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Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010

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Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

ASIGNATURA: UNIDADES DE APRENDIZAJE :4

Propiedades de los Materiales
CLAVE: INC-1024 SESIONES: 64

DOCENTE: JUAN JESUS CARRILLO DELGADILLO HT: 32 / HP: 32 ,CRDITOS: 4

Email juan.carrillo@itszapotlanejo.edu.mx HORARIO: LUNES:8-9,MARTES: 7-8, VIERNES:9-11

1. Caracterizacin de la asignatura

(1) Aporta al perfil de egreso la capacidad para fundamentar la aplicacin de los diferentes tipos de
materiales en funcin de sus propiedades fsicas, qumicas, as como el impacto que pueden causar al
ser humano y el medio ambiente.
En el primer tema se clasifica a los diferentes materiales.
En el segundo tema se analiza la microestructura de los diferentes materiales y como sta influye en
las propiedades de los mismos.
El tercer tema profundiza en las propiedades fsicas y qumicas de los materiales as como el impacto que pueden tener
en el ser humano y el medio ambiente, lo que permite al estudiante analizar y reflexionar sobre sus aplicaciones, as
como predecir su comportamiento en el desempeo.
Los contenidos del cuarto tema permiten que el estudiante analice la aplicacin de los diferentes materiales en los
procesos industriales.
Las competencias a desarrollar constituyen parte de las requeridas en las asignaturas: Procesos de Fabricacin,
Diseo de Instalaciones, Higiene y Seguridad Industrial, Administracin del Mantenimiento, Sistemas de Manufactura.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

(2) Identifica y aplica los materiales adecuados en los diferentes procesos industriales de acuerdo a sus
Caractersticas y propiedades para obtener productos de calidad, bajo costo y protegiendo al ambiente.

3. Anlisis por unidad

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Unidad: 1 Tema: Clasificacin de los materiales

Competencia especfica de la unidad Criterios de evaluacin de la Unidad 1 y 2

Identificar las caractersticas de los declarativos. 30

materiales puros de las aleaciones ferrosas, no
ferrosas, y materiales orgnicos e inorgnicos Actitud en el aula, atencin al maestro, participacin en clase. 10
Identifica caractersticas de los polmeros,
20
cermicos, materiales compuestos
nanomateriales. 20

temas referentes a la unidad de aprendizaje. 20

Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza Desarrollo de competencias Horas terico-
prcticas

Realiza Investigaciones de diversas 1. Dar las indicaciones sobre el Competencias (7) 19

fuentes contenido de la investigacin para que
Especifica(s):
sobre las caractersticas de los aborde los hechos precisos como
Identifica las caractersticas de los
materiales fecha, cientfico y su principal
materiales
ferrosos, no ferrosos. aportacin sobre Clasificacin de
puros de las aleaciones ferrosas,
Realiza cuadro comparativo de los Materiales
no ferrosas, y
materiales orgnicos e inorgnicos 2. Lluvia de ideas para activar los
Realiza cuadro sinptico de los polmeros conocimientos previos de los materiales orgnicos e inorgnicos
para su anlisis. estudiantes sobre antecedentes de
Realiza cuadro sinptico de materiales Clasificacin de Materiales
compuestos y nanomateriales. 3. Ilustrar con presentaciones en
Fomenta en el estudiante que identifique PowerPoint la explicacin de la
la Clasificacin de Materiales que le Genricas:
forma en que se encuentran los permita contrastar las propuestas de Competencias instrumentales
materiales cada uno de ellos. Capacidad de anlisis y sntesis
en la naturaleza Capacidad de organizar y planificar
Formula en un software presentacin de Habilidades bsicas de manejo de
los la
materiales ferrosos y no ferrosos para su
conocimiento. computadora
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Realiza evaluacin de conceptos bsicos Habilidades de gestin de

de informacin de
los diversos materiales metlicos, de los fuentes diversas
ferrosos y no ferrosos
Solucin de problemas
Hace visitas a empresas de polmeros y
cermicas Toma de decisiones
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo

Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
prctica

Habilidades de investigacin

Capacidad de generar nuevas ideas

(creatividad)

