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Curitiba/PR abril-2010
Resumo
Este artigo traz os resultados de uma pesquisa feita junto tutoria dos cursos
de especializao, oferecidos na modalidade a distncia, por uma instituio de
ensino, em Curitiba. Apresenta uma retrospectiva histrica da utilizao do
rdio nos programas de educao a distncia at se chegar ao foco da
pesquisa a utilizao do rdio pela tutoria dos cursos de ps-graduao
oferecidos pela instituio. A metodologia utilizada foi o estudo de caso, com
referencial pertinente fundamentao dos aspectos tericos observados.
Desenvolvida durante os meses de outubro/2009 a maro/2010, a pesquisa
aponta que o uso da radio web, pela tutoria de ensino, pode se constituir em
uma excelente ferramenta para a interao com os alunos, uma vez que atinge,
simultaneamente, um nmero maior de interessados em cada interveno.
1 - Introduo
Os avanos tecnolgicos, na atualidade, contribuem para encurtar cada
vez mais as distncias entre as pessoas o que faz com que, em contrapartida,
cresa tambm a necessidade de uma melhor distribuio dos benefcios que
chegam, aos indivduos, na esteira desse processo, principalmente com o
auxlio da tecnologia.
Sabe-se que a acelerao, observada no campo dos recursos digitais,
que influenciam grandemente a popularizao das tecnologias da informao e
da comunicao, contribui tambm para o aumento da acumulao dos
conhecimentos cientficos, principalmente nos pases ou nas regies de maior
poder econmico e de maior circulao de riquezas.
Nesse sentido o sistema educacional brasileiro, conforme Martins [1]
encontra-se em descompasso com a demanda de pessoas presentes na
sociedade, tendo em vista que os direitos esto sendo negados, pois a grande
maioria da populao no tem acesso ao sistema educacional.
Embora a sociedade atual seja conhecida como a sociedade da
informao, ou sociedade do conhecimento, que tem no fluxo de informaes a
essncia de seu sentido e no acesso tecnologia a sua prioridade, nem todos
os indivduos imersos nessa sociedade esto conectados extensa rede de
informaes existente. Segundo Dowbor [2] a sociedade do conhecimento
um conceito que j nos habituamos a utilizar para definir o conjunto de
transformaes que esto afetando o planeta, na empresa, na universidade,
nas relaes sociais e, considerando-se que a qualificao dos profissionais
do pas uma necessidade, mas sabendo-se que nem todos tm acesso
escolarizao, defende-se o uso do rdio como alternativa vlida para o
gerenciamento pessoal da construo ou atualizao dos conhecimentos.
5 Metodologia
Este artigo fundamenta-se em uma pesquisa realizada na radio web de
uma instituio de ensino a distncia.
O mtodo utilizado para a investigao foi exploratrio quanto aos
objetivos, uma vez que se procurou estabelecer o aprofundamento das idias
sobre o objeto de estudo, no caso, a radio web.
Foi, tambm, utilizado o estudo de caso, que uma investigao
emprica de um fenmeno contemporneo, dentro de seu contexto da vida real,
segundo Yin [7], para referendar o referencial bibliogrfico pesquisado.
A instituio de ensino desenvolve atividades educacionais de carter
presencial, em Curitiba/PR, ou a distncia, abrangendo vrias regies
brasileiras. Na educao a distncia, as aulas (tele-aulas) so geradas nos
estdios em Curitiba, uma vez por semana, com durao de 1 hora. So
transmitidas ao vivo, por meio de satlite, o que possibilita a interao durante
as aulas, por meio de telefone (0800) e pela internet.
Essas aulas so, portanto, transmitidas em tempo real, e as dvidas e
questes levantadas so esclarecidas pelo professor, no estdio, e
compartilhadas com todos os demais alunos, qualquer que seja a localizao
das telessalas.
A tutoria, para esses cursos e aulas, realizada a distncia, pelo prprio
professor que ministra a disciplina, e por outros professores igualmente
qualificados, em horrios pr-agendados.
7
400
350
300
250
200
150 Srie1
100 Srie2
50
S1
0
fevereiro
novembro
outubro
dezembro
janeiro
maro
2009 2010
6 Concluso
O uso do rdio, em programas de educao a distncia, j se constitui
numa ao que remete prpria histria da educao a distncia no Brasil.
Partindo desse pressuposto, a utilizao do rdio, para as atividades de tutoria
num programa de EAD foi visto de maneira bastante lgica, fato demonstrado
pelos nmeros de interaes apresentados na pesquisa realizada.
Considerando-se que o sistema de tutoria via telefone (0800) nem
sempre corresponde expectativa dos alunos, gerando situaes de estresse,
por meio da radio web, ferramenta mais adequada ao perfil comunicacional
deste sculo, observou-se maior facilidade de atendimento e de esclarecimento
de dvidas.
10
Referncias
[1] MARTINS, Onilza Borges. Fundamentos da educao a distncia.
Curitiba: IBPEX, 2005, p.15.
[2] DOWBOR, Ladislau. Tecnologias do Conhecimento: os desafios da
educao. Petrpolis: Vozes, 2001. p.30.
[3] BELLONI, Maria Luiza. Educao a Distncia. 5.ed. Campinas; Autores
Associados, 2008. p. 6.
[4] ALONSO, Ktia Morosov. Novas tecnologias e formao de professores: um
intento de compreenso. In: PRETI, Oreste. Educao a distncia:
construindo significados. Cuiab: NEAD/IE UFMT; Braslia>: Plano, 2000.
p. 89.
[5] NEDER, Maria Lcia Cavalli. Licenciatura em educao bsica a distncia:
projeto expanso NEAD/UFMT. In: PRETI, Oreste. Educao a distncia:
construindo significados. Cuiab: NEAD/IE UFMT; Braslia>: Plano, 2000.
p. 205.
[6] MEDEIROS, Marcello Santos de. Podcasting: produo descentralizada de
contedo sonoro. Publicado em: Intercom Sociedade Brasileira de
Estudos Interdisciplinares da Comunicao. XXVIII Congresso Brasileiro de
Cincias da Comunicao Uerj 5 a 9 de setembro de 2005. Disponvel
em <www.ceiatarde.com.br/artigos/prg_art_det.cfm?cod=2> Acesso em
21/04/2010.
[7] YIN, Robert K. Estudo de Caso: Planejamento e Mtodos. 2. ed. Porto
Alegre: Bookman, 2001.