INSTITUCION EDUCATIVA AYACUCHO

PLAN SEMANAL DE CLASE

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEXTO
UNIDAD 1: DEL UNIVERSO A LOS SERES VIVOS.
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

INDICADORES DE
FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS
Presentar esquemas
TEMA1:.EL UNIVERSO Interpreta situaciones: Comprende el Explica la teora del para las explicaciones Elabora grafico Actividades y
Desarrolla actividades que origen del universo Big-Bang. a los estudiantes. representativo de la talleres
orientados al
1.1 El universo tienen que ver con la y de la vida. gran explosin.
Presentacin de videos afianzamiento
observable. comprensin de grficos, Identifica los
para facilitar el de los
cuadros, esquemas y componentes del aprendizaje. Realiza cuadro contenidos.
1.2 El origen del situaciones problema. sistema solar. comparativo que
universo. Establece condiciones: Elaborar cuadros explica el origen de Resuelve
Desarrolla actividades que Describe las teoras comparativos y mapas la vida. preguntas
tienen que ver con la sobre el origen de la conceptuales de los relacionadas
1.3 Componentes temas vistos en la con los temas
interpretacin y vida. Los estudiantes
del universo. unidad. vistos en la
argumentacin de eventos ilustraron el tema
Realizar tallares en unidad y
o situaciones dadas. con esquemas.
1.4 El origen de la clase para mecanizar justifica sus
vida Plantea y argumenta los temas. respuestas.
Con ayuda de
hiptesis y regularidades.
imgenes, describe
Desarrolla actividades que Ejercitar a los Resuelve guas
el origen del
estudiantes en el para la
permitan proponer y universo y la
desarrollo de la evaluacin
argumentar posibles organizacin del
final.
relaciones para que un evaluacin tipo sistema solar.
evento pueda ocurrir. SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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 AMALIA VERJEL MOLINA EVELNYN JAIMES TARAZONA
DOCENTE COORDINADORA

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UNIDAD 1: DEL UNIVERSO A LOS SERES VIVOS.
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

INDICADORES DE
FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS
.Analiza las
TEMA 2: Interpreta situaciones: Explico las caractersticas de los Presentar esquemas Identifica en Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones imgenes los tipos talleres
Caractersticas de los caractersticas que seres vivos.
tienen que ver con la a los estudiantes. de transporte orientados al
seres vivos. identifican a los .Organiza
comprensin de grficos, celular. afianzamiento
seres vivos. cronolgicamente los Presentacin de videos
cuadros, esquemas y de los
2.1 El descubrimiento eventos que para facilitar el contenidos.
situaciones problema.
de la clula. permitieron la aprendizaje. Diferencia los
Establece condiciones:
formulacin de la procesos de Resuelve
Desarrolla actividades que
2.2 Tipos de teora celular. Elaborar cuadros endocitosis y preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas
organizacin celular. .Diferencia una clula exocitosis. relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
procariota de una
argumentacin de eventos temas vistos en la vistos en la
2.3 Funciones de la clula eucariota. unidad.
o situaciones dadas. unidad y
membrana. .Compara los Realizar tallares en justifica sus
Plantea y argumenta
procesos de clase para mecanizar respuestas.
hiptesis y regularidades.
2.4 Comunicacin entre transporte celular. los temas.
Desarrolla actividades que
clulas. . Resuelve guas
permitan proponer y Ejercitar a los para la
argumentar posibles estudiantes en el evaluacin
2.5 Extensiones de la
relaciones para que un desarrollo de la final.
superficie celular.
evento pueda ocurrir. evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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UNIDAD 1: DEL UNIVERSO A LOS SERES VIVOS.
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.
INDICADORES DE
FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS
Ubica los organelos
TEMA 3: El interior Interpreta situaciones: Explica la Explica las funciones Presentar esquemas en un modelo mudo Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones de la clula e indica talleres
celular. estructura de la que realizan cada uno
tienen que ver con la a los estudiantes. la funcin que orientados al
clula y sus de los organelos
comprensin de grficos, cumplen. afianzamiento
3.1 El citoplasma. funciones. celulares. Presentacin de videos
cuadros, esquemas y de los
3.2 Los organelos y para facilitar el contenidos.
situaciones problema.
sus funciones. Reconoce y diferencia aprendizaje. Representa a travs
Establece condiciones:
3.3 El ncleo. las etapas que se de grficos el Resuelve
Desarrolla actividades que
3.4 Mitosis llevan a cabo durante Elaborar cuadros proceso de la preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas mitosis y meiosis,
3.5 Meiosis el ciclo celular. relacionadas
interpretacin y conceptuales de los explicando los con los temas
3.6 Clulas animales y
argumentacin de eventos o temas vistos en la eventos ms vistos en la
clulas vegetales. Diferencia los unidad.
situaciones dadas. significativos de unidad y
acontecimientos que cada etapa. justifica sus
Plantea y argumenta
se producen durante Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades.
los procesos de clase para mecanizar Compara una clula
Desarrolla actividades que
mitosis y meiosis. los temas. animal con una Resuelve guas
permitan proponer y
clula vegetal. para la
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
Compara una clula
relaciones para que un estudiantes en el final.
vegetal con una clula
evento pueda ocurrir. desarrollo de la
animal.
evaluacin tipo SABER.
OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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LOGROS