Bsqueda del logro

Num Fecha prog tema Fecha real (12) Firma de

(9) (10) (11) verificacin (13)
1 08/02/17 Introduccin y encuadre

2 10/02/17 1.1. Generalidades

3 10/02/17 1.1. Generalidades

4 13/02/17 1.2. Materiales Metalicos

5 15/02/17 1.2. Materiales Metalicos

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6 17/02/17 1.2. Materiales Puros y Aleaciones

7 17/02/17 1.2. Materiales Puros y Aleaciones

8 20/02/17 1.3. Materiales ferrosos y no ferrosos

9 22/02/17 1.3. Materiales ferrosos y no ferrosos

10 24/02/17 1.4.1 Materiales orgnicos e inorgnicos

11 24/02/17 1.4. 1Materiales orgnicos e inorgnicos

12 27/02/17 1.4. 2Materiales Polimeros

13 01/03/17 1.4. 2Materiales Polimeros

14 03/03/17 1.5. Materiales Cermicos

15 03/03/17 1.5. Materiales Cermicos

16 06/03/17 1.6 Materiales Compuestos

17 08/03/17 EXAMEN

18 10/03/17 1.7 Nanomateriales

19 10/03/17 1.7Nanomateriales

Competencia especfica de la unidad 2. Unidad 2: Estructura de los Materiales

Criterio de Evaluacin: Igual que la Unidad 1

(3) Conocer, comprender y analizar la

estructura cristalina de los materiales
para utilizarlos en los procesos.
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Desarrollo de competencias Horas terico-

Actividades de aprendizaje
Investiga informacin de diversas fuentes
de la estructura de los materiales.
Investiga y analiza la estructura cristalina
de los materiales y elabora
prototipos.
Analiza materiales para conocer el
cambio de la estructura ante fuerzas
externas y las consecuencias de ese
cambio en los materiales.
Actividades de enseanza
prcticas
A= Dar las indicaciones sobre el contenido de
la investigacin para que aborde los hechos
precisos sobre los arreglos ortogonales
Genricas:
proporcionan informacin valiosa para la
estructura de los materiales Competencias instrumentales 20
Capacidad de anlisis y sntesis
A= Utilizar la tcnica de la lluvia de ideas Habilidades bsicas de manejo de la
para activar los conocimientos previos de los computadora
estudiantes sobre la estructura de los Habilidades de gestin de informacin
materiales. de fuentes diversas
D= Ilustrar con presentaciones en Power Solucin de problemas
Point la explicacin los diferentes tipos de Toma de decisiones
estructura de materiales. Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro

20 13/03/17 2.1. Introduccin Estructura de los Materiales

21 14/03/17 2.1. Estructura cristalina y su consecuencia en las propiedades

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22 17/03/17 2.1. Estructura cristalina y su consecuencia en las propiedades

23 17/03/17 2.1. Estructura cristalina y su consecuencia en las propiedades

24 21/03/17 2.2. Materiales puros

25 24/03/17 2.2. Materiales puros

26 24/03/17 2.2. Materiales puros

27 27/03/17 2.2. Materiales puros

28 28/03/17 2.3. Aleaciones ferrosas y no ferrosos

29 31/03/17 2.3. Aleaciones ferrosas y no ferrosos

30 31/03/17 2.4. Materiales orgnicos e inorgnicos

31 03/04/17 2.4. Materiales orgnicos e inorgnicos

32 04/04/17 2.4.1. Polmeros.

33 07/04/17 2.4.1. Polmeros.

34 07/04/17 2.5. Materiales Cermicos

35 24/04/17 2.5. Materiales Cermicos

36 25/04/17 2.5. Materiales Compuestos

37 28/04/17 2.5. Materiales Compuestos

38 28/04/17 2.6. Tendencias de nanotecnologa: materiales

y sus caractersticas
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39 02/05/17 2.6. Tendencias de nanotecnologa: materiales

y sus caractersticas

Unidad: Unidad 3 Tema: Propiedades de los Materiales

(3) tericos y declarativos. 30

Conoce las propiedades de los materiales para 20
facilitar la transmisin de flujos, radiaciones,
reacciones y efectos en productos manufacturados evaluar la participacin del estudiante en las actividades de
exposiciones individuales. 10
20

