CENTRO REGIONAL IBAGU

PROCESOS ACADMICOS
GUA DIDCTICA DE APRENDIZAJE LOCAL

I. IDENTIFICACIN DEL CURSO

Programa Pedagoga infantil
Nombre del Didctica y evaluacin
Curso
Perodo 20171 NRC 12888 Momen 1 Crdit 3
Acadmico 5 to os
Componente y Profesional disciplinar
rea
Cantidad de Horas de Estudio
Acompaamiento Independiente Colaborativo
Tutorial
48 horas 60 horas 36 horas

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Comprender los aspectos centrales y sustantivos de la didctica como
disciplina pedaggica que fundamenta la enseanza y el aprendizaje,
estableciendo la evaluacin como un proceso dinmico, flexible y
continuo indispensable en el aprendizaje de los alumnos.

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Unidad 1. El saber didctico Tiempo 1 sesin
como ciencia
aplicada
Fecha de 09/02/2017 Fecha de 30/03/2017
inicio cierre
Objetivos especficos
1. Identificar los distintos postulados tericos de la didctica general
2. Distinguir los elementos que intervienen en el acto didctico como
unidad del proceso de enseanza-aprendizaje.

Contenidos formativos por unidad

Conceptualizacin de la didctica.

Didctica, caracterizacin, pasado, presente y futuro.

Distinciones entre la didctica general y las didcticas especficas.

Principales enfoques epistemolgicos en didctica.

Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutora (Metodologa).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1. Lectura del texto Mallart Juan. Didctica: concepto, objetivo y
finalidades ubicado en el aula virtual.
2. Responder la autoevaluacin que propone el texto. Traer las respuestas
en la agenda para socializar.

ACTIVIDAD GRUPAL
1. Organizacin de los grupos de acuerdo a los conformados en el
acuerdo praxeolgico.
2. Preparacin del tema a socializar por cada uno de los grupos:
- Concepto de didctica.
- La didctica entre las ciencias de la educacin
- Objeto de estudio y de intervencin de la didctica: el proceso
enseanza- aprendizaje.
- mbitos de intervencin didctica
- Finalidades de la didctica

3. La informacin para la socializacin se puede organizar utilizando

algn recurso tecnolgico Prezzi, Power Point, entre otros.

4. Cada grupo debe traer al encuentro presencial cinco preguntas del

tema para ser abordadas por los grupos que no expongan al
finalizar de las intervenciones.

Evaluacin
1. Qu De balance
tipo de Sumativa
evaluaci Formativa
n
utilizar
2. Qu Socializacin
evidencia
s
solicitar
3. Con
cules Domina el tema que presenta
criterios Vocabulario
Opinin Personal
va a
Aporta con material
evaluar
4. Fechas Del 09 al 16 de Febrero de 2017
(Cules
sesiones
abarca
cada
evaluaci
n

Rbrica o rbricas por cada evidencia solicitada

Rubrica para la EXPOSICIN ORAL

CRITERIOS NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

5.0 3.0 - 4.9 1.0- 2.9
Domina el Expresa con Ocasionalmente No
tema que claridad y fluidez es clara en sus demuestra claridad y
expone las ideas y detalles ideas y detalles. consistencia
del tema. en sus ideas
Seguridad e En su puesta en Durante su puesta Durante su puesta en
n la comn acta en comn no comn no expone con
exposicin con seguridad en siempre acta con seguridad su trabajo.
de su la exposicin y seguridad en la
trabajo presentacin del exposicin de su
trabajo. trabajo
Vocabulario Es capaz de Utiliza vocabulario Utiliza un vocabulario
utilizar u limitado. limitado y repite
vocabulario amplio palabras.
y sin repetir
palabras.

Opinin Da a conocer su Da a conocer su No da a conocer su

Personal opinin personal opinin en forma opinin personal..
con respecto al poco clara
tema.
Aporta con Aporta con Aporta material No aporta material a
material material, cuya cuya presentacin su exposicin
presentacin es de es de mala
buena calidad, calidad, haciendo
adecuada a su mal uso de ste o
investigacin y no usndolo.
hace uso de l.
Tono de voz Habla fuerte y Habla con Habla con muy poca
claro. Se le claridad, pero no claridad.
escucha bien. siempre se le
escucha bien.
Postura Muestra una Ocasionalmente No logra mantenerse
buena posicin logra mantenerse erguida. Tiende a
corporal, erguida. Tiende a apoyarse y moverse.
mantenindose apoyarse y No mira al curso
erguida durante su moverse y/o a durante su exposicin.
disertacin, mirar a su curso.
 mirando
Permanentemente
a su curso.

Pronunciaci Es capaz de Pronuncia y Existe poca claridad en

n y pronunciar y modula la pronunciacin y
Modulacin modular correctamente, (se modulacin de
correctamente aceptan dos palabras.
todas las palabras. errores)

IV. RECURSOS
1. Bibliogrficos (Mallart, 2001)

Alicia. R.W de Camilloni El Saber Didctico

http://es.scribd.com/doc/74381464/Camilloni-El-Saber-
Didactico style="background-color: transparent;">

Suarez pedro. Una didctica pertinente a estndares y

competencias. Serie Educacin en Colombia

2. Tecnolgicos Aula virtual, Video beam, porttil

VIDEO Qu es didctica?
https://www.youtube.com/watch?v=3EihbZqIv5E

3. Fsicos Saln, tablero, fotocopias, libros

4. Otros

Ciudad Ibagu Fecha 16/02/2017

Tutor Omar Henry Vega