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8 8
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Contenido
PRESENTACIN-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3
INTRODUCCIN------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 5
1. CARACTERIZACIN ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6
1.1. Caracterizacin de la Educacin de Personas Jvenes y Adultas-----------------------------------------------------------------------------------------------7
1.2. Caracterizacin del Bachiller Tcnico Humanstico------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 7
1.3. Perfil del(a) egresado(a) de la Educacin Tcnica Alternativa de Personas Jvenes y Adultas---------------------------------------------------------7
2. ENFOQUE---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8
3. FUNDAMENTOS DEL CURRCULO DE PERSONAS JVENES Y ADULTAS-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10
4. OBJETIVOS ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------12
4.1. Objetivo General de Educacin de Personas Jvenes y Adultas---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------12
4.2. Objetivo de la Educacin Primaria de Personas Jvenes y Adultas, Alfabetizacin y Pos alfabetizacin-----------------------------------------------------------------------------------13
4.3. Objetivo de la Educacin Secundaria de Personas Jvenes y Adultas-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------13
5. ORGANIZACIN CURRICULAR----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------13
5.1. Caractersticas del currculo de Educacin de Personas Jvenes y Adultas----------------------------------------------------------------------------------------------13
5.2. Estructura curricular de la Educacin de Personas Jvenes y Adultas--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------13
5.3. Campos y reas de saberes y conocimientos----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14
6. OBJETIVOS POR REAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------18
7. OBJETIVOS POR NIVELES--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------19
8. MALLA CURRICULAR---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------20
8.1. MALLA CURRICULAR NIVEL PRIMARIO-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------21
8.1.1. Mapa de Contenidos Curriculares nivel primario---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------22
8.1.2. Programacin Curricular Nivel Primario----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------27
8.2. MALLA CURRICULAR NIVEL SECUNDARIO-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------43
8.2.1. Mapa de contenidos nivel secundario-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------44
8.2.2. Programacin curricular nivel secundario------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------51
9. BIBLIOGRAFA DE REFERENCIA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------76

2
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

PRESENTACIN
Los Planes y Programas concretizan los planteamientos del Diseo Curricular Base para la Educacin de Personas Jvenes y adultas
es producto de un proceso histrico de construccin colectiva, con activa participacin democrtica de los hoy protagonistas y
constructores del Nuevo Estado Plurinacional, maestras y maestros urbanos y rurales, especialistas acadmicos, personal tcnico
del Ministerio de Educacin, pueblos indgena originario campesinos de las diferentes regiones del pas y organizaciones sociales,
que trabajaron en el marco de la Nueva Constitucin Poltica del Estado Plurinacional, proyecto de Ley Educativa Avelino Siani
Elizardo Prez y Plan Nacional de Desarrollo.

Los nuevos planes y programas, permiten la organizacin de los contenidos curriculares y se constituye el instrumento que articula
por un lado, la coherencia, secuencia y articulacin de los distintos niveles y modalidades del Sistema Educativo Plurinacional (SEP)
y por otro, la sabidura y conocimientos desarrollados durante siglos en las culturas de los pueblos indgena originario campesinos,
en complementariedad con los conocimientos de la ciencia y la tecnologa desarrollados en otras culturas de Amrica y del mundo.

La base inspiradora para la construccin del currculo ligado al trabajo productivo (Bachillerato Tcnico-Humanstico), fue la gama
de experiencias educativas desarrolladas en el pas en los diferentes pueblos indgenas originarios, afrobolivianos y campesinos y
fundamentalmente desde la Escuela Ayllu de Warisata y las escuelas indigenales con una visin prctica educativa comunitaria en
armona con la naturaleza.

La Educacin de Adultos, comprende dos mbitos: Educacin de Personas Jvenes y Adultas y Educacin Permanente. Sin embargo,
este documento trata especficamente de la atencin a las personas jvenes y adultas en los Centros de Educacin Alternativa en el
rea humanstica, articulada a lo tcnico de manera genrica.

Los Planes y Programas de Educacin de Adultos, reflejan los planteamientos de la propuesta organizada por campos cuya funcin
es organizar las reas de conocimientos tcnico humanstico, para evitar la parcelacin de los mismos.

La organizacin del currculo de Educacin de Adultos proporciona pautas para la recuperacin de experiencias, saberes ancestrales
e innovaciones importantes como:

3
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

El rescate de la pedagoga de la Escuela Ayllu de Warisata, educacin comunitaria y productiva.

Sabidura, saberes, conocimientos y prcticas educativas ancestrales de los pueblos indgenas originarios, para el
fortalecimiento de la identidad, lengua, sentido de pertenencia y otros de nuestros antecesores, en armona con la
naturaleza.
La incorporacin de las cuatro dimensiones inherentes a la condicin humana del ser, saber, hacer y decidir en base a la
cosmovisin de los pueblos originarios, para todos los procesos de construccin del currculo base del SEP.
Contenidos a desarrollarse para el bachillerato tcnico humanstico que se concretan en ofertas formativas integrales en
las reas productivas: Agropecuaria, Industrial, Comercial, Artes, Deportes, Salud, Servicios y Turismo, como una
orientacin fundamental hacia el desarrollo productivo de las regiones.

En esta perspectiva, la Educacin de Personas Jvenes y Adultas, en el nuevo escenario poltico de grandes transformaciones
estructurales, asume el reto y plantea una educacin integral, con calidad, equidad y pertinencia educativa, para la comprensin
adecuada del mundo que les circunda y se tome conciencia de la necesidad de desempearse activa y protagnicamente en el
desarrollo local, regional y nacional, para vivir bien en comunidad.

Direccin General de Educacin de Personas Jvenes y Adultas

4

INTRODUCCIN
El documento de Planes y Programas del currculo de
Educacin de Personas Jvenes y Adultas, comprende la
atencin integral en los Centros de Formacin que acoge a la
poblacin que por diversas causas no pueden acceder o
continuar en el Subsistema de Educacin Regular. 1 Es
producto de la sistematizacin de propuestas diseadas que
pasaron por varios procesos de construccin, socializacin y
validacin. Es de carcter nacional, para el Bachillerato
Tcnico Humanstico, que gua y orienta el trabajo a la
comunidad educativa de los Centros de Educacin Alternativa,
en todo el territorio del Estado Plurinacional de Bolivia, en la
planificacin y elaboracin de los currculos regionalizados,
tomando en cuenta las caractersticas de las identidades
culturales, potencialidades, vocaciones y cadenas productivas
de cada regin.
Los contenidos de los Planes y Programas, estn organizados
por campos de saberes y conocimientos de manera articulada,
lo humanstico con lo tcnico. El rea humanstica la
conforman los campos de: Cosmos y Pensamiento, Comunidad
y Sociedad, Vida, Tierra y Territorio, Ciencia, Tecnologa y
Produccin a su vez ste ltimo campo est conformada por
las 8 sub reas o especialidades tcnicas: Industrial, Servicios,
Salud, Agropecuaria, Artes, Turismo, comercial y deportes.
1 2
Ley de Educacin Avelino Siani y Elizardo Prez.
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
Para la seleccin de los contenidos de humanstica, se
tomaron en cuenta temticas genricas2 de todos las sub reas
integrndolos con lo tcnico como tambin con los otros
campos, sin perder la especificidad de cada una,
constituyndose el referente nacional tanto en lo tcnico
como en lo humanstico, tomando en cuenta las
potencialidades productivas de cada regin.
Los contenidos curriculares estn organizados en una malla
curricular, por niveles y semestres, estn seleccionados de
manera que permita el desarrollo de las cuatro dimensiones
del ser humano y su entorno: el ser (sentimiento filosfico, el
querer, valores y principios), el saber (conocimientos
cientficos), el hacer (prcticas, produccin) y el decidir
(emprendimiento, dimensin poltica) de manera integral en
el accionar de todos los procesos educativos (prctica - teora
valoracin - produccin en forma cclica), con acreditaciones
tcnicas intermedias.
El documento se estructura de la siguiente manera: en la
primera parte se registra la caracterizacin del rea
productiva y sus alcances; en la segunda parte va el enfoque,
seguido de la fundamentacin del rea, los objetivos,
posteriormente en la sexta parte se presenta la estructura
curricular en una matriz de planificacin, en la sptima parte
va la carga horaria y concluye con la evaluacin y los
contenidos curriculares estn planteados en base a los
Que es comn o se refiere a un conjunto de elementos del mismo gnero.
5
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

objetivos de la especialidad y de nivel; reflejados en mdulos 1. CARACTERIZACIN

de aprendizaje.
1.1. Caracterizacin de la Educacin de Personas

En los planes y programas del rea humanstica se caracteriza Jvenes y Adultas

la educacin de Personas Jvenes y adultas, como tambin los
Los egresados del nivel primario a partir de sus saberes,
destinatarios de acuerdo a los niveles, en tanto que los planes
conocimientos y experiencias propias han desarrollado una
y programas del rea tcnica, se caracteriza el contexto y la
formacin integral en lo tcnico humanstico con las
especialidad.
siguientes caractersticas:

La carga horaria de la formacin tcnica responde a lo

establecido por la OIT (Organizacin Internacional de
Trabajo). Se reflejan los perfiles ocupacionales propuestos
institucionalmente y de acuerdo al contexto, segn los hitos y
objetivos definidos por cada una de ellas, articulando de
forma equilibrada con el rea humanstica.
Por lo que se refiere a las estrategias metodolgicas, se
consideran, significativas orientaciones y sugerencias
flexibles, no determinantes, porque se adaptan a los contextos
socioculturales, las reas productivas y los campos de saberes
y conocimientos.
Finalmente, con este documento se incorpora a la comunidad
educativa de manera que fortalezca la formacin holstica,
integradora e inclusiva que propone la nueva Ley, ya que la
labor educativa depende del compromiso, personal,
institucional y comunitario.
Poseen saberes, conocimientos y experiencias que les
habilitan para continuar estudios en el Nivel de la
Educacin Secundaria de Adultos.
Tienen habilidades bsicas para comunicarse, en su
contexto y en otros, de forma oral y escrita, para la
reflexin y el desarrollo de la conciencia social, y la
lectura crtica de los mensajes de los medios de
comunicacin.
Cuentan con conocimientos bsicos en matemtica
para la resolucin de problemas aplicados a su vida
cotidiana.
Afirman su identidad cultural y plurinacional, basada
en la conciencia solidaria y vida comunitaria en el
ejercicio de sus derechos y deberes.

6

Poseen conocimientos y habilidades sencillas,
prcticas y concretas, en reas tcnica productivas con
aplicaciones en su vida cotidiana.
Tienen conciencia ecolgica para la preservacin y
cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos, y estn
comprometidos con la comunidad de la vida y el futuro
de la humanidad.
1.2. Caracterizacin del Bachiller Tcnico
Humanstico
El bachiller a partir de saberes, conocimientos y experiencias
propias, posee conocimientos integrales en lo tcnico
humanstico, tiene las siguientes caractersticas:
Cuentan con saberes, experiencias y conocimientos
slidos tcnico humansticos que le permite transitar
hacia la educacin superior.
Poseen conocimientos, habilidades, valores cientficos
y manejo de tecnologas propias y diversas, en reas
productivas especficas aplicables al desarrollo
comunal, regional y nacional.
Tienen capacidades tcnico humansticas
desarrolladas a partir de saberes, conocimientos y
experiencias propias en complementariedad con los
conocimientos de la diversidad.
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
Promueven emprendimientos productivos
comunitarios aplicando conocimientos, tcnicas y
habilidades investigativas propias y de la diversidad.
Asumen valores y principios sociocomunitarios de las
Naciones y Pueblos Indgena Originario Campesinos,
las Comunidades Interculturales y Afrobolivianos.
Tienen capacidad reflexiva, crtica y conciencia
histrica para leer la realidad, aportando a la
transformacin de la comunidad y la sociedad.
Asumen corresponsabilidad frente a los desafos del
Vivir Bien en comunidad y armona con la Madre Tierra
y el Cosmos, participando plenamente en los procesos
sociocomunitarios.
1.3. Perfil del(a) egresado(a) de la Educacin Tcnica
Alternativa de Personas Jvenes y Adultas
La Educacin Tcnica Alternativa, cuenta con tres niveles:
Tcnico Bsico, Tcnico Auxiliar y Tcnico Medio, adems de
programas de capacitacin tcnica de corta duracin. La
certificacin se otorga previo cumplimiento de requisitos
establecidos.
El egresado de la Educacin Tcnica Alternativa tiene las
siguientes caractersticas:
7

a) Tcnico Bsico
Cuentan con conocimientos y habilidades
bsicas de la especialidad, complementando
con los saberes, conocimientos y experiencias
de vida previamente adquiridas.
Poseen habilidades y destrezas para realizar
trabajos bsicos, elementales y especficos en
el proceso productivo.
b) Tcnico Auxiliar
Cuentan con conocimientos, habilidades y
destrezas integrales, complementarias de la
especialidad, aplicables al rea productiva de
su formacin.
Poseen habilidades y destrezas para realizar
trabajos integrales y diversificados en el
proceso productivo con mayor precisin.
c) Tcnico Medio
Cuentan con conocimientos, habilidades y
destrezas integrales, complejas de la
especialidad, aplicables al rea productiva de su
formacin.
Manejan conocimientos de gestin e
instrumentos de seguimiento, supervisin y
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
control en procesos productivos, de acuerdo a
estndares de calidad.
Tienen capacidades para establecer
emprendimientos propios autnomos y
comunitarios.
2. ENFOQUE
El currculo de Educacin de Adultos tiene un enfoque
inclusivo, popular comunitario y a lo largo de la vida, los
aprendizajes son constructos sociocomunitarios, dialgico
reflexivo, los planes y programas se enmarcan en este enfoque
y plantea contenidos con actividades especficas que reflejan
su aplicacin en el abordaje de los temas.
Las personas que se unen para alcanzar un fin compartido en
sociedad3 lo hacen con la finalidad de buscar un bien comn
que se construye desde los Centros de Formacin, valorando
las prcticas ancestrales de produccin y la redistribucin
equitativa del mismo. Es comunitario, porque permite las
prcticas laborales en forma colectiva, entre todos los actores
educativos, bajo los principios de reciprocidad,
complementariedad, consenso y diversidad - unidad entre
todos los componentes que forman parte del proceso de
formacin.
3
El fin de la sociedad no es el bien individual, ni el conjunto de los bienes
individuales, sino ms bien el bien de la comunidad, el bien del cuerpo social.
8

Con el abordaje de las cuatro dimensiones 4 se busca el
desarrollo integral del sujeto desde los Centros de Formacin,
son el resultado sistmico de la integracin de la ciencia y el
reconocimiento de los saberes y conocimientos propios de la
diversidad cultural, expresados en la jacha qhana, jatun
qhanchay, o gran iluminador5 que regenta todo el hemisferio
sur y es referente armnico para la convivencia comunitaria y
recproca entre los seres.
La preparacin de las personas, basada en principios y
valores, se ha destacado siempre en toda cultura. Esta lgica
puede ser elemento determinante del logro de la calidad
educativa siempre y cuando se site en el espritu de las
comunidades, para que libremente participen y se
identifiquen con proyectos compartidos, orientando el
desarrollo de sus capacidades para promover una sociedad
emprendedora.
Las dimensiones del ser humano son indivisibles e
interdependientes y tienen una relacin armnica con la
Madre Tierra y el Cosmos. Una formacin holstica, integral, se
consolida slo cuando se encuentra el equilibrio de las cuatro
dimensiones.
El primer componente Ser representa y expresa el conjunto
de principios, valores y actitudes, la voluntad social o
comunitaria para realizar un determinado accionar educativo.
4
ser, saber, hacer y decidir
5 8
Constelacin de la cruz del sur
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
El Ser 6 es el principio tico de todo proceso educativo, en este
sentido, es originario y generador de toda accin comunitaria.
El Saber hace referencia a los conocimientos y saberes, a
partir de la propia experiencia. En esta dimensin es
imprescindible recoger la sabidura propia como producto de
la prctica milenaria de los Pueblos, tambin denominada
como saber popular; asimismo, la educacin se basa en el
conocimiento cientfico, producto de la investigacin
disciplinaria y acumulada histricamente, tambin
denominada como conocimiento cientfico.
El Hacer es la dimensin del desarrollo de las habilidades y
destrezas necesarias. En el Hacer se materializa el ser, saber
y decidir y se vincula a la prctica, el trabajo y la concrecin de
la realidad de las comunidades, implica actuar desde la
realidad, mundo-cosmos al que se pertenece. Ningn hacer
educativo puede estar alejado del servicio colectivo a la
comunidad o sociedad.
El Decidir7, corresponde a la dimensin del emprendimiento,
de la toma de decisiones, del salto de la teora a la accin. Esto
quiere decir que cualquier proceso educativo debe estar
dirigido a contribuir esa finalidad8 ltima e insuperable.
6
Comprendido como voluntad y conjunto de valores.
7
El decidir en comunidad desde la convivencia y la heterogeneidad del estado
plurinacional de Bolivia, hace referencia a la capacidad de las personas de
entenderse unas a otras, de comprender los puntos de vista de los otros aunque no
se compartan, de realizar proyectos comunes en bien de todos. La particularidad
de este componente es el decidir juntos para vivir bien en comunidad.
En cualquier de los aspectos: economa, sociedad, poltica, salud, cultural, religin.
9

La participacin de la comunidad en el proceso educativo, se
refiere al hecho de compartir la definicin de los objetivos
institucionales y crear condiciones para la productividad.
Hablar de productividad, en un contexto educativo, puede
correr el riesgo de tener una simple connotacin econmica;
pero, en educacin, permite obtener mejores resultados con el
menor esfuerzo. El rendimiento en educacin se refiere a la
desarrollo de habilidades y destrezas que genere un alto
rendimiento de los recursos humanos. La productividad, por
tanto, puede ser econmica, tcnica y social. En esta ltima se
combinan, el conjunto de objetivos concebidos y que se aspira
alcanzar y los logros efectivamente obtenidos y, por otro lado,
el prestigio, la aceptacin y la interaccin del Centro
Educativo con la comunidad.
Mejorar la capacidad de las personas como miembros de sus
comunidades, permite la cohesin social para mejorar la
distribucin de los ingresos; ayuda a ser creativas y reflexivas
para la resolucin de problemas; a lograr mayores niveles de
compromiso y cumplimiento social; desarrollo integral en los
grupos sociales y las comunidades.
3. FUNDAMENTOS DEL CURRCULO DE PERSONAS
JVENES Y ADULTAS
Los planes y programas tienen su fundamento en el currculo en
los documentos legales, la Constitucin Poltica del Estado, la Ley
Educativa 070 Avelino Siani Elizardo Prez y las
fundamentaciones que plantea el Diseo Curricular del Sistema
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
Educativo Plurinacional, mismos que se constituyen en
orientadores de Educacin de Personas Jvenes y Adultas.
En el Art. 8, el pargrafo I, de la CPE, establece: en el pargrafo II
menciona: () Sustentados en los valores de unidad, igualdad,
inclusin, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto,
complementariedad, armona, transparencia, equilibrio, igualdad
de oportunidades, equidad social y de gnero en la participacin,
bienestar comn, responsabilidad, justicia social, distribucin y
redistribucin de los productos y bienes sociales, para Vivir Bien.
A partir del nuevo planteamiento se concibe un modelo
educativo sociocomunitario productivo, que implica la
integracin de todos los pueblos y culturas de la diversidad del
campo y las ciudades, sin distincin de edad partiendo del
ejemplo de la convivencia comunitaria de los pueblos
originarios, proyectados a un proceso de desarrollo productivo.
La persona es un ser comunitario tetradimensional que se
relaciona de manera asertiva con su entorno inmediato y
mediato, reciproca y complementariamente. Los participantes
de la EPJA, son personas maduras y poseen determinados
saberes y conocimientos, grados de responsabilidad socio
laborales, aspectos que les permiten ser objeto y sujeto de sus
propios aprendizajes; por tanto, la motivacin para el
aprendizaje constituye sus propias necesidades, problemas,
aspiraciones y perspectivas.
Es as que en las comunidades son las personas adultas que
an hablan su lengua materna y las que puede aportar de
10

manera significativa en el abordaje del rea de lenguaje ya que
actualmente, el lenguaje en general y las lenguas en particular,
ya no son abordadas como un objeto de anlisis gramatical,
sino como identidad, pensamiento, sentimiento y expresin de
vida de cada pueblo, experiencia activa de uso y produccin
permanente de sentidos a partir de la lengua madre
perteneciente a una cultura especfica y complementaria a una
segunda lengua que sirva para la comunicacin adecuada
entre bolivianos, para el desarrollo de una educacin
Intracultural, intercultural y plurilinge, incorporando una
lengua extranjera.
En atencin a estas peculiaridades, el currculo es pertinente,
abierto y flexible, acorde a su medio cultural, social, ecolgico
y productivo, porque se asume que la persona nace y se
desarrolla en comunidad y sta influye en el desarrollo de la
personalidad a lo largo de la vida.
Siendo la poblacin meta de este subsistema las personas
jvenes y adultas La Educacin de Personas Jvenes y Adultas se
fundamenta en la Pedagoga y la Andragoga, porque
proporcionan mtodos, tcnicas y procedimientos, para
desarrollar procesos educativos adecuados a las necesidades de
las personas, potenciando la capacidad de interaccin de
conocimientos, tomando en cuenta sus particularidades y su
contexto, as como la cosmovisin a la amplia diversidad cultural
y regional es otro aspecto que fundamenta el presente
documento..
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
Se basa en la experiencia de las escuelas indigenales que
desarroll la escuela de la vida y, donde la comunidad educa a la
comunidad. As, la educacin pierde su dimensin de recinto
aislado, cerrado y apartado de la comunidad y se transforma en
una organizacin de vida que contribuye a la formacin de las
personas en comunidad, con potencialidades y capacidades para
aprender y desarrollarse.
Se fundamenta en la Andragoga porque es la disciplina que
atiende la educacin y orientacin del aprendizaje del adulto,
considerando que el crecimiento biolgico del ser humano llega
en un momento determinado a alcanzar su mximo desarrollo
fisiolgico y morfolgico; sin embargo, desde el punto de vista
biopsicosocial, el crecimiento de ste, a diferencia de otras
especies, se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente,
intenta responder a sus necesidades, motivaciones, capacidades
e intereses, continuando su desarrollo personal, promueve la
investigacin, enriqueciendo sus conocimientos y una
responsabilidad propia del adulto que orienta a la
autoeducacin y responsabilidad social con sus semejantes de
manera dialgica.
Las personas jvenes y adultas poseen determinados saberes,
conocimientos, experiencias, madurez y grados de
responsabilidad socio laborales; aspectos que les permiten ser
sujetos de sus propios aprendizajes. En el proceso educativo,
la motivacin est constituida por sus propias necesidades,
problemas, intereses, aspiraciones y perspectivas.
11
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Por ltimo, tambin se fundamenta en la epistemologa 4. OBJETIVOS

porque orienta a la reflexin sobre el saber, el conocimiento y
Los objetivos que plantea el nuevo modelo educativo en la
la investigacin cientfica. El nuevo enfoque curricular de la
educacin de personas jvenes y adultas, es de carcter
Educacin de Adultos, parte los saberes y conocimientos de
holstico, porque tienden al desarrollo de las cuatro
las naciones y pueblos indgena originario campesinos,
dimensiones del Ser, Hacer, Saber y Decidir para la formacin
afrobolivianos, y de las comunidades interculturales de las
integral del ser humano, partiendo de los saberes,
ciudades y el campo, en una relacin armnica y de
conocimientos y prcticas de valores sociocomunitarios en los
complementacin con los conocimientos cientficos y
procesos educativos para el vivir Bien con la Madre Tierra y el
tecnolgicos de la diversidad universal, en la misma jerarqua,
Cosmos, orientando a asumir compromisos descolonizadores
con el fin de contribuir en la consolidacin de una educacin
y liberadores.
intra intercultural plurilinge, con modalidades y
metodologas propias construidas desde nuestros ancestros y Estos objetivos se expresan en primera persona plural, tiempo
que hoy se constituyen en la solucin de problemas presente y modo indicativo e incluyente. Son claros y
econmicos, sociales y cientficos de la humanidad. especficos (particularmente en sus aspectos cualitativos),
concretos y evaluables (en lo cualitativo y cuantitativo).
Todo esto, con la finalidad de promover en las personas adultas
una conciencia productiva, creativa y transformadora del vivir
4.1. Objetivo General de Educacin de Personas
bien, suscitando la revolucin cultural del pensamiento y el
Jvenes y Adultas
saber que modifica la visin etnocntrica, homocntrica y
colonial, en la perspectiva de contribuir a la transformacin de Democratizamos el acceso y permanencia a una educacin
las estructuras mentales, sociales, culturales, polticas y tcnica humanstica, adecuada en lo cultural y relevante en lo
econmicas del pas; desterrando toda forma de dominacin, social, mediante polticas y procesos educativos pertinentes a
hegemona cultural, social y econmica, como parte del modelo las necesidades, expectativas e intereses de las personas,
capitalista y neoliberal, que se ha constituido en el mecanismo de familias, comunidades y organizaciones, principalmente de las
perpetuacin de la exclusin y discriminacin racial, social y de personas mayores a quince aos que requieren iniciar o
edad, est articulada a la produccin, investigacin y el continuar sus estudios.
desarrollo comunitario.

