Protocolos Evaluacion P

Instructivo para el diligenciamiento del Protocolo
Evaluacin del Perodo de Prueba
En el diligenciamiento del protocolo de evaluacin del perodo de prueba debe tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
Antes de diligenciar el formato de evaluacin lea detenidamente estas instrucciones:
- Saque una copia del protocolo para cada Docente o Directivo Docente a evaluar.
- Al final del ao escolar cuando se realice la calificacin final y notifica, lo archiva en la carpeta de hoja de vida de cada evaluado (slo al
concluir el proceso de evaluacin).
- Seleccione el formato de evaluacin adecuado antes de empezar, segn sea el caso:
Rector / Director rural

Coordinador
Docente de preescolar
Docente de bsica primaria
Docente de secundaria
Docente de media
Docente Orientador
- Tenga en cuenta que el formato est dividido en tres partes:

Primera parte. Apertura del proceso
Segunda parte. Valoracin y Calificacin de competencias y desempeos
Tercera parte. Notificacin
- A continuacin se especifica el contenido de cada una de estas secciones y se dan instrucciones para su correcto diligenciamiento.
Primera Parte. Apertura del proceso.

Esta seccin se completa al momento de empezar el proceso de evaluacin (a partir de la posesin en el cargo en perodo de prueba) y
contiene la siguiente informacin:
0. TIPO DE EVALUACIN: Seale perodo de prueba y anote el ao escolar objeto de evaluacin.
1. IDENTIFICACIN DEL (DOCENTE O DIRECTIVO DOCENTE) EVALUADO: Diligencie los datos de identificacin del docente o directivo
docente evaluado. No utilice puntos ni comas en el nmero de cdula y registre los nombres y apellidos completos.
2. IDENTIFICACIN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Registre los datos del establecimiento educativo donde labora el docente o
directivo docente evaluado.
3. IDENTIFICACIN DEL EVALUADOR: Diligencie los datos de identificacin del evaluador. No utilice puntos ni comas en el nmero de cdula
y registre los nombres y apellidos completos.
4. PERODO DE EVALUACIN: Registre las fechas correspondientes al proceso de evaluacin utilizando el formato mm/dd/aaaa. Indique
primero la fecha de inicio del proceso. Posteriormente, cuando realice la valoracin deber anotar la fecha e indicar el nmero de das
correspondientes a licencias e incapacidades.
5. FIRMAS DE APERTURA DEL PROCESO: Imprima la primera parte del formato de evaluacin para las firmas de evaluador y evaluado.
Recuerde que el docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia de este formato de evaluacin.
Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C.

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
Segunda Parte. Valoracin y Calificacin de Competencias y Desempeos .
Esta seccin se completa al final del ao escolar cuando se realiza la valoracin y calificacin de las Competencias.
Competencias Funcionales. Se debe consignar los puntajes asignados a:

Calificacin por cada uno de los desempeos: puntaje asignado a cada uno de los desempeos objeto de evaluacin. Para la calificacin
asigne nicamente valores enteros, utilizando la siguiente escala de 10 puntos:
Valor Nivel Descripcin
Para cada desempeo, asigne esta calificacin cuando su cumplimiento haya sido
dentro de los niveles mnimos de calidad.
1-5 No Satisfactorio
Deber definir qu valor se ajusta ms a su desempeo en un intervalo comprendido
entre 1 y 5 puntos esta calificacin refleja cuando se manifieste en su nivel no
satisfactorio.
dentro de los niveles bsicos de calidad.
2-5 Satisfactorio
entre 6 y 8 puntos esta calificacin refleja cuando se manifieste en su nivel
satisfactorio.
dentro de los niveles altos de calidad y excelencia.
3-5 Sobresaliente
entre 9 y 10 puntos esta calificacin refleja cuando se manifieste en su nivel
sobresaliente.
Despus de consignado los puntajes de cada desempeo, el aplicativo de Excel proporciona los siguientes resultados:
Calificacin por competencia: promedio de los puntajes asignados a cada uno de los desempeos, que representa la calificacin final de cada
competencia. Es equitativa la cantidad de competencias con el valor porcentual asignado para que la sumatoria sea el 100 %.
Calificacin total: sumatoria de los porcentajes obtenidos en las cuatro competencias funcionales, para un total del 100%
Calificacin total = PCFn donde:
es la sumatoria
P es el puntaje obtenido
CF es la competencia funcional
n es el nmero total de competencias
Esta calificacin se expresa en una escala de 1 a 100 puntos porcentuales, que se interpreta de acuerdo con los siguientes rangos:
No satisfactorio: 1 a 59 puntos porcentuales
Satisfactorio: 60 a 89 puntos porcentuales
Sobresaliente: 90 a 100 puntos porcentuales
Competencias Comportamentales. Se debe describir cualitativamente las fortalezas y debilidades observadas en cada una de las
competencias comportamentales definidas en el protocolo, teniendo en cuenta que son transversales a las diferentes reas de gestin y
competencias funcionales.
Tercera Parte. Notificacin.

