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OsArtigosaquiapresentadassoderesponsabilidadedeseusrespectivosautores.OInstitutoArtenaEscolapropesualeituracomofontede
pesquisaeestudo.

Aarteesuarelaocomoespaopblico

Publicadoem03/12/2012|0comentrios

Autor(a):AgnaldoFarias

OtextoaseguirrenetrechosdapalestraqueAgnaldoFariasproferiunaaberturadoVEncontroTcnicodosPlosdaRedeArtenaEscola,na
UniversidadedeCaxiasdoSul(UCS),em28.04.97.Logonaintroduo,eleenfatizouque,antesdesercrticodearte,professor."Naverdade,meu
trabalhocomocrticoecuradorumdesdobramentodaminhaatividadecomoprofessor",sublinhou,relatandoumpoucodaexperinciadequemj
lecionouFilosofianosegundograuevemparticipandoativamentedodiaadiadocursodeArquiteturadaUSP/SoCarlos,desdesuacriao,em1985.

Hojeproduzimosconhecimentosobrearte,construmosescolasdearteenosorganizamosemgrupos,dentrodasmaisdiversascomunidadesdestepas.
Todoesseprocessosignificaqueexisteumconhecimentoacumulado,umasriedeprticas,conceitosevisesacercadedeterminadasprodues
artsticasquecuidamosemtransmitirparaosalunos.Aomesmotempo,curiosonotarqueaquiloquemaisinteressanaarteexatamenteoquede
incerteza,deestranhamento,elapodenosoferecer.Nocampodaarte,issonosnaturalcomoomotoreperigosssimoquenosejaencarado
dessemodo!

Comoprofessor,otempotodoprocurotransmitiraoalunoqueaformulaoqueestoufazendoumaformulaoenoaformulao.preciso,
portanto,sempredeixarespaoparaaoutraleitura,aquelaleituraqueeunopossuo.precisoesclarecertambmqueemtodaaproduoartstica,em
qualquerobjetoproduzidopelohomem,hsempreumacertahistoricidadecontida.necessrioqueoalunosaibadessagenealogia,docampode
referncias,quandofala,comentaoujulgaalgumacoisanscomentamos,julgamosefalamosemalgumlugarterico.Isso,ditodeumaoutramaneira,
nadamaisdoqueaquelesdoisversosdoFernandoPessoa:"Oqueemmimsenteestpensando"e"Nosoueuquemdescrevo,eusouatelaeoculta
mocolorealgumemmim".Essaidiaabsolutamentefundamentalparaosnossosalunos.

Istoposto,querorelatarumaexperinciaparachegarquestodoespaopblicoesuarelaocomaartecontempornea.NaDocumentadeKassel,
em1992,haviaumaobradeAnishKapoorqueestavachamandomuitoaatenodopblico.Naquelaaltura,Kapooreraumartistade36anosque,dois
anosantes,haviasidoorepresentanteoficialdaGrBretanhanaBienaldeVeneza,equepraticamenteestreounaBienaldeSoPaulo,em81,passando
afazerumacarreirafulgurante.

AobraestavanapraaemfrenteaoprdioondeaconteciaaDocumentaeaspessoasenfrentavamumafiladeumahoraemeiaparaentrar.Otrabalho
eraumgrandecubobranco,de6x6x6aproximadamente,quetinhaumaporta.Quandoestavaquasenaminhavez,saiuumsujeitoldedentrobradando
asuaindignao:"Umahoraemeiaparaficarvendoumtapeteredondonocho!"Eeufiqueipensando:maisumqueaartecontemporneaperde...Na
verdade,aartecontemporneaconvidaaspessoaseasrechaa,porqueelaspensamquesetratadeumarelaoamigvel,enquantoeladefinitivamente
no...

Finalmente,entreicomumgrupode8a10pessoasnaqueleespaotomadoporumapenumbramuitointensa.Ailuminaoerazenitaleescorria
lateralmente,comoseotetonoseencontrassecomaparede,eficasseumfiodeluznosquatrolados.Aluzerainsuficientee,emplenodia,voc
retomavaaquelasensaocuriosadapenumbra,deestarnumlugarmuitoescuroeficartateandovisualmenteoambiente.Oolhonoencontranenhuma
escora,noconsegueencontrarolimite,entovocsedcontadequeoespaotambmumainvenodaluz.Oespaovaivariandonamedidaem
queocorpovaisearremessandoparaforadesi,vaiconhecendocadavezmaisaextensodoespaoeoolhoqueabrealas.

