NOMINA DE ESTUDIANTES A RECIBIR REFUERZO

ACADMICO

UNIDAD EDUCATIVA LUIS A. MARTNEZ

Lugar y Fecha: Ambato, 7 Noviembre del 2016

Seor Abg.

Orlando Campaa

VICERRECTOR (E)

Informo a usted que los estudiantes que requieren refuerzo

acadmico en las asignaturas de Lengua y Literatura y
Matemticas para el ao lectivo 2016-2017 son los siguientes:

N Nombres y Apellidos Ao de EGB Observaciones

1 Joseph Padilla 2
2 Selene Prez 2
3 Andrea Yucailla 2
4 Ronnie Viteri 2

________________________________________

(f) Docente o tutor

 PLANIFICACION DE REFUERZO ACADEMICO INDIVIDUAL

UNIDAD EDUCATIVA LUIS A. MARTNEZ

1.- DATOS DE IDENTIFICACION

Alumno/a: Joseph Padilla

Grado o Curso: Segundo Paralelo: C
Tutor: Lic. Martha Flores
rea a reforzar: Matemticas y Lengua y Literatura.
Modalidad de refuerzo:

a) ( X ) dentro del ( X)
aula pequeo
grupo
( )
Individual

b) ( ) extra ( )
clase pequeo
grupo
( )
Individual
Horario: Mircoles y Viernes.
Duracin prevista: 30 minutos de cada da.
Fecha de inicio: Noviembre
2.- OBJETIVO.-

LENGUAY LITERATURA.-
Comprender la intencin comunicativa de los textos y promover la indagacin sobre diversos
temas de inters.

Utilizar palabras y expresiones de las lenguas originarias del Ecuador en juegos de lenguaje
para fortalecer el sentido de identidad y pertenencia.

MATEMATICAS.-
O.M.2.1 Explicar y construir patrones de figuras y numricos relacionndolos con la suma, la resta y la
multiplicacin, para desarrollar el pensamiento lgico matemtico.

O.M.2.2 Utilizar objetos de su entorno para formar conjuntos, establecer grficamente la

correspondencia entre sus elementos y desarrollar la comprensin de modelos matemticos.

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIO

CRITERIO DE METODOLOGICAS N
DESEMPEO
*LENGUA Y LITERATURA.- Comprender la funcin del lenguaje Cartas escritas Tcnica:
a travs de estrategias de lectura y por los padres. Observacin
Distinguir la intencin de los escritura compartida que permitan Textos de Instrumento:
textos presentes en la analizar el por qu se lee y se lectura Lista de
Cotejo
cotidianidad. (LL.2.1.1.) escribe. (Biblioteca de
Escuchar cartas escritas por sus aula)
Reconocer palabras de las padres y reflexionar sobre el Estrategias de Tcnica:
lenguas originarias de su significado de la comunicacin. motivacin a la Prueba
entorno. (LL.2.1.3.) lectura.
Tarjetas con Instrumento:
Cuestionario
grficos.

*MATEMTICAS.- 1. Observo la imagen y comento

M.2.1.2. Describir y reproducir sobre la importancia de ayudar a mi Texto del
patrones de objetos y figuras familia. estudiante
con base en sus atributos. 2. Observo y analizo la imagen
anterior. Luego, respondo Palos de helado
verbalmente las siguientes
M.2.1.1. Representar preguntas: Semillas de
grficamente conjuntos y Qu est haciendo el nio? granos secos
subconjuntos discriminando Qu figuras puedo distinguir en su
las propiedades o atributos de ventana? Tillos de colas
los objetos. Cmo ayudo a mis padres en
casa? Cuadernos
* Las adiciones y sustracciones entre Abaco
nmeros naturales de hasta tres Base Diez
cifras se realizan mediante materiales Fichas
concretos: materiales de base 10 y
bacos, y la representacin
simblica, que se presentan
simultneamente para cada ejemplo.
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________
____

___________________________________
_______________________________________

Vicerrector (e)
Tutor/a

PLANIFICACIN DE REFUERZO ACADEMICO INDIVIDUAL

UNIDAD EDUCATIVA LUIS A. MARTNEZ

1.- DATOS DE IDENTIFICACION

Alumno/a: Selene Prez

Grado o Curso: Segundo Paralelo: C
Tutor:
rea a reforzar: Matemticas y Lengua y Literatura.
Modalidad de refuerzo:
 c) ( X ) dentro del ( X)
aula pequeo
grupo
( )
Individual

d) ( ) extra ( )
clase pequeo
grupo
( )
Individual
Horario: Mircoles y Viernes.
Duracin prevista: 30 minutos cada da
Fecha de inicio:

2.- OBJETIVO.-

LENGUA Y LITERATURA.-
Comprender la intencin comunicativa de los textos y promover la indagacin sobre diversos
temas de inters.