12

4.2. Objetivo de la Educacin Primaria de Personas
Jvenes y Adultas, Alfabetizacin y Pos
alfabetizacin
Desarrollamos formacin elemental e integral de personas
jvenes y adultas, mediante el desarrollo de capacidades de
lectura, escritura y conocimientos matemticos elementales y
conocimientos tcnicos, valores y principios
sociocomunitarios propios y de la diversidad, a travs de
procesos educativos prcticos, tericos, reflexivos y
productivos que permita convivir y transformar social,
cultural, econmica y productivamente la comunidad, la
regin y el pas.
4.3. Objetivo de la Educacin Secundaria de Personas
Jvenes y Adultas
Desarrollamos formacin integral especfica y especializada
en lo tcnico humanstico, a partir de saberes, conocimientos y
experiencias propias, en complementariedad con los
conocimientos universales de la diversidad cultural,
realizando procesos educativos prcticos, tericos, reflexivos
y productivos; de acuerdo a vocaciones y potencialidades
territoriales, para un desempeo ptimo en cualquier
contexto socioproductivo, con opcin de continuar la
formacin en niveles superiores.
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
5. ORGANIZACIN CURRICULAR
5.1. Caractersticas del currculo de Educacin de
Personas Jvenes y Adultas
El currculo para Personas Jvenes y Adultas se caracteriza
por ser:
nico, diverso y plural
Porque garantiza calidad y tiene alcance nacional, ya que
contiene el mnimo de conocimientos que todos los(as)
bolivianos deben saber y porque responde a la diversidad a
travs de los currculos regionalizados.
Flexible
Porque se adecua a las caractersticas de la diversidad
nacional en cada contexto.
Permite la incorporacin y/o modificacin de contenidos
significativos y emergentes, atendiendo a los intereses,
necesidades, demandas en igualdad de oportunidades y con
equiparacin de condiciones para las(os)
estudiantes/participantes, familias, comunidades y el pas,
posibilitando a las(os) estudiantes/participantes, intervenir
en diferentes espacios educativos y productivos, de acuerdo a
diferentes necesidades laborales, tiempo disponible,
intereses, demandas y expectativas, mediante modalidades de
atencin presencial, semipresencial y a distancia.
13

Integrador y articulador
Porque integra lo humanstico con lo tcnico a partir de los
campos de saberes y conocimientos, a travs de una
organizacin curricular modular, articulando los diferentes
niveles, adems con la educacin superior.
Integral
Desarrolla las cuatro dimensiones de la persona: Ser, Hacer,
Saber y Decidir; e integrando la prctica, teora, valoracin y
produccin a travs de estrategias y metodologas apropiadas.
Pertinente
Responde a las necesidades, motivaciones y expectativas
educativas, en lo tcnico tecnolgico productivo, humanstico
y cientfico, a sus demandas socioeconmicas, polticas y
socioculturales respetando espiritualidades, saberes,
conocimientos y experiencias de las Naciones y Pueblos
Indgena Originario Campesinos, las Comunidades
Interculturales y Afrobolivianos.
5.2. Estructura curricular de la Educacin de
Personas Jvenes y Adultas
La estructura del currculo de la EPJA est organizada con los
siguientes componentes:
Campos de saberes y conocimientos
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
reas de saberes y conocimientos
Niveles: Primario y Secundario
Mdulos
5.3. Campos y reas de saberes y conocimientos
Los campos de saberes y conocimientos en la EPJA, se
desarrolla en relacin al siguiente principio establecido en
el SEP: La organizacin por Campos de saberes y
conocimientos se basa en los principios del presente
modelo educativo, constituyndose en espacios de
construccin terico-metodolgico que se interrelacionan,
complementan y organizan los saberes y conocimientos,
valores, habilidades y prcticas en las reas ()
curriculares, para la elaboracin de productos tangibles e
intangibles durante el proceso educativo y segn las
necesidades en la comunidad.9
En consecuencia, los campos de saberes y conocimientos se
constituyen en organizadores de las mallas curriculares de
la Educacin de Personas Jvenes y Adultas y son:
Cosmos y pensamiento
Vida, tierra y territorio
Comunidad y sociedad
9
Diseo Curricular Base del SEP, 2010.
14

Tecnologa y produccin
Los campos mencionados integran determinadas reas.
a) Cosmos y Pensamiento
Caracterizacin
El campo de Cosmos y Pensamiento, de acuerdo al SEP,
comprende todo lo que existe en el universo material y
espiritual, incluyendo al ser humano en todas las
dimensiones de su existencia; en tanto que, concebimos al
pensamiento como las mltiples interpretaciones y
teorizaciones respecto al Cosmos, las mismas que se
traducen en conceptos y normas que guan el curso de
nuestras acciones individuales y sociales de convivencia.
Por otra parte, La relacin entre Cosmos y Pensamiento,
da origen a las cosmovisiones entendidas como formas de
concebir el mundo a partir de las cuales las personas
reinterpretan, recrean, reconceptualizan y explican de
manera inagotable la vida en sus mltiples dimensiones.
Asimismo, Las cosmovisiones estructuran las races
culturales e histricas de las sociedades, expresando as las
mltiples posibilidades de interaccin entre seres humanos
y otros seres que integran el Cosmos.10
10
Ibd.
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
Objetivo del Campo Cosmos y Pensamiento
Fortalecemos los principios, valores sociocomunitarios y la
espiritualidad desarrollando el pensamiento crtico,
reflexivo, descolonizador, antiimperialista, transformador
en dilogo y consenso, a partir de las cosmovisiones de las
Naciones y Pueblos Indgena Originario Campesinos, las
Comunidades Interculturales y Afrobolivianos y del mundo,
para Vivir Bien en comunidad, con la Madre Tierra y el
Cosmos.
reas que integra el Campo Cosmos y Pensamiento
El Campo de Cosmos y Pensamiento proporciona una
visin integral y holstica del Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo, traducido en el rea:
Cosmovisiones y filosofa, Espiritualidad y religiones.
b) Vida, Tierra y Territorio
Caracterizacin.
De acuerdo al SEP, las cosmovisiones de los pueblos y
culturas indgena originarias recupera la
complementariedad Tierra - Territorio como un ser con
11
11 En la visin occidental, tierra es considerada como un recurso econmico de
explotacin y acumulacin de riqueza para el ejercicio del poder; en tanto el territorio
era concebido como un espacio demarcado geogrficamente que rompen las relaciones
culturales de las sociedades con el medio natural.
15

Vida y tiempo - espacio que da sentido de pertenencia a
una comunidad integrada a los recursos naturales y a los
aspectos organizativos, simblicos, normativos y
tecnolgicos.
La Vida es la manifestacin organizada de las energas
telricas que provienen de la Madre Tierra y las energas
csmicas del universo que interactan en una relacin
multidimensional. En este entendido, la vida humana no se
concibe aislada del espacio geogrfico fsico biolgico, sino
en interrelacin fenomenolgica armnica con la Madre
Tierra y el Cosmos.
La Tierra desde su particularidad, es la superficie o suelo
que sustenta toda materia viva y los bienes culturales que se
adhieren a ella, tales como los asentamientos humanos, las
comunidades de vida y las construcciones de todo gnero.
Desde el punto de vista econmico, la tierra es un medio o
factor de produccin en el que se desarrollan diferentes
actividades econmicas. Desde el punto de vista jurdico, la
Madre Tierra es sujeto de derecho.
El Territorio es el espacio cosmogrfico delimitado por las
comunidades de vida y a nivel jurdico por el Estado. En el
mbito espiritual y religioso, las relaciones humanas con el
territorio, generan creencias y mitos que permiten
profundizar de manera prctica los vnculos culturales,
sociales, econmicos y jurdicos de la comunidad con la
Madre Tierra y el Cosmos.
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
Todos esos mbitos de relacin entre el ser humano y la
Madre Tierra, deben ser respetados y valorizados en
trminos de su proyeccin al mbito universal, de manera
que reflejen la importancia que stas tienen en la vida
individual, comunitaria y en las cosmovisiones de la
plurinacionalidad.
En ese contexto, el Campo Vida Tierra y Territorio,
interrelaciona saberes, experiencias, prcticas y
conocimientos de la comunidad y sociedad, relacionadas con
las ciencias naturales, a partir de una relacin de convivencia
armnica12 y recproca entre el ser humano y la naturaleza.
Objetivo del Campo Vida, Tierra y Territorio
Promovemos la convivencia armnica, con la Madre
Tierra y el cosmos desde las diversas concepciones
culturales, a travs de la prctica de saberes y
conocimientos sociocomunitarios, desarrollando
vocaciones y potencialidades productivas, en interaccin
recproca con el entorno, para garantizar la salud integral,
gestin ambiental y la conservacin de la vida, con
soberana territorial.
12 Convivencia armnica es la interrelacin ser humano naturaleza y debe ser
concebida como una relacin de equilibrio, de mutua complementariedad y reciprocidad,
donde el ser humano forma parte integral de la naturaleza e influye en su estructura y
funcionamiento.
16

reas que integra el campo Vida, Tierra y
Territorio
El Campo Vida, Tierra y Territorio est conformado por el
rea: Ciencias de la Naturaleza (Fsica, Qumica, Biologa,
Geografa).
c) Comunidad y sociedad
La comunidad es una unidad econmica, social, poltica,
cultural y espiritual; es decir, una unidad caracterizada por
su organizacin y administracin coherente, equilibrada y
armnica, su forma de trabajo colectivo, sus manifestaciones
culturales de alto valor tico-social, como la lengua, las
tradiciones, la reciprocidad, la complementariedad, la
igualdad y la responsabilidad, que muestran una verdadera
integralidad.
El concepto de sociedad a pesar de su enorme importancia
en las Ciencias Sociales, es uno de los ms ambiguos, pues,
cada tratadista interpreta en funcin a su percepcin
ideolgica.
Primer elemento, la poblacin. Esta caracterstica
demogrfica hace que el contenido de la sociedad sean
personas ms humanas, unidas colectivamente por un
sentimiento de pertenencia a ese grupo social.
Otro elemento importante, el territorio, considerado como la
base geogrfica donde est asentada una sociedad.
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
Unidad de estructura social, entendida como una concepcin
de cohesin, con sus propios rasgos y caracteres que le hacen
precisamente una UNIDAD.
En toda sociedad, se da tambin el fenmeno de la
agrupacin, es decir que en ella se dan diversas instancias
de organizacin social, partiendo de la familia, el barrio, la
comunidad local, provincial, y otros por intereses y objetivos
comunes.
Finalmente, el rasgo de identificacin cultural, pues en ella se
dan hbitos, costumbres, creencias, tradiciones, creaciones,
etc., es decir, todo lo que configura el carcter cultural de
una sociedad.
El lenguaje, es la dimensin simblica universal y eje central
de la existencia y desarrollo de la vida comunitaria, porque
caracteriza al ser humano en su relacin con la naturaleza,
con su lengua y con otras culturas, a travs de la palabra,
expresiones artsticas, sociales y literarias que posibilitan la
comprensin de la interrelacin de los campos y reas.
En este campo, convergen diversas reas y temticas que se
relacionan en la produccin de conocimientos artsticos,
cientficos, tcnicos, tecnolgicos, ideolgicos para la
transformacin de la sociedad a travs de una comprensin
holstica del mundo para lograr una Bolivia soberana,
democrtica, productiva y digna.
17

Objetivo del campo de Comunidad y Sociedad
Fortalecer la identidad comunitaria de nuestros pueblos,
recuperando y valorando la realidad histrica, saberes y
conocimientos, lenguas, expresiones artsticas y
deportivas en la diversidad cultural, a travs de un
proceso de descolonizacin, para la transformacin social,
econmica, ideolgica y poltica.
reas que integran el Campo de comunidad y
Sociedad
Est integrada por las reas de Comunicacin y lenguajes y
Estudios Sociales.
6. Campo de Ciencia, tecnologa y produccin
Este campo se caracteriza por ser integrador y productivo
lo que lo convierte en el centro que genera conocimientos
y que asume el trabajo como una necesidad vital para la
existencia, vinculando la teora con la prctica productiva
de manera cclica; en este sentido, el objetivo es
desarrollar el componente productivo en los contenidos
de las reas de saberes y conocimientos. Fomenta y
desarrolla procesos de produccin y productividad
material e intelectual, para generar cambios sustanciales
en lo socio econmico, cultural y poltico de la comunidad,
regin y pas.
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
Por tanto, la educacin para la produccin, desarrolla
habilidades, destrezas, procedimientos tcnicos,
tecnolgicos, creativos y emprendimientos productivos,
con pertinencia y sensibilidad social, contextualizada a las
vocaciones socio productivas de las ciudades y de las
comunidades tomando en cuenta potencialidades
productivas ecolgicas y territoriales.
Objetivo del campo de ciencia, Tecnologa y
Produccin
Desarrollar la relacin del pensamiento y el cosmos, a
partir de la interpretacin, conceptualizacin y
explicacin crtica reflexiva de la vida social, econmica,
poltica y cultural de la diversidad, practicando nuestros
valores y espiritualidades en nuestra vida diaria, para
restablecer el equilibrio entre el ser humano y la
naturaleza.
reas que integran el Campo de Ciencia
Tecnologa y Produccin
Las reas que integran este campo son ocho: Industrial,
Servicio, Agropecuaria, Comercial, Salud, Deportes,
Turismo y Artes.
18

6 OBJETIVOS POR REAS DE SABERES Y actividades productivas, para asegurar la convivencia del
CONOCIMIENTOS
a) Comunicacin, Lenguajes
Contribuir en la formacin integral de la persona en los
aspectos comunicativo y sociolingstico, desarrollando
capacidades, habilidades, destrezas, potencialidades,
comprensiones y la recuperacin de valores, saberes,
conocimientos ancestrales y universales, reconociendo y
respetando la oralidad de cada contexto, para promover la
produccin escrita en diferentes lenguas, a partir de las
caractersticas inherentes a formas de comunicacin,
manifestacin y expresin.
b) Ciencias Sociales
Contribuir en la formacin de estudiantes/participantes
reflexivos, crticos y analticos de los hechos y fenmenos
histricos, sociales, culturales, religiosos polticos y
econmicos locales, nacionales e internacionales basados
en la cosmovisin y valores sociocomunitarios para lograr
una sensibilidad social y valoracin de la identidad
cultural de los pueblos.
c) Ciencias de la Naturaleza
Valorar los recursos naturales identificando sus
propiedades, composicin y caractersticas fsicas,
biolgicas y qumicas aplicando estos aprendizajes en
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
ser humano en equilibrio armnico con la naturaleza para
vivir bien en comunidad.
Desarrollar responsabilidad en asumir la importancia de
la salud integral comunitaria, practicando y articulando los
saberes y conocimientos de la medicina natural tradicional
con la medicina cientfica universal para la prevencin de
las enfermedades, el restablecimiento y la rehabilitacin
del estado de salud a travs de la promocin de una
alimentacin sana y vida saludable en armona y
reciprocidad con la naturaleza.
d) Matemtica
El rea de matemtica tienen un enfoque lgico, deductivo
constructivo, su objetivo es: Desarrollar capacidades de
razonamiento lgico, crtico, de abstraccin, cuantificacin
e investigacin, mediante la resolucin de problemas
prcticos de la vida cotidiana, familiar y comunitaria,
contribuyendo a la formacin integral, intracultural e
intercultural enfocada al desarrollo social y productivo.
7. OBJETIVOS POR NIVELES:
Objetivo del Nivel de Educacin Primaria
Desarrollamos formacin elemental e integral de personas
jvenes y adultas, mediante el desarrollo de capacidades
de lectura, escritura y conocimientos matemticos
19

elementales y conocimientos tcnicos, valores y principios
sociocomunitarios propios y de la diversidad, a travs de
procesos educativos prcticos, tericos, reflexivos y
productivos que permita convivir y transformar social,
cultural, econmica y productivamente la comunidad, la
regin y el pas.
Objetivos del Nivel Secundario
Desarrollamos formacin integral especfica y
especializada en lo tcnico humanstico, a partir de
8. MALLA CURRICULAR
La estructura curricular, est conformado por el mapa de
contenidos y la Malla Curricular registrada en la matriz de
contenidos curriculares, que hace posible la distribucin de
las reas y sus contenidos en funcin a los campos y niveles de
aprendizaje; la Carga Horaria semestralizada, describe la
distribucin de las horas/periodos en funcin de cada uno de
los niveles de acreditacin por mbitos humansticos y
tcnicos; y la Carga Horaria por Campos de Saberes y
Conocimientos, que muestra la integracin gradual de los
contenidos tcnicos y humansticos.
Los campos de saberes y conocimientos operan como base y
fundamento organizador que permiten la interrelacin entre
los saberes y conocimientos de las culturas originarias con la
produccin del conocimiento de la diversidad universal.
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
saberes, conocimientos y experiencias propias, en
complementariedad con los conocimientos universales de
la diversidad cultural, realizando procesos educativos
prcticos, tericos, reflexivos y productivos; de acuerdo a
vocaciones y potencialidades territoriales, para un
desempeo ptimo en cualquier contexto socioproductivo,
con opcin de continuar la formacin en niveles
superiores.
En consecuencia, campo, saber y conocimiento se
constituyen en la definicin didctica de la educacin
boliviana que organiza los planes y programas de estudio para
todos los subsistemas, niveles y modalidades del Sistema
Educativo Plurinacional.
Las certificaciones intermedias se otorgan a la conclusin de
la etapa correspondiente y, a la conclusin del nivel se otorga
el certificado de Tcnico Medio.
La modalidad del proceso educativo ser modular para
permitir certificaciones iniciales, intermedias y finales,
demostrando las potencialidades y los saberes adquiridos a lo
largo de la vida y la experiencia personal.
20
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

8.1. MALLA CURRICULAR NIVEL PRIMARIO

NIVEL PRIMARIO DE PERSONAS JVENES Y ADULTAS
CAMPOS DE REAS DE
PRIMER AO SEGUNDO AO No De
SABERES Y SABERES Y
A. Elementales A. Avanzados MDULOS
CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS
1er Semestre 2do Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre

Oralidad y Lectura - Produccin de

COMUNIDAD Y Tipologa textual Anlisis lingstico
expresin oral textos 4
SOCIEDAD COMUNICACIN Y (80 Hrs.) (80 Hrs.)
(80 Hrs.) (80 Hrs.)
LENGUAJES
Lengua originaria Lengua originaria Lengua originaria Lengua originaria
4
(60 Hrs.) (60 Hrs.) (60 Hrs.) (60 Hrs.)
COSMOS Y
Mdulo emergente Formacin
PENSAMIENTO CIENCIAS Cultura, Espiritualidades y
(Historia) ciudadana Vida y Cultura
SOCIALES religiones 4
(60 Hrs.) (60 Hrs.) (60 Hrs.)
(60 Hrs.)

VIDA TIERRA Salud y Anatoma Territorio de la comunidad y Botnica/zoologa 4

CIENCIAS DE LA Mdulo emergente (Ecologa) (60
Y TERRITORIO Humana el Departamento (60 Hrs.)
NATURALEZA Hrs.)
(60 Hrs.) (60 Hrs.)

CIENCIA Nmeros Nmeros Enteros y 4

MATEMTICA Medidas Espacialidades y Geometra
TECNOLOGA Naturales Fracciones
(80 Hrs.) (80 Hrs.)
Y PRODUCCIN (80 Hrs.) (80 Hrs.)

CAPACITACIN Capacitacin 4
Capacitacin Tcnica corta 2 Capacitacin Tcnica corta Capacitacin Tcnica corta 4
TCNICA CORTA Tcnica corta 1 (60
(60 Hrs.) 3 (60 Hrs.) (60Hrs.)
Hrs.)

