Aula

O LEXEMA VERBO I
3
META
Apresentar a descrio da estrutura morfossinttica dos lexemas verbais regulares da lngua
portuguesa.

OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever:
reconhecer as alomorfias e os alomorfes;
analisar e descrever a estrutura dos verbos regulares da lngua portuguesa.

PR-REQUISITOS
Lngua Portuguesa I.

(Fonte: tchellodbarros-poesiavisual.blogspot.com).
 Lngua Portuguesa II

INTRODUO

Caros alunos, agora vamos estudar a estrutura morfossinttica dos

lexemas verbais regulares. Esse estudo implica a anlise e a descrio das
palavras morfossintticas relacionadas s categorias verbais. Assim, tra-
taremos de conceitos como os de vogal temtica, de desinncias modo-
temporais e nmero-pessoais. Analisaremos tambm as alomorfias relati-
vas a essas desinncias.

(Fonte: bartambemecultura.blogspot.com).

38
 O lexema verbo I
Aula

O verbo j havia sido reconhecido nas investigaes lingusticas dos

gregos. Os estudiosos afirmam ter sido Plato o primeiro a apresentar
3
uma distino clara entre os substantivos e os verbos. Para Plato, os
substantivos eram reconhecidos por funcionar nas frases como sujeito
de um predicado. Nesse sentido, os verbos eram entendidos como pala-
vras que expressam a ao ou a qualidade. Assim, h que considerar que
a definio das mais importantes classes gramaticais, substantivos e
verbos, foi feito sobre fundamento lgico, isto , como constituinte de
uma proposio (LYONS, 1979, p. 11). Importa aqui salientar que crit-
rios lgico-discursivos presidiram distino entre nomes e verbos.
Na primeira metade do sculo XX, a Nomenclatura Gramatical Brasi-
leira, instituda pela portaria ministerial de 28/01/59, inclui o verbo entre
as dez classes de palavras a servio da categorizao das palavras da lngua.
Essa nomenclatura no estabelece definio para as classes, temos que
colh-las nas gramticas, (DUARTE, 2000, p. 27). Assim, passaremos a
considerar algumas definies de verbos nas nossas gramticas.
Entende-se por verbo a unidade que significa ao ou processo e
organizada para expressar o modo, o tempo, a pessoa, o nmero
(BECHARA, 2006, p. 194).
O VERBO, como j vimos, a palavra dinmica, a palavra que ex-
pressa ao, fenmeno cambiante e, esporadicamente, estado ou mudan-
a de estado (MELO, 1970, p. 134).
Nessas duas definies, o verbo est associado ao. Cabe aqui desta-
car que essa associao no caracteriza ou identifica o verbo no que respeita
s outras classes de palavras, uma vez que h no lxico da lngua portuguesa
lexemas substantivos que expressam a ao ou o resultado da ao, como se
pode depreender de EDUCAO, COMEMORAO, VISUALIZAO,
ENCANTAMENTO, PROLONGAMENTO, ENTENDIMENTO.
Diante de evidncias dessas, os estudiosos se voltam a outros cami-
nhos de reconhecimento dos verbos. Assim, existe a afirmao de que
sintaticamente que o reconhecimento das palavras pertencentes cate-
goria dos verbos se mostra mais eficaz: apenas os verbos articulam-se com os
pronomes pessoais do caso reto. (SAUTCHUCK, 2004, p. 20). Lembra a au-
tora que existe a prtica da conjugao do verbo no sentido de os iniciantes
chegarem certeza de que determinados lexemas so verbos. Transcreve-
mos os exemplos seguintes:

Eu: vou, estive, pareo, fico, almejo

Tu: sabes, estavas, permanecias, vieste, estars
Ele: promete, foi, vir, cantava, explodiu
Ns: ficvamos, escrevemos, recuperaremos, partimos
Vs: estais, ficastes, pareceis, sois
Eles: ficam, demoraram, gostavam, desabariam

39
 Lngua Portuguesa II

No nega, entretanto, Sautchuck que a grande variedade formal dos

verbos da lngua portuguesa permite a sua fcil identificao por critrios
formais ou mrficos.
Assim, passaremos a estudar as categorias verbais.

