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FRANCISCO DE MIRANDA
VICERRECTORADO ACADMICO
DISEO INSTRUCCIONAL
UNIDAD CURRICULAR: MORFOFISIOLOGA I
DATOS GENERALES
DATOS REFERENCIALES
La Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda es una institucin de educacin superior comprometida con el desarrollo del estado Falcn, ofreciendo un sin
nmero de oportunidades de estudios ajustadas a los cambios cientficos, tecnolgicos, evolutivos e innovadores que se estn produciendo a nivel mundial. Entre estas
oportunidades destaca el programa de Medicina, que ofrece en su pensum la unidad curricular Morfofisiologa I, que es una de las disciplinas que forma parte del ncleo de
materias consideradas como ciencias bsicas de los estudios en Medicina. La ctedra de Morfofisiologa I constituye una base slida para las dems disciplinas de la carrera, con la
cual se pretende proporcionar al estudiante conocimientos en Bioqumica, Biologa celular, Histologa y Nociones de Embriologa. Es considerada un rea acadmica fundamental
y necesaria para el entendimiento de la arquitectura humana desde el punto de vista macro y microscpico. La misma busca desarrollar las competencias necesarias para que los
alumnos puedan reconocer, describir, interpretar y correlacionar la estructura y la funcin del cuerpo humano, en un ambiente de bsqueda del conocimiento y formacin de
habilidades que le permitan su posterior desempeo en el transcurso de su formacin y ejercicio profesional conservando siempre un gran respeto por el hombre. La asignatura va
dirigida a estudiantes del primer semestre de medicina del rea Ciencias de la Salud con edades comprendidas entre 18 y 40 aos.
La enseanza de la Unidad Curricular Morfofisiologa I se basa en los principios bsicos de las teoras de aprendizaje cognitivitas que de acuerdo a los psiclogos educacionales
Jean Piaget y Ausubel el cambio de conductas en el aprendizaje no es ms que el reflejo de un cambio interno.
El aprendizaje bajo esta concepcin, no se limita a una conducta observable puesto que la instruccin hace nfasis en las estructuras mentales y en los esquemas cognoscitivos de
los estudiantes explicando las formas complejas de aprendizaje, como son; el razonamiento, la solucin de problemas, el procesamiento de la informacin, entre otros; utilizando
tcnicas para lograr la eficiencia y la efectividad de la transferencia de conocimientos, como lo son la simplificacin y la estandarizacin; permitiendo analizar, desglosar y
simplificar el conocimiento en bloques de construccin bsicos.
Para el completo desarrollo de la ctedra tambin se hace necesario del enfoque constructivista, la cual plantea que la memoria constantemente se encuentra en construccin, donde
los conocimientos aprendidos son ensamblados para adecuarlos a nuevas situaciones de aprendizajes. Por ello el estudiante debe ser un ente activo en el proceso de aprendizaje,
estar consciente de lo que sabe y cmo lo adquiere, capaz de gestionar su proceso de formacin.
La modalidad de aprendizaje ser de tipo mixta (presencial y virtual), Aprendizaje Dialgico Interactivo, donde se emplearn estrategias y recursos considerando como base
fundamental las nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) para cumplir con los objetivos temticos, incorporando aplicaciones, simulaciones y nuevos formatos
evaluativos.
La estrategia esencial es la asesora. Las asesoras incluyen dinmicas grupales tanto para la teora como para la prctica. Para ello disponen de material didctico en la Red,
compuestas por ilustraciones en 2 Dimensiones y 3 Dimensiones ambas interactivas, de la misma manera que las lminas de material Histolgico y simuladores de procesos
Fisiolgicos.
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Se aspira que el estudiante logre disponer de las bases necesarias para aplicar los conocimientos en la identificacin de los cambios morfofuncionales que ocurren tanto en los
estados de salud como en las condiciones de enfermedad.
OBJETIVOS GENERAL:
Establecer la relacin entre la Bioqumica, Histologa, Anatoma y Fisiologa que existen en el cuerpo humano normal, para su aplicacin a la prctica profesional como mdicos
cirujanos.
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UNIDAD I: Bioqumica. OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 1: Bases Celulares de la vida e Introduccin al metabolismo. Analizar la estructura y funcin de las principales biomolculas de una clula eucaritica,
relacionndola con sus principales rutas metablicas.
CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
ACTITUDINAL
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE
DIDCTICAS DIDCTICOS LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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Propiedades Valoracin de la Discusin de los Objetivos Material Bibliogrfico Pruebas Cortas:
fisicoqumicas, Reflexin sobre las implicaciones de las importancia biomdica de elaborado por el Facilitador Foros Electrnicos.
distribucin y balance en el propiedades del agua y sus compartimientos las propiedades Analogas, Preguntas y dispuesto en la Red,
organismo. corporales para el mantenimiento de la vida. fisicoqumicas del agua. Intercaladas, Pistas impresa. Quices:
Discursivas Temas 1, 2 y 3
Electrolitos. Reconocimientos de los principales electrolitos Organizacin de los tipos de Computador, Video Beam.
que componen el organismo, su distribucin y componentes de las Presencial: Pruebas Largas:
Concentracin y funcin. soluciones acuosas. Asesora prctica. Marcadores, Pizarra Al final de la unidad.
componentes de las Exposicin Didctica. acrlica.
soluciones celulares. Interpretacin de la concentracin y Reflexin sobre el
distribucin de los componentes de las funcionamiento de un Virtual:
Constante de ionizacin del soluciones celulares. sistema amortiguador. Discusiones Grupales.
agua. Estudios de casos.
Comprensin de loa importancia biolgica de Valoracin de la utilidad de
pH y pK.. la constante de ionizacin del agua. la ecuacin Henderson-
Hasselbach para su
Sistemas: fisiolgicos Definicin de pH y pK. aplicacin en los fenmenos
amortiguadores de pH. biolgicos.
Representacin matemtica de pH y pK y su
Ecuacin de Henderson- importancia biolgica.
Hasselbach. Importancia del trabajo
Explicacin del funcionamiento de los grupal.
amortiguadores fisiolgicos de pH.
Responsabilidad y
Analisis de la Ecuacin de Henderson- compromiso hacia el
Hasselbach y de su importancia biolgica. fortalecimiento del proceso
de enseanza en funcin del
logro de aprendizajes
significativos.
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UNIDAD I: Bioqumica. OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 2: El Agua Analizar la estructura y funcin de las principales biomolculas de una clula eucaritica, relacionndola con sus
principales rutas metablicas.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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- Estructura. pptidos mediante el uso de ejemplos de
distintos tipos de pptidos de importancia Reflexin sobre la importancia
Desnaturalizacin proteica. biolgica. de las protenas para el
organismo.
Definicin de protenas.
Importancia del trabajo grupal.
Diferenciacin de los distintos tipos de
protenas segn la clasificacin.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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Discusin de los Objetivos Material Bibliogrfico Pruebas Cortas:
Estructura qumica y Definicin de carbohidratos. elaborado por el Facilitador Foro electrnico.
caracterstica. Iniciativa en la bsqueda de Analogas, Preguntas y dispuesto en la Red,
Relacin entre las caractersticas informacin pertinente al Intercaladas, impresa. Quices:
Fuentes de obtencin. morfofuncionales de los carbohidratos con contenido declarativo y Temas: 4, 5 y 6.
la importancia biomdica. procedimental
Funciones biolgica. Presencial: Computador, Video Beam. Pruebas Largas:
Identificacin de las fuentes de Asesora prctica. Al final de la unidad.
Clasificacin: carbohidratos. Exposicin Didctica. Marcadores, Pizarra
Valoracin de la importancia acrlica.
- Monosacridos: Reconocimiento de la estructura qumica de biomdica de los distintos
definicin, los monosacridos y sus derivados. tipos de carbohidratos para el
estructura qumica, funcionamiento adecuado del Mixta:
clasificacin. Identificacin de la estructura qumica de organismo. Debate dirigido.
- Polisacridos y los polisacridos y oligosacridos y de su
oligosacridos: importancia biomdica. Valoracin del rol fisiolgico
definicin, del glucgeno como principal
estructura qumica, polisacrido de reserva animal.
clasificacin. Anlisis de la importancia biomdica del
glucgeno para el funcionamiento adecuado
del organismo. Importancia del trabajo grupal.
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CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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Definicin. Definicin de bioenergtica. Discusin de los Objetivos Material Bibliogrfico Pruebas Cortas:
elaborado por el Facilitador Tarea.
