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AUTORA
Mara Rubio Gmez
COLABORAN
Ana Arenas Moreno
Martina Galdn Moreno
DISEO GRFICO-ILUSTRACIN
Julia Salinas Gonzlez
Esta publicacin ha sido realizada con el apoyo financiero
de la Agencia Andaluza de Cooperacin para el Desarrollo
(AACID) y el rea de Participacin Ciudadana, Inmigracin
y Cooperacin al Desarrollo del Ayuntamiento de Mlaga.
El contenido de dicha publicacin es responsabilidad
exclusiva de PRODIVERSA-Progreso y Diversidad; y no refleja
necesariamente la opinin de las entidades financiadoras.
1. INTRODUCCIN PARA DOCENTES
2. DINMICAS DE GRUPO
2.1. Para comenzar. Introduccin para el alumnado
2.2. Nuestra felicidad
2.3. El bingo glocal
2.4. Derechos humanos, necesidades bsicas y dignidad humana
2.4.1. Fase 1
2.4.2. Fase 2
2.4.3. Fase 3
2.4.4. Fase 4
2.5. Nuestro grano de arena
4. ANEXOS
4.1. Declaracin Universal de los Derechos Humanos
4.2. Mapa de Peters
4.3. Material de la dinmica El bingo glocal
introduccion
para docentes
Bienvenidas y bienvenidos a esta gua de materiales didcticos para trabajar los LOS DERECHOS
HUMANOS Y LOS OBJETIVOS DE DESAROLLO DEL MILENIO en vuestros centros.
INTRODUCCION
Desde estos planteamientos, y retomando contenidos relacionados con la Educacin
el marco esencial de los Derechos Humanos, para el Desarrollo. Tanto las dinmicas que
hemos puesto en marcha la Campaa de proponemos como el material recomendado
Sensibilizacin y Educacin para el Desarrollo: son adecuados para las nias y nios que
Pasando a la accin: ODM, DDHH y nuevas cursan Educacin Primaria, aunque es
herramientas de transformacin social (5 evidente que pueden (y deben) adaptarse a las
Fase) para compartir con toda la ciudadana particularidades de cada grupo-clase.
andaluza nuevas herramientas de participacin
y transformacin social, fortaleciendo el Si bien son muchsimos los materiales que
conocimiento sobre los ODM y los DDHH y podis encontrar sobre estos temas (y de los
promoviendo una perspectiva crtica, solidaria que incluimos una recopilacin de los que nos
y glocal (que combina el mbito global con parecen especialmente interesantes), hemos
el local y analiza su interdependencia) para querido plantearos una propuesta de trabajo
analizar nuestra realidad. introductorio inspirada en la 5 Generacin
de Educacin para el Desarrollo centrada en
La propuesta de trabajo que os planteamos promover la Ciudadana Glocal.
se enmarca en las recomendaciones que se
realizan en la Ley de Educacin de Andaluca Esta propuesta se construye en base a
(Ley 17/2007), concretamente en lo que dinmicas que podis trabajar de manera
respecta a la Educacin en Valores (Art.39) independiente y que se presentan de manera
que permite trabajar, de manera transversal, resumida en el cuadro 1.
8
Proponemos pasar a la accin y
movilizarnos por un modelo de desarrollo
humano basado en la justicia social, la igualdad
entre todas las personas y el reconocimiento
de la diversidad propia de todos los seres
humanos. En este sentido las nias y nios
tienen mucho que aportar, esta propuesta de
trabajo est cargada de enlaces, materiales y
lneas de accin que podis llevar a cabo en
Como maestras y vuestros centros.
maestros tenis
un papel vital en el
desarrollo de las
nias y nios a los que
acompais y guiis en Para iniciar el trabajo que
sus procesos vitales, os proponemos contamos con
una herramienta bsica que nos
pasamos a servir de gua para el proceso:
la accin? la pegatina
SIN DERECHOS HUMANOS
NO HAY DESARROLLO.
Desde este material las nias y nios
podrn acercarse a los Derechos Humanos
de forma ldica y tenerlo siempre presente al
poder ubicarla en algn lugar visible (la tapa
de un cuaderno, una carpeta, etc.)
ENTENDER QUE TODOS LOS SERES HUMANOS TIENE LAS MISMAS NECESIDADES BSICAS.
RELACIONAR LAS NECESIDADES HUMANAS CON LOS DERECHOS EXPLCITOS DE LA
DERECHOS HUMANOS,
DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.