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Despus de la calificacin, imprima el formato de evaluacin y firme la notificacin con el Docente o Directivo Docente evaluado. Se le
entrega copia del protocolo y se le informa que ante el mismo proceden los recursos de reposicin y apelacin, dentro de los diez (10) das
hbiles siguientes a esta notificacin, ante el evaluador o su inmediato superior jerrquico, segn sea el caso.

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
PROTOCOLO DE EVALUACIN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
Docente Orientador
PRIMERA PARTE: APERTURA DEL PROCESO
Tipo de evaluacin: Perodo de Prueba Ao Escolar:
1. Identificacin del Evaluado
CC: Nombres y Apellidos:
Sexo: Fecha de Nacimiento:
2. Identificacin del Establecimiento Educativo
Nombre:
Cdigo DANE: Departamento: Zona:
Municipio: Secretara: #N/A
3. Identificacin del Evaluador
Cargo:
4. Perodo de Evaluacin
Fecha de inicio: Fecha valoracin: Total das Valorados: 0

Nmerdo de das de licencia y/o incapacidades:
5. Firmas Apertura del Proceso
Firma: Firma:
Evaluado Evaluador
Nombre: Nombre:
Lugar y Fecha:
SEGUNDA PARTE: VALORACIN DE COMPETENCIAS Y DESEMPEOS

1. REA FUNCIONAL (100%)
Competencias funcionales (100%)
Competencias Desempeos Calificacin
Participa en la formulacin, revisin y actualizacin de Proyecto Educativo Institucional y el Plan
Operativo Anual.
1. Planeacin y Contribuye en el proceso de evaluacin de la gestin y en la definicin de los planes de mejoramiento

Gestin Directiva
organizacin institucional.
Colabora en la definicin de formas y canales de participacin de la comunidad educativa para cumplir

objetivos institucionales. 0.0

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Gestin Directiva
Colabora con la direccin para crear un clima organizacional favorable para los procesos acadmicos
y administrativos.
2. Construccin
Desarolla estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia institucional.
de clima
Participa en la definicin de programas orientados al desarrollo de la cultura organizacional de la

institucin. 0.0
Atiende la consulta personal sobre aspectos psicolgicos y sociales demandados por estudiantes y
padres de familia.
Evala y monitorea psicopedaggicamente a los estudiantes remitidos por los docentes y determina el
Gestin Acadmica
curso de accin a seguir.
Asesora el diseo de estrategias e instrumentos de evaluacin acordes con las caractersticas de los
estudiantes.
3. Diagnstico y
orientacin
Identifica factores de riesgo psicosocial que afectan la vida escolar de los estudiantes y propone
estrategias de intervencin.
Disea e implementa estrategias de orientacin vocacional y desarrollo de carrera.
Presenta informes para las instancias colegiadas en las que se definen polticas acadmicas.
0.0
Disea y pone en marcha la escuela de padres para apoyar a las familias en la orientacin
Gestin comunitaria
psicolgica, social y acadmica de los estudiantes.
Promueve la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos suscitados en la vida escolar de los
estudiantes.
4. Convivencia
institucional
Promueve el buen trato y las relaciones armnicas entre los miembros de la comunidad educativa.
Establece relaciones con distintas instituciones para intercambiar experiencias y recibir apoyo en el
campo de la orientacin escolar.
0.0
2. REA COMPORTAMENTAL
Competencias Desempeos Observaciones
Motiva y compromete activamente a los estudiantes con su proceso

Liderazgo Pedaggico
de aprendizaje y las actividades de la institucin.
Percibe las necesidades y forma de aprendizaje del grupo de

Sensibilidad Interpersonal estudiantes a su cargo, as como la realidad del entorno en el cual
se moviliza dicho grupo y su influencia.
Escucha a los estudiantes, compaeros y directivos de la

institucin, y expresa sus ideas y opiniones de forma clara a travs
Comunicacin Asertiva
del lenguaje escrito o hablado; logra dar respuestas oportunas y
efectivas para alcanzar los objetivos pedaggicos educativos.

