Manual ENI

___________________________________________________ Manual de aplicacin - ENI
Manual de Aplicacin
El objetivo de la Evaluacin Neuropsicolgica Infantil (ENI) es examinar el

desarrollo neuropsicolgico de la poblacin infantil de habla hispana. La
ENI ha sido diseada para nios con edades comprendidas entre los 5 y los
12 aos.
Este instrumento comprende la evaluacin de 11 procesos

neuropsicolgicos : atencin, memoria, motricidad, sensorial perceptual,
lenguaje oral, lectura, escritura, clculo, habilidades visoespaciales,
habilidades construccionales y capacidad de conceptualizacion. Adems,
consta de dos Anexos, uno de ellos dirigido a evaluar la lateralidad y el otro,
la presencia de signos neurolgicos blandos.
Para su aplicacin la ENI consta de :

Manual para la aplicacin y calificacin, con la informacin necesaria
para el evaluador acerca de las instrucciones generales y particulares, la
calificacin y el uso de la libreta de respuestas. En este Manual se indica
el material requerido en cada subprueba.
Cuestionario para Padres, que puede ser autoadministrado. Recopila los
datos generales sobre los padres y hermanos, as como la informacin
acerca del motivo de la evaluacin y la presencia de problemas
conductuales.
Historia Clnica, se realizar durante la entrevista con los padres. Intenta
dilucidar acerca los antecedentes patolgicos y no patolgicos del nio,
as como las caractersticas de su condicin actual.
Libreta de Respuestas en donde el nio realizar las tareas solicitadas y
contestar por escrito a las subpruebas que as lo requieren.
Materiales de evaluacin. Los materiales necesarios en cada sub-prueba
se encuentran especificados en la lista de materiales anexa. Los
materiales deben estar arreglados correctamente, de modo que el
evaluador pueda presentarlos como se requiere, sin confusin o
demora. Igualmente, se recomienda que estos materiales deben
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guardarse una vez que se termine cada aplicacin para evitar que el
nio se distraiga.
Hoja de Puntajes para registrar las calificaciones parciales y totales
obtenidas en la evaluacin.
INSTRUCCIONES GENERALES :
Antes de proceder a evaluar al nio se debe pedir a los padres que

completen el Cuestionario para los Padres y el evaluador debe entrevistarlos
para recoger la Historia Clnica.
Para proceder a la aplicacin de la ENI, se sugiere sentar al nio diagonal

al evaluador, utilizando una mesa de trabajo de aproximadamente 1.20 x
90 mts. La evaluacin se inicia pidindole al nio sus datos generales. Se
deben seguir los procedimientos generales para cualquier evaluacin
neuropsicolgica.
CALIFICACIN GENERAL :
El diseo de esta prueba permite realizar un anlisis cualitativo y otro

cuantitativo de las ejecuciones de cada nio. Se basa en los aciertos que
para cada reactivo realiza el nio.
Anlisis cuantitativo: Por lo general, se califica con 1 cada una de las

respuestas correctas y con 0 los errores o las ausencias de respuesta. En
casos especficos se dan las indicaciones pertinentes.
Anlisis cualitativo: Se anotarn las caractersticas de la ejecucin del nio
1. ATENCIN
1.1 ATENCIN VISUAL
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1.1.1. Cancelacin de dibujos
Material : Libreta de Respuestas apartado No.1, lpiz y cronmetro.
Descripcin: Esta subprueba consta de una hoja con una serie de

conejos grandes y pequeos distribudos en hileras. El nio debe
seleccionar los conejos grandes.
Instrucciones: Se le seala al nio la hoja con un lpiz y se le dice :

En esta hoja se encuentran dibujados conejos de dos tamaos
diferentes, tacha con una lnea inclinada, cada uno de los conejos
grandes. Por ejemplo, de estos conejos (seale los primeros 7 conejos),
cul es el conejo grande (dejar que el nio lo seale), muy bien ,
entonces tchalo. Ahora, contina tachando los otros conejos grandes
que encuentres en estas dos hileras (sealar las dos primeras hileras).
Vas a hacer lo mismo con los conejos grandes que encuentres en el resto
de la hoja. Puedes empezar a hacerlo cuando yo te diga, lo ms rpido
que puedas y dejas de hacerlo cuando que yo te diga. Cuando llegues
al final de la linea no pares, contina en la linea siguiente. Empieza !.
Se registra el tiempo, en el momento en que se da la orden de empezar.
Se suspende al transcurrir un minuto.
Calificacin: Se da un punto por cada uno de los conejos grandes

correctamente tachados y se resta un punto si tacha uno pequeo.
Los ejemplos no se califican. Se da 1 minuto al nio, para que realice
la tarea. Un puntaje negativo se considera como 0. Puntaje
maximo=40.
Criterio de descontinuacion: Se suspende al transcurrir un minuto

an cuando el nio no la haya terminado.
1.1.2.Cancelacin de letras (Paradigma AX)
Material : Libreta de respuestas apartado No.2, lpiz y cronmetro.
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Descripcin. Esta subprueba consta de una hoja con una serie de
letras distribuidas en hileras. El nio debe seleccionar las letras X que
se encuentran precedidas de la letra A.
Instrucciones: Se le dice al nio: En esta hoja puedes ver una serie

de letras; cada vez que veas "X", despus de "A" debes tacharla con una
lnea inclinada; por ejemplo, en estas ocho letras, existe una "X" despus
de una "A", dnde est?, ahora tacha la letra "X" (dejar que el nio lo
haga). En estas otras (sealar las dos primeras lineas) tacha todas las
X que encuentres despus de una A. Cuando el nio haya terminado
el ejemplo se le dice: Muy bien, ahora vas a hacer lo mismo con las
dems X que encuentres despus de la A en el resto de la hoja.
Empieza a hacerlo en el momento en que yo te diga, tan rpido como
puedas. Cuando llegues al final de una lnea no te detengas, contina al
siguiente renglon y solamente dejas de hacerlo cuando yo te lo pida.
Una vez que el examinador se asegure que el nio entendi la tarea,
le dice al nio: Empieza!
Calificacin: Se da 1 punto por cada respuesta correcta (Nmero de

aciertos) y se resta un punto por cada error (letra tachada
incorrectamente). Se cuenta el nmero de aciertos para obtener la
calificacin total. Un puntaje negativo se considera como 0. Puntaje
mximo=40.
1.2 ATENCIN AUDITIVA
Descripcin: 12 series con un nmero creciente de dgitos, para ser

repetidos en orden directo (Dgitos en progresin) o en orden inverso
(Dgitos en regresin).
1.2.1. Dgitos en Progresin:
Instrucciones: Te voy a decir unas series de nmeros que quiero que

escuches con cuidado. Cuando termine cada serie la repitas en el mismo
orden en el que yo te la dije. Por ejemplo, si yo te digo 7, 5 tu me
dices ....Si el nio falla, dar este segundo ejemplo: 2, 4. Si el nio es
incapaz de realizar este segundo ejemplo, suspender la aplicacion de
esta subprueba. Si el nio realiza correctamente el ejemplo, comience
con la serie (a) que se muestra en la hoja de puntajes 7, 9, 2. Si la
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repite correctamente, pase a la serie (b) (4, 2, 8, 3). Si el nio falla,
pasar a la serie (a). Asi, las series a, b, c, d, e, y f se aplicaran solo
en caso de fallar en la seire inicial (a, b, c, d, e y f). Continuar la
aplicacion hasta que el nio falle en dos series consecutivas del mismo
nivel.
Criterio de descontinuacin: Fallo en dos niveles consecutivos del

mismo nivel.
Calificacin: El nivel mximo alcanzado (mximo nmero de dgitos

repetidos correctamente bien sea en el primero o en el segundo ensayo)
es el puntaje en esta subprueba. Mximo=8.
1.2.2. Dgitos en regresin.
Instrucciones: Ahora te voy a decir otras series de nmeros que quiero

que tambin escuches con cuidado. Esta vez quiero que me las repitas
hacia atrs, en orden inverso. Por ejemplo, cuando yo te diga 7,2 t
me tienes que decir (esperar a que el nio diga los nmeros en su
orden inverso) : 2,7 . ....Si el nio falla, dar este segundo ejemplo: 2,
4. Si el nio es incapaz de realizar este segundo ejemplo, suspender la
aplicacion de esta subprueba. Si el nio pasa, comience con la serie (a)
que se muestra en la Hoja de Puntajes 4,9. Si la repite
correctamente, pase a la serie (b) (5,2,8). Si el nio falla, pasar a la
serie (a). Asi, las series a, b, c, d, e, y f se aplicaran slo en caso de
fallar en la serie inicial (a, b, c, d, e y f). Continuar la aplicacin hasta
que el nio falle en dos series consecutivas del mismo nivel.
Criterio de descontinuacin: Fallo en dos series consecutivas del

mismo nivel.
Calificacin: El nivel mximo alcanzado (mximo nmero de dgitos

repetidos correctamente bien sea en el primero o en el segundo ensayo)
es el puntaje en esta subprueba. Mximo=8. Para obtener la
calificacin total se suman los puntajes obtenidos en cada subprueba
(Digitos en progresion y Digitos en regresion).
2. HABILIDADES CONSTRUCCIONALES
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2.1 Habilidades Grficas
Material : 6 tarjetas cada una de ellas con una figura geomtrica

(Libreta de Estmulos 2), un lpiz y Libreta de Respuestas apartado No.
20 .
Descripcin: Se le presenta al nio cada tarjeta individualmente y se

le pide que la copie en la Libreta de Respuestas
Instrucciones: Te voy a ensear unas tarjetas con unas figuras que

quiero que copies poniendo mucha atencin y fijndote en todos los
detalles de cada una de ellas. Trata de dibujarla del mismo tamao y lo
mas parecida que puedas. Se comienza con la copia de la Figura # 1 y
una vez terminada su copia se siguen presentando las dems figuras
de la Libreta Estimulo. No hay limite de tiempo. No se permite borrar,
pero si se permiten correcciones.
Calificacin: Cada figura se califica individualmente. Se dan 2 puntos

si la ejecucion es apropiada en trminos de tamao, precisin.
ubicacin de los trazos y nmero de elementos. Se da un punto
cuando la figura es reconocible pero se presenta uno o ms de los
errores descritos a continuacin. Se califica 0 cuando la figura es
irreconocible.
Tipos de errores: (1) cierre, (2) tamao, (3) sustitucin de trazos, (4)
proporcin, (5) adiciones, (6) omisiones, (7) rotaciones (ms de 45
grados) y (8) perseveraciones.
2.2 Figura compleja (Copia)
Material : 1 tarjeta con la figura compleja. Libreta de Respuestas

apartado No.4 (Copia ) y apartado No.7 (evocacin diferida). Reloj.
Descripcin. Se utiliza la copia de la figura compleja de la Libreta de

Estimulos #1. La figura contiene 12 elementos que se califican
independientemente.
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Instrucciones: Se le seala la figura compleja y se le dice: Observa
con atencin esta figura y dibjala en esta hoja (se le seala la hoja
correspondiente en la Libreta de Respuestas) tal como la veas. Ms
tarde te voy a pedir que dibujes nuevamente esta figura con todos los
detalles que recuerdes de ella.. No se permite utilizar regla, ni mover la
orientacin de la lmina. El tiempo lmite para copiar la figura es de 5
minutos.
Se anota la hora en la que finaliza la copia de la figura, y 30 minutos

ms tarde se la administra el componente de recuerdo diferido.
Calificacin: Se califica por separado cado una de las 13 unidades

que forman la figura. Adems, se utilizan dos criterios de calificacin
global.
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Criterios de calificacin por unidad: Las unidades de la figura
compleja que se califican son:
UNIDAD
1. Rectngulo central
1 2. Lnea vertical central
3. Lnea horizontal central
4. Lnea diagonal arriba abajo izquierda derecha
5. Lnea diagonal arriba abajo derecha izquierda
6. Crculo
7. Tringulo derecho
8. Tringulo inferior izquierdo
9. Lnea vertical en la esquina superior izquierda del rectngulo
grande.
10. Dos lneas horizontales en el tringulo inferior derecho del
cuadrante inferior izquierdo del rectngulo grande.
11. Rectngulo pequeo dentro el cuadrante derecho superior del
rectngulo grande
12.Dos lneas paralelas en interseccin con la lnea 4
13.Lnea vertical entre los lados del tringulo derecho
Criterios de calificacin por unidad: Se califica con 1 si la unidad es

dibujada correctamente, con adecuada precisin, tamao y ubicacin.
Se califica con 0.5 cuando la unidad es reconocible pero hay uno o ms
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erroes de precisin, ubicacin y tamao de acuerdo con los siguientes
criterios:
1. Errores de Precisin:
Cierre : traslapo o apertura mayor a 2 mm.
Intersecciones: desplazamiento de la interseccin mayor de 4 mm
(de las unidades 2, 3, 4 y 5).
Desarticulacin entre unidades: la unidad no se une con la (s)
unidad (es) vecina (s) con una separacin mayor a 2 mm.
2. Errores de Ubicacin:
Localizacin: Se considera un error de localizacin cuando la
unidad se desplazada ms de 4 mm de su sitio original
Rotacin: Se considera un error de rotacin, para la unidad tiene
un giro mayor a los 45 grados.
Ausencia: Se califica con cero cuando la unidad est ausente o es
irreconocible.
De acuerdo con stos criterios, la asignacin de la puntuacin en