TOTAL CARGAR HORARIA 400 400 400 400 24

21

8.1.1. Mapa de Contenidos Curriculares nivel primario
El mapa, refleja los contenidos del rea humanstica, la finalidad es visualizar la secuencialidad y articulacin, de manera horizontal
como tambin vertical.
REA DE
SABERES Y PRIMER SEMESTRE
CONOCIMIENTO
MDULO: ORALIDAD Y EXPRESIN
ORAL
LA PALABRA EN MI COMUNIDAD
ORALIDAD - EXPRESION ORAL
La familia y sus miembros.
Presentacin de primera, segunda y
tercera personas.
Identificacin de los propsitos de los
textos orales.
Desarrollo de la conciencia fonolgica.
Captacin de ideas importantes,
detalles significativos.
LA LECTURA
Dominio del cdigo escrito
COMUNICACIN
Reconocimiento y dominio de las letras
Y del alfabeto.
LENGUAJE
Reconocimiento de palabras, frases u
oraciones que generan la lectura de
nuevas palabras.
Identificacin de correspondencia entre
letras y sonidos y variaciones.
Reconocimiento en oraciones
significativas y contextualizadas de
palabras que contengan agrupaciones
de letras, dgrafos, grupos
consonnticos.
Lectura comprensiva.
Textos funcionales y de recreacin en
L2.
Identificacin de niveles de lectura
comprensiva. La Escritura
Dominio de la escritura:
Iniciacin a la lectura y escritura.
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE
MDULO: LECTURA - PRODUCCIN DE MDULO: TIPOLOGA TEXTUAL MDULO: ANLISIS LINGSTICO
TEXTOS
Ampliacin del vocabulario y conocimientos COMUNICACIN ESCRITA
PASOS PARA LA PRODUCCIN DE de nuevas palabras y formas de expresin a Textos expositivos: explicativos,
TEXTOS partir de: (informes,) de registro: recibos.
Planificacin. La audicin de narraciones y poemas. Textos Formales: acta, solicitudes,
Textualizacin. Lectura de textos literarios y no contratos
Revisiones sucesivas. literarios. Abreviaturas y siglas.
Edicin diagramacin. Orientacin individual y colectiva en la
Difusin. creacin de textos como: ANLISIS LINGSTICO
Niveles de Ortografa Cuentos cortos y relatos cortos de ORTOGRAFA:
situaciones de la vida cotidiana Literal
Literal Puntual
comunitaria.
Inferencial Acentual
Nombres de colores y prendas de vestir,
Valorativo o crtico. nombres de personas y cosas.
Gramtica LA ORACIN, PARTES DE LA ORACIN.
Textos funcionales: Instructivos.
Anlisis morfosintctico. (Oracin, frases, GRAMTICA Verbo, adverbio, preposicin, conjuncin
sustantivo, artculo, adjetivo, pronombre, Debate y exposicin.
Coherencia
verbo).
Cohesin.
Niveles de la ortografa.
PRODUCCIN DE DIFERENTES TIPOS
DE TEXTOS
Tcnicas de registro: notas, personales.
Abreviaturas y siglas
Textos recreativos: chistes, trabalenguas,
adivinanzas, caricaturas y acrsticos.
Narrativa: cuentos y leyendas.
Expresin oral: narraciones
Desarrollo de la expresin oral: El
Dilogo, La comunicacin asertiva.
22

REA DE
SABERES Y PRIMER SEMESTRE
CONOCIMIENTO
Dominio de la escritura de palabras,
oraciones y textos breves, en L2, con:
progresin de izquierda a derecha y
de arriba abajo, niveles de las letras,
linealidad, espacio, lateralidad.
Produccin de textos escritos:
Escritura al dictado en L2.
Escritura de sus propias creaciones.
ANLISIS LINGSTICO
Anlisis de los elementos gramaticales
Niveles de ortografa.
Niveles de comprensin.
Signos lingsticos de los
componentes de la oracin y del texto.
CIENCIAS MODULO EMERGENTE
SOCIALES
SEGUNDO SEMESTRE
MODULO: CULTURA, ESPIRITUALIDADES
Y RELIGIONES
LAS ESPIRITUALIDADES EN EL
ENTORNO
Los ritos.
Las fuerzas espirituales de la naturaleza.
La fortaleza del espritu en la persona.
La energa vital y espiritual.
LAS RELIGIONES EN LA COMUNIDAD
Incidencias religiosas en el entorno social.
El sincretismo en el hecho religioso.
Las creencias religiosas.
Fe y vida.
LOS VALORES ETICO MORALES
Costumbres y tradiciones sociales en la
comunidad.
Normas de convivencia comunitaria.
Declaracin de los derechos humanos.
Declaracin de los derechos de los pueblos
indgenas.
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
TERCER SEMESTRE
MDULO: FORMACIN CIUDADANA.
CULTURAS Y FORMAS DE
GOBIERNO EN LA HISTORIA DE
BOLIVIA.
Culturas andinas antes y despus
de la cultura Tiwanacota.
Cultura Incaica
Cultura de los Pueblos de Tierras
Bajas de Bolivia.
CVICA FORMACIN CIUDADANA
DERECHOS HUMANOS Y
CIUDADANOS ACTUALES
Ciudadana y su significado.
Ejercicio de derechos y deberes
ciudadanos y comunitarios, segn la
Constitucin Poltica del Estado.
Movimientos sociales y la lucha por
sus derechos.
CUARTO SEMESTRE
MDULO: VIDA Y CULTURA
TEORA DE LA CULTURA:
Conceptos de cultura y naturaleza.
ELEMENTOS DE LA CULTURA:
La tecnologa y la economa.
La Organizacin de la sociedad.
El sistema simblico.
UNIVERSALIDAD Y PARTICULARIDAD
Los valores.
El cdigo cultural.
La interculturalidad y la multiculturalidad.
DINMICA DE LA CULTURA.
Estudio del Sistema, la estructura y la
funcin aplicadas a la sociedad.
Status y rol.
Escala de valores culturales.
Estructura social y la subcultura.
Valor, cosmovisin y cultura, relatividad del
valor.
Papel de la cultura en la vida social
Estructuracin del mundo social a partir de
la cultura.
23
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

REA DE
SABERES Y PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE
CONOCIMIENTO

Interiorizacin de las diferencias sociales

La democracia y sus formas. existentes en la sociedad.

Valores democrticos.

Educacin para la democracia.

Derechos humanos

MDULO: SALUD Y ANATOMA MODULO: TERRITORIO DE LA MODULO: BOTNICA / ZOOLOGA

HUMANA COMUNIDAD Y EL DEPARTAMENTO BIOLOGIA GENERAL
LOS ALIMENTOS Y LA SALUD Concepto
Procedencia de los alimentos: de LA COMUNIDAD Divisin
origen vegetal, animal y mineral. Situacin Geogrfica. Importancia
Tipos de alimentacin: crnica, Recursos naturales. EL ORIGEN, EVOLUCION Y DIVERSIDAD
omnvora, ovolactovegetariana, Topografa. . DE LA VIDA
lactovegetariana, vegetariana estricta. Teoras sobre el origen de la vida.
Flora
Alimentos naturales y transgnicos Evolucin, diversidad, adaptacin y
Fauna
Los alimentos vegetales fuente de clasificacin de los seres vivos
salud y poder curativo. Flora y fauna en peligro (extincin)
LA CELULA Y NIVELES DE
Localizacin geogrfica ORGANIZACIN
LAS LEYES DE LA BUENA Divisin poltica de Bolivia Bioelementos, biomolculas, energa y
ALIMENTACIN Territorios comunitarios de origen metabolismo celular
Ley de la cantidad Organizacin territorial. Teora celular - microscopa
Ley de la calidad Organizacin, estructura y funcin celular
Ley del equilibrio EL DEPARTAMENTO DONDE VIVO
Niveles de organizacin de los seres MODULO EMERGENTE
CIENCIAS DE Ley de la adecuacin Situacin Geogrfica. vivos
LA Recursos naturales. BIOLOGIA VEGETAL
LOS NUTRIENTES Y LAS FUNCIONES
NATURALEZA
DE CADA UNO
Topografa. . Histologa, anatoma y fisiologa vegetal
Flora Organografa e introduccin a la taxonoma
Los carbohidratos de los vegetales tiles del contexto
Las grasas Fauna
Las protenas Flora y fauna en peligro
Las vitaminas Localizacin geogrfica
Los minerales Divisin poltica de Bolivia
El agua Territorios comunitarios de origen
Organizacin territorial.

24
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

REA DE
SABERES Y PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE
CONOCIMIENTO

MDULO: NMEROS NATURALES
SISTEMA DE NMEROS DESDE
NUESTRA COSMOVISIN
Sistema de nmero en los pueblos
andinos y amaznicos.
La escritura de los nmeros, desde la
cultura de nuestras comunidades.
La matemtica en nuestras culturas y
en la vida cotidiana.
NMERO NATURALES EN LA VIDA DE
LOS PUEBLOS
La simbologa matemtica en general y
en nuestras culturas.
Valor de posicin de los nmeros.
El uso del nmero en la vida cotidiana.
MATEMTICA Los Nmeros Naturales, desde la vida
social, econmica y artstica.
Operaciones bsicas con nmeros
naturales: adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin.
Resolucin de problemas y aplicacin
de las operaciones bsicas a la vida
familiar y comunitaria.
MDULO: MEDIDAS
ESTUDIO DE LAS UNIDADES DE
MEDIDAS
Unidades de medidas utilizadas
histricamente por los pueblos andinos y
amaznicos.
MEDIDAS DE LONGITUD Y LA MEDICIN
DE ESPACIOS PLANOS DE LA
COMUNIDAD
Sistema mtrico y medicin de la tierra,
territorio y planos de construccin.
Unidades de medidas de longitud usadas
en la vida diaria; pie, yarda, hectrea y
otras conversiones.
Aplicaciones, resolucin de problemas,
conversiones.
MEDIDAS DE CAPACIDAD EN LAS
RELACIONES DE INTERCAMBIO
La unidad, sus mltiplos y submltiplos
Unidades de medidas de capacidad
usadas en la vida diaria.
Aplicaciones y resolucin de problemas
en las relaciones de intercambio en el
mercado y/o las ferias comunales.
Conversiones.
MODULO: NMEROS ENTEROS Y
FRACCIONES
NMEROS FRACCIONARIOS O
RECIONALES EN LA ECONOMA
FAMILIAR Y COMUNITARIA
Qu son los nmeros fraccionales.
Representacin de los fraccionales.
Uso de los nmeros fraccionales en el
ciclo productivo de las familias y/o
comunidades.
Operaciones con Nmeros racionales:
Adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin
Operaciones combinadas.
Resolucin de problemas con nmeros
enteros en la vida familiar y comunal.
FRACCIONES EN LA VIDA FAMILIAR
Representacin de las fracciones.
Tipos de fracciones.
Simplificacin y amplificacin de
fracciones.
Operaciones con fracciones: adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin.
Resolucin de problemas con fracciones
en casos de la salud, el mercado y la
produccin.
MODULO: ESPACIALIDADES Y
GEOMETRA
INTRODUCCIN
Historia de la geometra.
La geometra en los pueblos andinos y
amaznicos.
LA GEOMETRA EN NUESTRA CULTURA
Uso del punto, la lnea y el plano.
El espacio, las figuras y superficies en las
actividades de la comunidad.
MEDICIONES Y CLCULOS CON FIGURAS
GEOMTRICAS EN LAS EXPRESIONES
CULTURALES DE NUESTROS PUEBLOS
Los polgonos regulares e irregulares
ngulos: Concepto, clasificacin, agudos,
obtusos, rectos, complementarios,
suplementarios.
Tringulos: Equilteros, issceles,
escalenos. Clculos del permetro y rea.
Cuadrilteros. Clasificacin. Permetro y
rea
Cuerpos geomtricos. Mediciones y
aplicaciones

MEDIDAS DE PESO EN LOS PRODUCTOS NMEROS DECIMALES

Y EL MERCADO
Medidas de peso y el mercado local.
Unidades de medidas de peso usadas en
la vida diaria: kilo, libra, quintal, otras.
Aplicaciones, resolucin de problemas y
conversiones.
Fracciones a nmeros decimales.
Lectura y escritura de los decimales.
Redondeo de decimales.
Operaciones con nmeros decimales:
adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin.
Problemas y aplicaciones con nmeros
decimales.

MEDIDAS DE VOLUMEN
Unidades de medidas usadas en la vida

25
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

REA DE
SABERES Y PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE
CONOCIMIENTO
diaria.
Aplicaciones, resolucin de problemas,
conversiones.

MEDICIN DEL TIEMPO

La concepcin del tiempo en nuestras
culturas.
Unidades de medidas de tiempo: El reloj
Variacin de la hora en los pases.
Aplicaciones, resolucin de problemas,
conversiones.

SISTEMA MONETARIO
Sistema monetario en Bolivia.
Conversin de monedas.

26
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

8.1.2. Programacin Curricular Nivel Primario

PRIMER SEMESTRE
Lenguaje y Comunicacin
Campo de Saberes y Conocimientos: Comunidad y Sociedad
rea de Saberes y Conocimientos: Lenguaje y Comunicacin
Mdulo: Oralidad Expresin y Oral
Carga Horaria: 80 periodos

MDULO: ORALIDAD Y EXPRESIN ORAL

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

MDULO: ORALIDAD Y EXPRESIN

SER ORAL
LA PALABRA EN MI COMUNIDAD
ORALIDAD - EXPRESION ORAL
La familia y sus miembros.
(Reglas de oro)
(Proyecto de vida)
Presentacin de primera, segunda y
HACER tercera personas.
(singular y plural)
Interpretamos y Identificacin de los propsitos de los
expresamos con textos orales.
(introduccin al rescate de los textos
voluntad, motivacin y
orales autnticos)
decisin, pensamientos y
Desarrollo de la conciencia fonolgica.
posicin frente a la
(Sonido de las letras)
realidad, produciendo
Captacin de ideas importantes y detalles
SABER textos cortos, orales y significativos de textos orales.
escritos en L1,
fortaleciendo la LA LECTURA
comunicacin en la vida Dominio del cdigo escrito
familiar y comunitaria. Reconocimiento y dominio de las letras
del alfabeto.
Reconocimiento de palabras, frases u
oraciones que generan la lectura de
nuevas palabras.
DECIDIR
Identificacin de correspondencia entre
Valoracin:
Exposiciones de temas desarrollados,
frente a sus compaeros.
Prctica:
Relato de ancdotas y otras narraciones
de la comunidad.
Relato de fantasas, cuentos, noticias e
informes reproducidos sobre actividades
del entorno y de la actualidad usando las
grafas y sus reglas.
Teora:
Identificacin de caractersticas de tipos Su actitud en el proceso de
de textos, significando el antes, durante,
despus y niveles de lectura comprensiva.
Realizacin de trazos finos y gruesos en
dibujos, plegado, recorte y pegado de
figuras y trabajos de linealidad,
espacialidad en los cuadernos.
Produccin:
En actividades del Centro y la comunidad,
presentacin de textos brevesautnticos:
Identificando los elementos gramaticales
propios de su nivel, pronombres,
Se valora:
Actitud frente a sus compaeros y
a la comunidad.
Se verifica:
Desempeo en la apropiacin del
lenguaje escrito y su expresin
oral en diferentes situaciones
comunicativas.
Se analiza: En el Centro de Educacin
Alternativa, los
participantes expresan sus
apropiacin del cdigo escrito.
pensamientos y decisiones
de forma oral y producen
textos cortos, escritos,
Se evidencia: practicando la lectura
La apropiacin del alfabeto y la comprensiva y
combinacin formando nuevas fortaleciendo la
palabras. comunicacin en la vida
Manejo del cdigo escrito en la familiar y comunitaria.
produccin de textos cortos de
acuerdo a su intencin
comunicativa.
Su comprensin lectora en

27
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

letras, sonidos y sus variaciones. personales, posesivos, demostrativos e diferentes niveles.

Nombres de colores y prendas de vestir, interrogativos en textos escritos.
nombres de personas y cosas.
Reconocimiento en oraciones
significativas y contextualizadas de
palabras que contengan agrupaciones de
letras, dgrafos, grupos consonnticos.

Lectura comprensiva.

Textos funcionales y de recreacin en

L1. (peridico, revistas, afiches,
citaciones, actas, contratos, cuentos,
chistes, adivinanzas, leyendas, fabulas,
etc.)

Identificacin de niveles de
lecturacomprensiva.
Literal
Inferencial
Valorativa o critico

LA ESCRITURA
Dominio de la escritura:
Iniciacin a la lectura y escritura.
Dominio de la escritura de palabras,
oraciones y textos breves, en L1, con:
progresin de izquierda a derecha y de
arriba abajo, niveles de las letras,
linealidad, espacio, lateralidad.

Produccin de textos escritos:

Escritura al dictado en L1.
Escritura de sus propias creaciones.
(produccin de textos autnticos)

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Ciencias de la naturaleza

Campo de Saberes y Conocimientos : Vida Tierra y Territorio

rea de Saberes y Conocimientos : Ciencias de la naturaleza
Mdulo : Salud y Anatoma Humana
Horas : 60 periodos acadmicos
MDULO: SALUD Y ANATOMA HUMANA

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

LOS ALIMENTOS Y LA SALUD

Procedencia de los alimentos: de origen
SER vegetal, animal y mineral.
Tipos de alimentacin: crnica, Valoracin: Se valora:
omnvora, ovolactovegetariana, Reflexin sobre la importancia del cuido de Cuidado de la salud integral.
lactovegetariana, vegetariana estricta. la salud integral.
Alimentos naturales y transgnicos Se verifica: En la comunidad se
Los alimentos vegetales fuente de Prctica: Aplicacin de sus conocimientos desarrolla un programa de
HACER salud y poder curativo. Promocin de hbitos alimentarios en su alimentacin diaria. difusin de los beneficios y
Promovemos el cuidado LAS LEYES DE LA BUENA nutritivos para la salud integral. . daos que causan los
de la salud integral ALIMENTACIN alimentos en la salud y
mediante la Ley de la cantidad Se analiza: alimentos vegetales con
profundizacin del estudio Ley de la calidad Conoce las leyes de la buena poder curativo durante la
de la anatoma humana, Ley del equilibrio Teora: alimentacin, las funciones del realizacin de eventos y
los productos alimenticios Ley de la adecuacin Clasificacin de los alimentos por su funcin cuerpo humano, y las ferias.
y riesgos de las LOS NUTRIENTES Y LAS FUNCIONES y nutricin, e identificacin de las funciones Enfermedades de Transmisin En la comunidad se
SABER Enfermedades de DE CADA UNO del cuerpo humano. Sexual (ETS). desarrolla eventos de
Transmisin Sexual (ETS) Los carbohidratos difusin de los beneficios
a travs de procesos Las grasas que genera una
dialgicos para incidir Las protenas planificacin familiar
hacia en el logro de una Las vitaminas compartida y responsable
vida sana Los minerales Se evidencia:
El agua Prctica: Eventos para promover la buena
CONOCIENDO NUESTRO CUERPO alimentacin, campaas de los
Cuerpo humano Ejercicio pleno del cuidado de la salud
DECIDIR beneficios de la buena
Los sentidos integral.
alimentacin y el cuidado sobre la
El esqueleto Humano Salud Sexual Reproductiva.
Aparatos y Sistemas
SALUD SEXUAL REPRODUCTIVA
Salud sexual y sexualidad
Prevencin
El embarazo
El aborto
Las ETS
Planificacin familiar

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 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Matemtica

Campo de Saberes y Conocimientos : Ciencia Tecnologa y Produccin

rea de saberes y conocimientos : Matemtica
Mdulo : Nmeros Naturales
Carga Horaria : 80 periodos

MDULO: NMEROS NATURALES

ORIENTACIONES
DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS
OBJETIVO METODOLGICAS

MDULO: NMEROS NATURALES Valoracin: Se valora:

SER SISTEMA DE NMEROS DESDE
NUESTRA COSMOVISIN.
Conjunto unitario, binario, universal, vaco,
Relacin de pertenencia, igualdad,
subconjuntos, Cardinal de un conjunto.
Sistema de nmeros en los pueblos
andinos y amaznicos.Concepto de base
HACER Desarrollamos numrica. El sistema binario y la
habilidades en lectura y computacin.
escritura de nmeros y La matemtica en nuestras culturas y en
de razonamiento lgico, la vida cotidiana. Etnomatemtica y
crtico resolviendo Estadstica Bsica. .
problemas aplicados a
la vida familiar, comunal NMEROS NATURALES EN LA VIDA DE
y procesos productivos, LOS PUEBLOS
valorando
SABER La simbologa matemtica en general y
responsabilidad y
en nuestras culturas..
capacidad investigativa.
Valor de posicin de los nmeros.
El uso del nmero en la vida cotidiana.
Los Nmeros Naturales, desde la vida
social, econmica y artstica.
Operaciones bsicas con nmeros
naturales: adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin
DECIDIR
Resolucin de problemas y aplicacin de
las operaciones bsicas a la vida familiar
y comunitaria
Reconocemos la utilidad de las formas de
clculo cotidiano en la comunidad.
Prctica:
Realizamos ejercicios de escritura de los
nmeros relacionndolos con procesos
productivos.
Realizamos ejercicios de razonamiento
crtico, abstracto cuantificador,
investigador y asertivo; de anlisis y
resolucin de las operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin
empleadas en la vida cotidiana.
Teora:
Utilizamos Conjuntos en su relacin con
los Sistemas de numeracin. Valor
posicional de los nmeros.
Realizamos Operaciones aritmticas con
Nmeros Naturales (adicin, sustraccin, conceptos de los elementos
multiplicacin y divisin).
Produccin:
Con ejercicios de operaciones aritmticas
elaboramos el presupuesto de la familia y
procesos productivos.
Practicamos resolucin de problemas con
operaciones de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin.
Capacidad de interaccin y
cumplimiento de tareas
investigativas. Actitudes frente al
rea de conocimiento, a sus
compaeros y maestros/as con En la familia y la
instrumentos cualitativos, Como comunidad, se resuelven
Observacin participante y lista de los problemas de la vida
cotejo cotidiana y de procesos
Se verifica: productivos con
Conocimientos de la matemtica razonamiento lgico
ancestral con instrumentos matemtico y la aplicacin
cualitativos y cuantitativos, de operaciones de
articulando con los conocimientos aritmtica: adicin y
universales. Identificacin del valor sustraccin, multiplicacin y
posicional de los nmeros. divisin.
Realizacin de operaciones Se crean tablas de
matemticas
presupuestos bsicos.
Se analiza:
Ingresos y egresos
Avances en la apropiacin de
matemticos, realizando
operaciones aritmticas y
articulndolos con los conjuntos
Se evidencia:
Manejo de elementos matemticos
en aritmtica, capacidad de
resolucin de problemas de
produccin y cotidianos, se
organiza un cuaderno con modelos
de resolucin de problemas
cotidianos.

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 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

SEGUNDO SEMESTRE

Lenguaje y Comunicacin

Campo de Saberes y Conocimientos: Comunicacin y Sociedad

rea de Saberes y Conocimientos: Lenguaje y Comunicacin
Mdulo: Lectura Produccin de Textos
Carga Horaria: 80 periodos

MDULO: LECTURA - PRODUCCIN DE TEXTOS

DIMENSIONES CONTENIDOS ORIENTACIONES PRODUCTOS
OBJETIVO EVALUACIN
CURRICULARES METODOLGICAS
Valoracin: Se valora:
MDULO: LECTURA - La actitud frente a las narraciones,
SER PRODUCCIN DE TEXTOS Apropiacin de las expresiones orales de historias, cuentos de su contexto.
PASOS PARA LA PRODUCCIN DE acuerdo a la intencin comunicativa.
TEXTOS Se verifica:
Prctica: La aplicacin del cdigo escrito en sus
Planificacin.
Textualizacin. Elaboracin y exposicin individual y de escritos, cada vez con mayor
HACER Recuperamos propiedad.
Revisiones sucesivas. grupo de los textos trabajados.
creativamente con
objetividad y tica, Edicin diagramacin. Teora: Comprensin lectora en diferentes
relatos, cuentos Difusin. niveles. En el Centro de
Niveles de Comprensin Escritura de textos orales. Dominio de algunos elementos
SABER leyendas, canciones Educacin Alternativa los
Literal, Inferencial, Anlisis lingsticos al interior de los textos gramaticales. estudiantes difunden
registrando en L1
Valorativo o crtico. trabajados. Aplicacin de diferentes tcnicas. relatos, cuentos,
cuidadosamente de
leyendas, canciones,
acuerdo al contexto ANLISIS LINGSTICO Coherencia. Se analiza: textos recreativos y otros
cultural tradicional de Anlisis de los elementos Sus conocimientos a travs de del contexto cultural
los pueblos indgenas y gramaticales Cohesin. diferentes instrumentos. tradicional de los pueblos
originarios para una Niveles de ortografa. indgenas y originarios
adecuada difusin (Literal, puntual y acentual) Ortografa. Su expresin oral, utilizacin del lxico utilizando el lenguaje oral
adecuado. y escrito desde sus
posterior. Signos lingsticos de los
componentes de la oracin y del
Intencin comunicativa. propias percepciones y
DECIDIR
Se evidencia: visiones comunitarias
texto. Produccin: Manejo de diferentes textos.
Ferias de producciones escritas por los Manejo fluido de diferentes tipos de
Gramtica
participantes, en el Centro y en la textos.
Anlisis morfosintctico. (Oracin, A travs de ferias en la comunidad.
frases, sustantivo, artculo, comunidad.
adjetivo, pronombre, verbo).