TEMA 4: Niveles de Interpreta situaciones: Reconoce los Identifica los niveles Presentar esquemas A travs de Actividades y
para las explicaciones esquemas talleres
organizacin de los Desarrolla actividades que niveles de de organizacin de
a los estudiantes. identifican los orientados al
seres vivos. tienen que ver con la organizacin de los los seres vivos.
niveles de afianzamiento
comprensin de grficos, seres vivos. Presentacin de videos organizacin de los de los
4.1 Concepto de cuadros, esquemas y Diferencia los seres para facilitar el contenidos.
seres vivos.
organismo. situaciones problema. unicelulares de los aprendizaje.
Establece condiciones: pluricelulares. Resuelve
Desarrolla actividades que Elaborar cuadros preguntas
comparativos y mapas relacionadas
tienen que ver con la
conceptuales de los con los temas
interpretacin y
temas vistos en la vistos en la
argumentacin de eventos o unidad. unidad y
situaciones dadas. justifica sus
Plantea y argumenta Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades. clase para mecanizar
Desarrolla actividades que los temas. Resuelve guas
para la
permitan proponer y
Ejercitar a los evaluacin
argumentar posibles
estudiantes en el final.
relaciones para que un
desarrollo de la
evento pueda ocurrir.
evaluacin tipo SABER.
OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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LOGROS

TEMA 5: Tejidos. Interpreta situaciones: Comprende la Identifica los Presentar esquemas Identifica los Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones tejidos vegetales y talleres
importancia de los tejidos vegetales y
tienen que ver con la a los estudiantes. animales y explican orientados al
5.1 Origen de los tejidos en la explica su funcin.
comprensin de grficos, sus funciones afianzamiento
tejidos. organizacin de los Presentacin de videos
cuadros, esquemas y utilizando grficos. de los
seres vivos. para facilitar el contenidos.
situaciones problema.
5.2 Organizacin Identifica los aprendizaje.
Establece condiciones:
tisular en plantas. tejidos animales y Resuelve
Desarrolla actividades que
explica su funcin. Elaborar cuadros preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas
5.3 Organizacin relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
tisular en animales.
argumentacin de eventos temas vistos en la vistos en la
o situaciones dadas. unidad. unidad y
INFOGRAFIA justifica sus
Plantea y argumenta
Tejidos vegetales y Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades.
animales clase para mecanizar
Desarrolla actividades que
. los temas. Resuelve guas
permitan proponer y
para la
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
relaciones para que un estudiantes en el final.
evento pueda ocurrir. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.
OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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LOGROS