Haviaumapessoaldentrocuidandoparaquevocseorganizasseemcrculo,emtornodealgoqueestavanocentro,equeeramaisescurodoquea
prpriaescuridodoambiente:otaltapetecircular.Numprimeiromomento,essetapetenofuncionavacomotapete.Tudoeramuitoescuroeaquiloque
vinhadochotinhaumaescuridoaindamaisintensa.Eumaescuridodentrodaescurido,comosabemos,funcionaquasecomoalgoquepulsa.
LembrosempredoescritorJosephKonrad,nolivroCoraodasTrevas,quandoeledescreveque"assombrassemoviamdentrodanoite".Assombras
eramosestivadoresnegros.essaaidiadealgumacoisaescuraquesemovimentadentrodaescurido.

VoltandoaoKapoor,nsolhvamosparaochocomumacertacautelaporquenosabamosoqueeraaquilo,atquechegavaummomentoemque
reconhecamosoespaoenoslocalizvamos.Entooqueestavanochoficavacomoquepulsando,comoumaanmona.Emseguida,medidaque
seuolhoiaseacostumando,aquiloseacomodavacomosefosseumtapete.OKapoorusapigmentoemp,queconfereumaqualidade,umatextura
aveludadadiferentedeumasuperfcieespelhada,reflexiva,emqueoolhodesliza.Comisso,eleratificavaaidiadequeoolhotemtato.Numsegundo
momento,quandoaqueletapetecomeavaaseacomodar,asetransformaremtapete,vocseacomodavaesedebruavasobreotrabalho,eeraquase
quesugadoparadentrodele.Entovinhaoltimodetalhe:noeraumtapete,eraumburacodentrodocho.

Sadalieaqueletrabalhoficoumeincomodando.Masparaissoqueserveaarte,paraincomodarmesmo.Esseopapeldaarte,elanoscolocafrente
adeterminadascoisasquejconhecemosmasque,porseuintermdio,revemosereconhecemos.

Ns,quesomosdareadeartes,muitasvezesficamosapreensivoscomnossainseguranadiantedecertostrabalhosartsticos,denossaprofunda
ignornciadiantedeles.Opiorque,comosomosidentificadoscomoaquelesquesabem,semprecorremosoriscodealgumnosperguntar:"Oqueisso
querdizer?"Nopergunteissoparamim,porqueeunoseirigorosamenteoquerespondernahora.Aindamaisquandoseestnumeventocomoa
DocumentadeKassel,ouaBienaldeSoPaulo,quesoverdadeiroshipermercadosdeproblemas.Voctem700problemascolocadosemcadaesquina,
cadaumdelesumaequaodequatroincgnitas.

Aestaturia,atRodinpelomenos,trabalhacomanoodequeaescultura,antesdeserumcorpotridimensional,algumacoisaquefazrefernciaa
algoforadela.Elaumamensagem,umaevocao,umalembranamitificada,engrandecida.Nsvemosquegrandepartedaproduomodernae
contemporneafoiexatamenteaartechamandoasisuaimportnciaenquantotal,enquantocorpo,materialidade,cor,gesto,vontadedeformalizaoe
discurso,enotantocomoumametfora,algoquefaledeoutracoisa.Portanto,oassuntomuitomaisimportantedoqueaformacomqueestsendo
tratado.NssabemosqueBrancusifoioprimeiroasedigladiarcomesseproblema,atquechegamosnumpossveloutroextremocomKapoor.Porque
elefazumaesculturaquesabase.Aquiloquetemosnapraasumpedestal.Issoserveparapensarmosaposiodaartedentrodasociedade,
dentrodacidadecontempornea.Voctemumpedestaleeleestvazio,jnosimbolizanada,nosignificanada.NocasodeKapoor,aarteno
algumacoisaostensivamentevisvel,comaqualvoctemumarelaodeexterioridade.Elenoscolocadentrodaobra.Ecomosenobastasse,existe
umburacoqueestdentrodochoecujomovimentonegativo.Vocnotemcomosaberatondeaquilovai.Apropsito,onomedaescultura
"Descendoparaolimbo"...

Aarte,portanto,noalgoqueseoferecemasumapotncia.Eumasensaoquenoseconcluinossentidos.Sossentidosnodoconta.Eufuiter
adimensodoburacodaobradeKapoorquandocompreiocatlogodaexposio,quemostravaumcortedotrabalho,umaperspectivaaxionomtrica
pelaqualvocficavasabendoqueotalburacoeraumaesferaperfeita,cavadanocho.Eracomosefosseatampadeumalaranjaquefoicortadaevoc
estavaaliemcima,vendooburacodedentro.Ointeressantequeodesenhodoobjetooprojetodoobjeto.Quemgarantequeoartistatenhasedado
aotrabalhodefazerumaesfera?Masissototalmenteirrelevante.Otrabalhoacontecianumsegundoplano,numsegundomomentoeporumoutro
meio.

