DIVISIN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEO

ESPECIALIZACIN, MAESTRA Y DOCTORADO EN DISEO

LA ARQUITECTURA DE JUAN OGORMAN:

UNA INTERPRETACIN DEL PAISAJE MEXICANO

Luz Mara Prez Garca

Tesis para optar por el grado de Maestra en Diseo

Lnea de Investigacin: Diseo, Planificacin y Conservacin de Paisajes y Jardines.

Miembros del Jurado:

Dr. Sal Alcntara Onofre

Director de la tesis

Mtro. Efrn Arturo Alavid Prez

Mtro. Flix Alfonso Martnez Snchez
Mtra. Mara Teresa Ocejo Cazares
Mtro. Martn Tovar Hurtado
Mtro. Pedro Ayala Serrato

Mxico D.F.
Diciembre 2011
RESUMEN

La investigacin integra tres captulos, el primero es una semblanza biogrfica de Juan

OGorman; el segundo es referente al anlisis iconogrfico de las obras ms significativas
desde el punto de vista del paisaje; y por ltimo el estudio simblico de la paleta vegetal de
OGorman, con el fin de determinar sus aportaciones al paisaje mexicano.

Juan OGorman fue arquitecto y pintor, su carrera profesional estuvo determinada por las
corrientes de pensamiento funcionalista y orgnica de la arquitectura, ambas buscan
satisfacer las necesidades del ser humano con la mayor eficacia posible y en concordancia
con el territorio.

Para OGorman la arquitectura es una tcnica donde la utilidad, la higiene y la funcin son
las variables que determinan sus diseos; expresan su sensibilidad y su capacidad de
percepcin del espacio. Aport nuevos valores y formas de apreciar la arquitectura y el
paisaje cuidando satisfacer las necesidades de las masas.

En la pintura experiment nuevas formas de expresin, sobre todo en la prctica de pintura

mural al usar piedras de colores para formar mosaicos, por ejemplo la Biblioteca Central de
Ciudad Universitaria se ha convertido en un Landmark entre los jardines de Luis Barragn.

Sus propuestas arquitectnicas incluan el diseo del jardn, en el cual incorpor algunas
cactceas usadas desde pocas prehispnicas como elementos de delimitacin, los cuales
van estructurando un paisaje con rasgos de la cultura mexicana como parte fundamental del
nacionalismo.

Por su gran labor OGorman es considerado como un artista plstico completo, que logr
integrar la sensibilidad de la pintura a la funcionalidad de la arquitectura y al jardn
utilitario. Sus obras fueron realizadas con gran maestra y con una correlacin importante
hacia el entorno y la conformacin del jardn, que son una alternativa de expresin del
jardn mexicano.
NDICE GENERAL
Pg.

INTRODUCCIN 1

CAPITULO 1. Juan OGorman, Vida y expresin arquitectnica-pictrica. 14

1.1. Juan OGorman: vida, obra y personajes significativos. 15

1.2. Etapas importantes. 17

1.2.1. Primera etapa: su formacin. 18

1.2.2. Segunda etapa: faceta funcionalista. 21

1.2.3. Tercera etapa: la pintura, expresin artstica y su relacin con la arquitectura. 48

1.2.4. Cuarta etapa: faceta orgnica. 53

1.3 Contexto econmico social y poltico tecnolgico. 64

CAPITULO 2. Anlisis paisajstico en las obras de Juan OGorman. 66

2.1. La arquitectura del espacio abierto en sitios educativos. 67

2.2. Condiciones de la vegetacin en la ciudad. 69

2.3 La pintura mural en escuelas. 79

2.4. Los paisajes construidos. 80

CAPITULO 3. El arte del Jardn y del paisaje. Una propuesta de Juan 124

OGorman.

3.1 Arte y naturaleza: casa estudio d Diego Rivera y Frida Kahlo. 125

3.1.1 El Diseo de Jardn en el contexto del movimiento moderno. 128

3.2 El mosaico de piedras de colores como elemento fundamental del paisaje: 141

La Biblioteca Central de Ciudad Universitaria.

3.3 Pinturas murales con relacin al paisaje. 159

3.4. Las cactceas en el Mxico Prehispnico. 176

3.5. El nopal, el rgano y el maguey como elementos del paisaje y formadores de 178
cultura.

CONCLUSIONES 193

BIBLIOGRAFA 227

ANEXO 230

CURRICULUM VITAE
NDICE DE FIGURAS

Fig. 1. Auto retrato de Juan OGorman, en www.geocities.com/SoHo/Gallery/1608/juan1.html, 2006. pp.15.

Fig. 2. Encarnacin OGorman y Cecil Crawford OGorman, en Luna Arroyo, 1973, pp. 70 -71.pp.15.pp.16.
Fig. 3.ngela Moreno de OGorman, en Luna Arroyo, 1973, p. 75.pp.17.
Fig. 4. Escuela primaria de Tampico, en Museo Casa Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, 2001.pp.24
Fig.5. Fresco en la escuela de la colonia lamos, pintor Jess Guerrero Galvn, en Arias Montes, Vctor,
p100, pp.26.
Fig. 6. Fotografa de Luis Enrique Erro, en www. queridogalileoblogapotcom20104luis-enrique-erro.html.
pp.28
Fig. 7. Licenciado Narciso Bassols y los ingenieros Luis Enrique Erro y Carlos Vallejo Mrquez, en
www.esm.ipn.mx/wps/wcm/connect/esm pp.28.
Fig. 8. Conjunto de casa habitacin para el Sr. Sotomayor, Luis E. Erro y Carlos Vallejo, en Museo Casa
Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, 2001. pp.29.
Fig. 9. Dibujo de la casa habitacin con observatorio, en acervo de la Biblioteca de la UAM Azc. pp.29.
Fig. 10. Casa de Enrique Erro, en www.noticias.arq.com.mx/Detalles/8990 html. pp.31.
Fig. 11. Fotografa de Julio Castellanos, en www.impreso.milenio.com/node/8996867. pp.31.
Fig. 12. Casa para Julio Castellanos, en acervo de la Biblioteca de la UAM Azc. pp.32
Fig.13. Narciso Bassols, en www.google.com.mx/imgres. pp.32.
Fig. 14. Dibujo a lpiz para Bassols, en acervo de la Biblioteca de la UAM Azc. pp.32.
Fig. 15. Fotografa de Manuel Toussaint, en www.wikipedia.org/wiki/Manuel_ toussaint. pp.33.
Fig. 16. Casa para Manuen Toussaint, en www. noticias.arq.com.mx/Detalles/8990.html..pp.33
Fig. 17. Concurso para el tipo de casa habitacin obrera en Mxico DF. Convocatoria del muestrario de
construccin moderna (plano 5), en acervo de la Biblioteca UAM Azc. pp.35.
Fig. 18. Concurso para el tipo de casa habitacin obrera en Mxico DF. Convocatoria del muestrario de
construccin moderna, Perspectiva del grupo de casas con posibilidad de crecimiento, en acervo de la
Biblioteca UAM Azc. pp.37.
Fig. 19. Concurso para el tipo de casa habitacin obrera en Mxico DF. Convocatoria del muestrario de
construccin moderna, Plano de la casa tipo en la colonia Moctezuma, en acervo de la Biblioteca UAM Azc.
pp.39.
Fig. 20. Plano de cortes para la cas habitacin obrera en Mxico DF. Concurso para el tipo de casa habitacin
obrera, en acervo de la Biblioteca UAM Azc. pp.41.
Fig. 21. Concurso para el tipo de casa habitacin obrera en Mxico DF. Convocatoria del muestrario de
construccin moderna, Fraccionamiento ideal , en acervo de la Biblioteca UAM Azc. pp.42.
Fig.22. Concurso para el tipo de casa habitacin obrera en Mxico DF. Convocatoria del muestrario de la
construccin moderna., perspectiva de la casa dentro de la manzana ideal. pp.43.
Fig. 23. Planos de la escuela en Tlhuac. pp.46.
Fig. 24. Mural en la pulquera Los Fifs, en Rodrguez Prampolini, Senz y Fuentes Rojas, 1983. pp.47.
Fig. 25. Fotografa del mural de la biblioteca de Azcapotzalco, 2007. pp.48.
Fig. 26. Casa de San Jernimo, nmero 162 en Juan OGorman: principio y fin del camino. pp 53.
Fig. 27. Diseo de Gaudi, enwww.wikipedia.com, 2005, pp55.
Fig. 28.Casa de Frank Lloyd W., en www.wikipedia.com,2005, pp.55.
Fig. 29 Casa de Juan OGorman; ubicada en san Gernimo, fachada de la terraza. Fografa de Juan Guzmn
(1960), por cortesa de Louise Noelle, pp.59.
Fig. 30. Patio del Museo de Frida Kahlo, 2007, pp. 62.
Fig. 31. Tabla de las Escuelas Primarias, Fuentes (Rodrguez Prampolini, 1982, pp. 31-32; Anda Alanis,
1990, cuadro 13 y Arias Montes, 2005, pp. 61 -63). pp.77
Fig. 32. Tabla de Escuelas con murales, uente: Arias Montes, 2005, pp. 69 115 pp. 79.
Fig. 33. Fachada Oriente de la escuela primaria Carlos A Carrillo, en calzada de Tlalpan. 2008. pp.80.
Fig. 34. Fachada de la calzada de Tlalpan, 2008. pp.82.
Fig. 35. Fachada principal esquina de Municipio Libre y calzada de Tlalpan, 2008. pp.83.
Fig. 36. Espacio interior colindante con calzada de Tlalpan, 2008. pp. 84.
Fig. 37. Acceso y Fachada principal de la escuela primaria Emiliano Zapata, 2008. pp. 85
Fig. 38. Fachada principal de la escuela Emiliano zapata, 2008. pp. 86.
Fig. 39. Fachada principal de la escuela primaria Estado de Jalisco y Maestra Juana Palacios, 2008. pp. 87
Fig. 40. Fachada lateral de la escuela Estado de Jalisco, 2008. pp. 88.
Fig. 41. Esquina de las calles central sur y calle 21 de la escuela primaria Estado de Jalisco, 2008. pp. 89.
Fig. 42. Biblioteca publica de la escuela Enrique Rod, 2008. pp. 89.
Fig. 43. Fachada principal, 2008. pp. 90.
Fig. 44. Fachada principal de la escuela primaria Estado de Sonora, 2008 pp. 91.
Fig. 45. Fachada de la escuela primaria Gabriel Leyva, colindancia de la escuela Estado de Sonora, 2008. pp.
92.
Fig.46. Fachada lateral, 2008. pp. 93
Fig. 47. Fachada lateral de las escuelas Estado de Sonora y Gabriel Leyva, 2008. pp.94.
Fig. 48. Fachada principal de la Escuela Primaria Francisco Giner de los Ros, 2008. pp. 95.
Fig.49. Fachada lateral de la Escuela Primaria Francisco Giner de los Ros, 2008.pp. 96.
Fig. 50. Fachada lateral de la Escuela Primaria Francisco Giner de los Ros, 2008. pp. 97.
Fig. 51. Fachada principal de la escuela Pedro Mara Anaya, 2008. pp. 98.
Fig. 52. Fachada lateral de la escuela Pedro Mara Anaya, 2008. pp. 99.
Fig. 53. Fachada lateral de la escuela Pedro Mara Anaya, 2008. pp. 100.
Fig. 54. Plano el conjunto de la escuela primaria Vidal Alcocer, en Archivo Histrico del Distrito Federal,
2008. pp. 101.
Fig. 55. Fachada de la escuela primaria Vidal Alcocer en Archivo Histrico del Distrito Federal, 2008.
pp.102.
Fig. 56 Fachada Principal de la escuela primaria Vidal Alcocer en Archivo Histrico del Distrito Federal,
2008. pp. 103.
Fig. 57. Escuela primaria Melchor Ocampo, en Archivo Histrico del Distrito Federal, 2008. pp. 104.
Fig. 58. Fachada principal de la escuela primaria Melchor Ocampo, en Archivo Histrico del Distrito
Federal, 2008. pp. 105.
Fig. 59. Fachada principal de la escuela Sotero Prieto, 2008. pp. 106.
Fig. 60 Fachada de la escuela Sotero Prieto, Del lado derecho se ve la fachada principal sur, donde se
encuentra actualmente el acceso.2008. pp. 107.
Fig. 61. Fachada interior poniente, de la escuela Sotero Prieto 2008. pp. 108.
Fig. 62. Acceso principal a la escuela Sotero Prieto, 2008.pp. 109.
Fig. 63. Vista del interior de la escuela primaria Sotero Prieto, 2008. pp.110.
Fig. 64. Planta de conjunto de la escuela primaria de Cuautepec, Barrio Bajo, en Archivo Histrico del
Distrito Federal, 2008. pp.112.
Fig. 65. Planta de conjunto arquitectnico de la escuela primaria de Cuautepec, Barrio Bajo, en Archivo
Histrico del Distrito Federal, 2008. pp. 113.
Fig. 66. Planta de conjunto de la escuela primaria de Cuautepec, Barrio Bajo, en Archivo Histrico del
Distrito Federal, 2008. pp. 114.
Fig. 67. Planta de conjunto de la escuela primaria lvaro Obregn, en Archivo Histrico del Distrito Federal,
2008. pp. 115.
Fig. 68. Escuela primaria de Tlihuaca, en la delegacin Azcapotzalco en Juan OGorman: arquitectura escolar
1932,2005, p.104. pp. 117.
Fig. 69. Fachadas y planta de conjunto de Cuautepec Barrio Alto, en Archivo Histrico del Distrito Federal,
2008.pp. 118.
Fig. 70. Fachadas, corte y planta de conjunto de Escuela de Tlhuac, en Archivo Histrico del Distrito
Federal, 2008.pp. 119.
Fig. 71. Plano de la distribucin del conjunto de Tlhuac, en Archivo Histrico del Distrito Federal, 2008.
pp.120
Fig. 72. Planta de conjunto y jardn, en Archivo Histrico del Distrito Federal, 2008. pp.121
Fig. 73. Planta del conjunto escuela primaria Estado de Chiapas, en Archivo Histrico del Distrito Federal,
2008. pp. 122.
Fig. 74. Primera casa funcionalista en la calzada de las Palmas, San ngel col Altavista DF. 1929. Museo
Casa Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, 2001, pp. 126.
Fig.75. Casa estudio funcional de Diego Rivera, pp. 132.
Fig. 76. Primera casa funcional y al fondo la Casa estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, diseadas por
OGorman en la colonia Altavista Mxico DF. 1929. en Museo Casa Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo
2001. pp. 133.
Fig. 77. Casa estudio de Diego Rivera terminada en 1932, en Museo Casa Estudio de Diego Rivera y Frida
Kahlo 2001. pp. 134.
Fig. 78. Casa de Frida Kahlo, 2008. pp.135.
Fig. 79. Planta libre y terraza cubierta, 2008. pp. 136.
Fig. 80. Jardn de la Casa Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, 2008. pp.137.
Fig. 81. Vista de la Casa Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, 2008. pp. 138.
Fig. 82. Mapa de ubicacin de la Biblioteca Central, en http://www.dgbiblio.unam.mx/mapa.htm, 2007, pp.
142.
Fig. 83. Vista desde la explanada de las islas, en http://www.unam.mx/patrimonio.2007. pp. 143.
Fig. 84. Ciudad universitaria en construccin, en
http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/mexico/decadas/5060/fotos/xx315.html, 2007. pp. 144.
Fig. 85. Imagen por el fotgrafo areo: Oscar Ruiz, pp. 145.
Fig. 86. .Etapa de la construccin de la biblioteca central, cortesa de Nicols Cruz Cruz, pp.146.
Fig. 87. Etapa de la construccin de la biblioteca central, cortesa de Nicols Cruz Cruz, pp.146.
Fig. 88. Vista del conjunto, en http://newsimg.bbc.co.uk/media/imagenes 42443000jpg, pp.147.
Fig. 89. Vista del cubo de los elevadores, en http:// bc.unam.mx/murales.htm, pp. 147.
Fig. 90. Etapa del trazado del mural, cortesa de Nicols Cruz Cruz, pp. 149.
Fig. 91. Fachada del lado norte, cortesa de Nicols Cruz Cruz, pp. 150.
Fig. 92. Seccin de la fachada norte, cortesa de Nicols Cruz Cruz, pp. 152.
Fig. 93. Fachada sur de la Biblioteca Central, en http://bc.unam.mx/murales.htm, 2007, pp.153.
Fig. 94. Fachada oriente de la Biblioteca Central, en http://bc.unam.mx/murales.htm, 2007 pp.. 155.
Fig. 95. Fachada poniente de la Biblioteca Central, en http://bc.unam.mx/murales.htm, 2007, pp. 156.
Fig. 96. Seccin del Mural en el interior de la Biblioteca Fray Bartolom de las Casas, en Azcapotzalco 2007.
pp.160.
Fig. 97. Seccin del Mural en el interior de la Biblioteca Fray Bartolom de las Casas, en Azcapotzalco 2007.
pp. 161
Fig. 98. Mural la conquista del aire por el hombre, en www.aeropuertomexico.com/aviac.htm, 2008. pp. 162.
Fig. 99. Pintura Los Mitos paganos en Rodriguez Prampolini, Senz y Fuentes Rojas, 1983. pp.164.
Fig. 100. Interior de la Biblioteca Gertrudis Gonzlez Bocanegra, en Michoacn, en
http://www.foroxerbar.com/viewtopic.php?t=9196 . pp. 164.