NECESIDADES BSICAS
Y DIGNIDAD HUMANA ASUMIR QUE SI NO SE GARANTIZAN LAS NECESIDADES HUMANAS BSICAS Y NO SE
RESPETAN LOS DERECHOS HUMANOS, NO PUEDE EXISTIR LA DIGNIDAD HUMANA.
Plantear inicialmente la lluvia de ideas guiada, nos permite visibilizar lo que alumnado ya
conoce y poder as ahondar en las cuestiones que detectemos que necesitan ser reforzadas.
Cuando trabajamos la lluvia de ideas es importante dar voz a todas las nias y nios y apuntar en
la pizarra las ideas que van surgiendo. Para enganchar esta introduccin con la primera dinmica
debemos orientar el debate a la relacin entre Derechos Humanos y Felicidad.
Analicemos las diferencias y las similitudes entre todos los seres humanos.
N U E S T RA
nos relajamos
Nos gusta iniciar las dinmicas con
alguna actividad que relaje y site al
FELICIDAD
alumnado. Para iniciar esta, os proponemos
plantearles a las nias y nios que se
pongaN en pie y estiren las manos hacia
el cielo todo lo que puedan, que abran y
de
cierren las manos, que den una palmada, ada en el materzial
Dinmica inspirtru de Pa
que se giren a la derecha y vuelvan a repetir Escuela Ins mento
(estirar brazos, estirar manos y palmada).
OBJETIVOS
- Identificar los Derechos Humanos con las
propias vivencias y creencias de las nias y
nios sobre la felicidad.
- Analizar las circunstancias cercanas de las
nias y nios que promueven su bienestar y
felicidad desde una perspectiva glocal.
despus,
comenzamos
dividiremos la pizarra por
una lnea vertical y a un
lado dibujaremos una carita
sonriente y en el otro, una 11
carita triste.
Se les propondr a las
nias y nios que expresen
sus ideas acerca de las
cosas que les producen
tristeza y las que les dan
alegra, al mismo tiempo
iremos escribiendo las
ideas que vayan surgiendo
de forma resumida en la
pizarra en el lado que
corresponda.
nos centraremos Se trata de conectar
Despus les pediremos en trabajar sobre el contenido de
que, entre todas y todos la historia triste las historias con
-o por grupos, segn valore el preguntando el derecho a ser
profesorado-, traten de crear una protegida/os y
Qu sera con la satisfaccin
historia con las ideas de un lado y de necesario para de las necesidades
otro, as se elaborarn historias transformarla humanas para
tristes y alegres. en una FELIZ? ser felices.
SIN LMITE 1er CICLO
DE TIEMPO DE PRIMARIA
Un final de actividad interesante
?
puede ser TERMINAR ELABORANDO
EN CONJUNTO UN MURAL O DIBUJO
relacionado con las historias.
DINAMICAS DE GRUPO
el bingao
l
g lo c Fund
trabajo de
aterial de amname
Fuente: Mac i n Co nt
la
OBJETIVOS
- Acercar el concepto glocal
al alumnado desde lo vivencial.
- Entender las interconexiones que
existen entre nosotras/os, nuestro
entorno ms cercano y la realidad
A continuacin se les dar un mapa de Peters en blanco y negro para colorear y se les indicar:
1. ColoreAR Espaa y los pases que tiene cada persona en su tarjeta
2. Conectar con lneas Espaa y el resto de pases.
2 y 3 CICLO
er
DE PRIMARIA
Los dibujos realizados al final de
la actividad pueden colgarse en una
de las paredes de la clase con el ttulo
comn NUESTRO MUNDO EST
INTERCONECTADO.
OBJETIVOS
- Entender que todos los seres humanos tienen
las mismas necesidades bsicas.
- Relacionar las necesidades humanas
con los derechos explcitos en
la Declaracin Universal de Derechos Humanos.
- Asumir que si no se garantizan las necesidades
humanas bsicas y no se respetan los derechos
humanos, no puede existir la dignidad humana.
ESTA
DINMICA
SE DIVIDE 13
EN 4 FASES!
?
por lo que el tiempo de
dedicacin a cada una ser
el que estime la maestra o
el maestro
14
Cules creis
que son
LAS NECESIDADES
QUE TODAS
LAS PERSONAS
TENEMOS
para vivir y
sentirnos felices?
Estn estas Desde esta pregunta se propone una reflexin conjunta sobre las
necesidades siempre situaciones que impiden que gran parte de los seres humanos no
CUBIERTAS PARA puedan tener cubiertas sus necesidades (violencia, desigual reparto
TODAS Y TODOS? de los recursos del planeta, pobreza, falta de libertad, etc.)