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Colabora y coopera genuinamente con los dems docentes de la
institucin para el logro de un objetivo comn, asegurando que la
Trabajo en Equipo
informacin compartida sea confiable y fluya oportunamente entre
las personas del grupo.
Identifica los conflictos y promueve la resolucin pacfica de stos,

Negociacin y Mediacin con el fin de propiciar un clima de entendimiento y reconocimiento
de las diferencias.
3. CALIFICACIN TOTAL (100%)
CALIFICACIN TOTAL = PCFn 0.0
VALORACIN FINAL DE DESEMPEO NO SATISFACTORIO

TERCERA PARTE: NOTIFICACIN
1. CONSTANCIA DE NOTIFICACIN DE LA EVALUACIN
En la fecha _________________________________ se le notifica a _____________________________________________ el resultado total

de la evaluacin del Perodo de Prueba en el ao escolar ____________. Se le entrega copia del protocolo y se le informa que ante el mismo
proceden los recursos de reposicin y apelacin, dentro de los diez (10) das hbiles siguientes a esta notificacin, ante el evaluador o su
inmediato superior jerrquico, segn sea el caso.
Firma:
Evaluado:
Nombre
CC:
Firma:
Evaluador:
Nombre
CC:
Ciudad, fecha y hora:
Nota: El evaluado debe conservar una copia firmada de esta evaluacin

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Directivo Docente - Rector o Director Rural
Nombre:
Cargo:

Nmero de das de licencia y/o incapacidades:
Firma: Firma:
Evaluado Evaluador
Nombre: Nombre:
Lugar y Fecha:

Dirige la formulacin, revisin y actualizacin del PEI, el Plan Operativo Anual y Plan de Mejoramiento
Institucional.
1. Planeacin y
Establece canales de comunicacin para el desarrollo de la planeacin y direccin de la institucin.
organizacin
Permite la participacin de la comunidad educativa en acciones orientadas al cumplimiento de

objetivos institucionales. 0.0
stin Directiva

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Gestin Directiva
Lidera el trabajo en equipo del personal directivo, docente y administrativo.
2. Gestin Monitorea y evala las metas y objetivos del Plan Operativo Anual y del Plan de Mejoramiento
estratgica Institucional.
Usa datos e informacin para tomar decisiones institucionales de manera responsable.

0.0
Promueve un clima armnico en las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.
3. Construccin
Da a conocer y hace cumplir las normas de convivencia definidas para la institucin.
de clima
Mantiene un clima de igualdad de oportunidades para todas las personas que se encuentran bajo su
direccin. 0.0
Orienta los anlisis y ajustes en los procesos de matrcula, archivo acadmico y boletines de
desempeo de los estudiantes.
4. Orientacin
Gestin Administrativa y financiera
de la Disea estrategias de administracin participativas orientadas al mejoramiento continuo de la calidad

administracin acadmica.
escolar
Define procedimientos para asegurar la disponibilidad de recursos pedaggicos.
0.0
Garantiza buenas condiciones de infraestructura y dotacin para una adecuada prestacin de los
servicios.
5. Optimizacin
recursos fsicos Monitorea, evala y controla el uso de los recursos.
y financieros
Focaliza el manejo de los recursos financieros en reas que benefician directamente la calidad
acadmica de los estudiantes. 0.0
Se compromete con el desarrollo continuo de las competencias docentes de los profesores y
administrativos.
6. Gestin del Promueve procedimientos para monitorear, evaluar y retroalimentar el desempeo profesional de los
talento humano docentes y del personal administrativo.
Promueve la innovacin y el emprendimiento en la labor docente y administrativa.

0.0
Orienta el enfoque pedaggico, didctico y curricular definido en el Proyecto Educativo Institucional.
Conoce e implementa los estndares bsicos de competencias, los lineamientos y las orientaciones
Gestin Acadmica
7. Pedaggica
curriculares para las reas y grados por el Ministerio de Educacin Nacional.
Evala peridicamente el plan de estudio y las estrategias pedaggicas para establecer ajustes y
mejoras. 0.0
Identifica fortalezas y oportunidades de mejoramiento acadmico, a partir de los resultados de la
autoevaluacin institucional.
8. Mejoramiento Estimula mecanismos de innovacin pedaggica que permitan una mejora constante de los procesos
continuo acadmicos de la institucin.
procesos
acadmicos Garantiza el seguimiento acadmico de los estudiantes, segn la pertinencia de la formacin recibida,
el proceso de evaluacin del aprendizaje, los problemas de aprendizaje, la promocin y recuperacin y
la asistencia. 0.0
Establece mecanismos de comunicacin formal entre los diferentes miembros de la institucin.
9.
Gestin Comunitaria
Comunicacin y
Disea estrategias para conocer a los estudiantes y sus familias.
convicencia
institucional
Garantiza el uso de los espacios para gestionar la convivencia y la resolucin pacfica de los
conflictos suscitados en la institucin. 0.0
Promueve la vinculacin del entorno del estudiantes para orientar los procesos de enseanza-
aprendizaje.
10. Interaccin
con la Establece relaciones con instituciones orientadas a la atencin comunitaria que promueven el
comunidad y el desarrollo de actividades educativas.
entorno
Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. 0.0

