado.
El COMIT ESTUDIANTIL DE CONTROL SOCIAL estar conformado por los delegados de cada uno
de los grados, quien apoyar en sus funciones y labores al CONTRALOR ESTUDIANTIL.
REQUISITOS
Los candidatos a Delegados, deben cumplir con los requisitos de excelencia en: honestidad,
relaciones humanas, rendimiento acadmico, comportamiento y capacidad crtica, entendida sta
como la competencia lgica y emocional para sealar defectos o virtudes con la respectiva propuesta
de mejoramiento personal e institucional.
Los aspirantes a delegados para el Comit Estudiantil de Control Social deben tener una permanencia
mnima de dos aos en la institucin y dentro de cada jornada.
FUNCIONES
Asistir a las reuniones del Comit Estudiantil de Control Social, mnimo trimestralmente y cuando el
Contralor extraordinariamente cite el Comit.
Servir de puente comunicador entre los alumnos de su grupo con el Contralor Estudiantil
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Apoyar las funciones y labores del Contralor Estudiantil

Las que se contemplen en la Organizacin y funcionamiento del Comit Estudiantil de Control Social
ARTICULO 53. DEL COMIT ESCOLAR CONVIVENCIA Y DEL DELEGADO DE LOS ALUMNOS
PARA EL COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA
El Comit Escolar de Convivencia es un rgano consultor del Consejo Directivo y del Rector,
encargado de asesorar a estas instancias en la resolucin de situaciones relacionadas con la
convivencia y la disciplina. Est conformado por representantes de todos los estamentos de la
comunidad educativa. (Rector, los Coordinadores, la Sicloga, un profesor, el Personero Estudiantil,
un representante de los padres.)
REQUISITOS
Los candidatos a Delegados, deben cumplir con los requisitos de excelencia en: honestidad,
relaciones humanas, rendimiento acadmico, comportamiento y capacidad crtica, entendida sta
como la competencia lgica y emocional para sealar defectos o virtudes con la respectiva propuesta
de mejoramiento personal e institucional.
Los aspirantes a delegados para el Comit Estudiantil de Convivencia deben tener una permanencia
mnima de dos aos en la institucin y dentro de cada jornada.
FUNCIONES
Realizar actividades y talleres para fomentar la convivencia y los valores
Divulgar los derechos fundamentales, as como los de los nios, nias y adolescentes.
Instalar mesas de conciliacin para la resolucin pacfica de conflictos.
Hacer seguimiento al cumplimiento de lo establecido en el Pacto de convivencia.
Construir una comunidad escolar democrtica
Fortalecer el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y formacin ciudadana de los
estudiantes.
Fortalecer las confianzas mutuas.
CAPITULO VIII
APROBACION DE ESTUDIOS, MATRICULAS, UNIFORMES, REGLAMENTOS.
ARTICULO 54. IDENTIFICACIN DEL COLEGIO

La INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ALFONSO PALACIO RUDAS, es un establecimiento
educativo de carcter Oficial - pblico, Mixto, con modalidad en sistemas e ingls, que ofrece el
servicio pblico educativo en tres jornadas; maana, tarde y sabatina, esta ltima acadmica con
nfasis en administracin pblica, legalmente reconocido por las autoridades educativas del pas, que
atiende la educacin formal en los niveles de Preescolar, Bsica Primaria, Bsica Secundaria y Media,
en el calendario A. Con aprobacin de estudios segn resolucin 6985 del 04 de Noviembre de 2015.
Los principios en que se forma la INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ALFONSO PALACIO RUDAS,
estn basados en la Identidad institucional y las normas emanadas del Ministerio de Educacin
Nacional, as como las leyes y dems tratados vigentes en referencia a la normativa de educacin en
Colombia.
El domicilio del Colegio, es la ciudad de Honda, departamento del Tolima; est ubicado en la Carrera
31 nmero 12-124 del Barrio San Bartolom, y su razn social es INSTITUCION EDUCATIVA
TECNICA ALFONSO PALACIO RUDAS, cuyo NIT es: 890701233-7.
LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ALFONSO PALACIO RUDAS, presenta un Proyecto

Educativo Institucional fundamentado en los principios de formacin integral, construccin de valores,
compromiso social y liderazgo de servicio, excelencia acadmica y formacin para el emprendimiento
y el nfasis en lo bilinge y sistemas; principios que se encuentran desarrollados en el PEI y que
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deben ser asimilados por todos los miembros de la Comunidad Educativa. Los Padres de Familia
optan libremente por este Proyecto Educativo.
Por Resolucin No. 0310 del 27 de febrero de 2.003 la razn social se modifica quedando:
INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA ALFONSO PALACIO RUDAS. Llamada tambin LA FAMILIA
COFRADISTA, haciendo honor a nuestro ilustre Cofrade EL Dr. Alfonso Palacio Rudas, Hondano de
nacimiento y gran figura de talla internacional.
ATENCIN DE OFICINAS:
Los estudiantes y padres de familia sern atendidos de acuerdo a sus necesidades en las diferentes
oficinas. La jornada laboral es de 8 A.M. a 12 M. y de 2 PM. A 6 PM: de lunes a viernes, los sbados
de 7 AM. A 10 M.
ATENCION DE DOCENTES:
Los profesores atendern a los padres de familia y estudiantes en los bloques no clases de cada
docente (bachillerato).
Los nios de primaria y padres de familia sern atendidos segn su necesidad, a travs del
coordinador, quien orientar el conducto a seguir.
JORNADA LABORAL
En la maana de 06: AM. a 12: 30 PM.
En la tarde de 12:30 PM. a 07:00 PM.
En la jornada sabatina de 07: AM. a 05:00 PM.
La jornada laboral para el personal administrativo depende de la distribucin dada por rectora
ARTICULO 55. MATRCULA

La matrcula es un contrato civil contractual de prestacin de servicios y un compromiso bilateral,
firmado entre los padres del estudiante, su representante legal o acudientes y el representante legal
del Colegio en beneficio del estudiante, por el lapso del ao escolar correspondiente (un ao), pasado
este tiempo el colegio y el padre de familia QUEDAN EN PLENA LIBERTAD y no tienen compromiso
alguno, es decir, no asegura la continuidad del estudiante en La Institucin Educativa Tcnica
ALFONSO PALACIO RUDAS, como tampoco una obligacin de pertenencia en el padre de familia, el
cual si as lo estima prudente y necesario, podr matricular a su hijo en cualquier otra institucin
educativa. La matrcula debe realizarse en los das establecidos dentro del cronograma del colegio.
Cuando por alguna circunstancia, los padres de familia no comunican oportunamente al plantel sobre
la aceptacin del cupo para su hijo, el colegio dispondr de ese cupo, sin obligacin alguna de
reservarlo para el ao siguiente. Pasadas las fechas de matrcula se supone que el estudiante que no
acudi a matricularse en dichas fechas, no est interesado(a) en el cupo y el colegio podr disponer
de l. Con la firma de la matrcula, el estudiante y sus padres entran a formar parte de LA FAMILIA
COFRADISTA de La Institucin Educativa Tcnica ALFONSO PALACIO RUDAS, con todos los
derechos y obligaciones que ello implica y que aparecen consignadas en el presente Manual, tal como
lo dispone la corte constitucional cuando en referencia a ello se pronuncia:
PROCESO DE ADMISIONES Y MATRCULA