DINAMICAS DE GRUPO
FASE 3 contemos
un cuento
Es el momento de contar un cuento. Os recomendamos
ir contando la historia de manera dinmica e
interactiva. Esta historia debe ser contada con el
apoyo de un mapamundi (a ser posible de la proyeccin
de Peters), se trata de concienciar a las nias y nios
de las desigualdades existentes en el planeta y cmo
ms de la mitad de las personas que habitan el mundo
no tienen cubiertas sus necesidades bsicas.
DINAMICAS DE GRUPO
N U E S T RO
Durante todas las dinmicas
que hemos ido trabajando
A
hemos querido destacar
N O D E AR E N
varias ideas clave:
Que los Derechos Humanos deben garantizar que todas las personas
tengamos nuestras necesidades bsicas cubiertas
La idea es que cada grupo clase haga propios los Derechos Humanos, planteando de mAnera consensuada
una serie de normas para QUE sean una realidad en su entorno. se trata de trabajar, desde la Declaracin
de los Derechos Humanos en lenguaje sencillo, planteando al grupo:
18
QU PODEMOS HACER NOSOTRAS Y NOSOTROS
PARA GARANTIZAR ESTE DERECHO?
Se recomienda seleccionar un artculo
de la declaracin y trabajarlo
conjuntamente en el grupo
por ejemplo:
Art.1 Todos los seres humanos nacemos
libres e iguales, con los mismos derechos y
debemos ser tratados y tratar a los dems Otras acciones que se pueden emprender estn relacionadas
siempre con respeto. con campaas concretas de movilizacin, para lo que
os recomendamos que visitis las pginas de ONGD como
TratNDOnos siempre Intermn Oxfam, Amnistia Internacional, Prodiversa, etc. o
con respeto entre en plataformas de accin on-line como chAnge.org.
nosotras y nosotras
Desde estas organizaciones se plantean a menudo campaas
NO GRITNDONOS que permiten la participacin de las nias y nios (enviar
LEVANTANDO LA MANO cartas, organizar recogida de alimentos, de tapones
ANTES DE HABLAR de plstico, etc.). Lo que esperamos es que las nias y nios
Y RESPETANDO sean conscientes de lo importantes que son sus acciones
EL TURNO DE PALABRA diarias para cambiar el mundo.
SIN LMITE CUALQUIER CICLO
DE TIEMPO DE PRIMARIA Esta dinmica puede
hacerse en una o dos horas
?
o extenderla en el tiempo
durante todo el curso escolar
revisando los compromisos
adquiridos por el alumnado.
*DECLARACIN DDHH
DISPONIBLE EN ANEXOS
MATERIAL DIDCTICOSIN DERECHOS HUMANOS NO HAY DESARROLLO
Campaa de Sensibilizacin y EpD Pasando a la accin: ODM,
DDHH y nuevas herramientas de transformacin social (5 Fase)
RECURSOS GENRICOS SOBRE DDHH
ART.
DERECHO A CAMBIAR DE PAS
16y18
20 DECLARACIN DDHH
INTERMN OXFAM
CAMPAA MUNDIAL
POR LA EDUCACIN
21
expresin corporal
por mercedes herranz
22
DERECHO A
la salud
TODOS LOS NIOS Y NIAS
TENEMOS DERECHO A LA SALUD
GUA DE ACTIVIDADES DE
EDUCACIN PARA LA SALUD
desde el ayuntamiento de
fuenlabrada nos ofrecen un
material interesante para
trabajar con todas las edades
sobre la salud. Se recogen
diversas dinmicas por
temticas Y grupos de edad.
TENGO
DERECHO
A LA
ALIMENTACIN
23
la canasta de la fruta
EDUCACIN EN VALORES
24
25
DERECHO A
CAMBIAR DE PAIS
ACNUR
26
MAPA DE PETERS
9
7
8
6
1
5
a Asamblea Gener
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10 d
e Diciembre de 1948
TCULO1 TCULO1 TCULO1 TCULO1 TCULO2 TCULO2 TCULO2 TCULO2 TCULO2 TCULO2 TCULO2 TCULO2 TCULO2 TCULO2 TCULO3
AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR
9
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6
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6
2
1
9
7
7
8
8
5
TCULO
AR
1
Todos los Todos los seres
seres humanos nacen humanos nacemos
libres e iguales en libres e iguales,
dignidad y derechos y, con los mismos
dotados como estn
de razn y conciencia, derechos y debemos
deben comportarse ser tratados
fraternalmente los unos y tratar a los dems
con los otros. siempre con respeto.