Utilizar palabras y expresiones de las lenguas originarias del Ecuador en juegos de lenguaje
para fortalecer el sentido de identidad y pertenencia.
MATEMTICAS.-
O.M.2.1 Explicar y construir patrones de figuras y numricos relacionndolos con la suma, la resta y la
multiplicacin, para desarrollar el pensamiento lgico matemtico.

O.M.2.2 Utilizar objetos de su entorno para formar conjuntos, establecer grficamente la

correspondencia entre sus elementos y desarrollar la comprensin de modelos matemticos.

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIO

CRITERIO DE METODOLOGICAS N
DESEMPEO
*LENGUA Y LITERATURA.- Comprender la funcin del lenguaje Cartas escritas Tcnica:
a travs de estrategias de lectura y por los padres. Observacin
Distinguir la intencin de los escritura compartida que permitan Textos de Instrumento:
textos presentes en la analizar el por qu se lee y se lectura Lista de
Cotejo
cotidianidad. (LL.2.1.1.) escribe. (Biblioteca de
Escuchar cartas escritas por sus aula)
Tcnica:
Reconocer palabras de las padres y reflexionar sobre el Estrategias de Prueba
lenguas originarias de su significado de la comunicacin. motivacin a la
entorno. (LL.2.1.3.) lectura. Instrumento:
Tarjetas con Cuestionario
grficos.

*MATEMTICAS.- 1. Observo la imagen y comento

M.2.1.2. Describir y reproducir sobre la importancia de ayudar a mi Texto del
patrones de objetos y figuras familia. estudiante
con base en sus atributos. 2. Observo y analizo la imagen
anterior. Luego, respondo Palos de helado
verbalmente las siguientes
M.2.1.1. Representar preguntas: Semillas de
grficamente conjuntos y Qu est haciendo el nio? granos secos
subconjuntos discriminando Qu figuras puedo distinguir en su
las propiedades o atributos de ventana? Tillos de colas
los objetos. Cmo ayudo a mis padres en
casa? Cuadernos
* Las adiciones y sustracciones entre Abaco
nmeros naturales de hasta tres Base Diez
cifras se realizan mediante materiales Fichas
concretos: materiales de base 10 y
bacos, y la representacin
simblica, que se presentan
simultneamente para cada ejemplo.

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________
____

___________________________________
_______________________________________
 Vicerrector (e)
Tutor/a
 PLANIFICACION DE REFUERZO ACADEMICO INDIVIDUAL

UNIDAD EDUCATIVA LUIS A. MARTNEZ

1.- DATOS DE IDENTIFICACION

Alumno/a: Andrea Yucailla

Grado o Curso: Segundo Paralelo: C
Tutor: Lic. Martha Flores
rea a reforzar: Matemticas y Lengua y Literatura.
Modalidad de refuerzo:

e) ( X ) dentro del ( X)
aula pequeo
grupo
( )
Individual

f) ( ) extra ( )
clase pequeo
grupo
( )
Individual
Horario: Mircoles y Viernes.
Duracin prevista: 30 minutos de cada da.
Fecha de inicio: Noviembre
2.- OBJETIVO.-

LENGUAY LITERATURA.-
Comprender la intencin comunicativa de los textos y promover la indagacin sobre diversos
temas de inters.

Utilizar palabras y expresiones de las lenguas originarias del Ecuador en juegos de lenguaje
para fortalecer el sentido de identidad y pertenencia.

MATEMATICAS.-
O.M.2.1 Explicar y construir patrones de figuras y numricos relacionndolos con la suma, la resta y la
multiplicacin, para desarrollar el pensamiento lgico matemtico.

O.M.2.2 Utilizar objetos de su entorno para formar conjuntos, establecer grficamente la

correspondencia entre sus elementos y desarrollar la comprensin de modelos matemticos.

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIO

CRITERIO DE METODOLOGICAS N
DESEMPEO
*LENGUA Y LITERATURA.- Comprender la funcin del lenguaje Cartas escritas Tcnica:
a travs de estrategias de lectura y por los padres. Observacin
Distinguir la intencin de los escritura compartida que permitan Textos de Instrumento:
textos presentes en la analizar el por qu se lee y se lectura Lista de
Cotejo
cotidianidad. (LL.2.1.1.) escribe. (Biblioteca de
Escuchar cartas escritas por sus aula)
Reconocer palabras de las padres y reflexionar sobre el Estrategias de Tcnica:
lenguas originarias de su significado de la comunicacin. motivacin a la Prueba
entorno. (LL.2.1.3.) lectura.
Tarjetas con Instrumento:
Cuestionario
grficos.