TEMA 6: Clasificacin Interpreta situaciones: Explico los Reconoce y diferencia Presentar esquemas Diferencia los tipos Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones de criterios de talleres
de los seres vivos. criterios utilizados los criterios de
tienen que ver con la a los estudiantes. clasificacin de los orientados al
para la clasificacin.
comprensin de grficos, seres vivos. afianzamiento
6.1 Sistemtica. clasificacin de los Presentacin de videos
cuadros, esquemas y de los
seres vivos Reconoce y diferencia para facilitar el contenidos.
situaciones problema. Identifica las
6.2 Categoras las categoras aprendizaje. categoras
Establece condiciones:
taxonmicas. taxonmicas. taxonmicas para la Resuelve
Desarrolla actividades que
Elaborar cuadros clasificacin de los preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas
6.3 Sistema de Establece relaciones seres vivos. relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
clasificacin. entre organismos
argumentacin de eventos temas vistos en la Ubica en esquemas vistos en la
segn su clasificacin unidad.
o situaciones dadas. las diferentes unidad y
taxonmica. categoras justifica sus
Plantea y argumenta
Realizar tallares en taxonmicas. respuestas.
hiptesis y regularidades.
clase para mecanizar
Desarrolla actividades que
los temas. Diferencia los Resuelve guas
permitan proponer y
sistemas de para la
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
clasificacin.
relaciones para que un estudiantes en el final.
evento pueda ocurrir. desarrollo de la
 evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 7: Explorando Interpreta situaciones: Diferencio Reconoce las Presentar esquemas Organiza y clasifica Actividades y
Desarrolla actividades que caractersticas de para las explicaciones informacin en talleres
la diversidad claramente los
tienen que ver con la cada dominio. a los estudiantes. esquemas y orientados al
biolgica. dominios de los
comprensin de grficos, grficos. afianzamiento
reinos de la Presentacin de videos
cuadros, esquemas y Identifica los de los
7.1 Los dominios. naturaleza. para facilitar el contenidos.
situaciones problema. dominios en los que
aprendizaje. Clasifica a los seres
Establece condiciones: clasifican los seres
7.2 Dominios Bacteria vivos. vivos segn criterios Resuelve
Desarrolla actividades que
y Archaea. Elaborar cuadros dados. preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
7.3 Dominio Eukarya.
argumentacin de eventos o temas vistos en la vistos en la
situaciones dadas. unidad. unidad y
Plantea y argumenta justifica sus
Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades.
clase para mecanizar
Desarrolla actividades que
los temas. Resuelve guas
permitan proponer y
para la
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
relaciones para que un estudiantes en el final.
 evento pueda ocurrir. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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UNIDAD 1: DEL UNIVERSO A LOS SERES VIVOS.
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

INDICADORES DE
FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 8: Plantas y Interpreta situaciones: Identifica las Identifica las Presentar esquemas Identifica en Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones grficos las talleres
animales. caractersticas de caractersticas de las
tienen que ver con la a los estudiantes. caractersticas de orientados al
las plantas y los plantas.
comprensin de grficos, las plantas y las afianzamiento
8.1 Caractersticas de animales. Presentacin de videos
cuadros, esquemas y caractersticas de de los
las plantas. para facilitar el contenidos.
situaciones problema. los animales.
aprendizaje.
Establece condiciones:
8.2 Caractersticas de Identifica las Resuelve
Desarrolla actividades que
los animales caractersticas de los Elaborar cuadros preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas
animales. relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
argumentacin de eventos temas vistos en la vistos en la
o situaciones dadas. unidad. unidad y
Plantea y argumenta justifica sus
Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades.
clase para mecanizar
Desarrolla actividades que
los temas. Resuelve guas
permitan proponer y
para la
 argumentar posibles evaluacin
Ejercitar a los final.
relaciones para que un
estudiantes en el
evento pueda ocurrir.
desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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UNIDAD 2: NUTRICION
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

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FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 1: Funciones Interpreta situaciones: Explico las Identifica cuales son Presentar esquemas Elabora cuadros Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones comparativos de las talleres
vitales. funciones vitales a las funciones vitales.
tienen que ver con la a los estudiantes. funciones vitales de orientados al
partir de la
comprensin de grficos, Presentacin de videos los seres vivos. afianzamiento
1.1 Funcin de relacin de los Explica la funcin de para facilitar el
cuadros, esquemas y de los
nutricin. seres vivos con la nutricin. aprendizaje. contenidos.
situaciones problema.
1.2 Importancia de la nutricin. Elaborar cuadros
Establece condiciones:
nutricin. Diferencia las clases comparativos y mapas Resuelve
Desarrolla actividades que
1.3 Tipos de de nutrientes que conceptuales de los preguntas
tienen que ver con la temas vistos en la
nutrientes. existen. relacionadas
1.4 La energa y los interpretacin y unidad. con los temas
seres vivos. argumentacin de eventos vistos en la
Clasifica organismos Realizar tallares en
1.5 El flujo de energa o situaciones dadas. unidad y
segn su tipo de clase para mecanizar justifica sus
y la nutricin en Plantea y argumenta
nutricin. los temas. respuestas.
hiptesis y regularidades.
 seres vivos. Desarrolla actividades que
permitan proponer y Explica el flujo de Ejercitar a los Resuelve guas
argumentar posibles energa y la nutricin estudiantes en el para la
desarrollo de la evaluacin
relaciones para que un en seres vivos.
final.
evento pueda ocurrir. evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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UNIDAD 2: NUTRICION
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

