SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA ESTRATEGIA DIDCTICA1

A) IDENTIFICACION (1)
Institucin: DGTI
Plantel: Bachillerato tecnolgico canadiense Profesor(es): Ricardo Garca Jimnez
Asignatura / 1 Informtica Perodo de Ago-2014 24-oct-
Mdulo Ingles Semestre Carrera : Comunicacin aplicacin: Ene-2015 Fecha 2014
Submdulo : Trabajo social Duracin en horas: 16 :

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Que el estudiante sea capaz de comunicarse en ingls acerca de su persona, de otras personas, de su entorno
y de sus actividades cotidianas
Tema integrador: Mi entorno y yo Otras asignaturas,
(1) Todas las asignaturas

Categoras: (2)
Espacio ( X ) Energa ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )
Contenidos fcticos: (2)
Estructuras para el uso de preposiciones de tiempo y de lugar, adjetivos demostrativos y sustantivos contables y no contables there is y there are.

Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

la comunicacin en ingles
Mi entorno y yo (global, nacional y local)

Contenidos procedimentales: (2)

* Dar informacin sobre la ubicacin de objetos en un espacio determinado. * Describir lugares que son parte de su contexto inmediato.
* Localizar e indicar objetos.
Contenidos actitudinales: (2)
1) Justicia a) equidad b) igualdad 2) solidaridad a) colaboracin b) ayuda mutua
 (1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.
(2) Aplicable para los Componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el Componente: profesional.

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genricas y atributos: (1)

CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
Atributos: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
CG6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
Atributo: Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Competencias disciplinares: (1)

CD4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
CD11.Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s) Producto(s) de Evaluacin
Actividades Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
Actividad 1: dividir el grupo en dos CD4. Produce textos En el pizarrn.
equipos, elegir dos participantes de cada CG6. Sustenta una pos- con base en el uso
equipo para pasar al pizarrn, estos por tura personal sobre normativo de la
medio de un dibujo trataran de mostrar a temas de inters y lengua, considerando
relevancia general, la intencin y
sus respectivos compaeros de grupo un
considerando otros situacin
concepto de un vocabulario determinado
puntos de vista de comunicativa.
por el maestro, repetir la accin con varios
manera crtica y
miembros de los grupos. reflexiva.
Atributo:
Estructura ideas y
argumentos de manera
clara, coherente y
sinttica.
 Desarrollo
Actividades Competencia(s) Producto(s) de
Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje Evaluacin
Los alumnos con ayuda del maestro CG6. Sustenta una CD11.Se comunica Lista de cotejo
escriben oraciones utilizando el nuevo postura personal sobre en una lengua Oraciones escritas Criterios de evaluacin:
temas de inters y extranjera mediante en ingls.
vocabulario, las pronuncian y las relevancia general, un discurso lgico, -Redacta oraciones en ingls.
deletrean. considerando otros oral o escrito, Oraciones estructuradas
El maestro pone un audio sobre puntos de vista de congruente con la en ingls, en forma oral. -Uso correcto
los diferentes tipos de climas. Los manera crtica y situacin
estudiantes escuchan para reflexiva. comunicativa.
conocer la estructura de las Atributo:
oraciones. Estructura ideas y argumentos
de manera clara, coherente y
sinttica.

Cierre
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Evaluacin
El maestro pregunta a los CG6. Sustenta una CD4. Produce textos con Oraciones en forma Lista de cotejo
alumnos What have we postura personal sobre base en el uso normativo oral y escrita en ingls. Criterios de evaluacin:
learned?, Which new temas de inters y de la lengua, -Expresa ideas en forma oral.
words have we learned?, relevancia general, considerando la Descripcin en ingls -Redacta oraciones en
What can we do with these considerando otros intencin y situacin ingls.
new knowledges? Escribir puntos de vista de comunicativa. Participacin en parejas. -Uso correcto de la
los respuestas en el manera crtica y gramtica del ingls.
pizarrn. (listening and reflexiva.
writing) Atributo:
Estructura ideas y argumentos
de manera clara, coherente y
sinttica.

D) RECURSOS
Equipo Material, Fuentes de informacin
Grabadora y computadora Pizarrn, marcadores y http://www.myenglishpages.com/site_php_files/listening.php
audio sobre el clima. http://www.eslgold.com/writing/improve.html

E) VALIDACION
Elabora: Recibe: Avala:

Ricardo Garca Jimnez

Profesor(es)

(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

(2) Aplicable para los Componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el Componente: profesional.