ASIGNATURA

CULTURA CLSICA

Grado en HUMANIDADES
Universidad de Alcal
Curso Acadmico 2015/2016

Curso 2 Cuatrimestre 1
 GUA DOCENTE

Nombre de la asignatura: Cultura Clsica

Cdigo: 252012
Titulacin en la que se
Grado en Humanidades
imparte:
Departamento y rea de Filologa, Comunicacin y Documentacin-
Conocimiento: Filologa Latina
Carcter: Obligatoria
Crditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre: 2-1
Luis Alfonso Hernndez Miguel
Profesorado:

Se concretar a travs de la web de la

Horario de Tutora: asignatura

Idioma en el que se imparte: Espaol

1. PRESENTACIN

Como se indica en la ficha correspondiente, "se pretende que el alumno

conozca diferentes aspectos del Mundo Clsico (vida, cultura, instituciones, etc.) con
un especial hincapi en aquellos aspectos que han tenido una especial proyeccin en
la cultura occidental". A este respecto, aunque no se exige requisito previo alguno, en
principio se parte de la hiptesis de que todos los alumnos tienen ya algn
conocimiento de la materia. Y es que, procedan de uno u otro plan de estudios y sea
uno u otro su currculum acadmico concreto, lo habitual es que hayan entrado en
contacto, en mayor o menor medida, con la historia clsica, el arte clsico, la filosofa
antigua, la lengua griega y/o la latina, la literatura clsica Por todo ello y sin que se
vayan a ignorar las excepciones, si las hubiese, se entiende que, en general, se trata
de una ampliacin y una profundizacin en la materia. De otra parte, el alcance terico
de la materia resulta muy amplio para un simple cuatrimestre: es evidentemente
imposible abarcar en l todos y cada uno de los aspectos de la cultura de griegos y
romanos en la Antigedad y su pervivencia posterior. Por todo lo dicho anteriormente,
1) se trabajar sobre todo en aquellos aspectos que de entrada son ms importantes
y, dentro de ellos, en los que, por una u otra razn, interesen de manera especial a
los alumnos concretos del presente curso; 2) el estudio y prctica de stos, combinar

2
lo sistemtico (en la clase magistral) con lo aleatorio (en el comentario de textos y de
imgenes). De otro lado, ha de tenerse en cuenta que la presente asignatura se
impartir por cuarta vez durante el curso 2013-2014, lo que ha permitido tener en
cuenta los aspectos positivos y negativos detectados durante el curso anterior.

Prerrequisitos y Recomendaciones (si es pertinente)

Los alumnos extranjeros cuya lengua materna no sea el espaol, debern

acreditar que poseen el nivel B2 de espaol, bien mediante una acreditacin
homologada, bien superando el procedimiento establecido por la comisin de nivel
lingstico del Departamento de Filologa

2. COMPETENCIAS

Competencias genricas:
1. Capacidad de comprensin, anlisis y sntesis de textos escritos y de
imgenes.
2. Desarrollo de habilidades para la bsqueda y seleccin de informacin en
diversos recursos (fuentes literarias, bases de datos, buscadores
informticos).
3. Desarrollo de la capacidad de argumentacin.
4. Desarrollo de la capacidad de comunicacin de ideas mediante la correcta
expresin oral y escrita.
5. Desarrollo de la habilidad de aprendizaje autnomo y de trabajo en equipo.

Competencias especficas:

Las que figuran en la ficha correspondiente (con alguna pequea precisin y la

necesaria correccin de erratas), a saber:

1. Adquirir los conocimientos bsicos relacionados con los contenidos tericos de

la asignatura

2. Comprender y valorar el proceso de recreacin de temas y motivos de la

Cultura Clsica en el mundo occidental

3. Mejorar la capacidad para manejar las fuentes primarias que nos informan
sobre la Cultura Clsica

4. Aplicar los conocimientos adquiridos al anlisis crtico de materiales literarios e

imgenes con los que se trabaja

5. Manejar con soltura las principales obras de referencia, la bibliografa bsica y

algunos recursos electrnicos (textuales y de imgenes) que ilustran sobre
aspectos fundamentales de la Cultura Clsica

3
 6. Recopilar y presentar de manera adecuada la informacin fundamentales de la
asignatura

7. Resumir, analizar y comentar textos e imgenes sobre aspectos

fundamentales del Mundo Antiguo

8. Relacionar de manera adecuada los conceptos y las informaciones sobre

diversas materias.

