112 Captulo 4 Participem juntos 113

Neste captulo, voc descobrir como prolongar as interaes com seu filho Regras de Conversao
usando dicas que avisem que a vez dele dizer ou fazer alguma coisa. medida que Para se envolver em uma conversa simples sem palavras, como a brincadeira de
as interaes com seu filho tornarem-se mais longas, elas vo comear a parecer Achou, seu filho precisa entender algumas das regras de conversao. Nas con-
uma conversa. versas verbais, seguir as regras fica ainda mais importante.
Conversa um dilogo onde cada pessoa participa no momento certo, envian-
do mensagens de ida e de volta. Voc pode ter uma conversa com palavras, mas
h outros tipos de conversas. Por exemplo, em uma brincadeira de Achou, voc Ajude seu filho a aprender as regras de conversao abaixo:
participa primeiro quando cobre seu filho com um lenol. Quando ele tira o lenol, Preste ateno na pessoa com quem voc est interagindo
ele participa. Ento voc diz Achou! (sua participao) e seu filho ri (participao Inicie conversas.
dele). Voc e seu filho alternam-se participando, tal como duas pessoas que se alter- Responda quando outros comearem conversas.
nam em uma conversa. Agora o desafio fazer com que esse jogo dure o mximo Participe no momento certo.
possvel, garantindo que as participaes continuem! D uma chance para a outra pessoa participar.
Continue participando, mantendo o assunto.
Leve em considerao as palavras da outra pessoa, sua linguagem corporal e ponto de vista.
Esclarea ou diga de outra maneira quando seu interlocutor no entender.
9WZe
J_W]e5 Pea esclarecimentos para a outra pessoa quando precisar.
Mude de assunto quando for apropriado.
Termine a conversa de maneira adequada
7Y^ek
H muitas regras e mesmo adultos tm dificuldade de seguir a todas elas. Imagine
como difcil para seu filho aprend-las! Ele vai precisar da sua orientao e ajuda
para aprender como ter conversas gratificantes para vocs dois.

C[\WbWcW_i
J[ceF_aWY^k[e kcFeaced$
9^WhcWdZ[h$;j[ce :[fe_ilWcei\WbWh
Igk_hjb["e8kbXWiiWkhe$ ieXh[ebWdY^[$
:[fe_ij[c$$$

Jonas precisa de ajuda

para mudar de assunto
quando conversa.
Essa brincadeira de Achou! uma conversa sem muitas palavras.
D Dicas para ajudar seu
filho a participar
Seu filho pode ter dificuldade em saber quando e como participar da conversa.
A melhor maneira de ajud-lo usando dicas, ajudas que avisam quando participar
e algumas vezes mostram como participar. H dois tipos de dicas:
Dicas explcitas, que mostram para o seu filho o que ele deve fazer e deixam
pouco espao para que faa alguma coisa errada. Quando d dicas explcitas,
voc faz toda ou parte do papel do seu filho. Por exemplo, em uma brincadeira
de Bate palminhas (ver pgina 312, Captulo 9), seu filho pode no saber o que
fazer. Quando voc guia suas mos para ajud-lo a bater palmas, usa uma dica
explcita chamada ajuda fsica. Alm da ajuda fsica, outras dicas explcitas
nas quais voc faz toda a parte do seu filho incluem modelos fsicos e verbais e
instrues faladas. Dicas nas quais voc s faz parte do papel do seu filho, tais
como modelos parciais, so as dicas explcitas menos explcitas.
Dicas naturais no mostram para seu filho o que fazer. Elas simplesmente
indicam ou insinuam o que fazer. Por exemplo, quando seu filho ficar mais
familiarizado com as palmas na brincadeira de Bate palminhas, voc pode
diminuir o ritmo, parar, e olhar como quem espera, indicando quando ele deve
bater palmas. Dicas naturais tambm incluem dicas visuais, perguntas, pistas,
instrues sobre o que fazer e comentrios.
Use dicas explcitas
Ajuda fsica
Quando estiver aprendendo alguns movimentos em brincadeiras e canes ou como
participar de atividades, seu filho pode precisar de uma delicada assistncia fsica. Se
ele no souber o que fazer por conta prpria, tente mostrar-lhe exatamente o que fazer,
conduzindo seus movimentos fisicamente. Ajuda fsica pode auxiliar seu filho a execu-
tar gestos ou movimentos especficos e til por que mostra ao seu filho exatamente
como fazer as coisas, sem permitir que cometa erros. Ele aprende a maneira certa de
fazer algo da primeira vez que tenta. Voc deve tomar cuidado, no entanto, para no
usar a ajuda fsica em excesso, porque seu filho pode ficar acostumado a sempre preci-
sar da sua ajuda.
Os pais nas ilustraes a seguir esto dando ajuda fsica para que seus filhos
possam participar.
FWhWXdiWleY"
d[ijWZWjWgk[h_ZW"
ck_jWi\[b_Y_ZWZ[i"
ck_jeiWdeiZ[l_ZW

8_iYe_je
Voc o melhor juiz para deci-
dir os tipos de dicas mais apro-
priados para seu filho. Prova-
velmente comear dando dicas
mais explcitas e gradualmente
caminhar para as mais naturais.
Em ltima anlise, as dicas mais
naturais no precisam ser elimi-
nadas nunca. Ns as usamos nas
A me de Rafael guia as mos do
conversas o tempo todo. filho para bater palmas para que
ele possa participar da cano.