Fig. 101. Ciudad de Mxico 1949, pintura el Paisaje Mexicano en http://google.com, 2007. pp. 165.
Fig. 102. Interior de la casa del msico Nancarrow, en
http://www.alistairriddell.com/images/Nancarrow/OgormanMural-1987.JPG. pp. 166.
Fig.103. Interior de la casa del msico Nancarrow, en
http://www.alistairriddell.com/images/Nancarrow/OgormanMural-1987.JPG. pp. 167.
Fig. 104. Mural de la casa del msico Nancarrow, en
http://www.alistairriddell.com/images/Nancarrow/OgormanMural-1987.JPG. pp. 168.
Fig. 105. Mosaico del acceso a la que fuera su vivienda de San Jernimo, 2009. pp.169.
Fig. 106. Mosaico en el interior de la vivienda de San Jernimo, en Jimnez Vctor, 2002, pp. 57. pp. 170.
Fig. 107. Casa habitacin, de San Jernimo. http://otrootroblog.blogspot.com/2010_09_01_archive.html.
2008. pp. 171.
Fig. 108. Obra titulada Retablo de la Independencia en http://google.com, 2007. pp. 172.
Fig. 109. Obra titulada El feudalismo porfirista en http://google.com, 2007. pp. 172.
Fig. 110. Obra titulada Sufragio efectivo no reeleccin en http://google.com, 2007. pp. 173.
Fig. 111. Obra titulada La humanidad es el cncer del mundo orgnico 1979 temple sobre madera. pp. 174.
Fig. 112. La tuna fruto del nopal, 2009. pp. 179.
Fig. 113. Planta del nopal, 2009. pp. 182.
Fig. 114. Representacin de las plantas nopal y maguey, en el Cdice Zempoala, Tinta en amatl, ca. 1700-43.
2009.pp. 182.
Fig. 115. Uso del rgano como cerca viva, 2007.pp. 184.
Fig. 116. rgano StenocerusMmarginatus. Pp.186.
Fig. 117. Representacin de la Diosa Mayahuel, en http://google.com, 2007. pp.186.
Fig. 118. Virgen de los Remedios en un Maguey, http://google.com, 2007.pp.187.
Fig. 119. Planta de Agave, 2009. pp.189.
Fig. 120. Maguey en floracin indicando su ltimo periodo de vida 2009. pp.190.
Fig. 121. Primer casa funcionalista en Mxico, avenida de las Palmas, nmero 81.1929, en Museo Casa
Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, 2001. pp.194.
Fig. 122. Vista de la casa estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, desde el espacio libre de la casa de Juan
OGorman. 2006.pp.195.
Fig.123. Casa Estudio de Diego Rivera terminada en 1932, en Museo Casa Estudio de Diego Rivera y Frida
Kahlo, 2001.pp. 196.
Fig. 124. Cerca viva de rganos, 2010.pp. 197.
Fig. 125. Vista Del Jardn interior, 2010.pp. 198.
Fig. 126. Perspectiva del conjunto de casa con posibilidad de agrupamiento, correspondiente al plano nmero
5 en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011.pp. 199.
Fig. 127. Diversos tipos de fraccionamiento en la Manzana Ideal, en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011.
pp. 200.
Fig. 128. Perspectiva de la casa dentro de la Manzana Ideal, convocatoria: Muestrario de construccin
moderna. en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011. pp. 202.
Fig. 129. Fraccionamiento ideal para casa aislada, en el Concurso para el tipo de casa habitacin obrera, en
Mxico Distrito Federal. Convocatoria: Muestrario de construccin moderna. en coleccin biblioteca UAM
Azc, 2011. pp. 203.
Fig. 130. Casa en la colonia Moctezuma, Plano Nmero 5. en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011. pp. 204.
Fig. 131. Cortes de la casa en la colonia Moctezuma, en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011. pp. 205.
Fig. 132. Fachada de la casa habitacin econmica, en Museo Casa Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo,
2001. pp. 206.
Fig. 133. Planta para la vivienda obrera de 1932, en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011. pp. 207.
Fig. 134. Planta cortes y fachada de la casa obrera, en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011. pp. 208.
Fig. 135. Conjunto de casa habitacin para el Sr. Sotomayor, Luis Enrique Erro y el licenciado Carlos
Vallejo, en Museo Casa Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, 2001. pp. 209.
Fig. 136. Casa habitacin de Manuel Toussaint, en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011 pp. 210.
Fig. 137. Escuela primaria San Juan Tlihuaca, Azcapotzalco, en Juan OGorman: arquitectura escolar
1932,2005, p.104. pp. 211.
Fig. 138. Escuela primaria Carlos A Carrillo y Estado de Jalisco, y Mtra. Juana Palacios 2006 pp. 212.
Fig. 139. Seccin plano de conjunto de la escuela primaria Cuautepec, Barrio Bajo, en Archivo Histrico del
Distrito Federal, 2008. pp. 213.
Fig. 140. Seccin plano de conjunto de la escuela primaria de Tlhuac, en Archivo Histrico del Distrito
Federal, 2008. pp. 214.
Fig. 141. Escuela primaria Estado de Jalisco y Mtra. Juana Palacios, 2007 pp. 215.
Fig. 142. Escuela primaria Emiliano Zapata, 2007 pp. 215.
Fig. 143. Imagen del muro del patio cubierto de la casa de Nancarrow, representa una serpiente.en
http://www.alistairriddell.com/images/Nancarrow/OgormanMural-1987.JPG pp. 216.
Fig. 144.Muro interior de la Terraza, en http://www.alistairriddell.com/images/Nancarrow/OgormanMural-
1987.JPG. pp. 217.
Fig. 145. Escaleras empotradas enfatizadas por el mural, en
http://www.alistairriddell.com/images/Nancarrow/OgormanMural-1987.JPG. pp.218.
Fig. 146. Biblioteca Central y Biblioteca de Azcapotzalco, 2008. pp.219.
Fig. 147. Casa de San Jernimo regional orgnica, en
http://www.otrootroblog.blogspot.com/2010_09_01_archive.htlm, 2011. pp. 221.
Fig. 148. Imagen de la Casa Orgnica regional, en Museo Casa Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo,
2001. pp. 222.
Fig. 149. Seccin del Mural de la Biblioteca de Azcapotzalco, 2008. pp. 223.
Fig. 150. Seccin del mural de la Biblioteca de Ptzcuaro, Michoacn, 2007. pp. 224.
Fig. 151. Paisaje interpretado por Juan OGorman, 2008. pp. 225.
 x INTRODUCCIN

Juan OGorman naci en Coyoacn, Distrito Federal el da 6 de julio de 1905 y falleci en enero
de 1982. Su padre fue Cecil Crawford OGorman de origen irlands y su madre Encarnacin
OGorman, mexicana. Su abuela materna, Angelita Moreno, gui su formacin e impulso su
inters por el arte y reafirm en l la pasin hacia la cultura y tradiciones mexicanas.

Entre 1909 a 1913, aos en que da inicio la Revolucin Mexicana, la familia OGorman vivi en
la ciudad de Guanajuato. Habitar en la provincia mexicana y en particular en este lugar y su
entorno, le permite a Juan OGorman desde sus primeros aos apreciar el paisaje de los diversos
rincones y callejones guanajuatenses, aunque nio, su sensibilidad lo lleva aquilatar el paisaje y
la naturaleza del mismo. En 1913 la familia regresa a la ciudad de Mxico.

En 1922 ingresa a la Escuela Nacional de Arquitectura en la Academia de San Carlos. Durante su

preparacin acadmica, se presentaba un intenso debate sobre la arquitectura y su enseanza; el
academicismo y el naciente funcionalismo arquitectnico. En este remolino de ideas, se identifica
con los grupos que impulsaron el funcionalismo, corriente que presenta una alternativa para
enfrentar las necesidades de vivienda para las clases sociales populares.

Un grupo de arquitectos con actitud progresista, entre ellos OGorman, contempla un nuevo
lenguaje arquitectnico para dar solucin a los amplios sectores sociales populares, acorde a una
esttica funcionalista, de carcter nacionalista, con bajo costo social y con un acentuado valor
funcional-til. Otro grupo, asume una posicin ideolgica neutral y conservadora, acercndose al
lenguaje del funcionalismo desde la perspectiva mercantil.

El funcionalismo logr ser un movimiento renovador de la arquitectura, que implement una

nueva esttica y una nueva visin, que va en contra del academismo y a favor de la tcnica,
funcin y el uso.

Con la consolidacin de la Revolucin Mexicana, result la necesidad de conformar las nuevas

instituciones para el desarrollo del Estado Mexicano, la arquitectura y el urbanismo fueron un

1
medio para desarrollar planes y proyectos, en busca de expresar la construccin de la nueva
arquitectura y el espacio urbano con valores nacionales.

OGorman junto con otros arquitectos, particip en la fundacin de la Escuela Superior de

Construccin, posteriormente integrada al Instituto Politcnico Nacional, conformando una nueva
teora, practica y enseanza de la arquitectura, enfatizando la necesidad de atender las carencias
sociales por medio de una mayor eficiencia y el mnimo costo, as la arquitectura tcnica fue el
medio adecuado para satisfacer las necesidades en ese momento histrico.

Las obras que le permitieron expresar el funcionalismo radical, fueron la construccin en 1929
de su casa funcionalista en avenida de las Palmas y la casa para Diego Rivera realizada en 1932,
as como su participacin en la convocatoria del Concurso de la vivienda obrera de 1930.

Uno de los pensamientos radicales de Juan OGorman expresaba que la arquitectura no era una
obra de arte, de tal forma que sus proyectos responden a la utilidad, higiene y la funcin y a una
nueva esttica formal.

En la obra funcionalista para vivienda, aplica el sistema de planta libre, logrando una planta
sostenida por pilotes, en la primera planta se desarrolla la vivienda funcional, con una la
ventilacin, iluminacin y orientacin adecuada.

Es evidente la influencia en la obra de OGorman del arquitecto suizo nacionalizado francs Le

Corbusier; respecto a la forma y espacialidad, as como, a los aspectos funcionales y tcnicos,
esto se expresa en las plantas libres, apoyadas las plantas superiores con pilotes, no columnas que
era un trmino burgus, la arquitectura debera estar desprovista de ornamentacin, considerada
como superflua, en los jardines tambin se inspiraban en una simplicidad de especies vegetales,
sin estridencias en colores y texturas, integrndose al entorno como una nueva arquitectura del
espacio abierto, en donde las visuales se fugan hacia el territorio construido.

La casa en diferentes ocasiones OGorman la sita al centro del terreno, rodeada con rea libre,
delimitada por un jardn funcionalista que circunscriben el espacio, este jardn define una
formalidad basada en elementos bsicos dispuestos en diferentes planos y niveles, la vegetacin

2
limita el espacio construido con respecto a la calle, los muros de rganos, magueyes y
composicin rocosa, permiten abrir ventanas paisajsticas como una visual intermitente. ste,
como otros elementos, constituyen al concepto de jardn, intercalado por materiales ptreos, con
texturas y color, logrando contrastes con una voluntad y fuerza expresiva.

De 1932 a 1935, particip como director del Departamento de Construccin de la Secretara de

Educacin Pblica, periodo en el que diseo y superviso la construccin de diversas escuelas
primarias con propuestas tericas revolucionarias e innovadoras.

En los edificios escolares, propone reas para el cultivo de hortalizas en busca de un espacio
productivo, que sirviera para el aprendizaje sobre la cultura de cultivo de hortalizas, el espacio es
delimitado con setos e intercala vegetacin del sitio, generando un concepto de jardn utilitario
funcionalista y espontneo, integrado al contexto.

Otras de las influencias en las obras de OGorman son del arquitecto Antoni Gaud y Frank Lloyd
Wright, quienes basan su trabajo en una arquitectura orgnica y regionalista, OGorman
incursiona en estas propuestas de la arquitectura en 1949, aplica estos conceptos para la solucin
de su vivienda ubicada en la avenida San Jernimo nmero 162, en el Pedregal de San ngel.

Esta fue la nica propuesta en la que aplico el estilo orgnico regional; es una arquitectura
compleja desde el punto de vista del diseo, el terreno era una cueva natural, el paisaje de la zona
estaba conformado por piedras volcnicas y vegetacin propia del rea pedregosa.

El resultado es interesante, emplea con volmenes coherentes con nuestras races prehispnicas,
lneas curvas, asimtricas, aprovecha los elementos que tiene el sitio para que la vivienda se
integre al terreno y a la piedra volcnica. En la fachada y en el piso del patio, aplica los mosaicos
con piedras de colores evocando motivos mesoamericanos. En su totalidad expresa una fusin
entre forma, funcin y paisaje.

As, OGorman inicia un nuevo concepto del jardn orgnico, deja emerger la vegetacin propia
del lugar pedregoso de San ngel, valorando las especies vegetales endgenas del sitio, con una

3
regulacin mnima, al integrar y complementar con otras especies vegetales que definen el
espacio del jardn.

OGorman transforma su manera de pensar la arquitectura, al valorar y estudiar el entorno y el

territorio en donde trabajar sus arquitecturas, se ocupa de elementos formales en busca de una
recreacin y recuperacin de elementos prehispnicos que envuelven el espacio interior y
exterior, este nuevo concepto integrado a la naturaleza regional del paisaje y visuales del entorno
volcnico del Xitle quien dio origen al pedregal de San ngel y a la distancia el Popocatpetl y el
Iztacchuatl.

Durante su vida, desde pequeo, la pintura fue parte fundamental de su inters y desarrollo,
incursion en diferentes tcnicas, escalas y dimensiones. Luego experimenta el uso de piedras de
colores para formar mosaicos en los muros, una de sus obras ms representativas con esta tcnica
es la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico obra realizada en 1949,
el mural fue una de las expresiones culturales de mayor importancia, por tener en su grafica
inscrita partes de la historia de Mxico. Dicha edificacin es un smbolo plstico del paisaje
urbano en el campus de Ciudad Universitaria en completa armona con el entorno construido por
el arquitecto Luis Barragn.

En el 2005, ste conjunto arquitectnico se declar Monumento Artstico de la Nacin y en 2007

es declarado Patrimonio Cultural de la Humanidad, en la categora de patrimonio contemporneo,
por el Comit del Patrimonio Mundial de la Humanidad de la Organizacin de las Naciones
Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Diego Rivera considera a Juan OGorman como un artista plstico completo, que logr integrar la
sensibilidad de la pintura a la construccin espacial arquitectnica. Sin duda alguna, realizadas
con gran maestra y con una correlacin importante hacia la construccin del paisaje y la
conformacin del jardn, que de acuerdo a su diseo de jardn utilitario en sus edificios escolares
y el jardn orgnico en su casa. Pueden ser considerados como una aportacin de expresin
singular del jardn mexicano.

4
 x PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los aportes de OGorman, desde la perspectiva del paisaje no han sido suficientemente
estudiados en su obra arquitectnica y artstica, por lo que resulta importante rescatar para la
integrarla arquitectura del paisaje.

La relacin entre jardn y la arquitectura funcionalista radical, representa una parte fundamental
que no se ha explorado, por lo es necesario valorar.

En las escuelas primarias que realiz en el Distrito Federal, as como las viviendas que dise y
construy, forman parte esencial de la expresin de la arquitectura moderna en Mxico; es
necesario y de fundamental importancia relevar las caractersticas del jardn desarrollado por
OGorman.

El jardn funcionalista con elementos vegetales que asemejan volmenes, un concepto nico que
requiere ser identificado y apreciado. As como otras variables de sus propuestas de jardn
utilitario y espontneo que responden a la zonificacin, a las caractersticas del sitio y a la
funcin del edificio.