3. CONTENIDOS

Bloques de contenido (se pueden especificar los Total de clases,

temas si se considera necesario) crditos u horas

Planteamientos generales de la asignatura: comentario 0,50 ECTS

de la gua docente, encuesta inicial e introduccin 12,5 horas

Instituciones polticas, sociales, militares y 2 ECTS

religiosas de Grecia y Roma 50 horas

2,50 ECTS
Aspectos de la vida cotidiana en Grecia y Roma
62,50 horas

1 ECTS
Pervivencia de la Cultura Clsica
25 horas

Observaciones:
-Entendemos que el primer bloque establecido no se puede llamar propiamente
bloque de contenido si no es porque, entre otras cosas, incluye una introduccin
general. En todo caso, consideramos que es un aspecto importante de la didctica de
la asignatura con el que hay que contar.
-Evidentemente, cada uno de los bloques temticos estar integrado por
distintos temas realmente impartidos. Sin embargo, stos no se precisan (y menos se
relacionan en un cronograma cerrado e inmutable), porque entendemos (despus de
una amplia y diversa experiencia docente) que una programacin concreta (y muy
especialmente en una asignatura como la presente, cosa comprobada durante su
imparticin los cursos anteriores) no se puede empezar a llevar a cabo hasta que se
toma contacto de una manera rigurosa con el grupo concreto al que se va a impartir
clase. Por ello, al comienzo del curso se har un sondeo en el que se vean las
caractersticas de los alumnos en todo lo que afecta a nuestra disciplina
(conocimientos previos generales y especficos, intereses). Slo entonces

4
podremos empezar a hacer una programacin de temas precisos, que, no obstante,
como cualquier programacin real, quedar sometida a todas las variaciones
accidentales (nunca esenciales, eso s) que sean exigidas por la realidad y por
imprevistos y determinadas incidencias que se vayan dando a lo largo del curso.

Cronograma (Optativo)

Semana / Contenido
Sesin
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14

4. METODOLOGAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE.-
ACTIVIDADES FORMATIVAS

4.1. Distribucin de crditos (especificar en horas)

Nmero de horas presenciales:
Nmero de horas del trabajo
propio del estudiante:
50, de las cuales 45 sern
dedicadas al temario, 2 a
tutoras y 3 a evaluacin
100, utilizadas segn el
criterio de cada alumno bajo la
tutela personal del profesor

5
 Total horas
4.2. Estrategias metodolgicas, materiales y recursos didcticos
Exposiciones magistrales del profesor
Comentarios de textos e imgenes
Resolucin de dudas y aproximacin
elemental al trabajo cientfico
Observaciones:
150
Se emplearn para la exposicin terica
de los diversos temas. Se irn alternando
temas de cada uno de los bloques de
contenido, en la forma y la proporcin que
se estimen convenientes por razones
pedaggicas y atendiendo a la
especificidad de cada tema y a las
caractersticas del grupo concreto de
alumnos.
Los prepararn los alumnos bajo la tutela
del profesor. Sern expuestos en clase
por los mismos alumnos con la
intervencin correctora y aclaratoria del
profesor. Durante la exposicin en clase,
el resto de los alumnos podrn intervenir
tambin para recabar aclaraciones o
hacer aportaciones. En el caso del
comentario de imgenes, los alumnos
podrn trabajar individualmente o en
grupos de dos. Las imgenes sern tanto
fijas como mviles. El comentario se
referir fundamentalmente a realia (vida
privada, instituciones). En conjunto y en
la medida en que las caractersticas de los
alumnos reales y el horario concreto de la
asignatura lo permitan, el tiempo
empleado en los distintos comentarios
podr ser superior al dedicado a la
exposicin terica, pero la proporcin
respecto a sta no ser fija, sino que
podr variar de acuerdo con los diversos
aspectos tratados: se tender, no
obstante, a que la parte terica ocupe 1/3
del tiempo total y los comentarios los
restantes 2/3. Algo similar ocurrir con el
tiempo dedicado a cada uno de los dos
tipos de comentario contemplados: se
tender a que cada comentario ocupe 1/3
del tiempo total de la asignatura, pero esta
proporcin podr variar segn los casos
concretos.
Se llevar a cabo especialmente en las
horas de tutora.
6
-En todas las estrategias metodolgicas indicadas, se considera fundamental la
utilizacin de ilustraciones textuales y de imgenes (estticas y mviles).