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 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Ciencias sociales

Campo de Saberes y Conocimientos: Cosmos y Pensamiento

rea de Saberes y Conocimientos: Ciencias Sociales
Mdulo: Cultura, Espiritualidades y Religiones
Carga Horaria: 60 periodos

MODULO: CULTURA, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

SER LAS ESPIRITUALIDADES EN EL Se valora:

Valoramos y respetamos ENTORNO Valoracin: Las prcticas ancestrales en En la comunidad y regin
las expresiones Los ritos. religiones. las espiritualidades,
Debate sobre valores religiosos, tico,
espirituales y religiosas Las fuerzas espirituales de la naturaleza. expresiones religiosas del
morales. Se verifica:
del entorno, asumiendo La fortaleza del espritu en la persona. Practica rituales de acuerdo a sus entorno y las normas de
HACER
normas de convivencia La energa vital y espiritual. Debate sobre costumbres y tradiciones. creencias, respetando el punto de convivencia comunitaria,
comunitaria, los derechos vista de los otros. derechos humanos e
Prctica:
humanos e indgenas en LAS RELIGIONES EN LA COMUNIDAD indgenas son reconocidas
la comunidad y regin, Incidencias religiosas en el entorno Investigacin y anlisis de expresiones
Se analiza: y valoradas.
social. Defiende su posicin en cuanto a
participando con espirituales, religiosas y valores morales
El sincretismo en el hecho religioso. sus creencias o religin que
tolerancia, empata y en la comunidad. profesa.
SABER equidad. Las creencias religiosas.
Fe y vida. Teora: Conoce la cosmovisin de los
Anlisis comparativo de distintas pueblos originarios de su entorno.
LOS VALORES ETICO MORALES
Costumbres y tradiciones sociales en la religiones.
Se evidencia:
comunidad. Reconoce y respeta las:
Identificacin de similitudes y diferencias.
Normas de convivencia comunitaria. Normas de convivencia
Declaracin de los derechos humanos. Produccin: comunitaria.
DECIDIR Declaracin de los derechos de los Declaracin de los derechos
pueblos indgenas. Rescate de algunas prcticas y creencias humanos.
religiosas para el ejercicio en la
Declaracin de los derechos de
comunidad. los pueblos indgenas.

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 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Ciencias de la naturaleza

Campo de Saberes y Conocimientos: Vida, Tierra y Territorio

rea de saberes y Conocimientos: Ciencias de la Naturaleza
Mdulo: Territorio de la Comunidad y el Departamento
Carga Horaria: 60 periodos
MODULO: TERRITORIO DE LA COMUNIDAD Y EL DEPARTAMENTO

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS
MODULO: TERRITORIO DE LA
COMUNIDAD Y EL DEPARTAMENTO Valoracin: Se valora:
SER Anlisis de la informacin. Reconoce y se identifica con el
LA COMUNIDAD DE CADA UNO concepto que tienen sus
Sistematizacin de la informacin con
Situacin Geogrfica.
aportes del grupo a manera de ancestros de su comunidad.
Recursos naturales
Topografa. parfrasis
Preservamos y
Flora
conocemos en mayor Fauna Prctica: Se verifica:
profundidad la Flora y fauna en peligro (extincin) Investigacin sobre el subsuelo, Aplicacin de sus
HACER comunidad y el Localizacin geogrfica fisiografa, hidrografa, clima, conocimientos en el cuidado
territorio a travs del Divisin poltica de Bolivia colindancias de la comunidad y de la Madre Tierra. En coordinacin con
Territorios comunitarios de origen enfermedades prevalecientes en la Identificacin de los pisos los comunarios y las
estudio de la
comunidad. ecolgicos autoridades, se
fisiografa, la Organizacin territorial.
EL DEPARTAMENTO DONDE VIVO Exposicin por grupo de la informacin Aplicacin de sus realizan y ejecutan
hidrografa, climas, conocimientos de geografa proyectos para el
Situacin Geogrfica. recabada.
medicina natural y las Recursos naturales. poltica. mejoramiento,
enfermedades mas Topografa preservacin y cuidado
frecuentes, a travs Flora
Teora: Se analiza: del ambiente y las
Fauna riquezas naturales del
de procesos Plantear proyectos para preservar las Los conocimientos
SABER Flora y fauna en peligro (extincin entorno.
dialgicos para incidir Localizacin geogrfica formas de convivencia comunitaria del desarrollados sobre el rea
Divisin poltica de Bolivia ser humano en complementariedad con aplicados en las
y aportar en el
Territorios comunitarios de origen la naturaleza y el cosmos. investigaciones de su
fortalecimiento de la Organizacin territorial. comunidad.
comunidad y la ENFERMEDADES Y MEDICINA
regin. NATURAL Produccin: Se evidencia:
Prevencin de enfermedades La aplicacin de los sus
DECIDIR Dengue Realizacin de proyectos comunitarios
IRAS conocimientos sobre geografa
EDAS de Bolivia
Malaria
Tuberculosis
Chagas,etc.
Plantas medicinales de la regin y sus
propiedades.

33

Matemtica
Campo de Saberes y Conocimientos : Ciencia, Tecnologa y Produccin
rea de Saberes y Conocimientos : Matemtica
Mdulo : Medidas
Carga Horaria : 80 periodos
DIM CONTENIDOS CURRICULARES
OBJETIVO
MODULO: MEDIDAS
ESTUDIO DE LAS UNIDADES DE
SER MEDIDAS
Unidades de medidas utilizadas
histricamente por los pueblos andinos
Aplicamos unidades de
y amaznicos. Sistema internacional
medidas a la resolucin
de medidas S.I.
de problemas de la familia
y la comunidad Conversin de medidas.
conociendo instrumentos MEDIDAS DE LONGITUD Y REAS, LA
y medidas, realizando MEDICIN DE ESPACIOS PLANOS DE
HACER
conversiones con LA COMUNIDAD
precisin, orden y Geometra bsica, Punto, recta,
responsabilidad
polgonos, reas.
Sistema mtrico y medicin de la tierra,
territorio y planos de construccin.
Aplicaciones, resolucin de problemas,
MEDIDAS DE VOLUMEN
SABER Unidades de medidas de usadas en la
vida diaria.
Aplicaciones, resolucin de problemas,
conversiones
MEDIDAS DE CAPACIDAD EN LAS
RELACIONES DE INTERCAMBIO
La unidad, sus mltiplos y submltiplos
Unidades de medidas de capacidad
DECIDIR usadas en la vida diaria.
Aplicaciones y resolucin de
problemas en las relaciones de
intercambio en el mercado y/o las
ferias comunales. Conversiones.
MEDIDAS DE PESO EN LOS
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
MODULO: MEDIDAS
EVALUACIN PRODUCTOS
ORIENTACIONES METODOLGICAS
Se valora:
Valoracin: La precisin en los clculos y el
cumplimiento de las tareas con
Investigamos y sistematizamos el uso de Los participantes realizan
responsabilidad.
medidas ancestrales. operaciones con unidades
de medida en diferentes
Se verifica: actividades del contexto
Aplicacin del conocimiento de las local, familiar y comunal.
Prctica: medidas en la vida cotidiana. Fabrican sus propios
instrumentos de medida
Manejamos adecuadamente las diferentes
medidas al realizar ejercicios cotidianos.
Aplicamos medidas de uso en exportaciones
de alimentos y otros productos
Se analiza:
Conocimientos de conversin de
medidas
Teora:
Reconocemos los distintos sistemas de
medidas y realizamos conversiones de
Se evidencia:
medidas, segn el contexto de uso.
El uso de medidas y operaciones
matemticas a travs de trabajos
comunitarios.
Produccin:
Aplicamos medidas universales en el
contexto y la comunidad.
34
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

PRODUCTOS Y EL MERCADO
Medidas de peso y el mercado local.
Unidades de medidas de peso usadas
en la vida diaria: kilo, libra, quintal,
otras.
Aplicaciones, resolucin de problemas
y conversiones..
MEDICIN DEL TIEMPO
La concepcin del tiempo en nuestras
culturas.
Unidades de medidas de tiempo: el
reloj
Variacin de la hora en los pases.
Aplicaciones, resolucin de problemas,
conversiones.
SISTEMA MONETARIO
Sistema monetario en Bolivia.
Conversin de monedas

35
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

TERCER SEMESTRE

Tercer Semestre
Campo de Saberes y Conocimientos: Comunidad y Sociedad
rea de Saberes y Conocimientos: Comunicacin y Lenguajes
Mdulo: Tipologa Textual
Carga horaria: 80 periodos
MDULO: TIPOLOGA TEXTUAL

DIMEN- ORIENTACIONES
CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS
SIONES OBJETIVO METODOLGICAS

Producimos textos MANEJO DE LA LENGUA Y CONOCIMIENTOS En el Centro de

orales y escritos en L2 ELEMENTALES SOBRE LA MISMA Valoracin Educacin Alternativa los
a partir de la realidad Ampliacin del vocabulario y conocimientos de nuevas Elaboracin de textos guiados y de propia participantes producen
SER palabras y formas de expresin a partir de: iniciativa (textos narrativos, epistolares, Se valora: cuentos, fbulas,
del contexto local y
comunitario aplicando La audicin de narraciones y poemas. funcionales.) Valoracin de la lengua originaria en leyendas, coplas,
las reglas de la Lectura de textos literarios y no literarios. Narraciones escritas de su propia cultura y relacin a otras lenguas. canciones, actas, cartas,
literatura, gramtica, contexto. solicitudes construidos
Orientacin individual y colectiva en la creacin de Se verifica: de forma oral y escrita a
expresin escrita, textos como:
ortografa, Prctica: La aplicacin del conocimiento de partir de las realidades
HACER desarrollando nuestra
Cuentos cortos y relatos cortos de situaciones de la En textos elaborados, (Trabajo de los lenguaje. del contexto local,
vida cotidiana comunitaria. niveles de ortografa, anlisis lingsticos, Procesos de elaboracin de demostrando su
sensibilidad haca el
mundo escrito. Nombres de colores y prendas de vestir, nombres de comprensin lectora). diferentes tipos de textos. sensibilidad por el
personas y cosas. Identificacin de los elementos mundo escrito.
Textos funcionales: Instructivos. Teora: gramaticales en diferentes textos.
GRAMTICA Orientacin de la produccin de textos a
SABER Coherencia travs de preguntas para que se pueda Se analiza:
visualizar los pasos de la produccin Capacidad expresiva en lo oral y
Cohesin.
escrita. escrito.
Niveles de la ortografa. Identificacin de las caractersticas de los Conocimientos ancestrales y
PRODUCCIN DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS diferentes textos. universales de la lengua.
Tcnicas de registro: notas, personales. Abreviaturas
y siglas Produccin: Se evidencia
Textos recreativos: chistes, trabalenguas, Exposiciones de diferentes tipos de textos Manejo de los elementos
DECIDIR adivinanzas, caricaturas y acrsticos. en ferias educativas del Centro y la gramaticales.
Narrativa: cuentos y leyendas. comunidad.
Expresin oral: narraciones
Desarrollo de la expresin oral: El Dilogo, La
comunicacin asertiva.

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 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Ciencias sociales

Campo de Saberes y Conocimientos : Cosmos y Pensamiento

rea de Saberes y Conocimientos : Ciencias Sociales
Mdulo : Formacin ciudadana
Carga horaria : 60 periodos

MDULO: FORMACIN CIUDADANA

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

CULTURAS Y FORMAS DE GOBIERNO

Se valora:
EN LA HISTORIA DE BOLIVIA.
Valoracin: El sentido de pertenencia a su
SER Culturas andinas antes y despus de territorio. Reciprocidad.
Reconocemos con la Valoracin de la historia de las culturas
la cultura Tiwanacota. Valoracin de las culturas de
historia de las culturas prehispnicas y post-hispnicas del su contexto. En la familia y la
Cultura Incaica
Prehispnicas y post- Cultura de los Pueblos de Tierras pas y su impacto social en la vida Complementariedad. comunidad se valoran
hispnicas del pas y Bajas de Bolivia. actual. las culturas
su impacto social en la CVICA FORMACIN CIUDADANA Se verifica: prehispnicas y post-
vida actual, las normas DERECHOS HUMANOS Y Prctica: Trato intercultural hispnicas y se prctica
HACER Respeto haca a los dems.
de convivencia CIUDADANOS ACTUALES las normas de
Comparacin de las normas de Valores democrticos.
comunitaria y los Ciudadana y su significado. convivencia comunitaria
convivencia comunitaria y los derechos
derechos civiles y Ejercicio de derechos y deberes y los derechos civiles y
ciudadanos y comunitarios, segn la civiles y polticos establecidos en la
polticos establecidos CPE. Se analiza: Polticos establecidos en
Constitucin Poltica del Estado.
en la CPE, analizando Su conocimiento de los la CPE que fortalecen
SABER las culturas, sus Movimientos sociales y la lucha por Teora: derechos ciudadanos. una vida en armona
formas de gobierno y sus derechos. El funcionamiento de la
Establecimiento de igualdades y social.
democracia.
los derechos humanos diferencias entre las distintas culturas
y ciudadanos actuales La democracia y sus formas. de nuestro pas. Se evidencia:
en la vida familiar y de Trato intercultural en la
la comunidad. Produccin: comunidad,
Valores democrticos. Conocimiento de la
Diagnstico sobre cuntos ejercieron
Constitucin Poltica del
DECIDIR su derecho al voto en las ltimas
Educacin para la democracia. Estado por la comunidad.
elecciones nacionales.

Derechos humanos.

37
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Ciencias de la naturaleza

Campo de Saberes y Conocimientos : Vida Tierra y Territorio

rea de Saberes y Conocimientos : Ciencias de la Naturaleza
Mdulo : Botnica/Zoologa
Carga horaria: 60 periodos acadmico

MODULO: BOTNICA / ZOOLOGA

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

Valoracin:
MODULO: BOTNICA Y ZOOLOGA Debate sobre lo observado,
Discernimos con
SER comparacin con la vida humana y toda Se valora:
respeto, objetividad y BIOLOGIA GENERAL
forma de vida. La actitud frente a la En el Centro de
tica las principales Concepto naturaleza, a s mismo y a los Educacin Alternativa
teoras evolutivas que Divisin Prctica: dems. los participantes
explican la vida, la Importancia Paseo por el jardn, chaco o espacios
EL ORIGEN, EVOLUCION Y siembran y plantan un
diversidad y donde se visualice vida animal o Se verifica:
DIVERSIDAD DE LA VIDA jardn etnobotnica de
funcionamiento de las vegetal. Aplicacin de sus
HACER Teoras sobre el origen de la vida. conocimientos del rea en la plantas alimenticias,
clulas, la vida de los Evolucin, diversidad, adaptacin y ornamentales,
Teora: siembra y plantacin de
vegetales clasificacin de los seres vivos
Investigacin sobre las principales vegetales en el Centro o la medicinales e
comprendiendo la LA CELULA Y NIVELES DE
ORGANIZACIN teoras evolutivas y de creacin que comunidad. industriales del contexto
biologa, la evolucin explican la vida como un fenmeno en que son difundidas a la
Bioelementos, biomolculas, energa y
y diversidad de la metabolismo celular permanente transformacin. Se analiza:
comunidad en ferias
vida, la clula y Teora celular - microscopa Identificacin y descripcin de las Sus conocimientos sobre
diferentes clulas y niveles de Biologa en general y responde expositivas del
SABER niveles de Organizacin, estructura y funcin
funcionamiento utilizando los con propiedad ante cualquier establecimiento
organizacin, la celular
Niveles de organizacin de los seres instrumentos de laboratorio y tcnicas pregunta.
biologa vegetal en el bsicas.
vivos
Centro de Educacin BIOLOGIA VEGETAL Se evidencia:
Alternativa Histologa, anatoma y fisiologa Produccin: A travs de la promocin de
DECIDIR
vegetal Siembra y plantacin de vegetales en el los conocimientos de Biologa
Organografa e introduccin a la jardn etnobotnica del Centro de en la comunidad.
taxonoma de los vegetales tiles del Educacin Alternativo.
contexto

38
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Matemtica

Campo de Saberes y Conocimientos : Ciencia Tecnologa y Produccin

rea de Saberes y Conocimientos : Matemtica
Mdulo : Nmeros Enteros y Fracciones
Carga Horaria : 80 periodos

MODULO: NMEROS ENTEROS Y FRACCIONES

DIM. CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

MODULO: NMEROS ENTEROS, FRACCIONES Y Valoracin:

Desarrollamos DECIMALES
NMEROS ENTEROS, FRACCIONARIOS Y DECIMALES Recolectamos datos sociales y econmicos
capacidades de
SER EN LA ECONOMA FAMILIAR Y COMUNITARIA de la comunidad. Se valora: En el Centro de Educacin
comprensin de los
Los nmeros enteros, origen y Representacin Capacidad investigativa en Alternativa los
nmeros enteros, Prctica:
fracciones y
Operaciones con Nmeros Enteros: Adicin, referencia a la matemtica participantes difunden las
sustraccin, multiplicacin y divisin ancestral. estadsticas sociales y
decimales aplicando Elaboramos yutilizamos cuadros estadsticos
Operaciones combinadas. en el anlisis de fenmenos sociales y econmicas de la
e interpretando
Resolucin de problemas con nmeros enteros en la familiares. comunidad y diseos
situaciones de la vida Se verifica:
vida familiar y comunal. Recoleccin de datos sociales y volumtricos de
HACER familiar y comunal, econmicos. Procesos matemticos
Resolvemos problemas con nmeros aplicados a su cotidiano, equipamiento comunitario
valorando las FRACCIONES EN LA VIDA FAMILIAR enteros y decimales. articulado a conocimientos en la feria de ciencias del
caractersticas Concepto de fracciones, partes de una fraccin. ancestrales. establecimiento
sociales y familiares Representacin de las fracciones. Teora:
del contexto.. Tipos de fracciones. Identificamos nmeros enteros y decimales
Simplificacin y amplificacin de fracciones. en la vida cotidiana de la familia y la
Operaciones con fracciones: adicin, sustraccin, comunidad. Se analiza:
multiplicacin y divisin. Capacidad de teorizacin de
SABER Produccin: la prctica.
Uso de los nmeros fraccionarios en el ciclo productivo
de las familias y/o comunidades Aplicamos conocimientosde los nmeros
enteros y racionales en la solucin de
Resolucin de problemas con fracciones en casos de la problemas cotidianos en la comunidad.
salud, el mercado y la produccin.
NMEROS DECIMALES Se evidencia:
Fracciones a nmeros decimales. Aplicacin de conocimientos
Lectura y escritura de los decimales. matemticos en la
Redondeo de decimales. comunidad,
DECIDIR Capacidad de
Operaciones con nmeros decimales: adicin, emprendimiento.
sustraccin, multiplicacin y divisin.
Problemas y aplicaciones con nmeros decimales.

39
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

CUARTO SEMESTRE

Comunicacin y Lenguajes

Campo de Saberes y Conocimientos : Comunidad y Sociedad

rea de Saberes y Conocimientos : Comunicacin y Lenguajes
Mdulo : Anlisis Lingstico
Carga Horaria : 80 periodos

MDULO: ANLISIS LINGSTICO

DIMEN- ORIENTACIONES
CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS
SIONES OBJETIVO METODOLGICAS

SER
COMUNICACIN ESCRITA Se valora:
Valoracin: El uso de e lengua materna.
Textos expositivos: explicativos, (informes,)
de registro: recibos. Anlisis de discursos y textos producidos
Textos Formales: acta, solicitudes, contratos Se verifica:
Prctica. La produccin escrita en
Abreviaturas y siglas. diferentes tipos de textos.
Ejercicios de redaccin de informes, Aplicacin de los niveles de
HACER ANLISIS LINGSTICO recibos, actas, solicitudes y contratos.
Producimos textos ortografa. En el Centro de Educacin
ORTOGRAFA: Realiza anlisis lingstico al
funcionales: informes, Literal Elaboracin de textos epistolares. Alternativa, los
recibos, actas, interior de los textos que produce participantes interactuando
Puntual Escribiendo discursos para debatir y o que se le otorga
solicitudes, contratos en con la comunidad,
Acentual exponer.
L2 empleando las reglas producen textos
de expresin escrita, Se analiza: explicativos, de registro y
LA ORACIN, PARTES DE LA ORACIN. Teora:
ayudando en el Conoce y aplica los niveles de formales que ayudan en el
SABER desenvolvimiento socio Verbo, adverbio, preposicin, conjuncin Identificacin de las partes de la oracin y ortografa en los textos que desenvolvimiento
comunitario y productivo, Debate y exposicin. los cinco niveles de ortografa. produce. responsable para una
fomentando la organizacin social
honestidad, identidad, Ejercicios de mejora de ortografa en sus comunitaria productiva.
responsabilidad y tres niveles Se evidencia:
coherencia. Promocin de campaas de
ortografa en la comunidad.

DECIDIR
Produccin
Realizacin de campaas de ortografa en
la comunidad.
Exposicin y muestra de

40
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Ciencias sociales
Campo de Saberes y Conocimientos : Cosmos y Pensamiento
rea de Saberes y Conocimientos : Ciencias Sociales
Mdulo : Vida y Cultura
Carga Horaria : 60 periodos

MDULO: VIDA Y CULTURA

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

TEORA DE LA CULTURA: Valoracin:

Conceptos de cultura y naturaleza.
SER Se realiza un mapeo de la Se valora:
ELEMENTOS DE LA CULTURA: Su actitud frente a su cultura y
tecnologa en la comunidad, barrio o
Desarrollamos con La tecnologa y la economa. otras, ejercicio de los principios
complementariedad, ciudad usada en la produccin. de solidaridad y respeto haca
La organizacin de la sociedad.
reciprocidad y El sistema simblico. Prctica: las opiniones ajenas.
territorialidad la
organizacin, Investigacin las organizaciones
UNIVERSALIDAD Y PARTICULARIDAD
HACER tecnologa y la presentas en la comunidad, pueblo o Se verifica:
Los valores. En el Centro de
dinmica social de la barrio y se identifica las funciones Prcticas de interculturalidad
El cdigo cultural. Educacin Alternativa,
comunidad conociendo que tiene. entre sus compaeros y la
la teora, elementos, La interculturalidad y la comunidad. los estudiantes usando
universalidad, multiculturalidad. Teora:
teora de la sociologa y
particularidad y antropologa se
dinmica de la cultura DINMICA DE LA CULTURA. Se analiza el concepto de cultura, Se analiza:
Estudio del Sistema, la estructura y formas de organizacin social, La internalizacin de los fortalecen en el
en el Centro de
Educacin Alternativa la funcin aplicadas a la sociedad. cultura propia, relaciones entre conceptos evidenciados en pensamiento, accin
SABER Status y rol. diferentes culturas, roles y status de diferentes pruebas con ayuda crtico y participan en la
Escala de valores culturales. las personas en las comunidades y de instrumentos y prcticas resolucin de problemas
Estructura social y la subcultura. organizaciones. interculturales. de la comunidad.
Valor, cosmovisin y cultura,
relatividad del valor. Produccin:
Papel de la cultura en la vida social Se evidencia:
Estructuracin del mundo social a Usando diversas tcnicas: dibujo, Cambios significativos en
partir de la cultura. fotografa, maqueta y otras se actitudes y acciones en la
DECIDIR Interiorizacin de las diferencias comunidad.
registran diversas expresiones
sociales existentes en la sociedad. culturales de la comunidad, ayllu, o
barrio.