En el transcurso de los aos la mayora de las obras de OGorman han sufrido daos irreparables,
tanto en sus diseos como su obra arquitectnica y de jardn, slo se conservan en la memoria
documental, resulta necesaria su interpretacin para entender la conceptualizacin y teoras
expresadas en sus proyectos.

x JUSTIFICACIN

Lo que me motivo para realizar esta investigacin, fue que durante el curso de la especialidad y
maestra se abord la importancia del jardn y paisajes mexicanos. La falta de investigacin
sobre el tema, me hizo reflexionar acerca de la importancia que tiene un arquitecto paisajista en la
valoracin del jardn en Mxico.

5
La posibilidad de analizar la obra del arquitecto Juan OGorman, en primera instancia guiados
por la obra desde la perspectiva del jardn y del paisaje en lo general. Y en particular por la obra
de la casa estudio de Diego Rivera, en Coyoacan; por el diseo de la arquitectura y su jardn
funcionalista por ser una alternativa para identificar una forma de hacer un jardn mexicano
funcionalista y orgnico.

Juan OGorman fue un excelente exponente de la arquitectura funcionalista e incorpora su jardn

con el mismo concepto racionalista, por lo tanto es necesario el reconocimiento y puesta en valor
de su obra.

Esta tesis revalora el jardn mexicano desarrollado por OGorman, algunos jardines se han
perdido slo permanecen en dibujos planimtricos y fotografa de la obra.

x MARCO CONCEPTUAL

Para abordar el estudio del jardn y del paisaje urbano histrico, es necesario recurrir a las Cartas
y Convenciones de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO). En donde se definen estos conceptos necesarios para entender el concepto de
jardn que corresponde al el estilo funcionalista y orgnico en Mxico, Particularmente el
desarrollado por Juan OGorman.

En la Convencin de Patrimonio Mundial, Cultural y Natural celebrada, en Pars 1972, se

present a La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) un tratado internacional para su aprobacin en que se manifiesta la importancia de
los espacios naturales y de la cultura de una regin.

promueve la identificacin, la proteccin y la preservacin del patrimonio cultural y

natural de todo el mundo considerado especialmente valioso para la humanidad.

El patrimonio cultural y natural, refleja la interaccin entre hombre y naturaleza, y la necesidad

de preservar el equilibrio entre ambos.

6
 En la convencin se considerar "patrimonio cultural":

x Los monumentos: obras arquitectnicas, de escultura o de pintura monumentales,

elementos o estructuras de carcter arqueolgico, inscripciones, cavernas y grupos de
elementos, que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista de la
historia, del arte o de la ciencia.
x Los conjuntos: grupos de construcciones, aisladas o reunidas, cuya arquitectura, unidad
e integracin en el paisaje les d un valor universal excepcional desde el punto de vista
de la historia, del arte o de la ciencia,
x Los lugares: obras del hombre u obras conjuntas del hombre y la naturaleza as como
las zonas, incluidos los lugares arqueolgicos que tengan un valor universal excepcional
desde el punto de vista histrico, esttico, etnolgico o antropolgico.

El Comit Internacional sobre Jardines Histricos y Paisajes Culturales (ICOMOS-IFLA),

reunido en Florencia el 21 de Mayo de 1981, elabor una carta relativa a la custodia de los
jardines histricos que lleva el nombre de esta ciudad. Esta carta fue redactada por el Comit y
adoptada el 15 de diciembre de 1982 por el ICOMOS, con miras a completar la Carta de Venecia
de 1965.

En la Carta de Florencia se establece el concepto de jardn histrico: es una composicin

arquitectnica y vegetal que, desde el punto de vista de la historia o del arte, tiene un inters
pblico. Como tal, est considerado monumento.

El jardn histrico es una composicin de arquitectura cuyo material es esencialmente vegetal y,

por lo tanto, vivo, perecedero y renovable.

En el 2011 se realizaron propuestas relativas a la conveniencia de disponer de un instrumento

normativo sobre los paisajes urbanos histricos. (Resolucin 35 C/42).

Antecedentes: Tras los diversos debates sobre la conservacin de los paisajes urbanos
histricos... se decidi que los instrumentos normativos de la UNESCO existentes en materia de

7
patrimonio urbano deberan ser complementados por una nueva recomendacin sobre los
paisajes urbanos histricos".

En el documento de recomendacin se presenta la siguiente definicin:

8. Se entiende por paisaje urbano histrico la zona urbana resultante de una

estratificacin histrica de valores y atributos culturales y naturales, lo que
trasciende la nocin de conjunto o centro histrico" para abarcar el contexto
urbano general y su entorno geogrfico.
9. Este contexto general incluye otros rasgos del sitio, principalmente su topografa,
geomorfologa, hidrologa y caractersticas naturales; su medio urbanizado, tanto
histrico como contemporneo; sus infraestructuras, tanto superficiales como
subterrneas; sus espacios abiertos y jardines, la configuracin de los usos del suelo
y su organizacin espacial; las percepciones y relaciones visuales; y todos los dems
elementos de la estructura urbana. Tambin incluye los usos y valores sociales y
culturales, los procesos econmicos y los aspectos inmateriales del patrimonio en su
relacin con la diversidad y la identidad.
10. Esta definicin sienta las bases de un planteamiento global e integrado para la
determinacin, evaluacin, conservacin y gestin de los paisajes urbanos histricos
como parte de un plan general de desarrollo sostenible.

La Ley de Salvaguarda del Patrimonio Urbanstico Arquitectnico del Distrito Federal, publicada
en el 2000, en el captulo III, de los Espacios Abiertos Monumentales y los Monumentos
Urbansticos, define el espacio abierto monumental como: un medio fsico definido en suelo
urbano libre de una cubierta material, delimitado, proyectado y construido por el hombre con
algn fin especifico, en el que se reconocen uno o varios valores desde el punto de vista
histrico, artstico, esttico, tecnolgico, cientfico y sociocultural

En el artculo 11, define al jardn como: espacio abierto generalmente cercado de carcter
privado donde se cultivan especies vegetales con fines de ornamentacin.

8
El jardn de OGorman, rene las variables que podemos reconocer como Monumento Artstico,
de acuerdo con la normatividad que gira en torno a ste tema y a considerar las accione
pertinentes para la salvaguarde de las expresiones y aportaciones hacia el jardn como parte
importante de la cultura mexicana.

El jardn correspondiente al pensamiento funcionalista, es prctico, utilitario, espontaneo con

mnimos elementos compositivos que corresponden a cierta geometra. En sus diseos incorpora
la cerca viva como elemento fundamental del paisaje.

En el caso del jardn del pensamiento orgnico regional, la expresin artstica plstica es una
forma de continuar el paisaje, emplea las especies vegetales del lugar y logra una simbiosis entre
arte, arquitectura y naturaleza.

ESTADO DEL ARTE.

AUTOR TITULO EDITORES CONTENIDO
Arias Montes, J. Juan OGorman, Arquitectura Universidad Autnoma Analiza la arquitectura
Vctor escolar 1932. Metropolitana Azcapotzalco, funcionalista aplicada en
(Coordinador) y Universidad Nacional las escuelas
et.al. Autnoma de Mxico,
Universidad Autnoma de
San Luis Potos. Races 4.

Consejo Nacional Juan OGorman, principio y fin Consejo nacional para la Es un libro de su
Para la cultura y las del camino cultura y las artes, (serie biografa en breve
Artes circulo arte)
Falcn Ayala, Las escuelas de la ciudad de Gobierno del Distrito Es un catlogo de las
Alberto Mxico a travs de sus planos, Federal, Secretara de escuelas en Distrito
1898-1963 Cultura, Archivo Histrico Federal,
del Distrito Federal
Flores Guerrero Cinco Pintores Mexicanos Universidad Nacional Relata la historias de
Ral Autnoma de Mxico pintores importantes
para Mxico
Lpez Rangel, Diego Rivera y la arquitectura Secretara de Educacin Reflexin sobre el Pintor
Rafael mexicana. Pblica Diego Rivera y su papel
en Mxico
Luna Arroyo, Juan OGorman: autobiografa, Cuadernos Populares de El texto es una
Antonio antologa, juicios crticos y Pintura Mexicana Moderna. entrevista, muy
documentacin exhaustiva sobre interesante, en donde se
su obra relata la vida y la obra
de OGorman
Museo cas Estudio Las Casa de Juan OGorman Instituto Nacional de Bellas Obra que se dedica al
Diego Rivera y Frida para Diego y Frida artes, Museo Casa Estudio edificio hoy Muse de
Kahlo Diego Rivera y Frida Kahlo Diego Rivera

9
Consejo de Voces Tepanecas:
Cronistas de Tepanecahtlahtolli. Cpsulas
Azcapotzalco histricas De Azcapotzalco. D.F.
Consejo Nacional Jardinera Mexicana
para la Cultura y las
Artes
Curtis, William JR La arquitectura Moderna desde
1900
De Anda Alans, Historia de la a arquitectura
Enrique X mexicana.
De Anda Alans, La arquitectura de la revolucin
Enrique X mexicana, corrientes y estilos de
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De la antigedad al siglo XX.
Lamb, Briab y Edgar Gua de los cactos y otras
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Arquitectura/perspectivas
Lira Vsquez, Carlos Para una historia de la
arquitectura mexicana
Lpez Rangel, Diego Rivera y la arquitectura
Rafael mexicana
Moral, Enrique del El hombre y la arquitectura:
ensayos y testimonios.
Reyes Santiago, Cactceas y otras plantas
Jernimo suculentas de la Caada
Cuicatln, Oaxaca.
Consejo de la crnica Pequea descripcin de
PACMYC la historia de
Azcapotzalco
Mxico Desconocido, Recopilacin de flora
S.A. de C.V. mexicana, con datos
para fichas tcnicas
Gustavo Gili Referencia histrica
Gustavo Gili Referencia histrica
Universidad Nacional Referencia histrica
Autnoma de Mxico.
Estudios Universitarios de Referencia histrica
arquitectura 3
Ediciones Omega S.A. Explica diversos cactus
y su ficha tcnica
Gustavo Gili Explica la historia del
jardn
Universidad Autnoma Referencia histrica
Metropolitana Azcapotzalco
Secretara de Educacin Referencia histrica
Pblica
Universidad Autnoma Referencia histrica
de Mxico,
Comisin Federal de Explica diversos cactus
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Estticas.
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Prampolini, Ida Autnoma de Mxico vida de OGorman
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10
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de arquitectura y
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contexto
Yez, Enrique Del funcionalismo al post-racionalismo: Limusa Referencia histrica de
ensayo sobre la arquitectura
la arquitectura
contempornea en Mxico.
funcionalista
Consejo Nacional Arqueologa Mexicana Races Reflexin histrica sobre
para la cultura y las la vegetacin
artes prehispnica
Mxico desconocido Pasajes de la Historia Mxico Desconocido Reflexin histrica sobre
CONACULTA la vegetacin y
elementos prehispnicos
Consejo Nacional El maguey, smbolo de identidad CONACULTA Referencia breve del
para la cultura y las nacional maguey
artes

x OBJETIVOS

El objetivo general es establecer los instrumentos terico metodolgicos con los cuales valorar
las obras del arquitecto Juan OGorman, para valorar su amplia e importante contribucin a
Mxico como arquitecto y artista, valorando su aportacin para el jardn y el paisaje mexicano.

x OBJETIVOS PARTICULARES

1. Analizar el diseo del jardn y del paisaje en los proyectos de Juan OGorman.
2. Identificar e interpretar las variables que conforman el jardn.
3. Estudiar la relacin entre la obra construida y el contexto en el que se ubica, con la intencin
de encontrar los elementos paisajsticos en el diseo del arquitecto Juan OGorman.
4. La puesta en valor del jardn de Juan OGorman y su inters por la naturaleza y paisaje
mexicano.

11
 x HIPTESIS

x Juan OGorman es uno de los principales exponentes de la arquitectura funcionalista en Mxico,

su propuesta en el jardn como parte integral de su arquitectura modificaron la esttica y la
manera de entender el espacio construido, entre los aos treinta y cincuenta.
x El jardn mexicano concebido por Juan OGorman, es realizado con especies vegetales nativas,
materiales ptreos del Valle de Mxico, integracin de elementos vegetales que distinguen el
jardn popular mexicano.
x La arquitectura funcionalista de OGorman aport variables relevantes en el concepto diseo y
construccin del jardn para definir el paisaje del Mxico rural-urbano de los cuarenta.

x PREGUNTAS DE INVESTIGACIN

Por qu analizar la obra de Juan OGorman?

Influy la Revolucin Mexicana en el concepto arquitectnico de OGorman?
La corriente de pensamiento funcionalista, aport variables al jardn?
Hay relacin entre la pintura que realiza OGorman y el paisaje?
Cmo es el jardn en la arquitectura funcional radical, de OGorman?
Cmo es el jardn en la arquitectura orgnica de OGorman?
El concepto de arquitectura orgnica regional, rompe con los ideales de la arquitectura tcnica?
El uso de especies vegetales endmicas del sitio, es la variable que define un paisaje regional o
funcionalista?

x METODOLOGA SELECCIONADA

La investigacin documental en apoyo al marco terico y a las hiptesis de este documento, se

desarrolla en las siguientes fases:

Con la finalidad de obtener un conocimiento de la vida y obra de Juan OGorman, es necesario

Primero un acercamiento a la informacin documental histrica y su respectivo anlisis. Dichos

12
antecedentes histricos permitirn en las siguientes fases, interpretar y fundamentar las
propuestas del jardn modernista.
La informacin es trabajada en diferentes fichas de trabajo, tanto bibliogrficas, de sntesis y
temticas, lo que permite construir el marco terico del tema.

En segundo lugar, se har un acercamiento iconogrfico en archivos histricos, a s como en la

Biblioteca de la Universidad Autnoma Metropolitana unidad Azcapotzalco.
La recopilacin de material icnogrfico constituye una herramienta fundamental para el anlisis,
interpretacin y desarrollo del trabajo.
La lectura analtica de estos textos tericos y el anlisis compositivo de los proyectos, son las
herramientas de trabajo fundamentales de esta tesis. Con los que se logra determinar las
caractersticas del jardn propuesto por el arquitecto Juan OGorman, en un periodo histrico en
el que se manifest un momento innovador en el concepto arquitectnico y urbanstico que
determinaron la expresin en el espacio abierto.

En tercer termin es fundamental las visitas a los sitios donde existen las obras del arquitecto
OGorman para entender los conceptos de la arquitectura y sus propuestas de jardn.
Es evidente, que la situacin actual de los espacios diseados y construidos por OGorman, han
sufrido cambios, que en algunos casos son irreparables, por lo que es importante relacionarlos
con la memoria documental y planimetra que hay al respecto en diversos archivos histricos,
para conformar la idea de sus proyectos en general.

Las fuentes de informacin consultadas fueron diversas: el acervo bibliogrfico de la Biblioteca

Central y la Biblioteca Nacional, de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, el acervo de
la Biblioteca de la Universidad Autnoma Metropolitana de la Unidad Azcapotzalco, el archivo
histrico del Distrito Federal, documentos en lnea en google academico.com, los cuales estn
detallados en el estado del arte.

13
CAPITULO 1.

JUAN O GORMAN, VIDA Y EXPRESIN ARQUITECTNICA - PICTRICA

1.1. Juan OGorman: vida, obra y personajes significativos

1.2. Etapas importantes

1.2.1. Primera etapa: su formacin

1.2.2. Segunda etapa: fase funcionalista

1.2.3. Tercera etapa: la pintura, expresin artstica

1.2.4. Cuarta etapa: fase orgnica

1.3. Contexto econmico, social y poltico-tecnolgico

1.1 JUAN OGORMAN: VIDA, OBRA Y PERSONAJES SIGNIFICATIVOS

Juan OGorman fue uno de los protagonistas que contribuyeron al desarrollo de la

arquitectura mexicana contempornea, tanto por su gran sentido de innovacin y su
capacidad de abstraccin de las necesidades. Por lo anterior, la historia del arte mexicano le
considera precursor de la arquitectura moderna, promotor de la corriente funcionalista y de
la integracin plstica de la arquitectura.

Todas estas expresiones se basan en su gran sentido humano, considerar el confort del
usuario en los espacios construidos, as como la integracin de visuales manejando la
percepcin y sensibilidad en sus obras. Sus diseos dan origen a un paisaje cargado de
variables con significados culturales, identificados con las culturas tanto prehispnicas
como la actual.