Esperar e olhar como quem espera so Use ajuda fsica para ensinar seu filho a lhe entregar
dicas naturais que usamos o tempo todo! uma figura em troca de algo que ele quer.
116 Captulo 4 Participem juntos 117

Voc pode tambm usar uma dica fsica para conseguir a ateno do seu filho. Lembre-se que um mo-
Tocar as costas, peito, braos, ombros ou rosto, ao mesmo tempo em que diz seu delo vai incentivar seu filho a
;kgk[he
cW_iXebe$ LeYgk[h
nome, uma boa maneira de conseguir que ele note alguma coisa, inclusive voc! fazer ou dizer alguma coisa so-
mente se ele estiver prestando cW_iXebe5
ateno. Chame ateno para
blWhe"
os seus modelos diminuindo
[iYehh[]Wh H[dWjW"
eb^W o ritmo antes de execut-los e
ento os enfatize. Para enco-
rajar seu filho a participar por
conta prpria, tente ir retiran-
do aos poucos seus modelos ou
troc-los por dicas menos ex-
plcitas (completar frases, por
exemplo) assim que possvel.

Observando e ouvindo outras pessoas,

Fbio aprende como usar
lvaro se afasta do escorregador depois O pai tenta conseguir a aqueles pronomes bem complicados.
de uma descida, ento seu pai o conduz ateno de Renata dando
fisicamente de volta escada. tapinhas no seu ombro.
Instrues de fala

Modelos verbais e fsicos Alm dos modelos verbais, voc pode incluir uma instruo falada, como Diga...
ou Fale... Esta dica til em algumas ocasies, particularmente em situaes so-
Quando apresenta um modelo para seu filho, voc o incentiva a copiar suas pa- ciais, onde voc instrui seu filho sobre o que dizer exatamente para outra criana
lavras ou aes, alm de mostrar-lhe o que espera que ele faa ou diga por conta ou adulto. Por exemplo, se o seu filho no souber como comear uma conversa com
prpria. Faa a parte dele at que ele saiba o que fazer sozinho. Os modelos podem um amigo, voc pode dizer-lhe exatamente quais palavras usar.
ser fsicos ou verbais.
Um modelo fsico mostra uma ao ao seu filho. Sempre que demonstrar mo-
vimentos, seja para acompanhar canes ou virar uma pgina de livro, voc d ao :_]W0;k
seu filho um modelo para copiar e aprender. Ao mesmo tempo em que ensina ao seu gk[heXh_dYWh$
filho o que fazer, descreva o que est fazendo em sentenas simples e curtas.
Um modelo verbal proporciona ao seu filho ouvir palavras, frases ou sentenas
que pode repetir em seguida ou dizer por conta prpria mais tarde. Ele se beneficia
no s dos seus modelos verbais, mas dos vindos de outras pessoas, tambm. Por
exemplo, se o seu filho tem dificuldade com pronomes como eu, me, mim,
Para ajudar Joo a
e voc, olhar e ouvir outras pessoas usando essas palavras uma das melhores comear a brincar
maneiras dele aprender a us-las por conta prpria. Adapte o modelo ao estgio de com Laila, sua me
comunicao do seu filho. (Para saber mais sobre modelos verbais, veja o Captulo lhe diz exatamente
3, pginas 95-101). o que dizer.
118 Captulo 4 Participem juntos 119

H alguns problemas, no entan- Modelos parciais

to, com o uso freqente de instru-
:_]W0;k
es faladas. Primeiro, as instrues Quando voc usa um modelo parcial, voc comea a fazer ou dizer alguma coisa
gk[he|]kW
interrompem o fluxo natural da con- pelo seu filho e ento deixa que ele termine o modelo sozinho. Em modelos parciais,
versa. Alm disso, muitas crianas :_]W0;k voc faz parcialmente pelo seu filho a participao dele; depois, mostra que est
ecollicas tendem a repetir tudo o gk[he|]kW$ esperando que ele faa a parte dele.
que ouviram, inclusive as instrues.
Se o seu filho no consegue enten- Use um modelo parcial para incentivar seu filho a agir de determinada maneira:
der onde terminam as instrues e Comece a agir e espere que seu filho complete a ao em voc ou nele mesmo

comea o modelo, tente evitar com-

pletamente o uso de instrues fala- Eb^ei"eh[b^Wi" DWh_p
Antes de completar a ltima palavra, a me
das. Em vez disso, continue a dar o XeYW[$$$ 
de Lucas traz seu prprio dedo at metade
modelo que voc quer que a criana
do caminho para o nariz e espera que o filho
copie e, ento, espere que ela copie. complete tocando o seu nariz por ele.