temas de la unidad. 20

Desarrollo de competencias Horas terico-

Actividades de aprendizaje
Investiga la adquisicin de las
propiedades
de los materiales y realizar
actividades
demostrativas de conductibilidad
elctrica,
trmica y qumica
Analiza las diferentes propiedades
que se
obtienen a partir de los ensayo de
tensin,
dureza e impacto
Elabora tabla de aplicacin de uso de
materiales de transmisin de fijos,
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Actividades de enseanza
prcticas
Dar las indicaciones sobre el contenido de la Genricas:
investigacin para que aborde los hechos Competencias instrumentales
precisos sobre las diferentes propiedades de Capacidad de anlisis y sntesis
los materiales. Habilidades bsicas de manejo
de la 16
Utilizar la tcnica de la lluvia de ideas para
computadora
activar los conocimientos previos de los
Habilidades de gestin de
estudiantes sobre las diferentes propiedades
informacin
de los materiales.
Toma de decisiones
Ilustrar con presentaciones en PowerPoint la Competencias interpersonales
explicacin las diferentes propiedades de los Capacidad crtica y autocrtica
materiales. Trabajo en equipo
Competencias sistmicas
Propiciar la participacin de los estudiantes Capacidad de aplicar los
en la actividad de exposicin respecto a las conocimientos en la
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radiaciones, reacciones. diferentes propiedades de los materiales. prctica

Capacidad de generar nuevas
Desarrollar una bitcora de efectos
ideas
en (creatividad)
algunos productos Habilidad para trabajar en forma
manufacturados. autnoma.
Bsqueda del logro

40 08/05/17
EXAMEN
41 09/05/17
3.1. Fsicas.

42 12/05/17 3.1.1. Elctricas: Conductividad, no conductividad, semiconductividad,

superconductividad, efecto fotovoltaico, ferroelectricidad, piezoelectricidad.

43 16/05/17 3.1.1. Elctricas: Conductividad, no conductividad, semiconductividad,

superconductividad, efecto fotovoltaico, ferroelectricidad, piezoelectricidad.

44 19/05/17 3.1.2. Mecnicas: Traccin, compresin, torsin, elasticidad, plasticidad,dureza,

fragilidad, tenacidad,resiliencia, maleabilidad,extruibilidad, ductilidad, resistencia al
desgaste, resistencia al corte, resistencia a la fatiga, resistencia al impacto.
45 19/05/17 3.1.2. Mecnicas: Traccin, compresin, torsin, elasticidad, plasticidad,dureza,
fragilidad, tenacidad,resiliencia, maleabilidad,extruibilidad, ductilidad, resistencia al
desgaste, resistencia al corte, resistencia a la fatiga, resistencia al impacto.
46 22/05/17 3.1.3. Trmicas: Conductividad trmica, fusibilidad, soldabilidad, dilatacin,
resistencia al choque trmico.
47 23/05/17 3.1.3. Trmicas: Conductividad trmica, fusibilidad, soldabilidad, dilatacin,
resistencia al choque trmico.
48 26/05/17
3.1.4. pticas: Opacidad, transparencia, translucidez, reflexin, refraccin,
49 29/05/17
3.1.4. pticas: Opacidad, transparencia, translucidez, reflexin, refraccin,
50 30/05/17
3.1.5. Magnticas: Magnetismo, diamagnetismo, paramagnetismo
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51 02/06/17
3.1.5. Magnticas: Magnetismo, diamagnetismo, paramagnetismo
52 02/06/17
3.2Qumicas: Oxidacin, Corrosin
53 05/06/17
3.2Qumicas: Oxidacin, Corrosin
54 06/06/17
3.3Ecolgicas: Reciclabilidad,reutilizabilidad, toxicidad, biodegradabilidad
55 09/06/17
3.3Ecolgicas: Reciclabilidad,reutilizabilidad, toxicidad, biodegradabilidad