41
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Matemtica

Campo de Saberes y Conocimientos : Ciencia Tecnologa y Produccin

rea de Saberes y Conocimientos : Matemtica
Mdulo : Espacialidades y geometra
Carga Horaria : 80 periodos

MODULO: ESPACIALIDAD Y GEOMETRA

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

MODULO: ESPACIALIDAD Y GEOMETRA

INTRODUCCIN
Conceptos de la geometra. Valoracin: Se valora:
SER
Practicamosel uso de instrumentos de Valoracin de la matemtica
La geometra en los pueblos andinos y tradicional.
amaznicos. geometra en los pueblos andinos y
amaznicos en la comunidad. Reconocimiento de los valores
Aplicamos los ancestrales.
conocimientos de LA GEOMETRA EN NUESTRA
geometra en la CULTURA Se verifica:
Prctica:
HACER construccin de maquetas Uso del punto, la lnea y el plano. Realizamos ejercicios de representacin Manejo de los elementos de la En la familia y la
bidimensionales y Las figuras, superficies y el espacio, en de los elementos geomtricos. geometra.
comunidad, usando la
las actividades de la comunidad. Aplicacin de la geometra en
geoplanosen la geometra (permetros y
MEDICIONES Y CLCULOS CON actividades de la comunidad,
organizacin de espacios reas); se cuenta con
comunitarios utilizando la FIGURAS GEOMTRICAS EN LAS aplicaciones prcticas a la
Teora: Se analiza:
simbologa matemtica, EXPRESIONES CULTURALES DE La aplicacin de conocimientos vida familiar y
usando eidentificando NUESTROS PUEBLOS Manejamos y aplicamoselementos matemticos y geomtricos, organizacin de espacios
SABER soluciones ancestralesde Los polgonos regulares e irregulares geomtricos en la configuracin del ancestrales y universales en su comunitarios distribuidos de
ngulos: concepto, clasificacin, agudos, contexto territorial. cotidiano.
medidas, permetros, acuerdo al contexto.
reas y conversiones en obtusos, rectos, complementarios, Realizamos ejercicios de aplicacin de la
suplementarios. geometra.
la vida familiar y la
comunal. Tringulos: equilteros, issceles,
escalenos. Clculos del permetro y rea.
Se evidencia:
Cuadrilteros. Clasificacin. Permetro y Produccin: Aplicaciones de su conocimientos
rea de en actividades propias de la
DECIDIR Cuerpos geomtricos. Mediciones y Construimos maquetas bidimensionales
comunidad, utilizando los
aplicaciones de espacios comunitarios. elementos de la matemtica con
Costos de produccin propiedad.
Construimos geoplanos de espacios
comunitarios: parques, jardines, paseos.
Juguetes y otros.

42
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

8.2. MALLA CURRICULAR NIVEL SECUNDARIO

NIVEL SECUNDARIO DE PERSONAS JVENES Y ADULTAS
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO
A. Aplicados A. Complementarios A. Especializados No. de
CAMPOS DE REAS DE
mdulos
SABERES Y SABERES Y 6to
CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS 1er semestre 2do semestre 3er semestre 4to semestre 5to semestre semestre

Produccin de Oratoria y 6
COMUNIDAD Y Anlisis lingstico Literatura Mdulo emergente Tipologa textual
textos comunicacin
SOCIEDAD COMUNICACIN (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.)
(100 Hrs.) (100 Hrs.
Y LENGUAJES
Lengua originaria Lengua originaria Lengua originaria Lengua originaria Lengua originaria Lengua originaria
(100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) 6
COSMOS Y Elementos
Historia y culturas: Legislacin boliviana
PENSAMIENTO Geografa de Bolivia Historia republicana y constitutivos del
CIENCIAS Mdulo emergente precolombinas y desde nuestras
y la comunidad contempornea de Bolivia Estado
SOCIALES (100 Hrs.) periodo colonial (100 Hrs.) cosmovisiones
(100 hrs.) Plurinacional 6
(100 Hrs.) (100 Hrs.)
(100 Hrs.)
Fsica Dinmica y Salud sexual y La Perpetuacin de la
VIDA TIERRA Y CIENCIAS DE LA Qumica Bsica Fsica Mecnica Mdulo emergente
Esttica Biologa Vida
TERRITORIO NATURALEZA (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) 6
(100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.)
Mdulo emergente
Trigonometra y Economa y
Nmeros racionales Algebra I Algebra II Algebra III
MATEMTICA geometra analtica matemtica
(100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) 6
(100 Hrs.) financiera
(100 Hrs.)
CIENCIA TCNICA Mdulo especialidad Mdulo especialidad Mdulo especialidad Mdulo especialidad Mdulo especialidad Mdulo especialidad
PRODUCTIVA (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.)
TECNOLOGA Y FORMACIN 6
PRODUCCIN DE LA
Mdulo especialidad Mdulo emergente Mdulo especialidad Mdulo emergente Mdulo especialidad Mdulo emergente
ESPECIALIDAD
(100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) 6

EMPRENDIMIENTOS Formacin del espritu Diseo de proyectos

Ofimtica Bsica Ofimtica Avanzada Internet Mdulo emergente
E INFORMTICA emprendedor emprendedores
(100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) (100 Hrs.) 6
(100 Hrs.) (100 Hrs.)
TOTAL CARGA HORARIA 800 800 800 800 800 800 48
EDUCACIN COMUNITARIA

43

8.2.1. Mapa de contenidos nivel secundario
REA DE
SABERES
Y PRIMER SEMESTRE
CONOCIMI
ENTOS
MODULO: ORALIDAD y
LENGUAJE ORAL
EXPRESIN ESCRITA
Textos narrativos: leyendas,
revistas , novelas
Textos periodsticos: artculos
de opinin, crtica.
Textos explicativos:
histricos, cientficos,
informes, testimonios
Textos de registro: diarios de
campo, registro de
COMUNIC
observacin
ACIN Y
LENGUAJ
EXPRESIN ORAL
ES
Uso coherente de oraciones:
enunciativas, interrogativas,
exclamativas, desiderativas,
exhortativas y dubitativas.
Comunicacin verbal y no
verbal: acoplamiento del
lenguaje gestual con el
lenguaje oral.
Tono de discurso (enftico,
emotivo).
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
MDULO: LITERATURA Y MODULO: TIPOLOGA MDULO: PRODUCCIN MDULO: LITERATURA Y
COMUNICACIN TEXTUAL DE TEXTOS ORATORIA
TCNICAS DEL TEXTOS NORMATIVOS: PROCESO DE TEXTOS Y LITERATURA
LENGUAJE ESCRITO LEYES, NORMAS, ELABORACIN DE Textos literarios.
TEORA LITERARIA ESTATUTOS, TEXTOS Textos descriptivos.
GNEROS LITERARIOS: REGLAMENTOS Y VOTOS Textos publicitarios:
RESOLUTIVOS Figuras literarias. Lrica
Didctico, estilos. Afiches, pasacalles, originaria, nacional,
Narrativa Tipologa textual, pasos trpticos, volantes, Latinoamericana y
latinoamericana y para la elaboracin. textos. letreros. Universal.
Universal Uso de la lengua a lo largo Textos Funcionales: Folklore nacional.
TEXTOS CIENTFICOS del texto: conectores de leyes, reglamentos,
orden, coherencia normas e instrucciones Msica internacional.
Estructura
Cohesin. y su interpretacin Msica clsica.
Nomenclatura INVESTIGACIN
Textos explicativos:
Redaccin Niveles de ortografa.
histricos, cientficos, Proyectos comunitarios y
Extensin Literal. productivos: sentidos,
biogrficos, informes y
TCNICA DE Puntual esquemas diseo, marco lgico,
COMUNICACIN Acentual. proceso de elaboracin.
TEORA LITERARIA E
Lenguaje de Seas TEXTOS DESCRIPTIVOS: HISTORIA ORATORIA Y
TCNICAS CATLOGOS Y GUAS COMUNICACIN:
La obra Literaria
PARTICIPATIVAS E TURSTICAS. Tcnicas del orador,
INVESTIGACIN Literatura Originaria y
Tipologa textual. Boliviana, estructura del discurso
Planificacin
Uso de la lengua a lo largo Latinoamericana y Medios de informacin
participativa: elementos del texto: partes del texto. universal Social: Mini medios y
de la planificacin, medios masivos.
Oraciones MTODOS Y TCNICAS
sentido, etapas, proceso, DE ESTUDIO La radio televisin:
instrumentos y tcnicas. Lxico
TEXTOS Subrayado, mapas proceso de
Sistematizacin: ARGUMENTATIVOS: conceptuales, comunicacin,
Sistema, codificacin de MDULO EMERGENTE ENSAYOS sinpticos, esquemas, programacin,
experiencias, diseo reseas, flujogramas, elaboracin de guiones,
metodolgico, Formato o tipologa textual.
fichas y otros. cuas, jingles, etc.
instrumentos y recursos. Uso de la lengua a lo largo TIPOS DE
del texto: TCNICAS
PARTICIPATIVAS E INVESTIGACIN
Palabras INVESTIGACIN Investigacin
CLASES DE etnogrfica.
DESCRIPCIONES Debate, dilogo, mesa
redonda, seminario, Investigacin
Tcnicas, cientficas y simposio, panel, bibliogrfica.
literarias exposicin, descripcin
Oraciones enunciativas Investigacin
adjetivos riqueza lxica. participativa: Enfoques,
Metodologa (deductivo
44
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

REA DE
SABERES
Y PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
CONOCIMI
ENTOS
inductivo, inductivo- metodologa, proceso,
deductivo) tono de diseo, instrumentos y
discurso. elaboracin de informe
de investigacin.
Diagnostico
participativo: proceso,
instrumentos, diseo,
organizacin y
ejecucin.
CIENCIAS MDULO: GEOGRAFA MDULO: HISTORIA Y MDULO: HISTORIA MDULO: ELEMENTOS MDULO: LEGISLACIN
MDULO EMERGENTE GENERAL DE BOLIVIA Y CULTURAS: REPUBLICANA Y CONSTITUTIVOS DEL BOLIVIANA DESDE
SOCIALES
LA COMUNIDAD PRECOLOMBINAS Y CONTEMPORNEA DE ESTADO NUESTRAS
BOLIVIA PLURINACIONAL COSMOVISIONES
PERIODO COLONIAL
NOCIONES DE LA
CIENCIA GEOGRFICA EL SURGIMIENTO DE LA LA LEGISLACIN BOLIVIANA
NOCIONES DE HISTORIA: REPBLICA PLURINACIONALIDAD. La primera Constitucin
Generalidades La configuracin de la Definicin y de Bolivia
Concepto repblica. surgimiento. Las reformas a la
Concepto
Importancia La exclusin de los Nacionalidad y constitucin y la
Importancia
Divisin de la Historia pueblos indgena plurinacionalidad situacin jurdica de los
Clasificacin
Universal originarios en el nuevo EL ESTADO pueblos indgenas
Divisin de la Geografa. escenario. PLURINACIONAL originarios.
CULTURAS Guerra del salitre y el El Origen del Estado LA CONSTITUCIN
GEOGRAFA ECONMICA PREHISPNICAS DEL POLTICA DEL ESTADO
guano. desde diferentes
Geografa econmica CENTRO Y SUR DE La rebelin indgena y la concepciones PLURINACIONAL
general AMERICA (ABYA YALA.) revolucin federal socioculturales La situacin del sistema
Recursos naturales y Guerra por la goma. La estructura jurdico
medio ambiente Produccin espiritual y Guerra del petrleo. organizativa del Estado La estructura de la CPE.
Sectores Productivos material de las culturas Plurinacional de Bolivia. Cambios fundamentales
prehispnicas. NACIONALISMO Principios ticos y del nuevo texto
GEOGRAFA ECONMICA Estructura econmica, REVOLUCIONARIO Y morales del Estado constitucional.
DE BOLIVIA: TIERRA - poltica y vivencias DICTADURAS Plurinacional de Bolivia Las leyes nacionales, los
TERRITORIO Y sociales en el Abya Yala Las reformas y el mundo. estatutos autonmicos,
Expresiones culturales y nacionalistas. las cartas orgnicas y la
POBLACIN
espirituales en relacin a Las dictaduras y el LOS PILARES DEL legislacin
la naturaleza de los secuestro de la ESTADO departamental, municipal
Tierra y territorio. pueblos indgenas de los democracia. PLURINACIONAL e indgena.
Dinmica poblacional y Andes, la Amazona, el El retorno a la El socialismo El Derecho
geografa econmica. Oriente y el Chaco. democracia. comunitario consuetudinario: el
Culturas Americanas: Economa mixta Derecho indgena
GEOGRAFA ECONMICA norte de Amrica. NEOLIBERALISMO La produccin nacional originario campesino.
DE BOLIVIA: RECURSOS Mesoamrica y centro de El neoliberalismo y las Los derechos de los
NATURALES Y MEDIO Abya Yala. consecuencias Pueblos Indgenas
econmicas. Originarios en la

45

REA DE
SABERES
Y PRIMER SEMESTRE
CONOCIMI
ENTOS
CIENCIAS MDULO: QUMICA BSICA
DE LA
NATURAL RIQUEZA MINERALGICO DE
NUESTRO CONTEXTO
EZA
Minerales metlicos
utilizados en la fabricacin
de productos.
Minerales no metlicos
existentes en nuestro pas.
COMPUESTOS INORGNICOS
UTILIZADOS EN LA
INDUSTRIA Y LA MEDICINA
Nomenclaturas de
combinaciones:
Combinaciones binarias y
ternarios
Sales
Hidratos
GASES EN EL COSMOS Y SU
APLICACIN EN LOS
PROCESOS PRODUCTIVOS.
Caractersticas de los gases
en los procesos productivos.
Gases ideales y sus leyes
DISOLUCIONES EN
PRODUCCIN DE
COMUNIDAD
Tipos de disoluciones en los
productos de alimentacin.
Concentracin en los
productos de alimentacin y
su concentracin
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
AMBIENTE EN BOLIVIA LA INVASIN EUROPEA Crisis poltica y social. diversidad.
Y SUS CONSECUENCIAS REVOLUCIN Las expresiones
Caractersticas SOCIOCULTURALES. DEMOCRTICA culturales, religiosas y
generales Productividad Caractersticas y estructura CULTURAL: EL NUEVO espirituales.
en Bolivia. de la poca colonial. ESTADO PLURINACIONAL
Rebeliones indgenas La emergencia de los
Relacin entre recursos
anticoloniales y los movimientos sociales.
naturales y geografa
movimientos libertarios. La Asamblea
econmica.
La ruptura del orden Constituyente
Medio ambiente y colonial. Constitucin Poltica del
geografa econmica. Estado Plurinacional.
MDULO: FSICA MDULO: FSICA - MDULO: SALUD LA PERPETUACIN DE
MECNICA DINMICA Y ESTTICA SEXUAL Y BIOLOGA LA VIDA
LA IMPORTANCIA DE LA LA DINMICA DE LOS ANATOMA Y LA PERPETUACIN DE
CIENCIA FSICA EN LA CUERPOS EN LOS FISIOLOGA LA VIDA
VIDA DE LAS FAMILIAS. PROCESOS Anatoma comparada Ciclos de vida de los
Utilizacin de PRODUCTIVOS del cuerpo humano y seres vivos. Tipos de
magnitudes y medidas Leyes de Newton los animales. reproduccin.
en el diario vivir. aplicados en los Concepto de homologa Bases morfofisiolgicas
procesos productivos y analoga de la reproduccin en los
Sistema de unidades Aplicacin de fuerzas en DIGESTIN , seres vivos.
empleados en el trabajo los cuerpos en CIRCULACIN,
y el diario vivir. movimiento. RESPIRACIN Y Tipos de reproduccin.
La importancia de la Friccin y rozamiento en EXCRECIN
los desplazamientos de Enfermedades de
fsica en las Anatoma y fisiologa transmisin sexual.
comunidades y su los objetos. comparada de la
relacin con el cosmos. Saberes y conocimientos diversidad de los
Embriologa (abortos)
locales aprovechando las rganos, aparatos y Enfermedad de
Factores de conversin leyes de Newton transmisin sexual.
existentes y su sistemas:
APLICACIN DE LA Sexualidad en la vejez.
utilizacin por los MDULO EMERGENTE ESTTICA EN LOS
El aparato digestivo y el
antepasados. proceso de la ingestin,
PROCESO PRODUCTIVOS EMBRIOLOGA Y
digestin, absorcin y
Factores de conversin Estructuras de obras NACIMIENTO DE LOS
excrecin.
existentes. civiles en la comunidad. SERES VIVOS
LA Centros de gravedad y La sangre. Circulacin Desarrollo embrionario y
LA Vectores y su aplicacin. centro de masa de los e intercambio de
fetal. Lactancia.
objetos slidos de sustancias.
Movimiento rectilneo Tipos de respiracin.
nuestro contorno. FUNDAMENTOS DE LA
uniforme y Anatoma y fisiologa
uniformemente variado. Representacin del HERENCIA GENTICA
diagrama de flujo de en de los sistemas
respiratorio y excretor.
Leyes de la herencia.
Cada libre. las estructuras.
ADN composicin
Aplicacin de las APARATO LOCOMOTOR
qumica.
LA APLICACIN DE ecuaciones de equilibrio Sistemas seo,
46

REA DE
SABERES
Y PRIMER SEMESTRE
CONOCIMI
ENTOS
cidos y Bases
Teoras
El agua como producto de
la Madre Tierra.
LA QUMICA ORGNICA
PARTE DE LA VIDA DE LAS
COMUNIDADES
Clasificacin de los
compuestos binarios,
ternarios y
policompuestos.
Sistemas de nomenclatura
Productos que contienen la
qumica del carbono.
Hidrocarburos como la
Gasolina, Diesel y otros
combustibles de generacin
de energa.
El petrleo y sus derivados
Polmeros y su aplicacin en
procesos productivos.
Petroqumica en el pas y el
mundo.
LA RELACIN DE LA
TERMODINMICA CON LA
MADRE TIERRA Y EL
COSMOS
Tipos de energas Existentes
en las comunidades.
Aplicacin de las leyes de la
Termodinmica en el
movimiento de las mquinas y
equipos industriales.
Transferencia de la energa
para el uso domestico e
industrial.
Termoqumica de pilas y
bateras utilizados por las
familias.
ELECTROQUMICA PARA
VIVIR BIEN
Energa qumica de
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
VECTORES EN EL en las estructuras de articular y muscular Material gentico
DIARIO VIVIR obras civiles y mquinas. SISTEMAS DE Leyes de la herencia.
Magnitudes y RELACIN,
PERCEPCIN Y Gentica
representacin de los
vectores en los procesos COORDINACIN Alteraciones del material
productivos de la Anatoma y fisiologa gentico.
comunidad. del sistema nervioso. Alimentos transgnicos.
Mtodos y tipos de Alteraciones del
vectores en la sistema nervioso. GENETICA
representacin dentro el Alteraciones de los Fundamentos de la
gentica.
cosmos. rganos de los sentidos
Alteraciones del material
Adicin y suma de y del sistema
vectores como inicio de endocrino. gentico.
la investigacin en los Aplicaciones de
procesos productivos de ingeniera gentica.
la comunidad.
LA UTILIDAD DEL
MOVIMIENTO
RECTILNEO Y
PARABLICO EN LA
VIVENCIA DEL SER
HUMANO
Posicin, desplazamiento
y trayectoria
Velocidad empleada por
las movilidades, las
personas.
Experimentacin del
movimiento rectilneo
uniforme en los procesos
productivos.
Experimentacin del
movimiento rectilneo
variado en los procesos
productivos
Ecuaciones de MRU
MRV, en la aplicacin de
hechos reales.
Aceleracin de los
objetos que presentan
desplazamiento.
Cada libre
Ecuaciones y su
47
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

REA DE
SABERES
Y PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
CONOCIMI
ENTOS
productos orgnicos e aplicacin en las cadas
inorgnicos de objetos.
Electrlisis en las bateras Movimiento parablico
de generacin de energa Experimentacin e
para las familias. investigacin del
Experimentacin de movimiento parablico a
energas de pilas y bateras partir de la velocidad y
para el uso de las familias aceleracin de
FUNCIONES OXIGENADAS Y proyectiles.
NITROGENADAS UTILIZADOS
EN LA INDUSTRIA Y LA
SALUD DE LA COMUNIDAD
Clasificacin
Sistemas de nomenclatura
utilizadas en el contexto
nacional e internacional
Propiedades qumicas y
fsicas
Mtodos de obtencin
CONTAMINACIN DEL AGUA,
AIRE, SUELO DE LAS
COMUNIDADES
Sistemas de tratamiento de
agua de los ros y lagunas
de las comunidades.
Normas nacionales,
comunitarias e
internacionales de
contaminacin
Evaluacin del impacto
ambiental
Efectos del cambio climtico
sobre la madre tierra
Glaciares.

ELABORACIN DE
PRODUCTOS QUMICOS EN
BENEFICIO DE LAS FAMILIAS
Y COMUNIDADES

Saberes y conocimientos en
la elaboracin de algunos
productos qumicos
Manejo de instrumentos en

48
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

REA DE
SABERES
Y PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
CONOCIMI
ENTOS
laboratorio.
Higiene y seguridad
industrial
Elaboracin de productos
de: jabn, champ, cremas,
ceras, velas, jarabes y
otros.
Uso de elemento qumicos
para la industria en general,
industria textil, agropecuaria
y otros.