Se o seu filho no entende suas instrues,

provavelmente vai repeti-las.

Use um modelo parcial, chamado com-

pletar frases, para incentivar seu filho
a dizer alguma coisa.
Diga a primeira parte de uma palavra, frase ou sentena e espere que seu

filho a complete. Completar frases pode ser um estgio de transio que seu filho
Se voc j est acostumado a passa, antes de aprender a responder perguntas. Antes que possa dar respostas a
9ecelW_5 usar instrues faladas, seguem duas perguntas totalmente por conta prpria, ele precisa da sua ajuda pra comear.
sugestes para evitar que seu filho
JkZeX[c$ repita as instrues junto com o mo- 8_i$$$
delo. Tente dizer Diga ou Fale em
um tom montono e ento enfatize Egk[eBkYWi
8_iYe_je gk[h5;kgk[he$$$
e anime o modelo que voc gostaria
que ele repetisse. Voc tambm pode
]kW
tentar sussurrar as instrues no ou-
JkZeX[c$ vido do seu filho e, ento, tocar seu
ombro e lhe dar o modelo no seu tom
de voz normal.

Em vez de dar instrues faladas, Essa me diz a primeira parte de uma palavra O pai diz a primeira parte da resposta e ento
d-lhe um modelo do que falar. e ento espera que a filha diga o resto. espera que Lucas complete a frase.
120 Captulo 4
Use dicas naturais
Se o seu filho responde perguntas facilmente, voc poder usar menos modelos
parciais para ajud-lo a participar. No entanto, quando ele no consegue responder
a uma pergunta, tente fazer a pergunta mais fcil, usando completar frases. A me
de Caio faz exatamente isso.
GkWbedec[ Dicas Visuais
Z[ij[b_lhe5
5 Dicas visuais podem ser extremamente teis para crianas que apresentam dificul-
dade em entender o que ouvem. Alm de ajudarem a criana a entender o mundo
sua volta, as dicas visuais agem como lembretes constantes sobre as coisas que as
Quando Caio no crianas podem fazer ou dizer em diferentes situaes.
consegue responder a O mundo do seu filho cheio de dicas visuais como gente, mveis, objetos e
pergunta da sua me...
figuras para as quais voc pode chamar sua ateno. Voc pode segurar e mostrar
alguma coisa, dar-lhe tapinhas ou apont-la para lembrar seu filho de se comunicar.

8hYeb_i5
FWiiWi5
Edec[
Z[ij[b_lhe
L[hc[b^ee$$$
C[b^eh$

...ela o ajuda transformando

a pergunta em um
complete a frase.

Completar a frase uma dica til para ajudar seu filho a transformar ecos
em fala espontnea. Comece dando o modelo verbal completo (por exemplo, Eu
quero suco.) Ento diga Eu quero... e deixe que ele complete a frase com a pa-
lavra suco. Ento diga somente uma palavra Eu... e espere que ele complete a
sentena com quero suco. Depois use somente dicas naturais, como demonstrar
expectativa, para sinalizar que a vez dele participar.
Fica fcil escolher se Douglas puder ver as opes.
122 Captulo 4 Participem juntos 123

Mesmo os jeitos de arrumar a mesa e a posio das cadeiras na sala de jantar podem As figuras tambm so dicas visuais teis, por que relembram as crianas do que
sugerir ao seu filho o que fazer e dizer. fazer ou dizer. Uma ou duas figuras das comidas favoritas do seu filho na porta da
geladeira podem estimul-lo a pedir-lhe alguma coisa.
;k[ijek ;b[Y^[]Wbe]e$
ekl_dZee
9WZefWfW_5
YWhheZ[b[$

Figuras podem lembrar seu filho

de dizer-lhe o que precisa.

IkYe

A cadeira vazia lembra Fbio que o seu pai no est

em casa e o ajuda a comear uma conversa.

O mundo do seu filho est cheio de dicas visuais na forma de sinais e logos que o
incentivam a se comunicar.