Unidad: Unidad 4 Tema: Aplicaciones de los Materiales

Conoce las propiedades de los materiales para

facilitar la transmisin de flujos, radiaciones, aspectos tericos y declarativos. 30
reacciones y efectos en productos manufacturados
laboratorio. 20

campo. 20

diversos temas de la aplicacin de los materiales 20

Actividades de aprendizaje
Investiga empresas de industria bsica
extractiva que se encuentre en su localidad
para elaborar un documental de la aplicacin
de los materiales para reforzar la
Concepcin.
Visita empresas manufactureras
componentes elctricos, electrnicos, etc.
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Actitud en el aula, atencin al maestro, participacin en
clase. 10
Desarrollo de competencias Horas terico-
Actividades de enseanza
prcticas
y Guiar una discusin para recuperar los Competencias instrumentales
conocimientos que tiene el estudiante con
Capacidad de anlisis y sntesis
relacin a la aplicacin de los materiales
Habilidades bsicas de manejo
Solicitar consulta bibliogrfica del de la computadora Informacin 9
conceptos de la aplicacin de los proveniente de fuentes diversas
materiales
de Solucin de problemas
Activar los conocimientos previos de la Toma de decisiones
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Visita agroindustrias y empresas de la aplicacin de los materiales Competencias interpersonales

una tabla comparativa de los conocimientos Con ayuda de recursos audiovisuales y Capacidad crtica y autocrtica
adquiridos con lo que observ en la estrategias didcticas acordes a la Trabajo en equipo
Empresa. aplicacin de los materiales
Competencias sistmicas
conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de generar nuevas
ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Poseer iniciativa al elaborar y
resolver los
problemas propios de los
proyectos
Bsqueda del logro
56 09/06/17 4.1.Industria bsica extractiva

57 12/06/17 4.1.Industria bsica extractiva

58 13/06/17 EXAMEN.

59 16/06/17 4.2. Industria Metal Mecnica.

60 16/06/17 4.3 Fabricacion de Componenetes Electricos y Electronicos

61 19/06/17 4.3 Fabricacion de Componenetes Electricos y Electronicos

62 20/06/17 4.4. Industria de la Construccion

63 23/06/17 4.5. Agroindustria

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64 23/06/17 EXAMEN

Fuentes de informacin Apoyos didcticos:

(13) 1. 191031187 USA: ASTM 1916 Race Street. 2003. (14) 1. Investigar las herramientas de calidad propuestas en el
ultima Edicin contenido.
2. Askeland, Donald R. Ciencia e ingeniera de los 2. Realizar visitas industriales para que el alumno conozca las
materiales aplicaciones de las herramientas de calidad.
3. ASTM. Annual Book of ASIM Standards, todos los
tomos, Philadelphia, PA 3. Aplicar herramientas de calidad a procesos reales.
4. Continental S. A. 1998. 7 Edicin. 4. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de
5. Direccin General de Normas, Editorial Secretaria de informacin en distintas fuentes con la informacin actualizada
Economa Mxico. 2003. de los temas de la asignatura.
6. Doyle, Keyser, Leach, Schrader, Singer. Materiales y
6. Estimular el trabajo en equipo en situaciones reales.
procesos de manufactura para ingenieros, Prentice Hall.
7. Higgings, Raymon. Ingeniera Metalrgica tomo I y II, 7. Fomentar la exposicin de temas por equipo, que le permitan
Calendarizacin de Interamericano.
Mxico: Editorial evaluacin (semanas):
1996. 6 Edicin. al estudiante integrar los contenidos de la asignatura, y entre
8. Mark. Manual de Ingeniera Mecnica Volumen I, II y III, distintas asignaturas para su anlisis.
Mxico: Editorial Mc 8. Fomentar una cultura de calidad y mejora continua
9. Van, Vlack. Tecnologa de los Materiales, Mxico: motivndolos a participar en foros y simposios.
Editorial Fondo Educativo.
9. Proponer casos prcticos que permitan al estudiante la
integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas
asignaturas, para su anlisis y solucin.
(15)
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Unidad 1er 1er 1er.
T.P.
T.R.
= Evaluacin diagnstica. 1era = Evaluacin primera oportunidad. 2nda = Evaluacin segunda oportunidad. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

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Fecha de entrega: __________________

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

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Instructivo:
Indicaciones para desarrollar la instrumentacin didctica:
(1) Caracterizacin de la asignatura.
Determinar los atributos de la asignatura, de modo que claramente se distinga de las dems y, al mismo tiempo, se vean las relaciones con las
dems y con el perfil profesional:
Explicar la aportacin de la asignatura al perfil profesional.
Explicar la importancia de la asignatura.
Explicar en qu consiste la asignatura.
Explicar con que otras asignaturas se relaciona, en qu temas, con que competencias especficas.