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Gestin Comunitari
10. Interaccin
con la
comunidad y el
entorno
Considera las necesidades del entorno en la formulacin del plan anual, considerando la institucin
como parte integral del entorno. 0.0
Orienta e inspira permanentemente a los diferentes estamentos de

la comunidad educativa en la construccin, definicin e
implementacin de los acuerdos pedaggicos, acadmicos y de
convivencia del establecimiento educativo. Promueve en la
Liderazgo Pedaggico comunidad educativa la apertura al aprendizaje continuo y la
bsqueda de unos objetivos comunes para todos. Privilegia las
relaciones humanas armoniosas y positivas en la escuela, como
elemento fundamental en el entorno que favorece el aprendizaje, la
innovacin y el conocimiento.
Percibe y se motiva ante las necesidades de las personas con

Sensibilidad Interpersonal
quienes interacta y procede acorde con dichas necesidades.
Escucha a los dems y expresa las ideas y opiniones de forma

clara, usa el lenguaje escrito y/o hablado de forma asertiva y logra
Comunicacin Asertiva respuestas oportunas y efectivas de sus interlocutores para
alcanzar los objetivos que beneficien a la comunidad educativa en
todas sus formas de composicin y organizacin.
Participa en actividades de equipo y promueve acciones e

Trabajo en Equipo iniciativas que estimulen la cooperacin efectiva y la participacin
productiva entre los integrantes de la comunidad educativa.

de las diferencias.


Firma:
Evaluado:

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Evaluado:
Nombre
CC:
Firma:
Evaluador:
Nombre
CC:


PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Directivo Docente - Coordinador
Nombre:
Cargo:
Fecha de inicio: Fecha valoracin: Total das Valorados:
Firma: Firma:
Evaluado Evaluador
Nombre: Nombre:
Lugar y Fecha:

Participa en la formulacin y actualizacin del PEInstitucional, el Plan Operativo
Anual y el Plan de Mejoramiento Institucional.
1. Planeacin y Organiza, estimula y asigna las actividades y responsabilidades concretas para
organizacin garantizar el logro de las metas propuestas.
Hace seguimiento a los planes y proyectos que ejecuta, verifica su
cumplimiento y promueve acciones de mejoramiento que permitan cumplir con
los objetivos institucionales.
tin Directiva

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Gestin Directiva
Comunica a los equipos de trabajo a su cargo los criterios y contenidos del plan
de trabajo con claridad y antelacin.
2. Gestin Evala los resultados de su gestin y del equipo, y establece alternativas de
estratgica mejoramiento.
Anticipa situaciones crticas e identifica oportunidades para mejorar y fortalecer
la ejecucin de planes y proyectos.
Promueve un clima armnico en las relaciones entre los miembros de la
comunidad educativa.
3. Construccin Da a conocer y hace cumplir las normas de convivencia definidas para la
del clima
escolar institucin.
Favorece las acciones orientadas a la inclusin de todos los miembros de la
comunidad educativa.
Disea una poltica de gestin acadmica.

4. Orientacin Orienta en el desarrollo de procesos administrativos para el desarrollo de lo
Gestin Administrativa y financiera
de la
administracin acadmico (matriculas, reportes acadmicos de los estudiantes, archivo,
escolar seguimiento a procesos, etc.).
Apoya el trabajo de los docentes para incorporar el uso de TICs en sus prcticas
educativas.
Relaciona los recursos fsicos y financieros disponibles para alcanzar los
objetivos del PEI y del Plan De Mejoramiento Continuo.
5. Optimizacin Promueve entre docentes y estudiantes el buen manejo y el uso racional de la
recursos fsicos
y financieros infraestructura y los recursos del establecimiento.
Gestiona ante el rector los recursos necesarios para el desarrollo de actividades
docentes y proyectos pedaggicos.
Coordina eficientemente las funciones y responsabilidades de los docentes de la
institucin.
6. Gestin del
talento humano
Apoya el desarrollo continuo de las competencias docentes de los profesores
Orienta y retroalimenta peridicamente la actividad pedaggica de los

