Ao de la diversificacin productiva y el

fortalecimiento de la educacin

Nombre: Cristian ccalla

Profesora: mercedes alegre

Curso: lenguaje

Cfp: senati-ilo

Tema: el lenguaje

Dm 40

Ilo-Per

Qu es el lenguaje?
Es un sistema de comunicacin estructurado para el que existe un contexto
de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto
naturales como artificiales. Desde un punto de vista ms amplio, el lenguaje
indica una caracterstica comn al hombre y a los otros animales (animales
no simblicos) para expresar sus experiencias y comunicarlas a otros
mediante el uso de smbolos, seales y sonidos registrados por los rganos
de los sentidos. El ser humano emplea un lenguaje complejo que se expresa
con secuencias sonoras y signos grficos. Por su parte, los animales se
comunican a travs de signos sonoros, olfativos y corporales que en muchos
casos distan de ser sencillos.

En que se basa el lenguaje humano?

Se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio
de signos lingsticos (usualmente secuencias sonoras, pero tambin gestos
y seas, as como signos grficos). Principalmente, lo hacemos utilizando el
signo lingstico. Aun as, hay diversos tipos de lenguaje. En cuanto a su
desarrollo, el lenguaje humano puede estudiarse desde dos puntos de vista
complementarios: la ontogenia y la filogenia. La primera analiza el proceso
por el cual el ser humano adquiere el lenguaje, mientras que la segunda se
encarga de estudiar la evolucin histrica de una lengua.

Origen evolutivo
del lenguaje
En los ltimos aos, diversas investigaciones han apuntado a que el lenguaje humano,
respecto a su parte meldica y la estructuracin de fonemas, tiene un origen evolutivo
comn con el lenguaje de los pjaros; incluso, se ha llegado a constatar que los mismos
genes que posibilitan el habla humana posibilitan tambin el canto de las aves. Un total
de 55 genes muestran un patrn similar en la actividad del cerebro de los seres humanos
y de aquellas aves capaces de aprender nuevas vocalizaciones y de reordenar los
sonidos ms bsicos de su canto para transmitir distintos significados. Sin embargo, la
parte pragmtica (que es la portadora del contenido del discurso) de nuestro lenguaje
habra derivado de nuestros ancestros primates no humanos; y ambas capacidades
(meldica y pragmtica) se habran fundido en algn momento de los ltimos 100.000
aos de evolucin, para dar lugar a la forma del lenguaje humano, y con ello al origen
de las diferentes lenguas (idiomas) que han sido creados por los seres humanos. [5] El
curso del desarrollo del lenguaje tiene por lo menos dos consecuencias determinadas: 1.
Desarrollo de las capacidades fsicas: Poder producir sonidos lingsticos y secuencias
de sonidos. 2. Desarrollo cognitivo: Es la capacidad mental suficiente para reconocer,
identificar, diferenciar y manipular los procesos del entorno.(Santiuste, 1990).
Caractersticas
La conducta lingstica en los humanos no es de tipo instintivo, sino que debe ser
adquirida por contacto o transmisin con otros seres humanos (especialmente durante
los primeros aos de vida de otro modo se producen casos de nios y nias ferales [a] ).
La estructura de las lenguas naturales, que son el resultado concreto de la capacidad
humana de desarrollar lenguaje, permite comunicar ideas y emociones por medio de un
sistema de sonidos articulados, de trazos escritos y/o de signos convencionales,
mediante los cuales se hace posible la relacin y el entendimiento entre individuos. El
lenguaje humano posibilita la expresin del pensamiento y la exteriorizacin de los
deseos y afectos mediante signos inicialmente sonoros/acsticos y -muy posteriormente
en la genealoga del lenguaje- que son signos basados en el par significante/significado
(notar que a inicios de s. XX F. de Saussure consideraba biyectivos o perfectamente
correspondientes al par Ste (significante) / sdo. (Significado) y que luego J. Lacan ha
considerado que bajo el Significante hay nada ya que el el significado de cada signo
humano discurre ("bajo" la censura de lo inconsciente) tras el deseo en una cadena
metonmica en la cual los significantes constantemente cambian de significado; Lacan
ha considerado que la relacin biyectiva o exactamente correspondiente de Ste. /sdo.
Solo se da en el lenguaje de los animales no humanos[.]