NOCIONES DE ECOLOGIA

MATEMTI MDULO: NMEROS MDULO: LGEBRA I MDULO: ALGEBRA II MDULO: ALGEBRA III MDULO: MODULO EMERGENTE
RACIONALES TRIGONOMETRIA Y
CA
EXPRESIONES ECUACIONES DE PRIMER ECUACIONES GEOMETRIA ANALITICA ECONOMA Y
NMEROS RACIONALES EN ALGEBRAICAS EN LA GRADO. INECUACIONES DE MATEMATICA
LA VIDA FAMILIAR Y VIDA SOCIAL Y SEGUNDO GRADO INTRODUCCIN A LA FINANCIERA
COMUNITARIA ECONMICA DE POTENCIACIN Y Ecuacin de segundo TRIGONOMETRA La economa. La
sistema productivo de las NUESTROS PUEBLOS RADICACCIN grado con una incgnita. Sistemas de ngulos, economa de la vida para
familias y comunidades. Expresiones algebraicas Propiedades Propiedades. conversiones vivir bien.
Representacin de nmeros en la vida familiar y Operaciones con Funciones Sistemas econmicos: la
racionales. exponentes y radicacin
Mtodos de resolucin.
comunal. trigonomtricas economa comunitaria.
Operaciones con nmeros Resolucin de Prctica de resolucin de
Polinomios. Grados y problemas Crculo trigonomtrico Los agentes
racionales; adicin, orden de un polinomio. problemas. RESOLUCIN DE econmicos: El Estado,
sustraccin, Multiplicacin, ECUACIONES E LOGARITMOS
OPERACIONES TRINGULOS las empresas,
divisin, aplicadas a la vida ALGEBRAICAS INECUACIONES DE Definicin
Tringulos rectngulos. organizaciones
cotidiana de los pueblos. Operaciones con PRIMER GRADO Propiedades econmicas
POTENCIACIN Y Igualdades Operaciones y Manejo de Tringulos
polinomios: adicin, oblicungulos. comunitarias y las
RADICACIN sustraccin, Ecuaciones lineales con la NTICs en el clculo familias.
Propiedades. multiplicacin y divisin. una incgnita. numrico Problemas de
Operaciones con aplicacin. Medias de Los factores de
Productos notables. Grficos. Ecuaciones logartmicas y produccin: los recursos
potenciacin y radicacin. Problemas que se exponenciales. terrenos inclinados, de
Teorema del Binomio de difcil acceso y otros. naturales en los
Problemas y aplicaciones. resuelven con PROGRESIONES territorios, el capital
RAZONES Y PROPORCIONES Newton ecuaciones de primer IDENTIDADES Y
Cocientes notables. Progresin aritmtica ECUACIONES social, el trabajo y sus
EN EL MANEJO DE LOS grado con una incgnita,
FACTORIZACIN DE Progresin geomtrica. formas en las
RECURSOS NATURALES problemas situacionales. Identidades comunidades
Razn de cantidades POLINOMIOS Inecuaciones de primer Progresin armnica trigonomtricas. (reciprocidad, ayni y
homogneas. Casos grado. Prctica y resolucin de Ecuaciones otras
Proporciones. Resolucin de SISTEMA DE problemas aplicados. trigonomtricas.
ECUACIONES DE PRIMER
Calculo de costos de
Propiedades. problemas. produccin en las
Clculo de trminos FRACCIONES GRADO CON DOS O MAS GEOMETRA ANALTICA actividades econmicas
desconocidos de una ALGEBRAICAS INCOGNITAS
de las familias y las

49

REA DE
SABERES
Y PRIMER SEMESTRE
CONOCIMI
ENTOS
proporcin.
Magnitudes directamente e
inversamente proporcionales.
Regla de tres simple en la
vida familiar.
Tanto por ciento.
Resolucin y clculo del
inters simple en el manejo
de los recursos naturales.
Estadstica Aplicada.
Problemas comunitarios que
usan razones y proporciones
en procesos productivos.
GEOMETRA PLANA
Permetros
reas de figuras geomtricas
SEGUNDO SEMESTRE
Simplificacin de Sistema de ecuaciones
fracciones.
Mximo comn divisor. mtodos de resolucin
graficas
Mnimo comn mltiplo
Operaciones con
fracciones algebraicas;
adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin
con fracciones
algebraicas.
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
Lugares geomtricos y comunidades.
con dos incgnitas ecuaciones Los precios en las ferias
geomtricas. comunales y el mercado.
.
problemas de aplicacin MATEMTICA APLICADA
AL REA COMERCIAL DE
LA FAMILIA Y
COMUNIDAD
Contabilidad en el
manejo econmico de la
comunidad con
transparencia.
Identificacin de los
estados financieros:
ingreso, egreso, utilidad,
activos y obligaciones.
Documentos
comerciales, contables y
bancarios: caja de
ahorro, depsitos a plazo
fijo, prstamos e
intereses.
Clculo e interpretacin
de impuestos: IT, IVA,
IUE.
Inventarios de activos
fijos.
Ciclo contable: libro
diario, mayor, informes
econmicos aplicados en
la comunidad
50
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

8.2.2. Programacin curricular nivel secundario

PRIMER SEMESTRE
Comunicacin y lenguajes
Campo de Saberes y Conocimientos : comunidad y sociedad
rea de Saberes y Conocimientos : leguajes y comunicacin
Mdulo : oralidad y lenguajes oral (*)
Carga horaria : 100 periodos

MODULO: ORALIDAD y LENGUAJE ORAL (*)

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS
OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

SER
SABER
Desarrollamos y Aplicamos
con claridad, precisin y
coherencia textos escritos y
orales, exponiendo en
diferentes espacios de
HACER
debate y reuniones del
contexto comunitario.
DECIDIR
EXPRESIN ESCRITA
Textos narrativos: leyendas, revistas ,
novelas
Textos periodsticos: artculos de opinin,
crtica.
Textos explicativos: histricos, cientficos,
informes, testimonios
Textos de registro: diarios de campo,
registro de observacin
EXPRESIN ORAL
Uso coherente de oraciones: enunciativas,
interrogativas, exclamativas, desiderativas,
exhortativas y dubitativas.
Comunicacin verbal y no verbal:
acoplamiento del lenguaje gestual con el
lenguaje oral.
Tono de discurso (enftico, emotivo).
-Produccin de textos de comunicacin
interpersonal: la carta
-ortografa
Valoracin Anlisis del alcance de los
discursos realizados Efectos positivos de los
debates, reuniones para el beneficio del barrio
o comunidad.
Prctica Elaboracin de textos narrativos,
periodsticos, explicativos y de registro, con
esttica y siguiendo normas lingsticas.
Teora Comprensin de los elementos del
lenguaje escrito, identificacin y significados de
la comunicacin verbal y no verbal.
Intencionalidad del discurso y tcnicas de
aplicacin
Produccin Preparacin de discursos con
acoplamiento del lenguaje gestual de acuerdo
a diversas situaciones comunicativas.
Realizacin de espacios de debate
comunitario.
Se valora: Capacidad para
producir textos con contenidos
propios de su contexto. Expresin
en lengua 2.
Se verifica: Aplicacin de los En el Centro de Educacin
conocimientos de lenguaje en sus Alternativa los participantes
producciones escritas. exponen textos escritos y
orales (verbal y no verbal)
en diferentes espacios de
Se analiza: Conoce y aplica los
elementos de lenguaje escrito y los debate y reuniones del
aplica en sus escritos. contexto comunitario.
Se evidencia: El manejo de la
lengua oral y escrito en su uso
cotidiano y sus producciones.

51
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Ciencias de la naturaleza

Campo de Saberes y Conocimientos : Vida, Tierra y Territorio

rea de Saberes y Conocimientos : Ciencias de la Naturaleza
Mdulo : Qumica Bsica
Carga horaria : 100 periodos

MDULO: QUMICA BASICA

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

A partir de saberes y
RIQUEZA MINERALOGICO DE conocimientos de las
NUESTRO CONTEXTO Prctica: personas y
Minerales metlicos utilizados en la Desarrollo de habilidades en la comunidades, potencian
fabricacin de productos. prctica de combinacin de Se valora: aprendizajes de las
Minerales no metlicos existentes productos qumicos. La responsabilidad y equilibrio teoras y caractersticas
en nuestro pas. Experimentacin en los procesos de en el manejo de elementos de las propiedades
Valoramos los recursos COMPUESTOS INORGANICOS elaboracin de productos qumicos. qumicos cuidando la Madre mineralgicas y no
SER
naturales analizando UTILIZADOS EN LA INDUSTRIA YLA Trabajo en equipo durante la prctica Tierra y el Cosmos. mineralgicas, para
propiedades, MEDICINA realizada en laboratorio. beneficiar a la familia y
Trabajo y respeto a los dems
composicin, Nomenclaturas de combinaciones: la comunidad.
Desarrollo de habilidades y aptitudes en el proceso de su formacin.
nomenclatura y Combinaciones binarias y ternarios en el manejo de materiales e
cambios qumicos de la Sales Aprovechando las
instrumentos qumicos.
materia inorgnica, Hidratos potencialidades de la
orgnica y la formacin GASES EN EL COSMOS Y SUS Identificacin de las regiones donde regin, elaboran
de las diferentes APLICACIN EN LOS PROCESOS existen hidrocarburos.
productos tangibles con
disoluciones que PRODUCTIVOS.
permitan aplicarlos a responsabilidad, bajo
Caractersticas de los gases en los
las actividades conocimientos
procesos productivos. Se verifica:
productivas que se Valoracin: adquiridos en el proceso
Gases ideales y sus leyes
requiera para La elaboracin de productos educativo para
DISOLUCIONES EN LA Responsabilidad en la identificacin
beneficiar a la que beneficien a la familia y la beneficiar a la familia y
PRODUCCIN DELA COMUNIDAD de la riqueza mineralgica. comunidad.
comunidad. comunidad a travs de
Tipos de disoluciones en los Responsabilidad en el estudio de las El desarrollo de las habilidades
HACER productos de alimentacin. emprendimientos.
Analizamos e reacciones qumicas en el manejo de instrumentos y
identificamos las Concentracin en los productos de reactivos
alimentacin y su concentracin Valoracin de la energa producida
diferentes formas de por las reacciones qumicas.
contaminacin del cidos y Bases
medio ambiente Teoras Inters y dedicacin en la
producidas por las El agua como producto de la Madre interpretacin de elementos

52
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

actividades productivas Tierra. qumicos.

que se desarrollan en LA QUMICA ORGNICA PARTE DE
la regin para proponer LA VIDA DE LAS COMUNIDADES
soluciones que Clasificacin de los compuestos
disminuya el impacto
binarios, ternarios y
ambiental, analizando
los efectos y ventajas policompuestos.
para vivir en armona
Sistemas de nomenclatura
con la Madre Tierra y
el Cosmos.
Productos que contienen la qumica
SABER del carbono.
Hidrocarburos como la Gasolina,
Diesel y otros combustibles de
generacin de energa.
El petrleo y sus derivados
Polmeros y su aplicacin en
procesos productivos.
Petroqumica en el pas y el mundo.
LA RELACIN DELA
TERMODINMICA CONLA MADRE
TIERRA Y EL COSMOS
Tipos de energas Existentes en las
comunidades.
Aplicacin de las leyes de la
Termodinmica en el movimiento
de las mquinas y equipos
industriales.
Transferencia de la energa para el
uso de domestico e industrial.
Termoqumica de pilas y bateras
utilizados por las familias.
Apreciacin de nuestro ambiente
como parte vital de los seres vivos.
Se analiza:
Manejo de combinaciones de
Saber: la estequiometria y reacciones
qumicos y estados de la
Utilizacin de medios audiovisuales
materia.
que permitan analizar
conocimientos.
Interpretacin de catlogos de
compuestos qumicos en el proceso
de elaboracin de productos.
Desarrollo de conocimientos a partir
de saberes del participante.
Se evidencia:
Proceso de elaboracin y
Produccin:
transformacin de la materia
Experimentacin en laboratorio sobre existente en la comunidad.
elaboracin de productos tangibles a La nocin en toma de
partir de las caractersticas fsicas y dediciones hacia los
qumicas de la materia que se emprendimientos.
encuentra en la comunidad.
Planteamiento de posibles soluciones
a las diferentes contaminaciones.

DECIDIR ELECTROQUMICA PARA VIVIR

BIEN
Energa qumica de productos
orgnicos e inorgnicos
Electrlisis en las bateras de
generacin de energa para las
familias.
Experimentacin de energas de
pilas y bateras para el uso de las
familias

53
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

FUNCIONES OXIGENADAS Y
NITROGENADAS UTILIZADOS EN LA
INDUSTRIA YLA SALUD DELA
COMUNIDAD
Clasificacin
Sistemas de nomenclatura
utilizadas en el contexto nacional e
internacional
Propiedades qumicas y fsicas
Mtodos de obtencin

CONTAMINACIN DEL AGUA, AIRE,

SUELO DE LAS COMUNIDADES
Sistemas de tratamiento de agua de los
ros y lagunas de las comunidades.
Normas nacionales, comunitarias e
internacionales de contaminacin
Evaluacin del impacto ambiental.
Efectos del cambio climtico sobre la
Madre Tierra.
Glasiares
ELABORACIN DE PRODUCTOS
QUMICOS EN BENEFICIO DE LAS
FAMILIAS Y COMUNIDADES
Saberes y conocimientos en la
elaboracin de algunos productos
qumicos
Manejo de instrumentos en
laboratorio.
Higiene y seguridad industrial
Elaboracin de productos de:
jabn, champ, cremas, ceras,
velas, jarabes y otros.
Uso de elemento qumicos para la
industria en general, industria textil,
agropecuaria y otros.
NOCIONES DE ECOLOGA

54
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Matemtica
Campo de Saberes y Conocimientos : Ciencia, Tecnologa y Produccin
rea de Saberes y Conocimientos : Matemtica
Mdulo : Nmeros Racionales
Carga Horaria : 100 periodos

MDULO: NMEROS RACIONALES

DIM. CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

MDULO 1: Valoracin: .Se valora:

NMEROS RACIONALES Identificamos situaciones en la vida familiar y La integridad y precisin en la
SER comunitaria. En las que se usan los nmeros resolucin de problemas
NMEROS RACIONALES EN LA VIDA FAMILIAR racionales, razones y proporciones desde la persona y el
Y COMUNITARIA colectivo con equilibro y
Nmeros racionales en el sistema productivo de Prctica: precisin.
las familias y comunidades. Realizamos ejercicios de escritura de los
Representacin de nmeros racionales. nmeros racionales con ejercicios de Se verifica:
Operaciones con nmeros racionales; adicin, razonamiento crtico, abstracto y asertivo; La resolucin de problemas
sustraccin, Multiplicacin, divisin, aplicadas a Analizamos y resollemos operaciones de cotidianos y productivos
HACER la vida cotidiana de los pueblos. adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin donde intervienen los
POTENCIACIN Y RADICACIN de nmeros racionales, potenciacin y racionales, las razones y las En el Centro de
Propiedades. radicacin empleadas en la vida cotidiana. proporciones. Educacin Alternativa
Operaciones con potenciacin y radicacin. Con Razones y proporciones resolvemos se cuenta con tablas,
Problemas y aplicaciones. distintos modelos de problemas situacionales. cuadros y otros con
RAZONES Y PROPORCIONES EN EL MANEJO (En lo posible se debe utilizar computadora, registros de
DE LOS RECURSOS NATURALES en su caso calculadora cientfica) aplicaciones de
Resolvemos con Se analiza: nmeros racionales y
Razn de cantidades homogneas.
integridad, equilibrio y Teora: La capacidad de aplicacin de razones y
Proporciones.
precisin operaciones los racionales, potenciacin, proporciones acordes
con nmeros Propiedades. Conocemos Sistemas de nmeros racionales,
Clculo de trminos desconocidos de una potenciacin y radicacin y las operaciones radicacin, razones y al contexto local.
racionales, proporciones en procesos Medidas de los
proporcin. con Nmeros racionales, potenciacin y
potenciacin, productivos espacios pblicos.
Magnitudes directamente e inversamente radicacin (adicin, sustraccin, multiplicacin
radicacin, razones y
SABER proporcionales. y divisin.
proporciones aplicando
a realidades sociales y Regla de tres simple en la vida familiar. Conocemos el uso de Razones y proporciones.
productivas. Tanto por ciento.
Resolucin y clculo del inters simple en el Produccin: Se evidencia:
manejo de los recursos naturales.
El uso de los conocimientos
Estadstica Aplicada. Prcticas de resolucin de problemas matemticos en sus
DECIDIR Problemas comunitarios que usan razones y matemticos en el desarrollo de procesos actividades diarias en la
proporciones en procesos productivos. productivos comunitarios. comunidad.
GEOMETRA PLANA
Permetros
reas de figuras geomtricas

55
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

SEGUNDO SEMESTRE
Comunicacin y lenguajes

Campo de Saberes y Conocimientos : Comunidad y Sociedad

rea de Saberes y Conocimientos : Leguajes y Comunicacin
Mdulo : Literatura y Comunidad (*)
Carga horaria : 100 periodos

MODULO: LITERATURA Y COMUNICACIN (*)

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

TECNICAS DEL LENGUAJE ESCRITO Se valora: Responsabilidad en la

SER TEORA LITERARIA GNEROS participacin de actividades
LITERARIOS: Valoracin Composicin de textos literarias expresando sentimientos En la comunidad los
. Participamos en la Didctico, estilos. narrativos con diferentes estilos en y pensamientos propios. estudiantes componen
composicin de textos Narrativa latinoamericana y Universal funcin a las necesidades Aprendizaje y prctica de Lenguaje textos, discursos, cuas
narrativos, discursos, comunicacionales del contexto. de Seas
Preparacin de discursos, guiones, cuas, jingles, empleo de
HACER guiones, cuas, jingles, TEXTOS CIENTIFICOS
Estructura jingles, etc. para mini medios y medios Se verifica: La elaboracin de Lenguaje de Seas,
en planificacin masivos de comunicacin. participando en reuniones
Nomenclatura textos literarios con todas las
participativa; aplicando Teora Diseo del proceso de de las organizaciones
Redaccin normas de produccin y redaccin.
los conocimientos de Extensin planificacin participativa en la Se analiza: Aplicacin de sociales, y en la
gneros literarios, TCNICA DE COMUNICACIN comunidad. elementos gramaticales y literarios elaboracin del plan de
oratoria y comunicacin, Teora de la comunicacin. Prctica Manejo y empleo de tcnicas de en la elaboracin de textos con comunicacin local,
tcnicas de Elementos de la comunicacin. comunicacin, gneros literarios, oratoria. coherencia y cohesin. Impacto de
SABER fomentando el desarrollo
comunicacin, de Fenmenos que intervienen en el Manejo y uso de Lenguaje de Seas crculos de lectura, programas de
locucin, audiovisuales y productivo, en armona con
participacin e proceso de la comunicacin. Produccin Formacin de crculos de campaas de sensibilizacin para la Madre Tierra y el
investigacin para el Tipos de la comunicacin
lectura, en reuniones y eventos sociales el lenguaje de seas. cosmos.
desarrollo productivo de Lenguaje de Seas
TCNICA DE COMUNICACIN del barrio y la comunidad, en difusin de
la comunidad, Lenguaje de Seas programas de locucin y audiovisuales en
difundiendo la equidad, TECNICAS PARTICIPATIVAS E planificacin participativa con
la corresponsabilidad y INVESTIGACIN organizaciones comunitarias. Campaas
DECIDIR armona con la Madre Planificacin participativa: elementos de la de sensibilizacin para el aprendizaje y
Tierra y el cosmos. planificacin, sentido, etapas, proceso, uso de Lenguaje de Seas en el CEA,
instrumentos, tcnicas
barrio o comunidad
Sistematizacin: Sistema,
codificacin de experiencias,
diseo metodolgico,
instrumentos y recursos.

56
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Ciencias sociales

Campo de Saberes y Conocimiento : Cosmos y Pensamiento

rea de Saberes y Conocimientos : Ciencias Sociales
Mdulo : Geografa General de Bolivia y la comunidad
Carga Horaria : 100 periodos

MODULO : GEOGRAFA GENERAL DE BOLIVIA Y LA COMUNIDAD

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

MODULO: GEOGRAFA GENERAL Y DE Valoracin:

BOLIVIA. Se valora:
Evalan las potencialidades productivas Manejo de las diferentes
SER de las regiones mediante socializaciones.
NOCIONES DE LA CIENCIA concepciones de Tierra, Territorio
Debate sobre la explotacin de los y Poblacin. Valoracin y respeto
GEOGRFICA
recursos naturales y el cuidado del medio de las concepciones ancestrales y
Generalidades ambiente. locales.
Concepto Asume la importancia de la Geografa
Importancia nacional y universal, en relacin con Se verifica:
HACER Reconocimiento de tipo de suelos En el Centro de Educacin
Clasificacin sectores productivos, y la conservacin de
los recursos naturales que nos brinda la y potencialidades de su regin. Alternativa los participantes
Divisin de la Geografa. Manejo de suelos en sus aplican la geografa
GEOGRAFA ECONMICA madre tierra.
actividades productivas. econmica elaborando
Fortalecemos la Geografa econmica general Prctica: Se analiza: propuestas de manejo de
importancia de la Recursos naturales y medio ambiente Elaboracin de maquetas de la regin Manejo de conceptos sobre Tierra, recursos naturales, de la
geografa, los recursos Sectores productivos. sobre manejo de tierra y territorio, de Territorio y Poblacin de acuerdo a tierra, el territorio, la
naturales, su explotacin GEOGRAFA ECONMICA DE BOLIVIA: recursos naturales, la economa la CPE.. produccin y la generacin
responsable para el productiva y la dinmica poblacional. Conocimiento de manejo de de valor agregado en la
SABER TIERRA - TERRITORIO Y POBLACION
desarrollo de la regin a Teora: recursos y cuidado del medio comunidad y regin que
Tierra y territorio ambiente la Madre Tierra y el son expuestas en las ferias
travs de la identificacin Reconocimiento de las regiones por sus
Dinmica poblacional y geografa Cosmos. del centro.
de las potencialidades caractersticas econmicas.
econmicas, econmica
Identificacin de las principales zonas Se evidencia:
GEOGRAFA ECONMICA DE BOLIVIA:
comprendiendo la productivas y sus potencialidades. Articulacin con la comunidad para
RECURSOS NATURALES Y MEDIO el reconocimiento de las
concepcin de tierra y Produccin:
DECIDIR AMBIENTE EN BOLIVIA caractersticas de suelo en su
territorio en la Investigacin sobre potencialidades
comunidad, para lograr regin y del pas.
Caractersticas generales Productividad econmicas y vocaciones productivas de Conocimiento y manejo de
vivir en equilibrio y en en Bolivia. la zona, regin y comunidad. recursos naturales con propiedad
armona con la Madre Relacin entre recursos naturales y Propuestas sobre explotacin de los por parte de la comunidad.
Tierra. geografa econmica
recursos de manera sostenible
Medio ambiente y geografa econmica

57

Ciencias de la naturaleza
Campo de Saberes y Conocimientos :
rea de Saberes y Conocimientos :
Mdulo : Fsica Mecnica
Carga Horaria : 100 periodos
DIM
OBJETIVO
SER
Desarrollamos con
responsabilidad,
HACER conocimientos de la fsica,
para la aplicacin en los
procesos productivos, a
partir de saberes de la
cosmovisin, generando
innovacin e investigacin LA APLICACIN DE VECTORES EN EL
en beneficio de la vida
diaria de las familias,
preservando la Madre
SABER Tierra y el Cosmos.
Vida, Tierra y Territorio
Ciencias de la Naturaleza
MDULO: FSICA: MECANICA
CONTENIDOS CURRICULARES
LA IMPORTANCIA DE LA CIENCIA FISICA
EN LA VIDA DE LAS FAMILIAS.
Utilizacin de magnitudes y medidas en
el diario vivir.
Sistema de unidades empleados en el
trabajo y el diario vivir.
La importancia de la fsica en las
comunidades y su relacin con el
cosmos.
Factores de conversin existentes y su
utilizacin por los antepasados.
Factores de conversin existentes.
Vectores y su aplicacin.
Movimiento rectilneo uniforme y
uniformemente variado.
Cada libre.
fsica en el diario vivir.
DIARIO VIVIR
Magnitudes y representacin de los
vectores en los procesos productivos de
la comunidad.
Mtodos y tipos de vectores en la
representacin dentro el cosmos.
Adicin y suma de vectores como inicio
de la investigacin en los procesos
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
ORIENTACIONES METODOLGICAS
Prctica:
Desarrollo de habilidades en las
prcticas de laboratorio, orientado a las
realidades de la comunidad.
Aplicacin de teoras fsicas en su diario
vivir de las comunidades.
Valoracin:
Respeto a la madre tierra y el cosmos.
Responsabilidad en la aplicacin de leyes
de la fsica en los procesos productivos.
Valoracin de los saberes y
conocimientos desarrollados por las
comunidades con relacin a la fsica.
Saber:
Debate y reflexin de la relacin de la
Anlisis de la aplicacin de las leyes de la
fsica en los procesos productivos de la
comunidad.
Produccin:
Aplicacin de la fsica en la vida de las
familias en complementariedad con los
EVALUACIN PRODUCTOS
Se valora:
La responsabilidad en la aplicacin
de los conocimientos de fsica.
Los saberes y conocimientos de
las comunidades.
El respeto a la Madre Tierra y el
Cosmos.
Realizacin de un proyecto
innovador para desarrollar
procesos productivos a
partir de los saberes y
Se verifica: conocimientos de la fsica,
para beneficiar a las
La aplicacin de los conocimientos
familias sin descuidar el
de la fsica en su vida diaria.
cuidado de la Madre Tierra
y el Cosmos.
Se analiza:
Manejo de conceptos y aplicacin
a sus actividades cotidianas.
La aplicacin de los saberes
locales con los conocimientos de
la diversidad.
58
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

productivos de la comunidad. conocimientos locales.