TCULO
AR
2
1. Toda persona tiene todos los derechos y Los derechos que recoge esta Declaracin,
libertades proclamados en esta Declaracin, sin distincin son para todas las personas del mundo:
alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica
o de cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin incluso si no hablan tu idioma
econmica, nacimiento o cualquier otra condicin.
incluso si no tienen tu color de piel
2. Adems, no se har distincin alguna fundada en incluso si no piensan como t
la condicin poltica, jurdica o internacional del pas incluso si no tienen TU misma religin
o territorio de cuya jurisdiccin dependa una
persona, tanto si se trata de un pas independiente, como incluso si son ms pobres o ricas
de un territorio bajo administracin fiduciaria, no autnomo que t
o sometido a cualquier otra limitacin de soberana. incluso si no son de TU mismo pas.
TCULO TCULO
30 AR AR
3
Toda persona tiene Todas y todos Nadie estar sometido Nadie nos puede
derecho a la vida, tenemos derecho a esclavitud ni a servidumbre; esclavizar.
a la libertad a vivir libremente la esclavitud y la trata La esclavitud,
y a la seguridad. y con seguridad. de esclavos estn
prohibidas en todas
sea de la forma que sea,
sus formas. est prohibida.
TCULO TCULO
AR AR
6
Todo ser humano Todos nuestros Nadie ser sometido Nadie puede
tiene derecho, derechos tienen que ser a torturas ni a penas torturarnos
en todas partes, reconocidos en todas o tratos crueles, ni tratarnos
al reconocimiento las partes del mundo. inhumanos
de su personalidad o degradantes.
de forma cruel,
jurdica. inhumana o humillante.
8
7
Todas las personas son La ley es la misma Toda persona tiene derecho Si alguien no respeta
iguales ante la ley y tienen, para todo el mundo. a un recurso efectivo, nuestros derechos,
sin distincin, derecho a igual No se nos puede ante los tribunales nacionales podemos pedir
proteccin de la ley. competentes, que la ampare la proteccin
aplicar de forma contra actos que violen
Todas las personas tienen distinta. de la justicia.
derecho a igual proteccin sus derechos fundamentales
contra toda discriminacin reconocidos por la constitucin
que infrinja esta Declaracin o por la ley.
contra toda provocacin a tal
discriminacin.
TCULO
AR
9
TCULO1 TCULO1
AR AR 31
0
Toda persona tiene derecho, Si nos han de 1. Toda persona acusada de delito tiene Se debe admitir que eres
en condiciones de plena igualdad, juzgar, debe ser derecho a que se presuma su inocencia inocente hasta que se pueda
a ser oda pblicamente pblicamente. mientras no se pruebe su culpabilidad,
y con justicia por un tribunal probar que eres culpable.
Y las personas conforme a la ley y en juicio pblico Si se te acusa, siempre tendrs
independiente e imparcial, en el que se le hayan asegurado todas las
para la determinacin que nos juzguen, el derecho de defenderte.
garantas necesarias para su defensa.
de sus derechos y obligaciones tienen que estar Nadie tiene el derecho de
o para el examen libres de toda 2. Ninguna persona ser condenada por actos u condenarte ni de castigarte
de cualquier acusacin influencia. omisiones que en el momento de cometerse por algo que no has hecho.
contra ella en material penal. no fueron delictivos segn el Derecho nacional
o internacional. Tampoco se impondr pena ms grave
que la aplicable en el momento de la comisin del delito.
TCULO1 TCULO1
AR AR
3
1. Toda persona tiene Tenemos derecho Nadie ser objeto Nadie puede
derecho a circular a entrar y salir de ingerencias arbitrarias entrometerse,
libremente y a elegir de nuestro pas en su vida privada,
su residencia en el sin ninguna razn,
cuando queramos. su familia, su domicilio en nuestra vida privada,
territorio de un Estado. o su correspondencia, ni
de ataques a su honra nuestra familia,
2. Toda persona tiene
derecho a salir o a su reputacin. nuestra casa
de cualquier pas, Toda persona tiene o nuestra correspondencia.
incluso del propio, derecho a la proteccin
y a regresar a su pas. de la ley contra tales
ingerencias o ataques.