Voc pode usar figuras para

LWceiYecfhWh criar Ajudas Visuais, tais como pai-
kcWiXWjWj_d^Wi$
8WjWj_d^Wi nis especiais que mostrem figuras 8h_dYek7dW$
de brinquedos, alimentos e ativida-
des que seu filho pode escolher. As
figuras tambm podem estimul-lo
a conversar sobre coisas que aconte-
cem enquanto voc no est com ele.
Por exemplo, se a professora da pr-
escola manda para casa uma figura E9W
_eX
h_dY
ekY
de uma criana ou de um brinque- ecW
7d
W
do com o qual brincou na escola, ele
pode mostrar-lhe ou dizer-lhe o que
fez na escola. (Veja o Captulo 7, Use A figura que a professora mandou
Ajudas Visuais, para aprender mais para casa ajuda Caio a contar para
Michele sabe o que quer quando v a placa. sobre o uso de figuras como dicas). a me o que fez na escola.
124 Captulo 4
Perguntas
Responder perguntas manter seu filho envolvido na conversa. Mas ele no ser
capaz de responder uma pergunta se no puder entend-la. Como as crianas nos
estgios de Interesses Prprios e de Pedidos entendem muito poucas palavras, voc
ter que perguntar e responder s perguntas, fornecendo modelos verbais que, com
o tempo, ele poder imitar.
No Captulo 2, ns j falamos sobre perguntas de escolha e perguntas do tipo
Sim ou No. Vamos rev-las de forma rpida.
Perguntas de escolha
Responder uma pergunta de escolha, que faa seu filho optar entre duas coisas
mencionadas, mais fcil do que responder uma pergunta mais aberta. Por exem-
plo: Voc quer cereal ou torrada?, mais fcil do que O que voc quer comer?.
Perguntas do tipo Sim ou No
um pouquinho mais difcil para seu filho res-
ponder perguntas do tipo sim ou no que as de
escolha. Ensine No antes de Sim, por que
seu filho precisa de um jeito de protestar ou re-
cusar coisas no lugar de chorar ou fazer birra.
Comece oferecendo ao seu filho coisas que pro-
vavelmente recusar. Ento fornea um modelo
verbal e fsico de como recusar balanando a
cabea e dizendo no. Gradualmente, aguarde
que ele responda por conta prpria. Introduza
perguntas sim depois que ele tiver bastante
prtica com o no. Oferea algumas coisas que
voc sabe que ele no quer e ento alguma coisa
que realmente quer. (Veja o Captulo 2, pginas A me garante que Renata tenha muitas
82-83 para mais informaes sobre o uso de oportunidades de praticar a resposta Sim,
perguntas de escolha e do tipo sim ou no). oferecendo-lhe suco aos pouquinhos.
Perguntas do tipo Q, Onde, e Como
So as questes que usam o que, quem, onde, quando, como e por que.
Seu filho provavelmente vai entender como responder primeiro as questes do tipo
o que, depois as perguntas que comeam com quem ou onde. Perguntas que
comeam com quando, como e por que so mais difceis; algumas crianas
continuam a ter dificuldades com estas questes at no perodo escolar.
Participem juntos 125
Perguntas O que?
A pergunta do tipo O que mais simples O que isso?. Seu filho pode aprender
a responder essa pergunta se voc fornecer modelos verbais de possveis respostas.
A prxima pergunta do tipo o que mais comum O que voc quer?. Quando
uma criana estiver pronta para responder essa pergunta, provavelmente estar no
estgio de Comunicador Bsico.
No comeo as perguntas precisaro ser feitas com outras dicas para ajudar seu
filho a entend-las. Pergunte e ento indique a resposta olhando para objetos reais
ou figuras, apontando-os ou mostrando-os.
Perguntas Quem?, Onde? e Quando?, Cad?
Respostas para Quem, Onde e Quando e Cad podem comear a aparecer na
linguagem das crianas no estgio de comunicao de Parceria. A compreenso co-
mea medida que voc fornece modelos dessas perguntas e suas respostas muitas e
muitas vezes em rotinas, msicas e jogos. Para garantir que seu filho pratique respon-
dendo essas perguntas que comeam com quem, onde e quando, trabalhe com
elas durante suas conversas sempre que possvel. Por exemplo, aponte para pessoas
LeYgk[h
cW_iikYe5 sentadas na mesa de jantar ou olhe para lbuns de fotos perguntando Quem este?
Voc tambm pode usar bobeira criativa: derrube seu guardanapo acidentalmente
sob a mesa e pergunte Onde est o guardanapo?. Ento ponha brincando o guarda-
napo na cabea do seu filho e diga E agora, onde est o guardanapo?.
Perguntas Quem, Onde e Quando podem provocar bastante confuso. Seu
filho vai precisar muitas vezes de ajuda extra para aprender como fazer e responder
esse tipo de perguntas. (Veja o Capitulo 7, pgina 251 para aprender como ensinar
essas perguntas com Ajudas Visuais).
EdZ[[ij|e Gk[c
Z_deiiWkhe5 [ii[5 9[Xeb_d^W
:[XW_ne
ZWc[iW$
A me ajuda rico a responder perguntas do A me de Mara usa a hora do livro para praticar
tipo onde, brincando de esconder. respostas s perguntas do tipo Q.
126 Captulo 4 Participem juntos 127

Perguntas Como e Por qu?.