docentes.
Conoce e implementa los estndares bsicos de competencias, los lineamientos
y las orientaciones curriculares para las reas y grados por el Ministerio de
Educacin Nacional.
Orienta y da directrices a los equipos docentes de las reas y niveles en la
Gestin Acadmica
7. Evaluacin construccin de criterios de evaluacin del aprendizaje articulados a los

del aprendizaje estndares, el PEI y la reflexin acadmica y pedaggica del rea.
Dinamiza el funcionamiento de los comits de promocin y evaluacin del

aprendizaje de los estudiantes segn el Decreto 1290/09.
Hace seguimiento acadmico segn la pertinencia de la formacin recibida, el

proceso de evaluacin del aprendizaje, promocin y recuperacin, los problemas
8. Mejoramiento de aprendizaje y su relacin con los objetivos institucionales.
procesos
acadmicos
Identifica fortalezas y oportunidades de mejoramiento pedaggico, a partir de
los resultados de la autoevaluacin institucional.
Establece mecanismos de comunicacin formal entre los diferentes miembros

de la institucin.
9.
Gestin Comunitaria
Comunicacin y
convivencia
Disea estrategias para conocer a los estudiantes y sus familias.
institucional
Promueve la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos suscitados en
la institucin.
Promueve la vinculacin del proceso de enseanza y de aprendizaje al
conocimiento del entorno que rodea al estudiante.
10.Interaccin
con la
comunidad y el
entorno Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C.
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Gestin Comunitaria
10.Interaccin
con la Establece relaciones con diferentes instituciones orientadas a la atencin
comunidad y el comunitaria y que promueven el desarrollo educativo.
entorno
Apoya el desarrollo de convenios de cooperacin y aprendizaje con instituciones
educativas, comunitarias y empresariales.
Orienta permanentemente a los estamentos de la comunidad

educativa, hace seguimiento de metas y objetivos del PEI y de las
Liderazgo Pedaggico
actividades de la institucin, retroalimenta oportunamente e integra
opiniones de otros.
Percibe y se motiva ante las necesidades de las personas con

Sensibilidad Interpersonal
quienes interacta y procede acorde con dichas necesidades.
Escucha a los dems y expresa las ideas y opiniones de forma

clara, usa el lenguaje escrito y/o hablado de forma asertiva y logra
Comunicacin Asertiva respuestas oportunas y efectivas de sus interlocutores para
alcanzar los objetivos que beneficien a la comunidad educativa en
todas sus formas de composicin y organizacin.
Participa en actividades de equipo y promueve acciones e

Trabajo en Equipo iniciativas que estimulen la cooperacin efectiva y la participacin
productiva entre los integrantes de la comunidad educativa.

de las diferencias.


Firma:
Evaluado:
Nombre

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Evaluado:
CC:
Firma:
Evaluador:
Nombre
CC:


PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
ES
Calificacin
0.0

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
0.0 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
0.0
___ el resultado total

ma que ante el mismo
nte el evaluador o su

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Docente de Preescolar
Nombre:
Cargo:

Firma: Firma:
Evaluado Evaluador
Nombre: Nombre:
Lugar y Fecha:

Conoce y domina conocimientos sobre al desarrollo fisiolgico y psicosocial de nias y nios en la

etapa de educacin inicial para establecer relacin con los procesos de enseanza y aprendizaje.
1. Dominio
Participa en la reflexin y construccin de currculos para la educacin inicial considerando la realidad
conceptual
contextual y la diversidad.
0.0
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
mica
1. Dominio
conceptual
Articula las reas de conocimiento de este nivel educativo con el desarrollo de las dimensiones de las
nias y los nios. 0.0
Planifica los procesos de enseanza-aprendizaje teniendo en cuenta la formacin por competencias y
el desarrollo de dimensiones en las nias y los nios.
Gestin Acadmica
2. Planeacin y
Planifica contenidos y actividades pedaggicas buscando la participacin activa de los estudiantes y el
organizacin
aprendizaje significativo.
acadmica
Mantiene comunicacin directa con los estudiantes para informarlos sobre su situacin personal,
social y acadmica (evaluaciones, disciplina, inasistencias, interacciones con el grupo, etc.). 0.0
Construye ambientes de aprendizaje que fomenten la autonoma y el comportamiento cooperativo en
los estudiantes.
Establece criterios pedaggicos y didcticos para articular las dimensiones del sujeto con los
3. Didctica
contenidos del nivel y el desarrollo del aprendizaje significativo y motivador.
Selecciona y aplica mtodos, procedimientos y medios pedaggicos que contribuyen al desarrollo

cognitivo y social de nias y nios. 0.0
Define competencias de aprendizaje para las nias y los nios en este nivel educativo.
4. Seguimiento
Elabora instrumentos de seguimiento y evaluacin, segn los objetivos del grado y las competencias
y evaluacin del
del nivel educativo.
aprendizaje
Realiza el seguimiento y la evaluacin teniendo en cuenta un enfoque integral, flexible y formativo.