cada una de las unidades, debe de seguir la siguiente forma:
Presencia Precisin Ubicacin Puntuacin
+ + + = 1
+ Falta de precisin + = .5
pero reconocible
+ Falta de precisin - = .5
pero reconocible
+ Irreconocible + = 0
+ Irreconocible - = 0
- Irreconocible - = 0
Criterios globales de calificacin:
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1. Tamao
Un punto si la reproduccin total de la figura, no es mayor o menor en
un 50% a la figura modelo completa, en cualquiera de sus dos
dimensiones : largo ( menor a 7.35 cm o mayor a 22.05 cm) y alto
(menor a 4.25 cm o mayor a 13.75 cm).
2. Rotacin: Un punto, si la figura completa tiene una orientacin,
igual a la del estmulo o el giro es menor de 45 grados.
Puntaje total.
Al finalizar se realiza la sumatoria, siendo as que una figura perfecta
tendr como calificacin 15.
2.3 Palillos
Material : 4 tarjetas (Libreta de Estimulos #2)cada una de ellas con

una figura realizada con palillos. Libreta de Respuestas apartado
No.21
Descripcin. Se presenta cada una de las tarjetas y se le pide al nio

que con los palillos reproduzca las figuras.
Instrucciones: Se le presenta al nio la primera lamina y se le

entregan 20 palillos. Se le dice: Te voy a ensear unas tarjetas como
esta (se seala la figura 1) con unas figuras y con estos palillos (se le
sealan los palillos) quiero que formes cada una de las figuras que voy
a ensearte. La ejecucion se hace sobre la hoja correspondiente de la
Libreta de Respuestas. Antes de retirar los palillos, el examinador hace
el trazado de la figura hecha por el nio.
Calificacin: Un punto por cada diseo realizado correctamente y 0 si

hay distorciones, rotaciones, desarticulacin o diseos incompletos. En
la Hoja de Puntaje se marca el tipo de error y el puntaje total.
Maximo=4.
2.4 Figura Humana
Material : Libreta de Respuestas apartado No.22. Lpiz.
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Descripcin. Se le pide al nio que dibuje una figura humana.
Instrucciones: Se coloca frente la nio la Libreta de Respuestas en el

apartado 22. Se de dice: En esta hoja, quiero que realices el dibujo de
una persona lo ms completa que puedas
Calificacin: Se da 1 punto a cada uno de los rasgos presentes en el

dibujo de la figura humana. Se suman los puntos para obtener la
calificacin total en la forma siguiente:
Partes del cuerpo Calificacin

Cabeza 1 0
Ojos 1 0
Boca 1 0
Nariz 1 0
Orejas 1 0
Pelo 1 0
Cuello 1 0
Tronco 1 0
Brazos 1 0
Manos 1 0
Dedos 1 0
Piernas 1 0
Rodillas 1 0
Pies o zapatos 1 0
Adicionales________________ 1 0
________________ 1 0
________________ 1 0
________________ 1 0
________________ 1 0
Calificacin Total : (20)
Se aceptan hasta 5 elementos corporales adicionales, tales como cejas,

pestaas, barba, dientes, bigote, etc.
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3. M E M O R I A (codificacin)
3.1. MEMORIA VERBAL - AUDITIVA
3.1.1. Curva de memoria verbal- auditiva
Descripcin: consta de una lista de 9 palabras, que se aplica 4 veces

en forma consecutiva. Esta misma lista de palabras se utiliza en el
recobro diferido 30 minutos mas tarde.
Instrucciones : Te voy a decir una lista de palabras. Escchame con

atencin, ya que cuando termine de decrtelas, quiero que t me repitas
todas las que puedas recordar, sin impotar el orden. Leer las palabas
con un intervalo de un segundo. Las palabras son : vaca, pera, mano,
codo, gato, fresa, tigre, boca, lima. Reptelas! (cuando el nio termine de
repetir las palabras se le dice: muy bien, me dijiste . . . . (incluir el
nmero de las palabras repetidas) de las nueve palabras que te dije, te
voy a repetir de nuevo las mismas nueve palabras en el mismo orden y
t me dices todas las que recuerdes. No importa que ya me las hayas
dicho antes Se pasa al siguiente ensayo cuando el nio no recuerda
mas palabras, complenta la lista, o luego de 10 segundos de silencio.
Es importante anotar las palabras exactamente en el mismo orden en
el que el nio las repite (columna correspondiente de la hoja de
puntajes), an si stas son intrusiones y/o perseveraciones.
Se deben completar siempre los 4 ensayos. An en casos en los que el

nio recuerde todos la palabras en un ensayo anterior. Se anota la
hora en la que termin la aplicacin del cuarto ensayo.
Calificacin: Cada palabra correcta se califica como 1, en el entendido

de que si dice una palabra dos veces (perseveracion), se anota, pero
solo cuenta como un acierto. Se hace la sumatoria del total de aciertos
en cada ensayo. La calificacin total ser obtenida, considerando el
nmero de aciertos en todos los ensayos. Mximo=36.
A los 30 minutos se administra el componente de recuerdo diferido.
Adems del anlisis cuantitativo se puede hacer un analisis cualitativo

de las intrusiones, perseveraciones, el tipo de curva de aprendizaje,
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efectos de primacia y recencia, organizacin serial y organizacin
semntica.
Se considera como :
Intrusion, la produccin de una palabra que no se encontraba en
la lista original. En la hoja de puntaje coloque la letra I en la
columna de calificacin cada vez que se presente una intrusin. Se
obtiene un puntaje total de intrusiones, que se anota en la columna
correspondiente de la hoja de puntajes.
Perseveracin, la repeticin de una palabra de la lista evocada

previamente. En la hoja de puntaje coloca la letra P en la columna
de calificacin cada vez que se presente una perseveracion. Se
obtiene un puntaje total de perseveraciones, que se anota en la
columna correspondiente de la hoja de puntajes.
La Curva de aprendizaje se refiere al nmero de palabras evocadas a

traves de los diferentes ensayos. Ser ascendente, en caso de que el
nmero de palabras aprendidas se incremente a travs de los ensayos.
Ser descendente en caso de que el nmero de palabras aprendidas
se decremente a travs de los ensayos. Sera fluctuante en casos en los
que se observa incrementos y decrementos a travs de los ensayos. En
caso de que el nmero de palabras se mantenga constante a lo largo
de los 4 ensayos, la curva de aprendizaje ser calificada como plana.
Anotar el tipo de curva en la hoja de calificacin.
Primaca. Dentro del contexto actual se entiende que existe un efecto

de primacia cuando se evoca la primera palabra de la lista estimulo en el
primer ensayo. Anotarlo en la hoja de puntajes.
Recencia. Dentro del contexto actual se entiende que existe un efecto de

primacia cuando se evoca la ultima palabra de la lista estimulo en el
primer ensayo. Anotarlo en la hoja de puntajes.
Organizacin serial. Conservacion en la reproduccin del mismo

orden existente en la presentacion de las palabras, a pesar de que no se
reproduzcan todas las palabras. Anotarlo en la hoja de puntajes.
Organizacin semntica. Se refiere a la evocacion de palabras en

agrupaciones significativas (partes del cuerpo, animales, frutas). Dos
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palabras consecutivas pertenecientes a la misma categoria se
consideran como un grupo semntico. Se da un puntaje de 1 en cada
ensayo en la columna correspondiente en la hoja de puntajes. Las
perseveraciones no se cuentan. El puntaje maximo en cada ensayo es 6.
3.1.5. Recuperacin de un texto (Memoria lgica)
Material : 1 historia includa en la hoja de puntajes.
Descripcin. Para la evaluacin de la memoria lgica se lee un texto

que contiene 16 ideas. El nio debe reproducirlo luego de una sola
presentacin. Se califica el nmero de ideas.
Instrucciones: Te voy a leer una historia, cuando termine de leerla te

pedir que me digas todo lo que puedas recordar. Ms adelante te
pedir que repitas nuevamente todo lo que recuerdes de la historia. Leer
en voz alta la historia y al terminar decir: Ahora dime todo lo que
puedas recordar. Enfatizar que deber recordar todos los detalles de la
lectura.
Calificacin: Un punto por cada unidad narrativa recuperada. De

acuerdo con el cuadro para la calificacin del texto de memoria lgica
en la hoja de puntajes. Mximo=16.
Criterio de descontinuacion. No aplica
3.2 MEMORIA VISUAL
3.2.1. Memoria visual (codificacin)
Material : 9 tarjetas (Libreta de Estimulos 1) cada una de ellas con

una figura geomtrica, un lpiz y Libreta de Respuestas apartado No.3
(4 ensayos) y apartado No. 5 (recuerdo diferido)..
Descripcin. Se presenten una por una las tarjetas a una velocidad

de una tarjeta por segundo. Luego de terminar la presentacion de las
9 tarjetas el nio debe reproducirlas. Se utilizan 4 ensayos.
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Instrucciones: Te voy a mostrar unas tarjetas con unas figuras para
que las observes con atencin ya que cuando termine de mostrrtelas
quiero que t dibujes las figuras que estaban en cada una de las
tarjetas . Se presenta consecutivamente cada una de las 9 tarjetas
durante 1 segundo. Cuando se presenta la primera tarjeta se le dice:
Empieza a observarlas. Despues de presentar la ultima tarjeta se le
dice: Ahora dibjalas en esta hoja (hoja correspondiente en la Libreta
de Respuestas). Cuando el nio no recuerda ms figuras, dibuja todas
las figuras presentadas, o luego de 10 segundos se pasa al siguiente
ensayo. Una vez terminado el primer ensayo se pasan
consecutivamente a los ensayos 2, 3 y 4. Aplicar los 4 ensayos an si
el nio recuerda correctamente todos los dibujos en los ensayos 1, 2
3.
Es imporatante que el nio no tenga acceso visual a las figuras de los

ensayos anteriores. Cada uno de los ensayos debe ser dibujado en el
apartado N 3 de la Libreta de Respuestas.
Calificacin: Para calificar una figura como correcta debe reconocerse

como la figura estimulo sin importar la calidad del trazo ni el tamao
de la figura. Cuando la figura presenta omisiones, rotaciones o
adiciones se considera incorrecta. En la columna de calificacin de la
hoja de puntajes cada figura correcta se califica como 1, en el
entendido de que si dibuja una figura dos veces (perseveracion) solo
cuenta como un acierto. Se hace la sumatoria del total de aciertos en
cada ensayo. La calificacin total ser obtenida, considerando el
nmero de aciertos en todos los ensayos. La calificacin mxima
posible es de 36.
A los 30 minutos administrar el componente de recuerdo diferido.
Adems del anlisis cuantitativo se puede hacer un anlisis cualitativo

de las intrusiones, perseveraciones, el tipo de curva de aprendizaje,
efectos de primacia y recencia, organizacin serial y organizacin
semntica.
Se considera como :
Intrusion, la produccin de una figura que no se encontraba entre

las figuras estimulo. En la hoja de puntaje se coloca la letra I en la
columna de calificacin cada vez que se presente una intrusin. Se
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obtiene un puntaje total de intrusiones, que se anota en la columna
correspondiente de la Hoja de Puntajes.
Perseveracion es la produccin repetida de una de las figuras. En

la Hoja de Puntaje se coloca la letra P en la columna de calificacin
cada vez que se presente una perseveracion. Se obtiene un puntaje
total de perseveraciones, que se anota en la columna
correspondiente de la hoja de puntajes.
La Curva de aprendizaje se refiere al numero de figuras retenidas a

traves de los diferentes ensayos. Ser ascendente, en caso de que el
nmero de figuras dibujadas se incremente a traves de los ensayos.
Ser descendente en caso de que el nmero de figuras dibujadas se
decremente a traves de los ensayos. Sera fluctuante en casos en los
que se observen incrementos y decrementos a traves de los ensayos.
En caso de que el nmero de figuras dibujadas se mantenga constante
a lo largo de los 4 ensayos, la curva de aprendizaje ser calificada
como plana. Anotar el tipo de curva en la Hoja de Calificacin.
Primaca. Dentro del contexto actual se entiende que existe un

efecto de primacia cuando en el primer ensayo se evoca la primera
figura de las presentadas como estimulo. Anotar presente o ausente
en la Hoja de Puntajes.
Recencia. Dentro del contexto actual se entiende que existe un efecto

de recencia cuando se evoca la ultima palabra de la lista estimulo en
el primer ensayo. Anotar presente o ausente en la Hoja de Puntajes.
Organizacin serial es la conservacion en la reproduccin, del

mismo orden existente en la presentacin de las figuras, an en
casos en los que no todas las figuras sean recordadas. Anotar
presente o ausente en la Hoja de Puntajes.
Agrupacion semntica. Se refiere a la evocacion de figuras en

agrupaciones significativas (triangulos, cuadrados y circulos). Dos
figuras consecutivas pertenecientes a la misma categoria se
consideran como un grupo semntico. Se da un puntaje de 1 en cada
ensayo en la columna correspondiente en la hoja de puntajes. Las
perseveraciones no se cuentan. El puntaje mximo en cada ensayo es
6.
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4. S E N S O R I A L - P E R C E P T U A L
4.1 TACTIL
Materiales : Un peine, una cuchara, un borrador, una llave, un lpiz,

un anillo, una pelota y un clavo. Un pauelo para taparle los ojos al
nio.
Descripcin. Se le pide al nio que reconozca tactilmente los objetos

colocados en la mano.
Instrucciones: Sin que el nio vea los objetos, se le dice: Te voy a

poner en una de tus manos, un objeto y quiero que me digas qu es.
para esto te voy a vendar los ojos, porque quiero que reconozcas los
objetos con las manos, sin verlos. (Se le vendan los ojos al nio y se le
da el primer objeto). Muy bien, identificaste un . . . Los objetos se le
colocan en forma alternante en la mano derecha y en la mano
izquierda siguiendo el orden de la Hoja de Puntajes.
Calificacin: Se da 1 punto por cada acierto y 0 por cada error. Se

suman los puntos correspondientes a las respuestas correctas en cada
mano. Puntaje maximo para cada mano=8.
4.2 VISUAL
4.2.1. Identificacin de imgenes superpuestas
Materiales: 3 tarjetas con dibujos de objetos superpuestos. Libreta