Perguntas do tipo Como e Por que so as mais difceis de responder, por que so
GkWbedec[
Z[ii[Z_deiiWkhe5
abertas e requerem que seu filho pense sobre coisas que no est vendo. Mesmo
;b[Yec[][dj[5
uma criana no estgio de comunicao de Parceria pode continuar a ter problemas
EdZ[[ij|eWc_]eZ[b[5
com estas perguntas por um longo tempo.
9ecedec[Z[b[5
Quando seu filho estiver comeando a aprender a responder perguntas do tipo
como e por que, voc pode ajud-lo fazendo uma destas perguntas e depois re-
faz-la, tornando-a mais simples. Transforme uma pergunta do tipo como ou por
5
que em uma descrio que diga ao seu filho o que ele est fazendo. Ento faa
uma pergunta do tipo sim ou no fcil de responder. Por exemplo, pergunte Por
que voc est gritando?, e ento mude para Voc est gritando. Voc est bravo?
Quando seu filho entender perguntas do tipo como e por que, voc no precisar
mais refaz-las, mas ele pode continuar tendo dificuldade para encontrar as respostas. Em vez de bombardear seu
Fornea modelos de respostas at que ele possa responder por conta prpria. filho com perguntas...

Cuidado com muitas perguntas ou perguntas muito difceis!

Se o seu filho for bom em responder perguntas, fica fcil cair num padro no qual
voc faz perguntas uma atrs da outra e seu filho fica respondendo. Isso o coloca
no papel de respondedor dependendo de voc para iniciar todas as interaes.
Apesar de ser tentador fazer muitas perguntas para mant-lo na conversa, ele tam-
bm deve ter oportunidades de iniciar a comunicao.
Perguntas muito difceis tambm podem ser excessivamente exigentes para um
Comunicador Bsico ou Parceiro, que pode no dar conta de encontrar as respostas. Na ;k]eijeZei
sua frustrao, seu filho pode usar uma das suas estratgias sensoriais para se acalmar, Z[dj[iZ[b[$
como agitar as mos, batucar na mesa ou pular. Outra maneira dele mostrar que as per-
guntas esto muito difceis aumentar o uso da ecolalia, como se estivesse dizendo: Eu
no entendo a pergunta, mas sei que deveria responder. Ento vou participar da melhor ;k]eije
maneira que posso repetindo o que voc diz. ZWYWkZW$
Fazer muitas perguntas cria um terceiro problema para uma criana cuja princi-
pal maneira de conduzir uma conversa reutilizar o que ouviu outras pessoas dizen- ...faa comentrios que o
ajudaro a manter-se na conversa.
do. Se ouvir uma questo atrs da outra, vai repetir esse modelo mais tarde: fazer uma
pergunta atrs da outra ser seu mtodo principal de manter uma conversa.

Quando seu filho mostra que suas perguntas

no esto ajudando, tente o seguinte:
Faa menos perguntas e fornea mais comentrios e modelos verbais.
Perguntar menos freqentemente resulta num aumento da fala espontnea de seu filho.
Faa perguntas mais fceis.
Faa a mesma pergunta de novo, comece a respond-la e ento espere que ele complete a
frase. Depois que seu filho tiver completado, voc pode tentar refazer a pergunta.
128 Captulo 4
Instrues
Todos os pais, de alguma maneira, dizem para os filhos o que fazer: D tchau,
Traga o livro, Jogue isso no lixo. Instrues claras e simples podem ajudar seu
filho entender o que fazer, desde que voc no lhe d instrues demais.
Voc pode preparar crianas no estgio de Parceria para futuras situaes so-
ciais dando-lhes instrues sobre o que fazer e dizer. Por exemplo, para ajudar seu
filho a tornar-se um ouvinte melhor, pode instru-lo sobre o que fazer Quando o
outro fala, tente ouvir. As orientaes sobre o que fazer podem ser apresentadas
visualmente, o que tratamos no Captulo 7.
Se o seu filho estiver muito adiantado no estgio de Parceria, voc pode dar-lhe
instrues que o ajudaro a comear e manter conversas. Seguem alguns exemplos
de instrues:
Para comear uma conversa, tem alguns jeitos: Voc pode sorrir e dizer: Oi,
Tudo bem?; pode dizer alguma coisa simptica para a outra pessoa; voc
pode mostrar para a pessoa seu lbum de fotos. (D uma instruo por vez).
Para continuar uma conversa: Voc precisa ouvir o que a outra pessoa diz.
Ento, diga alguma coisa sobre o que a pessoa acabou de dizer. Voc pode
dizer: Eu tambm acho ou Eu no acho que assim.
Para terminar uma conversa, voc pode dizer Agora eu preciso ir. Tchau.
L|b|f[hje
ZWBW_bW$:_]W
Gk[heXh_dYWh
A me d instrues a Joo sobre o que
fazer e dizer para interagir com Laila.
Participem juntos 129
Pistas
Ns todos usamos pistas ou indiretas para dar s outras pessoas idias do que
queremos que elas faam. Por exemplo, quando voc pra na frente de uma vitrine
e elogia alguma coisa na frente do seu esposo ou esposa uma semana antes do seu
aniversrio, pode estar dando uma pista do que gostaria de ganhar de presente. Seu
filho tambm pode se beneficiar de vrios tipos de pistas.
Pistas no verbais
Diminuir o ritmo, dar uma pausa, inclinar-se em direo ao seu filho e olhar de
maneira expectativa so dicas efetivas (especialmente se combinadas com pistas
verbais). Essas dicas sinalizam para o seu filho que a vez dele participar. Estas so
algumas das dicas mais naturais e voc pode us-las frequentemente quando estiver
brincando com seu filho.
A me olha para Zeca como quem est esperando, Ele responde s dicas
aguardando que ele indique que quer outra balanando o corpo para
cavalgada nos seus joelhos. dizer que quer continuar!
Pistas Verbais
Pistas verbais funcionam somente se o seu filho entender o que voc diz. Se ele compre-
ende bem as palavras, voc pode usar pistas verbais sutis para lembr-lo de fazer coisas.
Por exemplo, para estimul-lo a pedir-lhe seu brinquedo favorito, tente dizer Hora de
brincar! Ou para lembr-lo a dizer algo sobre uma situao incomum, tente dizer Nossa!
Olha aquilo! Voc pode tambm combinar pistas verbais com dicas visuais, uma coisa
que os professores fazem o tempo todo na escola quando dizem: Hora da arrumao! e
acendem e apagam a luz. Depois de dizer Hora de brincar!, tente apontar para o brin-
quedo do seu filho, que pode ser colocado fora do alcance dele em uma prateleira prxi-
ma. Isso pode estimular seu filho a pedir-lhe que pegue o brinquedo.
Lembretes verbais tambm podem ajudar uma criana que insiste em manter
a conversa sobre um nico assunto. Por exemplo, se o seu filho s quer falar sobre
130 Captulo 4 Participem juntos 131