La condicin de estudiante activo y miembro de La Institucin Educativa Tcnica ALFONSO
PALACIO RUDAS, se adquiere mediante el acto de matrcula que consiste en firmar el contrato
correspondiente por parte del estudiante, los padres de familia y el Rector como Representante Legal
del Colegio.
PARA ADQUIRIR LA CALIDAD DE ESTUDIANTE ES NECESARIO:
Haber sido admitido oficialmente por el Colegio.
Conocer, acatar, aceptar y vivir la identidad institucional de La Institucin Educativa Tcnica ALFONSO
PALACIO RUDAS, su filosofa, sus principios, fines y normas que le rigen.
Legalizar la matrcula mediante la aceptacin y firma del Contrato respectivo.
Haber aprobado el grado inmediatamente anterior.
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Demostrar buena actitud, disciplina y conducta.

Estar a paz y salvo con el Colegio por todo concepto.
La sicoorientadora orientadora escolar como jefe de bienestar estudiantil, est encargada de brindar la
informacin necesaria a los padres de familia interesados en ingresar a sus hijos cuando sean nuevos
o provienen de otra institucin.
Pargrafo. Todos los documentos exigidos deben presentarse en originales y fotocopia.
REQUISITOS PARA LA MATRCULA

Adquirir, diligenciar y entregar oportunamente el formulario de solicitud de matrcula, que es personal e
intransferible.
Leer y firmar el contrato de matrcula y la ficha acumulativa de matrcula.
Estar dentro de las edades sealadas para el respectivo nivel, de acuerdo con las normas
establecidas por el Ministerio de Educacin Nacional.
Reconocer y asumir las polticas, filosofa y orientacin de la institucin.
Presentarse con los padres el da y hora sealados para la firma de la matrcula. El estudiante debe
estar bien presentado(a), como el colegio lo exige, el da de la matrcula y en su proceder dentro del
Colegio.
Presentar todos los documentos pedidos en la circular informativa.
DOCUMENTOS PARA LA MATRCULA

Para todos los estudiantes.
Fotocopia de la tarjeta de identidad.
Los estudiantes de educacin media que cumplan la mayora de edad deben presentar fotocopia de la
cdula de ciudadana.
Fotocopia del carn o documento que acredite su afiliacin a una EPS, IPS, ARS.
Fotocopia Seguro estudiantil
Registro civil de nacimiento
Fotocopia del carnet de vacunacin
Todos los certificados de estudios anteriores al curso que ingresa.
Fotocopia del observador del estudiante.
COSTOS POR SERVICIOS

Los padres de familia concertarn los costos de otros servicios, como piscina y transporte, siendo
estos aprobados por consejo directivo. Los pagos se harn directamente en el Banco el da que le
corresponda al estudiante y se realizarn en los primeros ocho (8), das de cada mes con recibo de
consignacin dado en pagadura del colegio.
CAPITULO IX
INGRESO Y PERMANENCIA - POBLACIN CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE). LEY ESTATUTARIA 1618 DE FEBRERO DE 2013
ARTICULO 56. LEY ESTATUTARIA 1618 DE FEBRERO DE 2013
por medio de la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los
derechos de los estudiantes con discapacidad.
EN CONSECUENCIA, EN LO CONCERNIENTE A LA EDUCACIN PREESCOLAR BSICA Y
MEDIA:
Crear y promover una cultura de respeto a la diversidad desde la perspectiva de los nios, nias y
jvenes con necesidades educativas especiales, como sujetos de derecho, especficamente su
reconocimiento e integracin en los establecimientos educativos oficiales y privados;
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Garantizar el derecho de los nios, nias y jvenes con necesidades educativas especiales a una
educacin de calidad, definida como aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con
valores ticos, respetuosos de lo pblico, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una
educacin que genera oportunidades legtimas de progreso y prosperidad para ellos y para el pas.
Una educacin competitiva, que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la Institucin
Educativa y en la que participa toda la Sociedad;
Definir el ingreso y permanencia educativa con calidad para los estudiantes con discapacidad, y los
lineamientos en el marco de la inclusin;
Realizar seguimiento a la implementacin de las estrategias para el acceso y la permanencia
educativa con calidad para los estudiantes con discapacidad, en el marco de la inclusin, para las
personas en edad escolar.
Garantizar la enseanza primaria gratuita y obligatoria de la educacin secundaria, sin discriminacin
y en igualdad de condiciones con las dems.
CONDICIONES DE INGRESO PARA LOS ESTUDIANTES NEE.

Los nios, nias y adolescentes que ingresen a la Institucin Educativa deben cumplir con lo
siguiente:
Tener Discapacidad cognitiva leve, definida como una disminucin en las habilidades cognitivas e
intelectuales del individuo. Entre las ms conocidas discapacidades cognitivas estn: El Autismo,
Sndrome de Asperger, Sndrome Down y Retardo Mental.
Manejo mnimo de habilidades sociales y control de esfnteres (que el estudiante est en condiciones
de informar al docente de aula que desea ir al bao)
Los estudiantes que no posean un diagnstico mdico en el momento de la matrcula, su proceso
educativo se desarrollar como estudiantes regulares donde se harn efectivos todos los parmetros
establecidos en cada uno de los estamentos de la institucin.
ORGANIZACIN PROCESO DE MATRICULA