0.0
Desarrolla su propuesta de formacin segn los principios y objetivos del Proyecto Educativo
Institucional.
5. Apoyo al Participa en los procesos de mejoramiento continuo de la institucin y apoya la gestin acadmica del
desarrollo de las ciclo de educacin inicial para fortalecer el desarrollo social, afectivo y acadmico de las nias y los
nias y los nios.
nios
Participa con las diferentes instancias de la institucin en los procesos de anlisis y seguimiento a la
Gestin Administrativa
situacin acadmica, la formacin ciudadana y el desarrollo de valores de los estudiantes de este

nivel educativo. 0.0
Participa en los procesos de seguimiento y evaluacin de la planeacin institucional y de los procesos
que se derivan de ella.
6. Apoyo a la Participa en la construccin de las orientaciones y lineamientos acadmicos y pedaggicos de la

gestin institucin, conforme a los planteamientos del PEI, el Plan Operativo Anual y los objetivos
acadmica institucionales.
Participa en proyectos de mejoramiento continuo de la institucin y apoya la gestin institucional del

ciclo de educacin inicial. 0.0
Elabora material pedaggico y didctico pertinente para las actividades acadmicas del nivel
educativo.
7.
Administracin
Utiliza recursos tecnolgicos de la institucin y el potencial didctico de las TICs para el desarrollo de
de recursos
su prctica pedaggica.
fsicos y
tecnolgicos
Contribuye con la evaluacin de recursos fsicos y tecnolgicos, en funcin de la articulacin de stos
con las prcticas educativas. 0.0
Participa en la construccin de los acuerdos de convivencia al interior de la institucin.
Construye estrategias favorables para la resolucin de conflictos entre los nios, teniendo como
Gestin comunitaria
8. Convivencia
referente el manual de convivencia de la institucin.
institucional
Establece canales de comunicacin directos con la familia para informar sobre el proceso formativo de
las nias y los nios y para que sta participe en el proceso de formacin de las nias y los nios.
0.0
Vincula el proceso de enseanza-aprendizaje al conocimiento del entorno que rodea al estudiante.
9. Interaccin
con la Establece relaciones con diferentes instituciones orientadas a la atencin comunitaria y que
comunidad y el promueven el desarrollo de actividades educativas.
entorno

0.0
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Gestin comunitar
9. Interaccin
con la
comunidad y el
entorno
Desarrolla y ejecuta proyectos educativos relacionados con el nivel de educacin inicial conjuntamente
con las instituciones de la comunidad. 0.0

Liderazgo Pedaggico



Trabajo en Equipo

de las diferencias.


Firma:
Evaluado:
Nombre
CC:

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Firma:
Evaluador:
Nombre
CC:


PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Docente de Bsica Primaria
Nombre:
Cargo:
Fecha de inicio: Fecha valoracin: Total das Valorados:
Firma: Firma:
Evaluado Evaluador
Nombre: Nombre:
Lugar y Fecha:

Conoce, domina y actualiza conocimientos referidos a las reas disciplinares que desarrolla.
1. Dominio Est actualizado en los procesos de enseanza y aprendizaje en el campo de la educacin bsica
conceptual primaria y los incorpora en su prctica docente.
Articula los contenidos a los niveles de desarrollo de los estudiantes de este nivel educativo.

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
dmica
Planifica los procesos de enseanza-aprendizaje teniendo en cuenta la formacin por competencias.
2. Planeacin y
Gestin Acadmica
Organiza los contenidos y actividades pedaggicas buscando la participacin activa de los estudiantes
organizacin
y el aprendizaje significativo.
acadmica
Mantiene informados a los estudiantes de su situacin personal y acadmica (evaluaciones, disciplina,
inasistencias, etc.)

los estudiantes.
Selecciona y aplica mtodos, procedimientos y medios pedaggicos que contribuyen al desarrollo

3. Didctica
cognitivo y social de los estudiantes.
Prepara actividades formativas que permitan relacionar los conceptos de las reas con experiencias
previas de los estudiantes.
Evala teniendo en cuenta un enfoque integral, flexible y formativo.
4. Evaluacin Elabora instrumentos de evaluacin del aprendizaje segn los objetivos del grado y las competencias
del aprendizaje del ciclo.
Retroalimenta a las nias y los nios a partir de los procesos de seguimiento y evaluacin que realiza
de cada uno de ellos.
Desarrolla una propuesta de formacin segn los principios y objetivos del Proyecto Educativo
Institucional.
5. Apoyo a la
Participa en los proyectos de mejoramiento continuo de la gestin institucional en la educacin bsica
gestin
primaria.
acadmica
Participa en los comits de evaluacin y promocin, en el anlisis y seguimiento del desempeo
escolar de los estudiantes.
Contribuye a que la institucin rena y preserve condiciones fsicas e higinicas satisfactorias.