trens, voc pode dizer algo como Mais uma coisa sobre trens e ento vamos falar Participar de conversas diferente de participar de brincadeiras
sobre a escola. Se ele no responder uma pergunta, lembre-o de responder dizendo
algo como: Papai fez uma pergunta pra voc. Para interagir socialmente com outras crianas, seu filho precisa aprender como par-
ticipar de brincadeiras. Ele precisa aprender que deve esperar que os outros escorre-
Comentrios guem antes da sua vez, e que no o nico a querer usar o cavalete de pintura. No
Comentrios so observaes breves que voc faz em reao s participaes do seu entanto, participar de brincadeiras difere da participao em conversas. Aprender a
filho ou para compartilhar suas idias com ele. Dizendo alguma coisa sobre deter- participar de brincadeiras melhora as relaes com as outras crianas, mas no neces-
minado assunto, voc pode dar uma nova idia ao seu filho. Diferente dos modelos, sariamente leva uma comunicao de duas vias. Seu filho vai aprender gradualmente
no se espera que seu filho repita seus comentrios palavra por palavra, mas algu- a participar de brincadeiras medida que brinca com voc e ento com outras crian-
mas vezes ele pode fazer isto. Quando voc quiser que seu filho participe de uma as. Ns falaremos sobre esse tipo de participao nos Captulos 11 e 12.
conversa, tente fazer um comentrio e ento aguardar e mostrar expectativa. Por
exemplo, voc pode dizer Mame cortou o cabelo e ento esperar que seu filho
diga alguma coisa. Combinar um comentrio com uma pergunta, como faz o pai na
figura abaixo, torna a resposta do seu filho ainda mais fcil.

;kgk[hekc
Se Carolina ouve primeiro os Xeb_d^e$Egk[ ;kgk[he
comentrios do seu pai, fica
leYgk[h5 :edkji$
mais fcil responder
s perguntas.

Dicas combinadas
comum dar dois ou trs ti-
pos de dicas ao mesmo tem-
po para seu filho.
Alm de todas as dicas
que voc acabou de ver, con- Eb^Wi[k
sulte as sugestes dadas na f[ZWeZ[$$$
segunda parte do Captulo 2,
sobre como criar situaes
que motivem seu filho a se Esperar a sua vez uma habilidade
comunicar. Muitas daquelas necessria para a convivncia do seu filho
idias sobre como manejar o com outras crianas, mas no o ensina
muita coisa sobre como conversar.
ambiente do seu filho, tais
como dar-lhe comida aos
pouquinhos ou fazer alguma
bobeira, tambm o estimu- A me d uma dica visual (a pizza) e ento aguarda,
lam a participar. mostrando expectativa, que Caio complete sua fala.