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LOGROS

TEMA 2: Procesos Interpreta situaciones: Describe como se Explico la forma en Presentar esquemas Interpreta y Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones analiza grficos talleres
implicados en la realiza la que mneras,
tienen que ver con la a los estudiantes. sobre la nutricin orientados al
nutricin. incorporacin y el protistas, hongos y
comprensin de grficos, en los seres vivos. afianzamiento
2.1 Nutricin de transporte de plantas incorporan, Presentacin de videos
cuadros, esquemas y de los
auttrofos. nutrientes en los digieren y para facilitar el contenidos.
situaciones problema. Resuelve preguntas
2.2 Nutricin de seres vivos. transportan aprendizaje. tipo saber para
Establece condiciones:
hetertrofos. sustancias. afianzar temas Resuelve
Desarrolla actividades que
2.3 Incorporacin y Elaborar cuadros vistos. preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas
transporte de relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
nutrientes en
argumentacin de eventos temas vistos en la vistos en la
bacterias. unidad.
o situaciones dadas. unidad y
 2.4 Incorporacin y Plantea y argumenta justifica sus
transporte de hiptesis y regularidades. Realizar tallares en respuestas.
nutrientes en Desarrolla actividades que clase para mecanizar
los temas. Resuelve guas
protistas. permitan proponer y
para la
2.5 Incorporacin y argumentar posibles
Ejercitar a los evaluacin
transporte de relaciones para que un final.
estudiantes en el
nutrientes en hogos. evento pueda ocurrir.
desarrollo de la
2.6 Incorporacin y
evaluacin tipo SABER.
transporte de
nutrientes en plantas.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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UNIDAD 2: NUTRICION
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

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LOGROS

TEM 3: Incorporacin Interpreta situaciones: Explico la forma Diferencia sistema Presentar esquemas Interpreta y Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones analiza grficos talleres
y transporte de en que los animales digestivo simple del
tienen que ver con la a los estudiantes. sobre la nutricin orientados al
nutrientes en incorporan sistema digestivo
comprensin de grficos, en los animales. afianzamiento
animales. alimentos, los completo. Presentacin de videos
cuadros, esquemas y de los
fragmentan y para facilitar el contenidos.
situaciones problema. Resuelve preguntas
3.1 Animales sin transportan sus Reconoce los sistemas aprendizaje. tipo saber para
Establece condiciones:
sistemas digestivos y nutrientes. digestivos de los afianzar temas Resuelve
Desarrolla actividades que
circulatorios. animales Elaborar cuadros vistos. preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas relacionadas
 interpretacin y invertebrados. conceptuales de los con los temas
3.2 Animales con argumentacin de eventos temas vistos en la vistos en la
sistemas digestivos y o situaciones dadas. Reconoce los sistemas unidad. unidad y
justifica sus
circulatorios. Plantea y argumenta digestivos de los
Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades. animales
clase para mecanizar
Desarrolla actividades que vertebrados. los temas. Resuelve guas
permitan proponer y para la
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
relaciones para que un estudiantes en el final.
evento pueda ocurrir. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEXTO
UNIDAD 3: NUTRICIN HUMANA
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