*MATEMTICAS.- 1. Observo la imagen y comento

M.2.1.2. Describir y reproducir sobre la importancia de ayudar a mi Texto del
patrones de objetos y figuras familia. estudiante
con base en sus atributos. 2. Observo y analizo la imagen
anterior. Luego, respondo Palos de helado
verbalmente las siguientes
M.2.1.1. Representar preguntas: Semillas de
grficamente conjuntos y Qu est haciendo el nio? granos secos
subconjuntos discriminando Qu figuras puedo distinguir en su
las propiedades o atributos de ventana? Tillos de colas
los objetos. Cmo ayudo a mis padres en
casa? Cuadernos
* Las adiciones y sustracciones entre Abaco
nmeros naturales de hasta tres Base Diez
cifras se realizan mediante materiales Fichas
concretos: materiales de base 10 y
bacos, y la representacin
simblica, que se presentan
simultneamente para cada ejemplo.
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________
____

___________________________________
_______________________________________

Vicerrector (e)
Tutor/a

PLANIFICACIN DE REFUERZO ACADEMICO INDIVIDUAL

UNIDAD EDUCATIVA LUIS A. MARTNEZ

1.- DATOS DE IDENTIFICACION

Alumno/a: Ronnie Viteri

Grado o Curso: Segundo Paralelo: C
Tutor:
rea a reforzar: Matemticas y Lengua y Literatura.
Modalidad de refuerzo:
 g) ( X ) dentro del ( X)
aula pequeo
grupo
( )
Individual

h) ( ) extra ( )
clase pequeo
grupo
( )
Individual
Horario: Mircoles y Viernes.
Duracin prevista: 30 minutos cada da
Fecha de inicio:

2.- OBJETIVO.-

LENGUA Y LITERATURA.-
Comprender la intencin comunicativa de los textos y promover la indagacin sobre diversos
temas de inters.

Utilizar palabras y expresiones de las lenguas originarias del Ecuador en juegos de lenguaje
para fortalecer el sentido de identidad y pertenencia.
MATEMTICAS.-
O.M.2.1 Explicar y construir patrones de figuras y numricos relacionndolos con la suma, la resta y la
multiplicacin, para desarrollar el pensamiento lgico matemtico.

O.M.2.2 Utilizar objetos de su entorno para formar conjuntos, establecer grficamente la

correspondencia entre sus elementos y desarrollar la comprensin de modelos matemticos.

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIO

CRITERIO DE METODOLOGICAS N
DESEMPEO
*LENGUA Y LITERATURA.- Comprender la funcin del lenguaje Cartas escritas Tcnica:
a travs de estrategias de lectura y por los padres. Observacin
Distinguir la intencin de los escritura compartida que permitan Textos de Instrumento:
textos presentes en la analizar el por qu se lee y se lectura Lista de
Cotejo
cotidianidad. (LL.2.1.1.) escribe. (Biblioteca de
Escuchar cartas escritas por sus aula)
Tcnica:
Reconocer palabras de las padres y reflexionar sobre el Estrategias de Prueba
lenguas originarias de su significado de la comunicacin. motivacin a la
entorno. (LL.2.1.3.) lectura. Instrumento:
Tarjetas con Cuestionario
grficos.

*MATEMTICAS.- 1. Observo la imagen y comento

M.2.1.2. Describir y reproducir sobre la importancia de ayudar a mi Texto del
patrones de objetos y figuras familia. estudiante
con base en sus atributos. 2. Observo y analizo la imagen
anterior. Luego, respondo Palos de helado
verbalmente las siguientes
M.2.1.1. Representar preguntas: Semillas de
grficamente conjuntos y Qu est haciendo el nio? granos secos
subconjuntos discriminando Qu figuras puedo distinguir en su
las propiedades o atributos de ventana? Tillos de colas
los objetos. Cmo ayudo a mis padres en
casa? Cuadernos
* Las adiciones y sustracciones entre Abaco
nmeros naturales de hasta tres Base Diez
cifras se realizan mediante materiales Fichas
concretos: materiales de base 10 y
bacos, y la representacin
simblica, que se presentan
simultneamente para cada ejemplo.

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________
____

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_______________________________________
 Vicerrector (e)
Tutor/a