-El material objeto de comentario (imgenes y textos) a veces ser proporcionado

por el profesor, pero otras veces podr o deber recabarlo el alumno.

5. EVALUACIN: Procedimientos, criterios de evaluacin y de

calificacin1

Criterios de evaluacin

1-Comprensin de los conocimientos bsicos de todos y cada uno de los temas

impartidos.

2-Dominio de los conceptos contenidos en todos y cada uno de los temas

impartidos, tanto a nivel terico como a nivel prctico (reconocimiento de imgenes).

3-Trasferencia de los conocimientos adquiridos en la asignatura a otros mbitos

cognoscitivos similares.

4-Estructuracin lgica de las ideas en las exposiciones escritas y habladas.

5-Claridad expositiva a nivel escrito (trabajos y pruebas escritas) y a nivel hablado

(comentarios de imgenes y textos).

6-Presentacin adecuada y correcta de trabajos en distintos soportes y formas:

trabajos escritos e imgenes proyectadas.

Criterios de calificacin

Se ofrecen aqu los criterios de calificacin generales. En el apartado siguiente

se especifican los ligados a cada procedimiento de calificacin concreto.

Para obtener aprobado en la asignatura, se deber

1
Siguiendo la Normativa reguladora de los procesos de evaluacin de los
aprendizajes, aprobada en Consejo de Gobierno de 24 de Marzo de 2011, es
importante sealar los procedimientos de evaluacin: por ejemplo evaluacin
continua, final, autoevaluacin, co-evaluacin. Instrumentos y evidencias:
trabajos, actividades. Criterios o indicadores que se van a valorar en
relacin a las competencias: dominio de conocimientos conceptuales,
aplicacin, transferencia conocimientos. Para el sistema de calificacin hay
que recordar la Normativa del Consejo de Gobierno del 16 de Julio de 2009.

7
1-demostrar a un nivel fundamental (por medio de los distintos procedimientos de
evaluacin que se le apliquen: cf. apartado correspondiente) la comprensin y el
dominio de los conocimientos bsicos contenidos en todas y cada uno de los temas
impartidos, tanto a nivel terico como prctico, sin que, en ningn caso, se detecte
ninguna deficiencia evidentemente grave;

2-llevar a cabo, en el tiempo y la forma exigidos, todas las tareas presenciales

(comentarios de imgenes y textos) y todos los trabajos (sobre textos y sobre restos
arqueolgicos) que s encomienden a lo largo del curso (cf. apartado de
procedimientos), sin que, en ello, se demuestre falta de estructuracin lgica de las
ideas, poca claridad expositiva (a nivel escrito y a nivel hablado), desconocimiento de
las tcnicas fundamentales del trabajo cientfico o una presentacin inadecuada o
incorrecta (en este ltimo caso, ser considerada una deficiencia grave la incorreccin
ortogrfica que no sea meramente excepcional);

3-demostrar una capacidad mnima de trasferir los conocimientos propios de la

asignatura a otros mbitos cognoscitivos afines;

4-asistir regularmente a las actividades presenciales y participar activamente en ellas

(slo en caso de la evaluacin continua: cf. apartado de procedimientos).

Para obtener notable en la asignatura, se deber

1-cumplir todos los requisitos indicados para aprobado, pero demostrando siempre
una especial calidad, de manera que la presencia de errores sea escasa;

2-demostrar un inters real y manifiesto en todos los aspectos de la asignatura

(aunque con la lgica diferenciacin debida a preferencias, gustos, etc.):
planteamiento de dudas, exposicin de sugerencias, propuestas de solucin de
aspectos discutibles, peticin de bibliografa nueva, ampliacin voluntaria de
determinados aspectos, etc.