6.
Administracin
Elabora material pedaggico y didctico pertinente para las actividades acadmicas del nivel
de los recursos
educativo.
fsicos y
tecnolgicos Aprovecha y explora continuamente el potencial didctico de las TICs segn los objetivos y contenidos
de este nivel educativo.
Promueve la participacin de la familia en el proceso de formacin de los estudiantes.

Gestin comunitaria
7. Convivencia Construye estrategias para la resolucin pacfica de conflictos entre los estudiantes , teniendo como
institucional referente el manual de convivencia de la institucin.
Promueve la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos suscitados en la institucin.

8. Interaccin
entorno
Reconoce el impacto de eventos ajenos al medio institucional sobre el proceso de enseanza-
aprendizaje y propone estrategias para su manejo adecuado.

Liderazgo Pedaggico

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953


Trabajo en Equipo

de las diferencias.


Firma:
Evaluado:
Nombre
CC:
Firma:
Evaluador:
Nombre
CC:


PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
ES
Calificacin
0.0

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
___ el resultado total
ma que ante el mismo
nte el evaluador o su

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Docente Bsica Secundaria
Tipo de evaluacin: Perodo de Prueba Ao Escolar: 2016

Nombre:
Cargo:

Firma: Firma:
Evaluado Evaluador
Nombre: Nombre:
Lugar y Fecha:

Domina y actualiza los conceptos disciplinares en los que se desempea.
1. Dominio
Establece relaciones entre los distintos conceptos disciplinares en el desarrollo de su prctica docente.
conceptual
Facilita la aplicacin prctica de los conceptos disciplinares.

0.0

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
dmica
2. Planeacin y
Gestin Acadmica
Organiza la enseanza de nociones disciplinares teniendo en cuenta el aprendizaje conceptual y

organizacin
significativo.
acadmica
inasistencias, etc.) 0.0
los estudiantes.
Disea estrategias didcticas que apoyen el desarrollo de la reflexin, integracin y aplicacin de

3. Didctica
conceptos disciplinares.
Establece estrategias didcticas que permiten la participacin activa de los estudiantes en la

construccin colectiva del conocimiento. 0.0
Fomenta la autoevaluacin en los estudiantes como mecanismo de seguimiento de su aprendizaje.

0.0
Participa activamente en el seguimiento y evaluacin de la planeacin institucional y de los procesos
5. Apoyo a la
Participa en los comits de evaluacin y promocin, en el anlisis y seguimiento del desempeo
gestin
escolar de los estudiantes.
acadmica
Promueve entre los estudiantes la participacin en las instancias colegiadas.

0.0
6.
Administracin Utiliza recursos tecnolgicos de la institucin para el desarrollo de su prctica pedaggica.
de recursos
Aprovecha y explora continuamente el potencial didctico de las TICs segn los objetivos y contenidos
de este ciclo educativo. 0.0
Gestin comunitaria

0.0
8. Interaccin
entorno
aprendizaje y propone estrategias para su manejo adecuado. 0.0

Liderazgo Pedaggico

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953


Trabajo en Equipo

de las diferencias.


Firma:
Evaluado:
Nombre
CC:
Firma:
Evaluador:
Nombre
CC:


PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953
Docente Media
Nombre:
Cargo:

Firma: Firma:
Evaluado Evaluador
Nombre: Nombre:
Lugar y Fecha:

Domina y actualiza los conceptos disciplinares en los que se desempea.
1. Dominio
Elabora en forma pertinente los conceptos disciplinares en el proceso enseanza-aprendizaje.
conceptual
Facilita la aplicacin prctica de los conceptos disciplinares.

0.0

dmica
PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953

2. Planeacin y
Gestin Acadmica
Organiza la enseanza de nociones disciplinares teniendo en cuenta el aprendizaje conceptual y

organizacin
significativo.
acadmica
inasistencias, etc.) 0.0
los estudiantes.
Disea estrategias didcticas que apoyen el desarrollo de la reflexin, integracin y aplicacin de

3. Didctica
conceptos disciplinares.
Prepara actividades formativas que permitan relacionar los conceptos disciplinares con experiencias
previas de los estudiantes. 0.0
Fomenta la autoevaluacin en los estudiantes como mecanismo de seguimiento de su aprendizaje.