El lenguaje humano ha sido calificado como un lenguaje principalmente verbal o

lenguaje verbal en contraposicin a la comunicacin no verbal. El lenguaje verbal se
denomina as porque est constituido por palabras (en latn: verba) es decir, formado a
partir de unidades discretas ordenadas (por ejemplo los fonemas) desde el intelecto tal
cual se observa en un dilogo o en una conversacin en tal caso segn el esquema de R.
Jakobson requiere de un emisor (o locutor) al menos un mensaje, un contexto, un canal
o mdium (aire por donde se propala la voz, papel donde se escribe, ondas
electromagnticas etc.) un cdigo (fonemas seleccionados [principalmente en un idioma
], grafemas, signos etc.) y obviamente un receptor o a locutor (a este esquema de
Jakobson, que parece tener sus orgenes en los esquemas triangulares de Peirce, se le
suele aadir el ruido que puede modificar el esquema). Paralelo al lenguaje verbal (y
existente ya en animales no humanos) se debe siempre tener en cuenta al lenguaje para
verbal caracterizado por la mmica, los gestos, las muecas e incluso las expresiones
corporales (especialmente faciales) de origen instintivo (por ejemplo la casi vegetativa e
instintiva expresin facial de asco puede mmicamente transformarse en expresin ya
intencionada de disgusto o clera) .
Dimensiones del lenguaje
El lenguaje entre especies biolgicas puede ser estudiado segn cuatro dimensiones o
aspectos diferentes que definen caractersticas propias de su naturaleza:

Formal o estructural, que se refiere a la complejidad combinatoria de los

cdigos usados, el medio empleado para el mismo y los patrones en los que se
basa la comunicacin mediante dicho lenguaje. La dimensin estructural a su
vez puede ser dividida en forma, contenido y uso:

o Forma: estudiada en sus diferentes aspectos por la fonologa, morfologa

y sintaxis. La primera comprende la forma material de las seales, la
segunda las propiedades de formacin de seales complejas y la tercera
las propiedades combinatorias.

o Contenido: estudiado por la semntica, que consiste en la codificacin y

decodificacin de los contenidos semnticos en las estructuras
lingsticas.

o Uso: estudiado en la pragmtica, que define cmo la situacin de uso

tiene importancia tanto para las formas usadas como para la
interpretacin del contenido.

Funcional, se refiere a la intencionalidad con la que se usa, qu ventajas aporta

y para qu casos se usa, con qu funciones y en qu contextos.

Comportamental, se refiere a todo el comportamiento exhibido por el emisor y

los receptores del cdigo, y a las conductas desencadenadas por el uso del
lenguaje.

Representativa, se refiere a la intencionalidad del emisor de exponer una

informacin sin intencin de dar una valoracin o provocar una reaccin en el
receptor.
Tipos de lenguaje:
Dentro del lenguaje humano, existe a su vez, una su clasificacin de acuerdo al grado de
convencionalidad presente en la construccin de signos lingsticos. A partir de esto, podemos
mencionar:

LENGUAJE NATURAL: esta clase de lenguaje es utilizado por una colectividad

lingstica con el objetivo bsico de comunicarse. Es empleado de manera inconsciente
durante la infancia del individuo y responde a factores culturales.

LENGUAJE ARTIFICIAL: con esta denominacin se designa a aquel lenguaje creado

por el hombre manera consciente y sistemtica a fin de utilizarlo con algn objetivo
determinado. Es decir, el lenguaje artificial se origina a partir de un acuerdo arbitrario entre
individuos, y su propsito se basa en evadir cualquier inconveniente derivado de la
ambigedad presente en el lenguaje natural.

Este tipo de lenguaje se subdivide a su vez en:

LENGUAJE FORMAL: adems de ser creado de manera artificial, el lenguaje normal tiene la
peculiaridad de erigirse a partir de pautas especficas de construccin y modificacin del
mismo.

LENGUAJE TCNICO: se caracteriza por emplear vocablos propios del lenguaje natural, pero
cada uno de ellos recibe un significado especfico de acuerdo a los propsitos buscados por la
colectividad lingstica que los utilice. Por ejemplo: la comunidad de fsicos, emplea palabras de
uso comn, como velocidad o potencia, pero les otorga un sentido determinado.
Funciones del lenguaje:
Las funciones del lenguaje se refiere al uso de la lengua que hace un hablante. Son los
diferentes objetivos, propsitos y servicios que se le dan al lenguaje al comunicarse,
dndose una funcin del lenguaje por cada factor que tiene ste, en donde la funcin que
prevalece es el factor en donde ms se pone nfasis al comunicarse.

Varios lingistas han propuesto distintas clasificaciones de las funciones del lenguaje:

Funcin apelativa o conativa

Se llama conativa del latn "conatus" (inicio), porque el emisor espera el inicio de una
reaccin por parte del receptor.

Se centra en el receptor. Es la funcin de mandato y pregunta. El emisor intenta influir

en la conducta del receptor. Sus recursos lingsticos son los vocativos, modo
imperativo, oraciones interrogativas, utilizacin deliberada de elementos afectivos,
adjetivos valorativos, trminos connotativos y toda la serie de recursos retricos. Se da
en lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y propaganda poltica e ideolgica
en general. Mediante el uso de esta funcin se pretende causar una reaccin en el
receptor. Es decir, con esta funcin se pretende que haga algo o que deje de hacer.
Ejemplos:

Funcin emotiva o expresiva

Se encuentra en primera persona y su Ejemplo: cuando decimos Mralo! o Abre la

puerta, por favor.
Ejemplo: Cierra la puerta! - Observen las imgenes y respondan. Puede ocurrir
que una frase aparentemente referencial esconda una funcin apelativa.