Presentar el certificado neurolgico actualizado y original.
Los padres o acudientes al firmar la matrcula asumen el compromiso de aceptar y cumplir, con los
requisitos establecidos en el momento de la matrcula.
La edad para el ingreso cronolgica primar, siendo la establecida con carcter general para el ao
que van a cursar y en todo caso no ser superior en dos aos, al promedio de edad de los estudiantes
del grado correspondiente. En caso de ser tres aos superior, la situacin deber ser analizada por el
Consejo Acadmico, docentes de apoyo de la institucin y la familia. (Decreto 2247 de 1997).
CONDICIONES DE PERMANENCIA:
El padre de familia o acudiente de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales NEE,
deben cumplir responsablemente con sus deberes como acudiente como lo estipula el Pacto de
convivencia.
Los padres o acudientes deben hacer acompaamiento y seguimiento de los estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales NEE, dentro y fuera del establecimiento.
Los padres deben asistir a todas las reuniones programadas o cuando sea convocado por la
institucin, de faltar a tres reuniones o dos consecutivas sin justificacin, ser remitido a la
orientadora escolar quien determinara el proceso a seguir.
Debe haber integracin, participacin y compromiso de la familia en las actividades complementarias
que requiere el estudiante, es decir, acompaamiento a terapias que necesite cada estudiante de
acuerdo a su nivel de discapacidad y recomendaciones mdicas. Presentar evidencias (certificado o
constancias de terapias) al docente a cargo para archivo y seguimiento de procesos.
En el contexto social el estudiante con Necesidades Educativas Especiales deber manejar las
Habilidades de convivencia mnimas como: no debe presentar comportamientos que generen
situaciones de extrema gravedad que puedan afectar su integridad o la del grupo escolar, cuidar de su
integridad fsica, emocional, sexual, evitando actitudes y acciones que afecten el entorno escolar.
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CAPITULO X
SOBRE EL UNIFORME
ARTICULO 57. UNIFORMES

Deben ser portados desde el primer da de clases por los estudiantes antiguos, los estudiantes
nuevos pueden vestir de particular y tienen 30 (treinta) das de plazo para portarlo.
La Institucin Educativa Tcnica ALFONSO PALACIO RUDAS, hace nfasis en el porte digno del
uniforme como elemento formador y organizador dentro de la institucin. Cada estudiante debe
esmerarse por vestir bien, limpio(a) y con orgullo, pues esto nos identifica dentro y fuera de la
institucin como referente de la identidad educativa y un miembro activo de la Institucin Educativa
Tcnica ALFONSO PALACIO RUDAS, como imitadores del decoro y la dignidad de una persona de
irreprochable conducta. El Uniforme de la Institucin es expresin de identidad y exige compostura,
dignidad, recato y promueve relaciones de calidades humanas dignas y sanas adems de distinguir
particularmente a los estudiantes de la institucin educativa de los dems establecimientos
educativos, por tal motivo, a continuacin se relaciona lo referente al uniforme colegial, reiterando que
es el resultado de un consenso general, partiendo de la direccin y autonoma del Consejo Directivo
de la institucin, acatando filosofa Institucional y el proceder de un estudiante ejemplar en lo
referente a su esttica al vestir. En razn a ello, ste es el referente, del reglamento de utilizacin y
porte de uniformes, que debern tener en cuenta los estudiantes del colegio, tanto de actividades
diarias dentro del plantel, como cuando por algn motivo deban representar a la institucin en eventos
culturales y deportivos fuera de la misma. Se deber cumplir con exactitud las indicaciones de
confeccin y diseo de cada uno de los uniformes (incluidas las indicaciones sobre el calzado) que
aparecen enunciados como: Uniformes exigidos por la institucin.
Para el cumplimiento de las normas en referencia al Uniforme que identifica a los estudiantes como
miembros activos de la institucin y como ejemplo de virtud, decoro y dignidad propios de un proceder
maduro y racional:
Portar el uniforme completo con pulcritud y todas las prendas debidamente marcadas con tinta
indeleble, sin adornos, joyas y peinados extravagantes. (En caso de prdida el colegio no se hace
responsable)
Utilizar las prendas apropiadas de educacin fsica en horas y lugares establecidos.
El deber de los estudiantes radica, desde el punto de vista disciplinario, en respetar el reglamento y
las buenas costumbres, y en el caso particular se destaca la obligacin de mantener las normas de
presentacin establecidas por el Colegio, as como los horarios de entrada, de clases, de recreo y de
salida, y el debido comportamiento y respeto por sus profesores y compaeros. El hecho de que el
menor haya tenido un aceptable rendimiento acadmico no lo exime del cumplimiento de sus deberes
de estudiante.
Portar con respeto y dignidad el uniforme del Colegio, evitando su uso en actividades diferentes a las
sealadas por la institucin o por fuera de los horarios extraclase en actividades personales.
Cuidar su presentacin personal y uniforme en todo momento especialmente en la hora de salida.
UNIFORMES ACORDADOS PR LA COMUNIDAD.

La camisa y/o camiseta de los respectivos uniformes deben permanecer dentro del pantaln, falda o
sudadera segn el caso. Por ningn motivo fuera de los mismos.
Las camisillas que se coloquen debajo de las camisas del uniforme, deben ser completamente blanca,
sin ningn tipo de dibujo a grabado y de cuello redondo.
Los estudiantes No deben traer cadenas, pulseras, anillos, aretes, piercings o accesorios que no
hagan parte del uniforme, su extravo o prdida correr bajo su propia responsabilidad.
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Las nias deben llevar el cabello limpio y peinado; sin tinturas ni mechones de ningn color, Los
colores autorizados para hebillas y accesorios sencillos en el cabello por el Colegio son los que
combinan con el color del uniforme.
UNIFORME DE DIARIO FEMENINO:

Falda escocesa (a cuadros color vino tinto y negro) con prenses y hasta la rodilla, camisa blanca
manga corta en tela en algodn, media media blanca, 5 cm debajo de la rodilla, zapato colegial color
negro y cordones negros o hebilla y lycra color vinotinto debajo de la falda
GALA FEMENINO:
Camisa color blanca manga larga de tela en algodn con cuello para corbata, corbata color vino tinto,
falda igual a la de diario, Bamba blanca y media-media blanca.
UNIFORME DE DIARIO MASCULINO:

Buzo color blanco segn modelo con el escudo del Colegio y jean clsico. Zapato FORMAL color
negro de amarrar, cordones negros y media color negro u oscura.
GALA MASCULINO:
Camisa color blanca manga larga de algodn con cuello para corbata, corbata color vino tinto,
pantaln color AZUL OSCURO de dacrn.
UNIFORME DE EDUCACIN FSICA:

SUDADERA: Segn modelo correspondiente (Vino tinto y blanco), medias de color blanco, tenis color
blanco, de cordn color blanco, de acuerdo al modelo, buzo con escudo del colegio y pantaloneta vino
tinto. El pantaln de sudadera, jams se usara mostrando ropa interior o pantalonetas. Los
estudiantes podrn utilizar una gorra color vino tinto para protegerse del sol
NOTA: El pantaln de diario o sudadera, jams se usara mostrando ropa interior o pantalonetas.
EN LOS LABORATORIOS:
Para asistir a las prcticas de laboratorios de fsica o qumica se exige bata blanca segn La talla del
estudiante y gafas de proteccin. Queda prohibido en todos laboratorios el ingreso de comestibles,
bebidas, chicles; ya que estos afectan el desarrollo de la clase y la disciplina y por consiguiente el
deterioro de los materiales y equipos.
ADEMAS:
Presentarse a diario con el uniforme correspondiente.
Ingresar a todas sus clases manteniendo una excelente presentacin personal.
El uniforme de GALA es obligatorio para, celebraciones, desfiles, y otros actos protocolarios, o
clausuras.
Portar con respeto y dignidad el uniforme del Colegio, evitando su uso en actividades diferentes a las
sealadas por la Institucin.
Ser ejemplo ante los dems en su forma de vestir y su peinado durante su permanencia en la
Institucin.
PARAGRAFO: Velando por la integridad, fsica, moral, psicolgica y la dignidad de los estudiantes se
define, para el presente Pacto de Convivencia, la imagen de la misma institucin educativa y propician
el algunos casos, resultados nocivos para los nios, como faltas de respeto, agresiones fsicas y de
cualquier otra ndole; de cualquier modo, y en consenso con el consejo directivo de la institucin, se
establece que el uso apropiado, adecuado y digno del uniforme de identificacin del Colegio
ALFONSO PALACIO RUDAS, conforme a los principios morales y de dignidad, para las alumnas
comprende el uso de la falda del colegio, a la altura de la rodilla, sus medias sern media-media.
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Los pantalones de sudadera de los estudiantes y alumnas se vestirn de manera adecuada a la altura
de la cintura sin exhibir la ropa interior o pantalonetas. El uso del pantaln de la sudadera no es en
bota tubo o cerrado al tobillo, sino conforme al modelo de uniforme consagrado por la comunidad
cofradista, los estudiantes que usen piercings o cualquier similar, pueden usarlo, no se vulnera su
libre desarrollo de la personalidad, sin embargo al criterio de sus padres, su uso, se limitar y
desarrollar siempre fuera del horario educativo y fuera de las instalaciones de la institucin educativa,
para prevenir todo tipo de estmulo, coercin, induccin, manipulacin, hacia los estudiantes ms
pequeos y/o vulnerables de la institucin, toda vez que se consagran como primera infancia.
CAPITULO XI
VARIOS Y OTROS SERVICIOS
ARTICULO 58. MEDIOS DE COMUNICACION

Los medios de transmisin de la libre expresin de los estudiantes sern:
El peridico Mural, Carteleras
Expresin Oral en las diferentes formaciones y actividades que desarrolla la Institucin
Reuniones del Consejo Estudiantil
Reuniones entre los diferentes estamentos de la comunidad
El peridico ESTUDIANTIL, que tendr como mnimo una edicin anual.
Participacin en eventos con otras instituciones.
Emisora Estudiantil
Otros
ARTICULO 59. SALUD Y PRIMEROS AUXILOS

Este servicio se presta con el fin de brindar los primeros auxilios y desarrollar los programas de
prevencin y atencin para nuestros estudiantes, de ninguna manera son servicios especializados
para atencin sino una fuente de ayuda idnea en caso de accidente o malestar de algn miembro de
la institucin.
Los estudiantes de primaria deben traer una autorizacin del profesor especificando el motivo por el
cual necesita los servicios de primeros auxilios. Deben presentar su carn de vacunacin cuando haya
las campaas de vacunas.
Todo estudiante atendido debe ser devuelto al saln de clase con un informe escrito de los cuidados
que se le dieron, firmado por la persona que lo atendi y su posible diagnostico.
Los estudiantes que presentan enfermedades infectocontagiosas como gripa y eruptivas, se deben
quedar en casa; de lo contrario, sern devueltos hasta obtener la autorizacin mdica.
El Coordinador, es la nica persona encargada para avisar a los padres acerca del estado de salud
del estudiante y si deben recogerlo, siempre dando aviso a la Orientadora escolar.
No se administran medicamentos sin orden mdica o sin autorizacin de los padres de familia, en
cuyo caso deben traer siempre por escrito el nombre del medicamento, hora, fecha, dosis y firma del
padre, acudiente que autoriza persona responsable.
Cuando a juicio de la Coordinacin, el estudiante no necesite atencin, ser devuelto al saln de
clase.
ARTICULO 60. RESTAURANTE ESCOLAR

Es deber de todos los miembros de la Comunidad Educativa y usuarios del servicio de restaurante
escolar, alimentarse adecuadamente y velar por el orden y la limpieza de los lugares utilizados para
este servicio. El jefe del restaurante escolar fijar en un lugar visible los horarios y los turnos de
atencin, al igual que el men diario, el cual puede ser consultado por los padres o acudientes en
cualquier momento. Para su servicio se debe regir por las siguientes normas:
Respetar el horario asignado para servicio.
Dar buen trato a las personas que atienden.
Organizarse en fila y respetar el turno de los dems compaero(as).
Contribuir al aseo, botando las servilletas en las canecas asignadas y depositando las bandejas, los
cubiertos y los vasos en los sitios asignados.
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Utilizar los cubiertos adecuadamente y mantener buenos modales en la mesa.

Disciplina y respeto en todo momento, mantener el tono de voz moderado.
ARTICULO 61. TIENDA ESCOLAR.

Es un servicio prestado por personal contratista, con el fin de proporcionar alimentos adecuados para
la comunidad educativa, en cuanto a precios y calidad. Funciona especialmente en los descansos y
Actividades organizadas por la institucin. Para su servicio se debe regir por las siguientes normas:
Organizarse en fila y respetar el turno de los dems compaeros.
Respetar el horario asignado para servicio.
Recibir y dar buen trato por parte de las personas que atienden.
Obtener precios justos como se contrat.
Recibir productos de calidad alimenticia y en perfecto estado.
Contribuir al aseo, botando basura en las canecas y devolviendo las botellas.
ARTCULO 62. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Son actividades ldicas, culturales, deportivas, banda marcial etc. que ofrece el Colegio como
complemento a la educacin formal; son de carcter voluntario, NO obligatorio y se considera un
honor y un reconocimiento ejecutarlas. El Colegio se reserva el derecho de admisin y de
participacin a la largo del ao, en cada una de ellas, ya sea por cupo o por problemas disciplinarios
o de conducta de los estudiantes que pretendan o estn ejecutndolas.
Dentro de estas actividades se encuentra la participacin en eventos dentro y fuera del colegio, lo
cual implica que los estudiantes hagan presencia en los lugares y horas indicados. Estas actividades
no hacen parte del contrato de matrcula, ni del currculo. No es obligacin del Colegio ofrecer
transporte para dichas actividades, y no lo ofrece. Es independiente del costo del transporte que
normalmente presta la institucin. No garantiza la admisin de todos los estudiantes de la institucin
en las actividades mencionadas.
Para tomar estas actividades es importante tener en cuenta lo siguiente:
Debe cancelarse el costo de la actividad elegida al inicio de cada periodo.
Debe haber cumplimiento, puntualidad, responsabilidad y dedicacin del tiempo requerido segn la
exigencia de la actividad escogida, sin descuidar el desempeo acadmico y extra-acadmico.
Si no se completa el cupo para cada actividad no se ofrecer. En caso de presentarse un nmero
mayor de estudiantes al cupo requerido, se har una seleccin de acuerdo con criterios acadmicos y
disciplinarios.
Para el grado undcimo (11), NO se ofrecen actividades extracurriculares a partir del tercer perodo.
ARTICULO 63. REGLAMENTO DE USUARIOS DE LAS AULAS DE SISTEMAS E INFORMTICA:

Se consideran Aulas de Sistemas e Informtica todos los espacios fsicos y recursos de hardware,
software y conectividad que la Institucin Educativa ofrece como apoyo a las actividades de
enseanza/aprendizaje.
Se consideran cuatro tipos de posibles usuarios de las Aulas de Sistemas e Informtica:
Estudiantes que se encuentren debidamente matriculados;
Profesores, coordinadores y directivos; c) empleados de la institucin cuya vinculacin con la
Institucin Educativa se encuentre vigente;
Padres de familia y vecinos de la Institucin Educativa; y
Usuarios del aula diferentes a los anteriores (capacitaciones especficas, cursos de educacin
continuada, usuarios individuales, etc).
Los usuarios tipo c deben contar con autorizacin de la Rectora para hacer uso de las Aulas de
Sistemas e Informtica. Los usuarios tipo d y e solo podrn hacer uso de las Aulas de Sistemas e
Informtica en los horarios establecidos por la Institucin Educativa.
La institucin ofrecer a los usuarios de las Aulas de Sistemas e Informtica los recursos de hardware,
software y conectividad disponibles, para que sirvan como apoyo en sus actividades acadmicas. El
uso acadmico prima sobre cualquier otra utilizacin.
RA

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La administracin de los recursos de las Aulas de Sistemas e Informtica es responsabilidad del rea
de Tecnologa e Informtica de la Institucin Educativa. Las Aulas de Sistemas e Informtica deben
estar en todo momento bajo la responsabilidad del Coordinador, o de un docente de informtica, o de
un docente de rea o del monitor del Aula.
La utilizacin por parte de los usuarios de las Aulas de Sistemas e Informtica se har de acuerdo con
las condiciones establecidas en el presente reglamento.
ARTICULO 64. NORMAS BSICAS PARA LA UTILIZACIN DE LAS AULAS DE SISTEMAS E

INFORMTICA
Los usuarios nicamente pueden utilizar los servicios para los cuales estn autorizados. Sin la debida
autorizacin, no se permite tener acceso directo a los servidores de las Aulas, copiar software o
modificar los archivos que se encuentren all. Para el uso de servicios especiales como sacar
impresiones, grabar un CD/DVD o utilizar el escner, se debe solicitar permiso al monitor o al docente
responsable de la sala.
Bajo ninguna circunstancia se podr utilizar el nombre (login), cdigo o clave de acceso (password) de
otro usuario. Cada usuario debe permitir su plena identificacin en la Red de Internet o software que lo
requiera y base de datos de la Institucin.
Los usuarios de los recursos de las Aulas de Sistemas e Informtica, deben tener presente que sus
acciones pueden afectar a la institucin y a otros usuarios. Un usuario no podr interferir en los
procesos computacionales de la Institucin con acciones deliberadas que puedan afectar el
desempeo y seguridad de los recursos informticos o de la informacin.
Las clases que requieran el uso permanente de un Aula de Sistemas e Informtica durante todo el
ao lectivo, sern solicitadas directamente por el Docente al coordinador acadmico y se asignarn en
el orden riguroso a la recepcin de dicha solicitud, dando prelacin a las reas en las que se trabaja
con integracin de las TIC. Y el SENA.
El uso de las Aulas de Sistemas e Informtica y de los servicios de Red sern para fines
exclusivamente acadmicos. Est prohibido usar los equipos de las Aulas y los servicios de Red para
jugar, enviar o recibir informacin pornogrfica o de propsito netamente comercial. Por comodidad de
los usuarios, slo se permite el uso simultneo de un computador a un mximo de dos (2) personas.
El horario de servicio ser establecido y dado a conocer a todos los usuarios por el rea de
Informtica. La utilizacin de los recursos de las Aulas de Sistemas e Informtica en horario diferente
al escolar debe estar debidamente autorizadas por el Rector de la Institucin Educativa.
En caso de prdida, dao o deterioro de los equipos usados, el usuario debe reportar inmediatamente
esta situacin al Docente para proceder a su reparacin. Si se determina que el dao fue causado por
mal manejo o maltrato del equipo, el usuario responsable debe encargarse de costear la reparacin
del mismo.
ARTICULO 65. DE LOS DEBERES, RESPONSABILIDADES Y DERECHOS DE LOS USUARIOS

DEBERES Y RESPONSABILIDADES.
El docente o responsable de una clase no debe abandonar en ningn momento el Aula de Sistemas e
Informtica sin dar aviso previo al encargado o monitor de la misma. Si el profesor no va a estar
presente durante la clase en el Aula debe especificarlo en el momento de reservarla.
En caso de requerir algn software especilizado, el profesor debe solicitar su instalacin con la debida
anticipacin indicando en cuntos y en cules equipos del Aula de Informtica se requiere.
Cumplir puntualmente con los horarios de servicio establecidos para trabajar en las Aulas de Sistemas
e Informtica.
Cuidar los recursos de hardware y software as como los muebles y dems materiales que se
encuentran disponibles para su uso en las Aulas de Sistemas e Informtica.
Informar inmediatamente al Docente sobre cualquier irregularidad en el funcionamiento del equipo
asignado (hardware, software o conectividad).
Acatar las instrucciones y procedimientos especiales establecidos por la Institucin para hacer uso de
los recursos de las Aulas de Sistemas e Informtica.
Abstenerse de fumar y consumir alimentos y/o bebidas al interior de las Aulas de Sistemas e
Informtica.
RA