(2) Objetivo(s) general(es) del curso. Competencias especficas a desarrollar.

Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia(s) especfica(s) que se pretende que el alumno desarrolle de manera adecuada
respondiendo a la pregunta Qu debe saber y saber hacer el estudiante? como resultado de su proceso formativo en el desarrollo de la
asignatura

(3) Competencia especfica de la unidad.

Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia especfica que se pretende que el alumno desarrolle de manera adecuada respondiendo a
la pregunta Qu debe saber y saber hacer el estudiante? como resultado de su proceso formativo en el desarrollo de la unidad.

(4) Actividades de aprendizaje

El desarrollo de competencias profesionales lleva a pensar en un conjunto de las actividades que el estudiante desarrollar y que el profesor indicar,
organizar, coordinar y pondr en juego para propiciar el desarrollo de tales competencias profesionales. Estas actividades no solo son importantes
para la adquisicin de las competencias especficas; sino que tambin se constituyen en aprendizajes importantes para la adquisicin y desarrollo de

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competencias genricas en el estudiante, competencias fundamentales en su formacin pero sobre todo en su futuro desempeo profesional).
Actividades tales como las siguientes:
Llevar a cabo actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigacin, la
aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas.
Buscar, seleccionar y analizar informacin en distintas fuentes.
Uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura.
Participar en actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la
colaboracin.
Desarrollar prcticas para que promueva el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: observacin, identificacin
manejo y control de de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, de trabajo en equipo.
Aplicar conceptos, modelos y metodologas que se va aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Usar adecuadamente conceptos, y terminologa cientfico-tecnolgica.
Enfrentar problemas que permitan la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional.
Relacionar los contenidos de la asignatura con las dems del plan de estudios para desarrollar una visin interdisciplinaria.
Leer, escuchar, observar, descubrir, cuestionar, preguntar, indagar, obtener informacin.
Hablar, redactar, crear ideas, relacionar ideas, expresarlas con claridad, orden y rigor oralmente y por escrito.
Dialogar, argumentar, replicar, discutir, explicar, sostener un punto de vista.
Participar en actividades colectivas, colaborar con otros en trabajos diversos, trabajar en equipo, intercambiar informacin.
Producir textos originales, elaborar proyectos de distinta ndole, disear y desarrollar prcticas
(5) Actividades de enseanza.
Las actividades que el profesor llevar a cabo para que el estudiante desarrolle, con xito, la o las competencias genricas y especficas establecidas
para la unidad:

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Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan
hacia la investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la
colaboracin de y entre los estudiantes.
Llevar a cabo actividades prcticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: observacin,
identificacin manejo y control de de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, de trabajo en equipo.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en
el desarrollo de la asignatura.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminologa cientfico-tecnolgica.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis
y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; as como con las prcticas de una ingeniera con enfoque
sustentable.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios para desarrollar una visin interdisciplinaria en el
estudiante.

(6) Desarrollo de competencias genricas.

Con base en las actividades de aprendizaje establecidas en las unidades, analizarlas en su conjunto y establecer que competencias genricas se
estn desarrollando con dichas actividades. Este punto es el ltimo en desarrollarse en la elaboracin de la instrumentacin didctica para la
formacin y desarrollo de competencias profesionales. A continuacin se presentan su definicin y caractersticas:

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Competencias genricas
I. Competencias instrumentales: competencias relacionadas con la comprensin y manipulacin de ideas, metodologas,
equipo y destrezas como las lingsticas, de investigacin, de anlisis de informacin. Entre ellas se incluyen:
Capacidades cognitivas, la capacidad de comprender y manipular ideas y pensamientos.
Capacidades metodolgicas para manipular el ambiente: ser capaz de organizar el tiempo y las estrategias para el
aprendizaje, tomar decisiones o resolver problemas.
Destrezas tecnolgicas relacionadas con el uso de maquinaria, destrezas de computacin; as como, de bsqueda y
manejo de informacin.
Destrezas lingsticas tales como la comunicacin oral y escrita o conocimientos de una segunda lengua.
Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos generales bsicos
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita en su propia lengua
Conocimiento de una segunda lengua
Habilidades bsicas de manejo de la computadora
Habilidades de gestin de informacin (habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas)
Solucin de problemas
Toma de decisiones.
II. Competencias interpersonales: capacidades individuales relativas a la capacidad de expresar los propios sentimientos,
habilidades crticas y de autocrtica.
Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales.