Ejemplo: La ventana est abierta - Puede estar haciendo una mera descripcin de un
hecho, pero tambin puede haber un contexto: Cierra la ventana.

Dentro del mensaje se invita al oyente a que haga algoefecto de sentido es de

identificacin. Esta funcin le permite al emisor exteriorizar sus actitudes, sus
sentimientos y estados de nimo, as como la de sus deseos, voluntades y el grado de
inters o de apasionamiento con que realiza determinada comunicacin. Esta funcin se
cumple, por consiguiente, cuando el mensaje est centrado en el emisor:

Estoy tan solo, amor,

que a mi cuarto slo sube,
peldao tras peldao,
la vieja escalera que traquea.

Juan Roca

Es bueno aclarar que la expresividad no se da aparte de lo representativo, sino que es

una funcin del lenguaje que permite una proyeccin del sujeto de la enunciacin pero
con base en una representatividad. As, en expresiones corrientes como "esa mujer me
fascina" o "qu maana tan hermosa!", predomina, sin duda, la funcin expresiva, pero
con un soporte de representacin simblica dado por la alusin a unos referentes.

Para concluir, observemos que la funcin expresiva o emotiva se manifiesta gracias a

los significados afectivos o connotativos que se establecen sobre la base de los
significados denotativos: cuando hablamos, expresamos nuestro estado de nimo,
nuestras actitudes o nuestra pertenencia a un grupo social, damos informacin sobre
nosotros mismos, exteriorizamos sntomas, aunque no tengamos siempre plena
conciencia de ello. El emisor se comunica para transmitir la informacin centrada
objetivamente en la realidad exterior referente a las ideas que tiene sobre ella. Permite
comunicar a otros estados de nimo, las emociones.

Funcin potica o esttica

Esta funcin est orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresin atrae la
atencin sobre su forma, en cualquier manifestacin en la que se utilice el lenguaje con
propsito esttico. Sus recursos son variados, por ejemplo la figura estilstica y el juego
de palabras. Esta funcin se encuentra especialmente, aunque no exclusivamente, en los
textos literarios. Ejemplo: Que el alma que puede hablar con los ojos, tambin puede
besar con la mirada.

Funcin ftica o de contacto

Esta funcin est orientada al canal de comunicacin entre el emisor y el receptor. Su

finalidad es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una conversacin o bien
sencillamente comprobar si existe algn tipo de contacto. Su contenido informativo es
nulo o escaso y se utiliza como forma o manera de saludo.
La finalidad de la funcin ftica no es principalmente informar, sino facilitar el contacto
social para poder transmitir y optimizar posteriormente mensajes de mayor contenido.

Constituyen esta funcin todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener o
finalizar la conversacin. Ejemplos: Por supuesto, claro, escucho, naturalmente,
entiendo, cmo no, OK, perfecto, bien, ya, de acuerdo, etc.

Est presente en los mensajes que sirven para garantizar que el canal funciona
correctamente y que el mensaje llega sin interrupcin.

Funcin metalingstica

Se centra en el propio cdigo de la lengua. Se utiliza para hablar del propio lenguaje,
aclara el mensaje. Se manifiesta en declaraciones y definiciones.

Ejemplo: "Pedro tiene 5 letras".

Funcin referencial, representativa o informativa

Es la funcin del lenguaje relacionada con el referente o el contexto, es decir, cualquier

cosa exterior al propio acto comunicativo. Es la funcin del lenguaje ms evidente a
primera vista. Est presente en todos los actos comunicativos. Se da cuando el mensaje
que se transmite puede ser verificable, porque claramente reconocemos la relacin que
se establece entre el mensaje y el objeto (referente). Los recursos lingsticos
principales de esta funcin son los decticos. Utiliza el lenguaje denotativo (el
significado primario de las palabras). Prevalecen los sustantivos y verbos; es la ms
comn en textos informativos, cientficos y periodsticos.

Esta funcin se llama tambin representativa, denotativa, cognoscitiva y "referencial".

Brinda conocimientos, conceptos e informacin objetiva.

Los textos que la contienen se caracterizan por ser objetivos y unvocos. Esta funcin la
encontramos en los llamados textos cientficos, cuyo propsito es ofrecer
conocimientos. Se caracterizan por aludir a lo extralingstico, es decir, a nuestro
entorno o lo que nos rodea.

Se usa cuando pretendemos transmitir una informacin, sin hacer valoraciones sobre
ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor. Esta funcin se centra, dentro de los
elementos de la comunicacin, en el mensaje.