Participao no estgio de
comunicao do seu filho
A seo a seguir resume os tipos de participao que voc pode esperar que seu filho
aprenda no seu estgio de comunicao. Tambm sugere atividades que promovam
participao e recomenda dicas para sinalizar-lhe que vez dele participar.
Estgio de Interesses Prprios
Se o seu filho est nesse estgio, no se comunica diretamente com voc para participar.
Ele sorri, grita, olha e emite sons sem se importar com voc. Antes de envolv-lo em inte-
raes recprocas, tente conseguir sua ateno. Depois, pode ajud-lo a interagir.
Participaes que voc pode esperar
As participaes que voc pode esperar no estgio de Interesses prprios so:
Olhar para voc
Sorrir para voc
Tentar alcanar
Recusar gritando, virando-se para o outro lado ou empurrando sua mo
Dar-lhe um objeto
Fazer alguns movimentos dirigidos a voc (por exemplo, mover suas mos para
que voc continue a fazer ccegas)
Emitir sons dirigidos a voc
Quando voc pode esperar que ele participe
Ser mais fcil que seu filho participe nas seguintes situaes:
Durante brincadeiras corporais (isto , Brincadeiras com Gente) com sensaes
prazerosas, como balanar e abraar
Cantando
Quando ele realmente quer alguma coisa, como uma bolacha ou sua mamadeira.
O que voc pode fazer
Tipos de dicas que ajudaro seu filho a participar:
Dicas fsicas para conseguir ateno (por exemplo, tapinhas no ombro)
Ajuda fsica para gui-lo nas atividades
Modelos fsicos para mostrar-lhe como agir
Modelos verbais para mostrar-lhe o que dizer
Dicas visuais (neste estgio, mostrando-lhe objetos reais)
Mostrar expectativa antes da sua participao em atividades altamente motivadoras
Situaes planejadas para dar-lhe um motivo para se comunicar.
133
Participem juntos
Estgio de Pedidos
Se o seu filho est no estgio de Pedidos, ele se comunica principalmente levando
voc pela mo e tentando pegar quando lhe oferecer opes.
Ele tambm pode participar algumas vezes em brincadeiras corporais, olhando,
sorrindo, fazendo alguns movimentos e emitindo sons dirigidos a voc.
Participaes que voc pode esperar
Voc pode esperar que a criana no estgio de Pedidos aprenda a:
Olhar para voc com mais freqncia
Fazer mais movimentos dirigidos a voc
Sorrir para voc
Emitir sons dirigidos a voc
Iniciar troca de objetos ou figuras para pedir ajuda, um ou dois brinquedos ou
comidas prediletos
Recusar coisas que no quer, gritando, virando para o outro lado ou
empurrando voc.
Quando voc pode esperar que ele participe
Ser mais fcil que seu filho aprenda a participar nas seguintes situaes:
Durante rotinas dirias altamente motivadoras quando ele quer alguma coisa
Durante atividades corporais (Brincadeiras com Gente)
Durante jogos de trocas, como passar a bola (um joga bola e outro pega)
Cantando
Brincando com livros interativos com janelinhas, surpresas, sons e cheiros.
Brincando com Brinquedos com Gente que o interessem e sejam difceis de operar.
O que voc pode fazer
Tipos de dicas que ajudaro seu filho a participar:
Ajudas fsicas para orient-lo
Modelos verbais e fsicos para demonstrar o que ele pode fazer e dizer
Modelos parciais (para aes nas Brincadeiras com Gente)
Dicas visuais (dando tapinhas, apontando, mostrando objetos)
Perguntas com opes (entre duas coisas que ele possa ver)
Perguntas com respostas que voc modela
Pistas no verbais: diminuir o ritmo, esperar, inclinar-se para frente, olhar como
quem espera.
Situaes armadas:
colocando coisas vista, mas fora de alcance.
134 Captulo 4
oferecendo coisas aos pouquinhos
fazendo o inesperado
Estgio de Comunicaoo Bsica
Se o seu filho est nesse estgio, participa para se comunicar intencionalmente,
usando gestos, sons, figuras, palavras, olhares e sorrisos. Ainda se comunica prin-
cipalmente para pedir coisas.
O que voc pode esperar
Da criana nesse estgio voc pode esperar que ela aprenda as seguintes participaes:
Usar gestos/sons/figuras/palavras com mais freqncia por uma srie de motivos:
para pedir uma srie de coisas
para fazer escolhas
para comentar
para responder a perguntas do tipo Sim ou No e O que isto?
para responder a um comentrio (normalmente imitando o que voc disse)
Quando voc pode esperar que ele participe
Ser mais fcil que seu filho participe nas seguintes situaes:
Quando estiver em Brincadeiras de Gente, como pega-pega
Durante jogos de troca, como receber e passar a bola
Durante rotinas dirias, especialmente refeies e lanches, quando ele quer algo
Enquanto estiver cantando
Enquanto estiver olhando livros (especialmente os previsveis)
Enquanto estiver envolvido em rotinas colaborativas estruturadas, tais como
fazer gelatina com outra pessoa (para saber mais sobre rotinas colaborativas,
veja o Captulo 8, pgina 283)
Enquanto brincar com Brinquedos com Gente ou brinquedos difceis de operar
Durante brincadeiras com brinquedos muito conhecidos, nas quais a criana
sabe o roteiro
Quando estiver cumprimentando em situaes conhecidas (por exemplo,
dizendo tchau ao pai de manh)
O que voc pode fazer
Tipos de dicas que ajudaro seu filho a participar:
Ajuda fsica para ensinar-lhe o que fazer (ele precisar menos ajuda que a
criana nos estgios de Interesses Prprios e de Pedidos)
Modelos verbais e fsicos das coisas que ele pode fazer e dizer. Modelos
Participem juntos 135
de palavras, frases e sentenas curtas partindo do ponto de vista dele so
especialmente importantes se ele est comeando a repetir o que ouve.
Dicas visuais para lembr-lo do que fazer e dizer, assim como responder
algumas perguntas
Completar frases
Perguntas que apresentam opes, perguntas do tipo Sim ou No e perguntas
que comecem com O que e possivelmente com Quem.
Dar instrues, tais como Diga e Fale, seguidas pelas palavras exatas que ele
pode dizer (Use instrues faladas somente para ajudar seu filho em situaes
sociais ou se ele entende a diferena entre as instrues e o modelo que as segue)
Pistas: diminuir o ritmo, inclinar-se para frente, dar uma pausa e/ou olhar como
quem espera, fazendo-o perceber sua expectativa
Comentrios combinados com dicas visuais
Situaes armadas:
colocando coisas vista, mas fora de alcance.
oferecendo coisas aos pouquinhos
fazendo o inesperado
Estgio de Parceria
Se o seu filho est nesse estgio, e no tem problemas com a produo da fala, j participa
de conversas: voc diz alguma coisa e ele responde. A durao da conversa depende das
suas habilidades de comunicao. Se seu Parceiro for capaz de ter conversas que durem
pouco, ainda assim a conversa pode ser interrompida, porque ele ainda no entende todas
as regras de conversao (veja uma lista dessas regras no comeo deste Captulo).
Participaes que voc pode esperar
No estgio de Parceria, voc pode esperar que ele aprenda as seguintes participaes:
Comentar e fazer perguntas
Saber responder O que, Quem, Onde e, depois, Por que e Como.
Comear uma conversa de maneira adequada
Ouvir o que a outra pessoa fala e ento dizer alguma coisa sobre o mesmo assunto
Esclarecer o que disse quando o interlocutor no entender
Introduzir um novo assunto de maneira adequada
Terminar uma conversa de maneira adequada
Quando voc pode esperar que ele participe
Ser mais fcil que seu filho participe nas seguintes situaes:
Durante rotinas familiares com pessoas familiares
136 Captulo 4