Leyes de la Termodinmica. Anlisis de las leyes de la termodinmica. Reflexin sobre la importancia Analogas, Preguntas y dispuesto en la Red,
( primera y segunda ley) de la bioenergtica como fuente Intercaladas, impresa. Quices:
Comprensin de la bioenergtica como de obtencin de energa para Temas: 4, 5 y 6.
Energa libre de Gibs. fundamento bsico de obtencin de energa los procesos metablicos.
para el metabolismo. Presencial: Computador, Video Beam. Pruebas Largas:
Enlaces de alta energa. Importancia del trabajo grupal. Asesora prctica. Al final de la unidad.
Definicin de Energa libre de Gibs. Exposicin Didctica. Marcadores, Pizarra acrlica.
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CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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UNIDAD I: Bioqumica. OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 9: Enzimas Analizar la estructura y funcin de las principales biomolculas de una clula eucaritica, relacionndola con sus
principales rutas metablicas.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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UNIDAD I: Bioqumica. OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 10: Cintica enzimtica Analizar la estructura y funcin de las principales biomolculas de una clula eucaritica, relacionndola con sus
principales rutas metablicas.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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Definicin de cintica enzimtica. Discusin de los Objetivos Material Bibliogrfico Pruebas Cortas:
Definicin. Iniciativa en la bsqueda de elaborado por el Facilitador Tarea.
Estudio de las propiedades cinticas de las informacin pertinente al Analogas, Preguntas y dispuesto en la Red,
Propiedades cinticas enzimas. contenido declarativo y Intercaladas, impresa. Pruebas Largas:
fundamentales de las procedimental Al final de la unidad.
enzimas. Comprensin del papel del cambio de
energa libre en la cintica enzimtica. Valoracin de la importancia Presencial: Computador, Video Beam.
Cambio de energa libre. de la cintica enzimtica como Asesora prctica.
Diagramacin de la relacin entre la herramienta para explicar los Exposicin Didctica. Marcadores, Pizarra acrlica.
Factores que afectan la velocidad de reaccin y los factores que la principales procesos
actividad enzimtica: modifican. metablicos en el cuerpo
- Temperatura. humano.
- pH. Comprensin de la Teora cintica de Mixta:
- Concentracin del Michaelis-Menten. Importancia del trabajo grupal. Discusiones grupales.
sustrato.
Definicin e importancia fisiolgica de Km.
Teora cintica de
Michaelis-Menten. Interpretacin de la ecuacin de lineweaver-
Burk.
Km.
Estudio de las caractersticas de los
Ecuacin de lineweaver- inhibidores y activadores enzimticos.
Burk: grficos y parmetros
cinticos. Definicin de regulacin enzimtica.
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UNIDAD II: Bioqumica y Biologa Celular. OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 11: Introduccin al Metabolismo. Valorar la importancia de los mecanismos de sntesis y degradacin que tienen lugar en la clula, as como las
funciones que cumple en condiciones fisiolgicas normales.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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UNIDAD II: Bioqumica y Biologa Celular OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 12: Metabolismo de los carbohidratos. Valorar la importancia de los mecanismos de sntesis y degradacin que tienen lugar en la clula, as como las
funciones que cumple en condiciones fisiolgicas normales.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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hormonal en el msculo e fosfato y la gliclisis desde el punto de vista importancia de la
hgado. energtico. glucogenlisis y de la
Glucogenognesis como
Definicin de glucogenlisis. procesos vitales para la
generacin d energa.
Descripcin del mecanismo de la
Glucogenlisis y su importancia en la
obtencin de energa.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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.
Continuacin:
Anlisis de patologas asociadas al dficit de
Patologas asociadas al algunas de las enzimas de la glucogenlisis.
dficit de algunas de las
enzimas de la Definicin de Glucogenognesis. Valoracin del proceso de la
glucogenlisis. Gluconeognesis como fuente
Descripcin del mecanismo de de glucosa para el organismo.
Glucogenognesis y la importancia del
Glucogenognesis: glucgeno para los tejidos.
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CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
.
Continuacin: Explicacin de los diferentes mecanismos de
regulacin de la Gluconeognesis y la
Gluconeognesis durante el gliclisis.
ayuno y durante la actividad
muscular intensa. Demostracin de la importancia de la
Gluconeognesis durante el ayuno y la
Ciclo de Cori e importancia actividad muscular intensa.
biolgica.