5
1. En caso de persecucin, Si se nos persigue, tenemos No se privar a Tenemos derecho a
toda persona tiene derecho derecho a ir a otro pas nadie arbitrariamente de pertenecer a un pas.
a buscar asilo, y a disfrutar y pedir proteccin. su nacionalidad ni del
de l, en cualquier pas. Si queremos pertenecer
Perdemos este derecho derecho a cambiar a otro pas, nadie
2. Este derecho si no respetamos los de nacionalidad.
puede impedrnoslo
no podr ser invocado artculos de esta
contra una accin judicial arbitrariamente.
realmente originada
Declaracin.
por delitos comunes
o por actos opuestos
a los propsitos y principios
de las Naciones Unidas.
TCULO1
AR
6
1. Las mujeres y los hombres, a partir de la edad nbil, Cuando tenemos edad de tener pareja,
tienen derecho, sin restriccin alguna por motivos tenemos derecho a formalizar nuestra relacin
de raza, nacionalidad o religin, a casarse y fundar y a hacerlo sea cual sea nuestra raza,
una familia; y disfrutarn de iguales derechos nuestro pas de origen o nuestra religin.
en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio
y en caso de disolucin del matrimonio. Las mujeres y los hombres tenemos los mismos
2. Slo mediante libre y pleno consentimiento
derechos cuando vivimos en pareja,
de las personas que compongan la pareja, nos casamos y cuando nos separamos.
podr contraerse el matrimonio. Nadie nos puede obligar a casarnos y,
3. La familia es el elemento natural y fundamental de la si lo hacemos, el gobierno de nuestro pas
sociedad y tiene derecho a la proteccin de la sociedad tiene que proteger nuestra familia.
y del Estado.
TCULO1 TCULO1
32 AR AR
7
1. Toda persona tiene Tenemos derecho a Toda persona tiene derecho Tenemos derecho a
derecho a la propiedad, tener nuestras cosas, a la libertad de pensamiento, pensar como queramos
individual y colectivamente. y nadie tiene derecho a de conciencia y de religin; y a cambiar de forma de
2. Ninguna persona quitrnoslas. este derecho incluye la libertad de pensar. Tambin tenemos
ser privada arbitrariamente cambiar de religin o de creencia, derecho a escoger
de su propiedad. as como la libertad de manifestar libremente la religin que
su religin o su creencia, individual queramos, a cambiar de
y colectivamente, tanto en pblico
como en privado, por la enseanza, religin y a practicarla
la prctica, el culto y la observancia. como mejor nos parezca,
de forma individual o
junto a otras personas.
TCULO1
AR
9
1
0
1. Toda persona Tenemos derecho 1. Toda persona tiene derecho a participar Tenemos derecho a
tiene derecho a reunirnos en el gobierno de su pas, directamente o participar activamente en
a la libertad de reunin y asociarnos por medio de representantes libremente escogidos. las decisiones de nuestro
y de asociacin pacficas. con quien 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, pas, directamente o
2. Nadie podr queramos, de en condiciones de igualdad, escogiendo representantes.
ser obligado a las funciones pblicas de su pas. Para poder elegir a las
forma pacfica.
a pertenecer Si no queremos, 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad personas que nos gobiernen,
a una asociacin. del poder pblico; esta voluntad se expresar peridicamente tiene
nadie nos mediante elecciones autnticas que habrn de que haber elecciones no
puede obligar a celebrarse peridicamente, por sufragio universal
manipuladas en las que
formar parte de e igual y por voto secreto u otro procedimiento
podamos votar libremente.
una asociacin. equivalente que garantice la libertad del voto.
RTCULO2
A
2
Toda persona, como miembro Todas las personas
de la sociedad, tiene derecho tenemos derecho a
a la seguridad social, y a obtener, obtener la satisfaccin
mediante el esfuerzo nacional y
la cooperacin internacional, de los derechos
habida cuenta de la organizacin econmicos, sociales
y los recursos de cada Estado, y culturales que
la satisfaccin de los derechos necesitamos para poder
econmicos, sociales y culturales, vivir dignamente.
indispensables a su dignidad y al libre
desarrollo de su personalidad.
TCULO2
AR 33
3
1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre eleccin Tenemos derecho a trabajar, a escoger libremente
de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias un trabajo y a recibir un sueldo que nos permita
de trabajo y a la proteccin contra el desempleo. vivir dignamente, a nosotras y nosotros
2. Toda persona tiene derecho, sin discriminacin alguna, y a nuestras familias.
a igual salario por trabajo igual. Todas las personas que hacen el mismo trabajo
3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneracin tienen derecho, sin ninguna discriminacin,
equitativa y satisfactoria, que le asegure, as como a su familia, a recibir el mismo sueldo.
una existencia conforme a la dignidad humana y que ser completada,
en caso necesario, por cualesquiera otros medios de proteccin social. Si trabajamos, tenemos derecho a agruparnos
4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos para defender nuestros intereses.
y a sindicarse para la defensa de sus intereses.