0.0
Participa activamente en el seguimiento y evaluacin de la planeacin institucional y de los procesos
5. Apoyo a la
gestin Participa en los proyectos de mejoramiento continuo de la gestin institucional en la educacin media.
acadmica
Promueve entre los estudiantes la participacin en las instancias colegiadas.

0.0
6.
Administracin Utiliza recursos tecnolgicos de la institucin para el desarrollo de su prctica pedaggica.
de recursos
Aprovecha y explora continuamente el potencial didctico de las TICs segn los objetivos y contenidos
de la educacin media. 0.0
Gestin comunitaria

0.0
8. Interaccin
entorno
aprendizaje y propone estrategias para su manejo adecuado. 0.0

Liderazgo Pedaggico

PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953


Trabajo en Equipo

de las diferencias.


Firma:
Evaluado:
Nombre
CC:
Firma:
Evaluador:
Nombre
CC:


PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953

Protocolos Evaluacion P

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Instructivo para el diligenciamiento del Protocolo

Evaluacin del Perodo de Prueba

Antes de diligenciar el formato de evaluacin lea detenidamente estas instrucciones:

Rector / Director rural

- Tenga en cuenta que el formato est dividido en tres partes:

Primera Parte. Apertura del proceso.

0. TIPO DE EVALUACIN: Seale perodo de prueba y anote el ao escolar objeto de evaluacin.

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C.

Competencias Funcionales. Se debe consignar los puntajes asignados a:

Valor Nivel Descripcin

Tercera Parte. Notificacin.

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C.

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C.

Tipo de evaluacin: Perodo de Prueba Ao Escolar:

1. Identificacin del Evaluado

CC: Nombres y Apellidos:

Sexo: Fecha de Nacimiento:

2. Identificacin del Establecimiento Educativo

Cdigo DANE: Departamento: Zona:

Municipio: Secretara: #N/A

3. Identificacin del Evaluador

CC: Nombres y Apellidos:

Fecha de inicio: Fecha valoracin: Total das Valorados: 0

5. Firmas Apertura del Proceso

SEGUNDA PARTE: VALORACIN DE COMPETENCIAS Y DESEMPEOS

1. Planeacin y Contribuye en el proceso de evaluacin de la gestin y en la definicin de los planes de mejoramiento

Colabora en la definicin de formas y canales de participacin de la comunidad educativa para cumplir

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C.

Participa en la definicin de programas orientados al desarrollo de la cultura organizacional de la

curso de accin a seguir.

Disea e implementa estrategias de orientacin vocacional y desarrollo de carrera.

psicolgica, social y acadmica de los estudiantes.

Motiva y compromete activamente a los estudiantes con su proceso

Percibe las necesidades y forma de aprendizaje del grupo de

Escucha a los estudiantes, compaeros y directivos de la

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C.

Identifica los conflictos y promueve la resolucin pacfica de stos,

3. CALIFICACIN TOTAL (100%)

CALIFICACIN TOTAL = PCFn 0.0

VALORACIN FINAL DE DESEMPEO NO SATISFACTORIO

En la fecha _________________________________ se le notifica a _____________________________________________ el resultado total

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C.

Tipo de evaluacin: Perodo de Prueba Ao Escolar:

1. Identificacin del Evaluado

CC: Nombres y Apellidos:

Sexo: Fecha de Nacimiento:

2. Identificacin del Establecimiento Educativo

Cdigo DANE: Departamento: Zona:

Municipio: Secretara: #N/A

3. Identificacin del Evaluador

CC: Nombres y Apellidos:

Fecha de inicio: Fecha valoracin: Total das Valorados: 0

5. Firmas Apertura del Proceso

SEGUNDA PARTE: VALORACIN DE COMPETENCIAS Y DESEMPEOS

Permite la participacin de la comunidad educativa en acciones orientadas al cumplimiento de

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C.

Lidera el trabajo en equipo del personal directivo, docente y administrativo.

Usa datos e informacin para tomar decisiones institucionales de manera responsable.

de la Disea estrategias de administracin participativas orientadas al mejoramiento continuo de la calidad

Promueve la innovacin y el emprendimiento en la labor docente y administrativa.

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. 0.0

Orienta e inspira permanentemente a los diferentes estamentos de

Percibe y se motiva ante las necesidades de las personas con

En la fecha _ se le notifica a _____________ el resultado total

En la fecha _ se le notifica a _____________ el resultado total

En la fecha _ se le notifica a _____________ el resultado total