Estimulo #2 . Cronmetro
Descripcin. El nio debe reconocer varias figuras superpuesta.
Instrucciones: Dime lo ms rpido que puedas todos los objetos que

ves en esta tarjeta (permitirle 30 seg.). Muy bien, ahora en esta otra
dime que ves (mostrar lmina, permitirle 30 seg.). Muy bien, ahora en
sta. Si el nio muestra que reconoce la figura (indicando su funcin o
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sealando con un gesto) se califica correctamente, aunque no diga su
nombre.
Calificacin: Un punto por cada respuesta correcta Se hace una

sumatoria total de los aciertos de cada una de las lminas. Puntaje
maximo total=15
4.2.2. Identificacin de imgenes borrosas
Material : 15 fotografas con tres niveles de nitidez diferentes (Libreta

de Estimulos 2) , cronmetro y Hoja de Puntajes.
Descripcin: Se le pide al nio que identifique 15 fotografias de 5

objetos de tres niveles crecientes de nitidez.
Instrucciones: Se presenta la primera fotografia y se le dice al nio:

Quiero que me digas que ves aqu (lmina 1). Se presenta la fotografia
por un tiempo mximo de 10 segUNDOS. Se presentan las lminas en
el orden progresivo de menor a mayor nitidez. En ningn momento se
le dice al nio cual es la respuesta correcta.
Calificacin: Se da 3 puntos si la figura es reconocida con la menor

nitidez; 2 puntos si es identificada con una nitidez intermedia y 1 por
la fotografa enfocada. Si no reconoce la figura se califica como cero.
Despus se realiza la sumatoria para obtener la calificacin total. La
calificacin mxima posible es de 15 puntos.
4.2.3. Cierre visual
Material : 4 tarjetas con objetos parcialmente dibujados, Libreta

Estmulo. Cronmetro.
Descripcin. La tarea del nio es reconocer dibujos incompletos.
Instrucciones: Se le presetan al nio la primera lmina y se le dice:

En las lminas que te voy a ensear, hay algunos los dibujos
incompletos, dime que seran si los terminaras de dibujar (permitir
observar cada una de las lminas por 10 segundos). Anotar la
respuesta que da el nio en la columna correspondiente.
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Calificacin: Se da un punto por cada figura correctamente

reconocida y despus se hace la sumatoria para obtener la calificacin
total. La calificacin mxima posible es de 4 puntos.
4.2.4. Reconocimiento de caras (expresiones emocionales)
Material: 8 fotografas de caras de nios a blanco y negro.
Descripcin. El nio debe reconocer la expresin emocional en un

serie de fotografias de caras.
Instrucciones: Antes depresentar la primera fotografia y se le dice al

nio: Te voy a ensear fotografas de nios con distintas expresiones en
sus caras, y quiero que me digas que expresin. Por ejemplo, si est
feliz.. Se le presenta la primera fotografia y se le pregunta: Que
expresion tiene esta cara? Dar esta misma instruccin para cada
estmulo. Anotar la respuesta que da el nio en la columna
correspondiente.
Calificacin: Se da un punto si el nio mencion correctamente el

tipo de emocin de cada una de las caras y 0 si no lo hizo. Se realiza la
sumatoria total. La puntuacin mxima es 8.
4.2.5. Integracin de objetos
Material : 4 tarjetas cada una de ellas con las partes que integran un
carro, una mesa, un ropero o una silla (Libreta de Estimulos 2),
cronmetro y Hoja de Puntajes.
Descripcin: El nio debe hacer un analisis visual integrativo de

cuatro objetos y debe decidir entre cuatro posibilidades la que
corresponde al objeto.
Instrucciones: Colocar la primera tarjeta en frenta del nio y decirle:

Con cual de estas posibilidades (sealar con el dedo la seccin
correspondiente) podrias formar este objeto (sealar la mesa)?. Se le da
un tiempo mximo de respuesta de 20 segundos y se pasa a la lmina
______________________________________________________________________ 19
siguiente. Estas mismas intrucciones se presentan hasta completar las
4 lminas.
Calificacin: Un punto por cada respuesta correcta y 0 a los errores.

Se suman los puntos para obtener la calificacin total. Se coloca cada
uno de los puntajes en la Hoja de Puntuacion. La puntuacion mxima
es 4.
4.3 AUDITIVO - SENSORIAL
4.3.1. Percepcin de notas musicales
Material : Cassette con 5 pares de notas de piano grabadas, 1 por

segundo y con un intervalo de 5 segundos entre cada par, Hoja de
Puntajes.
Descripcin: Se presenta una grabacion de pares de notas musicales

y el nio debe decidir si son iguales o diferentes.
Instrucciones: Te voy a presentar en esta grabacin dos sonidos de

notas de piano. Escucha con atencin para que me digas si los sonidos
que escuchaste son iguales o son diferentes entre s. Se presenta la
grabacin y el nio debe responder inmediatamente despus de la
presentacin de cada estimulo. Si el nio no responden con rapidez se
debe utilizar la pausa de la grabadora y continuar la grabacin una
vez que el nio haya dado alguna respuesta.
Calificacin: Un punto por cada serie de notas de piano identificadas

correctamente y 0 por cada error. El puntaje total corresponde a la
sumatoria de los aciertos. Anotar los puntajes en la Hoja de Puntajes.
El puntaje maximo es 4.
4.3.2. Percepcin de sonidos ambientales
Material : Cassette con la grabacin de 7 sonidos ambientales con una

duracin de 5 segundos por sonido y con un intervalo de 10 segundos
entre cada sonido.
______________________________________________________________________ 20
Descripcin: Se presentan 7 sonidos naturales y el nio debe decir a
qu corresponden/
Instrucciones: Diga: Te voy a presentar unos sonidos que seguramente

ya has escuchado antes, y quiero pongas mucha atencin, para que
puedas decirme a que corresponde cada sonido. Despus, dar un golpe
sobre la mesa y decir al nio: Por ejemplo, este sonido que acabo de
hacer, a que coresponde? Muy bien, pudiste identificar que era un golpe
sobre la mesa. Ahora tienes que hacer los mismo con los siguientes
sonidos. Se presenta la grabacion y el nio debe responder
inmediatamente despues de la presentacion de cada estimulo. Si el
nio no responden con rapidez se debe utilizar la pausa de la
grabadora y continuar la grabacion una vez que el nio haya dado
alguna respuesta.
Calificacin: Se da 1 punto por cada uno de los sonidos identificados

correctamente y 0 por cada error o por cada sonidos no identificados.
El puntaje total corresponde a la sumatoria de los aciertos. Anotar los
puntajes en la Hoja de Puntajes. El puntaje maximo es 8.
5.0 EVOCACIN DIFERIDA
5.1 MEMORIA VERBAL AUDITIVA
5.1.1 Recobro espontneo de la lista de palabras
Descripcin: Se le pide al nio que nombre las palabras que se le

presentaron con anterioridad en el numeral 3.1.1.
Instrucciones: Se le pregunta al nio: Recuerdas la lista de palabras

que te lei hace un rato?. Si el nio dice si, se le agrega: trata de
recordar el mayor nmero de ellas. Si el nio dice que no se le agrega:
te acuerdas que te las repeti cuatro veces y cada vez tu me las tenias
que decir?. En cualquiera de los dos casos se anota en la hoja de
puntajes las palabras a medida que las dice el nio.
Calificacin: Se da un punto por cada acierto. Las perseveraciones no

se califican pero se registran para el anlisis cualitativo. La calificacin
total se obtiene de la sumatoria de los aciertos menos las intrusiones.
La calificacin maxima es 9.
______________________________________________________________________ 21
5.1.3. Recobro por claves
Descripcin: Se le pide al nio que diga las frutas, los animales y las
partes del cuerpo que habia en la lista de palabras que se le presento
en el numeral 3.1.1.
Instrucciones: Se le dice al nio: Ahora quiero que me digas de esa

lista de palabras que te le, cules de ellas eran animales? (anotar las
respuestas en la hoja de puntajes).Si el nio dice que no recuerda ms
animales, permanece callado por mas de 20 segundos o dice los tres
animales se pasa a la categoria de partes del cuerpo y despus a la de
frutas. Las instrucciones para las tres categorias semnticas
establecidas son las mismas.
Calificacin: Se cuenta el nmero de aciertos y se realiza la sumatoria

general de los 3 tipos de categoras semnticas para obtener la
calificacin total. Aun cuando las intrusiones y perseveraciones no
afectan el puntaje cuantitativo, se registran en la hoja de puntajes
para el analisis cualitativo.
5.1.4. Reconocimiento Verbal - Auditivo
Descripcin: En una lista de 18 palabras el nio debe identificar las

palabras presentadas en la lista presentada en el numeral 3.1.1.
Instrucciones: Se le dice al nio: Ahora te voy a decir unas palabras y

quiero que me digas cules de stas palabras estaban entre las que te
lei anteriormente. Se lee la lista palabra por palabra que se encuentra
en el apartado correspondiente de la Hoja de Puntajes, y se espera la
respuesta del nio despues de cada una de ellas. Colocar la respuesta
del nio (si o no) al lado de cada palabra .
Calificacin: Un punto por cada palabra reconocida correctamente

(las que pertenecan a la lista y se reconocieron como si y las que
no pertenecan y se reconocieron como no) y se resta un punto por
cada error. Se suman los puntos para obtener la calificacin total. El
puntaje maximo es 18.
______________________________________________________________________ 22
5.1.5. Recuperacin de un texto (Memoria lgica)
Material : Texto narrativo en la Hoja de Puntajes.
Descripcin: Se le pide al nio que recuerde, con el mayor nmero de

detalles posible, la historia que se le leyo con anterioridad en el
numeral 2.1.5.
Instrucciones: Se le dice al nio: Te acuerdas la historia que te cont

antes? Si el nio dice que no, se agrega: Te acuerdas la historia de la
seora?. Si aun asi el nio no la recuerda, se suspende esta
subprueba y se pasa a la siguiente. Si el nio si la recuerda se anota
cada una de las ideas en la hoja de puntajes sin dar ninguna ayuda
adicional.
Calificacin: Un punto por cada unidad narrativa recuperada de

acuerdo con el cuadro para la calificacin del texto de memoria lgica
presentado en la Hoja de Puntajes. El puntaje total es el numero de
ideas correctas que el nio haya sido capaz de recordar. El puntaje
maximo es 16.
5.2. MEMORIA VISUAL
5.2.1. Recobro espontneo
Material : Libreta de Respuestas apartado No.5
Descripcin: Se le pide al nio que dibuje las figuras que se le

presentaron en el numeral 2.2.1.
Instrucciones: Se le entrega al nio la Hoja de Respuestas abierta en

la pagina correspondiente y se le dice: Te acuerdas las figuras que te
mostr y que te pedi que dibujaras muchas veces?. Si el nio responde
que no se acuerda se le agrega: las figuras geometricas que viste una
por una. Si aun asi, el nio no las recuerda se suspende esta
subprueba y se pasa a la siguiente. Si el nio si las recuerda se le pide
que las dibuje lo mejor que pueda, en el apartado correspondiente de
la Hoja de Respuestas.
______________________________________________________________________ 23
Calificacin: Se da un punto por cada acierto. Las perseveraciones no
se califican pero se registran para el analisis cualitativo. La calificacin
total se obtiene de la sumatoria de los aciertos menos las intrusiones.
La calificacin maxima es 9.
5.2.2. Recobro por claves :
Material : Libreta de respuestas apartado No.6
Descripcin: Se le pide al nio que dibuje las figuras presentadas en

el numeral 3.2.1 de acuerdo a tres categorias: tringulo, cuadrado y
crculo.
Instrucciones: Se le dice al nio: Ahora quiero que dibujes de esas

figuras, las que tenian un cuadrado.Si el nio dice que no recuerda
ms figuras con cuadrados, permanece callado por ms de 20
segundos o dibuja las tres figuras que contienen un cuadrado se pasa
a la categoria de triangulos y despus a la de circulos.Las
instrucciones para las tres categorias establecidas son las mismas.
Calificacin: Se cuenta el nmero de aciertos y se realiza la sumatoria

general de los 3 tipos de categoras para obtener la calificacin total.
Aun cuando las intrusiones y perseveraciones no afectan el puntaje
cuantitativo, se registran en la hoja de puntajes para el anlisis
cualitativo.
5.2.3. Reconocimiento Visual
Material : Libreta Estimulo # 1 y Hoja de Puntajes (Apartado No. 3.2.1)
Descripcin: Se le pide al nio que identifique de un conjunto de 18

figuras presentadas una por una, las 9 que se le habian presentado en
el numeral 3.2.1.
Instrucciones: Se le dice al nio: De las siguientes figuras dime las

que consideres que estaban en los dibujos que te ense anteriormente.
Se comienzan a presentar las figuras de Reconocimiento Visual
______________________________________________________________________ 24
(Libreta Estimulo # 1) y se le pide al nio que diga si cuando
considere que la figura la habia visto con anterioridad y no si es la
primera vez que ve esta figura. La respuesta del nio se marca en la
Hoja de Puntajes.
Calificacin : Se da un punto a cada una de las figuras identificadas

correctamente (nmero de aciertos) y se resta un punto por cada
respuesta incorrecta (nmero de errores). La sumatoria corresponde al
puntaje total.
5.2.4. Figura compleja
Material : Libreta de Respuestas apartado No.7 (evocacin diferida).