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Mantener la disciplina y no interferir con el trabajo de los dems usuarios de las Aulas de Sistemas e
Informtica.
Los usuarios tipo a (estudiantes) que requieran salir del Aula durante la clase, debern solicitar
autorizacin al profesor que est a cargo en ese momento.
Procurar el debido orden, limpieza y cuidado de los equipos al terminar el uso, esto incluye apagar los
equipos adecuadamente y dejar el puesto de trabajo limpio y ordenado.
En caso de prctica de grupo, el profesor debe responder por el cuidado general y el buen manejo de
la sala y sus equipos durante la clase.
Almacenar correctamente su informacin y hacerlo nicamente en las carpetas destinadas para ese
fin o disponer de USB para la grabacin de los archivos que elabore. Si los archivos son
almacenados en disco duro, sus contenidos estn sujetos a modificaciones o eliminaciones sin que
medie responsabilidad de la Institucin.
Cuidar sus objetos personales, ya que los Docentes de las Aulas de Sistemas e Informtica no se
responsabilizan por la prdida de los mismos.
Informar al Docente sobre el mal uso que otros usuarios hagan a los equipos.
2. DERECHOS
Recibir tratamiento respetuoso por parte del personal a cargo del Aula de Informtica.
Recibir asistencia tcnica en cuanto a hardware, software y conectividad se refiera, de acuerdo con
las disposiciones definidas por la Institucin.
Disponer de equipos en pleno funcionamiento en las Aulas de Sistemas e Informtica.
Hacer uso del hardware, software y conectividad que se le haya asignado durante la totalidad del
tiempo que se le haya acordado.
3. PRESTAMO DE EQUIPOS
Los equipos de Informtica (computadores, proyectores de video, cmaras fotogrficas y de video,
etc) slo se prestan para usarse dentro de las instalaciones de la Institucin Educativa, cualquier
excepcin debe autorizarla directamente la Rectora. El prstamo a estudiantes, de cualquier equipo,
deber autorizarse por parte de un docente que asumir responsabilidad solidaria.
El prstamo de equipos para realizar exposiciones dentro de las instalaciones de Institucin, se regir
por los procedimientos establecidos por la Institucin para tal fin.
El prstamo de equipos es personal e intransferible y quien lo realiza se hace responsable de ellos
hasta el momento de devolverlos.
RESTICCCIONES
No se permite:
La elaboracin de copias y/ comercializacin de software adquirido o desarrollado por la Institucin
Educativa.
Ms de dos usuarios en un mismo computador.
La apertura de pginas en Internet de Chat, pornografa, desnudos, violencia y/o satanismo. As como
ejecucin de juegos que no sean de carcter acadmico.
El cambio de la configuracin del software instalado.
El ingreso a las Aulas de Sistemas e Informtica de lquidos, comestibles, materiales y otros
elementos ajenos a las mismas a juicio de los asistentes de las aulas.
Fumar dentro de las Aulas.
El traslado de computadores, impresoras, sillas o de cualquier otro material o equipo que se encuentre
en las Aulas, sin la debida autorizacin del funcionario encargado de las Aulas.
Facilitar o propiciar el ingreso a las Aulas de personas no autorizadas.
La utilizacin de software que no est amparado legalmente mediante la respectiva licencia para la
Institucin Educativa.
ARTICULO 66. CAUSALES DE SANCIN: SON CAUSA DE SANCIN LAS SIGUIENTES

ACCIONES:
RA

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Utilizar los recursos de las Aulas de Sistemas e Informtica para fines no acadmicos. Por ejemplo,
navegar en pginas no autorizadas, reenviar cadenas de correo electrnico, reproducir videos o
msica cuando estos no hacen parte de una clase, etc.
No denunciar a otros usuarios que estn utilizando los recursos de las Aulas de Sistemas e
Informtica para fines no acadmicos.
Utilizar el cdigo de acceso de otro(s) usuario(s) sin la debida autorizacin.
Violar o intentar violar los sistemas de seguridad de mquinas locales o remotas sin la debida
autorizacin.
Perturbar el trabajo de otros usuarios con comportamientos interferentes.
No respetar los horarios de servicio establecidos por la Institucin.
Desacatar alguna de las normas bsicas para la utilizacin de las Aulas de Sistemas e Informtica.
Incumplir alguno de los deberes, enumerados en el literal A, del presente reglamento.
Desacatar los procedimientos establecidos por la Institucin para el uso de las Aulas de Sistemas e
Informtica.
Robar o cambiar equipos, partes o componentes de la dotacin de hardware, software y conectividad
de las Aulas de Sistemas e Informtica.
Utilizar Chats, IRC y programas de comunicacin en tiempo real, sin la debida autorizacin y sin la
presencia de un profesor.
Ejecutar juegos de computador de cualquier tipo, sin la debida autorizacin y sin la presencia de un
profesor. Esto aplica tambin para juegos en lnea o en Red.
Descargar o reproducir archivos de video o de audio, sin la debida autorizacin y sin la presencia de
un profesor.
Descargar cualquier software de Internet, sin la debida autorizacin y sin la presencia de un profesor.
Instalar o desinstalar software en equipos y servidores de la Institucin, sin la debida autorizacin y sin
la presencia de un profesor.
Maltrato deliberado a los recursos de las Aulas de Sistemas e Informtica.
Modificar la configuracin de los computadores.
Borrar archivos de otros usuarios.
Infectar, de manera intencional, los computadores con Virus, Spyware o Malware.
ARTICULO 67. SANCIONES.

La Institucin Educativa Tcnica Alfonso Palacio Rudas podr imponer a los usuarios que incurran en
algunas de las acciones enumeradas en el presente reglamento, las siguientes sanciones:
Amonestacin verbal. Ser impuesta por el Docente de la Sala de Sistemas e Informtica,
dependiendo de la gravedad de la falta.
Amonestacin escrita. La harn los Coordinadores mediante comunicacin escrita, de la cual quedar
copia en la hoja de vida del usuario.
Suspensin de clases por uno o ms das a usuarios en calidad de estudiantes. La impondr el
Rector a solicitud del Coordinador.
Cancelacin de matrcula a usuarios en calidad de estudiantes. La impondr el Rector, dependiendo
de la gravedad de la falta y siguiendo del debido proceso.
Cancelacin temporal. Ser impuesta a los usuarios tipo d y e, por el encargado de las Aulas de
Sistemas e Informtica, dependiendo de la gravedad de la falta.
El procedimiento para la aplicacin de las sanciones mencionadas a los estudiantes, se regir por el
Pacto de convivencia de la Institucin.
Cualquier situacin no prevista en el presente reglamento, la resolver el Rector de acuerdo con el
Pacto de convivencia de la Institucin.
ARTICULO 68. USO DE LA PISCINA

REGLAMENTO PARA SU USO
La piscina se utilizar por parte de todos los estudiantes como medio didctico o aula de clases. En
secundaria; siempre debe estar presente el docente de Educacin fsica. En primaria y preescolar; el
RA