CATEGORIAS VERBAIS

A parte da morfologia que trata das categorias morfossintticas, en-

tre as quais se incluem as categorias verbais, chamada, conforme vimos
na aula passada de morfologia flexional.
Esse estudo, no que respeita ao verbo, trata da maneira atravs da
qual o verbo se combina (...) com instrumentos gramaticais (morfemas),
de tempo, de modo, de pessoa, de nmero (BECHARA, 2006, p.
194).
atravs dessas combinaes que as oposies funcionais referentes
s categorias se manifestam. Vejamos os seguintes exemplos:

Amo vendo parto

Amas vendes partes
Ama vende parte

As oposies, depreendidas dessas formas correspondentes aos

lexemas AMAR, VENDER e PARTIR, dizem respeito categoria grama-
tical da pessoa, j que todas elas manifestam o singular e o presente do
indicativo. Essa constatao pode ser feita at por alunos do ensino fun-
damental. Essa oposio, que diz respeito apenas a uma categoria
morfossinttica, chamada de oposio simples. As oposies comple-
xas so concernentes a mais de uma categoria morfossinttica.
De maneira semelhante, percebemos que, entre as formas amo e amamos
(indicativo presente), a oposio diz respeito categoria do nmero, j que as
duas formas esto a servio da primeira pessoa. De outro modo, cotejadas as
sequncias amvamos e amaremos, a concluso a de que a oposio se situa na
categoria de tempo (pretrito imperfeito / futuro do presente).
Vocs talvez se perguntem se, em cada par opositivo, apenas poss-
vel a deduo de uma oposio. Tenham, pois, certeza de que no, j que
comum a compreenso de mais de uma oposio em um par opositivo.
Observem os exemplos seguintes:

Vendias partirs
Venderemos partiremos

Em relao a VENDER, possvel inferir-se a diferena entre segunda

pessoa do singular e primeira pessoa do plural, o que implica a categoria da

40
 O lexema verbo I
Aula

pessoa e a de nmero, uma oposio complexa. De outra forma, deduzimos

a diferena entre pretrito imperfeito e futuro do presente, o que acarreta a
3
categoria do tempo, oposio simples. Tambm em relao a PARTIR, a
oposio entre segunda pessoa do singular e primeira pessoa do plural
concernentes s categorias da pessoa e de nmero, exemplifica uma oposi-
o complexa. A depreenso das marcas referentes s propriedades sintti-
cas concernentes a cada categoria morfossinttica ser considerada um pouco
mais adiante, nesta mesma aula.
Uma palavra lxica como um lexema verbo repetimos o dito nas
duas primeiras aulas uma palavra abstrata. Assim, inclui, no seu
paradigma, todas as palavras morfossintticas portadoras das proprieda-
des morfossintticas referentes s categorias verbais. Nesse sentido, a
expresso conjugar um verbo vale dizer diz-lo, de acordo com um siste-
ma determinado, um paradigma em todas as suas formas nas diversas
pessoas, nmeros, tempos, modos (BECHARA, 2006, p. 199).
Lexemas verbais so considerados regulares, quando as palavras
morfossintticas que constituem o seu paradigma permanecem invari-
veis tanto em relao ao radical quanto no que respeita s propriedades
morfossintticas indicadas. Quando o paradigma de um verbo inclui alte-
raes, quer no radical, quer nas terminaes, a gramtica classifica esse
lexema-verbo como irregular.

ESTRUTURA VERBAL-PADRO GERAL

indiscutvel a grandeza da flexo verbal em portugus. A economia

presente nas lnguas naturais atua no sentido de indicar duas categorias
por meio de um nico gramema ou morfema gramatical. Dessa forma, as
noes referentes ao modo e ao tempo se manifestam atravs de um s
morfema, o que ocorre tambm com as significaes concernentes ao
nmero e pessoa. Esses morfemas, por serem responsveis por mais de
um sentido gramatical, so denominados de morfemas cumulativos. Nas
gramticas escolares, so eles chamados de desinncias verbais. Assim,
quando nos referirmos s desinncias verbais, estaremos a falar de
morfemas cumulativos.
A riqueza e consequente complexidade superficial da estrutura do
verbo pode ser simbolizada por uma frmula relativamente simples.

Verbo: R + VT + DMT + DNP

Andvamos: and + + va + mos

(ZANOTTO, 2001, p. 83).