Lpiz. Cronmetro.
Descripcin. Evocar la figura compleja copiada en 3.2.2. La figura

contiene 13 elementos que se califican independientemente.
Instrucciones: Se le entrega al nio la Hoja de Respuestas abierta en

la pgina correspondiente y se le dice: Te acuerdas la figura que te
mostr y que te ped que dibujaras?. Si el nio responde que no se
acuerda se le agrega: la figura que tenia muchos cuadros y lineas y que
tu copiaste. Si aun asi el nio no las recuerda, se suspende esta
subprueba y se pasa a la siguiente. Si el nio las recuerda se le pide
que las dibuje lo mejor que pueda, en el apartado correspondiente de
la Hoja de Respuestas. No se permite utilizar regla. El tiempo lmite
para copiar la figura es de 5 minutos.
Calificacin: Se califica por separado cado una de las 13 unidades

que forman la figura. Adems, se utilizan dos criterios de calificacin
global.
3
(PARA Qu REPETIR TODA LA EXPLICACIN? )
Criterios de calificacin por unidad:
Las unidades de la figura compleja que se califican son:
______________________________________________________________________ 25
1
UNIDAD
1. Rectngulo central
2. Lnea vertical central
3. Lnea horizontal central
4. Lnea diagonal arriba abajo izquierda derecha
5. Lnea diagonal arriba abajo derecha izquierda
6. Crculo
7. Tringulo derecho
8. Tringulo inferior izquierdo
9. Lnea vertical en la esquina superior izquierda del rectngulo
grande.
10. Dos lneas horizontales en el tringulo inferior derecho del
cuadrante inferior izquierdo del rectngulo grande.
11. Rectngulo pequeo dentro el cuadrante derecho superior del
rectngulo grande
12.Dos lneas paralelas en interseccin con la lnea 4
13.Lnea vertical entre los lados del tringulo derecho
Criterios de calificacin por unidad:
Se califica con 1 si la unidad es dibujada correctamente, con adecuada

precision tamano y ubicacion.
Se califica con 0.5 cuando la unidad es reconocible pero hay uno o

mas erroes de precision, ubicacion y tamano de acuerdo a los
siguientes criterios:
1. Errores de Precisin:
Cierre : traslapo o apertura mayor a 2 mm.
Intersecciones: desplazamiento de la interseccin mayor de 4 mm

(de las unidades 2, 3, 4 y 5).
Desarticulacin entre unidades: la unidad no se une con la (s)

unidad (es) vecina (s) con una separacin mayor a 2 mm.
2. Errores de Ubicacin:
Localizacin: Se considera un error de localizacin cuando la unidad

se desplazada ms de 4 mm de su sitio original
______________________________________________________________________ 26
Rotacin: Se considera un error de rotacin, para la unidad tiene

un giro mayor a los 45 grados.
Se califica con cero cuando la unidad est ausente o es

irreconocible.
De acuerdo con stos criterios, la asignacin de la puntuacin en

cada una de las unidades, debe de seguir la siguiente lgica:
Presencia Precisin Ubicacin Puntuacin
+ + + = 1
+ Falta de precisin + = .5
pero reconocible
+ Falta de precisin - = .5
pero reconocible
+ Irreconocible + = 0
+ Irreconocible - = 0
- Irreconocible - = 0
Criterios globales de calificacin:
1. Tamao
a) De un punto, si la reproduccin total de la figura, no es mayor o
menor en un 50% a la figura modelo completa, en cualquiera de
sus dos dimensiones : largo ( menor a 7.35 cm o mayor a 22.05 cm)
y alto (menor a 4.25 cm o mayor a 13.75 cm).
2. Rotacin: De un punto, si la figura completa tiene una orientacin,

igual a la del estmulo o el giro es menor de 45 grados.
______________________________________________________________________ 27
Puntaje total.
Al finalizar se realiza la sumatoria, siendo as que una figura perfecta
tendr como calificacin 15.
6. LENGUAJE ORAL
6.1 REPETICION
Para todas las pruebas de repeticion se debe evitar que el nio vea los
labios del examinador.
6.1.1. Repeticin de slabas
Material: Hoja de Puntajes (Apartado 6.1.1)
Descripcin: El nio debe repetir unas slabas presentadas

oralmente.
Instrucciones: Se le dice al nio: Te voy a decir una silabas que quiero

que repitas. Se leen una por una las silabas que se encuentran en el
apartado 6.1.1 y se va anotando cada emision del nio verbatim. Se lee
cada silaba por separado y se espera hasta que el nio haya repetido
para continuar con la silaba siguiente. La secuencia de presentacion
que se utiliza es la siguiente: bi, pra, tle, nul, tin, grui, clin, y trans.
Calificacin: Un punto por cada slaba repetida correctamente y 0

cuando hay errores o incapacidad para repetir. Se considera error
cuando hay sustituciones, adiciones u omisiones fonolgicas. La
calificacin total corresponde a la sumatoria de los puntajes
individuales. La puntuacion mxima es 8.
6.1.2. Repeticin de palabras
Descripcin: El nio debe repetir unas palabras presentadas

oralmente.
______________________________________________________________________ 28
Instrucciones: Se le dice al nio: Te voy a decir unas palabras que
quiero que repitas. Se leen una por una las palabras que se encuentran
en el apartado 6.1.2 y se anota la emision del nio verbatim. Se lee
cada palabra por separado y se espera hasta que el nio haya repetido
para continuar con la palabras siguiente. La secuencia de
presentacion que se utiliza es la siguiente: sol, cruz, pato, grueso,
paleta, campana, hipoptamo, transatlntico.
Calificacin: Un punto por cada palabra repetida correctamente y 0

cuando hay errores o incapacidad para repetir. Se considera error
cuando hay cambios fonologicos (cambios en los fonemas) o
semnticos (cambios de la palabra). La calificacin total corresponde a
la sumatoria de los puntajes individuales. La puntuacion maxima es 8.
6.1.3. Repeticin de no palabras
Descripcin: El nio debe repetir unas no palabras presentadas

oralmente.
Instrucciones: Se le dice al nio: Ahora quiero que me repitas unas

palabras que no significan nada. Se leen una por una las no palabras
que se encuentran en el apartado 6.1.3 y se anota la emisin del nio
verbatim. Se lee cada no palabras por separado y se espera hasta que
el nio haya repetido para continuar con la no palabra siguiente. La
secuencia de presentacion que se utiliza es la siguiente: Bul, tros, leto,
crieso, sileta, fampina, epolitamo y craseplntico.
Calificacin: Un punto por cada no palabra repetida correctamente y

0 cuando hay errores o incapacidad para repetir. Se considera error
cuando hay sustituciones fonolgicas (cambios en los fonemas) o
semnticas (cuando el nio convierte la no palabra en palabra). La
calificacin total corresponde a la sumatoria de los puntajes
individuales. La puntuacion mxima es 8.
6.1.4. Repeticin de frases
______________________________________________________________________ 29
Descripcin: El nio debe repetir unas frases presentadas oralmente.
Instrucciones: Se le dice al nio: Ahora quiero que me repitas unas

frases (oraciones). Se leen una por una las no palabras que se
encuentran en el apartado 6.1.3 y se anota la emisin del nio
verbatim. Se lee cada oracin por separado y se espera hasta que el
nio haya repetido para continuar con la oracin siguiente. La
secuencia de presentacin que se utiliza es la siguiente:
Frases
1. El perro ladra
2. Juanita fu al bosque
3. Ni siquiera se lo dieron a tiempo
4. Pedro compr dulces para su abuelita que est enferma
5. En la autopista, las carreras de coches se realizaron sin dificultad
6. El rbol de manzanas crece en el jardn detrs de la casa azul.
7. No s si me lo pondr o lo dejar en ste o aquel lugar
8. Fue la muchacha con su sombrero al campo a cosechar el maz, para
ponerlo en la canasta?
Calificacin: Se da 1 punto por cada oracin repetida correctamente y

0 cuando hay errores o incapacidad para repetir. Se considera error
cuando hay omisiones, adiciones o sustituciones de palabras
(fonolgicas o semnticas) en la oracion. Para que una oracion sea
correcta todas las palabras de la oracion tienen que haberse repetido
correctamente. La calificacin total corresponde a la sumatoria de los
puntajes individuales. La puntuacin mxima es 8.
Anlisis cualitativo de las subpruebas de repeticin
Cuando se realiza el anlisis de los resultados en las pruebas de

repeticin de slabas, de palabras y de no palabras se tiene en cuenta
los efectos secundarios al tamao del estmulo, a la estructura silbica
y la presencia de significado. En la repeticin de frases es adems
pertinente considerar el efecto de la presencia de cierre semntico.
Efecto secundario al tamao del estmulo: Se observa este efecto

cuando el nmero de errores se incrementa en proporcin directa con
el tamao del estmulo.
______________________________________________________________________ 30
Efecto secundario a la estructura silbica: se observa este efecto
cuando el nmero de errores se incrementa en proporcin directa con
la complejidad de la slaba.
Efecto secundario a la ausencia de significado: Se observa este

efecto cuando hay un mayor nmero de errores en la repeticin de no
palabras al compararla con la de palabras de estructura slabica
similar.
Efecto secundario al cierre semntico: Se observa este efecto

cuando en la repetin de oraciones o frases la modicacin de una
palabra dentro de una frase lleva a modificaciones morfolgicas en
otras palabras de la misma frase.
6.2. EXPRESIN
6.2.1. Coherencia narrativa
Material : Hoja de Puntaje Apartado 6.2.1. cuento de Piel de

azabache, grabadora.
Descripcin: El examinador le lee un cuento al nio para que

inmediatamente despues el nio se lo narre.
Instrucciones :
Se le dice al nio: Te voy a leer un cuento y quiero que pongas mucha
atencin, ya que cuando termine de lertelo, quiero que t me cuentes el
cuento. El examinador lee el cuento al nio realizando la entonacion
apropiada. Al terminar de leer el cuento se le dice al nio: Ahora
cuentame tu el cuento que acabas de escuchar. Se transcribe el cuento
en la seccion 6.2.1 de la Hoja de Puntajes.
Cuento : Piel de azabache
Era un potrillo que viva en la granja de Don Juan, junto con otros animalitos: el gallo
madrugador, las gallinas con sus pollitos, las vacas y el perro Pin Pon. Todos eran
amigos de Piel de Azabache.
Un da lleg al pueblo un circo y, al dueo de ste, le gustaba visitar las granjas para
ver si poda comprar animales que le sirvieran para su espectculo. As, lleg a la
______________________________________________________________________ 31
Granja de Don Juan, y al entrar a ella vi galopando al potrillo. Al instante qued
prendado de tan bello ejemplar.
Don Juan, cul es el precio de aquel potrillo? >> le pregunto al dueo de la granja.
ste, le explic que Piel de Azabache era el nico que no estaba a la venta por haber
sido hijo de un campen de carreras. El dueo del circo trat de convencerlo sin lograr
que Don Juan cambiara de parecer.
Desanimado por no haber conseguido al potrillo, pens que la nica manera de tenerlo
sera raptarlo antes de partir por lo que el ltimo dia de su estancia en ese pueblo, el
dueo del circo, llego a la granja cuando todos se encontraban asistiendo a la funcion
del circo y a base de engaos, subi a Piel de Azabache a un camin y lo encerr poco
despus, en un establo.
Los demas animalitos de la granja presenciaron el rapto y preocupados corrieron a

avisarle a su amo. Pin-pon llam la atencin de Don Juan y ste comprendi que algo
haba sucedido. Pin pon gui a Don Juan hasta el establo y liberaron a Piel de
Azabache de su encierro.
Al dueo del circo se le prohibi regresar al Pueblo. Piel de Azabache qued muy
agradecido con sus amiguitos de la granja por haberlo salvado y Don Juan ofreci una
gran fiesta por haber recuperado a su potrillo.
Calificacin :
Se califican dos aspectos: El numero de palabras utilizadas por el nio
(el texto estimulo cuenta con 307 palabras) y el grado de coherencia de
la narracion. Los elementos que se consideran para establecer el grado
de coherencia son:
Conexidad sintactica y cohesion: Se considera adecuada cuando el

nio puede conectar entre ellas las diferentes oraciones que conforman
la narrativa, substituir nombres por pronombres y utiliza las formas
verbales apropiadas.
Complejidad pragmatica: Se considera como adecuada cuando la

estructura del cuento es variada utilizando diferentes expresiones.
Completez narrativa: La emision del nio tiene la estructura de un

cuento con un inicio en el que se presentan los personajes y el motivo
de la historia, una zona central donde se narra la accion principal y,
un cierre o final.
Para determinar el grado de coherencia de la narracion se utiliza el

arbol de decision de coherencia narrativa que se presenta a
continuacion:
______________________________________________________________________ 32
Es el cuento ?
1
NO SI
2 3
Por lo menos logra Es en realidad
construir oraciones? una narrativa?
NO SI NO SI
Grado 1 Grado 2 Grado 3 4