Figura 1. Auto retrato de Juan OGorman de 1950, en www.geocities,com,2006

15
De acuerdo con su autobiografa escrita por Antonio Luna Arroyo (Juan OGorman:
antologa juicios crticos y documentacin exhaustiva sobre su obra 1973), Juan OGorman
nace el 6 de julio de 1905, en Coyoacn, Ciudad de Mxico, Mxico, hijo de Cecil
Crawford OGorman (ingeniero en minas de origen irlands, quien llega a Mxico a la edad
de 24 aos para trabajar en una mina de Pachuca, Estado de Hidalgo) y de Encarnacin
OGorman Moreno, proveniente de una familia que jug un papel importante en el
movimiento de la independencia mexicana. Juan OGorman, describe a su padre como una
persona enrgica y poco tolerante pero con un gran sentido de responsabilidad, culto, y muy
influenciado por la cultura de su pas. De su madre dice lo siguiente:

Figura 2. Encarnacin OGorman y Cecil Crawford OGorman, padres de Juan OGorman

Encarnacin era una persona recta, bondadosa y excelente; cariosa con sus hijos y con
todas las personas a su alrededor y en muchos aspectos tpicamente mexicana (Luna
Arroyo, 1973, p. 72).

En el ao de 1909, Cecil Crawford fue contratado en la mina El profeta ubicada en la

Ciudad de Guanajuato. Como resultado de la Revolucin Mexicana, su padre se queda sin
empleo y regresan a la ciudad de Mxico en 1913; Juan OGorman en ese entonces tena 8
16
aos de edad, habitaron una casa antigua en la calle del Santsimo nmero 6, en San
ngel. (Museo Casa Estudio Diego Rivera y Frida Kahlo, las casas de Juan OGorman para Diego y Frida
2001, p. 65 ).

Su madre fue un gran apoyo y fuente de comprensin en esta poca de crisis, as como
tambin su abuela materna. Ambas se hallaban integradas a la cultura y tradicin nacional,
apasionadas por Mxico.

Figura 3. ngela Moreno de OGorman. Abuela de Juan OGorman. Pintura de Cecil C. OGorman.

1.2 ETAPAS IMPORTANTES

Los trabajos relevantes de su trayectoria se agrupan en cuatro etapas.

La primera de ellas marca su preparacin tanto a nivel escolar como a nivel social, es decir,
integra elementos que van conformando su vida cotidiana desde nio hasta adolescente. Se
encuentra aqu la influencia del paisaje de Guanajuato, las armonas de color, texturas y
formas topogrficas, entre otras; as como la influencia de la vida cotidiana de la familia de
17
Juan OGorman, la que se desarrolla en el contexto del arte y la cultura tanto inglesa como
mexicana.

a) PRIMER ETAPA: SU FORMACIN

El ser humano es un ser social por naturaleza, se adapta a las condiciones del sitio
intercalando su pensamiento para crear su cultura e ideologa, el contexto en el que vive y
convive, aunado a su intrnseca personalidad.

Juan OGorman, en el relato de su biografa dictada a Antonio Luna Arroyo, hace

referencia a la importancia del medio fsico para su desarrollo.

Considero decisivos en la vida de cualquier pintor y de quien se dedique al

arte, los primeros aos del lugar en que vive, la influencia de la geografa
en la mente de un pintor es, quiz, ms importante que la influencia de la
historia en virtud de que la geografa es lo que los ojos ven a su alrededor.
La regin donde vive de nio, el futuro pintor es, a mi juicio, importante y
decisivo en su desenvolvimiento y en su obra. (Luna Arroyo, 1973, p. 79).

La familia OGorman, vivi de 1909 a 1912 en la ciudad de Guanajuato, habitaron una

casa a la orilla del camino rumbo a la Presa de la Olla. Los paisajes de esa regin son los
primeros recuerdos de su vida y constituyen un marco de referencia a nivel perceptual en
relacin a las sensaciones, las formas naturales del sitio y de los elementos construidos, as
como el uso del color. Todos estos referentes son la base de su expresin paisajstica en sus
proyectos. En sus diseos se identifican elementos recurrentes tales como el uso de especies
de cactceas en la solucin de los jardines, factores que sern analizados en captulos
posteriores.

El paisaje maravilloso de la regin en que estaba ubicada la mina de El

Profeta, jams lo olvidar. Los grandes cerros, los riscos picudos, las
caadas y precipicios que caracterizan la topografa de esa zona minera
famosa son de una escabrosidad sorprendente. Todos estos paisajes

18
 quedaron grabados en mi mente y siempre que pinto un cuadro trato, en la
medida de lo posible, de representar lo que de nio tuve la fortuna de ver.
(). Quizs es esta la razn por la que yo sea ms pintor de paisajes que
otra cosa. Posiblemente el antecedente de haber vivido 3 aos de mi niez
en Guanajuato, haya tenido una influencia definitiva en mi obra. (Luna
Arroyo, 1973, p. 79).

El medio fsico geogrfico de Guanajuato conformado por las construcciones de la ciudad

organizada entre callejones y cerros, con diversidad de colores vivos generando altos
contrastes entre ellas y el medio fsico, son variables que van diseando el paisaje urbano
que se encuentra en relativo contraste con la gran agresividad del paisaje natural del sitio,
agudizado por su orografa y que le dan a esta regin de la Repblica, un aspecto
especialmente interesante desde el punto de vista plstico.

Otro elemento importante en la conformacin de su pensamiento, es la influencia de las

personas que estn a su alrededor. La primera influencia es de su abuela materna, doa
Angelita Moreno de OGorman, viva en la que hoy es la calle de Francisco Sosa, que en
aquella poca llevaba el nombre de Camino Real; entre San ngel y Coyoacn. Era una
casa con salones, cuartos, patios amplios y una huerta, las habitaciones se comunicaban
con corredores en los que haba macetas y jaulas con pjaros (Luna Arroyo, 1973, p. 72).

Ella, su abuela materna, le aconseja que siga el camino artstico, le apoya, y as lo comenta
Juan:
Recuerdo que una ocasin en que me encontr pintando la pared de la sala
o de la recmara con lpiz, me dijo: -Hijo mo, esto no lo debes hacer aqu,
pero te voy a buscar un lugar para que tengas el gusto de pintar lo que
quieras-. En el fondo de la huerta haba un pequeo cuarto en el que se
guardaban lea y triques viejos. Orden sacar la lea y los trebejos, que se
aplanarn y encalaran las paredes, comprndome colores, acuarelas,
crayones, lpices, etc., y me dijo: -mira ahora te puedes subir a este cajn y
pintar todo lo que quieras en estas paredes a t gusto y antojo-. Este, mi

19
 primer taller improvisado, me caus un inmenso gusto y placer. Recuerdo
que para ir all, con gran alegra atravesaba la huerta llena de rboles de
aguacate y de gallinas que corran por todas partes entre las yerbas. Tal
parece que mi abuela odiaba el concepto de jardn formal (). No
considero equivocado decir que all naci o apareci mi vocacin (Luna
Arroyo, 1973, p. 74).

Juan OGorman explica que pasaba gran parte del tiempo dibujando y pintando en las
paredes de ese su primer taller. De tal manera que fue aprendiendo el uso de la proporcin,
escalas, normas y otros conceptos del diseo.

El hecho de percibir un jardn informal pero funcional, lo aplic en el futuro a sus

propuestas en sus trabajos arquitectnicos.

Por su parte, su padre, persona culta y aficionada a la lectura y a la pintura, forja en Juan el
gusto por la lectura, el idioma ingls y la pintura.

Para el ao de 1915 Mxico y en aparente calma, en este tiempo Juan y su hermano

Edmundo ingresan a una escuela primaria particular dirigida por el seor Abraham Gmez,
(padre del que sera notable historiador del arte y de la arquitectura mexicana, Federico
Gmez de Orozco. (Instituto Nacional de Bellas Artes, 2001, p. 65).

En 1916 ingresan al bachillerato en el Colegio Franco Ingls, incorporado a la Escuela

Nacional Preparatoria; ah se conocieron con Frida Kahlo, tambin alumna de la
preparatoria.

En lo que respecta a su formacin como profesionista, tuvo la oportunidad de que fueran

sus maestros, entre los que destaca el maestro Jos Antonio Cuevas, profesor de
estabilidad y de matemticas (), Don Jos Mara Velasco, el gran artista mexicano, uno
de los ms grandes pintores que ha habido en la poca moderna de los siglos XIX y XX.
(Luna Arroyo, 1973, p. 90).

20
Igualmente en 1923, parte de la planta docente, estaban los arquitectos: Jos Villagrn
Garca, Carlos Obregn Santacilia y Pablo Flores, profesionales con nuevas ideas
respecto a la arquitectura. (Luna Arroyo, 1973, p. 89). Todos estos referentes guan la expresin
artstica y arquitectnica de Juan OGorman, quien busca una integracin paisajstica de sus
obras, faceta que no ha sido estudiada y que realmente es interesante.

a) SEGUNDA ETAPA: FASE FUNCIONALISTA

En 1922 ingresa a la Escuela de la Academia Nacional de Artes Plsticas (antigua academia

de San Carlos) para recibirse de arquitecto en el ao de 1936 en la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico. Se destaca como arquitecto funcionalista; este estilo era la solucin
necesaria para los requerimientos de la produccin arquitectnica del momento.

Juan OGorman se dio a la tarea de realizar edificaciones funcionales, eficientes y de bajo

costo; sin embargo, despus de un tiempo de la prctica del funcionalismo, las ventajas que
l encontr en su momento, luego las interpreta como desventajas, ya que la construccin a
bajo costo se traduca en ganancias para los especuladores.

Esta segunda etapa se caracteriza por su gran produccin arquitectnica sustentada en la

teora del funcionalismo, aplicada en los edificios para escuelas y casas habitacin. Realiza
algunas pinturas bajo la influencia de su amigo Diego Rivera y aplica los criterios del
movimiento muralista en sus obras funcionales.

En 1923, l, con un grupo de alumnos de aquella poca, se organizaron para realizar

algunas peticiones a las autoridades de la Secretara de Educacin en torno a la renovacin
de la planta acadmica; como resultado de esto, se integraron a la planta docente los
Arquitectos Carlos Obregn Santacilia, Pablo Flores y Jos Villagrn Garca, para dar la
materia de composicin arquitectnica con base en las ideas de Le Corbusier, plasmadas en
su libro Hacia una nueva arquitectura donde considera a la casa como una maquina para
vivir, generando una nueva forma de ensear arquitectura en Mxico.

21
En 1923 Juan OGorman conoce al maestro Jos Clemente Orozco, quien pintaba los
frescos del patio de la Escuela Nacional Preparatoria, y por su parte Diego Rivera pintaba el
mural a la encustica (tinta roja) del Anfiteatro Bolvar de la misma preparatoria.

El inquieto joven, estudiante de arquitectura, durante su primer ao de estudios trabaj en

una fbrica de fibrocemento. Luego, de 1924 a 1928 trabaja en el despacho del arquitecto
Carlos Obregn Santacilia, quien fue pionero de la arquitectura mexicana moderna. Para
1929, en este mismo despacho de Obregn Santacilia, fueron contratados tambin,
estudiantes de arquitectura, Marcial Gutirrez Camarena y Enrique del Moral ellos junto
con OGorman, se hacen cargo de la construccin de un edificio destinado al banco de
Mxico ubicado en la esquina de Isabel la Catlica y Uruguay.

Este contrato fue relevante en varios aspectos de la vida de Juan OGorman, entre ellos el
econmico, con el pago pudo comprar dos terrenos en la esquina de Altavista y Palmas, del
Club de Tenis Altavista ubicados en San ngel, Ciudad de Mxico. Para lo anterior
coment:

La reconstruccin del edificio se verific de a cuerdo con los planos del

propio arquitecto Obregn Santacilia (), con la parte de ganancias que
me correspondi en este contrato logr comprar un terreno en San ngel
para construir una casa () quera realizar un ejemplo de casa funcional
ajustndome al principio del mximo de eficiencia o rendimiento por el
mnimo de esfuerzo. (Luna Arroyo, 1973, p p. 98-99).

En uno de los terrenos antes mencionados, de manera independiente, disea y construye su

primera casa funcionalista; con gran entusiasmo e inquietudes de crear una nueva
arquitectura, pone en prctica las teoras de la nueva corriente que eran temas que causaban
polmica entre los arquitectos, maestros y alumnos de aquel tiempo.

Cuando Diego Rivera conoci la casa, pudo percibir la importancia de la arquitectura

tcnica, destacando los beneficios econmicos para nuestro pas y formul la teora de que

22
la arquitectura realizada por el procedimiento estricto del funcionalismo ms cientfico, es
tambin obra de arte. Y puesto que por el mximo de eficiencia y mnimo de costo (), era
de enorme importancia para la reconstruccin rpida de nuestro pas y, por lo tanto
(segn el propio maestro Rivera), le daba belleza al edificio (Luna Arroyo, 1973, p. 102.). A
partir de ese momento, Diego le encarg la construccin de su casa, estudio, para Frida y
para l. Realiz que llev a cabo en el otro lote, entre el ao 1931 y 1932.

La solucin arquitectnica se basa en los mismos fundamentos tericos del funcionalismo;

el diseo responde a las necesidades humanas mediante la funcin sin descuidar el contexto
cultural, incluyendo un jardn con elementos vegetales de la regin desrtica.

Tambin trabaja con el arquitecto Jos Villagrn Garca, cuando ste proyecta y construye
el edificio de La granja Sanitaria de Popotla. En 1932, regresa al despacho de Obregn
Santacilia. En ese momento, Narciso Bassols (Secretario de Educacin Pblica) conoce la
propuesta funcionalista de la casa estudio de Diego Rivera que OGorman diseara, y se da
cuenta de los beneficios de la arquitectura funcionalista para la construccin de las escuelas
primarias, una de las demandas centrales del gobierno.

OGorman trabaja para la Secretara de Educacin Pblica de 1932 a 1935, proyectando y

construyendo escuelas primarias, en su mayora para el Distrito Federal. Igualmente
proyect una escuela para Tampico, la cual se muestra en la siguiente imagen.

23
Figura 4. Escuela Primaria en Tampico

El proyecto muestra una estructura simtrica y modulada, con la ubicacin de los edificios
crea dos patios y al fondo la zona de juegos, la cual no interfiere con las actividades de las
aulas y de los patios, se ve un acceso principal amplio, con una pequea plaza. As como
accesos secundarios que dan hacia los jardines.

Juan OGorman, junto con otros importantes profesionistas, en 1937 fundan la Escuela
Superior de Ingeniera y Arquitectura. Las escuelas satisfacan las necesidades de los
alumnos, las dimensiones de los salones eran las adecuadas como resultado del anlisis de
reas y la antropometra de los usuarios. Se consider la mejor orientacin para la
iluminacin, la direccin de los vientos dominantes que aseguran la buena ventilacin
cruzada, y se inclua un patio de recreo as como sanitarios en ocasiones con servicio de

24
regadera. Despus dichas instalaciones fueron incorporadas al Instituto Politcnico
Nacional.

En los proyectos y como respuesta al gran movimiento del muralismo, OGorman comenta
la importancia de esta expresin artstica con el Secretario Narciso Bassols y lo convence
para que permita que en algunos muros de las nuevas edificaciones se realicen murales. Se
invita a diversos pintores para llevar a cabo esa tarea con la nica condicin de que
estuvieran dispuestos a ganar poco dinero por su diseo o idea, se les pagara el material y
parte de su trabajo. Esta prctica fue interesante ya que la integracin del mural con el
edificio propiciaba cierta armona que corresponde a la construccin del paisaje
bidimensional con la pintura y tridimensional con el espacio construido.

En cuanto a los movimientos socio-culturales que influyeron en su vida, se puede

mencionar el Muralismo en Mxico, que fue una forma de expresin artstica con temas
enfocados a la sociedad y cuyos exponentes bsicos son: Diego Rivera, Jos Clemente
Orozco y David Alfaro Siqueiros. Dicho movimiento inicia alrededor de 1922, justo
cuando Juan OGorman ingresa a la Escuela Nacional de Arquitectura, de tal manera que es
un determinante en su formacin artstica.

Como se muestra en la siguiente imagen, del pintor Jess Guerrero, representa en su mural
los juegos populares de Mxico.