Para obtener sobresaliente en la asignatura, se deber

1-cumplir todos los requisitos indicados para notable;

2-demostrar una bsqueda de la perfeccin, con resultados claramente manifiestos

en todos y cada uno de los procedimientos de la evaluacin;

3-demostrar una cierta originalidad en la realizacin de las distintas tareas y trabajos

encomendados.

Procedimientos de evaluacin

I.CONVOCATORIA ORDINARIA

1) Evaluacin continua:

8
 Constar de los siguientes componentes:

a) Actividades de curso: Se puntuarn de 0 a 10 y supondrn el 60% de la

nota final. La evaluacin de esta parte contemplar los siguientes aspectos:
Asistencia regular y participacin activa del alumno en las
actividades presenciales durante el curso, con la realizacin de las tareas que
se le vayan encargando (al menos 1 comentario de textos y 1 comentario de
imgenes, fundamentalmente). La puntuacin mxima de este aspecto ser de
5 puntos.
Un trabajo que consista, de un lado, en el comentario de una obra
literaria griega o romana (o parte de ella) y, de otro, en el estudio de un
yacimiento griego o romano (o parte de l) o de restos arqueolgicos griegos o
romanos. El texto de la obra literaria objeto de comentario habr de tener una
extensin de al menos 50 pginas (en traduccin espaola). El trabajo constar
de una introduccin en que se site al autor de la obra y la obra misma, un
comentario detallado de tipo real (parte fundamental) y una bibliografa bsica.
El yacimiento o los restos arqueolgicos comentados habrn de tener una
entidad de cierta importancia (p. ej., una villa romana amplia y con sus diversas
partes ser suficiente, pero, en principio, no lo ser una sola moneda romana).
A propsito del yacimiento o de los restos arqueolgicos, se har constar su
identificacin precisa, sus caractersticas propias dentro de la tipologa general
a la que pertenezcan y la bibliografa fundamental. La puntuacin mxima de
este trabajo ser de 5 puntos. Su entrega se har necesariamente en papel y
el da en que se lleve a cabo la ltima tutora del curso.

b) Prueba de conjunto-repaso: Su duracin mxima ser de 2:30 horas se

realizar el da en que se fijen oficialmente los exmenes finales de la
convocatoria ordinaria. Se puntuar de 0 a 10 y supondr el 40% de la nota
final. Constar de una serie de preguntas (breves, medias o largas) del
temario terico impartido (valor: 5 puntos) y de una parte de comentario
(valor: 5 puntos), que estar integrada, a su vez, por el comentario de un
fragmento o ms de textos hechos en clase y de una imagen o ms
estudiadas en clase.

Observaciones:
- Segn la legislacin vigente, si un alumno de evaluacin continua no
participa en uno o ms de los aspectos de enseanza-aprendizaje expuestos
ms arriba para este tipo de evaluacin, ser calificado como no presentado.
- Para superar la evaluacin continua, al final de curso el alumno tendr
que haber asistido al menos al 80% de las actividades presenciales realmente
llevadas a cabo.

2) Evaluacin final: Constar de dos partes:

a) Trabajo: El alumno deber entregar el da fijado oficialmente para los

exmenes finales de la convocatoria ordinaria un trabajo de las mismas caractersticas
y condiciones indicadas a propsito del trabajo requerido para la evaluacin continua.
En este caso, se puntuar de 0 a 10 y supondr el 25% de la nota final.

9
 b) Prueba escrita: Su duracin mxima ser de 2:30 horas. Se puntuar de 0
a 10 y supondr el 75% de la nota final. Constar de una serie de preguntas (breves,
medias o largas) del temario terico impartido (valor: 5 puntos ) y de una parte de
comentario (valor: 5 puntos), que, a su vez, estar integrada por el comentario de un
fragmento o ms de textos clsicos (no necesariamente hechos en clase) y del
comentario de una imagen o ms (no necesariamente visionadas en clase).

Observaciones:
- Como es sabido, el alumno que desee acogerse a evaluacin final habr de
seguir el procedimiento recogido en el ttulo segundo, art. 10 de la vigente Normativa
reguladora de los procesos de evaluacin de los aprendizajes de la Universidad de
Alcal.
- Es importante que el alumno tenga en cuenta que evaluacin continua y
evaluacin final no se oponen como examen de alumno oficial y examen de alumno
libre: ambas posibilidades se refieren siempre a un alumno oficial, que, obviamente,
en general tendr siempre los mismos derechos y deberes.

II. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

En los exmenes extraordinarios, fijados oficialmente, se contemplan las

siguientes situaciones:

1) Alumno que haya suspendido habiendo cumplido todos los requisitos

contemplados para la evaluacin continua: segn sean sus deficiencias concretas,
tendr dos opciones:
a) Mantener la nota de las actividades de curso y examinarse nuevamente de
la prueba de conjunto-repaso.
b) Mantener la nota de asistencia y participacin, y repetir las otras partes que
tengan deficiencias (trabajo y/o prueba de conjunto-repaso).

3) Alumno en principio sometido a evaluacin continua pero calificado como

no presentado (por no haber participado en uno o ms de los aspectos de
enseanza-aprendizaje expuestos ms arriba):
a) Si ha entregado el trabajo, podr mantener su nota o entregar uno nuevo;
siempre tendr que hacer la prueba escrita.
b) Si no ha entregado el trabajo, habr de hacerlo y presentarse a la prueba
escrita.

3) Alumno que haya suspendido tras someterse a evaluacin final: asimismo se

ofrecen dos posibilidades:
a) Mantener la nota del trabajo y hacer slo la prueba escrita.
b) Entregar un nuevo trabajo en sustitucin del primero y repetir la prueba
escrita.

Observacin general a la evaluacin: La copia manifiesta o el plagio demostrable

en cualquiera de las formas de evaluacin contempladas anteriormente conllevarn la
correspondiente invalidacin total o parcial, naturalmente respetando siempre la
legislacin al respecto.
.

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 6. BIBLIOGRAFA

Bibliografa Bsica

Bieler, L., Literatura romana, Madrid, Gredos, 1983.

Blanco Frejeiro, A., Arte griego, Madrid, CSIC, 1990.

Carcopino, J., La vida cotidiana en Roma, Madrid, Temas de Hoy, 1993.

Codoer, C. (ed.), Historia de la Literatura Latina, Ctedra, 1997.

Ellul, J., Historia de las instituciones de la Antigedad, Aguilar, Madrid, 1970.

Fats, G.-Borrs, G. M., Diccionario de trminos de arte y arqueologa, Madrid, Alianza

Editorial, 1980.

Falcn, M. y otros, Diccionario de mitologa clsica, Madrid, Alianza Editorial, 1985.

Fernndez Corte, J.C.-Moreno Hernandez, A., Antologa de la literatura latina, Alianza

Editorial, 2001.

Flacelire, R., La vida cotidiana en Grecia, Madrid, Temas de Hoy, 1993.

Gallardo Lpez, M D., Manual de Mitologa Clsica, Madrid, Ediciones Clsicas, 1995.
Garca Bellido, A., Arte romano, Madrid, CSIC, 1990.
Gasc, F. y otros, Historia de Grecia y de Roma a travs de sus textos, Madrid, 1999.

Grimal, P., El alma romana, Madrid, Espasa, 1999.

Guilln, J., Urbs Roma, Salamanca, Sgueme, 1977-2000.

Hernndez Miguel, L. A., La Tradicin Clsica. La transmisin de las literaturas griega

y latina antiguas y su recepcin en las vernculas occidentales, Madrid, Liceus, 2009.

Johnston, Harold W., La vida en la antigua Roma, trad. esp., Madrid, Alianza Editorial,
2010.

Kenney, E.J.-Clausen, W.V. (eds.), Historia de la Literatura Clasica II: literatura Latina,
Madrid, Gredos, 1982.

Lesky, A., Historia de la literatura griega, Madrid, Gredos, 1985.

Signes Codoer, J. y otros (eds.), Antiquae lectiones. El legado clsico desde la

Antigedad hasta la Revolucin Francesa, Madrid, Ctedra, 2005.

Moormann, E.M.-Uitterhoeve, W., De Acten a Zeus, Madrid, Akal, 1997.

---, De Adriano a Zenobia, Madrid, Akal, 1998.

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 Como pginas webs fundamentales se indican las siguientes:

http://www.liceus.com
http://www.culturaclasica.com

Bibliografa Complementaria (optativo)

Se ir ofreciendo a lo largo del curso.

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