CONTEXTO SOCIOECONOMIC

DE MEXICO

ETAPA 1
FUNDAMENTOS DE LA
ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA
DE MEXICO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CUADRO COMPARATIVO
INDICADORES NACIONALES

Mercadotecnia Internacional
Mara Concepcin Gonzlez Santos
ES162000964
Grupo:
 ETAPA 1. Fundamentos de la estructura socioeconmica de Mxico
Evidencia de aprendizaje. Aportacin de mi regin a la economa nacional
CUADRO COMPARATIVO
Cuadro comparativo basado en la bsqueda realizada en la base de datos del INEGI de los indicadores y
subindicadores sobre los temas de Economa y Sociedad y gobierno a nivel estatal y nacional:
http://www3.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/default.aspx?e=9

Nombre de la regin: San Luis Potos

Tema 1:
ECONOMIA
Indicador: ACTIVIDADES PRIMARIAS

Subindicador 1: Porcentaje estatal: Porcentaje nacional:

TOTAL SEMBRADO TOMATE VERDE (Ha) 446 47, 831

Subindicador2: Porcentaje estatal: Porcentaje nacional:

TOTAL SEMBRADO TOMATE ROJO (Ha) 2115 53, 780

Tema 2:
SUPERFICIE COSECHADA TOTAL (Ha)
Indicador: ACTIVIDADES PRIMARIAS

Subindicador 1: Porcentaje estatal: Porcentaje nacional:

SUPERFICIE TOTAL DE COSECHA DE TOMATE ROJO (Ha) 2, 075 44, 932

Subindicador 2: Porcentaje estatal: Porcentaje nacional:

SUPERFICIE TOTAL DE COSECHA DE TOMATE VERDE (Ha) 348 40, 437

 Nombre de la regin: San Luis Potos
Tema 1:
SOCIEDAD Y GOBIERNO

Indicador: EDUCACION

Subindicador 1: Porcentaje estatal: Porcentaje nacional:

PORCENTAJE DE ANALFABETISMO EN HOMBRES 6.99 % 5.57 %

Subindicador2: Porcentaje estatal: Porcentaje nacional:

PORCENTAJE DE ANALFABETISMO EN MUJERES 8.76 % 8.08 %

Tema 2:
POBLACION ECONOMICAMNTE ACTIVA EN MEXICO
Indicador: EMPLEO Y RELACIONES LABORALES

Subindicador 1: Porcentaje estatal: Porcentaje nacional:

POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVA HOMBRES 690, 963 31, 026, 609

Subindicador 2: Porcentaje estatal: Porcentaje nacional:

POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVA MUJERES 396, 844 18, 675, 866

 ECONOMIA
APORTE DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI EN LOS INDICADORES
NACIONALES DE TIERRAS DE CULTIVO, EN COMPARACION CON EL RESTO
DEL TERRITORIO.

El estado de San Luis Potos, contribuye con el 2.52 % de superficie

sembrada para tomate verde y rojo del pas, sea 2561 hectreas
aproximadamente. El total nacional de superficie sembrada para tomate rojo y
verde corresponde a 101, 611 hectreas. Dentro del estado se siembran 446
hectreas de tomate verde y 2115 hectreas de tomate rojo, haciendo una
comparacin entre el tomate verde y el tomate rojo con lo sembrado
nacionalmente se estima que el 17.41% es para el tomate verde y el 82.59% se
dedica a la siembra de tomate rojo.

ESTRATEGIAS PARA ELEVAR LA PRODUCCION Y COSECHA DE TOMATE

ROJO Y VERDE EN EL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI.

San Luis Potos ofrece condiciones climticas para el cultivo de diferentes

productos, siendo uno de ellos el tomate verde (tomatillo) y tambin el tomate rojo
(jitomate). Considero que para elevar la produccin de tomatillo y jitomate, seria
propicio hacer un anlisis de las regiones donde se siembra para saber si en
algunas de estas zonas se tendran que hacer modificaciones al tipo de siembra,
ya que los cambios climticos que ha sufrido no solo nuestro estado si no el pas y
el mundo entero podran haber provocado la disminucin de las cosechas que
anteriormente se tenan. Es importante tambin considerar el informar a quienes
siembran estos productos agrcolas acerca de mejores mtodos de fertilizacin
para as ayudar a elevar el volumen de la cosecha, la calidad y posteriormente
trabajar en programas de comercializacin. Hacer una revisin a las condiciones
del suelo para saber si fuera necesario hacer una rotacin hacia otro cultivo
diferente al tomate rojo o verde seria otra opcin estratgica para elevar
porcentajes de produccin.
 SOCIEDAD Y GOBIERNO
COMPARACION DE ANALFABETIZACION Y DESEMPLO DEL ESTADO DE
SAN LUIS POTOSI CON EL RESTO DE MEXICO.
Haciendo una comparacin de la poblacin analfabeta en el estado de San Luis
Potos, encontramos que el porcentaje de mujeres analfabetas es 1,77% mayor
que el porcentaje de los hombres. As mismo a nivel nacional encontramos que el
porcentaje de mujeres analfabetas es 2,5% mayor que el porcentaje nacional de
hombres analfabetas. Por otro lado, el anlisis de la poblacin econmicamente
activa en Mxico nos muestra que las mujeres contribuyen con el 38%, mientras
que los hombres contribuyen con el 62% de la poblacin econmicamente activa,
por otro lado en San Luis Potos, las mujeres contribuyen con un 40% a la
poblacin econmicamente activa, mientras que los hombres con el 60%. Estos
porcentajes indican que hay similitud en los porcentajes estatales y nacionales en
la contribucin de hombres y mujeres en los parmetros de poblacin
econmicamente activa.
ESTRATEGIAS PARA DISMINUIR LOS PORCENTAJES DE ANALFABETISMO
Y DESEMPLEO EN EL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI.
El estado de San Luis Potos se enfrenta a una de las crisis educativas ms
fuertes de su historia, sobre todo en lo que se refiere a la alfabetizacin en
mujeres. Por las tradiciones de usos y costumbres arraigadas en nuestro pas, las
mujeres se enfrentan desde sus primeros aos a una limitacin en el aspecto
educativo, si vemos en la tabla anterior, la mujer forma parte del mayor grupo de
analfabetas en el pas y por lo tanto el futuro de estas nias a las que se les limito
la educacin, llegan a ser parte del porcentaje menor de la poblacin
econmicamente activa. Al no tener educacin sus oportunidades de ser
miembros de un grupo econmicamente activo se reduce significativamente.
Debido a esto, es tiempo de que los diferentes medios, tanto gubernamentales
como privados, cerremos filas y pongamos cartas en el asunto desde la educacin
bsica, en la cual se tiene un alto ndice de desercin. Pero no solo es plantear el
problema, es buscar soluciones viables, como la alfabetizacin de los adultos por
medio de programas de voluntariado de jvenes, o que pueda ser tomado como
trabajo social con algo de remuneracin econmica, ya que por lo general no
reciben pago y esto provoca que muchos estudiantes abandonan la escuela por
problemas econmicos. La falta de empleo de medio tiempo a jvenes
estudiantes, la motivacin por el estudio desde el hogar al personal de servicio, y
as mismo, la motivacin a los docentes y maestros para llevar la educacin
bsica a las zonas rurales y marginadas.