25
Figura 5. Fresco en la Escuela de la colonia lamos. Pintor Jess Guerrero Galvn.

De a cuerdo con la publicacin del Museo casa estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, en
el ao 2002, y de Antonio Luna Arroyo en 1973, las principales obras proyectadas por
OGorman fueron:
La casa de la editora Francis Toor, ubicada en la calle de Manchester; la del astrnomo
Luis Enrique Erro, que inclua en su proyecto la casa habitacin y la instalacin de un
observatorio astronmico; una casa para el ingeniero Carlos Vallejo, otra ms para el seor
Sotomayor; tambin proyect para Narciso Bassols y su familia. De igual modo les
proyecta una vivienda para el escritor e historiador don Manuel Toussaint y otra para el
pintor Julio Castellanos, ambas en la colonia Del Valle.

A continuacin se muestran algunos ejemplos de los proyectos de vivienda que realiz:

26
Casa Habitacin para el Maestro Luis Enrique Erro Soler
Ubicacin: Desconocida
Situacin: Destruida
Luis Enrique Erro, nace en la Ciudad de Mxico el 7 de enero de 1897 y muere el 18 de enero de 1955, hijo
de los emigrantes espaoles Luis Erro y Filomena Soler.
Curso estudios en las facultades de Ingeniera Civil, Contabilidad y en la Escuela de Altos Estudios, actual
Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, realiz estudios de
posgrado en el Observatorio de la Universidad de Harvard, as como en las de Cambridge y Massachusetts.
En 1933, conoce a Juan OGorman y le encarga el proyecto de su casa habitacin, la cual deba integrar un
observatorio astronmico.
En 1936, particip en la creacin del Instituto Politcnico Nacional, en 1942 inaugura con el presidente
Manuel vila Camacho un Observatorio en Puebla y se dedic a escribir artculos sobre astronoma, dando
valiosas aportaciones a sta rama.
Figura. 6. Fotografa de Luis Enrique Erro.
Casa Habitacin para el Ingeniero Carlos Vallejo Mrquez
Ubicacin: Desconocida
Situacin: Destruida
Carlos Vallejo Mrquez nace en 1902 en el Estado de Puebla y mure en la Ciudad de Mxico en 1986.
Sus padres eran originarios de Puebla, su padre fue el abogado en derecho Carlos M. Vallejo y Luque, y su
madre la seora Felipa Mrquez y Tllez. Estudi en la Escuela Prctica de Ingenieros Mecnicos, hoy
Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, realiz una especialidad en Zurich, Suiza.
En 1932, siendo Secretario de Educacin el Licenciado Bassols y Jefe de Enseanza Tcnica Industrial y
Comercial de la Secretara de Educacin Publica el maestro Enrique Erro, comisionan al Ingeniero Vallejo,
entre otros, para la conformacin del modelo acadmico y organizacional del Instituto Politcnico
Nacional.
En 1932 a 1934 fue subjefe del Departamento de Enseanza Tcnica Industrial y Comercial de la Secretara
de Educacin Pblica. En este periodo se hizo el proyecto de La Escuela Politcnica Nacional, con un
programa que ofreca oportunidades para obreros, campesinos y jvenes de clase media. Durante este
periodo el tema de la educacin tcnica era relevante y participaron: Luis Enrique Erro, Juan OGorman,
Juan A. Cuevas y Jos Gmez Tagle. Siendo parte del equipo de trabajo OGorman dise su casa
habitacin, con los ideales de la arquitectura funcionalista y como se ve en el plano de conjunto sera vecino
con Enrique Erro y el seor Sotomayor.
Figura 7. Licenciado Narciso Bassols y los ingenieros Luis Enrique Erro y Carlos Vallejo Mrquez, imagen obtenida de la
pgina: http://www.esm.ipn.mx/wps/wcm/connect/esm.
En relacin al Seor Sotomayor, no se pudo localizar ninguna informacin, pero evidentemente perteneci al equipo de trabajo de
esa poca.
28
Proyecto
Figura 8. Conjunto de casas habitacin para el Sr. Sotomayor, Luis Enrique Erro y el Licenciado Carlos Vallejo ,
en Museo Casa Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, 2001. pp.30.
Descripcin del concepto arquitectnico
Juan OGorman, en este conjunto de viviendas usa el rgano como elemento divisorio entre los predios,
logra en la perspectiva un paisaje vivo, natural y dinmico, cuyo uso se remonta a la poca prehispnica y
que constituy una variable importante para el paisaje Mexicano.
Las viviendas siguen el patrn de diseo de vivienda aislada, es decir, la vivienda rodeada por espacio libre,
con la finalidad de aprovechar la ventilacin y asoleamiento necesario para el confort de los usuarios.
Las dos casas de los extremos cuentan con una fuente en el acceso y el espacio libre para el jardn, que de
acuerdo a las propuestas de OGorman, intuyo que el espacio es libre para poder realizar cualquier tipo de
actividad y en cuanto al jardn pude ser una propuesta informal, donde la ubicacin de macetas, setos con
flores quedara a gusto de cada propietario.
En el dibujo se ve una lnea que delimita el rea de acceso, la interpretamos como un cambio de nivel o de
piso, en este sentido, OGorman propone solo pavimentar pasillos que realmente sean necesario, y el
espacio libre sera de tierra o empedrado, con la finalidad de bajar gastos. As el acceso es por un corredor
amplio y que llega hasta el estudio o taller. La puerta es de lmina, del mismo estilo que de la casa de Diego
Rivera, un marco de columnas delgadas y una trabe, integrndose al paisaje creado por la cerca viva.
Figura 9. Dibujo de la casa con observatorio Imagen obtenida en la pgina:
http://noticias.arq.com.mx/Detalles/8990.html
La imagen anterior, es un dibujo a lpiz de la casa habitacin con observatorio astronmico para Enrique
Erro. En ella se aprecia la planta libre, columnas esbeltas, las instalaciones visibles y sobre todo la sencillez
del diseo remarcando la horizontalidad, simetra y la estructura del proyecto.
29
 En esta fotografa se aprecia la propuesta del Arquitecto Juan OGorman sobre el uso de la especie vegetal
conocida con el nombre de rgano (Marginatocereus), que es una especie de cactceas y es usado en este
diseo como elemento divisorio entre los terrenos, es decir una cerca viva.

Los rganos estn dispuestos en lnea y deja poco espacio libre entre ellos. Son de diferentes alturas,
rompiendo la monotona logrando una gama de color natural y un juego de luces y sombras en la cerca viva.

La proporcin de la cerca no compite con la casa habitacin, permite la vista de ella, el rgano ms alto
quiz llegue al 50% de la altura de la casa habitacin

La ligereza aparente de la construccin se integra a la caracterstica del crecimiento columnar de los

rganos. Especie vegetal con una carga cultural importante para los mexicanos. Al usar esta cerca viva
OGorman, va definiendo una propuesta de jardn que se enmarca en el paisaje tpico de Mxico.

En la misma foto en la esquina derecha, se alcanza a ver una columna de la otra vivienda funcionalista, que
segn el conjunto que se muestra, pertenece al Licenciado Vallejo.

Figura 10. Dibujo del proyecto de la casa habitacin y observatorio de astronoma en

www.noticias.arq.com.mx/Detalles/8990 html. pp.31.

La casa habitacin, desplantada sobre columnas esbeltas, dejando la planta libre para los servicios,
instalaciones visibles y el uso de terrazas. Al fondo del predio una pequea construccin que sirve de taller
u estudio familiar, siguiendo su misma teora.

La construccin tuvo pocas variantes, como se puede ver en la fotografa a la izquierda, publicada en un
artculo de Noticias de Arquitectura: Una nueva Esttica: Las casa de Juan OGorman.

30
Casa Habitacin para el Maestro Julio Castellanos Descripcin del concepto arquitectnico
Ubicacin: Colonia del Valle
Situacin: Destruida De acuerdo a la publicacin de un artculo, Noticias de Arquitectura: una nueva esttica: las casa de Juan
OGorman en la pgina: http://noticias.arq.com.mx/Detalles/8990.html, se aprecia que la construccin de
la casa se llev a cabo.

En el dibujo se sigue manejando la planta libre en base a columnas esbeltas, ventanas moduladas y en
sentido horizontal con la altura necesaria para que permita el paso de la luz y ventilacin adecuadas a las
funciones del espacio. En el proyecto, tambin est un ventanal de piso a techo, que seguramente esa
habitacin requera de dichas condiciones. Las instalaciones son visibles y en este caso adosadas al muro
del volumen circular, donde se desarrolla la escalera.

En la fotografa que muestra la vivienda construida, se ven ligeros cambios y al frente de la casa, al juzgar
por la textura del piso, es un rea de terracera.

Proyecto
Figura 11. Fotografa de Castellanos obtenida de la pgina de http://impreso.milenio.com/node/8996867

Julio Castellanos nace en la ciudad de Mxico en 1905 y muere en 1947. En 1918 ingreso a La Academia
de San Carlos para estudiar pintura, viaj a Europa, Norte y Sudamrica.
Practic la pintura mural y el cuadro de caballete. Realiz diseos de escenografas y vestuario para el
campo teatral durante 1928 y 1947.
OGorman lo invita a pintar un fresco en un muro de la escuela Primaria Melchor Ocampo en Coyoacn. El
mural representaba diversas escenas de juegos infantiles; y en este tiempo, Castellanos le encarga el diseo
de su casa habitacin.
En el campo de la pintura, dos das antes de su muerte, termin su obra Autorretrato, cerrando as un ciclo de
casi veinte aos en el que la pintura se integro al teatro.

Figura 12. Casa para Julio Castellanos en la colonia del Valle, en acervo de la Biblioteca de la UAM Azc.

31
Casa Habitacin para el licenciado Narciso Bassols Garca
Ubicacin: colonia del valle
OGorman propone la vivienda de dos pisos, aislada, pero en este caso cercana al acceso, con un espacio
Situacin: Destruida
volado soportado por columnas. Las ventanas son rectangulares ocupando todo el ancho del muro en la
azotea sale un volumen, con techumbre circular, que de acuerdo al sus diseos, ste corresponde a las
Narciso Bassols, nace en Tenango del Valle en el ao de 1897 y muere en la Ciudad de Mxico en 1959.
escaleras, de tal forma que el techo puede utilizarse como terraza al aire libre.
Bassols curs la carrera de leyes en la Escuela Nacional de Jurisprudencia de la Universidad Nacional
El terreno es grande y deja el espacio libre, sin pavimentar cuidando el costo de la construccin,
Autnoma de Mxico; se desempeo como profesor y despus Director de la misma escuela.
permitiendo que el propietario pueda disponer de ste de la manera ms apropiada.
Redact la Ley Agraria del artculo 27, documento que interes al general Plutarco Elas Calles, y lo invit a
En el caso de sta propuesta, no hay evidencias si el proyecto fue construido o slo se qued en proyecto,
la Secretaria de Educacin Pblica, puesto que ocupo hasta 1934, en ste periodo dio valiosas aportaciones a
sin embargo podemos notar que el diseo mantiene los mismos conceptos usados para la vivienda.
la educacin, desde el punto de vista poltico con respecto al artculo tercero constitucional, hasta la
produccin fsica de centros escolares, etapa en la que intervino Juan
OGorman, con la mxima produccin de escuelas.
Trabaj a favor de la educacin tcnica y promovi la educacin en las
zonas rurales.
Despus trabaj en la Secretara de Gobernacin, ms tarde el presidente
Crdenas lo nombro secretario de Hacienda y Crdito Pblico y fue
designado embajador de Mxico en Gran Bretaa, en Francia y en la
Unin Sovitica, as como tambin Delegado de Mxico ante la Liga de
las Naciones.

Figura 13. Narciso Bassols, imagen publicada en de La pgina http://www.google.com.mx/imgres

Descripcin del concepto arquitectnico

El proyecto est fechado en 1933, el terreno tiene forma rectangular. En el dibujo se representa la barda de
rganos, (Marginatocereus), en ste caso la puerta de acceso esta remetida hacia el terreno enmarcada por
columnas y trabe, entra a un pasillo pavimentado que comunica hasta el taller o estudio, que como en la
mayora de sus propuestas lo ubica al fondo del terreno.
Figura 14. Dibujo a lpiz de la casa para Bassols, coleccin de la Universidad Autnoma Metropolitana, Azcapotzalco.

32
 Casa para el historiador Manuel Toussaint y Ritter
Ubicacin: Colonia del Valle
Situacin: destruida
Nace en la ciudad de Mxico en 1890 y muere en 1955 en Estados
Unidos. Reconocido historiador del arte, escritor y acadmico mexicano.
En 1934, colaboro en la fundacin del Laboratorio de Arte de la
Universidad Autnoma de Mxico, actualmente es el Instituto de
Investigaciones Estticas. Durante este tiempo conoci a Juan
OGorman, y al igual que otras personalidades le encarg en diseo de
su casa habitacin
nicamente el rea necesaria cuenta con un piso, modulado por cuadrados, lo que corresponde a la
estructura de la casa habitacin.
Juan OGorman, maneja el concepto de vivienda aislada, es decir, la vivienda la desplanta en el centro del
terreno y queda rodeada de un espacio libre, sin pavimento, para no incrementar los costos; el espacio libre
le permite orientar de manera eficiente la casa habitacin.
A diferencia de los otros proyectos, sta no cuenta con el espacio del taller y el terreno es chico, en relacin
a los otros proyectos.

Figura 15. Fotografa de Manuel De 1944 a 1954, fue Director de Monumentos coloniales y de la
Toussaint, publicada en la pgina
http://es.wikipedia.org/wiki/Manuel Repblica del Instituto Nacional de Antropologa e Historia.
_Toussaint

Descripcin del concepto arquitectnico

En sta perspectiva a lpiz, al fondo se alcanza a esbozar una secuencia de lneas verticales, que seran la
representacin de los rganos como elementos constructivos naturales, que sirven para delimitar el predio.
En el dibujo se identifica la zona de servicios por las instalaciones, los tinacos de agua y el lavadero. El rea
del lavadero, queda debajo de un volumen volado que aparenta salir de la vivienda.
Se tiene otro volumen elptico, el cual se origina desde la planta baja y sobresale del techo, es probable que
sea la escalera que comunica hasta la azotea.

Este volumen, en la parte superior tiene una repeticin modular de cuadrados, que aparentemente lo rodean Figura 16. Casa para Manuel Toussaint, obtenida de la pgina: http://noticias.arq.com.mx/Detalles/8990.html
y funcionaran como la fuente de iluminacin para este espacio.
OGorman, propone un gran ventanal, pero en sentido horizontal, ubicado en la parte superior del muro, en
el bloque principal de la construccin, manejando el concepto de ventana a hueso y sobre ste ventanal,
descansa la ligera loza de la vivienda; y sta a su vez en dos esbeltas columnas.

33
Al analizar estos ejemplos de casa habitacin, es notorio que Juan OGorman satisface la
necesidad de vivienda a travs de la teora del funcionalismo, que define y promueve la solucin
de las necesidades estudiando la funcin real y aprovechando al mximo los recursos
econmicos, socioculturales y tecnolgicos del sitio; aplicando los conocimientos de la ingeniera
soluciona estructuralmente el proyecto.

En ese tiempo la sociedad an sufra los estragos de la Revolucin Mexicana, el problema era dar
solucin con el mnimo costo posible a las necesidades de las masas. El dficit de vivienda,
infraestructura y equipamiento urbano eran crticos y demandaban soluciones eficientes.

En 1930 Juan O Gorman participa en un concurso de vivienda para obreros, en el cual plantea la
zonificacin de su partido arquitectnico bajo los lineamientos de la arquitectura racionalista y
hace importantes propuestas de jardn, tanto para conjuntos de vivienda como vivienda aislada.
que a continuacin se expresan:

Resulta relevante decir, que los siguientes planos son propiedad de la Universidad Autnoma
Metropolitana, unidad Azcapotzalco, desde 1984, cuando el arquitecto Antonio Toca Fernndez,
siendo Director de la Divisin de Ciencias y Artes para el Diseo, gestion la compra de 37
planos originales de Juan OGorman. En aquel tiempo el Rector de la UAM, era el Dr. Gonzlez
Cuevas y se los compraron a un sobrino de OGorman quin los iba a vender a Texas.

En la siguiente zonificacin de la figura 17, propone el concepto arquitectnico de la manzana

ideal, con espacios adecuados para la habitacin, recreacin y el trabajo, se prevn los servicios
necesarios para un conjunto habitacional e inclusive se hace la propuesta de compartir servicios
en una zona especfica, por ejemplo la zona de lavado, lo que reducira el costo de la vivienda,
ya que las instalaciones se encontraran en un lugar especifico.

