DISEO DE MICROCURRICULOS / SYLLLABUS

Syllabus

EXPRESIN CORPORAL I.

1. IDENTIFICACIN DEL CAMPO DE FORMACIN

Semestre Primero

Ncleo de Cmo la expresin corporal y la danza posibilitan el desarrollo de la comunicacin, la

problematizacin creatividad y el reconocimiento de valores socio-culturales?

Campo de Cultura de la expresin cultural

formacin
Crditos

Docentes Vctor Jairo Chinchilla G. Fernando Guo, Robinson Torres, Alveiro Snchez.

II. INTRODUCCIN AL CAMPO DE FORMACIN

La expresin, el smbolo, la comunicacin y la creatividad a partir de la sensibilidad y el movimiento son

conceptos y prcticas que identifican las caractersticas del lenguaje del cuerpo puesto en accin.
La expresin corporal y la danza estn esencialmente vinculadas a la espiritualidad, a la emocin y a la
necesidad de comunicar de forma significativa. Cada cultura produce sus danzas como rituales o como
lenguajes de interaccin con los dems, de acuerdo con las condiciones sociales, naturales o de la propia
subjetividad humana.
Gestos, pasos, saltos, giros, impulsos, guiados por la msica producen una transformacin que eleva de lo
cotidiano al practicante. Se genera all una nueva sensibilidad de s mismo y de los otros; crea realidades
basadas en la emocin y la fuerza comunicativa. Se transforman los paisajes y la propia vida.
En una cadena de relaciones unidas por el ritmo se producen composiciones de movimiento que semejan la
obra del pintor, el escultor o el arquitecto. Saber apreciar es tambin enriquecer la alegra del disfrute que
proporciona la danza a quien observa. Unos y otros establecen un dilogo alrededor del smbolo que se
expresa en el instante y se prolonga en la memoria.
Es posible conocer la historia de un pueblo por sus danzas. Es posible hacer historia por la danza.

III. JUSTIFICACIN
La EXPRESIN CORPORAL es inherente a la naturaleza humana, como una conducta que comunica emociones,
sentimientos y pensamientos a travs de gestos, posturas y movimientos. Las caractersticas de la expresin
corporal cambian de acuerdo con la persona, su edad, sexo, profesin, pertenencia social y cultura; dependen
del estado de nimo, el ambiente y la situacin.
La potencialidad de la expresin corporal para la formacin y desarrollo de la persona es muy amplia y diversa
y depende de las capacidades, habilidades y oportunidades y de la actitud que se asuma ante ellas. El
desarrollo de las potencialidades expresivas es una responsabilidad de cada uno por corresponder a su fuero
interno y personal, que es favorecida o no por las condiciones del contexto social y cultural.

La construccin de los Syllabus

1
 DISEO DE MICROCURRICULOS / SYLLLABUS

El desarrollo de la expresin corporal tiene como vas la comunicacin y la creatividad. La comunicacin a

partir del lenguaje corporal y la creatividad para orientar emociones, sentimientos y pensamientos a travs
de actos y prcticas con significacin.
A partir de la expresin corporal se constituyen diferentes expresiones artsticas como danza, pantomima,
teatro, cine, que se elevan de las innumerables prcticas de uso cotidiano y de tcnicas para diversas
actividades humanas hacia la construccin de obras con valor esttico de la sensibilidad corporal humana.
Asumir la prctica de la expresin corporal y de sus distintas manifestaciones como la danza requiere un
camino de prcticas sensoriales, corporales, motrices, comunicativas, de reflexiones y esfuerzos de creacin
y superacin que se hacen con constancia, disciplina y estudio permanente.
A la Educacin Fsica corresponde orientar el desarrollo de la competencia expresiva corporal como capacidad
y potencialidad humana que tiene cada persona para expresar, comunicar, controlar y desarrollar su mbito
emocional, creativo y sensible a travs de la experiencia y la prctica de movimiento corporal

IV. RELACIONE LOS OBJETIVOS DEL CAMPO DE FORMACIN

GENERALES
Explorar diferentes prcticas de expresin corporal que lleven a la conciencia de s mismo y el
reconocimiento de capacidades y debilidades.