Explicacin esquemtica del ciclo de cori y
su importancia biolgica
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CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Descripcin de la ultraestructura de la
membrana mitocondrial, sus principales
componentes y su importancia biolgica.
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UNIDAD II: Bioqumica y Biologa Celular OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 13: Respiracin Celular. Valorar la importancia de los mecanismos de sntesis y degradacin que tienen lugar en la clula, as como las
funciones que cumple en condiciones fisiolgicas normales.
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CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Continuacin: . .
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CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Aminocidos glucognicos Esquematizacin del ciclo de Feling como Importancia del trabajo grupal. Mixta:
y cetognicos. mecanismo de reciclaje para producir Discusiones grupales.
glucosa y para el transporte de nitrgeno de Debate dirigido.
Esqueletos carbonados. los aminocidos al hgado.
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aminocidos.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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Discusin de los Objetivos Material Bibliogrfico Pruebas Cortas:
Ncleo: Descripcin ultraestructural del ncleo y de Iniciativa en la bsqueda de elaborado por el Facilitador Tarea.
sus componentes morfolgicos. informacin pertinente al Analogas, Preguntas y dispuesto en la Red,
Ultraestructura. contenido declarativo y Intercaladas, impresa. Quices:
Reconocimiento de las funciones del ncleo. procedimental. Temas: 14, 15 y 16.
Funciones.
Descripcin de la cromatina de acuerdo a su Presencial: Computador, Video Beam. Pruebas Largas:
Cromatina. composicin y organizacin en el ncleo. Reflexin sobre la importancia Asesora prctica. Al final de la unidad.
del ncleo en la herencia de los Exposicin Didctica. Marcadores, Pizarra acrlica.
Nucleolo. Descripcin de los tipos de cromatina de seres humanos.
acuerdo a su funcin.
Nucletidos y cidos Reconsideracin de las
nucleicos: Explicacin de la ultraestructura del diferencias estructurales de los Mixta:
Bases nitrogenadas. nucleolo. cidos nucleicos. Discusiones grupales.
Nuclesidos. Resumen de las funciones principales del Importancia del trabajo grupal.
nucleolo.
Nucletidos.
Identificacin de las bases nitrogenadas.
cidos nucleicos.
Descripcin de la estructura de los
Modelo de ADN segn nuclesidos.
Watson y Crick.
Descripcin de la estructura de los
nucletidos.
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UNIDAD II: Bioqumica y Biologa Celular OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 17: Gentica molecular. Valorar la importancia de los mecanismos de sntesis y degradacin que tienen lugar en la clula, as como las
funciones que cumple en condiciones fisiolgicas normales.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Transcripcin del ARN. Explicacin de los eventos que suceden Presencial: Computador, Video Beam. Pruebas Largas:
durante la replicacin del ADN. Reflexin de la importancia que Asesora prctica. Al final de la unidad.
tiene el dogma central de la Exposicin Didctica. Marcadores, Pizarra acrlica.
Anlisis de las actividades enzimticas gentica en la herencia humana.
involucradas en el proceso de replicacin.
Valoracin de la importancia
Descripcin del mecanismo de accin de del proceso de replicacin del Mixta:
algunas drogas que interfieren el proceso de ADN para la continuidad de la Discusiones grupales.
replicacin. especie humana.
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UNIDAD II: Bioqumica y Biologa Celular OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 18: Cdigo gentico y Sntesis proteica. Valorar la importancia de los mecanismos de sntesis y degradacin que tienen lugar en la clula, as como las
funciones que cumple en condiciones fisiolgicas normales.
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CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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cumplen los lisosomas y los peroxisomas en
la clula.
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UNIDAD II: Bioqumica y Biologa Celular OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 19: Microtbulos y microfilamentos. Valorar la importancia de los mecanismos de sntesis y degradacin que tienen lugar en la clula, as como las
funciones que cumple en condiciones fisiolgicas normales.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Definicin de microvellosidades y su
importancia biolgica.
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UNIDAD II: Bioqumica y Biologa Celular OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 20: Cromosomas. Valorar la importancia de los mecanismos de sntesis y degradacin que tienen lugar en la clula, as como las
funciones que cumple en condiciones fisiolgicas normales.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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UNIDAD III: Histologa. OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 21: Nociones de embriologa. Describir las caractersticas morfofuncionales de los principales tejidos bsicos presente en el ser Humano en
condiciones fisiolgicas normales.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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UNIDAD III: Histologa. OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 22: Tejido epitelial. Describir las caractersticas morfofuncionales de los principales tejidos bsicos presente en el ser Humano en
condiciones fisiolgicas normales.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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. .