(resumen) Est sintctica
mente correcto
NO SI
Grado 4 5
Conserva la
complejidad
pragmtica
de la historia
NO SI
Grado 5 Grado 6
La narrativa del nio se ubica en uno de estos 6 grados o niveles de

coherencia. El nivel uno corresponde al nivel mas bajo y el nivel 6
corresponde al nivel alto. Una vez se le haya otorgado a la narrativa el
grado de coherencia y hayan sido contadas las palabras utilizadas se
anotan los datos en la Hoja de Puntajes apartado 6.2.
______________________________________________________________________ 33
6.2.2 Denominacin de imgenes
Materiales : 15 tarjetas cada una con una ilustracin diferente

(Libreta de Estimulos 2) y Hoja de Puntajes.
Descripcin:
El nio debe denominar unas imagenes.
Instrucciones :
Se le dice al nio: Te voy a mostrar unas figuras para que me digas que
son. Se muestra la primera figura y se le pregunta al nio: Qu es
esto? Se anota la respuesta del nio en el apartado 6.22 de la Hoja de
Puntajes. Se prosigue de la misma manera hasta completar la
presentacion de las 15 figuras. Se da un tiempo de respuesta mximo
de 20 segundos. Si el nio no reconce la figuras se pasa a la figura
siguiente.
Calificacin :
Se da 1 punto por cada figura correctamente nombrada y 0 por
nombres incorrectos (diferentes a los anotados en la Hoja de Puntajes)
o ausencia de respuesta. Se suman los puntos para obtener la
calificacin total. La puntuacion maxima es 15.
6.2 COMPRENSION
6.3.1 Designacin de imgenes
Materiales : 1 lmina con el dibujo de 15 objetos.
Descripcin:
El nio senala la imagen correspodiente al significado de cada una de
las palabras dichas por el examinador.
Instrucciones :
Se coloca frente al nio la lmina correspondiente al apartado 6.3.1 y
se le dice Aqui hay diferentes imagenes y cuando yo te diga quiere que
me las senales. Por ejemplo muestrame en donde hay un pajaro....Muy
______________________________________________________________________ 34
bien. Ahora senalame......un calcetin. Se continua la aplicacion de la
subprueba siguiendo el orden indicado en la Hoja de Puntajes.
Calificacin :
Se da 1 punto por cada imagen correctamente sealada y 0 si hay
errores o ausencia de respuesta. Se realiza la sumatoria para obtener
la calificacin total. La puntuacion maxima es 15.
6.3.2. Seguimiento de Instrucciones
Material : 1 lmina con el dibujo de 8 coches y 8 aviones, 4 grandes y

4 pequeos de cada uno y en 4 colores distintos : azul, verde, amarillo
y rojo (Libreta de Estimulos # 2). Hoja de Puntajes.
Descripcin:
El nino sigue instrucciones orales presentadas en orden creciente de
dificultad.
Instrucciones:
Se coloca en frente del nio la lamina y se le dice: Aqu tienes una
lmina con 8 coches (carros) y 8 aviones, cada uno de un color diferente;
hay unos grandes y otros pequeos (chicos). Por ejemplo, este es un
coche (carro) rojo grande y este es . . (avin verde chico), Una vez que
el examinador tenga certeza de que el nio conoce todos los colores e
identifica los aviones y los coches (carros), se agrega: Ahora senalame
un coche (carro) rojo.......cuando el nino realiza esta instruccion se
continua Ahora un avion verde...Se continua la aplicacion de todos los
distratores de la subprueba. Las instrucciones se pueden repetir una
vez.
Calificacin :
Se da 1 punto por cada instruccin correctamente realizada, punto
si se realiza correctamente despues de que repetir la instruccin y 0
por los errores o equivocaciones. El puntaje total corresponde a la
sumatoria de los aciertos.
6.3.3. Comprensin de discurso
Material : Un texto expositivo
______________________________________________________________________ 35
Descripcin:
Se evalua la capacidad del nio para comprender un texto.
Instrucciones :
Te voy leer un texto. Por favor pon atencin ya que cuando termine, te
voy a hacer algunas preguntas acerca de lo que te lei.
Texto Expositivo:
LA BALLENA
La ballena es un mamfero acutico y marino. Es el mayor de todos los

animales que hayan existido ya que llega a medir hasta 35 metros de largo y
pesar unos cien mil kilos.
Algunas de sus caractersticas fsicas son: Sus extremidades anteriores

estn transformadas en aletas. La cola o aleta caudal es horizontal y es su
rgano de locomocin. No tiene vello sobre la piel. El cuerpo est revestido
por una gruesa capa de grasa como proteccin contra el fro y para
disminuir la densidad del cuerpo, sirvindole de flotador en el agua. La
cabeza es ancha e irregular. Su boca tiene 8 metros de largo y 6 metros de
ancho. La mandbula superior posee una barbas crneas de 2 metros de
largo que le sirven para filtrar el agua. Los ojos son pequeos. Encima de la
cabeza tiene dos orificios de salida de las fosas nasales por las cuales arroja
columnas de vapor de agua, parecido a una fuente. Respira por medio de
pulmones por lo cual sube de tiempo en tiempo a la superficie.
Se alimenta de crustceos, peces y pequeos animales marinos. No tiene

dientes y para comer abre la enorme boca y luego la cierra, expulsando el
agua por entre las barbas y quedan apresados en ellas los pequeos
animales.
La pesca de la ballena es una importante industria. Antiguamente se le

arponeaba a mano resultando de gran peligro para los pescadores. Ahora
se utiliza una especie de caoncito para disparar el arpn. Este mtodo es
ms preciso y eficaz al grado ue se estn extinguiendo las ballenas.
Una ballena proporciona grasa, aceite, huesos, carne comestible y otros

productos.
Se pesca en los mares helados durante el verano.
______________________________________________________________________ 36
(285) Palabras.
Preguntas:
1. De qu animal trata lo que te le?

Respuesta vlida: (La ballena). Calificar con 0 cualquier otra respuesta
2. Qu come la ballena?
Respuesta vlidas al menos una de las tres siguientes: crustceos, peces y
pequeos animales.
Calificar con 0 cualquier otra respuesta.
3. Cmo se protege del fro?

Respuesta vlida: Con una gruesa capa de grasa que reviste su cuerpo.
Debe ser claro que la capa de grasa reviste el cuerpo. Calificar con 0
cualquier otra respuesta.
4. Pudiera la ballena respirar dentro del agua?

Respuesta vlida: No. Calificar con 0 cualquier otra respuesta.
5. Mastica la ballena lo que come?

Respuesta vlida: No. Calificar con 0 cualquier otra respuesta.
6. Qu tiene la ballena en lugar de dientes?

Respuesta vlida: unas barbas. Calificar con 0 cualquier otra respuesta.
7. Para qu se pesca a la ballena?

Respuesta vlida: al menos dos de los siguientes elementos: grasa, aceite,
huesos, carne comestible. Calificar con 0 cualquier otra respuesta.
8. Puede la ballena vivir en el Polo Sur?

Respuesta vlida: SI. Calificar con 0 cualquier otra respuesta.
Calificacin :
Se da 1 punto a cada respuesta correcta al cuestionario sobre
comprensin del texto y 0 a los errores . Se suman los puntos para
obtener la calificacin total. La puntuacion maxima es X
______________________________________________________________________ 37
Texto Expositivo :
Preguntas :
1. De qu trat lo que te le?
7. L E C T U R A
7.1. Sntesis fonolgica
Material : Hoja de Puntajes
Descripcin: Se evalua la capacidad del nio para formar palabras a

partir del deletreo oral.
Instrucciones:
Te voy a decir los sonidos que forman una palabra y tu tienes que
decirme que palabra es. Por ejemplo, /c/, /a/,/s/, /a/, Qu dice? ..
casa. Muy bien, podemos empezar. Se comienza con las letras /s/,
/a/, /l/. Las respuestas incorrectas deben anotarse en la Hoja de
Puntajes.
Calificacin :
Se da 1 punto a cada palabra identificada correctamente y 0 a los
errores . Se suman los puntos para obtener la calificacin total. La
puntuacion maxima es 8.
7.2. Lectura de slabas
Material : 8 tarjetas cada una con una slaba escrita,

Libreta de Estimulos # y Hoja de Puntajes.
Descripcin:
Se evalua la capacidad del nio para leer silabas.
Instruccin :
Te voy a mostrar unas silabas que quiero que leas. Una vez colocada la
primera lamina con la silaba Bi se le dice al nino: Que dice aqui? Se
presentan una a una las laminas correspondientes a la lectura de
______________________________________________________________________ 38
silabas de la Libreta de Estimulos # 1 . Se anotan las respuestas del
nino en la Hoja de Puntajes.
Calificacin :
Se da 1 punto a cada uno de las slabas ledas correctamente. El
puntaje total es la sumatoria de los aciertos. Se suman los puntos
para obtener la calificacin total. La puntuacion maxima es 8.
7.3. Lectura de palabras
Material : 8 tarjetas cada una con una palabra escrita, Libreta de

Estimulos # y Hoja de Puntajes.
Descripcin;
Se evalua la capacidad del nio para leer palabras.
Instruccin :
Te voy a mostrar unas palabras que quiero que leas. Una vez colocada la
primera lamina con la palabra Sal se le dice al nino: Que dice aqui? Se
presentan una a una las laminas correspondientes a la lectura de
palabras de la Libreta de Estimulos # 1 . Se anotan las respuestas del
nino en la Hoja de Puntajes.
Calificacin :
Se da 1 punto a cada uno de las palabras ledas correctamente. El
7.4. Lectura de no palabras
Material : 8 tarjetas cada una con una no palabra, Libreta de

Estimulos # y Hoja de Puntajes.
Descripcin:
Se evalua la capacidad del nio para leer no palabras.
Instruccin :
______________________________________________________________________ 39
Ahora, quiero que leas unas palabras que no tienen significado Una vez
colocada la primera lamina con la palabra Bul se le dice al nino: Que
dice aqui? Se presentan una a una las laminas correspondientes a la
lectura de no palabras de la Libreta de Estimulos # 1 . Se anotan las
respuestas del nino en la Hoja de Puntajes.
Calificacin :
Se da 1 punto a cada uno de las no palabras ledas correctamente. El
7.5. Lectura de frases
Material : 10 tarjetas cada una con una frase escrita (Libreta de

Estimulos # ) y Hoja de Puntajes.
Descripcion:
Se evalua la capacidad del nio para leer frases de un nivel creciente
de complejidad.
Instruccin :
Ahora, quiero que leas unas frases (oraciones) Una vez colocada la
primera lamina con la primera oracion se le dice al nino: Que dice
aqui? Se presentan una a una las laminas correspondientes a la
lectura de frases de la Libreta de Estimulos # 1 . Se anotan las
respuestas del nino en la Hoja de Puntajes.
Calificacin :
Se da 1 punto por cada instruccin que el nio lea y 0 por los errores
cometidos durante la lectura, sea por omisin, adiciondistorsin de las
palabras. Se realiza la sumatoria de los puntos . Puntuacion maxima:
10
7.6. Lectura de texto en voz alta
Material : 1 tarjeta con el cuento Tontolobo y el carnero,

cronmetro.
Descripcion:
______________________________________________________________________ 40
Se le pide al nino que lea un texto en voz alta y posteriormente se le
hacen preguntas sobre la comprension del mismo.
Instrucciones :
Quiero que leas este cuento en voz alta, lo mejor que puedas. Cuando
termines de leerlo te voy a hacer unas preguntas sobre el cuento. (Se
anota el tiempo, en segundos, que el nio tarda en leer el cuento). Se
anotan sustituciones u omisiones. No se realizan correcciones.
Cuento Tontolobo y el carnero
Un lobo viejo que ya no tena la fuerza y la astucia de otras pocas y al

que por ello llamaban tontolobo, persigui a un carnero, que se puso a
salvo subindose a una alta pea. Por qu te esfuerzas tanto? Se
burl el carnero.
Si quieres comerme, slo tienes que abrir la boca y yo saltar dentro.