34
Figura 17. Concurso para el tipo de casa habitacin obrera en Mxico D.F, convocatoria del Muestrario de la
Construccin moderna (plano 5).En acervo de la Biblioteca UAM Azc.

35
Juan OGorman propone un fraccionamiento para viviendas con el tema de La manzana
ideal.
Aqu se presentan cinco tipos de predios con distintas dimensiones. Y se proponen tanto
viviendas unifamiliares como multifamiliares.

Del lado izquierdo del plano se ubica el tipo A y B con un sembrado de viviendas aisladas,
desfasadas y unifamiliares en las dos primeras manzanas, el terreno es ms amplio que las
siguientes. El sembrado de las viviendas se ve interesante ya que se logra un ritmo y que cada
vivienda tenga su propia jerarqua.

Del lado derecho se ubica el tipo C, propone casas en lnea compartiendo un muro ciego con la
finalidad de bajar costos y aprovechar la estructura, pero cada vivienda tiene su jardn. En el
centro del conjunto o corazn del barrio, se localiza la plaza principal y un edificio que puede
ser una escuela u otro servicio.

A los lados de este centro de barrio se localizan viviendas de tipo E, en terrenos angostos las
viviendas ocupan el espacio horizontal y se desfasan as como el tipo D, para vivienda
econmica con poco terreno y dispuestas en lnea para compartir muros ciegos y algunos
servicios. Como se indica en el plano: a la casa se le puede suprimir la planta baja y hacer los
servicios en comn, bajando el costo de un 20 a 30 % del total Los servicios compartidos
seran la lavandera, calderas, telfonos y espacios abiertos.

Por ltimo las viviendas tipo F, en crecimiento vertical, creando condominios de casa habitacin,
economizando al mximo todos los recursos, como se muestra en la siguiente imagen.

36
Figura 18. Concurso para el tipo de casa de habitacin obrera en Mxico DF. Convocatoria del muestrario de
construccin moderna lema: transicin. Perspectiva de grupo de casas posibilidad de agrupamiento para mayor
concentracin. En acervo de la Biblioteca UAM Azc.

Juan OGorman determina en el plano de conjunto algunas indicaciones, en ellas propone que
en la azotea se tenga un espacio cubierto para que se puedan realizar eventos sociales como
juntas vecinales, convivios, u otro tipo de eventos. Adems, en este espacio se encontrara la
oficina de la administracin del conjunto, en el dibujo se muestra la cubierta de diente de sierra
e incluso se ven espacios amplios con grandes ventanales.
Propone terrazas para el disfrute y convivio de los habitantes en el cual se puedan poner macetas
con flores.

Entre las indicaciones del plano se hace referencia a que Entre los edificios habra campos de
cultivo para los propios habitantesNo hay necesidad alguna de suprimir las macetas con
flores, los pjaros, las enredaderas, etc. Sino por el contrario, habra mayores posibilidades en
este sentido y la calle conservara su carcter popular y pintoresco como pasa en la
actualidad.

Es decir, considera la importancia del paisaje que era caracterstico de Mxico. Donde esta
propuesta de jardn informal como l lo llego a especificar, logrando una integracin de los

37
gustos del usuario. De esta forma, al frente de este conjunto habitacional se encuentran las
parcelas de cultivo y los campos de juego y las viviendas tipo multifamiliar que corresponden
a las ms econmicas. En relacin a estas reas el proyecto de OGorman especfica que:
Entre los edificios habra campos de cultivo para los propios habitantes, que en su tiempo
desocupado o bien pagando una cuota mensual a agricultores, siendo el producto a beneficio de
la comunidad obrera que viva en el edificio. En este sentido se buscaba que su proyecto fuera
realmente un conjunto habitacional, en el cual se fomentaran las reas de trabajo, servicio y
recreacin a travs de los jardines y espacios propios para el juego.

Es notoria la jerarqua de vialidades, las calles amplias en el corazn del barrio y para las
viviendas, calles secundaras siguiendo un sistema lineal, el cual permite recorrer todo el
conjunto a travs de jardines informales y pintorescos de manera optima.

Las viviendas se proponen en planta libre para darle el uso que se necesitare: tiendas,
almacenes, comedores pblicos, salones de clase, conferencias, talleres, neveras con vista al
interior, o a la calle, o ambos lados segn el caso lo requiera. Los muros lisos quedaran con
frente a las avenidas de trfico y el norte, sera lugar para anuncios o carteles monumentales.
En esta propuesta de conjunto, se plantea el uso de la comunicacin grfica y la importancia de
los lugares recreativos, se consideran los distintos tipos de usuario y sus necesidades, as como
otras variables que determinan el uso y disfrute de un conjunto urbano.

38
El siguiente proyecto es de la casa tipo para la colonia Moctezuma.

Figura 19. Plano de la casa tipo en el lote N4, Manzana 90. Colonia Moctezuma, en acervo de la Biblioteca UAM
Azc.

En el plano anterior representa una planta de una casa aislada, ubicada en un terreno con
caractersticas especiales y que corresponde al proyecto de la casa tipo en el lote nmero cuatro,
manzana 90 de la colonia Moctezuma.

El proyecto indica que el acceso da hacia un espacio para el taller, en el lado izquierdo se
encuentran las escales par subir a la casa habitacin. Al lado de stas se ubica la zona de servicios
de lavandera, el calentador y se nota un muro que divide esta rea de una de descanso, la cual da
vista hacia un jardn de legumbres y flores que de acuerdo a la orientacin del plano, en la tarde
estara soleado. Estas reas se encuentran cubiertas pero al aire libre, y estn enmarcadas de algn
modo por setos, zona de legumbres y macetas con flores.

39
En un rea descubierta encontramos los tendederos, con buena orientacin para que se seque la
ropa con mayor facilidad, de igual forma hay un espacio libre para recreo de los nios y los
gallineros.

En la zona sur oeste se plantea un gran rbol. Es evidente que ste esta ubicado en un lugar
estratgico que corresponde a los ejes constructivos de la vivienda, visualmente los ejes ordenan
el espacio. ste, ubicado es este ngulo del terreno y sirve de remate visual, le deja un espacio
considerable para el desarrollo de su fronda, tambin cuenta con una fuente. Los espacios libres
son para el goce del jardn, espacio que puede ayudar al gasto de la familia si en este se plantan
hortalizas para el consumo familiar.

El terreno tiene nueve metros de frente, y de fondo 15.8 y 12.14 en la parte menos profunda, la
construccin se desplanta en 4 metros de frente y 8 de fondo, la propuesta es interesante ya que
el principal agente es el usuario, el espacio libre, los jardines informales con macetas y arbustos
en un espacio especial, no deja espacio para el automvil, pero en realidad si hay espacio para l.

Los ejes constructivos ordenan el espacio en el centro del predio, logra una simetra visual.

La siguiente imagen presenta los cortes de la vivienda, la altura de la construccin es de 2.12

metros de piso a techo; dicha altura la justifica por el hecho de ser una construccin econmica y
en las indicaciones del plano, propone que las puertas y divisiones se armen dentro de la casa
para que no sea complicada su instalacin. para resolver el problema de la ventilacin constante
y suave sin provocar chiflones, se dej una ventilacin sobre la estufa de la cocina que en base
al sistema de un tiro de chimenea ventila la casa, puesto que entre las divisiones metlicas y las
lozas de los techos quedarn pequeos espacios que permitan el paso del aire. De igual forma
las ventanas que se proponen para casa, se lograra en su totalidad la ventilacin de la vivienda.
Como se puede ver en el corte el tendedero esta suspendido con un tirante que trabaja a tensin
desde el muro.

40
Figura 20. Cortes para habitacin Obrera en Mxico Distrito Federal. Convocatoria del muestrario de la
construccin moderna. Fraccionamiento idea,, en acervo de la Biblioteca UAM Azc.

En los corte se observa que con un muro divisorio cubre el rea de servicios y slo se ve el gran
espacio libre, en donde se ubica un jardn y el uso de macetas como mobiliario importante del
ste.

41
Fig. 21. Concurso para el tipo de casa habitacin obrera en Mxico DF. Convocatoria del muestrario de construccin
moderna, Fraccionamiento ideal, en acervo de la Biblioteca UAM Azc.

42
El anterior proyecto es para el Concurso para el tipo de casa habitacin obrera en Mxico
Distrito Federal, es una propuesta de un Fraccionamiento lineal para casas aisladas

El sembrado de la vivienda se hace en forma desfasada generando ritmo y logra privacidad entre
las casas. La casa aislada se proyecta para un predio de 10 x 16 metros, es decir 160 metros
cuadrados de superficie, en realidad es un terreno muy amplio y cada casa tiene su propio
espacio libre.
Por supuesto que este lote de 10 x 16m.es el que considero mnimo para la casa aislada,
pudiendo considerarse un lote ms espacioso en el caso de la ciudad jardn dentro del mismo
partido general.
La siguiente perspectiva nos permite ver el concepto de ciudad jardn, con el criterio de la
integracin y conformacin del paisaje.

Figura 22. Concurso para el tipo de casa habitacin obrera en Mxico DF. Convocatoria del muestrario de la
construccin moderna., perspectiva de la casa dentro de la manzana ideal, en el acervo de la biblioteca de la UAM
Azc.

43
En esta perspectiva OGorman muestra el concepto de andadores o calles peatonales amplias,
teniendo en cuenta que Las calles de peatones se consideran propiamente jardines comunes,
que cuidar cada vecino. Las casas quedarn propiamente en un parque de rboles y jardines.
El caminar por este paisaje urbano constituido por espacios libres, construcciones ligeras, ritmos,
simetras, proporciones, entre otras variables, refleja la importancia que el usuario tiene en los
proyectos de OGorman.

En el dibujo se puede observar el cambio de piso en el conjunto, y segn las indicaciones del
plano se propone que los patios sean empedrados y slo los caminos peatonales pavimentados,
con esta medida se reduciran costos en el asfaltado; pero tambin el uso de la piedra da un
carcter interesante al lugar. Las manzanas se conforman con diecisis lotes, ocupando un rea
de 80 x 32 metros, es decir 2560 metros cuadrados. Entre las manzanas, las calles de uso
peatonal de seis metros de ancho con rboles y plantas donde los vehculos no entren, con el
objeto de menorar el costo de pavimento de las calles de trnsito desde este punto de vista de
lo econmico, y tambin el hecho de evitar la contaminacin con los motores de auto, as como
evitar el peligro de los habitantes, tanto de nios como de adultos dentro del fraccionamiento.

El conjunto tiene acceso por vialidades importantes con tres carriles cada sentido y un camelln
con rboles que facilitan la circulacin y el cruce de la avenida. En estas propuestas tericas
sobre la vivienda, es notable el inters por el concepto de ciudad jardn, que de acuerdo con la
real academia espaola, es un conjunto urbano formado por casas unifamiliares, provista cada
una de jardn.

Esta concepcin de ciudad jardn tiene su influencia a principios del siglo XX, surgi en 1898
con las ideas de Ebenzer Howard quien imaginaba la ciudad como una sucesin de crculos
concntricos, cuyo ncleo central reciba un centro cvico y un parque pblico. El anillo exterior
se reservaba como un cinturn verde donde localizar actividades de carcter agrcola o
simplemente de las organizaciones colectivas y entre este y el primero se repartan las viviendas
e instalaciones industriales. (Laurie, Michel. P. 324). Esta hiptesis entra en conflicto cuando las
condiciones topogrficas eran un determinante especial.

44
La teora de ciudad jardn refleja la necesidad del uso de vegetacin para el desarrollo urbano, la
primera ciudad de estas caractersticas fue trazada en 1902 en Hertfordshire, Londres; fue
diseada por un equipo de urbanistas de Barry Parker y Raymond se dise con base en una red
de calles mnimas, flanqueadas por rboles, espacios abiertos donde la poblacin comparta
espacios comunes en una ciudad planificada.

En el caso de Mxico no se logra una ciudad jardn, sin embargo si hubo diferentes acciones
encaminadas a mejorar la calidad de vida de la poblacin. Desde Miguel ngel de Quevedo
comienza a tener importancia el arbolado en diversos proyectos urbanos. Las instancias de
gobierno fueron las principales promotoras de la cultura del rbol, as la Secretara de Educacin
Pblica, por su gran peso social tuvo mayor presencia en los temas de reforestacin.

En lo que respecta a los edificios educativos, la arquitectura se basa en la satisfaccin de

necesidades de los usuarios mediante un anlisis de los requerimientos bsicos de confort,
condicionantes del sitio, clima, vegetacin, asoleamiento y el uso de una paleta vegetal
constituida por especies de cactceas y suculentas como el rgano, nopal y maguey. Lo anterior
qued plasmado en sus planos de las escuelas, como lo muestra en la siguiente imagen.

45
Figura 23. Planos de la escuela Tlhuac, en el archivo histrico del Distrito Federal.

Esta escuela de Tlhuac presenta en su proyecto una integracin del espacio, usa materiales como
la teja y adobe; en el exterior delimita el espacio con una barda de rganos e integra otras
especies vegetales que pudieran corresponder a la paleta vegetal de la Secretara de Educacin
Publica.

En relacin a sus obras educativas, el jardn cambia radicalmente en la vegetacin usada, lo

anterior responde como ya se explic, a las polticas de gobierno de esa poca. Sin embargo sigue
usando especies cuyo crecimiento es de tipo columnar, por un tronco esbelto y su ramaje alto y
frondoso, lo que permite generar sombra en los patios de juego y en los espacios propios para el
jardn; que en sus diseos arquitectnicos por lo regular apareca en el acceso creado un colchn
o zona de absorcin de ruidos del exterior. Un ejemplo de ello es la escuela Carrillo, de la colonia
Portales del Distrito Federal.

Al integrar la pintura mural al edificio, desarrolla el tema de paisaje y genera una integracin de
este elemento al contexto.

46
En cierto tiempo trabaja con el arquitecto Carlos Tarditi, encargado del Departamento de
Salubridad Pblica, donde se atendieron las necesidades de las pulqueras de la Ciudad de
Mxico, con motivo del cumplimiento del reglamento en el que se manifestaba la urgencia de
mejorar la higiene de sus interiores.

En estos proyectos de mejoramiento de los locales, Juan OGorman pinta frescos en la cantina
Saln Bach (por encargo de Obregn Santacilia), las pulqueras Los Fifis, Entre violetas y Mi
oficina, (estos tres por encargo de Tarditi), todos en la ciudad de Mxico.(Museo Casa Estudio
Diego Rivera y Frida Kahlo, 2001, p. 6). Todos estos trabajos los realiza entre 1924 y 1925.

Figura 24. Mural en la pulquera Los Fifs, Mxico, DF., (destruido). en Rodrguez Prampolini, Senz y Fuentes
Rojas, 1983.

En 1936 Juan OGorman se recibe de arquitecto en la Universidad Nacional Autnoma de

Mxico;, abre su despacho en la ciudad de Mxico y trabaja con xito durante algunos aos.
Sin embargo a pesar de su xito, l no se senta satisfecho con su trabajo y cae en cuenta de que
estaba dejando de ser arquitecto para convertirse en un hombre de negocios, situacin que le
incomodaba y decide cerrar el despacho; imparte clases en la Escuela de Ingeniera y
Arquitectura y en su tiempo libre se dedica a la pintura de caballete con la tcnica del temple.

47
 a) TERCERA ETAPA: LA PINTURA, EXPRESIN ARTSITICA Y RELACIN
ENTRE PINTURA Y ARQUITECTURA.

Despus de un intenso trabajo arquitectnico y con decepcin relativa, orienta su talento creativo
hacia la pintura.
Su pintura se caracteriza por el trabajo en los detalles de las imgenes que conforman sus obras,
su expresin la logra con el temple es el alma de su pintura, la clave de su estilo, el factor
decisivo de su originalidad autntica. (Flores Guerrero, 1957, p. 79.)
En 1931 la Compaa de Cementos Tolteca, lanza una convocatoria para un concurso de pintura,
OGorman participa y obtiene el primer lugar; en el mismo ao pinta con Mximo Pacheco unos
murales en el interior de la Biblioteca de Azcapotzalco, en el cual representa diversos paisajes
con temticas del mundo industrial y rural que se vivan en la Delegacin de Azcapotzalco.

Figura 25. Seccin del Mural en el interior de la biblioteca de Azcapotzalco 2007.