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LOGROS

TEMA 1: Los Interpreta situaciones: Identifica los Identifica como se Presentar esquemas Elabora un men Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones para desayuno, talleres
alimentos. grupos de clasifican los
tienen que ver con la a los estudiantes. almuerzo y comida orientados al
alimentos y los alimentos.
comprensin de grficos, balanceados. afianzamiento
1.1 Las vitaminas. nutrientes que Presentacin de videos
cuadros, esquemas y de los
cada uno de estos Menciona los para facilitar el contenidos.
situaciones problema.
1.2 Los minerales aporta. nutrientes presentes aprendizaje.
Establece condiciones:
en mayor proporcin Resuelve
 1.3 La nueva Desarrolla actividades que en algunos alimentos. Elaborar cuadros preguntas
pirmide tienen que ver con la comparativos y mapas relacionadas
nutricional. interpretacin y Comprende la conceptuales de los con los temas
temas vistos en la vistos en la
argumentacin de eventos o importancia de una
1.4 Dieta equilibrada unidad. unidad y
situaciones dadas. buena y sana
justifica sus
Plantea y argumenta alimentacin. Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades. clase para mecanizar
Desarrolla actividades que los temas. Resuelve guas
permitan proponer y para la
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
estudiantes en el final.
relaciones para que un
evento pueda ocurrir. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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UNIDAD 3: NUTRICIN HUMANA
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LOGROS

TEMA 2: Ingestin, Interpreta situaciones: Explica los Explica los hechos Presentar esquemas Observa analiza Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones esquemas talleres
digestin y absorcin procesos de relacionados con el
tienen que ver con la a los estudiantes. ilustrativos sobre orientados al
ingestin, digestin proceso de nutricin
comprensin de grficos, la digestin de los afianzamiento
2.1 Ingestin. y absorcin. en los seres humanos. Presentacin de videos
cuadros, esquemas y alimentos. de los
2.2 Digestin. para facilitar el contenidos.
 2.3 Digestin bucal. situaciones problema. aprendizaje.
2.4 Digestin Establece condiciones: Resuelve
gstrica. Desarrolla actividades que Nombra las Elaborar cuadros preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas relacionadas
2.5 Digestin funciones de los
conceptuales de los con los temas
intestinal. interpretacin y rganos del tubo
temas vistos en la vistos en la
2.6 Regulacin argumentacin de eventos o digestivo. unidad. unidad y
hormonal de la situaciones dadas. justifica sus
digestin. Plantea y argumenta Realizar tallares en respuestas.
2.7 Absorcin. hiptesis y regularidades. clase para mecanizar
2.8 Agestin. Desarrolla actividades que los temas. Resuelve guas
permitan proponer y para la
Ejercitar a los evaluacin
argumentar posibles
estudiantes en el final.
relaciones para que un
desarrollo de la
evento pueda ocurrir.
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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UNIDAD 3: NUTRICIN HUMANA
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

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LOGROS

TEMA 3: Circulacin. Interpreta situaciones: Explica el Define el concepto de Presentar esquemas Resuelve preguntas Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones relacionadas con los talleres
funcionamiento del circulacin.
tienen que ver con la a los estudiantes. temas vistos en la orientados al
3.1 El sistema sistema circulatorio
comprensin de grficos, afianzamiento
 circulatorio. cuadros, esquemas y humano. Explica el Presentacin de videos unidad y justifica de los
situaciones problema. funcionamiento del para facilitar el sus respuestas. contenidos.
Establece condiciones: sistema circulatorio aprendizaje.
Desarrolla actividades que Resuelve
humano.
tienen que ver con la Elaborar cuadros preguntas
comparativos y mapas relacionadas
interpretacin y
conceptuales de los con los temas
argumentacin de eventos o
temas vistos en la vistos en la
situaciones dadas. unidad. unidad y
Plantea y argumenta justifica sus
hiptesis y regularidades. Realizar tallares en respuestas.
Desarrolla actividades que clase para mecanizar
los temas. Resuelve guas
permitan proponer y
para la
argumentar posibles
Ejercitar a los evaluacin
relaciones para que un final.
estudiantes en el
evento pueda ocurrir.
desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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UNIDAD 3: NUTRICIN HUMANA
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