El lobo abri la boca y el carnero salt. Al saltar le dio tal cornada que
lo derrib al suelo sin sentido. Cuando volvi en s , Totolobo no se
acordaba ni si se haba comido o no al carnero.
Preguntas de Comprension:
1. Ahora dime t el cuento:
2. Cmo se llamaba el lobo?
3. Qule dijo el carnero?
4. Qu fue lo que hizo el lobo?
5. Quin fue el ms astuto?
Calificacin :
Se califica la velocidad de lectura, el tipo de errores al leer y la
comprension del texto.
La velocidad de lectura se calcula multiplicando el numero de palabras

leidas por 60 seg y dividiendo este producto por el tiempo total de
lectuta ( en segundos)
* Velocidad de lectura = Palabras ledas X 60

Tiempo de lectura (en seg.)
El anlisis cualitativo se fundamenta en el tipo de errores, tales como

las sustituciones de letras o palabras, los errores semnticos (cambio
de palabra con igual significado o similar pronunciacin con distinto
______________________________________________________________________ 41
expresin), los errores visuales por modificacin de la forma de las
palabras. Y se cuantifica el nmero de omisiones de palabras o letras.
Para la calificacion de la comprension de lectura, a la primera

pregunta se le asigna un puntaje de 4 puntos si el cuenot se relata
completo, de 3 puntos si se realiza un resumen, de 2 puntos si se
relatan ideas generales entrelazadas pero incompletas, de 1 punto si se
mencionan ideas generales, y 0 para la ausencia de respuesta o para el
relatos de ideas ajenas al cuento. Las preguntas 2 y 5 tienen una sola
respuesta correcta que se califica con un puntaje de 1. Las preguntas
3 y 4 se califican con un puntaje de 2 si se incluyen dos ideas en la
respuesta, de 1 si solamente se recuerda una idea o de cero si la
respuesta es incorrecta. Se suman los puntos para obtener la
calificacin total.
La calificacin mxima para las preguntas es de :
Pregunta 1, es de 4 puntos
Pregunta 2, es de 1 punto
Puntaje maximo para comprension de lectura: 10.
7.7. Lectura de texto silenciosa
Material : 1 tarjeta con el texto descriptivo La Tienda y cronmetro.
Descripcion:
Se le pide al nino que lea un texto mentalmente y posteriormente se le
hacen preguntas sobre la comprension del mismo.
Instrucciones :
Quiero que leas este cuento en silencio poniendo mucha atencin ya que
cuando termines de leerlo, te voy a hacer unas preguntas sobre el
cuento.(Se anota el tiempo que tarda el nio en leer el cuento).
______________________________________________________________________ 42
Cuento La Tienda
Cuantas veces se haba parado Carlos frente a la vitrina

de la tienda! Y ahora llegaban las fiestas de navidad :_
aquel atrayente local era todava ms extraordinario. Sobre
la enorme mesa de nogal, qu de cosas deliciosas!. Un
enorme plato con dulces de brillantes colores y ricos
aromas, lo rodeaban frutas: manzanas, mandarinas y
naranjas.
Tambin haba frascos con dulce de fresa, pastel, grandes

algodones de dulce y olorosos duraznos. Por el aire se
extenda un suave aroma a dulce de leche recin hecho que
llegaba hasta el corazn.
Preguntas :
Ahora, dime t el cuento?

Qu vendan en la tienda?
Qu haba en la mesa?
A que ola la tienda?
En que poca del ao visit la tienda?
Calificacin :
La velocidad de lectura se calcula multiplicando el numero de palabras
leidas por 60 seg y dividiendo este producto por el tiempo total de
lectuta ( en segundos)
* Velocidad de lectura = Palabras ledas X 60

Tiempo de lectura (en seg.)
Para la calificacion de la comprension de lectura, a la primera

pregunta se le asigna un puntaje de 4 puntos si el cuenot se relata
completo, de 3 puntos si se realiza un resumen, de 2 puntos si se
relatan ideas generales entrelazadas pero incompletas, de 1 punto si se
mencionan ideas generales, y 0 para la ausencia de respuesta o para el
relatos de ideas ajenas al cuento. Las preguntas 2 y 3 se califican con
un puntaje de 2 si se incluyen dos ideas en la respuesta, de 1 si
solamente se recuerda una idea o de cero si la respuesta es incorrecta.
Las preguntas 4 y 5 tienen una sola respuesta correcta que se califica
______________________________________________________________________ 43
con un puntaje de 1. Se suman los puntos para obtener la calificacin
total.
La calificacin mxima para las preguntas es de :
Puntaje maximo: 10.
8. E S C R I T U R A
8.1. Deletreo
Descripcion:
Se le pide al nino que deletree unas palabras.
Instrucciones :
Te voy a decir unas palabras, que quiero que escuches con atencin, ya
que cuando termine de decirte cada una de ellas, quiero que me digas
cada uno de las letras que forman la palabra. Por ejemplo, la palabra
casa est formada por las letras: c,a,s,a (es importante pedir que diga
las letras y no su sonido) ahora t, la palabra pelo est formada por
las letras . . . ., muy bien!. Despus de 10 segundos de silencio por
parte del nio, se descontina el reactivo y se sigue con el siguiente.
Calificacin :
Se da 1 punto por cada palabra correctamente deletreada. Para la
Calificacion total se hace una sumatoria de los puntos. Puntaje
maximo: 8.
8.2. Conteo de sonidos
Descripcion:
Se le pide al nino que reproduzca los fonemas de algunas palabras.
Instrucciones :
Te voy a decir unas palabras, que quiero que escuches con atencin, ya
que cuando termine de decirte cada una de ellas, quiero que me digas
cada uno de los sonidos que tiene la palabra. Por ejemplo, repite
______________________________________________________________________ 44
masa, ahora dime uno por uno los sonidos que la integran /m-a-s-a/,
muy bien!
Calificacin :
Se da 1 punto a cada palabra correctamente segmentada en los
sonidos que la integran. Y 0 cuando hay errores Para la Calificacion
total se hace una sumatoria de los puntos. Puntaje maximo: 8.
8.3 Conteo de palabras
Descripcion:
Se le pide al nino que cuente las palabras dentro de una frase.
Instrucciones :
Ahora, voy a decirte una oracin y quiero que cuentes las palabras que
hay en cada frase (oracion). (El evaluador marca con una / la
separacin realizada por el nio y si el nio pide volver a repetir la
frase, esta se le repite). Por ejemplo, en la oracion La casa es azul,
cuntas palabras te dije? . . . (4). Muy bien! La es una, casa es otra
es, es otra y azul es otra palabra. En total la casa es azul tiene 4
palabras. Ahora podemos empezar.
Si el nio lo solicita, se le puede repetir la frase completa una vez.
Calificacin :
Se da 1 punto si el nio identifica el numero correcto de palabras
dentro de cada frase y 0 si el numeor de palabras identificadas no es el
correcto. Se anota el nmero de palabras que el nio considera como
integrantes de la frase y en el caso de frases incompletas, se anotan
las palabras recuperadas.
8.4 Escritura del nombre
Material : Libreta de respuestas, apartado No.8 y un lapiz.
Descripcion:
Se le pide al nino que escriba su nombre en una hoja en blanco.
Instruccin :
En este espacio, quiero que escribas t nombre completo, es decir, tu
nombre con apellido.
______________________________________________________________________ 45
Calificacin :
Se da 1 punto por el nombre y otro punto por el apellido correctamente
escrito, y 0 si comete errores ortogrficos (incluyendo acentos) u
omisiones en tanto el nombre como el apellido. Puntaje maximo: 2
8.5 Dictado de slabas
Material : Libreta de respuestas, apartado No.9 y Hoja de Puntajes
Descripcion:
El nino debe escribir unas silabas al dictado.
Instrucciones :
Quiero que escribas las slabas, que te voy a dictar. Escribe mi, muy
bien, ahora escribe bru...muy bien, ahora fla.... se continua en el orden
indicado en la Hoja de Puntajes.
Calificacin :
Se da 1 punto a cada slaba escrita correctamente y 0 si hay errores.
Se realiza la sumatoria de los puntos para la calificacion total. Puntaje
maximo 8.
8.6. Dictado de palabras
Material : Libreta de respuestas, apartado No.10 y Hoja de Puntajes
Descripcion:
El nino debe escribir unas palabras al dictado.
Instrucciones :
Quiero que escribas las palabras, que te voy a dictar. Escribe sal, muy
bien, ahora escribe cruz...muy bien, ahora bueno.... se continua en el
orden indicado en la Hoja de Puntajes.
Calificacin :
______________________________________________________________________ 46
Se da 1 punto a cada palabra escrita correctamente y 0 si hay errores.
maximo 8.
8.7 Dictado de no palabras
Material : Libreta de respuestas, apartado No.11, y

Hoja de Puntajes
Descripcion:
El nino debe escribir unas palabras sin significado (no palabras) al
dictado.
Instrucciones :
Te voy a dictar unas palabras que no quieren decir nada y que quiza
nunca las habias oido antes. Trata de escribirlas como creas que es
correcto. Listo(a)? Quiero que escribas mel, muy bien, ahora escribe
gron...muy bien, ahora pieno.... se continua en el orden indicado en la
Hoja de Puntajes. Cuando hay errores se deben escribir las respuestas
del nino para un analisis culitativo ulterior.
Calificacin :
Se da 1 punto a cada slaba escrita correctamente y 0 si hay errores.
maximo 8.
8.8 Dictado de frases
Material : Libreta de respuestas, apartado No.12,

y Hoja de Puntajes
Descripcion:
El nino debe escribir unas frases al dictado.
Instrucciones :
Quiero que escribas las frases, que te voy a dictar. Escribe
Guillermo desayuna huevos fritos. Muy bien ahora escribe, El cazador
persigue al zorro negro, en el campo. Muy bien ahora escribe, Bruno y
Jorge recogieron cerezas en el bosque de Chile.
______________________________________________________________________ 47
Calificacin :
Se da 1 punto por cada frase escrita correctamente (sin errores
ortogrficos y separada correctamente de las palabras vecinas) y se
suman los puntos para obtener la calificacin total. La calificacin
mxima posible es de 23 puntos. Para el anlisis cualitativo, se
consideran los :
errores homfonos (sustitucin de letras por otras con igual sonido)
errores no-homfonos (omisin o sustitucin de letras),
palabras separadas incorrectamente.
8.9 Copia de un texto
Material : 1 tarjeta con un cuento : El pastel asustado. Libreta de

respuestas apartado No.13, y Hoja de Puntajes
Descripcion:
Se le pide al nino que copie un texto en una hoja en blanco.
Instrucciones :
Quiero que copies el cuento que est escrito en esta tarjeta. Se dan 10
minutos como mximo para que el nio realice la copia.
Calificacin :
Se cuenta el numero de palabras copiadas correctamente. Puntaje
maximo: xx. Se anota el nmero de errores cometidos, sean omisiones
substituciones de palabras y grafemas. Y se realiza el anlisis
cualitativo con relacin a :
errores homfonos (sustitucin de letras por otras con igual sonido)
errores no-homfonos (omisin o sustitucin de letras),
errores semnticos
cierre semntico
palabras separadas incorrectamente
Texto : El pastel asustado
______________________________________________________________________ 48
8.10. Recuperacin escrita
Material : El cuento : Bolita de Nieve Libreta de respuestas,

apartado No.14, y Hoja de Puntajes
Descripcion:
Se le pide al nino que escriba lo que recuerde de un cuento leido.
Instrucciones :
Te voy a contar un cuento. Escucha con atencin, ya que cuando
termine de contrtelo, quiero que escribas t el cuento. No quiero que
hagas un resumen sino que lo escribas el cuento completo como tu te
acuerdes.
Calificacin :
Se da 1 punto por cada unidad narrativa recuperada. Para evaluar la
coherencia ver rbol de decisin. En textos producidos por nios de 7
aos en adelante o que estn cursando por lo menos 2do. Grado de
instruccin primaria.
Cuento : Bolita de Nieve
Era un corderito que viva en el bosque, y l tena todos sus amigos. La

ardilla juguetona, el veloz venado, los simpticos conejitos, los pajaritos
y otros ms.
Todos eran amigos de Bolita de Nieve y eran felices a su lado.