48
En 1937 pita los murales para las salas del aeropuerto de la Ciudad de Mxico, de los cuales
subsiste una seccin, pues gran parte del mural fue retirado por manejar temas que afectaban las
relaciones polticas de nuestro pas. En 1941, Pint el fresco de la actual biblioteca Gertrudis
Bocanegra, ubicada en Ptzcuaro, Michoacn. (Museo Casa Estudio Diego Rivera y Frida Kahlo, 2001, p.
66).

De su produccin de murales se pueden mencionar los siguientes: uno en el interior de la escuela

de Xochimilco, que l haba proyectado y construido aos atrs; desafortunadamente ste mural
desapareci cuando fue demolido el edificio para ser sustituido por una escuela ms grande. Otro
lo pinto por el ao de 1948 en su primera casa funcional de la calle de las palmas nmero 81, en
San ngel y cuando la casa se vendi, el mural se rescat y se localiza en Guadalajara, en la
casa del Lic. J. Donato Ruiz. Segn explica Juan OGorman en su autobiografa publicada en
1993.

La realizacin de estos murales, la influencia del maestro Diego Rivera y el entusiasmo de

experimentar nuevas formas de arte, dieron paso al uso de piedras naturales para hacer
composiciones en mosaicos de colores, expresin que practicara Juan OGorman. Durante 1942 a
1948, tiene una basta produccin de pintura de caballete y murales.

En ese tiempo se comienzan a concretar las ideas sobre la necesidad de la construccin de la

Biblioteca Central de Ciudad Universitaria. Nuevamente en 1954 se dedica a la pintura de
caballete, donde el tema principal es el paisaje; en 1971 intenta el puntillismo con la tcnica del
temple y contina con los mosaicos de piedras de colores en Taxco y en San Antonio Texas. En
1972 recibe el Premio Nacional de Pintura, como reconocimiento a su amplia labor en la cultura
mexicana.

A partir de 1949, en este lapso de expresin artstica inicia la construccin de su casa en el

Pedregal de San ngel, en San Jernimo 16, ya con las nuevas inquietudes de la muestra
orgnica. De acuerdo con Enrique del Moral, la pintura y la arquitectura en Mxico son
disciplinas que avanzan en forma paralela y adems es significativa la colaboracin entre pintores

49
y arquitectos. Seala que en la edad media la pintura y la escultura eran consideradas como
oficio, y en el renacimiento con su individualizacin se fij el patrn para que el artista fuera
considerado un ser superior. De tal forma que el arquitecto no es ms que un intrprete de las
necesidades de la poblacin. Las construcciones modernas son la respuesta a los requerimientos
que el arquitecto ha interpretado.

La arquitectura no se conceba sin las otras artes plsticas y el estilo se

determinaba en funcin del conjunto inseparable de estas tres artes (). Dentro
del rgimen capitalista las artes se ejecutan con carcter independiente y cada
artista trabaja por separado en su obra que vende en el mercado como proyecto
individual y ms adelante- las escuelas de arte, producto tpico de esta poca
() sirven a la burguesa, para imponer reglas, recetas y clichs que restan la
iniciativa y coartan la libertad de expresin y la imaginacin de los aspirantes a
artistas. (Moral del, 1983, p. 161).

La arquitectura de Juan OGorman integra a la pintura como un valor de identidad de la

poblacin con la cultura, debido en gran parte a la influencia del muralismo que estaba en auge
en ese momento y la relacin que entabla con el maestro Diego Rivera, de esta forma el paisaje
natural se conjuga con el construido.

En la publicacin de Luna Arroyo (1973), menciona que Diego Rivera fue quien ense a Juan
OGorman el significado de la composicin pictrica, a comprender como integrar con armona
la pintura al edificio, no slo con el tema sino tambin en su forma, estilo y carcter. Lo inici en
el estudio de la geometra dinmica y de la abstraccin, como base para la composicin de los
murales y manifestaba la importancia del arte popular, el cual tena una carga trascendente de
variables ideolgicas expuestas por los pintores de pulquera, de los retablos, de los judas de
Semana Santa, de los pintores annimos del siglo XVIII y XIX, as como de Hermenegildo
Bustos, de Jos Mara Estrada, Jos Mara Velasco y Jos Guadalupe Posada, quienes reflejan el
arte popular mexicano.

50
Las obras de Rivera expresan la importancia del arte prehispnico al considerarlo como la
manifestacin elemental en la historia del arte.

Por su parte la pintura que realiza Juan OGorman se caracteriza por las representaciones
alegricas, el retrato y el paisaje; todas reflejan el espritu comn, gustoso del detalle cuidadoso
en la ejecucin, equilibrado y armonioso en la policroma. (Flores Guerrero, 1957, p. 79).

Su pintura se desenvuelve en un escenario paisajista, sus retratos expresan con los detalles un
carcter simblico que busca la integracin al paisaje. De acuerdo con Ral Flores Guerrero,
(1957) la pintura de Juan OGorman, tiene un carcter imaginativo, sin embargo presenta una
alusin directa con la realidad en estos mundos creados por l a partir del encuentro de lo
geolgico y lo vegetal; lo paleontolgico y lo arquitectnico; lo humano y lo csmico ()
OGorman emplea la pintura como un medio de fijacin plstica de su interpretacin de la vida
natural y humana. Visin analtica desmenuzadora de la historia pasada y actual, visin critica.
(Flores Guerrero, 1957, p. 79).

Juan OGorman encuentra en la pintura el medio idneo para expresar su sensibilidad y es

interesante como traslada la pintura a sus proyectos constructivos; hace de las obras
arquitectnicas pinturas tridimensionales en donde es perceptible la integracin hacia el sitio
generando un paisaje particular.

Dentro de sus obras destacan las siguientes:

Ao Lugar
1931 Mural en la biblioteca de Azcapotzalco.
1937 Mural en las salas del Aeropuerto de la Ciudad de Mxico.
1940 Mural en la Biblioteca Gertrudis Bocanegra, en Ptzcuaro, Michoacn.
1944 Mural en la casa habitacin de F. Davis, en San Jernimo Ldice, Distrito Federal.
1948 Mosaico con piedras naturales, en la casa habitacin del msico Coln Nancarow,
en la Ciudad de Mxico.

51
1949 a Mosaico con piedras de colores naturales en las Fachadas de la Biblioteca Central
1951 de Ciudad Universitaria.

1951 a Mosaicos de piedras de colores en su casa habitacin de San Jernimo Ldice.

1953
1953 Mosaico de piedras de colores en la Secretara de Comunicaciones.
1960 a Mural en el interior del Museo Nacional de Historia del Castillo de Chapultepec.
1961
Fuente Carrillo A, 1981 pp. 107 a 109.

Flores Guerrero publica en 1957 un libro en el cual hace referencia a las ultimas fases de la
produccin arquitectnica de Juan OGorman, en la cual demuestra una directa relacin con la
actividad pictrica.

Las expresiones arquitectnicas de Mxico han estado matizadas por culturas extranjeras durante
el siglo XIX, domin el estilo Neoclsico satisfaciendo las necesidades de las clases sociales
dominantes, se pretenda elevar al pas al nivel de la cultura europea y mostrar su desarrollo
econmico, poltico y social. El mismo autor reflexiona sobre la pintura de murales y los define
como la forma de expresin nacional que busca, interpreta y plasma valores propios de la
realidad, manifestados en la vida cotidiana, de ah la importancia de su uso en los inmuebles.

No hay que perder de vista que por lo general algunos arquitectos se someten a los principios
tericos de pases extranjeros; en la antigedad se disea bajo la insercin europea y ahora
norteamericana y del mundo, aspecto que repercute en la identidad de la arquitectura mexicana
incorporada a un paisaje con caractersticas propias donde la pintura marca una relacin
importante con la obra arquitectnica, y ms cuando el alma mexicana como menciona Flores
Guerrero en 1957, est expuesta intensamente con los caracteres regionales de la arquitectura y
de la geografa, es decir del paisaje mexicano.

52
La pintura que desarrolla OGorman expresa diversos paisajes, entendiendo este concepto como
elemento general de composicin, un paisaje es el resultado de la organizacin o composicin de
los elementos del tema realizado, este puede estar enfocado hacia la cultura de Mxico o temas
polticos. Los edificios, la gente y la vegetacin que conforman el paisaje.

d) CUARTA ETAPA: FASE ORGNICA.

Figura 26. Juan OGorman en la casa de San Jernimo nmero 162, en Juan OGorman: principio y fin del camino

Esta ltima forma de expresin arquitectnica que OGorman pone en prctica, es el resultado de
la influencia plstica de Diego Rivera, de los fundamentos tericos del arquitecto norteamericano
Frank Lloyd Wright y del barcelons Gaud, estos ltimos precursores de la arquitectura orgnica
y exponentes de una nueva forma de expresin de modernidad.

53
La siguiente imagen es la propuesta de Gaud en relacin a la arquitectura orgnica, donde
predominan las lneas ondulantes, los amplios ventanales y el mdulo que se repite en la
estructura y sobre todo, la importancia de la simetra a pesar de lo orgnico.

Gaudi expresa en su arquitectura una integracin de juego de volmenes, estructura,

funcionalidad y la decoracin. Fue un arquitecto creativo, experimento una especie de mosaico
con cermica, logrando una nueva forma de expresin arquitectnica.
El proyecto de la Casa de Mil, conocida como la Pedrera realizada de 1906 a 1910, es una
arquitectura que interpreta a la naturaleza.

Figura 27. Casa la pedrera de Gaudi. enwww.wikipedia.com, 2005

De ste arquitecto, OGorman retoma el concepto del mosaico mediante el uso de signos
relacionados con la cultura de Mxico, logrando una integracin plstica.

54
Figura 28. Casa diseada por Frank Lloyd Wright. en www.wikipedia.com,2005

La imagen muestra otra alternativa de diseo, donde se manifiesta la intencin de la integracin

del espacio construido con la naturaleza, y como sta influye en el resultado formal de la
construccin.
Lloyd Wright hace un juego de volmenes para integrarse a una cascada, haciendo parecer que el
agua nace o surge de la casa misma, mostrando la relevancia del usuario que habita en ella.

El proyecto fundamental que da origen a esta nueva faceta de expresin arquitectnica es el

museo Anahuacalli, que surge en 1944 cuando Rivera compra un terreno con el propsito de
crear un espacio para albergar su coleccin de piezas prehispnicas y exponerlas al pblico. Le
pide ayuda a OGorman y ambos construyen y proyectan un edificio con las ideas de Diego
Rivera, Este museo lleva el nombre de Anahuacalli, donde segn el maestro Rivera tena como
base la arquitectura prehispnica. (Luna Arroyo, 1993, p. 142).

La construccin del museo Anahuacali, se inicia en 1944, ya para 1945 se encontraba casi
terminado, ubicado en el pueblo de San Pablo Tepetlapa, cerca de la colonia Coapa, en la Zona Norte
del Pedregal.

55
Este proyecto resulta relevante ya que se ambos experimentan el uso de la piedra gris del
pedregal para generar mosaicos en los muros de las salas. Esta forma de expresin artstica la
sigue usando Juan OGorman en sus proyectos posteriores, pero incluye piedras de color natural
y gracias a que conoca las minas, le fue ms fcil la tarea de bsqueda de los colores que l
requera para sus obras.

Durante los aos 1947 y 1948 acepta proyectar una casa habitacin retomando el gusto por la
arquitectura, propiedad del msico Conln Nancarrow en el barrio de las guilas. En este
proyecto utiliza por primera vez murales de piedras de colores con temas prehispnicos en los
muros de los corredores de la casa, as como en varios sitios del jardn (Carrillo A, 1981, pp. 107
109).
En dichos proyectos cuida el aspecto funcional del edificio y poco tiempo despus desarrolla las
formas orgnicas para satisfacer las necesidades de habitacin. La arquitectura orgnica implica
la relacin entre el edificio y el paisaje que lo rodea. De acuerdo con este concepto, la vivienda es
el medio que permite la armona entre el usuario y el sitio, se enfatiza por el uso de recursos
tradicionales de la regin plasmados en el diseo y construccin de la obra.

La lnea recta y las superficies desnudas buscan la integracin con la naturaleza y considera
necesaria la escultura como elemento de la arquitectura, con ello busca la relacin arte-
arquitectura sin olvidar el contexto natural del sitio.

El jardn es considerado una extensin del paisaje natural en donde la integracin con el arte se
logra mediante la relacin plstica del edificio con el sitio, tomando en cuenta la funcionalidad de
los espacios y la sensibilidad de los espacios.
La esposa de OGorman, Helen Fowler Alger, norteamericana, apasionada de las artes plsticas
y de la flora mexicana, es una influencia importante en cuanto a la seleccin de las especies
vegetales que aparecen en sus proyectos y que van conformando su paleta vegetal.

56
El proyecto de su casa, lo inicia en 1949 y la termina en 1955, en ella aplica la relacin armnica
entre el paisaje determinado por la geografa de la regin con el hombre. Considera a la tradicin
como una variable importante en el diseo de la obra. Con estos nuevos pensamientos la
arquitectura es considerada como el medio que permite la continuidad y fortalecimiento de los
aspectos socioculturales y al usar materiales de la regin, incentiva su crecimiento econmico.

De acuerdo con la descripcin de OGorman, el predio que compr en el pedregal de San ngel,
era un terreno que en la parte de enfrente tena rboles grandes y en el fondo se encontraban unas
cavidades, simulando unas cuevas de rocas cuya formacin geolgica corresponda a la propia
naturaleza de la regin del Pedregal.

La obra representativa de esta expresin en su casa orgnica, conjuga con la construccin,

especies suculentas, algunos tipos de nopal, as como el uso de la piedra volcnica y mosaicos de
piedras de colores que hacen del espacio un lugar cargado de simbolismo y un manejo interesante
de luces y sombras tanto el interior como en el exterior. El jardn integra al paisaje de la vivienda
uniendo elementos naturales y elementos constructivos donde no es fcil determinar cuando se
habla de arquitectura, pintura, escultura y naturaleza.

Para esta poca conoce la teora del arquitecto norteamericano Frank Lloyd Wright y del
barcelons Gaud. De ellos le interesa la aplicacin de los principios de la arquitectura orgnica.
Esta teora, considera que la arquitectura orgnica es regionalista y tradicionalista; contraria
a la del estilo internacional que es acadmica, anti nacional y anti tradicional (Luna Arroyo,
1993, p.154.).

La produccin arquitectnica orgnica debe satisfacer las necesidades a partir de los propios
condicionantes del sitio, no se puede hablar de una generalizacin ya que a cada sitio le
corresponden variables diferentes.

57
En el pas existen diversas condiciones climticas, topogrficas, edafolgicas que van
caracterizando el paisaje natural, y aunado a esto, el contexto social es tambin heterogneo en
cada caso y todos estos elementos van conformando el aspecto histrico de cada regin.

Gaud agrega a la arquitectura su espritu imaginativo y hace de ella algo fantstico, sin dejar de
conocer la realidad geogrfica e histrica en la que se proyecta. Por otra parte la arquitectura de
Frank Lloyd Wright es considerada por Juan OGorman, como manifestacin de la esencia del
estilo mexicano, por la influencia de la arquitectura prehispnica en sus obras.

Frank consideraba que la arquitectura de Mesoamrica, era la base para la arquitectura

moderna americana, apoyada en los lineamientos de la tradicin americana. Para Wright la
tradicin implica traer, es decir, aportar, continuar, por lo que la tradicin responde a la
necesidad de continuar lo autntico en la cultura de cada regin. (Luna Arroyo, 1973, p. 155.).
Me arrepiento de no haber entendido el significado de la arquitectura orgnica
en los aos de mi juventud. Si hubiera practicado las enseanzas de Wright en
vez del funcionalismo, habra dejado en mi patria una obra ms importante en la
arquitectura. La nica obra que creo de inters propiamente arquitectnico es
la casa de la avenida San Jernimo Nmero 162, ltimamente destruida por la
ltima propietaria. (Luna Arroyo, 1973, p. 156).

58
Figura 29. Casa de Juan OGorman; ubicada en san Gernimo, fachada de la terraza. Fografa de Juan Guzmn (ca.
1960), por cortesa de Louise Noelle de Mereles.

Su casa orgnica es de gran relevancia en el mundo de la arquitectura, en ella muestra la

importancia del paisaje en la solucin de los requerimientos de habitabilidad.

Es hasta 1949 cuando construye su casa del Pedregal de San ngel, en San Jernimo nmero
162, donde aplica la tcnica de los mosaicos de piedras de colores y fue la nica
exponente de la arquitectura orgnica que OGorman proyecta, que segn el arquitecto,
fue un ensayo de arquitectura orgnica en un terreno especialmente interesante, ubicado en el
Pedregal de San ngel. (Museo Casa Estudio Diego Rivera y Frida Kahlo, 2001, p. 66).