41
 Lngua Portuguesa II

Normlio Zanotto
Observem, agora, a leitura referente frmula:
Gacho, do munic-
R = radical (elemento indispensvel a qualquer verbo da lngua
pio de Antnio Pra-
do. Formou-se em portuguesa)
Letras pela Univer- VT = vogal temtica (possui duas funes: eufnica, prepara o radi-
sidade de Caxias do cal para receber as desinncias; categorial, permite agrupar os verbos em
Sul. Especializou-se trs conjugaes).
em Lingustica Apli- DMT = desinncia modo-temporal (atualiza as categorias do modo
cada pela PUCRS e
e do tempo).
em Mtodos e Tc-
nicas de Ensino pela DNP = desinncia nmero-pessoal (representao cumulativa das
Universidade Fede- categorias do nmero e da pessoa).
ral do Cear. Atual-
mente professor Vocs sabem, obviamente, que o radical acrescido da vogal temtica
titular e pesquisa- constitui o tema verbal. Dessa forma, o professor Normlio Zanotto
dor do Departamen-
completa a frmula anterior, com a ilustrao seguinte:
to de Letras da Uni-
versidade de Caxias
do Sul. Verbo: T (R + VT) + D (DMT + DNP)
Andvamos: anda (anda + ) + vamos (vamos)

VOGAL TEMTICA

A vogal temtica permite, como j dissemos, a classificao dos verbos

da lngua portuguesa em trs grupos ou conjugaes: primeira conjugao,
CI; segunda conjugao, CII; terceira conjugao, CIII. A vogal a caracteri-
za a CI; a vogal e identifica a CII; a vogal i prpria da CIII. Assim, nadar
pertence CI; vender, CII e partir, a CIII. Comprova-se, assim, a funo
classificatria ou taxionmica das nossas vogais temticas verbais.
Essas vogais, nos diversos vocbulos mrficos, formas atualizadoras
dos lexemas verbais, sob a ao de regras da morfologia flexional, sofrem
alteraes. Transcrevemos a seguir uma sistematizao referente s con-
figuraes da vogal temtica a.

Vogal temtica (CI)

Na CI, ocorre
- a como marca geral
- e na P1IdPt2 (alomorfe)
- o na P3IdPt2 (alomorfe)
na P1IdPr2 no SbPr

(ZANOTTO, 2001, p. 88)

42
 O lexema verbo I
Aula

As propriedades morfossintticas referentes s categorias da pessoa e

do nmero so assim abreviadas: P1, P2 e P3 (singular) e P4, P5 e P6
3
(plural). No que tange as categorias do modo e do tempo, as propriedades
morfossintticas so assim representadas:

CATEGORIAS DO MODO (INDICATIVO)

E DO TEMPO

IdPr = indicativo presente

IdPt1 = imperfeito do indicativo
IdPt2 = perfeito do indicativo
IdPt3 = mais-que-perfeito do indicativo
IdFt1 = futuro do presente
IdFt2 = futuro de pretrito

CATEGORIAS DO MODO (SUBJUNTIVO)

E DO TEMPO

SbPr = subjuntivo presente

SbPt = subjuntivo pretrito ou passado (imperfeito do subjuntivo)
SbFt = subjuntivo futuro

CATEGORIA DO MODO IMPERATIVO

IpAf = imperativo afirmativo

IpNeg = imperativo negativo

FORMAS NOMINAIS

If = infinitivo
Gr = gerndio
Pa = particpio

Meus alunos, vocs devem voltar ao curso de Lngua Portuguesa I e

rever os conceitos de alomorfia e de alomorfe. Ateno: representamos
os morfemas entre chaves e os alomorfes entre barras.
No que respeita a CI, os alomorfes /-c-/ e /-/, em P1 e P3, referen-
tes ao IdPt2, resultam de uma assimilao parcial decorrente do contexto
fonolgico em que esto inseridos: a vogal temtica {-a-}, em contiguidade
ao {-i}, em P1 transforma-se no alomorfe {-e-}. J em P3, o alomorfe {-o-
}resulta da proximidade entre a vogal temtica {-a}e a desinncia {-m}.
A ausncia da vogal temtica, em P1IdPr, resulta da supresso total da