INDICADORES DE
FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 4: Medio Interpreta situaciones: Explica el Explica la funcin de Presentar esquemas Resuelve preguntas Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones talleres
 interno. tienen que ver con la funcionamiento del los componentes de la a los estudiantes. relacionadas con los orientados al
comprensin de grficos, sistema circulatorio sangre. temas vistos en la afianzamiento
4.1 La sangre cuadros, esquemas y
humano. Presentacin de videos unidad y justifica de los
situaciones problema. para facilitar el sus respuestas. contenidos.
4.2 Contraccin del Define conceptos
Establece condiciones: aprendizaje.
corazn. relacionados con ciclo
Desarrolla actividades que Resuelve
4.3 La doble cardiaco y presin Elaborar cuadros preguntas
tienen que ver con la
circulacin. sanguina. comparativos y mapas relacionadas
interpretacin y
4.4 La frecuencia conceptuales de los con los temas
argumentacin de eventos o temas vistos en la vistos en la
cardiaca.
situaciones dadas. unidad. unidad y
4.5 La presin Explica la
Plantea y argumenta justifica sus
sangunea. conformacin y el
hiptesis y regularidades. Realizar tallares en respuestas.
4.6 El sistema funcionamiento del
Desarrolla actividades que clase para mecanizar
circulatorio linftico. sistema linftico. los temas. Resuelve guas
permitan proponer y
4.7 Enfermedades de para la
argumentar posibles
los sistemas digestivo Ejercitar a los evaluacin
relaciones para que un final.
y circulatorio. estudiantes en el
evento pueda ocurrir.
desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

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AMALIA VERJEL MOLINA EVELNYN JAIMES TARAZONA
DOCENTE COORDINADORA

INSTITUCION EDUCATIVA AYACUCHO

PLAN SEMANAL DE CLASE

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEXTO
UNIDAD 4: ECOSISTEMAS
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS Y EN LOS ECOSISTEMAS.

INDICADORES DE
FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS
 TEMA 1: Interpreta situaciones: Explico claramente Conoce las Presentar esquemas Realiza esquemas Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones para identificar los talleres
Generalidades de los factores biticos y generalidades de los
tienen que ver con la a los estudiantes. factores biticos y orientados al
ecosistemas. abiticos de los ecosistemas.
comprensin de grficos, abiticos de los afianzamiento
ecosistemas. Presentacin de videos
cuadros, esquemas y ecosistemas. de los
1.1 Factores Describe los factores para facilitar el contenidos.
situaciones problema.
biticos. biticos de un aprendizaje.
Establece condiciones:
1.2 Factores ecosistema. Resuelve
Desarrolla actividades que
abiticos. Elaborar cuadros preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
Describe los factores
argumentacin de eventos o temas vistos en la vistos en la
abiticos de un unidad.
situaciones dadas. unidad y
ecosistema. justifica sus
Plantea y argumenta
Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades.
clase para mecanizar
Desarrolla actividades que
los temas. Resuelve guas
permitan proponer y
para la
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
relaciones para que un estudiantes en el final.
evento pueda ocurrir. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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UNIDAD 4: ECOSISTEMAS
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS Y EN LOS ECOSISTEMAS.
 INDICADORES DE
FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 2: Biosfera. Interpreta situaciones: Identifica Identifica las Presentar esquemas Elabora esquemas Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones explicativos de talleres
caractersticas caractersticas de
tienen que ver con la a los estudiantes. cada bioma con la orientados al
2.1 Biomas. diferenciadoras de los biomas.
comprensin de grficos, descripcin de sus afianzamiento
2.2 Ecosistemas los biomas y de los Presentacin de videos
cuadros, esquemas y caractersticas. de los
acuticos. ecosistemas Reconoce los para facilitar el contenidos.
situaciones problema.
acuticos. componentes biticos aprendizaje.
Establece condiciones:
y abiticos de los Resuelve
Desarrolla actividades que
ecosistemas Elaborar cuadros preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas
acuticos. relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
argumentacin de eventos o temas vistos en la vistos en la
situaciones dadas. unidad. unidad y
Plantea y argumenta justifica sus
Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades.
clase para mecanizar
Desarrolla actividades que
los temas. Resuelve guas
permitan proponer y
para la
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
relaciones para que un estudiantes en el final.
evento pueda ocurrir. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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UNIDAD 4: ECOSISTEMAS
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS Y EN LOS ECOSISTEMAS.

