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CIENCIAS II NFASIS EN FSICA - BLOQUE III

PROFR: ADELAIDO ROCHIN OROZCO

PLANEACION DIDACTICA DE LA SECUENCIA 13 - PERIODO: Del 03 al 13 de enero de 2017


ESCUELA SECUNDARIA: CLAVE: GRADO Y GRUPO: UBICACIN:
TCNICA No.3 14DST0003I 2E,F T/M PUERTO VALLARTA, JALISCO.
2B,D,E,F, - T/V
BLOQUE 3 Un modelo para describir la estructura de la materia
TEMA Los modelos en la ciencia
Caractersticas e importancia de los modelos en la ciencia.
CONTENIDOS Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demcrito, Aristteles y Newton;
aportaciones de Clausius, Maxwell y Boltzmann.
CAMPO FORMATIVO Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), as como interacciones relacionadas
con el calor, la presin y los cambios de estado, con base en el modelo cintico de partculas.
ESTNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
CURRICULARES Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de importancia
A TRABAJAR social.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una
variedad de contextos.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Integren los Identifica las caractersticas de los modelos y los Comprensin de fenmenos y procesos naturales
conocimientos de las reconoce como una parte fundamental del desde la perspectiva cientfica
ciencias naturales a conocimiento cientfico y tecnolgico, que permiten Comprensin de los alcances y limitaciones de la
sus explicaciones describir, explicar o predecir el comportamiento del ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
sobre fenmenos y fenmeno estudiado. contextos
procesos naturales al Reconoce el carcter inacabado de la ciencia a partir Toma de decisiones informadas para el cuidado
aplicarlos en de las explicaciones acerca de la estructura de la del ambiente y la promocin de la salud orientadas
contextos y materia, surgidas en la historia, hasta la construccin a la cultura de la prevencin
situaciones diversas del modelo cintico de partculas.
Describe los aspectos bsicos que conforman el
modelo cintico de partculas y explica el efecto de la
velocidad de stas
EVALUACIN POR RUBRICAS INDICADORES

PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICAS Construyen un modelo para explicar la


NIVEL DE DESEMPEO CALIFICACIN estructura de la materia.
1 Inaceptable 5.0
2 Bajo 6.0 y 7.0 Contrastan los modelos de Aristteles y
3 Alto 8.0 y 9.0 Newton.
4 Destacado 10.0
Participan por equipo

NIVEL DE Analizan materiales para describir su estructura


RUBRICA y valora el proceso de
DESEMPEO
Construye modelos de la estructura de la materia y prueba la cambio en las explicaciones cientficas
capacidad de explicar y predecir las propiedades generales
de la materia
Analiza algunas de las ideas relacionadas con la composicin
de la materia que se han propuesto en la historia de la
humanidad y las compara con las ideas propias
Identifica los cambios a lo largo de la historia del modelo
cintico de partculas y lo asocia con el carcter inacabado
de la ciencia.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES:

Analizar los criterios principales que un modelo debe satisfacer son los siguientes:

1. El modelo debe ser lo ms simple posible.


2. El modelo no debe ser incompatible con las teoras establecidas en campos de estudio relacionados.
3. El modelo debe ser capaz de predecir fenmenos que puedan ser comprobados experimentalmente.
Se explicar que a lo largo del siglo XX, el modelo atmico ha ido modificando su estructura con nuevos descubrimientos que expondremos
en un nuevo trabajo. Solo adelantaremos que con el descubrimiento del microscopio de barrido por efecto tnel (1986), es posible ver
tridimensionalmente los tomos y su distribucin en la superficie de un metal.

-Pedir a los estudiantes que estudien en equipos las ideas de Aristteles y Newton sobre la estructura de la materia y realicen un modelo que
las explique.
-Socializar los modelos realizados y solicitar al resto del grupo que los evalen a partir de la informacin que tienen.
-Enriquecer las explicaciones de los alumnos aportando elementos para que identifiquen errores y hallazgos en los modelos presentados.
-Hacer ver a los alumnos los cambios de las explicaciones cientficas a partir de revisar el modelo de partculas.
-Solicitar a los alumnos que elaboren modelos para describir la materia.
-Individualmente leer el texto Cmo esta formada la materia?
-En plenaria comentar creen que la comparacin entre ladrillos y tomos sea til para explicar la estructura de la materia.
-Individualmente elaborar un modelo de la estructura de la materia que permita explicar algunas de sus propiedades.
-Por equipos analizar algunas propiedades de la materia.
-Realizar una prctica por equipos con diferentes propiedades de la materia que contengan dureza, porosidad, elasticidad y divisibilidad
-Elaborar un reporte de la prctica en su cuaderno.

DOCENTE DEL GRUPO: Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA:

Profr: Adelaido Rochin Orozco Mtra. Maria Estela Guerra Aguilar

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