Denominacin del mdulo.

psicologa del nio educacin sensorial (tecnologa de la

educacin inicial)
Nombres y apellidos.
Cdigo de matrcula .NA0028210
Lugar y Fecha. Tarma 31 de enero 2017.
1. Comente la evaluacin de la enseanza preescolar.
Etapa instructiva asistencial las primeras escuelas conocidas Darnes /
Schools Inglesias los .
As los de los nios alemanes y las Escuelas Ludicas holandesas todas estas
instituciones conocidas con el nombre de casas asilos o salas guardianas
esta poca tena un doble fin. Preservar a los nios del vagabundaje y la
mendicidad y librar las calles y dependencias e incidentes deplorables.
En 1771 Oberlin fundo una serie de Escuelas en Ban. La. roche localidad
pobre de las vosgas franceses, en que ensenaban a los nios el arte textil.
Etapa educativa En 1837, Federico Froebel abri su primer Kindergarten, o
jardn de infancia en Blankenburgg Turingia con que se inicia la educacin
preescolar propiamente dicha a partir de este momento comienza una
verdadera revolucin metodologa, que persigue fines educativos a travs del
juego, la educacin de los sentidos, el dibujo etc.
Simultaniamente,la investigacin psicolgica aporta una notable ayuda a este
movimiento universal.
poca actual. en la fase ms resiente de esta evolucin la accin tiende a
reemplazar la iniciativa privada en las leyes de educacin.
2. Seale las cualidades de la educacin infantil en las labores del nuevo infantil.
En los inicios del siglo XXI que como lo dijera Paulo Freire ms que un cambio
de poca de cambio
En los actuales momentos la educacin preescolar enfrenta dos grandes
tensiones la aplicacin de cobertura y la preparacin para la educacin
primaria.
Cualidades que especifica y se prepara a los nios en la educacin inicial es
los cuatro aprendizajes y competencias esenciales para la educacin del
futuro.
Aprende a conocer, orientado aprender a comprender el mundo que nos
rodea, vivir con dignidad, desarrollas capacidades y convivir con los
dems.
Aprender a hacer, encaminado a ensenar a poner en prctica el
aprendizaje y adaptarlo al mundo.
Aprender a ser, determinar por s mismo que debe hacer en las
diferentes circunstancias de la vida.
Aprender a convivir, ensenar a vivir con los dems a partir de la
comprensin y valoracin del otro, resolver conflictos que se pueden
presentar en la vida.
3. Defina el concepto de la educacin pre escolar.
Es un conjunto de acciones que ejerce el adulto para contribuir positivamente
al desarrollo del nio creado las condiciones necesarias para su bienestar y
para que su potencialidades pueda transformarse mediante la interaccin con
el ambiente donde al nio le permite alcanzar su independencia y su identidad
en general ,se considera edad pre escolar la comprendida entre los 2 y los 6
 aos consiguiente se puede afirmar que la educacin preescolar consiste en la
accin educativa sistemtica sobre el nio de 2 a 6 aos.