UmoutrotrabalhoartsticoqueeugostariadecomentardoAuggieWren,personagemcriadoporPaulAustereinterpretadoporHarveyKeitelnofilme
CortinadeFumaa.Umdetalhenofilmemeinteressouemparticular,poressarelaodaartecomocotidianodacidade.OAuggiegerentedeuma
tabacariaqueficanumaesquinadoBrooklyn,emNovaYork,equetementreseupblicoconsumidorumescritor,interpretadoporWilliamHurt.Oescritor
ficaamigodoAuggie,seaproximadele,atqueumdiaelesestonacasadoAuggieeeleresolvemostrarotrabalhofotogrficoquerealiza.muito
interessanteessapassagemporqueotrabalhoconsistenoseguinte:todoodia,s8horasdamanh,hmuitosanos,elecolocaacmerafotogrfica
exatamentenomesmolugar,namesmaposio,ebateumafoto.0WilliamHurtficaolhandoolivrodefotografias,dizqueestachandointeressante,e
vaivirando,virando,virandoaspginas.EntooAuggiediz:"Maisdevagar,vocnoestolhando".Eoescritorresponde:"Mastudoigual".Eo
fotgrafoinsiste:"No.Notudoigual,olhecomateno."Sentooescritorobservaasnuances,medidaquevaidesacelerandooolhoecomeando
aperceberluzesdiferentes,nasdiferentespocasdoano.Elevaivendoaspessoas,atquevaprpriamulherquefoiassassinada.Aquilo
surpreendenteeelenosecontrolaecomeaachorar.Essemomentomuitotocante,muitoforteessasurpresadequeaquiloqueinteressaodetalhe,
desdequevocestejaatento.

FaoumarelaodissocomostrabalhosdosSituacionistas,aquelegrupodeartistasquegostavamdevisitarcidadesquenoconheciam,emgrupos,
armadosdemquinasegravadoresetudomaisquepudessemusarparacaptaroqueacidade.Elesencaravamaprpriacidadecomoalgumacoisa
disforme,espetacular,ondeascoisasacontecemacadaminuto,acadasegundo.

Oproblemaque,quandoestamosnacidade,nstemosobjetivos.Vamosdeumpontoaooutroenopercebemosoquehnomeiodocaminho.Essa
adiferenadaartecomrelaoaoresto,assimcomodadanaparaacaminhada.Voccaminhacomoobjetivodechegaradeterminadoponto,enquanto
que,nadana,ocorpoporeles,comtudooquepodeoferecer.umacertaociosidade.vocredescobriroprpriocorpo.GostodecitaroMillr
Fernandesquandoeledizque"ojogodexadrezfundamentalparadesenvolveranossacapacidadedejogarxadrez".esselivrepensar.essesaber
desinteressado.essacapacidadedeseabstrair,devocfocaraatenonumacoisaqueseresolvealimesmo.Notemaquelarazopragmticade
quemcontemplaomundocomaintenodebuscaralgoqueestalmdele.

NumtextoclssicodetaloCalvino,Ascidadesinvisveis,KublaiKhan,oimperadormonglquetinhaumimpriotovastoqueeleprprionoconhecia,
nomeavaosembaixadoresparaatuaremcomoseusolhos.Elesestavamemdiversascidadesquecompunhamoimprioevoltavamparaacortepara
contaraoKublaicomoeramaquelascidades.MarcoPloeraoembaixadorpreferidoporquesuascidadeseramasmelhores.Masquecidades?As
cidadesqueelevisitava,ouqueeleinventavanoseudiscurso?Porquetudoaquiloerainveno.Entocadacidadeerarealmenteespantosa.Em
determinadomomento,KublaiKhanviraseparaMarcoPloefalaqueeleestblefando.Esse,talvez,umdosmelhoresmomentosdolivro,emqueele
dizqueMarcoPlonopodeconhecertantascidadesassim.EleachaqueMarcoPlonemsaidacidadee,detemposemtempos,encontracomoKublai
efaladessascidadesque,naverdade,seriamumamesmacidade,vistaporngulosdiferentes.AnicacidadequeoMarcoPloefetivamenteconhecia.A
hiptese,ouacusaodoKublai,muitopossvel,porque,afinal,quantascidadescabemdentrodeumacidade?