Continuacin. .
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UNIDAD II: Histologa. OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 23: Tejido conjuntivo Describir las caractersticas morfofuncionales de los principales tejidos bsicos presente en el ser Humano en
condiciones fisiolgicas normales.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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Descripcin morfofisiolgica del tejido
adiposo blanco y pardo.
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UNIDAD III: Histologa. OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 24: Tejido esqueltico. Describir las caractersticas morfofuncionales de los principales tejidos bsicos presente en el ser Humano en
condiciones fisiolgicas normales.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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Calcitonina y Explicacin esquemtica de los procesos de
vitamina D. osificacin endocondral e intramembranosa.
- Remodelacin sea.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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. . .
Continuacin. .
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UNIDAD III: Histologa. OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 25: Tejido sanguneo. Describir las caractersticas morfofuncionales de los principales tejidos bsicos presente en el ser Humano en
condiciones fisiolgicas normales.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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Definicin de leucocitosis y leucopenia.
Definicin de trombocitosis y
trombocitopenia.
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UNIDAD III: Histologa. OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 26: Tejido nervioso. Describir las caractersticas morfofuncionales de los principales tejidos bsicos presente en el ser Humano en
condiciones fisiolgicas normales.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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Definicin y ejemplificacin de
Neurotransmisor.
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UNIDAD III: Histologa. OBJETIVO DIDCTICO:
TEMA 27: Tejido muscular. Describir las caractersticas morfofuncionales de los principales tejidos bsicos presente en el ser Humano en
condiciones fisiolgicas normales.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN DE LOS
DIDCTICAS DIDCTICOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Fibras musculares lisas y Descripcin morfofisiolgica de las fibras Importancia del trabajo grupal.
estriadas. musculares lisas y estriadas.
Mixta:
Placa motora. Descripcin de la ultraestructura de la placa Discusiones grupales.
motora y su importancia fisiolgica.
Sarcmera.
Descripcin de la sarcmera como unidad
Mecanismo de contraccin bsica estructural y funcional de las
muscular. miofibrillas.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
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Presenciales:
Asesora Prctica: Donde se utilizan piezas anatmicas humanas virtuales, para la discusin y trabajo en equipo.
Virtuales:
Discusiones Grupales: A travs del planteamiento de un problema basado en los temas de asesora, donde los grupos expondrn sus puntos de vista en espacios de intercambio virtual,
preferiblemente foros.
Intercambio Colaborativo: Se plantearn casos de estudio clnico basados en los temas de asesora, en los cuales, los grupos expondrn las posibles soluciones al diagnstico publicado en espacios
colaborativos entre los que destacan los wiki y blog.
Mixtas:
Debate Dirigido: Utilizada generalmente para las situaciones donde se requiera:
.- Resumen de Intervenciones.
.- Lograr los Objetivos no alcanzados.
.- Mayor profundidad en la temtica de objetivos alcanzados.
.- Discutir las diferentes alternativas presentadas.
Estudios de Casos: Basado en el Planteamiento de un Problema con base a objetivos del tema motivo de la asesora y dispuestos en lnea.
Video Clase: Donde se colocan en Lnea el material en forma de video conferencia como micro clase y se dispondrn recursos exploratorios a ser discutidos en asesoras.
RECURSOS TELEMTICOS
Los recursos telemticos utilizados bajo la modalidad, al igual que en otras circunstancias educativas, son seleccionado considerando la pertinencia cognitiva, cientfica e institucional; as
como la coherencia con los otros elementos del diseo Instruccional. Ms especficamente, se considera para el diseo:
.- Que los recursos estn ajustado al criterio educativo cientfico y clnico que considere el asesor sobre el tema, solicitando que de la misma manera se maneje el lenguaje
durante su desarrollo por los estudiantes.
.- Uso de Casos o Problemas basado en los Objetivos del Diseo Instruccional.
.- Debilidad identificada durante la Asesora.
.- Investigaciones Actualizaciones en temticas de los diferentes objetivos del diseo.
