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INTRODUO
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Michael Pollak (1948/1992)- Socilogo e pesquisador do Centre National de la Recherche Scientifique
-CNRS. Seu interesse acadmico, voltado de incio para as relaes entre poltica e cincias sociais,
estendeu-se a diversos outros campos de pesquisa, que confluam para uma reflexo terica sobre o
problema da identidade social em situaes limites.
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Maurice Halbwachs (1877 / 1945) Socilogo francs da escola durkheimiana. Sua obra mais clebre o
estudo do conceito de memria coletiva, que foi por ele criado. Ver A memria coletiva (2006).
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Pierre Nora (17/11/1931) Referncia entre os historiadores franceses contemporneos. conhecido
pelos seus trabalhos sobre a identidade francesa e a memria, o ofcio do historiador, como editor em
Cincias Sociais. O seu nome est associado Nova Histria ("nouvelle histoire").
memria tambm que, ao definir o que comum a um grupo e o que,
o diferencia dos outros, fundamenta e refora os sentimentos de
pertencimento e as fronteiras scio-culturais.
Em Wood (1984, p.231) apud Gmez (1998, p.19), podemos perceber como esta
relao ocorre durante as aulas e como a cultura dominante e/ou a representao social
dominante, imposta e recebida por alunos/as
E neste ponto que trago para a conversa Ansaldi6 (1998, p.8), que trata da
memria e do esquecimento como uma questo poltica. Ele desvela a relao de poder
que est embutida no controle sobre o tempo pelo poder dominante na sociedade, e que
determina o que deve ser esquecido e o que deve der recordado com o intuito de manter
a sua relao de poder. Esta relao de poder se encontra em luta at dentro de um
mesmo campo de fora:
Tanto na sociedade como no indivduo, o jogo de foras sobre o que deve ser
memorvel e o que deve ser esquecido encontra-se em estado de luta constante. O
conhecimento preconizado pelo poder dominante vai ser representado scio-
culturalmente nas instituies num embate silencioso ou no, com o conhecimento ou
saber desenvolvido nas comunidades, assim como a identidade ideologicamente forjada
ser aquela que se adqua ao poder poltico e econmico dominante e no as identidades
minoritrias e excludas.
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FREIRE, Paulo. Educao como prtica da liberdade. 25. ed. Rio de Janeiro: Paz e Paz e Terra, 2001.
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WALDO ANSALDI argentino, nascido em 1943, Licenciado e Doutor em Historia pela Universidad
Nacional de Crdoba (Argentina), e seu campo de trabalho de docncia e de investigao, a sociologia
histrica de Amrica Latina.
Retornando Gmez (1998, p.21), conclumos que a
Porm Pollak (1989, p.5), afirma que a cultura contempornea rompe com a memria de
dominao publicamente:
No mesmo caminho, Pollak (1989, p.3) ressalta a importncia dos contextos ou espaos
destinados para a produo e manuteno da memria oficial e hegemnica, como os
monumentos, o patrimnio arquitetnico, as paisagens, as datas e personagens, as tradies,
folclore, costumes e condutas.
Halbwachs (2006, p.156) afirma que o espao ao nosso redor, sua organizao nos do
o sentimento de estabilidade, ordem, tranqilidade, um encontro do passado no presente e
servem como produo de lembranas para a famlia e amigos que freqentam este contexto,
onde a cultura da nossa sociedade refletida atravs dos objetos e da organizao espacial e nos
ligam a diversas sociedades sensveis e invisveis. Ele esclarece que:
Concluso
A relao poltica, assim como o desvelamento do seu uso poltico pelo poder
hegemnico, entre ambas extremamente importante para a compreenso do tecido social e
para a escolha da ao pedaggica como interveno compensatria e no reprodutora.
Este breve referencial terico pode servir para fomentar mais discusses sobre a
temtica e contribuir para uma interveno crtica e consciente com alunos/as, onde ao fomentar
a criao de contextos/espaos que possibilitem aflorar nos alunos/as as suas experincias
vividas e suas memrias. Ao interpret-las em consonncia com o contexto local no qual elas
foram constitudas e relacion-las ao contexto social, poltico, econmico e cultural global da
contemporaneidade, trabalharemos com dados significativos e possibilitadores de mudanas e
transformao nos indivduos envolvidos no processo, assim como com uma possvel
repercusso desta interveno pela comunidade da qual pertencem.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ANSALDI, Waldo. Uma cabeza sin memoriaes como uma fortaleza sin guarnicin. La
memria y El olvido como cuestin poltica. In: gora. Revista de Ciencias Sociales,
Nueva poca, n7, Valencia, diciembre 2002. p.65-87.
HALBWACKS, Maurice. A memria coletiva e o espao. In: A memria Coletiva.
Traduo Beatriz Sidou. So Paulo: Centauro, 2006.p.157-189.
POLLAK, Michael. Memria e identidade social. In: Estudos Histricos, Rio de
Janeiro, Vol.5, n 10: 1992, p.200-212.
_____. Memria, esquecimento e silncio. In: Estudos Histricos, Rio de Janeiro, Vol.2,
n 3, 1989, p.3-15.