TCULO2 TCULO2
AR AR
5
1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida Todas y todos, tenemos derecho a Toda persona tiene La duracin
adecuado que le asegure, as como a su familia, un nivel de vida que nos asegure la derecho al descanso, del trabajo de
la salud y el bienestar, y en especial alimentacin, el vestido, la vivienda al disfrute del tiempo cada da no debe
la alimentacin, el vestido, la vivienda, y la asistencia en caso de enfermedad. libre, a una limitacin ser muy larga
la asistencia mdica y los servicios sociales Tambin tenemos derecho a recibir razonable de la duracin
necesarios; tiene asimismo derecho ayuda si no podemos trabajar, del trabajo y a vacaciones porque todas
a los seguros en caso de desempleo, ya sea porque no haya trabajo, peridicas pagadas. las personas
enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos porque padezcamos una enfermedad, tienen derecho
de prdida de sus medios de subsistencia por porque seamos viejos o por a descansar
circunstancias independientes a su voluntad. cualquier otra razn independiente y deben
2. La maternidad y la infancia tienen derecho de nuestra voluntad. poder tomar
a cuidados y asistencia especiales. Todas las nias y nios tienen los peridicamente
Todas las nias y nios nacidos de parejas mismos derechos, aunque su madre vacaciones.
legalmente constituidas o no, tienen derecho y su padre no estn casados
a igual proteccin social. o no sean pareja de hecho.
6
1. Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser gratuita, al menos en lo Tenemos derecho a ir a la
concerniente a la instruccin elemental y fundamental. La instruccin elemental ser obligatoria. escuela; la enseanza
La instruccin tcnica y profesional habr de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores elemental tiene que ser
ser igual para todas las personas, en funcin de los mritos respectivos. obligatoria y gratuita.
2. La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana La escuela tiene que
y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; fomentar la convivencia
favorecer la comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y el desarrollo
y todos los grupos tnicos y religiosos; y promover el desarrollo de las capacidades
de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. de cada persona.
3. Las madres y padres tendrn derecho preferentemente a escoger Las madres y padres tienen
el tipo de educacin que habr de darse a sus hijas e hijos. derecho a escoger
el tipo de educacin de
TCULO2 sus hijas e hijos.
TCULO2
AR AR
8
7
Toda persona Para que todos los 1.Toda persona tiene derecho Todas las personas
tiene derecho a que se derechos y libertades a tomar parte libremente tenemos derecho
establezca un orden social proclamados en esta en la vida cultural
e internacional en el que de la comunidad, a participar y
los derechos y libertades
Declaracin puedan a gozar de las artes y beneficiarnos tanto
proclamados por esta ser protegidos a participar en el progreso de la vida cultural
Declaracin se hagan adecuadamente, cientfico y en los beneficios como del progreso
plenamente efectivos. es necesario que exista que de l resulten. cientfico de la sociedad
un orden social 2.Toda persona tiene derecho en que vivimos.
e internacional a la proteccin de los
que lo haga posible. intereses morales y materiales
que le correspondan por razn
TCULO2de las producciones cientficas,
34 AR literarias o artsticas
de que sea autora.
9
1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, Todas y todos tenemos deberes con relacin
puesto que slo en ella puede desarrollar libre a las personas que nos rodean, a las cuales, por otra parte,
y plenamente su personalidad. necesitamos para desarrollarnos plenamente.
2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus Nuestra libertad y nuestros derechos slo estn limitados
libertades, toda persona estar solamente sujeta
a las limitaciones establecidas por la ley con el nico fin por el reconocimiento y el respeto de la libertad
de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y los derechos de las dems personas.
y libertades de los dems, y de satisfacer las justas exigencias
de la moral, del orden pblico y del bienestar general
en una sociedad democrtica.
3. Estos derechos y libertades no podrn, en ningn caso,
ser ejercidos en oposicin a los propsitos y principios de las
Naciones Unidas.
TCULO3
AR
0
ANEXOS
1/2
2/2
EL BINGO GLOCAL-FICHA PARA IMPRIMIR
CARA 1
38
39
ANEXOS