INDICADORES DE
FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 3: Ecosistemas Interpreta situaciones: Explico las Identifica las Presentar esquemas Ubica en el mapa de Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones Colombia las zonas talleres
Colombianos. principales caractersticas
tienen que ver con la a los estudiantes. de vegetacin y los orientados al
caractersticas de sobresalientes de los
comprensin de grficos, ecosistemas afianzamiento
3.1 Ecosistemas los ecosistemas principales biomas Presentacin de videos
cuadros, esquemas y terrestres de los
terrestres colombianos. terrestres. para facilitar el contenidos.
situaciones problema. predominantes.
colombianos. aprendizaje.
Establece condiciones:
Reconoce los Resuelve
Desarrolla actividades que
3.2 Ecosistemas componentes biticos Elaborar cuadros preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas
acuticos y abiticos de los relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
colombianos. ecosistemas
argumentacin de eventos o temas vistos en la vistos en la
terrestres. unidad.
situaciones dadas. unidad y
Plantea y argumenta justifica sus
Ubica en el mapa de Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades.
Colombia las zonas de clase para mecanizar
Desarrolla actividades que
vegetacin y los los temas. Resuelve guas
permitan proponer y
para la
ecosistemas
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
terrestres
relaciones para que un estudiantes en el final.
predominantes.
evento pueda ocurrir. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEXTO
UNIDAD 5: MATERIA
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la
constituyen.
INDICADORES DE
FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 1: La qumica Interpreta situaciones: Reconoce la Reconoce que desde Presentar esquemas Relaciona las Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones propiedades de la talleres
como ciencia. importancia que la antigedad los
tienen que ver con la a los estudiantes. materia con su orientados al
tiene la qumica seres humanos han
comprensin de grficos, definicin. afianzamiento
1.1 Evolucin para la sociedad. empleado la qumica Presentacin de videos
cuadros, esquemas y de los
histrica de la para mejorar su para facilitar el contenidos.
situaciones problema. Resuelve ejercicios
qumica. calidad de vida. aprendizaje. de densidad.
Establece condiciones:
1.2 La materia y sus Resuelve
Desarrolla actividades que
propiedades. Identifica Elaborar cuadros preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas
histricamente los relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
avances de la
argumentacin de eventos o temas vistos en la vistos en la
qumica. unidad.
situaciones dadas. unidad y
Plantea y argumenta justifica sus
Explica las Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades.
propiedades de la clase para mecanizar
Desarrolla actividades que
qumica. los temas. Resuelve guas
permitan proponer y
para la
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
relaciones para que un estudiantes en el final.
evento pueda ocurrir. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEXTO
UNIDAD 5: MATERIA
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la
constituyen.
INDICADORES DE
FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 2: Estados de Interpreta situaciones: Diferencia los Describe las Presentar esquemas Clasifica sustancias Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones en elementos, talleres
agregacin y clases estados de caractersticas de
tienen que ver con la a los estudiantes. compuestos o orientados al
de materia. agregacin de la cada uno de los
comprensin de grficos, mezclas. afianzamiento
materia. estados en los que se Presentacin de videos
cuadros, esquemas y de los
2.1 Estados de puede presentar la para facilitar el contenidos.
situaciones problema.
agregacin de la Clasifica la materia. aprendizaje.
Establece condiciones:
materia. materia segn su Resuelve
Desarrolla actividades que
2.2 Clases de composicin y sus Describe las Elaborar cuadros preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas
materia. propiedades. caractersticas de las relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
sustancias puras.
argumentacin de eventos o temas vistos en la vistos en la
situaciones dadas. unidad. unidad y
Describe las justifica sus
Plantea y argumenta
caractersticas de las Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades.
mezclas. clase para mecanizar
Desarrolla actividades que
los temas. Resuelve guas
permitan proponer y
para la
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
relaciones para que un estudiantes en el final.
evento pueda ocurrir. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEXTO
UNIDAD 6: MOVIEMIENTO, FUERZA Y ENERGIA.
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la
constituyen.
INDICADORES DE
FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 1: Una breve Interpreta situaciones: Explico las Identifico los Presentar esquemas Resuelve preguntas Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones relacionadas con los talleres
aproximacin a la relaciones entre el trminos relacionados
tienen que ver con la a los estudiantes. temas vistos en la orientados al
ciencia. movimiento, la con el movimiento:
comprensin de grficos, unidad y justifica afianzamiento
fuerza y la sistema de Presentacin de videos