ESPECIFICOS
Orientar experiencias de diseo en diferentes prcticas de expresin corporal con y sin objetos que
apliquen tcnicas y procedimientos de comunicacin y creatividad.

Elaborar una composicin de movimientos expresivos, a travs de procesos de delimitacin,

planeacin, diseo, ejecucin en pblico y evaluacin de la experiencia.

Explorar diferentes manifestaciones rtmicas y crear secuencias y composiciones.

Explorar diferentes modalidades de danza actual y tradicional y diseo de coreografas como

prctica de formacin y de presentacin pblica.

V. NCLEOS TEMTICOS

REFERENTES CONCEPTUALES OBJETIVO AL QUE APUNTAN

Fundamentos de realizacin de las prcticas en la Explorar diferentes manifestaciones rtmicas y crear secuencias y
expresin corporal composiciones

La construccin de los Syllabus

2
 DISEO DE MICROCURRICULOS / SYLLLABUS

Explorar diferentes modalidades de danza actual y

Lenguajes y manifestaciones de la EC tradicional y diseo de coreografas como prctica de
formacin y de presentacin pblica.
Prcticas y Orientar experiencias de diseo en diferentes prcticas de
Tcnicas de EC y D expresin corporal con y sin objetos que apliquen tcnicas y
procedimientos de comunicacin y creatividad
Composiciones de EC y D Elaborar una composicin de movimientos expresivos, a
travs de procesos de delimitacin, planeacin, diseo,
ejecucin en pblico y evaluacin de la experiencia.

VI. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

ESTRATEGIAS INTENCIONALIDAD

Experiencias de aprendizaje vivencial de articulacin de teora y prctica

Taller

Seminario de fundamentacin. Ejercitacin de la lectura y la escritura y el anlisis sobre un

tema

Experiencias de exploracin, observacin y sensibilizacin

Contacto con realidades, formacin de la agudeza en la
observacin dirigida. Fundamentacin

Aplicaciones y proyectos. Experiencias de aplicacin del conocimiento y elaboracin de

proyectos

VII. ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

Categora de Escala de calificacin

evaluacin 1.0- 2.9 3.0-3.9 4.0-4.4 4.5-5.0

Saber Disciplinar. Insuficiente Aceptable Bueno Excelente

Fundamentacin
conceptual

Procedimental. Bueno Excelente

Saber hacer. Deficiente Aceptable
Prcticas y tcnicas

La construccin de los Syllabus

3
 DISEO DE MICROCURRICULOS / SYLLLABUS

Categora de Escala de calificacin

evaluacin 1.0- 2.9 3.0-3.9 4.0-4.4 4.5-5.0
Axiolgica. Saber Deficiente Aceptable Bueno Excelente
ser. Actitudes y
valores

Investigativa. Deficiente Aceptable Bueno Excelente

Diseo y gestin de
proyectos.

MOMENTOS DE EVALUACIN

Momentos de Estrategias de Retroalimentacin Lugar de esta

evaluacin evaluacin evaluacin dentro
del nivel porcentual
definido

Evaluacin Conocimientos, 0%
diagnstica actitudes y
prcticas.

Conocimientos, Ajustes de trabajos 50%

Evaluacin del actitudes y Plan de
Proceso prcticas. mejoramiento.
Conocimientos, Re- elaboraciones y 50%
Resultado actitudes y Plan de
prcticas. mejoramiento.

VIII. BIBLIOGRAFIA

CAF, Proyecto Educativo Institucional

CAF, Currculo de Educacin Fsica
CAF, Fundamentos curriculares de la Educacin Media en Educacin Fsica
CAF, Fundamentos para la construccin de una cultura de vida, 2012.
SED-UPN. Currculo

La construccin de los Syllabus

4
 DISEO DE MICROCURRICULOS / SYLLLABUS

Syllabus

EXPRESIN CORPORAL II

1. IDENTIFICACIN DEL ESPACIO ACADMICO

Semestre Segundo

Nombre del mbito Disciplinar

Ncleo de problemtico Qu procesos me posibilitan descubrir, explorar y

comprender la expresin corporal y la danza como
lenguaje que manifiesta de manera significativa
sentimientos, emociones y pensamientos?