43
 Lngua Portuguesa II

vogal temtica {-a-}, em contato com a desinncia {-o}. Esse fenmeno

decorre da ativao da regra da supresso. A vogal final tona de um ele-
mento mrfico suprimida na estrutura de vocbulo, quando se adjunge
outro elemento mrfico de vogal inicial diversa. (MATTOSO in
ZANOTTO, 2001). Em todo o SbPr, a ausncia da vogal temtica {-a-} se
explica tambm pela regra da supresso. Seguem-se exemplos:

IdPr IdPt2 IdPr

Vogal temtica (CII)

Na CII, ocorre
- e como VT geral
- e no Pa
no P1IdPr, no IdPt1, e no P1IdPt2 no SbPr

(Zanotto, 2001, p.89)

Como vocs sabem, a vogal temtica da CII {-e}. Um exemplo, o

verbo vender.
No particpio, a vogal temtica est representada pelo alomorfe /-i-/
. Nesse sentido, a vogal temtica perde a sua funo distintiva no que
respeita CII e CIII, uma vez que {-i-} vogal temtica da CIII. Como
exemplo, partir. Nos tempos e pessoas indicados no quadro apresentado,
a ausncia da vogal temtica decorre da atuao da regra da supresso.
Ateno aos exemplos.

Pa (particpio) Vend + + ido

44
 O lexema verbo I
Aula

Convm lembrar que no separamos entre si as desinncias de modo/

tempo e de nmero/pessoa. Esses morfemas gramaticais ou gramemas
3
esto destacados em quadros expostos no decorrer desta aula.

Vogal temtica (CIII)

Na CIII, ocorre
- e como VT geral
- e no P2 P3, P6IdPr e P2IpAf
na P1 e P5IdPr, no IdPt1, no IdPt2 e no SbPr

O alomorfe /-e-/, no que se refere aos tempos e pessoas indicados,

decorre da neutralizao da oposio entre as vogais temticas da CII e
CIII, graas posio tona final ocupada. A neutralizao acarreta o
surgimento de um arquifonema que pode ocorrer na forma de qualquer
um dos elementos opositivos em relao aos quais ocorreu a neutralizao.
A lngua escrita escolheu o /-e-/ como representante do arquifonema.
Em algumas regies do Pas o {-e- corresponde pronncia adotada.
Entretanto, na grande parte, seno na maior parte das nossas regies, o
arquifonema representado por /-i-/. Vocs devem retomar o Curso de
Fonologia, no sentido de relembrar conceito como os de neutralizao e
de arquifonema.
Seguem quadros que explicitam as desinncias modo-temporais e n-
mero-pessoais, apresentadas pelo professor Normlio Zanotto, como tam-
bm a anlise dos verbos regulares das CI, CII e CIII. Ateno aos gramemas
especficos de cada categoria morfossinttica. Especial ateno aos impe-

45
 Lngua Portuguesa II

rativos afirmativo e negativo. Nesse sentido, retomar a formao do Impe-

rativo em gramticas como as de Celso Cunha e Evanildo Bechara.

DESINNCIA MODO-TEMPORAL

46
 O lexema verbo I
Aula

(ZANOTO, 2001, p. 90)

DESINNCIA NMERO-PESSOAL

Nota 1. Conclui-se que as DNPs bsicas so, para cada uma das seis
pessoas, respectivamente.
andasse-
-s andasse-s
andasse-
-mos andsse-mos
-is andsse-is
-m andasse-m

47
 Lngua Portuguesa II

(ZANOTTO, 2001, p. 92)

PRIMEIRA CONJUGAO CI

48
 O lexema verbo I
Aula

(ZANOTO, 2001, p. 85) 3

SEGUNDA CONJUGAO CII

49
 Lngua Portuguesa II

(ZANOTO, 2001, p. 86)

TERCEIRA CONJUGAO CIII

(ZANOTTO, 2001, p. 87)

50
 O lexema verbo I
Aula

CONCLUSO 3
Analisar e descrever a estrutura das palavras morfossintticas um
processo fundamental no que respeita explicitao do conhecimento
lingustico. Adotamos, assim, essa maneira de trabalhar, no estudo dos
padres verbais regulares da lngua portuguesa. Lembramos que o verbo
a palavra nuclear das nossas oraes, j que ele condio necessria e
suficiente da sua existncia.