.- Objetivos Temas a Actualizar Investigar sus avances.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
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Para la Evaluacin de los Aprendizajes se utilizarn las siguientes estrategias:
Presenciales:
Evaluacin En Lnea: para Evaluaciones Cortas (Quiz) Largas (Parcial)
Pruebas de Falso Verdadero.
Pruebas de Completacin de Frases.
Prueba de Seleccin Mltiple.
Prueba de Trminos Pareados.
Prueba de Identificacin de Componentes.
Seminarios:
Exposiciones Temticas.
Identificacin de Procedimientos
Prueba de Identificacin de Componentes.
Virtuales: Con estas estratgicas se aplican las tcnicas de Identificacin de Procedimientos y Prueba de Identificacin de Componentes.
Foros Electrnicos:
Criterios:
a. Intervenciones: Se considerar cumplido cuando se halla al menos respondido en 3 ocasiones y montado al menos 1 tema de discusin, si as lo requiriere.
b. Lenguaje: Uso del lenguaje Tcnico.
c. Pertinencia: Intervencin enmarcada al tema objeto del Foro.
d. Coherencia: Intervencin con sentido y forma educativa, cientfico y clnico para el tema del Foro.
e. Aporte: Contribucin de la intervencin a la temtica del Foro.
f. Sntesis: Uso de las consideraciones de otras intervenciones del Foro y que sirva de resumen de los mismos.
g. Referencias: Uso de Referencias Bibliogrficas, direcciones de pginas electrnicas, separatas, revistas, entre otras, vlidas y actualizadas.
Wiki:
Criterios:
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i. Intervenciones: Se considerar cumplido cuando se halla al menos participado en 3 ocasiones.
ii. Pertinencia: El desarrollo del Wiki debe estar enmarcado en las condiciones educativas, cientficas y clnicas que el tema amerite.
iii. Lenguaje: Uso de Lenguaje Tcnico.
iv. Aporte: La Intervencin haga algn aporte agregado al tema.
v. Referencias: Uso de Referencias Bibliogrficas, direcciones de pginas electrnicas, separatas, revistas, entre otras, vlidas y actualizadas.
Blog:
Criterios:
1) Intervenciones: Se considerar cumplido cuando se halla al menos participado en 3 ocasiones, o las que considere el tutor.
2) Pertinencia: La intervencin se encuadre en el tema objeto del Blog.
3) Lenguaje: Uso de Lenguaje Tcnico.
4) Coherencia: La intervencin tenga sentido y forma educativa, cientfico y clnico para el tema del Blog.
5) Sntesis: La intervencin rena las consideraciones de otras intervenciones del Blog y que sirva de resumen de los mismos.
6) Referencias: Uso de Referencias Bibliogrficas, direcciones de pginas electrnicas, separatas, revistas, entre otras, vlidas y actualizadas.
Para las:
Observaciones
Presentacin de Esquemas Anatmicos
Identificacin de Procedimientos
Tareas:
Criterios:
a) Intervencin: La entrega se haga dentro del lapso establecido.
b) Lenguaje: Uso de Lenguaje Tcnico.
c) Pertinencia: El contenido se encuadre al tema objeto de la tarea.
d) Coherencia: El contenido tenga sentido y forma educativa, cientfica y clnica para el tema de la tarea.
e) Sntesis: Que haga un adecuado resumen del contenido de la tarea.
f) Referencias: Uso de Bibliografa vlida.
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PONDERACIN DE LOS CRITERIOS PARA CADA RECURSO
Para la Ponderacin de las Evaluaciones, y atendiendo lo estipulado en las normas transitorias de evaluacin de los aprendizajes tenemos que:
Quices: 30%
Se Considerarn para esta evaluacin:
Evaluacin Corta Escrita.
Evaluacin En Lnea.
Evaluacin Oral.
Seminario.
Foros Electrnicos.
Wiki Blog.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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Albert Lehninger. PRINCIPIOS DE BIOQUMICA. Editorial Worth Publishers Inc. 1982.
De Robertis y De Robretis. BIOLOGA CELULAR Y MOLECULAR. Editorial El Ateneo. Dcima Edicin, 1983.
Murray, Granner, Mayer y Rodwell. BIOQUMICA DE HARPER. Editorial El Manual Moderno S.A. de C.V. 11, Edicin 1986
Ross.Pawlina. Histologa texto y atlas color con biologa celular y molecular. 5 edicin. Editorial Panamericana 2007.
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