Las personas emplean conocimientos de

LA UTILIDAD DEL MOVIMIENTO la fsica en su diario vivir y en los
RECTILNEO Y PARABLICO EN LA procesos productivos que le toca
VIVENCIA DEL SER HUMANO desarrollar.
Posicin, desplazamiento y trayectoria
Velocidad empleada por las movilidades,
las personas.
Experimentacin del movimiento
rectilneo uniforme en los procesos
productivos.
Se evidencia:
Experimentacin del movimiento
DECIDIR rectilneo variado en los procesos Beneficios del conocimiento de la
productivos fsica en aplicaciones a la
Ecuaciones de MRU MRV, en la comunidad.
aplicacin de hechos reales.
Aceleracin de los objetos que presentan
desplazamiento.
Cada libre
Ecuaciones y su aplicacin en las cadas
de objetos.
Movimiento parablico
Experimentacin e investigacin del
movimiento parablico a partir de la
velocidad y aceleracin de proyectiles.

59
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Matemtica

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia, Tecnologa y Produccin

rea de Saberes y Conocimientos: Matemticas
Mdulo: Algebra I
Carga Horaria: 100 periodo

MODULO: LGEBRA I

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

MDULO 2: ALGEBRA
OPERACIONES ALGEBRAICAS.
SER
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
EN LA VIDA SOCIAL Y
ECONMICA DE NUESTROS
PUEBLOS
Resolvemos con Expresiones algebraicas en la vida
precisin operaciones con familiar y comunal.
HACER
expresiones algebraicas, Polinomios. Grados y orden de un
comparando la coherencia polinomio.
OPERACIONES ALGEBRAICAS
entre el resultado
encontrado y el problema Operaciones con polinomios: adicin,
planteado, aplicando sustraccin, multiplicacin y divisin.
procedimientos de las Productos notables.
operaciones algebraicas Teorema del Binomio de Newton
en problemas productivos Cocientes notables.
en el mbito de la familia FACTORIZACIN DE
SABER y la comunidad.
POLINOMIOS
Casos
Resolucin de problemas.
FRACCIONES ALGEBRAICAS
Simplificacin de fracciones.
Mximo comn divisor.
Mnimo comn mltiplo
DECIDIR
Operaciones con fracciones algebraicas;
adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin con fracciones algebraicas.
Valoracin:
Reconocimiento y representacin de la
simbologa algebraica en la vida cotidiana
familiar y comunal.
Prctica:
Ejercicios de operaciones algebraicas con
datos de las realidades econmicas y
productivas.
Teora:
Comprensin de las expresiones
algebraicas en la simbologa cultural de
los pueblos andinos y amaznicos.
Resolucin de operaciones algebraicas,
factorizacin de polinomios, fracciones
algebraicas, potenciacin, radicacin con
aplicacin en la produccin y expresiones
culturales de la comunidad o barrio.
La importancia de matemtica al
Produccin:
Identificacin de proyectos comunitarios
donde se demuestre la aplicacin del
algebra en la tecnologa y expresiones
culturales.
Se valora:
La responsabilidad y precisin en
la resolucin de problemas
aplicndolo a sus actividades
cotidianas.
Se verifica:
La aplicacin de la matemtica,
precisin en la realizacin de los
ejercicios, la aplicacin en su
cotidiano y la capacidad de
articular lo tcnico con lo
humanstico.
En el Centro de Educacin
Se analiza:
El dominio de la matemtica tanto Alternativa y la comunidad,
en lo terico como en la resolucin usando operaciones
de problemas. algebraicas en problemas
de situaciones productivas,
expresados de manera
abstracta y general se
proponen soluciones
Se evidencia:
alternativas.
aplicar en sus actividades con la
comunidad.

60
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

TERCER SEMESTRE
Ciencias sociales

Campo de Saberes y Conocimientos : Cosmos y Pensamiento

rea de Saberes y Conocimientos : Ciencias Sociales
Mdulo : Historia y Culturas: Precolombinas y Periodo Colonial.
Carga Horaria : 100 periodos

MDULO: HISTORIA Y CULTURAS PRECOLOMBINAS Y PERIODO COLONIAL

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS
NOCIONES DE HISTORIA: Valoracin: Se valora: Lnea del tiempo el
Asume y maneja conceptos Bsicos de La relacin armnica del desarrollo socio cultural
Concepto Historia. hombre, con la naturaleza, de los pueblos
Desarrollamos el
pensamiento analtico Importancia Fortalecimiento de los valores comunitarios, a Madre Tierra y el Cosmos, como prehispnicos del Abya
SER crtico y propositivo Divisin de la Historia Universal partir de la investigacin analtica y crtica de la accin de fortalecimiento de la Yala estableciendo
identificando los CULTURAS PREHISPNICAS DEL CENTRO vivencia en la Abya Yala. identidad cultural. analogas respecto a las
elementos culturales Y SUR DE AMRICA ( ABYA YALA). Anlisis crtico del proceso sociocultural y el Afianzamiento de los valores culturas antiguas del
de las culturas pensamiento poltico de las culturas del centro socio comunitarios de las mundo occidental.
prehispnicas y el Produccin espiritual y material de las de Abya Yala. culturas del centro sur del Abya Esquemas grficos que
periodo de la culturas prehispnicas. Prctica: Yala en su relacin con la expliquen crticamente el
colonizacin, a partir Estructura econmica, poltica y vivencias Representacin grfica de la cronologa de la Madre Tierra y el Cosmos. proceso de colonizacin
de la valoracin de la sociales en el Abya Yala historia de la humanidad. en la dimensin cultural,
diversidad de los Expresiones culturales y espirituales en Representacin de sociodrama respecto a Se verifica: social, econmica,
procesos histricos relacin a la naturaleza de los pueblos problemticas socioculturales y econmicas. La habilidad descriptiva tempo poltico y religioso.
HACER acaecidos, para indgenas de los Andes, la Amazona, el en la poca colonial. espacial de las culturas
contribuir a la Oriente y el Chaco. Revisin bibliogrfica, hemerogrfica y prehispnicas y el periodo
convivencia de una Culturas Americanas: norte de Amrica. anlisis crtico comunitario e individual, sobre colonial.
sociedad multitnica y Mesoamrica y centro de Abya Yala. las sublevaciones indgenas y el desarrollo Los conocimientos sobre la
pluricultural en el ideolgico y poltico de los pueblos de Abya produccin espiritual y material
actual Estado LA INVASIN EUROPEA Y SUS Yala. de las cultura prehispnica
Boliviano. CONSECUENCIAS SOCIOCULTURALES. Teora:
Rescate y reproduccin de textos escritos Se analiza:
Caractersticas y estructura de la poca sobre las tradiciones, durante el proceso Crticamente el periodo colonial
colonial. de resistencia de los pueblos indgena y la resistencia de los pueblos
SABER Rebeliones indgenas anticoloniales y los originario campesinos, comunidades prehispnicos de la Abya Yala
movimientos libertarios. interculturales.
La ruptura del orden colonial Produccin:
Se evidencia:
DECIDIR Realizar una Feria Educativa en el Centro
La realizacin de actividades
para comparar, identificar y describir las fuera del aula como las ferias y
caractersticas culturales de los pueblos exposiciones.
prehispnicos.

61
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

MATEMTICA

Campo de Saberes y Conocimientos : Ciencia, Tecnologa y Produccin

rea de Saberes y Conocimientos : Matemtica
Mdulo : Algebra II
Carga horaria : 100 periodos

MDULO: ALGEBRA II

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS
MDULO: ALGEBRA
Valoracin:
ECUACIONES DE PRIMER Identifica elementos de la familia, Se valora:
SER GRADO. comunidad o barrios donde se aplica La responsabilidad y precisin en
expresiones algebraicas de primer grado. la resolucin de problemas
POTENCIACIN Y RADICACCIN matemticos aplicados a la vida
Propiedades comunitaria y familiar.
Operaciones con exponentes y Prctica:
Fortalecemos los valores radicacin Se verifica:
de: honestidad, Resolucin de problemas. Saberes y conocimientos de Proyectos de aplicacin
HACER Ejercicios de ecuaciones de primer grado
ecuaciones de primer grado,
transparencia y sentido ECUACIONES E INECUACIONES prctica de las ecuaciones
con datos de las realidades econmicas y contextualizados en un ambiente
de orden practicando la DE PRIMER GRADO de primer grado a
comprensin de productivas. cultural propio. situaciones familiares y
Igualdades
ecuaciones de primer Ecuaciones lineales con una incgnita. comunales.
grado aplicados a Grficos. Se analiza:
situaciones de la vida La capacidad de reflexin e
Problemas que se resuelven con Teora:
familiar y comunal. identificacin de situaciones
ecuaciones de primer grado con una
SABER Comprensin y aplicacin en la resolucin concretas del razonamiento
incgnita, problemas situacionales.
de problemas de ecuaciones de primero matemtico.
Inecuaciones de primer grado.
SISTEMA DE ECUACIONES DE grado, mediante procedimientos diversos
y orientados al anlisis crtico de la vida Se verifica:
PRIMER GRADO CON DOS O
diaria. La resolucin de problemas
MAS INCOGNITAS
matemticos sobre ecuaciones,
Sistema de ecuaciones con dos inecuaciones aplicadas a
DECIDIR incgnitas Produccin: actividades productivas y diarias
mtodos de resolucin de la familia y comunidad.
graficas Elaboracin de proyectos de aplicacin de
problemas de aplicacin las ecuaciones de primero grado a
situaciones familiares y comunales.

62
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

CUARTO SEMESTRE

Comunicacin y lenguajes

Campo de Saberes y Conocimientos : Comunidad y Sociedad

rea de Saberes y Conocimientos : Leguajes y Comunicacin
Mdulo : Literatura y Comunidad (*)
Carga horaria : 100 periodos

MODULO: TIPOLOGA TEXTUAL

DIMENSIONES OBJETIVO CONTENIDOS CURRICULARES ORIENTACIONES EVALUACIN PRODUCTOS
METODOLGICAS
TEXTOS NORMATIVOS: LEYES, NORMAS, Valoracin Anlisis lingstico Se valora: La capacidad de
ESTATUTOS, REGLAMENTOS Y VOTOS al interior de los textos. manifestar sus sentimientos
RESOLUTIVOS hacia el uso de la lengua de su
Tipologa textual, pasos para la elaboracin. textos. Teora Identificacin de tipos de comunidad y a los textos
SER Uso de la lengua a lo largo del texto: conectores de textos Identificacin de tipos de normativos.
orden, coherencia textos por el lenguaje, intencin
Cohesin. comunicativa y formato. Se verifica: La realizacin de En el Centro de Educacin
Niveles de ortografa. diferentes textos, guardando las Alternativa los participantes
Destacamos la lectura de Literal. Prctica Ejercicios elaboracin normas del lenguaje. exponen textos normativos,
comprensin en los Puntual de textos siguiendo todos los descriptivos, argumentativos,
distintos tipos de Acentual. pasos. A partir de un texto Se analiza: El dominio de los redactados a partir de la
HACER redacciones y gneros TEXTOS DESCRIPTIVOS: CATLOGOS Y GUAS especfico, convertir en otros elementos gramaticales y la realidad y problemtica del
literarios, a travs de la TURSTICAS. utilizando el mismo, cambiando produccin de textos. entorno familiar, laboral y socio
Tipologa textual. los signos de puntuacin y comn
aplicacin de textos y
Uso de la lengua a lo largo del texto: partes del texto. acentuacin. Se evidencia: El uso de los
tcnicas de estudio para Oraciones textos en la comunidad.
que puedan Lxico Produccin: Difusin de textos Utilizan las tcnicas, producen
SABER desarrollarse individual y TEXTOS ARGUMENTATIVOS: ENSAYOS y tipologa con la incorporacin Se valora la capacidad de textos literarios y recuperan la
socialmente. Formato o tipologa textual. de valores: inclusin y equidad comprensin de los textos produccin literaria de su
Uso de la lengua a lo largo del texto: para sensibilizar a la comunidad Se verifica entorno social.
Palabras . La realizacin de diferentes
CLASES DE DESCRIPCIONES tcnicas de estudios, la
Tcnicas, cientficas y literarias Valoracin: comprensin de tipos de lectura
Oraciones enunciativas adjetivos riqueza lxica. Anlisis crtico de textos de y reconocimiento de gneros
Metodologa (deductivo inductivo, inductivo- lectura, diferenciacin de literarios
deductivo) tono de discurso. tcnicas de estudio y Se analiza
LECTURA COMO COMPRENSIN DE LA comparacin de gneros El dominio de las tcnicas de
DECIDIR REALIDAD. literarios. estudio y de lectura

63
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

a) Importancia de la lectura Teora: Se evidencia

b) Tipos de lectura Identificar tipos de lectura. La efectividad del uso de las
c) Tcnicas de la lectura Diferencias las tcnicas de tcnicas de estudio
estudio. La fluidez en la lectura
TCNICAS DE ESTUDIO Comparar los gneros literarios. La discriminacin de gneros
a) El resumen Practica: literarios
b) El preciso Aplicacin de tcnicas de
c) El subrayado lectura y tcnicas de estudio.
d) Cuadro sinptico Lectura de diferentes gneros Se valora el respeto y
e) Mapa conceptual literarios y anlisis comparativo tolerancia en la relacin social.
f) Cuadro comparativo Produccin: Se verifica.
Valoramos las diferentes Produccin de textos La diferenciacin de los tipos de
culturas para respetar el INTRODUCCIN A LOS GNEROS LITERARIOS. comportamiento social.
a) Gnero pico Valoracin. Se analiza
desarrollo personal y
b) Gnero lrico Reflexiones sobre los diversos La utilizacin de los mtodos Desarrollan diferentes formas
social y ser partcipes en c) Gnero Dramtico comportamientos humanos. psicolgico para comprender el de relacionamiento socio
los procesos de cambio comportamiento individual cultural a partir de una
PSICOLOGA Teora. identificacin individual, con
1. Introduccin a la psicologa Identificar tipos de respeto y solidaridad hacia la
2. Mtodos personalidades individual y comunidad.
3. Ramas de la psicologa social.
-Desarrollo humano Psicolgico
-La personalidad Prctica.
Formacin de grupos humanos Aplicacin de test psicolgicos.

Produccin.
Elaboracin de informes de las
observaciones efectuadas a las
diferentes actitudes del ser
humano

64

Ciencias sociales
Campo de Saberes y Conocimientos : Cosmos y Pensamiento
rea de Saberes y Conocimientos : Ciencias Sociales
Mdulo : Historia de Bolivia: Republicana y Contempornea
Carga horaria : 100 periodos
DIM
OBJETIVO
SER
Consolidamos la
conciencia histrica
respecto del Estado
Plurinacional a partir de
HACER una visin crtica y
reflexiva de los sucesos
acaecidos desde la
ruptura del orden colonial
hasta nuestros das, a
partir del reconocimiento
de la trayectoria de la
SABER lucha y resistencia del
pueblo boliviano que
fortalezca al Estado
Plurinacional y consolide
el vivir bien.
DECIDIR
MDULO: HISTORIA DE BOLIVIA: REPUBLICANA Y CONTEMPORNEA
CONTENIDOS CURRICULARES
EL SURGIMIENTO DE LA REPUBLICA
La configuracin de la repblica.
La exclusin de los pueblos indgena
originarios en el nuevo escenario.
Guerra del salitre y el guano.
La rebelin indgena y la revolucin
federal
Guerra por la goma.
Guerra del petrleo.
NACIONALISMO REVOLUCIONARIO Y
DICTADURAS
Las reformas nacionalistas.
Las dictaduras y el secuestro de la
democracia.
Retorno a la Democracia.
NEOLIBERALISMO
El neoliberalismo y las consecuencias
econmicas.
Crisis poltica y social.
REVOLUCION DEMOCRATICA CULTURA:
EL NUEVO ESTADO PLURINACIONAL
La emergencia de los movimientos
sociales.
La Asamblea Constituyente
Constitucin Poltica del Estado
Plurinacional.
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
ORIENTACIONES METODOLGICAS
Valoracin:
Valoracin de la participacin de los
pueblos y naciones indgenas, originarias
y campesinos del Altiplano, Oriente, la
Amazona, el Chaco, en desarrollo
histrico del Estado, a travs de
estrategias didcticas.
Prctica:
Prctica de hbitos de intercambio de
conocimientos histricos en la
comunidad (personas adultas, adultos
mayores, sabios, investigadores,
escritores e historiadores)
Teora:
Reconocimiento de los cambios
econmicos, polticos y sociales en los
siglos XIX y XX, mediante actividades de
debate y trabajos de investigacin y
extensin.
Produccin:
Realizacin de relatos histricos y socio
dramas en aula abierta en la zona,
barrio y comunidad, para intercambiar
puntos de vista
EVALUACIN PRODUCTOS
Se valora:
La reflexin sobre la participacin
de los pueblos indgenas
originarios en la historia y la
conformacin del Estado
Plurinacional
Se verifica:
La cronologizacin y anlisis
crtico del desarrollo histrico de Estudiantes/Participantes
los hechos que sucedieron en los con conocimiento y prctica
siglos XIX, XX Y XXI. de una historia crtica,
reflexiva y objetiva;
Se analiza: conciencia historia
Identifica hechos histricos de fortalecida y una
acuerdo a los tiempos que han responsabilidad asumida
sucedido y asocia con los tiempos frente al Estado
actuales en que vive e identifica Plurinacional y el nuevo
los elementos socioculturales. escenario histrico.
Se evidencia:
La valoracin de la lucha de los
pueblos para lograr la
consolidacin del Estado
Plurinacional.
65

Ciencias de la naturaleza
Campo de Saberes y Conocimientos :
rea de Saberes y Conocimientos :
Mdulo : Fsica - Dinmica y Esttica
Carga horaria : 100 periodos
DIM
OBJETIVO
SER
Desarrollamos con
responsabilidad,
conocimientos de la
HACER fsica, particularmente de
la dinmica y esttica,
para la aplicacin en los
procesos productivos, a
partir de saberes y PROCESO PRODUCTIVOS
conocimientos locales y
de la diversidad cultural,
generando innovacin e
investigacin en
beneficio de la vida diaria
SABER
de las familias y
comunidades, con la
preservacin de la Aplicacin de las ecuaciones de equilibrio en
Madre Tierra y el
Cosmos
DECIDIR
Vida, Tierra y Territorio
Ciencias de la Naturaleza
MDULO: FSICA - DINAMICA Y ESTATICA
CONTENIDOS CURRICULARES
LA DINAMICA DE LOS CUERPOS EN LOS
PROCESOS PRODUCTIVOS
Leyes de Newton aplicados en los
procesos productivos
Aplicacin de fuerzas en los cuerpos en
movimiento.
Friccin y rozamiento en los
desplazamientos de los objetos.
Saberes y conocimientos locales
aprovechando las leyes de Newton
APLICACIN DE LA ESTATICA EN LOS
Estructuras de obras civiles en la
comunidad.
Centros de gravedad y centro de masa
de los objetos slidos de nuestro
contorno.
Representacin del diagrama de flujo de
en las estructuras.
las estructuras de obras civiles y mquinas.
PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA
ORIENTACIONES METODOLGICAS
Prctica:
Aplica las leyes de Newton en las
estructuras de obras civiles existentes en
la comunidad.
Aplicacin de teoras de la esttica en los
procesos productivos y la comunidad.
Valoracin:
Responsabilidad en la aplicacin de leyes
de la fsica en los procesos productivos.
Valoracin de los saberes y
conocimientos desarrollados por las
comunidades con relacin a dinmica y
esttica.
Saber:
Debate y reflexin de las teoras de fsica Newton.
correspondiente a la dinmica y esttica,
utilizando medios audiovisuales y textos
de consulta.
Anlisis de los saberes y conocimientos
locales relacionados a la las teoras de la
dinmica y estticas de los cuerpos
slidos.
Produccin:
Aplicacin de la fsica en la vida de las
familias en complementariedad con los
conocimientos locales. Las personas
emplean conocimientos de la fsica en su
diario vivir y en los procesos productivos.
EVALUACIN PRODUCTOS
Se valora:
La responsabilidad y el trabajo de
equipo.
El respeto a la Madre Tierra y el
Cosmos.
Los saberes y conocimientos de
las comunidades. Concrecin de un proyecto
innovador para desarrollar
procesos productivos a
Se verifica:
La aplicacin de las leyes de
partir de los saberes y
conocimientos de la fsica,
Newton en la comunidad.
particularmente de la
dinmica y esttica, para
beneficiar a las familias y
Se analiza: comunidades, cuidando la
La comprensin de la relacin de Madre Tierra y el Cosmos.
la prctica y la teora de leyes de
El los conceptos y aplicacin a sus
actividades cotidianas.
.
Los saberes, conocimientos
locales y de la diversidad cultural,
a partir de las leyes de Newton.
Se evidencia:
La comprensin de la fsica en la
realizacin de ferias de exposicin
en la comunidad.
66
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Matemtica
Campo de Saberes y Conocimientos : Ciencia Tecnologa y Produccin
rea de Saberes y Conocimientos : Matemtica
Mdulo : Algebra Ecuaciones de segundo Grado
Carga horaria : 100 periodos

MDULO:ALGEBRA III

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

Se valora:
MDULO 4: ALGEBRA La responsabilidad y precisin en
SER Valoracin:
ECUACIONES INECUACIONES DE la resolucin de problemas
SEGUNDO GRADO Identifica elementos de la familia, matemticos aplicados a la vida
Fortalecemos los valores
Ecuacin de segundo grado con una comunidad o barrios donde se aplica comunitaria y familiar.
de: honestidad, . Proyectos de aplicacin
incgnita. expresiones algebraicas de segundo
transparencia y sentido prctica de las ecuaciones
Propiedades. grado. Se verifica:
de orden practicando la de segundo grado a
Saberes y conocimientos de
comprensin de Mtodos de resolucin. Prctica:
ecuaciones de segundo grado, situaciones familiares y
HACER ecuaciones de segundo Prctica de resolucin de problemas comunales.
teoremas y progresiones
grado y progresiones Ejercicios de ecuaciones de segundo
contextualizados en un ambiente
aplicados a situaciones LOGARITMOS grado, logaritmos y progresiones con cultural propio.
de la vida familiar y datos de las realidades econmicas y
comunal.
Definicin
Propiedades productivas. Se analiza:
Operaciones y Manejo de la NTICsen el La capacidad de reflexin e
clculo numrico Teora: identificacin de situaciones
concretas del razonamiento
Ecuaciones logartmicas y Comprensin y aplicacin en la resolucin matemtico.
SABER exponenciales. de problemas de ecuaciones de segundo
grado y progresiones, mediante
PROGRESIONES procedimientos diversos y orientados al
Progresin aritmtica anlisis crtico de la vida diaria.
Progresin geomtrica.
Progresin armnica Se verifica:
Prctica y resolucin de problemas La resolucin de problemas
aplicados. matemticos sobre ecuaciones,
DECIDIR inecuaciones y progresiones
Produccin: aplicados a actividades
productivas y diarias de la familia y
Elaboracin de proyectos de aplicacin de comunidad.
las ecuaciones de segundo grado a
situaciones familiares y comunales.