IssomelembraaquelapoesiadoJorgeLuisBorgesemqueeledizqueBuenosAires"acidadequeeunoconheo,quevocnoconhecesoasruas
quensnoatravessamos,soosoutroscaminhospossveis."Entosomesmomuitasascidadesquecabemdentrodeumamesmaenicacidade.
EssaahiptesedoKublaiKhan,earespostadoMarcoPloigualmenteextraordinria:"Masvochdeconvir,poderosoKublai,queumacoisaa
cidadeeoutraodiscursoqueadescreve,masentreambasexisteumarelao".Querdizer,odiscursoqueadescrevenoseconfundecomoobjeto,
temrelaocomoobjeto,masnoobjeto.Nsvivemosnosesquecendodisso.Arigor,umtextocomoessedotaloCalvinospodeserpensadodentro
dosmarcosdamodernidade.namodernidadequevoctem,maisdoquenunca,aconscinciadequeaquiloqueseestfazendoumaaventurade
linguagem.Entoessaforaqueapalavratem,ouqueumaboatelapodeter,ouqueumaboaesculturapodeter.dissoquensestamosfalando,
dessacapacidadequeohomemtemdeapresentarcoisas,decoloclasparaosoutroshomenseparasiprprio.Edeseextasiardiantedisso.
EuestoulecionandonaUniversidade,emSoCarlos,porexemplo,etodaainformaoqueeutenhodesegundamo.Tudooqueeutenho
informaoimpressa,nomelhordoscasos.E,noentanto,oseuropeusseacostumaramadizer,exatamenteparaafirmaranossaimpotncia,quenss
poderamoscriardiantedosmuseus,diantedaobraaovivo.Entocomoquensfazemos,senossosmuseussocapengas,senossaproduono
temtantaimportncia?Tantaimportnciacomrelaoaque?Oqueseestdiscutindoemproduoartstica?diantedessesproblemasquensnos
movemos.

Oqueestouquerendodizerquensesquecemos,porexemplo,queporvoltadosanos10MarcelDuchampfazumacrticadeumaiconoclastiatotal.O
queelemostra,equeoJosephBeuystemposdepoismostratambm,quetodosnssomosartistas,queaartenoestnacapacidadedeconstruirum
objetocomcertovirtuosismo,massimnacapacidadederecuperaromundopelaimportnciaquevocdaele.Sensficarmosachandoquenosomos
capazesdefazerarteporquenotemosumKleenanossacidade,nsestaremosperdidos.

Euquerochamaraatenoqueexistemoutrosmodosdereferncia,outrasformasdesepensaraarte,deperceberessainfinitaevariadamatriaqueh
nodetalhe,comonosmostraocineastaquefezofilmedoAuggieWren.
Umadaspioresfalsasquestesquesecolocounestepasdizrespeitoaoqueregional,nacionalouinternacional.Todaagrandearteregional,em
ltimaanlise,porquedeondequeoartistavaifalar,senodoseuprpriolugar?EoseulugarpodeserItirapina,desdequeeleolheparal,porque
Itirapinaestnomundo.TambmprecisoentenderqueaquiloqueinventadonaEuropa,ounandia,nopertencendiaouEuropa,pertenceao
mundo,porqueonossomundoouniverso,emprimeirolugar.

Oqueimportadespertaroalunoparaessariquezaqueomundotemeparaariquezaquepodeterarelaodelecomomundo.Nessesentido,a
cidadeomaiorexerccioquenstemos.Nacidadehumaproliferaodematrias.umamemriaaomesmotempoindividualecoletivaporqueos
espaosfalamdens.

QueroencerrarcomumapassagemdeGuimaresRosa,daqualeugostomuito.Miguilinumanovelainteiramuitosonora,auditiva.Aofinal,Miguilinest
naestradaquandovmdoishomensacavalonaverdadeums,queperguntaalgumascoisas.EperguntatambmporqueoMiguilinestcomoolhoto
apertado:"Vocnoestbemdavista?"Miguilinnosabe.DaosujeitotiraosculosecolocanoMiguilin,eentoelecomeaavertudo:ascores,o
telhadaterra,oaramedosinsetos,osvidrosclarosdamanh.Aomesmotempo,estehomemquedavisoaele,essehomemquetudopode,vailev
loaumaoutracidade.Eelepergunta:"Me,omar?"Edaelefalaumacoisasensacional:"Me,porquequeacontecetudo?"

Aarte,talvez,altimapossibilidadedestemundotoopaco.Eestrigorosamentenasmosdequemtrabalhacomeducaofazercomqueaspessoas
queestoseformandopercebamainfinidadedecoisasquecompemomundo.Entendlocomosendoumelencodeimagensgloriosasqueanossa
expressoproduziupouco.Omundomaisdoqueisso.Senotivermosumarremedo,umacpiaxerogrficaempretoebrancojsuficiente.Se
tivermosoquadro,melhor,perfeito,maravilhoso,masumxeroxjserve.Temosqueconjugaresseesforocomumavisitaquiloqueprximo,deixando
aflorarelementoscomoaevocao,aimaginao,anostalgia,amemria.Assim,quandovocpedirparaoalunoqueeleolheparaomundo,paraque
escolhaumfragmentodaquiloqueinteressadasuacidadeeeleja,elevaielegeralgumacoisa.Elevaiseescolher.Elevaisereencontrarnomundo.

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