Solamente haba uno, que era el Lobo, que nunca quiso ser amigo del
corderito. Por el contrario, deseaba encontrarse a solas con l, para
devorarle.
Cierto da se disfraz de anciano y se acerc a Bolita de Nieve:

- Buenos das, amiguito. Vengo a decirte que me resultas tan
simptico, que tengo para ti un regalo dentro de mi cueva,
acompame hasta ella y te lo dar.
Pero los dems animalitos sospechaban de las intenciones de aquel

desconocido. En cambio Bolita de Nieve se mostraba confiado, diciendo:
- Est bien, buen anciano. Le acompaar para que no tropiece con las
piedras. Con esas gafas ver poco, y puede caer.
______________________________________________________________________ 49
El Lobo y Bolita de Nieve echaron a andar. Muy contento el primero,

porque haba conseguido engaar al corderito. Pero los animalitos del
bosque estaban intranquilos y mucho ms los conejitos, quienes
decididos a descubrir el engao, pisaron sobre las barbas del falso
anciano, y qued al descubierto el Lobo.
Todos ellos se lanzaron sobre el malvado animal y le atacaron,

hostigndole por todas partes. El Lobo huy del bosque para siempre.
Bolita de Nieve qued muy agradecido por el comportamiento de todos

sus buenos amigos. Gracias a ellos se haba salvado de caer en las
garras del sanguinario Lobo. Entonces, y para celebrarlo, todo fue fiesta
en el bosque.
9. CLCULO
9.1 CONTEO
Material : 2 tarjetas con dibujos de estrellas, y Hoja de Puntajes.
Descripcion:
Utilizando estimulos visuales el nino debe contar objetos, determinar
el numero de elementos cuando se comparan dos grupos.
Instrucciones :
Te voy a ensear una tarjeta y quiero que cuentes las estrellas de esta
lmina. Muy bien, ahora vas a tapar tres estrellas con tu manoCuntas
te quedaron? Muy bien. Se muestra la segunda tarjeta y se le dice al
nino: Aqu hay dos conjuntos de objetos: En donde hay ms?
Calificacin:
Se da 1 punto a cada respuesta correcta y 0 si hay errores. La
puntuacion total se obtiene sumando los puntajes individuales.
Puntuacion maxima: 3
9.2 LECTURA DE NMEROS
______________________________________________________________________ 50
Material : 1 tarjeta con 4 nmeros escritos : 6, 18, 263, 5003. Libreta

de Estimulos # x , y Hoja de Puntajes
Descripcion:
El nino debe leer unos numeros que se presentan con nivel creciente
de dificultad.
Instrucciones :
Vamos a leer unos numeros. Se muestra la primera lamina de la
Libreta Estmulo # con el numero 6 y se dice: Que numero es este?....
muy bien ahora dime que numero es este otro (se muestra la siguiente
tarjeta con el numero 18. Muy bien...Este que numero es (263)? Y este
que numero es? (5003).
Calificacin:
Se da 1 punto a cada respuesta correcta y 0 si hay errores. La
Puntuacion maxima: 4.
9.3 ESCRITURA DE NMEROS
Material : Libreta de respuestas apartado No.15 y

Hoja de Puntajes.
Instrucciones :
Te voy a dictar unos numeros que quiero que escribas en esta hoja de
papel (Se entraga la Hoja de Respuestas). Escribe el numero 7, muy
bien ahora el 61.... el 235.... y el 8037.
Calificacin:
Se da 1 punto por cada nmero escrito correctamente. La puntuacion
total se obtiene sumando los puntajes individuales. Puntuacion
maxima: 4.
9.4 ORDENAMIENTO DE CANTIDADES
______________________________________________________________________ 51
Material : Libreta de respuestas apartado No.16 y Hoja de

Puntajes.
Descripcion:
Se le presentan cuatro numeros que el nino de ordenar de menoa a
mayor.
Instrucciones :
Estos numeros (se senalan las cantidaes de la parte superior) ya fueron
colocamos en orden de menor a mayor: 55, 57 y 101. Ahora coloca en
orden de menor a mayor estas otras cantidades : 93, 64, 89 y 23.
57 101
55
Calificacin:
Se da 1 punto por cada cantidad colocada de manera correcta en el
diagrama. Y 0 si hay errores. La puntuacion total se obtiene sumando
los puntajes individuales. Puntuacion maxima: 4.
9. 5 COMPARACIN DE NMEROS ESCRITOS
Material : 1 Tarjeta con 6 cantidades (Libreta Estimulos # ).

Libreta de respuestas apartado No.17 y y Hoja de Puntajes
Descripcion:
Se le muestarn al nino parejas de numeros y se le pide que
identificque cual es la mayor cantidades o cual es la menor.
Instrucciones :
Se colaca la la tarjeta estimulo frente al nino y se le dice: De estos
nmeros (301 & 31) dime cul es el mayor?. . . Muy bien, ahora de
estos dos numeros (310 & 13) cul es el menor?. . . Finalmente dime
de ste y ste (103 y 301), cul es el mayor?. . .
Cantidades : 301,31,310,13,103,130.
______________________________________________________________________ 52
Calificacin :
Se da un punto por cada respuesta correcta. La puntuacion total se
obtiene sumando los puntajes individuales. Puntuacion maxima: 3.
9.6 SERIES DIRECTAS
Descripcion:
El nino debe contar adicionando 3 a partir de 1.
Instrucciones :
Quiero que cuentes de tres en tres comenzando del uno, as : 1,4,7 . .
hasta que yo te diga. Si el nio comete un error se debe corregir y
continuar la serie.
Calificacin:
Se da 1 punto a cada nmero correcto de la serie. No se dan puntos
por los tres primeros nmeros del ejemplo. La puntuacion total se
9.7 SERIES INVERSAS
Descripcion:
El nino sustrae 3 a partir de 100.
Instrucciones :
Ahora quiero que restes de tres en tres comenzando del 100 al 1 en el
orden inverso, as : 100, 97,94, . . hasta que yo te diga. Si el nio
comete un error se debe corregir y continuar la serie.
Calificacin:
Se da 1 punto a cada nmero correcto de la serie. No se dan puntos
por los tres primeros nmeros del ejemplo. La puntuacion total se
9.8. CLCULO MENTAL
Descripcion:
El nino debe realizar operaciones aritmeticas basicas presentadas
oralmente.
______________________________________________________________________ 53
Instrucciones :
Ahora quiero que realices algunas operaciones aritmticas bsicas,
como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Empecemos con
las sumas, cunto es 2+1. . . , y 3+7?..... Y 23+14?...ahora vamos a
hacer unas restas, cuanto es 5-2?. . . 11-7?.... 25-12?. Ahora vamos a
hacer unas multiplicaciones. Cunto es 5x3?.... y 7x9?. . . y ahora
unas divisiones. Cuanto es 20 divido 2? Y 42 dividido 7?....
La prueba se debe suspender si el nio falla consecutivamente en

3 operaciones.
Calificacin:
Se da 1 punto por cada operacin aritmtica realizada correctamente.
Y se suman los puntos para obtener la calificacin total.
9.9. CLCULO ESCRITO
Material : Libreta de respuestas apartado No.18 y

Hoja de Puntajes
Descripcion:
El nino debe realizar por escrito operaciones aritmeticas basicas.
Instrucciones :
Ahora, quiero que realices otras operaciones aritmeticas, pero esta vez
las va a hacer por escrito. Se le dictan los numeros.
Escribe ........FALTAN LOS NUMEROS AQUI
Calificacin:
Se da 1 punto por cada operacin aritmtica realizada correctamente
La puntuacion total se obtiene sumando los puntajes individuales.
9.10 PROBLEMAS NMERICOS
Material : 8 Tarjetas, cada una con un problema aritmtico y Hoja de

Puntajes.
______________________________________________________________________ 54
Descripcion:
El nino debe resolver unos problemas numericos presentados por
escrito.
Instrucciones :
Te voy a presentar unas laminas que tienen unos problemas aritmeticos
que quiero que resuelvas. (Las tarjetas con cada uno de los problemas
se pueden dejar a la vista del nio). La respuesta debe ser obtenida
mentalmente sin ayuda de lapiz y papel.
Problema Aritmtico Rp. Calificacin
1) Si tu tienes 3 manzanas y te regalan 2,

Cuntas manzanas tendrs? (5) 1 0
2) Si Mara tiene 6 aos y Mnica tiene 8 aos

Quin es la mayor? (Mnica) 1 0
3) Alfredo tiene 6 carritos y Pedro tiene 2 carritos

ms que Alfredo, Cuntos carritos tienen
entre los dos? (14) 1 0
4) Tengo una caja de colores que tiene 2 hileras

de 10 colores cada una Cuntos colores
tiene la caja? (20) 1 0
5) Carlos tiene 6 manzanas y Pedro tiene el doble

Cuntas manzanas tienen entre los dos? (18) 1 0
6) Julio mide 150 cms. Y es 5 cms ms alto que

Roberto Cunto mide Roberto? (145 cm) 1 0
7) Una motocicleta de segunda mano fue vendida

en partes de lo que cost nuea. Y se pag por
ella $8,700 pesos. Cul fue su precio cuando
estuvo nueva? ($11,600 pesos). 1 0
8) En una carrera de relevos de 100m, el equipo

ganador lleg a la meta en 3,600 seg., el pri-
mer competidor corri en 1,200 seg, el segundo
lleg en 2/3 partes del tiempo del 1, el ter-
cero lleg en el doble de tiempo del segundo.
Cunto tiempo corri el 2 y 3 competidor?
(2 800 seg ; 3 1,600 seg) 1 0
Calificacin Total :
______________________________________________________________________ 55
Calificacin:
Se da 1 punto, por cada problema aritmtico correctamente realizado.
La puntuacion total se obtiene sumando los puntajes individuales.
10. HABILIDADES ESPACIALES
10.1. COMPRENSION DE LAS RELACIONES ESPACIALES

IZQUIERDA DERECHA
Material : Un plano de una zona de la ciudad. Y 4 tarjetas, cada una

con uno de los ensayos a realizar.
Descripcin:
El nio debe mover un mueco dentro de un plano de una ciudad
siguiendo las indicaciones espaciales del evaluador.
Instrucciones :
Se coloca la lamina # XX y el muequito en frente del nio. Aqu tengo
una muequita que se llama Teresita que esta paseando por una
ciudad. Aqui esta el plano o mapa de la ciudad (se muestra la lamina #
xx) que Teresita quiere visitar. Voy a colocar a Teresita en la glorieta de
este plano y quiero que me ayudes a encontrar los distintos lugares
que ella quiere visitar. Me podras ayudar?.....
(la direccin hacia donde se debe mover el muequito, se debe
considerar en relacin con la posicin de ste)
Ejemplo : Si . . . est en la glorieta, camina derecho y da la vuelta a la derecha ,

a dnde llegar ? (tienda)
Ensayo Calific. Latencia
1. Si . . . est en la glorieta, camina derecho y 1 0

da la vuelta a su izquierda , a donde
llegar ? (escuela).
2. Si . . . est en la glorieta y da la vuelta a su 1 0
______________________________________________________________________ 56
izquierda , a donde llegar ? (iglesia).
3. (colocar al mueco bajo el letrero de frente al nio)

Si . . . esta en la puerta de la iglesia y camins hacia 1 0
su derecha, al llegar a la glorieta da la vuelta
hacia su izquierda y al llegar a la esquina, da la
vuelta otra vez hacia la derecha a donde llegar?
(Banco)
4. Si . . . est en el kinder, camina derecho y al llegar 1 0

a la esquina da vuelta a su derecha, luego otra
vez a su derecha y despus a su izquierda,
a dnde llegar ? (casa)
Calificacin:
Se da 1 punto por cada direccin y destino realizado correctamente y 0
a los errores. Se anota el tiempo de respuesta (latencia). La
10.2. EXPRESIN DE LAS RELACIONES ESPACIALES