Em jogos com regras (montados em casa ou comprados, como Loto ou Bingo)
Durante brincadeiras de faz de conta (como fingir que est numa loja, cozinhando Promovendo
interaes usando
um jantar de mentirinha ou comendo em um restaurante de mentirinha)
Durante atividades colaborativas estruturadas (como fazer suco ou brincar

com massa de modelar) e rotinas dirias (como refeies e banho). (Para mais
informaes sobre atividades colaborativas, veja Captulo 8, pginas 273 e 295)
Enquanto estiver cantando.
Enquanto estiver olhando livros.

O que voc pode fazer

Brincadeiras com Gente 5
Tipos de dicas que ajudaro seu filho a participar:
Dicas visuais (por exemplo, figuras e escritas)

Ajuda fsica para orient-lo na interao com outras crianas

Modelos de palavras e sentenas que ele ache difceis, tais como aquelas com

Eu, voc, me e mim.

Perguntas (O que, Quem, Onde e, depois, Por que e Como) acompanhados por

comentrios ou modelos das respostas.

Completar frases

Pistas verbais e no verbais

Instrues sobre regras de conversao

Situaes armadas para lhe dar um motivo para se comunicar (as pginas 108 e 109

do Captulo 3, trazem idias sobre como ajudar seu Parceiro a manter conversas).

Resumo
Quando conseguir que seu filho se envolva em interaes recprocas, o desafio passa
a ser mant-lo na interao. Voc pode dar-lhe uma srie de dicas para perceber que
precisa participar. Ele pode precisar, no comeo, de muita ajuda, e voc pode usar dicas
explcitas para isso. Fornea um modelo para mostrar-lhe como participar, copiando o
que voc faz e diz, ou d-lhe ajuda fsica para fazer certos movimentos. importante
ir rapidamente retirando esses tipos de dicas, de maneira que ele aprenda a participar
sem sua ajuda. As dicas mais naturais, tais como parar e olhar como quem espera, so
as que voc deseja que funcionem melhor. Todas as crianas podem se beneficiar de
dicas visuais aquelas que ocorrem naturalmente no mundo da criana e aquelas que
voc pode criar usando figuras. As perguntas tambm so dicas teis, mas perguntas
demais ou muito difceis podem fazer com que seu filho fique dependente de voc ou
estressado. Crie situaes nas quais fiquem equilibradas as participaes do seu filho
como iniciador da conversa e respondedor.