Espacio acadmico Cultura de la expresin corporal II.

Crditos

Docente Vctor Jairo Chinchilla, Fernando Guo, Robinson Torres,

Alveiro Snchez.

II. INTRODUCCIN AL ESPACIO ACADMICO

La expresin, el smbolo, la comunicacin y la creatividad a partir de la sensibilidad y el movimiento son

conceptos y prcticas que identifican las caractersticas del lenguaje del cuerpo puesto en accin.
La expresin corporal y la danza estn esencialmente vinculadas a la espiritualidad, a la emocin y a la
necesidad de comunicar de forma significativa. Cada cultura produce sus danzas como rituales o como
lenguajes de interaccin con los dems, de acuerdo con las condiciones sociales, naturales o de la propia
subjetividad humana.
Gestos, pasos, saltos, giros, impulsos, guiados por la msica producen una transformacin que eleva de lo
cotidiano al practicante. Se genera all una nueva sensibilidad de s mismo y de los otros; crea realidades
basadas en la emocin y la fuerza comunicativa. Se transforman los paisajes y la propia vida.
En una cadena de relaciones unidas por el ritmo se producen composiciones de movimiento que semejan la
obra del pintor, el escultor o el arquitecto. Saber apreciar es tambin enriquecer la alegra del disfrute que
proporciona la danza a quien observa. Unos y otros establecen un dilogo alrededor del smbolo que se
expresa en el instante y se prolonga en la memoria.
Es posible conocer la historia de un pueblo por sus danzas. Es posible hacer historia por la danza.

La construccin de los Syllabus

5
 DISEO DE MICROCURRICULOS / SYLLLABUS

III. JUSTIFICACIN

La EXPRESIN CORPORAL es inherente a la naturaleza humana, como una conducta que comunica
emociones, sentimientos y pensamientos a travs de gestos, posturas y movimientos. Las caractersticas de
la expresin corporal cambian de acuerdo con la persona, su edad, sexo, profesin, pertenencia social y
cultura; dependen del estado de nimo, el ambiente y la situacin.
La potencialidad de la expresin corporal para la formacin y desarrollo de la persona es muy amplia y diversa
y depende de las capacidades, habilidades y oportunidades y de la actitud que se asuma ante ellas. El
desarrollo de las potencialidades expresivas es una responsabilidad de cada uno por corresponder a su fuero
interno y personal, que es favorecida o no por las condiciones del contexto social y cultural.
El desarrollo de la expresin corporal tiene como vas la comunicacin y la creatividad. La comunicacin a
partir del lenguaje corporal y la creatividad para orientar emociones, sentimientos y pensamientos a travs
de actos y prcticas con significacin.
A partir de la expresin corporal se constituyen diferentes expresiones artsticas como danza, pantomima,
teatro, cine, que se elevan de las innumerables prcticas de uso cotidiano y de tcnicas para diversas
actividades humanas hacia la construccin de obras con valor esttico de la sensibilidad corporal humana.
Asumir la prctica de la expresin corporal y de sus distintas manifestaciones como la danza requiere un
camino de prcticas sensoriales, corporales, motrices, comunicativas, de reflexiones y esfuerzos de creacin
y superacin que se hacen con constancia, disciplina y estudio permanente.
A la Educacin Fsica corresponde orientar el desarrollo de la competencia expresiva corporal como capacidad
y potencialidad humana que tiene cada persona para expresar, comunicar, controlar y desarrollar su mbito
emocional, creativo y sensible a travs de la experiencia y la prctica de movimiento corporal

IV. RELACIONE LOS OBJETIVOS DEL ESPACIO ACADMICO

GENERALES

Explorar diferentes prcticas de expresin corporal que lleven a la conciencia de s mismo y el

reconocimiento de capacidades y debilidades.