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Capacidad de trabajar en equipo o la expresin de compromiso social o tico. Estas competencias tienden a facilitar los
procesos de interaccin social y cooperacin.
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario
Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas
Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad
Habilidad para trabajar en un ambiente laboral
Compromiso tico
III. Competencias sistmicas: son las destrezas y habilidades que conciernen a los sistemas como totalidad. Suponen una
combinacin de la comprensin, la sensibilidad y el conocimiento que permiten al individuo ver como las partes de un todo se
relacionan y se estructuran y se agrupan. Estas capacidades incluyen la habilidad de planificar como un todo y disear nuevos
sistemas. Las competencias sistmicas o integradoras requieren como base la adquisicin previa de competencias
instrumentales e interpersonales.
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
Liderazgo
Conocimiento de culturas y costumbres de otros pases

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Habilidad para trabajar en forma autnoma

Capacidad para disear y gestionar proyectos
Iniciativa y espritu emprendedor
Preocupacin por la calidad
Bsqueda del logro
Una competencia es una capacidad profesional, es una construccin intelectual culturalmente diseada, desarrollada en un
proceso formativo.

(7) Horas tericos-prcticas.

Con base en las actividades de aprendizaje y enseanza, establecer las horas terico-prcticas necesarias, para que el estudiante desarrolle
adecuadamente la competencia especfica, plasmada en la unidad respectiva.

(8) Criterios de evaluacin de la unidad.

Algunos aspectos centrales que deben tomar en cuenta para establecer los criterios de evaluacin son:
Determinar, desde el inicio del semestre, las actividades y los productos que se esperan de dichas actividades; as como, los criterios con
que sern evaluados los estudiantes. A manera de ejemplo la elaboracin de una rbrica o una lista de cotejo.
Comunicar a los estudiantes, desde el inicio del semestre, las actividades y los productos que se esperan de dichas actividades as como
los criterios con que sern evaluados.
Propiciar y asegurar que el estudiante vaya recopilando las evidencias que muestran las actividades y los productos que se esperan de
dichas actividades; dichas evidencias deben de tomar en cuenta los criterios con que sern evaluados. A manera de ejemplo el portafolio
de evidencias.
Establecer una comunicacin continua para poder validar las evidencias que el alumno va obteniendo para retroalimentar el proceso de
aprendizaje de los estudiantes.

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Propiciar procesos de autoevaluacin y coevaluacin que completen y enriquezcan el proceso de evaluacin y retroalimentacin del
profesor.

(09) Nmero
Indique el nmero de la sesin, comience en 1 (uno)

(10) Fecha programada

Fecha en que debe verse esa sesin, pudiendo ser por da, semana o quincena

(11) Tema
Anotar el tema o subtema que se desarrollar en esa sesin

(12) Fecha real

El jefe de departamento acadmico registra en su syllabus su fecha real de verificacin contra la encuesta de avance programtico y l % de
muestreo declarado en el procedimiento.

(13) Firma de verificacin

Firma de verificacin por el jefe de departamento acadmico.

(14) Fuentes de informacin

En este espacio se presentan las fuentes de informacin necesarias para el tratamiento de los temas que se desarrollaran en la unidad.

(13) Apoyos didcticos

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En este punto se enumeraran los apoyos didcticos necesarios para el desarrollo de la unidad.

(15) Calendarizacin de evaluacin

En este apartado el profesor registrara los diversos momentos y tipos de las evaluaciones as como la unidad a la que corresponden estas
evaluaciones. Tanto las planeadas antes del inicio del semestre, como las reales conforme avance en el desarrollo de las mismas, con este apartado
y con el portafolio de evidencias el jefe del departamento acadmico dar seguimiento al desarrollo del curso.

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