67
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

QUINTO SEMESTRE

Comunicacin y Lenguajes

Campo de Saberes y Conocimientos : Comunidad y Sociedad

rea de Saberes y Conocimientos : Comunicacin y Lenguajes
Mdulo : Teora Literaria e Historia (*)
Carga Horaria : 100 periodos

MODULO: TEORA LITERARIA E HISTORIA

DIM. OBJETIVO CONTENIDOS CURRICULARES ORIENTACIONES EVALUACIN PRODUCTOS
METODOLGICAS
Promovemos la La obra Literaria En el Centro de
redaccin de textos, Literatura Originaria -Boliviana, Valoracin.- Aprecio y Educacin
funcional, Latinoamericana y universal motivacin por redactar textos Se valora: Capacidad para Alternativa, los
SER explicativo; la periodsticos. Inquietud por la producir textos con participantes
composicin de LITERATURA Y ORATORIA difusin de informacin contenidos propios de su usando las normas
narraciones, TEXTOS Y LITERATURA objetiva hacia la comunidad contexto. Expresin en de la gramtica,
dramas, ensayos y Textos literarios. lengua 2. elaboran textos
publicidad, partiendo Textos descriptivos. Prctica.- Elaboracin de periodsticos e
SABER de la visn originaria Figuras literarias. Lrica originaria, textos narrativos, instructivos, etc.
comunitaria nacional, Latinoamericana y Universal. periodsticos, explicativos y de Se verifica: Aplicacin de Para el desarrollo
aplicando los registro, con esttica y los conocimientos de de la comunidad.
conocimientos de PROCESO y PRODUCCIN DE TEXTOS siguiendo normas lingsticas. lenguaje en sus
proceso de Textos publicitarios: Afiches, pasacalles, producciones escritas.
elaboracin de trpticos, volantes, letreros. Teora.- Comprensin de los
textos, teora Textos Funcionales: leyes, reglamentos, elementos del lenguaje
literaria, las tcnicas normas e instrucciones y su interpretacin escrito, identificacin y Se analiza: Conoce y aplica
participativas e Textos explicativos: histricos, cientficos, significados de la los elementos de lenguaje
HACER investigacin, biogrficos, informes y esquemas comunicacin verbal y no escrito y los aplica en sus
fomentando la Niveles de destreza ortogrfica verbal. Intencionalidad del escritos.
inclusin, Literal. discurso y tcnicas de
solidaridad, equidad Puntual aplicacin.
social y de gnero. Acentual.
TCNICAS PARTICIPATIVAS E Produccin.- Preparacin de
INVESTIGACIN discursos con acoplamiento Se evidencia: El manejo de
Debate, dilogo, mesa redonda, seminario, del lenguaje gestual de la lengua oral y escrito en su
simposio, panel, exposicin, descripcin acuerdo a diversas uso cotidiano y sus
DECIDIR Investigacin participativa: Enfoques, situaciones comunicativas. producciones.
Metodologa, proceso, diseo, instrumentos y Realizacin de espacios de
elaboracin de informe de investigacin. debate comunitario.
Diagnostico participativo: proceso,
instrumentos, diseo, organizacin y
ejecucin.

68
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Ciencias Sociales

Campo de Saberes y Conocimientos : Cosmos y Pensamiento

rea de Saberes y Conocimientos : Ciencias Sociales
Mdulo : Elementos Constitutivos del Estado Plurinacional
Carga horaria : 100 periodos

MDULO: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL ESTADO PLURINACIONAL

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

LA PLURINACIONALIDAD. Valoracin: Se valora: Fortalecimiento del

Definicin y surgimiento. Realizacin de fichas hemerogrficas La participacin en los anlisis ejercicio ciudadano
Fortalecemos el Nacionalidad y plurinacionalidad que evalen la prctica de las de la lectura de la realidad del mediante acciones que
SER
ejercicio de la EL ESTADO PLURINACIONAL caractersticas los principios ticos y Estado plurinacional. expresen inclusin,
ciudadana a travs El Origen del Estado desde morales de una sociedad plurinacional. La actitud crtica y constructiva
del estudio y Prctica: ante el ejercicio de una respeto, tolerancia,
diferentes concepciones
conocimiento de los Debates en relacin al fortalecimiento de ciudadana en la comunidad. equidad, transparencia y
socioculturales
elementos La estructura organizativa del los valores democrticos y la conciencia de todos los
constitutivos del Estado Plurinacional de Bolivia. responsabilidad ciudadana, a partir del Se verifica: actos en la vida pblica
Estado Plurinacional y Principios ticos y morales del reconocimiento de los elementos Determinacin de derechos y para lograr el Vivir
HACER los pilares que la Estado Plurinacional de Bolivia y constitutivos y de los pilares del Estado deberes y su relacin con la Bien en el Estado
sostienen, para el mundo. Plurinacional. estructura normativa y
Plurinacional.
consolidar una Descripcin de las caractersticas organizativa del Estado
prctica ciudadana LOS PILARES DEL ESTADO organizativas de nuevo Estado Plurinacional de Bolivia.
consciente de sus PLURINACIONAL Plurinacional.
derechos, deberes y El socialismo comunitario Teora: Se analiza:
obligaciones en el Economa mixta Jornadas de Intercambio sobre Teora La capacidad de anlisis y
nuevo escenario del del Estado y sus componentes, de reflexin crtica, sobre los
SABER La produccin nacional
Estado Plurinacional. manera colectiva, reflexiva y crtica en el saberes y conocimientos de la
Los derechos de los Pueblos
ambiente educativo comunitario o fuera estructura organizativa del
Indgenas Originarios en la
de ella. Estado Plurinacional.
DECIDIR diversidad.
Produccin:
Las expresiones culturales,
Estrategias didcticas que verifique la Se evidencia:
religiosas y espirituales.
prctica del ejercicio ciudadano de los La toma de decisiones sobre el
participantes. rol que ejerce como miembro
de una comunidad frente al
Estado plurinacional.

69
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Ciencias de la naturaleza

Campo de Saberes y Conocimientos : Vida, Tierra y Territorio

rea de Saberes y Conocimientos : Ciencias de la Naturaleza
Mdulo : Salud sexual y Biologa
Carga horaria : 100 periodos

MDULO: SALUD SEXUAL Y BIOLOGA

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

ANATOMIA Y FISIOLOGIA
Anatoma comparada del cuerpo humano Se valora:
SER Valoracin: El cuidado y respeto de su cuerpo
y los animales.
y toda forma de vida y proteccin
Concepto de homologa y analoga Localizacin e identificacin de rganos, del medio ambiente.
DIGESTION , CIRCULACION, sistemas y aparatos en imgenes o en
Valoramos con dignidad, RESPIRACION Y EXCRECION
vivir bien y bienestar especmenes.
comn los rganos,
Anatoma y fisiologa comparada de la Se verifica: En el Centro de Educacin
diversidad de los rganos, aparatos y Prctica: Participacin y liderazgo en
sistemas y aparatos Alternativa, los
HACER sistemas: desarrollo de programas del
digestivo, circulacin participantes proponen
respiratorio, excretor, El aparato digestivo y el proceso de la Comparacin y descripcin de la cuidado de salud y el cuidado del
ingestin, digestin, absorcin y prcticas de hbitos de
locomotor conociendo la estructura y funcionamiento de los medio ambiente.
excrecin. cuidado de los rganos,
anatoma y fisiologa del rganos, sistemas y aparatos de los seres
La sangre. Circulacin e intercambio de sistemas y aparatos de los
cuerpo humano y los vivos.
animales: digestin sustancias. Se analiza: seres vivos, prevencin de
circulacin, respiracin, Tipos de respiracin. Anatoma y Dominio terico practico de los enfermedades del aparato
Teora:
excrecin, locomocin, fisiologa de los sistemas respiratorio y sistemas de cuerpo humano y locomotor en las ferias del
relacin, coordinacin y excretor. todas formas de vida y aplica sus establecimiento.
Descripcin de la estructura y del
SABER sentidos en el Centro de APARATO LOCOMOTOR conocimientos en el cuidado de los
funcionamiento del sistema locomotor de mismos.
Educacin Alternativa. Sistemas seo, articular y muscular los vertebrados.
SISTEMAS DE RELACION, PERCEPCION
Y COORDINACION
Seevidencia:
Anatoma y fisiologa del sistema A travs de ferias de salud y
nervioso. cuidado del cuerpo y formas de
DECIDIR Alteraciones del sistema nervioso. vida en comunidad.
Alteraciones de los rganos de los Produccin:
sentidos y del sistema endocrino. Comparacin e identificacin de los
principales rganos de los sistemas de
relacin, percepcin y coordinacin, y
explicacin de su funcionamiento.

70
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Matemtica

Campo de Saberes y Conocimientos : Ciencia Tecnologa y Produccin

rea de Saberes y Conocimientos : Matemtica
Mdulo : Trigonometra y geometra analtica
Carga horaria : 100 periodos

MDULO:TRIGONOMETRIA Y GEOMETRA ANALTICA

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS
Se valora:
Valoracin:
Responsabilidad y trabajo
SER Diseamos con unidad, MODULO 5: TRIGONOMETRA Medicin de distancias y superficies en colectivo en el estudio de la
armona y equilibrio, los lugares inaccesibles. trigonometra y geometra analtica
planos, maquetas y INTRODUCCIN A LA TRIGONOMETRA en contexto familiar y comunitario.
Prctica: En la actividad productiva
organizacin de Sistemas de ngulos, conversiones
Se verifica: de la familia y
equipamiento en los Funciones trigonomtricas Exposicin de anlisis e Interpretacin
emprendimientos
procesos productivos y Conocimientos y saberes de
Crculo trigonomtrico de datos.
trigonometra y geometra analtica comunitarios, los
HACER en los espacios RESOLUCIN DE TRINGULOS
comunitarios; aplicando Graficacin de datos - exposicin y en el contexto familiar y comunal. participantes usando la
los conocimientos de
Tringulos rectngulos. explicacin. trigonometra y geometra
trigonometra y Tringulos oblicungulos. Se analiza:
analtica proponen diseos
geometra analtica en Problemas de aplicacin. Medias de Teora: Capacidad de resolucin de
problemas matemticos y planimtricos para mejorar
las actividades terrenos inclinados, de difcil acceso y Comprensin de las funciones
otros. aplicacin de conocimientos de los procesos productivos y
productivas de la familia trigonomtricas, crculo trigonomtrico,
y emprendimientos IDENTIDADES Y ECUACIONES resolucin de tringulos, identidades trigonometra y geometra analtica equipamiento comunitario
SABER en proceso productivos y mbito
comunitarios. Identidades trigonomtricas. trigonomtricas y geometra plana que se exponen en las
relacionando a situaciones del contexto familiar y comunitario. ferias del Centro de
Ecuaciones trigonomtricas.
local y comunal. Educacin Alternativa.
Seevidencia:
DECIDIR GEOMETRA ANALTICA
Produccin: El aporte terico y prctico de
Elaboracin de planos, maquetas y trigonometra y geometra
Lugares geomtricos y ecuaciones analtica en la solucin de
geomtricas.. organizacin de equipamiento de
procesos de produccin y en espacios problemas comunitarios y
comunitarios, tomando en cuenta los familiares.
conocimientos y saberes ancestrales y
culturales.

71
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

SEXTO SEMESTRE

Comunicacin y lenguajes

Campo de Saberes y Conocimientos : comunidad y sociedad

rea de Saberes y Conocimientos : leguajes y comunicacin
Mdulo : tipologa textual (*)
Carga horaria : 100 periodos

MODULO: TIPOLOGA TEXTUAL

DIM. OBJETIVO CONTENIDOS CURRICULARES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS
Elaboran textos TEXTOS Y LITERATURA Textos literarios. Valoracin: Aprecio y motivacin por Se valora: Capacidad de
periodsticos e Textos descriptivos. Figuras literarias. Lrica redactar textos periodsticos Inquietud por la expresin y elaboracin de textos
instructivos en L1 y L2, originaria, nacional, Latinoamericana y Universal difusin de informacin objetiva hacia la recatando la produccin literaria de
SER de acuerdo a las normas Folklore nacional. comunidad. su comunidad.
de la gramtica, Msica internacional. Se valora las diferentes formas de pensar La capacidad reflexiva de
promoviendo el Msica clsica. individual como social diferenciacin y comparacin de
desarrollo de la las cosmovisiones
comunidad. INVESTIGACIN Proyectos comunitarios y Prctica: Elaboracin de oraciones, Se verifica: Apego y capacidad de
productivos: sentidos, diseo, marco lgico, respetando la estructura morfolgica y produccin literaria respetando las
HACER proceso de elaboracin. ORATORIA Y sintctica en la redaccin de: Solicitudes, normas de redaccin y produccin
COMUNICACIN: Actas de reunin, contrato, currculo vitae, de textos. Expresin oral en En el Centro de
Tcnicas del orador, estructura del discurso recibos. Aplicacin de instrumentos de diferentes tipos de discurso. Educacin Alternativa,
Medios de informacin Social: Mini medios y composicin literaria, en la descripcin El desarrollo del pensamiento los participantes usando
medios masivos cultural. filosfico individual y su relacin las normas de la
La radio televisin: proceso de comunicacin, socio-cultural gramtica, elaboran
programacin, elaboracin de guiones, cuas, Teora: Aplicacin de la mtrica castellana textos periodsticos e
jingles, etc. en el anlisis de poemas nacionales y instructivos, proyectos
SABER Reconocemos y universales. Redaccin de perfiles de Se analiza: Conocimiento de las comunitarios y
respetamos las TIPOS DE INVESTIGACIN proyectos productivos y comunitarios para reglas gramaticales y pasos de productivos para el
diferentes Investigacin etnogrfica. Investigacin cada rea tcnica y social. elaboracin de diferentes tipos de desarrollo de la
cosmovisiones, bibliogrfica Analizan y diferencian las distintas formas textos. Manejo de diferentes tipos comunidad.
analizando las de pensar en el contexto socio-cultural de discurso.
posiciones filosficas FILOSOFIA Se evidencia: La capacidad de
DECIDIR para comprender la Produccin: Generacin de espacios para expresarse en diferentes tipos de
realidad socio-cultural y -Introduccin a la filosofa la interpretacin literaria. Generacin de discurso oral y escritos a travs de
ser partcipes y -Disciplinas filosficas espacios para el desarrollo de la oratoria. exposiciones y ferias de literatura
promotores de los -Corrientes filosficas Se realizan anlisis reflexivos y de produccin propia, en la
cambios histricos- -Antropologa comparativos de las cosmovisiones socio- comunidad
sociales. culturales La produccin de textos filosficos
sobre las cosmovisiones socio-
culturales.

72
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Ciencias Sociales

Campo de Saberes y Conocimientos : Cosmos y Pensamiento

rea de Saberes y Conocimientos : Ciencias Sociales
Mdulo : Legislacin Boliviana desde nuestras cosmovisiones
Carga horaria : 100 periodos

MDULO: LEGISLACIN BOLIVIANA DESDE NUESTRAS COSMOVISIONES

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS

Se valora:
Valoracin: La participacin en los anlisis
SER LEGISLACIN BOLIVIANA Analiza el proceso constitucional de de la trayectoria del sistema
Comprendemos los La Primera Constitucin de Bolivia, para valorar los elementos legislativo.
cambios en la Bolivia. fundamentales de la nueva CPE. La actitud crtica y constructiva
legislacin boliviana Las reformas a la constitucin y ante el ejercicio de una Estudiantes/Participante
desde distintas la situacin jurdica de los Prctica: ciudadana basada en la nueva s con pleno
HACER cosmovisiones a pueblos indgenas originarios. Socializaciones de las bases CPE. conocimiento y prctica
travs del estudio y fundamentales de la nueva Constitucin de sus deberes y
conocimiento de los LA CONSTITUCIN POLTICA Poltica del Estado. Se verifica: obligaciones como
elementos DEL ESTADO PLURINACIONAL Comparaciones para establecer las Determinacin de derechos y bolivianos y bolivianas
modificatorios a partir diferencias y similitudes entre el sistema deberes y su relacin con la frente a la nueva
de la nueva La situacin sistema jurdico de legislacin antiguo y el vigente. estructura normativa y estructura legislativa y la
Constitucin Poltica La estructura de la CPE. organizativa del Estado Constitucin Poltica del
SABER del Estado y su efecto Cambios fundamentales del Teora: Plurinacional de Bolivia. Estado Plurinacional.
en el sistema jurdico nuevo texto constitucional. Jornadas de anlisis para comprender,
en el Estado Las leyes nacionales, los debatir y asumir la estructura jurdica de Se analiza:
Plurinacional. estatutos autonmicos, las la legislacin boliviana. La capacidad de anlisis y
cartas orgnicas y la legislacin Talleres de capacitacin para analizar los reflexin crtica, sobre los
DECIDIR departamental, municipal e derechos y deberes que otorga la nueva saberes y conocimientos de la
indgena. CPE a los bolivianos y bolivianas. estructura organizativa del
El Derecho consuetudinario: el sistema legislativo actual.
Derecho indgena originario Produccin:
campesino. Estrategias didcticas que motiven, la Se evidencia:
prctica cotidiana de los participantes de La posicin que asume como
sus derechos y obligaciones que estn en individuo frente a los cambios
el sistema legislativo boliviano fundamentales de la NCPE

73
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Ciencias de la naturaleza

Campo de Saberes y Conocimientos : Vida, Tierra y Territorio

rea de Saberes y Conocimientos : Ciencias de la Naturaleza
Mdulo : Biologa - La Perpetuacin de la Vida
Carga horaria : 100 periodos

MODULO: BIOLOGA - LA PERPETUACIN DE LA VIDA

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS
En el Centro de Educacin
LA PERPETUACION DE LA VIDA Valoracin: Se valora: Alternativa, los
SER Valoramos con Ciclos de vida de los seres vivos. Elaboracin de programas de sensibilizacin La responsabilidad frente a los participantes realizan
responsabilidad, vida Tipos de reproduccin. cambios biolgicos aplicando el
para la valoracin, promocin y defensa de la ferias y actividades
armoniosa y Bases morfofisiolgicas de la principio de complementariedad.
vida de los seres y el ambiente natural. de promocin sobre el
complementariedad, los reproduccin en los seres vivos.
Se verifica: respeto a la vida, la
cambios biolgicos que Tipos de reproduccin.
ocurren en los ciclos de La aplicacin de lo aprendido en prevencin de
HACER vida, etapa reproductiva,
Enfermedades de transmisin Prctica: cuanto al desarrollo fisiolgico, en enfermedades de
sexual. Desarrollo de programas para la prevencin de el cuidado de su cuerpo y de su transmisin sexual y
leyes naturales que rigen
la herencia de los seres Embriologa (abortos) infecciones de transmisin sexual. familia. hereditaria, orientacin
vivos; conociendo la Enfermedad de transmisin sexual. sobre la salud sexual
biologa de la Sexualidad en la vejez. Se analiza:
Teora Procesos de aprendizaje a travs reproductiva en beneficio
perpetuacin de la vida, EMBRIOLOGA Y NACIMIENTO DE
LOS SERES VIVOS Identificacin de los cambios biolgicos que de instrumentos y actividades de la comunidad y el buen
fundamentos de la
reproduccin y de la ocurren en la vida, la etapa reproductiva y evaluativas. vivir.
SABER Desarrollo embrionario y fetal.
gentica en los procesos Lactancia. leyes naturales que rigen la herencia de los
reproductivos y la salud FUNDAMENTOS DE LA HERENCIA seres vivos. Se evidencia:
sexual reproductiva de la Desarrollo de programas de
Leyes de la herencia. prevencin de enfermedades y
familia, en el Centro de .Produccin:
Educacin Alternativa.
ADN composicin qumica. cuidado en el proceso de
Material gentico Juego de roles, responsabilidad y cuidado en gestacin de un ser vivo, en
DECIDIR el proceso de gestacin de un ser vivo.
Leyes de la herencia. coordinacin con autoridades
Gentica educativas y de salud.
Alteraciones del material gentico.
Alimentos transgnicos.
GENETICA
Fundamentos de la gentica.
Alteraciones del material gentico.
Aplicaciones de ingeniera gentica.

74
 PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACIN HUMANSTICA

Matemtica
Campo de Saberes y Conocimientos : Ciencia Tecnologa y Produccin
rea de Saberes y Conocimientos : Matemtica
Mdulo : modulo emergente Economa y Matemtica Financiera
Carga horaria : 100 periodos
MDULO: ECONOMA Y MATEMTICA FINANCIERA

DIM CONTENIDOS CURRICULARES EVALUACIN PRODUCTOS

OBJETIVO ORIENTACIONES METODOLGICAS
MDULO: ECONOMA Y MATEMTICA Valoracin: Se valora: Prcticas de manejo
FINANCIERA La honestidad y transparencia en el Actitudes de honestidad y econmico y financiero,
SER Fortalecemos los manejo econmico de las transparencia en el manejo efectuadas hasta la
valores de: ECONOMA FAMILIAR Y COMUNITARIA organizaciones, comunidades e econmico y contable de dentro y obtencin de los estados
honestidad, La economa. La economa de la vida para vivir instancias pblicas. fuera del proceso educativo. financieros, tomando en
transparencia, bien. Prctica: Se verifica: cuenta los principios
sentido de orden Sistemas econmicos: la economa comunitaria. Observacin de la dinmica comercial Conocimientos y saberes de contables como servicio a
en el manejo de efectuada en una feria comunal o economa y contabilidad bsica, la comunidad.
Los agentes econmicos: El Estado, las empresas, mercado barrial, identificando los principalmente sobre economa
HACER la economa organizaciones econmicas comunitarias y las
familiar y elementos fundamentales de su comunitaria, que mejore el manejo
familias. funcionamiento. econmico de su familia,
comunidad
practicando,
Los factores de produccin: los recursos naturales Registro de gastos familiares y anlisis comunidad u otra organizacin
en los territorios, el capital social, el trabajo y sus de su estructura. social y econmica.
clasificando y
formas en las comunidades (reciprocidad, ayni y Teora: Se analiza:
categorizando
otras Caracterizamos la economa La aplicacin de los conocimientos
diversos sistemas
econmicos las Calculo de costos de produccin en las comunitaria, identificamos los agentes y saberes sobre economa y
SABER actividades econmicas de las familias y las econmicos, analizamos los factores de contabilidad en el contexto familiar,
cuentas de los
estados comunidades. produccin, clculo de costos, clculo comunitario y plurinacional.
financieros de la Los precios en las ferias comunales y el mercado. de impuestos, depreciaciones y costos
familia, la aplicados a la dinmica econmica de Se evidencia:
comunidad y las MATEMTICA APLICADA AL REA COMERCIAL la familia y la comunidad.. La transferencia de los
PyMES DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD Clasificacin y categorizacin de las conocimientos de las funciones,
(Pequeas y Contabilidad en el manejo econmico de la cuentas de los estados financieros de clculo en proyectos productivos
Medianas comunidad con transparencia. una familia, la comunidad y PyMES de ciencia, tecnologa con respeto
DECIDIR Produccin: a la Madre Tierra en los procesos
Empresas). Identificacin de los estados financieros: ingreso, Elaboracin de documentos de de produccin.
egreso, utilidad, activos y obligaciones. respaldo comercial, bancario, contable
Documentos comerciales, contables y bancarios: e impuestos.
caja de ahorro, depsitos a plazo fijo, prstamos e Aplicacin sistemtica y ordenada de
intereses. los instrumentos financieros adecuados
Clculo e interpretacin de impuestos: IT, IVA, al emprendimiento familiar, comunitario
IUE.
y PyMES.
Inventarios de activos fijos.
Ciclo contable: libro diario, mayor, informes
econmicos aplicados en la comunidad.

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