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director de grupo, los dos estudiantes de servicio social y el instructor de natacin, personas quienes
sern los responsables de la seguridad y el buen uso de la piscina.
El servicio de piscina se cancelar en los primeros ocho (8) das de cada mes.
Quien desee el servicio de piscina y no sea estudiante del colegio, tramitar la solicitud en Rectora y
pagar valor acordado por persona, por cada da que la use.
Cuando por causa justificada los estudiantes no puedan usar durante el ao la piscina, debern
presentar incapacidad mdica al profesor de Educacin fsica, con copia a la coordinacin. Deben
hacer clase de Educacin fsica y pagarn el costo de la piscina.
El uso de la piscina en horario extra-clase se dar en das no laborables con el visto bueno de
Rectora.
La vigilancia de los nios debe ser cercana y constante.
No se permite el acceso a estudiantes, sin la compaa de un adulto
Deber mantener un botiqun de primeros auxilios, un flotador circular con cuerda y un bastn con
gancho.
Los profesores de Educacin Fsica o los instructores de natacin deben exigir y brindar todas las
medidas de seguridad, como:
Traje de bao (vestido de bao de una sola pieza para nias y pantaloneta impermeable para los
hombres, gorro, protector de odos, tabla, flotadores, lazo)
El profesor o el instructor debe estar en traje de bao y debe realizar curso de salvavidas o demostrar
conocimientos al respecto.
Auxiliar de servicio social para preescolar y primaria.
No se permite el uso de la piscina si no hay guardavidas presentes. No se permite nadar de noche sin
luz o cuando la piscina est cerrada.
Los padres de nios que se encuentren participando en prcticas o clases de natacin debern
permanecer en el rea de las gradas
COMPROMISOS DE LOS USUARIOS

No beber agua de la piscina y ducharse con agua y jabn antes y despus de usar la piscina con el
propsito de evitar enfermedades como: infecciones en la piel, otitis, problemas gastrointestinales de
los cuales la institucin no se hace responsable por no cumplirse el reglamento.
Usar gorro evitando as la cada del cabello dentro de la piscina, lo cual tapa los filtros de los motores.
Usa protectores plsticos para los odos, evitando problemas de otitis y dems complicaciones
Entrar a la piscina solamente por las reas designadas. No se permite brincar portones cerrados,
mallas o muros para lograr acceso a la piscina.
Todos los usuarios que soliciten y paguen el servicio de piscina, responden por su seguridad, llevando
los implementos necesarios como tabla, protector y lazo. Los menores deben estar acompaados por
lo menos de un adulto que sepa nadar y tenga conocimiento de salvavidas
La Institucin Educativa no se hace responsable de accidentes, enfermedades y dems
consecuencias por: el mal uso de la piscina, de los implementos; por la indisciplina y mal uso del sitio;
por el desconocimiento de las tcnicas de natacin, por el mal uso de las duchas y en especial por el
abuso de confianza al utilizar la piscina sin el respectivo permiso de Rectora o del instructor de
piscina.
Se debe hacer buen uso de las duchas y vestier, mantenindolos en perfecto estado de aseo y orden
PROHIBICIONES
Est prohibido el consumo de alimentos y bebidas en el rea de la piscina.
Se prohbe ingresar a los corredores perimetrales a las personas con vestido o calzado de calle.
Queda prohibido el acceso a la piscina de animales domsticos.
Se prohbe usar bronceador o aceites, sin embargo, se permite el uso de bloqueador solar.
Llevar botellas o elementos corto-punzantes a los alrededores o graderas de la piscina.
Empujar a los dems, consumir en el agua o utilizar bromas pesadas dentro de la piscina.
Est prohibido comer dentro de la piscina y/o arrojar basuras a sus alrededores.
Queda prohibido a los estudiantes y dems usuarios utilizar la piscina como zona de bromas y juegos.
RA

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Hacer saltos de cabeza o de zambullida. Los nadadores podrn lanzarse de los bloques de salida
solamente mientras estn supervisados por el entrenador o durante competencias.
Usar malas palabras, lenguaje obsceno, o conducta indeseable.
Realizar juegos bruscos, de mano, gritera, o cualquier actividad fsica que atente contra la seguridad
de los dems.
Tirar objetos como piedras u otros dentro de la piscina est prohibido.
Queda prohibido ingresar a la piscina con accesorios (aretes, pulseras, hebillas, moas etc.)
Todos los estudiantes que sean seleccionados para las competencias de natacin debern utilizar en
tal caso pantaloneta en licra.
PISCINERO
Debe escribir en colores vistosos y en letra grande, visible, con claridad para cualquier persona, la
profundidad mxima y mnima de la piscina y el lugar de cambio de pendiente.
Conseguir alarma de agua con sensor de inmersin y un botiqun de primeros auxilios para ejecutar
curaciones o asistencias menores.
El agua debe cumplir con las caractersticas fsico-qumicas y bacteriolgicas que establezca el
Ministerio de Salud entidad encargada del control.
Mantener en perfecto estado los puestos de emergencia.
Se debe contar con un libro de registro diario de funcionamiento que se presentar a las autoridades
competentes cuando lo soliciten y en el cual se anotarn:
Nmero de usuarios.
Volumen de agua reciclada o suministrada a la piscina
Tipos y cantidades de desinfectantes aplicados al agua.
Resultados de las determinaciones de los desinfectantes.
Fechas de vencimiento, limpieza y puesta en funcionamiento de la piscina.
Fechas de lavado y desinfeccin de los pisos
Fechas y horas de lavado de los filtros y cantidades de coagulantes utilizados.
Fechas de aplicacin de plaguicidas en camerinos, guardarropas y dems instalaciones.
EXIGENCIAS PARA LOS BAISTAS

Todas las personas deben usar la ducha y el lava-pies antes de entrar a la piscina.
Las personas que tengan heridas visibles o se encuentren en estado de embriaguez, no se les permite
el uso de la piscina.
Tanto el personal que presta servicio de la piscina y los usuarios, no deber padecer de enfermedades
susceptibles de ser transmitidas a otras personas por contacto directo o indirecto a travs del agua o
de los elementos de uso comn.
Quien incumpla con el presente reglamento y obligaciones de usuario de la piscina tendr que
abandonar las prcticas y / o estar sujeto a sanciones disciplinarias por parte de las directivas del
colegio como suspensin temporal o definitiva del uso de la piscina, segn sea el caso.
ARTCULO 69. VIGENCIA DEL MANUAL