4. Mencione las caractersticas y objetivos de la educacin preescolar.

El principal objetivo de la educacin preescolar es propiciar el desarrollo
integral y armnico de las capacidades a efectivo social fsico y cognitiva
del nio atendiendo a las caractersticas propias de su edad y a su entorno
social
Con la aplicacin de dichos objetivos, se logra que el nio.
Adquiera automticamente e identidad personal
Se relaciona con la naturaleza, a fin de que se preparan para cuidar las
manifestaciones de la vida.
Desarrolle mediante el lenguaje forma de expresin creativas de su
pensamiento y de su cuerpo.
Que adquiera coincidencia que vive en la sociedad.
Se acerque sensiblemente al arte y la cultura y se exprese en estos campos
por medio de diversas materiales y tcnicas.
5. Detalle la necesidad de la educacin inicial.
Razones sociales. Las familias hoy tienen menos posibilidades para atender
adecuadamente a la formacin de sus hijos.
Razones psicolgicas. El descubrimiento de la psicologa dice que en los
primeros aos de la vida infantil creando escuelas que
sean verdaderos viveros de virtudes y equilibrio personal.
Razones pedaggicas. Las necesidades de asegurar al nio desde sus
primeros aos una educacin que estimule su desarrollo
integral espiritual, moral, intelectual, fsico.
Razones teraputicas. en el ambiente sano y formativo de las escuelas
infantiles, lejos de la influencia negativa de algunos
familiares y de ciertos aspectos de la comunidad.
6. Cite las competencias y aprendizajes esenciales para la educacin del futuro.
Durante las ltimas dcadas del siglo xx, como resultado del proceso de
globalizacin, las polticas educativas de los gobiernos agenciaron un cambio
en el paradigma de la educacin acorde con la transformacin en el mundo del
conocimiento el aprendizaje y la evaluacin por competencias responde a
estas expectativas.
Denominado las competencias y aprendizaje esenciales para la educacin para
el futuro los 4 aprendizajes (aprender a conocer aprender a hacer, aprender
hacer ya prender a vivir)
Aprender a conocer
Aprender a hacer.
Aprender a ser.
Aprender a convivir.
7. Elabore un cuadro relacionado con las etapas del desarrollo infantil.
Cada nio es una persona nica, estilo de aprendizaje familia de origen patrn
y tiempo de crese miento
EDAD LO QUE LAS NINAS HACEN LO QUE NECESITAN
0a3 Comienzan a sonrer siguen Proteccin contra danos fsicos.
meses apersonas y objetos con los Nutricin adecuada.
ojos.
4a6 .-sonren frecuentemente. .-proteccin con danos fsicos nutricin
meses .-repitan acciones con adecuada.
resultados interesantes. .-estimulacin adecuada del lenguaje
7 a 12 .-entienden su propio nombre y .- todo lo anterior, proteccin contra dao
meses otras palabras comunes. fsicos.
.-exploran arrojan ,sacuden
objetos.
1a2 .-Imita acciones de los adultos. Apoyo para adquirir habilidades
anos .-hablan y entienden ideas y motoras ,de lenguaje y pensamiento.
palabras.
2a3 .-Disfruta aprender nuevas .-oportunidades para tomar decisiones.
anos habilidades. .-participar en juegos teatrales.
.-siempre estn activos.
.-ganan control en las manos y
dedos.
3a5 .-tienen un lapso de atencin .-habilidades para desarrollar habilidades
anos mas largo. motoras finas.
.-hablan mucho ,hacen muchas .-experimentar con sus habilidades de pre
preguntas. escritura y pre lectura.
.-les gusta jugar con sus amigas
no les gusta perder.
5a8 .-crece su curiosidad acerca de .-habilidades para desarrollar
anos la gente y como funciona el matemticas y de lectura.
mundo. .- participa en solucin de problemas.
.-muestra un inters en nmero
letras, lectura y escritura.
8. Analice las tcnicas de la personalidad del nio.
Para el diagnstico de la personalidad del nio comprendido en los lmites
cronolgicos que aqu se consideran, xitos tcnicos y procedimientos con que
puede obtenerse resultados ptimos.
Tcnica de la entrevista.
Se debe realizar con anterioridad al examen psicolgico, permite
establecer una primera relacin o contacto respecto al conocimiento del
nio.
Tcnica de la observacin.
Observacin es sistemtica y constante del nio en sus diversos
actividades y situaciones juego ,clases actitud con otros nios se
observa lo siguiente .
Dato del nio.
Actitudes de comportamiento.
Psicomotricidad.
Amplitudes intelectuales y adquisiciones.
Tcnica del registro de examen
Entre los registros de examen ms completos debe mencionarse el
elaborado por gesell en sus obras el Nino de uno a cinco aos y
dragnastico normal del nio se trata del nivel evolutivo de vida del nio
desde las cuatro semanas hasta el final de cinco aos.

9. Sugere una estructura del programa programa preescolar aplicable en su

contexto
10.jjj