IZQUIERDA DERECHA :
Material : Un plano de una zona de la ciudad (lamina# x), y un

mueco. Y 3 tarjetas, cada una con uno de los ensayos a realizar.
Descripcin:
El nio debe determinar la ruta que un muequito debe seguir para
desplazarse de un sitio a otro
Instrucciones :
Te voy a mostrar el mismo mapa o plano de la ciudad con el que
estabamos jugando antes. Esta vez quiero que le digas a Teresita la
ruta que debe coger para llegar de un sitio de la ciudad a otro. Por
ejemplo como le explicarias a Teresita que debe hacer para llegar a la
glorita si esta en el kinder. Si el nino no dice correctamente la
respuesta se le dice: Tendria primero que caminar derecho, en esta
esquina voltear a la izquierda y seguir recto. (Mientras se dice la ruta
verbalmente se muestra con el dedo en el mapa. Muy bien ahora...
Ensayo Calific. Latencia
1. Cmo le explicas a Teresita que camino
______________________________________________________________________ 57
tiene que tomar para llegar a la escuela 1 0
si ella est en la glorieta ?
(caminar derecho y a la izquierda)
2. Cmo le explicas a Teresita que camino

tiene que tomar para llegar a la tienda,
si ella est en la glorieta ? 1 0
(Seguir derecho y a la derecha;
a la derecha y a la izquierda).
3. Cmo le exlicas a Teresita que camino

tiena que tomar para llegar al banco, si 1 0
ella est en la glorieta ?
(A la izquierda y a la derecha).
4. Cmo le exlicas a Teresita que camino

tiena que tomar para llegar al kinder, si 1 0
ella est en la glorieta ?
(Caminar derecho y a la derecha).
Calificacin:
Se da 1 punto por cada direccin y destino realizado correctamente y 0
a los errores. Se anota el tiempo que llev al nio llegar al destino. Se
suman los puntos para obtener la calificacin total. Puntuacion total
maxima 4.
10.3. DIBUJOS VISTOS DESDE VARIOS NGULOS
Material : 8 tarjetas: 4 con la ilustracin de un coche y 4 con una

cama, ambos dibujados desde varios ngulos.
Descripcin:
El nio debe reconocer unos dibujos de objetos que se encuentran en
diversas posiciones.
Instrucciones :
Te voy a ensear unos dibujos y quiero que me digas desde donde lo
estas viendo : del lado derecho, del lado izquierdo, desde arriba, de
enfrente etc. Desde donde estarias viendo este carro (coche)? Y
ahora.... y ahora?....y ahora? Muy bien Ahora quiero que me digas
desde donde estarias viendo esta cama? Y esta? Y esta? Y esta?
______________________________________________________________________ 58
Calificacin :
Se da 1 punto si el nio identific la lmina correcta y 0 si hay errores.
Se suman los puntos para obtener la calificacin total. Puntuacion
total maxima: 8.
10.4. ORIENTACIN DE LNEAS
Material : 6 Tarjetas cada una de ellas con dos partes, una en la que
se unas figuras y otra en la que se muestran lneas con las que se
forman.
Descripcion:
El nio debe identificar unas lineas dentro de un modelo.
Instrucciones :
Te voy a mostrar unos dibujos hechos con lneas. Se coloca la primera
tarjeta de la Libreta de Estimulos # x. En este dibujo, cules de estas
lneas corresponden a las que estn en este otro dibujo?... Muy bien
ahora en este? Se da la mima instruccion para las lminas siguientes.
Calificacin :
El ejemplo no se califica. Se da 1 punto si el nio realiz el diseo
correctamente y 0 a los errores. Se suman los puntos para obtener la
calificacin total. Puntuacion total maxima: 6.
10.5. UBICACIN EN COORDENADAS
Material : Libreta de respuestas, apartado No.19
Descripcion:
El nio debe senalar una ruta utilizando direcciones no verbales.
Instrucciones :
A partir de la estrella, traza el camino siguiendo las flechas, cada
flecha debe ocupar un solo cuadrito. Inicia con la flecha No.1 y
contina en orden numrico.
______________________________________________________________________ 59
Calificacin:
Se da 1 punto por cada punto de la coordenada realizada
correctamente. Puntaje mximo total: 8.
11. HABILIDADES CONCEPTUALES
11.1. FLUIDEZ VERBAL
11.1.1. Fluidez semntica
Descripcion:
El nino debe producir el mayor numeor de animales dentro de un
minuto.
Instrucciones :
Quiero que me digas todos los animales que te acuerdes los mas rapido
que puedas. Solamente paras de pensar en los animales cuando yo te
diga. Listo (a)? Comienza!. Se le permite al nio que diga palabras
hasta contabilizar un minuto. Se deben anotar todas las palabras
dichas por el nino en la Hoja de Puntajes.
Calificacin :
Se da 1 punto por cada animal que diga el nio. No se cuentan los
nombres repetidos. El puntaje es el nmero total de animales sin
contar perseveraciones.
11.1.2. Fluidez fonolgica
Descripcin:
El nio debe producir el mayor nmero de palabras dentro de una

categoria fonolgica.
Instrucciones :
Ahora quiero que me digas todas las palabras que te acuerdes, que
empiece con un sonido. Por ejemplo dime palabras que comiencen con la
/p/. Si el nino no dice ninguna se le dice por ejemplo papa, pan, perro.
______________________________________________________________________ 60
No quiero que me digas nombres de personas ni de ciudades. Debes
decirme las palabras lo mas rapido que puedas. Cuando el evaluador
este seguro de que el nino entendio las instrucciones se le dice: Ahora
quiero que me digas tan rapido como puedas totas las palabras que te
acuerdes que comiencen con el sonido /m/que no sean nombres de
personas. Listo(a)? Comienza! Se deteniene al nio despues de un
minuto. Se deben anotar todas las palabras dichas por el nio en la
Hoja de Puntajes.
Calificacin :
Se da 1 punto por cada palabra dicha correctamente y se suman los
puntos para obtener la calificacin total. El puntaje es el nmero total
de palabras correctas sin contar perseveraciones.
11.2. FLUIDEZ GRFICA
11.2.1. Fluidez semntica
Material : Libreta de respuestas apartado No. 23
Descripcin:
El nio debe dibujar el mayor nmero posible de objetos dentro de un
tiempo limite.
Instrucciones :
Quiero que hagas la mayor cantidad de dibujos simplificados, en esta
hoja. Por ejemplouna manzana, o un globo, los dibujos que tienes que
hacer pueden ser cosas, animales o figuras geomtricas. No pueden ser
letra, nmeros o dibujos, que no representen nada. Recuerda los dibujos
que hagas deben ser simples pues quiero que hagas el mayor numero
que puedas. Tienes 3 mins. para realizarlos. Puedes empezar !.
Despus de terminar, revisar los dibujos y pedirle al nio que los
nombre con el fin de eliminar errores.
Calificacin :
Se da 1 punto por cada dibujo realizado que no tenga forma definida.
No se cuentan los dibujos con forma, con significado grfico, que sean
logotipos etc. Y se suman los puntos para obtener la calificacin total.
11.2.2. Fluidez no verbal
______________________________________________________________________ 61
Material : Hoja anexa en la libreta de respuestas
Descripcin:
El nio debe realizar, lo mas rapido posible, figuras geomtricas
lineares a partir de puntos.
Instrucciones :
Se coloca en frente del nio la Libreta de Respuestas en la pgina
corrrespondiente y se le dice: En esta hoja, quiero que formes diferentes
figuras, uniendo los puntos que aparecen en cada cuadro y trazando
nicamente cuatro lneas. En cada uno de estos ejemplos se trazaron
cuatro lneas y se formaron stas figuras. Sealar con el dedo las
rutas que se siguieron en los ejemplos. Presentar al nio la hoja que
contiene los cuadros, en la libreta de respuestas. En esta hoja, debes
de formar, lo ms rpido que te sea posible, figuras que sean diferentes
a estos ejemplos y las figuras debern ser distintas entre s. Suspender
despus de 3 minutos.
Calificacin :
Se califican como intrusiones aquellas figuras que no estn formadas
por cuatro lneas y como perseveraciones a aquellas figuras que laq
persona ya haya realizado previamente.
Se da 1 punto por cada dibujo realizado con cuatro lneas. No se

cuentan las intrusiones, ni las perseveraciones. Y se suman los puntos
para obtener la calificacin total. La puntuacin mxima posible es de
35.
11.3. SIMILITUDES
Descripcin:
El nio debe encontrar semejanzas entre palabras.
Instrucciones :
Te voy a decir 2 palabras y quiero que me digas en que se parecen las
dos. Por ejemplo una manzana y una naranja, se parecen en que son . .
. . (frutas). Ahora en que se parecen un gato y un perro? Si el nio
reponde incorrectamente (el perro ladra y el gato maulla) o con
respuestas concretas (por que tienen pelo) o funcionales se le dice la
______________________________________________________________________ 62
respuesta correcta (en que son animales). Despues se prosigue con la
siguiente. No se vuelve a dar la respuesta correcta. Se suspende
despues de 4 errores consecutivos.
Calificacin :
Se dan 2 puntos por respuesta correcta (trmino superordenado), 1
punto por respuesta funcional y 0 por respuestas concretas.
11.4. MATRICES
Material : 4 Tarjetas cada una de ellas con una matrz y sus

posibilidades de respuesta.
Descripcin:
El nio dedebe decidir cual es la parte de una figura que falta.
Instruccin :
Te voy a mostrar unas lminas que quiero que observes con mucha
atencin, ya que a cada una de ellas les falta una parte para completar
el dibujo, y tu debes elegir entre las posibles respuestas, cul de ellas
es la que completa la figura.
Calificacin :
Se da 1 punto por cada tarjeta correctamente seleccionada por el nio
y que complete la secuencia presentada. Se califica con 0 a los errores.
Se suman los puntos para obtener la calificacin total. Puntuacin
total mxima: 4.
______________________________________________________________________ 63
LATERALIDAD MANUAL
Material : Un frasco con tapa de rosca que contenga en su interior

una pelota, una libreta, un lpiz, un peine y un clavo.
Descripcin:
Se le pide al nino que manipule
Instrucciones:
Este frasco contiene diferentes objetos y quiero que realices con una
mano lo que te voy a indicar :
Calificacin:
Se califica con 1 si el nio realiz la instruccin con la mano derecha
y con 0 si lo realiz con la izquierda . Se suman los puntos y de
acuerdo con la puntuacin obtenida, se estima que la dominancia
manual del nio.
Indicaciones:
1. Abre el frasco y saca los objetos que estn dentro de l.
2. Mustrame como lanzas una pelota
3. Mustrame como te peinas
4. Recoge el clavo de la mesa
5. Escribe tu nombre
Mano Mano
Derecha Izquierda Calificacin: Zurdo mixto diestro
0 1 2 3 4 5
1. 1 0
2. 1 0
3. 1 0
4. 1 0
5. 1 0
Total=
______________________________________________________________________ 64

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___________________________________________________ Manual de aplicacin - ENI

El objetivo de la Evaluacin Neuropsicolgica Infantil (ENI) es examinar el

Este instrumento comprende la evaluacin de 11 procesos

Para su aplicacin la ENI consta de :

Antes de proceder a evaluar al nio se debe pedir a los padres que

Para proceder a la aplicacin de la ENI, se sugiere sentar al nio diagonal

El diseo de esta prueba permite realizar un anlisis cualitativo y otro

Anlisis cuantitativo: Por lo general, se califica con 1 cada una de las

Anlisis cualitativo: Se anotarn las caractersticas de la ejecucin del nio

1.1 ATENCIN VISUAL

1.1.1. Cancelacin de dibujos

Material : Libreta de Respuestas apartado No.1, lpiz y cronmetro.

Descripcin: Esta subprueba consta de una hoja con una serie de

Instrucciones: Se le seala al nio la hoja con un lpiz y se le dice :

Calificacin: Se da un punto por cada uno de los conejos grandes

Criterio de descontinuacion: Se suspende al transcurrir un minuto

1.1.2.Cancelacin de letras (Paradigma AX)

Material : Libreta de respuestas apartado No.2, lpiz y cronmetro.

Instrucciones: Se le dice al nio: En esta hoja puedes ver una serie

Calificacin: Se da 1 punto por cada respuesta correcta (Nmero de

1.2 ATENCIN AUDITIVA

Descripcin: 12 series con un nmero creciente de dgitos, para ser

1.2.1. Dgitos en Progresin:

Instrucciones: Te voy a decir unas series de nmeros que quiero que

Criterio de descontinuacin: Fallo en dos niveles consecutivos del

Calificacin: El nivel mximo alcanzado (mximo nmero de dgitos

1.2.2. Dgitos en regresin.

Instrucciones: Ahora te voy a decir otras series de nmeros que quiero

Criterio de descontinuacin: Fallo en dos series consecutivas del

Calificacin: El nivel mximo alcanzado (mximo nmero de dgitos

2.1 Habilidades Grficas

Material : 6 tarjetas cada una de ellas con una figura geomtrica

Descripcin: Se le presenta al nio cada tarjeta individualmente y se

Instrucciones: Te voy a ensear unas tarjetas con unas figuras que

Calificacin: Cada figura se califica individualmente. Se dan 2 puntos

2.2 Figura compleja (Copia)

Material : 1 tarjeta con la figura compleja. Libreta de Respuestas

Descripcin. Se utiliza la copia de la figura compleja de la Libreta de

Se anota la hora en la que finaliza la copia de la figura, y 30 minutos

Calificacin: Se califica por separado cado una de las 13 unidades

Criterios de calificacin por unidad: Se califica con 1 si la unidad es

De acuerdo con stos criterios, la asignacin de la puntuacin en

Presencia Precisin Ubicacin Puntuacin

Criterios globales de calificacin:

Material : 4 tarjetas (Libreta de Estimulos #2)cada una de ellas con

Descripcin. Se presenta cada una de las tarjetas y se le pide al nio

Instrucciones: Se le presenta al nio la primera lamina y se le

Calificacin: Un punto por cada diseo realizado correctamente y 0 si

2.4 Figura Humana

Material : Libreta de Respuestas apartado No.22. Lpiz.

Instrucciones: Se coloca frente la nio la Libreta de Respuestas en el

Calificacin: Se da 1 punto a cada uno de los rasgos presentes en el

Partes del cuerpo Calificacin

Calificacin Total : (20)

Se aceptan hasta 5 elementos corporales adicionales, tales como cejas,

3.1. MEMORIA VERBAL - AUDITIVA

3.1.1. Curva de memoria verbal- auditiva

Descripcin: consta de una lista de 9 palabras, que se aplica 4 veces

Instrucciones : Te voy a decir una lista de palabras. Escchame con

Se deben completar siempre los 4 ensayos. An en casos en los que el

Calificacin: Cada palabra correcta se califica como 1, en el entendido

A los 30 minutos se administra el componente de recuerdo diferido.

Adems del anlisis cuantitativo se puede hacer un analisis cualitativo