You are on page 1of 1

1.

Avaliao I - Redao Individual (260106)


Teorias e Prticas do Currculo (PED22)
Prova: 2468065
QUESTO:
1. Para cada nvel da educao formal h um documento norteador. Esses documentos passaram por
vrias e profundas transformaes no ltimo sculo, sendo influenciados pelas mudanas sociais,
polticas, econmicas. Diante do exposto, escreva uma redao com o tema: AS MUDANAS
CURRICULARES OCORRIDAS NO BRASIL AO LONGO DO TEMPO E OS FATORES
HISTRICOS QUE AS INFLUENCIARAM.
RESPOSTA ESPERADA:
No ltimo sculo, o currculo passou por vrias transformaes. As discusses acerca do currculo foram
fortalecidas na dcada de 1920 com o processo de industrializao e urbanizao, que exigiam outro
modelo de educao. Nesta mesma dcada, baseado no modelo pragmatista de Dewey, o Movimento
Escola Nova iniciou o processo de superao do currculo tradicionalista. Este movimento originou, em
1932, o documento "Manifesto dos Pioneiros, que defendia uma escola pblica, laica, gratuita e
obrigatria, enfatizando o ser social. Em contraponto, havia a defesa de um currculo de base patritica.
Com o governo Getlio Vargas, foi implementado o modelo de currculo tecnicista consagrado durante a
ditadura militar. A partir da dcada de 1990, o currculo passa a ter uma perspectiva sociolgica,
idealizado a partir do processo de redemocratizao do Brasil, sendo documentado na LDBEN (Lei de
Diretrizes e Base da Educao Nacional) em 1996.

3. Avaliao Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (260108)


Teorias e Prticas do Currculo (PED22)
Prova: 2468243
QUESTO:
1. Ao longo da histria houve vrios modelos de currculo, cada um definido de acordo com os interesses
polticos, econmicos e sociais de cada tempo e espao. Nessa perspectiva, disserte sobre a viso de
currculo idealizada por Bobbitt no sculo XIX.

RESPOSTA ESPERADA:
O currculo idealizado por Bobbitt expressava o modelo fabril de educao, sendo inspirado em Taylor.
Visava diviso de tarefas, ao controle do tempo, regulao do pensamento e ao controle do
comportamento dos estudantes. Estes aspectos tinham o objetivo de enquadrar os estudantes ao modelo
fabril, com a finalidade de adequ-los para o trabalho.

QUESTO:
2. Em nosso cotidiano, comum ouvirmos as palavras "conhecimento" e "saber" serem utilizadas como
sinnimas. Entretanto, elas no so sinnimas. O conhecimento mais amplo e complexo que o saber.
Descreva a diferena e a relao entre saber e conhecimento.

RESPOSTA ESPERADA:
O saber so informaes ou dados no sistematizados e no contextualizados. O conhecimento articula
vrios saberes de modo contextualizado e sistematizado, possibilitando anlises e compreenses mais
amplas e complexas dos fatos e situaes.

QUESTO:
3. O currculo norteia a educao, sendo de extrema importncia para o desenvolvimento do processo
educativo. Entretanto, necessrio que o professor faa o plano de aula. Os dois so fundamentais para
que a ao educativa se efetive. Disserte sobre a relao entre currculo e o plano de aula.

RESPOSTA ESPERADA:
O currculo desenha o caminho a ser percorrido na educao, explicitando suas concepes e
perspectivas. O plano de aula define os meios e estratgias para a realizao da trajetria definida no
currculo.