ESPECIFICOS
Orientar experiencias de diseo en diferentes prcticas de expresin corporal con y sin objetos que
apliquen tcnicas y procedimientos de comunicacin y creatividad.

Elaborar una composicin de movimientos expresivos, a travs de procesos de delimitacin,

planeacin, diseo, ejecucin en pblico y evaluacin de la experiencia.

Explorar diferentes manifestaciones rtmicas y crear secuencias y composiciones.

Explorar diferentes modalidades de danza actual y tradicional y diseo de coreografas

como prctica de formacin y de presentacin pblica.

V. NCLEOS TEMTICOS
La construccin de los Syllabus
6
 DISEO DE MICROCURRICULOS / SYLLLABUS

REFERENTES CONCEPTUALES OBJETIVO AL QUE APUNTAN

Fundamentos de realizacin de las prcticas en la Explorar diferentes manifestaciones rtmicas y crear secuencias y
expresin corporal composiciones

Explorar diferentes modalidades de danza actual y

Lenguajes y manifestaciones de la EC tradicional y diseo de coreografas como prctica de
formacin y de presentacin pblica.
Prcticas y Orientar experiencias de diseo en diferentes prcticas
Tcnicas de EC y D de expresin corporal con y sin objetos que apliquen
tcnicas y procedimientos de comunicacin y creatividad
Composiciones de EC y D Elaborar una composicin de movimientos expresivos, a
travs de procesos de delimitacin, planeacin, diseo,
ejecucin en pblico y evaluacin de la experiencia.

La construccin de los Syllabus

7
 DISEO DE MICROCURRICULOS / SYLLLABUS

VI. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

ESTRATEGIAS INTENCIONALIDAD

Experiencias de aprendizaje vivencial de articulacin de teora y prctica

Taller

Seminario de fundamentacin. Ejercitacin de la lectura y la escritura y el anlisis sobre un

tema

Experiencias de exploracin, observacin y sensibilizacin

Contacto con realidades, formacin de la agudeza en la
observacin dirigida. Fundamentacin

Aplicaciones y proyectos. Experiencias de aplicacin del conocimiento y elaboracin de

proyectos

VII. ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

Categora de Escala de calificacin

evaluacin 1.0- 2.9 3.0-3.9 4.0-4.4 4.5-5.0

Saber Disciplinar. Insuficiente Aceptable Bueno Excelente

Fundamentacin
conceptual

Disciplinar. Saber Bueno Excelente

hacer. Prcticas y Deficiente Aceptable
tcnicas

Axiolgica. Saber Deficiente Aceptable Bueno Excelente

ser. Actitudes y
valores

Investigativa. Deficiente Aceptable Bueno Excelente

Diseo y gestin de
proyectos.

La construccin de los Syllabus

8
 DISEO DE MICROCURRICULOS / SYLLLABUS

MOMENTOS DE EVALUACIN

Momentos de Estrategias de Retroalimentacin Lugar de esta

evaluacin evaluacin evaluacin dentro
del nivel
porcentual definido

Evaluacin Centradas o 0%
diagnstica enfocadas en las
experiencia

Centradas o Ajustes de trabajos 50%

Evaluacin enfocadas en los Plan de
durante el procedimientos. mejoramiento.
Proceso
Centradas o Re- elaboraciones y 50%
Resultado enfocadas en el Plan de
producto mejoramiento.

VIII. BIBLIOGRAFIA

CAF, Proyecto Educativo Institucional

CAF, Currculo de Educacin Fsica
CAF, Fundamentos curriculares de la Educacin Media en Educacin Fsica
CAF, Fundamentos para la construccin de una cultura de vida, 2012.
SED-UPN. Currculo

La construccin de los Syllabus

9
 DISEO DE MICROCURRICULOS / SYLLLABUS

La construccin de los Syllabus

10