Las modificaciones al presente PACTO DE CONVIVENCIA SOCIAL ESCOLAR, se adaptaran y
realizarn constantemente cuando el Rector o el Consejo Directivo lo estimen necesario, teniendo en
cuenta las disposiciones, normas y leyes vigentes, as como los principios e Identidad de la
INSTITUCIN EDUCATIVA TECNICA ALFONSO PALACIO RUDAS DE HONDA TOLIMA y sern
aprobados por el Consejo Directivo y consolidados, mediante resolucin de Rectora.
El presente reglamento, o Pacto de convivencia, rige a partir de la fecha de su publicacin el da 16 de
Enero de 2017 y estar vigente hasta cuando se realicen, actualizaciones de ley, cambios, adiciones o
reformas que se requieran o que se considere que debe ser modificado total o parcialmente.
Cada familia, dispondr de este Pacto de convivencia Escolar o Reglamento, lo consultar
cotidianamente y velar por su cumplimiento y por ponerlo en prctica en su totalidad, acatndolo por
RA

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conviccin y por compromiso para el sano y pleno desarrollo integral de los estudiantes de la
institucin.
Nota: todas las directrices, enunciados y normas emanadas en el presente texto de Pacto de
convivencia , entran en vigencia a partir de la firma del presente, sin embargo es de aclarar que es
imposible tipificar todos los actos, hechos, acciones, eventos y situaciones que se presentan dentro
del mbito escolar, por lo tanto, se deja abierto el presente documento a otros eventos, situaciones,
hechos y actos que NO estn contemplados en el presente texto, pero que se aclara que sern
tomados en estudio y anlisis por el consejo directivo, quien obrar en conformidad con la
jurisprudencia vigente y en acatamiento al debido proceso y el derecho a la defensa que priman para
proteger la vida, integridad y proceder de los nios, nias y adolescentes, ratificando que en todos los
casos se obrar en beneficio de la comunidad por encima de un particular en obediencia al artculo 01
de la Constitucin nacional y tambin a la sentencia de la corte: Que La Educacin slo es posible
cuando se da la convivencia y si la disciplina afecta gravemente a sta ltima, ha de prevalecer el
inters general y se puede respetando el debido proceso, separar a la persona del establecimiento
Educativo.
Adems, la permanencia de la persona en el sistema educativo est condicionada por su concurso

activo en la labor formativa; la falta de rendimiento intelectual tambin puede llegar a tener suficiente
entidad como para que la persona sea retirada del establecimiento donde deba aprender y no lo logra
por su propia causa. (ST- 316/94).
En constancia, se firma en Honda, Tolima. A los 16 das del mes de Enero de 2017.
PUBLQUESE Y CMPLASE.
LUIS ALFONSO PLATA JAIMES

Rector
FIRMA DE ACEPTACION ______________________________

Pacto de Convivencia Cofradista 2017

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Pacto de Convivencia Cofradista 2017

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INSTITUCION EDUCATIVA TCNICA Y

ALFONSO PALACIO RUDAS

RESOLUCIN NMERO 002

El Rector como Representante Legal de la Comunidad Educativa y el Consejo Directivo como

5. Que se deben precisar los mecanismos de participacin democrtica.

6. Que el Contenido del presente Pacto de Convivencia, es fruto de la concertacin democrtica y

ARTICULO: PRIMERO: Derogar los anteriores Manuales de Convivencia en su totalidad.

ALFONSO PALACIO RUDAS

ARTICULO: SEGUNDO: Adoptar el presente Reglamento y/o Pacto de convivencia en donde

ARTICULO: QUINTO: Adptese el siguiente:

Modelo transformador, formando de manera Integral

ARTICULO 6. COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES

ALFONSO PALACIO RUDAS

depositarios y beneficiarios de derechos y especialmente la primera infancia, prevaleciendo siempre

Ser consciente y asumir la condicin de primer responsable de su propia formacin, de su dignidad,

Representar dignamente a la Institucin en eventos culturales, sociales y deportivos, sin protagonizar

Reclamar de manera oportuna, segn calendario, los planes y horarios de recuperacin o de

Hacerse presente a la totalidad de actividades de nivelacin y recuperacin programadas por la

ALFONSO PALACIO RUDAS

Contribuir al aseo, conservacin, mejoramiento y embellecimiento de la planta fsica y bienes

PARGRAFO 1: Los padres de familia, acudientes o representantes legales de los estudiantes

ALFONSO PALACIO RUDAS

PARAGRAFO 3. En cumplimiento a la proteccin y cuidado respecto a las alumnas en estado de

ALFONSO PALACIO RUDAS

Presentar a primera hora o en hora de descansos, al coordinador de convivencia la autorizacin

Respetar la palabra y opinin de sus compaeros y compaeras, profesores y dems personas de la

ALFONSO PALACIO RUDAS

Asumir el compromiso de tratar con respeto a los dems, colaborando as en la construccin de un

No falsificar firmas en documentos, permisos, citaciones, comunicados de padres, circulares, etc.

Respetar el trabajo, la concentracin y la participacin de las dems compaeros, en las actividades

ALFONSO PALACIO RUDAS

Respetar los espacios y tiempos establecidos para el consumo de alimentos.

Abstenerse de entrar a la sala de profesores o a la cafetera.

1. Excelentes agregados y felicitaciones en su respectivo anecdotario u observador del estudiante.

ALFONSO PALACIO RUDAS

Excelente rendimiento acadmico.

ARTICULO 8. NORMAS PARA LA PRESENTACION PERSONAL

ALFONSO PALACIO RUDAS

NORMAS PARA EL USO DE LAS DIFERENTES DEPENDENCIAS.

ARTICULO 9. QU SON LAS NORMAS?

ARTICULO 10. BIBLIOTECA

ARTICULO 11. AULAS ESPECIALIZADAS

ARTICULO 12. MATERIAL DE DEPORTES:

ARTICULO 13. AULA MAXIMA

ALFONSO PALACIO RUDAS

ARTICULO 15. PRAES. AMBIENTE ESCOLAR

ARTICULO 16. EL DEBIDO PROCESO:

Acciones o hechos del estudiante que afectan la disciplina o la convivencia.

APERTURA DEL PROCESO:

ALFONSO PALACIO RUDAS

Una decisin definitiva por parte de la autoridad

ARTICULO 17. CONDUCTO REGULAR.

ARTICULO 18. INSTANCIAS DEL CONDUCTO REGULAR O RUTA DE ATENCIN

ALFONSO PALACIO RUDAS

ARTICULO 19. SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Conductas disruptivas.- Son Comportamientos que distorsionan o interrumpen el proceso enseanza

ARTICULO 20. SITUACIONES DISCIPLINARIAS

ARTICULO 21. CORRECTIVOS DISCIPLINARIOS:

ALFONSO PALACIO RUDAS

Amonestacin en el anecdotario u observador del estudiante, estableciendo acuerdos, compromisos y

Firma de Compromiso de Convivencia Social: cuando el estudiante es reincidente en una falta se

ARTICULO 22.SITUACIONES LEVES

ALFONSO PALACIO RUDAS