RESUMO

Esse estudo abordou consideraes sobre diferentes conceitos de

verbos e sobre a relao entre esses conceitos e possveis formas de iden-
tificao dessa classe de lexemas. Graas complexidade morfolgica do
verbo, optamos por apresentar a anlise e descrio desses vocbulos, na
perspectiva da morfologia. Assim, mostramos os gramemas identificadores
das trs diferentes conjugaes as vogais temticas. Apresentamos tam-
bm os gramemas relacionados s diferentes categorias morfossintticas
verbais, no que respeita aos padres regulares.

51
 Lngua Portuguesa II

ATIVIDADES

a) Em portugus possvel _________ verbos por meio de ____________

morfolgicos.
b) A parte da morfologia que trata das categorias _______ chamada de
morfologia flexional.
c) Quais as categorias morfossintticas relacionadas s propriedades
morfossintticas do singular e do indicativo?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) Cotejadas as formas vivias e viveremos, depreendemos ___________
posies lingusticas referentes s categorias gramaticais do
____________, da __________ e do ____________.
e) Lexemas verbais cujas palavras morfossintticas no se alteram em
todo o paradigma so chamados de verbos ou lexemas-verbo
_______________.
f) Gramemas ou morfemas gramaticais que manifestam mais de uma ca-
tegoria gramatical so chamados de ___________
g) Vogais temticas, em lngua portuguesa, apresentam duas funes:
____________ e ______________
h) Indique, por meio de abreviaes convencionais, as propriedades
morfossintticas referentes s categorias gramaticais do modo (indicativo)
e do tempo.
i) O fenmeno concernente variao de um determinado morfema gra-
matical ou gramema recebe o nome de _________.
j) O gramema {-e} a marca do SbPr na CI. Essa marca ocorre em
____________.
k)Apresente as DNPs relativas P5.
l) Explique a alomorfia relativa ao IdPt2.
m) Qual o gramema representante da P4 em lngua portuguesa?

II. Sublinhe gramemas relacionados s propriedades morfossintticas re-

ferentes ao IdPt1, ao IdPt2.
Os funcionrios dos guichs tambm apresentavam sinais de runa.
(C. D. de ANDRADE).
Durante uma hora debateram o negcio, Samuel estava suando.(C.
D. de ANDRADE)

III. Marque as vogais temticas verbais e/ou alomorfes no trecho seguinte:

O DONO DA USINA, entrevistado, explicou ao reprter que a si-
tuao grave. H excedente de leite no pas e o consumo no d para
absorver a produo intensiva.

52
 O lexema verbo I
Aula

IV. Marque (I), (G) ou (P), conforme a forma verbal esteja no infinitivo,
3
gerndio ou particpio.

( ) perdido ( ) amando ( ) escrevendo

( ) perder ( ) partido ( ) escrito
( ) perdendo ( ) partindo ( ) escrever
( ) amares ( ) partir ( ) escreveres
( ) amado ( ) partires ( ) partires

V. Complete adequadamente a 1a coluna de acordo com a 2a dando aten-

o ao gramema que est indicado.

( ) am a r 1. radical
( ) vend e r 2. vogal temtica
( ) part i r 3. desinncia modo-temporal
( ) part a 4. desinncia nmero-pessoal
( ) corr e mos 5. desinncia de infinitivo
( ) am a va 6. desinncia do gerndio
( ) am va mos 7. desinncia de infinitivo
( ) perd e r s
( ) perd e re i
( ) am a ria
( ) am a ndo
( ) part i ste
( ) prend e ndo
( ) am a s

53
 Lngua Portuguesa II

PRXIMA AULA

Na prxima, veremos os chamados verbos irregulares.

REFERNCIAS

BECHARA, Evanildo. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio

de Janeiro: Lucerna, 2006.
DUARTE, Paulo Moznio Teixeira; LIMA, Maria Claudete (colaborado-
ra). Classes e categorias em portugus. Fortaleza: EUFC, 2000.
LYONS, John. Introduo lingustica terica. So Paulo: Companhia
Editora Nacional, 1979.
MELO, Gladstone Chaves de. Gramtica fundamental da lngua por-
tuguesa. 2 ed. Rio de Janeiro: Acadmica, 1970.
SAUTCHUCK, Inez. Prtica de morfossintaxe. Barueri SP: Manole,
2004.

54