cuadros, esquemas y sus respuestas. de los
1.1 El mtodo energa. trayectoria, mvil, para facilitar el contenidos.
situaciones problema.
cientfico. trayectoria y aprendizaje.
Establece condiciones:
1.2 La fsica como desplazamiento. Resuelve
Desarrolla actividades que
ciencia fundamental. Elaborar cuadros preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas
1.3 Medicin. relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
1.4 El movimiento. Establece
argumentacin de eventos o temas vistos en la vistos en la
1.5 La posicin. comparaciones entre unidad.
situaciones dadas. unidad y
1.6 Trayectoria diferentes cuerpos en justifica sus
Plantea y argumenta
1.7 Distancia movimiento. Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades.
recorrida. clase para mecanizar
Desarrolla actividades que
1.8 Desplazamiento. los temas. Resuelve guas
permitan proponer y
para la
1.9 Las reglas del
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
movimiento.
relaciones para que un estudiantes en el final.
evento pueda ocurrir. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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UNIDAD 6: MOVIEMIENTO, FUERZA Y ENERGIA.
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la
constituyen.
INDICADORES DE
FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 2: Principios Interpreta situaciones: Describe los Explica los conceptos Presentar esquemas Elabora grficos Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones explicativos. talleres
de mecnica. efectos de las de fuerza.
tienen que ver con la a los estudiantes. orientados al
fuerzas sobre los
comprensin de grficos, afianzamiento
2.1 Primera ley de cuerpos. Presentacin de videos
cuadros, esquemas y de los
Newton o principio de para facilitar el contenidos.
situaciones problema.
inercia. aprendizaje.
Establece condiciones:
Resuelve
Desarrolla actividades que
Elaborar cuadros preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
argumentacin de eventos o temas vistos en la vistos en la
situaciones dadas. unidad. unidad y
Plantea y argumenta justifica sus
Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades.
clase para mecanizar
Desarrolla actividades que
los temas. Resuelve guas
permitan proponer y
para la
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
relaciones para que un estudiantes en el final.
evento pueda ocurrir. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEXTO
UNIDAD 6: MOVIEMIENTO, FUERZA Y ENERGIA.
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la
constituyen.
INDICADORES DE
FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 3: Segunda ley Interpreta situaciones: Describe los Explica los conceptos Presentar esquemas Elabora grficos Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones explicativos. talleres
de Newton. efectos de las de fuerza.
tienen que ver con la a los estudiantes. orientados al
fuerzas sobre los
comprensin de grficos, afianzamiento
3.1 La fuerza causa cuerpos. Presentacin de videos
cuadros, esquemas y de los
la aceleracin. para facilitar el contenidos.
situaciones problema.
3.2 Fuerza de aprendizaje.
Establece condiciones:
friccin. Resuelve
Desarrolla actividades que
3.3 Resistencia de la Elaborar cuadros preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas
masa. relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
3.4 Cada libre.
argumentacin de eventos o temas vistos en la vistos en la
3.5 Cada no libre unidad.
situaciones dadas. unidad y
Plantea y argumenta justifica sus
Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades.
clase para mecanizar
Desarrolla actividades que
los temas. Resuelve guas
permitan proponer y
para la
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
relaciones para que un estudiantes en el final.
evento pueda ocurrir. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEXTO
UNIDAD 6: MOVIEMIENTO, FUERZA Y ENERGIA.
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la
constituyen.
INDICADORES DE
FECHA TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 4: Tercera ley Interpreta situaciones: Describe los Explica los conceptos Presentar esquemas Elabora grficos Actividades y
Desarrolla actividades que para las explicaciones explicativos. talleres
de Newton o principio efectos de las de fuerza.
tienen que ver con la a los estudiantes. orientados al
de accin y reaccin. fuerzas sobre los
comprensin de grficos, afianzamiento
cuerpos. Presentacin de videos
cuadros, esquemas y de los
4.1 Fuerzas e para facilitar el contenidos.
situaciones problema.
interacciones. aprendizaje.
Establece condiciones:
Resuelve
Desarrolla actividades que
4.2 Accin y Elaborar cuadros preguntas
tienen que ver con la comparativos y mapas
reaccin sobre masas relacionadas
interpretacin y conceptuales de los con los temas
distintas.
argumentacin de eventos o temas vistos en la vistos en la
situaciones dadas. unidad. unidad y
4.3 Definicin de un justifica sus
Plantea y argumenta
sistema fsico. Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades.
clase para mecanizar
Desarrolla actividades que
4.4 Energa. los temas. Resuelve guas
permitan proponer y
para la
argumentar posibles Ejercitar a los evaluacin
4.5 Concepto de
relaciones para que un estudiantes en el final.
trabajo.
evento pueda ocurrir. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.
4.6 Concepto de
potencia.
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