Desafortunadamente Juan OGorman tuvo la necesidad de vender la casa orgnica que

edific con grandes esfuerzos; la vendi en 1969 a la seora Helen Escobedo, quin la
derriba muy poco tiempo despus; as desaparece la obra exponente de la nueva
arquitectura mexicana en la que OGorman demuestra la importancia de la arquitectura
del paisaje ya que mediante el arte integra con armona el espacio construido y el espacio
libre o de la regin. Esta perdida gener diversas crticas en contra de la nueva
propietaria.

59
Ya para 1948 se planteaba el problema de la construccin de edificios de Ciudad Universitaria,
en 1949 el arquitecto Carlos Lazo, administrador de las obras invita a Juan OGorman a
participar con Gustavo Saavedra y Juan Martnez de Velasco para realizar el proyecto de la
Biblioteca Central de la Ciudad Universitaria (Luna Arroyo, Mxico, 1973, p. 146.).

OGorman integra al proyecto los mosaicos de piedras de colores que l dise ms que una
simple decoracin, los mosaicos son el vehculo de integracin del edificio con las necesidades
que ste satisface y por supuesto con la historia de Mxico.

El edificio que se desplanta en un prisma rectangular expone en su muro norte el pasado

prehispnico, en el sur el pasado colonial, en el oriente el mundo contemporneo y en el poniente
la universidad y el Mxico actual. Es as como de 1949 a 1951 disea los mosaicos de piedras
naturales y vidrio en losas pre-coladas para ocuparlas en los muros de la Biblioteca Central, en
ella se aplican temas como la representacin histrica de las culturas; poca prehispnica,
colonial, la revolucin de 1910 y la cultura moderna. Es una obra que cuenta la historia de
Mxico y que constituye un paisaje urbano al integrar el edificio con el espacio abierto, est
considerando elementos esenciales de la arquitectura del paisaje as como de la parte orgnica de
la arquitectura.

Para 1950 realiza su auto retrato mltiple que es muy famoso, ya que se presentan todas las
facetas de Juan OGorman.

Nuevamente retoma la actividad de la pintura y en 1952, el director Enrique Arregun y el doctor

Daz Barriga, ponen inters en la ciudad de Morelia y organizan el proyecto de conservacin
arquitectnica de la ciudad moreliana e invitan a Juan OGorman a participar como arquitecto, en
sus propuestas est el uso de la piedras de las canteras del sitio usndolas en los pisos, las
fuentes, en los macizos para los faroles y en las bancas que se construyeron, dndole as mayor
ambiente colonial a la plaza de Morelia. (Luna Arroyo, 1973, p. 156).

60
En 1953 proyecta y construye los mosaicos de piedras de colores en la Secretara de
Comunicaciones y Obras Pblicas, ubicado en la colonia Narvarte. Estos murales los orden
Carlos Lazo. En ese mismo ao dicta una conferencia en la Sociedad de Arquitectos Mexicanos
el da 27 de septiembre, expone lo que pensaba en relacin a la situacin de la arquitectura en
Mxico. En esta fecha tambin fue cesado a consecuencia de algunos problemas con un grupo de
alumnos de la Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura, escuela que el haba fundado.

De acuerdo con la publicacin del Museo Casa Estudio Diego Rivera y Frida Kahlo del 2001,
en 1954, nuevamente se dedica la pintura de caballete, realiza diversos proyectos de mosaicos
piedras de colores en la republica Mexicana y en otros pases como Santiago de Chile en 1964 y
San Antonio Texas en 1967.

Despus de la muerte de Frida Kahlo en 1956, Juan OGorman sufre una crisis depresiva y en
este ao nace su hija Mara Elena OGorman. Se instal en su estudio, escribi algunos ensayos
sobre su pintura, del arte en general y de la arquitectura en particular, pero no existe ninguno ya
que todos los destruy. Poco tiempo despus muere Diego Rivera.

En 1957 dicta otra conferencia en el Instituto Politcnico titulada: Ms all del funcionalismo y
en 1958 realiza las obras de reconstruccin de la casa de Frida Kahlo en Coyoacn para instalar
un museo con las pinturas de la propia artista y con la finalidad de conservar la casa como un
ejemplo de la autntica casa mexicana.

61
Figura 30. Patio interior, casa de Frida Kahlo, ahora museo adaptado en 1958 por Juan OGorman.

Tambin concluye el edificio del Anahuacalli para albergar en el la coleccin de escultura

mesoamericana de Diego Rivera. Pinta el retrato (pstumo) de Diego Rivera para la galera de El
Colegio Nacional (Museo Casa Estudio Diego Rivera y Frida Kahlo, 2001, p. 67).

Tanto la casa de Frida como el edificio del Anahuacali (museo arqueolgico de escultura
precolombina mexicana), fueron regalados por el maestro Rivera al pueblo de Mxico, el Banco
de Mxico estableci un fideicomiso para la conservacin de dichas edificaciones. La Escuela de
Ingeniera y de Arquitectura, despus incorporada al Instituto Politcnico Nacional, reconoce el
trabajo de OGorman y en 1959 le otorgan una medalla y un diploma por haber sido miembro
fundador de la escuela.

En el periodo de 1960 a 1963 realiza diversos murales, abre sus puertas al publico el museo de
Frida Kahlo y en 1964 se inaugura el Anahuacalli.

62
OGorman arregla su casa construida en 1932 en la calle de Jardn 88 en San ngel Inn, donde
vivi hasta el 18 de enero de 1982 fecha en la que muere. Se han publicado por diferentes
historiadores e investigadores algunas cosas importantes sobre su obra, se han realizado algunas
exposiciones tanto en Mxico como en el extranjero (Tokio y Espaa), donde se muestra la
importancia de su produccin arquitectnica en Mxico que modific el concepto de la
arquitectura y con su madurez como artista. Bajo la influencia de grandes pintores, aplica los
mosaicos como murales creando una percepcin del paisaje donde de forma armnica se integra
el espacio construido al espacio abierto o libre, produciendo as una obra de arte funcional.

Logra manejar al mximo los conceptos antagnicos que caracterizan su obra arquitectnica, el
funcionalismo primero y despus el diseo orgnico utilizando la expresin artstica, la pintura, el
mural y los mosaicos como medio de vinculacin entre ambos criterios. La arquitectura de Juan
OGorman refleja la intencin de integrar la estructura geolgica de las montaas y del paisaje en
general con la estructura construida (Flores Guerrero, 1975).

63
1.4 CONTEXTO ECONMICO, SOCIAL Y POLTICO TECNOLGICO.

La vida de Juan OGorman transcurri con diversos eventos que influyeron en su expresin tanto
en la pintura como en la arquitectura, cada obra que el artista genera muestra el referente
sociocultural, tecnolgico- econmico y poltico que han influenciado sus proyectos.

Desde temprana edad, cuando vivi en Guanajuato durante los aos de 1909 a 1912, en este
periodo la influencia del paisaje conformado por los cerros, la armona de colores
complementarios de la misma naturaleza, las rocas, el cielo, los paisajes de las minas, en fin, todo
el contexto, son elementos que van determinando el diseo de la obra arquitectnica, donde las
primeras propuestas son el resultado de la aplicacin de ingeniera para solucionar las
necesidades humanas y posteriormente la aplicacin del arte; sin perder el uso funcin de las
edificaciones para satisfacer sus requerimientos.

Es necesario decir, que no solo en la arquitectura ejercen su influencia los elementos anteriores,
sino tambin en la produccin pictrica en la que siempre est presente la representacin del
paisaje, el retrato y el sentido alegrico, generalmente haciendo una mezcla entre ellos. Las obras
son una expresin de las condiciones culturales del pas.

Es evidente que las variables socioculturales en sus obras son un determinante trascendente.
Con respecto a las variables polticas, son desarrolladas en diversos periodos de su vida, l vivi
en carne propia los estragos de la Revolucin Mexicana, sus recuerdos de la infancia son speros
por el tiempo conflictivo que se desat a causa del movimiento armado, recuerda la falta de
alimentos para la poblacin, los robos, los fusilamientos en las calles de la ciudad, la
insalubridad, en fin, eventos que Juan OGorman recuerda con tristeza y horror.

Estos recuerdos desagradables le hacen reflexionar sobre la situacin de las masas, las
necesidades que ellas demandan y su urgente solucin, por lo que ya en su vida profesional, con
estos antecedentes y con la aplicacin de la teora funcionalista de la arquitectura, demuestra las
ventajas de su aplicacin para la satisfaccin de las necesidades del grueso de la poblacin.

64
En lo que respecta al factor econmico y tecnolgico, se puede mencionar que gracias a los
adelantos en los materiales y tcnicas de construccin hacen posible la construccin rpida de la
arquitectura funcionalista y genera grandes expectativas de su aplicacin, pero fue el inicio de la
especulacin.

La evolucin de la sociedad mexicana trajo diversos cambios culturales, nuevos estilos de vida,
nuevas tcnicas de produccin que muchas de ellas transformaron el espacio vital, la necesidad
de ser una ciudad moderna acorde con los pensamientos de un Mxico revolucionario. Estos
ideales fueron importantes para diversos profesionistas que vieron la posibilidad de cambio en
nuestro pas. OGorman tuvo la capacidad de involucrarse en dichos cambios y ms an generar
nuevas formas de pensamiento, interpretacin y edificacin. Construcciones modernas matizadas
de funcionalidad y racionalidad de los espacios para llegar a la economa de la construccin.

65
CAPITULO 2.

ANLISIS PAISAJSTICO EN LAS OBRAS DE JUAN OGORMAN

2.1. La arquitectura del espacio abierto en sitios educativos

2.2. Condiciones de la vegetacin en la ciudad

2.3. Pintura Mural en las escuelas

2.4. Los paisajes construidos

2.1. LA ARQUITECTURA DEL ESPACIO ABIERTO EN SITIOS EDUCATIVOS

El diseo del espacio abierto cuyo uso es social y comunitario, adquiere relevancia en el
partido arquitectnico por contener en l, diferentes tipos de usuarios y obtiene por su uso
valores de tipo simblico e histrico entre otros.

Los edificios de carcter educativo cuya finalidad principal es el uso social, repercuten en
la percepcin de la cultura y contribuyen a la conformacin del paisaje natural y artificial,
por lo que resulta interesante el anlisis de estos espacios para entender el contenido
paisajstico propuesto por Juan OGorman.

Las actividades que se desarrollan en un centro educativo se pueden clasificar de dos

formas, la enseanza aprendizaje en aulas y otra de tipo recreativo llevada a cabo en los
patios o jardines considerados como zonas de esparcimiento. Los jardines son un rea
relevante en el conjunto escolar, tanto por su atractivo visual como por su funcin misma,
por lo que es importante tener una perspectiva histrica de la conformacin espacial y
formal de las escuelas primarias, as como de la cultura del rbol en ellas.

En la poca posterior al movimiento armado de Mxico eran muchos los temas que
requeran atencin urgente; la salud de la sociedad y de la ciudad misma, la falta de
vivienda, la necesidad de sitios adecuados para la educacin, entre otros graves problemas
que aquejaban a la urbe; por ello resultaba necesario actuar de manera inmediata
cambiando esquemas constructivos y de diseo justificados siempre por la funcionalidad y
ajustndose a los escasos recursos econmicos de la poblacin en general, ya que el
contexto social y urbano que presentaba el pas, no permita continuar con el mismo
esquema de construccin costosa y apegada a estilos arquitectnicos donde la belleza era
fundamental en la solucin arquitectnica.

La falta de escuelas y el gran porcentaje de analfabetismo de la poblacin ms grande de

Mxico, preocupaba al secretario de educacin.

67
Ante el problema de la falta de espacios educativos se presentaron algunas alternativas de
solucin; a mediados de los aos veinte se plante un programa de escuelas modelo, cuyo
partido arquitectnico inclua: un buen nmero de salones para clase, cocinas, comedores,
talleres y rea deportiva con alberca (Arias Montes, Alonso R, Crdenas G, Rodrguez B, Gonzlez
Lobo y Snchez Ruiz, 2005, p. 46). Otra propuesta fue las escuelas al aire libre, localizadas en
lotes baldos, las aulas se delimitaban con cercas de madera y se cubran con toldos,
generalmente contaban con () una parte para sembrar, talleres de alfarera y carpintera
y departamento para la enseanza de labores domsticas y de manualidades. Este
programa se inicio en 1925 (Arias Montes y otros, 2005, p. 47), con esta alternativa se
pretenda responder a las necesidades de educacin y se efectu mientras se construan
edificios apropiados para la enseanza.

Hubo otras opciones como el arrendamiento de inmuebles que se acondicionaban para la

enseanza, por lo regular stos no respondan plenamente a los requerimientos de uso-
funcin de la actividad educativa; en algunas ocasiones se expropiaron predios y se
implement la modalidad de turnos completos en las escuelas existentes. Los ideales de la
Secretara de Educacin se fundamentaban en el socialismo, donde la funcionalidad del
edificio era el resultado de la integracin adecuada de una serie de factores como las
instalaciones, la estructura, el ambiente y el confort de los usuarios, se tena plena
conciencia de que
En la escuela se debe cuidar la seguridad, amplitud, ventilacin, orientacin, limpieza y
decorado, de manera que se logre atraer a los nios y a sus familiares a un ambiente
cmodo y amable()aspecto sencillo y agradable en el conjunto que permita situar las
principales dependencias en el centro de jardines, patios de recreo, talleres y campos de
cultivo()se desea construir una verdadera unidad de accin pedaggica, agrcola,
industrial y social ( Arias Montes y otros, 2005, p. 49).

Es evidente la importancia del jardn dentro de la actividad pedaggica, por lo que es

necesario reflexionar sobre las condiciones de la vegetacin en la Ciudad de Mxico.

68
 2.2. CONDICIONES DE LA VEGETACIN EN LA CIUDAD

Por las condiciones de deforestacin presentadas a principios del siglo XX sobretodo en el

valle de Mxico, el tema de las reas verdes fue considerado como una problemtica a nivel
nacional y se presentaron algunos intentos para crear en la poblacin una cultura del rbol
entendiendo la importancia de ste en las ciudades.

En la ciudad de Mxico el avance de la industria y la construccin requera de la madera

como materia prima, provocando la explotacin de la zona boscosa cercana a la gran
ciudad. con esta demanda, grandes extensiones de bosque de encinos, pinos y otras
maderas se fueron acabando. Primero los bosques mas cercanos a la ciudad y despus los
de las lomas inmediatas, como los de Santa Fe y Dolores (Martnez Gonzlez, 1991, p. 294),
como consecuencia se present un cambio climtico y la paulatina evaporacin del lago
con sus mantos freticos, aunado a esto, el empedrar las calles de la ciudad impact en la
erosin del suelo.

En estas condiciones la ciudad mostraba expectativas poco favorables para vivir, por lo
que se empieza a considerar la importancia de las reas verdes. La historia de la conciencia
del paisaje del Valle de Mxico, se remonta hacia el ao de 1901 cuando se celebra el
Primer Congreso de Meteorologa y Climatologa en nuestro pas; donde el tema principal
fue el de organizar una campaa para la proteccin forestal de las cuencas superiores de los
principales cursos de agua, lo que presenta un inicio en los temas de la naturaleza.

Para 1904 esta comisin conforma la Junta Central de Bosques y Arboledas, dependiente
de la Secretara de Agricultura y Fomento, donde Miguel ngel de Quevedo fue su
presidente. (Martnez Gonzlez, 1991, p. 304). El ao de 1907 fue trascendental para el manejo
de las zonas verdes, ya que es en ste tiempo cuando Quevedo viaja a Berln al II Congreso
Internacional de Higiene y Urbanismo donde se establecieron reglas para las reas verdes
de las reas urbanas.

Cuando viaja a Argelia observa la semejanza climtica del lugar con la ciudad de Mxico y
piensa en seguir los lineamientos en cuanto a vegetacin se refiere de dicha regin, as El

69
director del servicio forestal de estas zonas le recomienda una serie de tcnicas para que
las implemente en diferentes lomeros en el valle de Mxico y le proporcionan una cantidad
considerable de semillas de acacias (acacia spp.), eucaliptos (Eucalyptus spp., en Mxico
slo era conocido el E. globulus), casuarinas (Casuarina spp.), pinos (P.cembroides y p.
pinea) y tamarix (Tamarix spp.), entre otras. (Martnez Gonzlez, 1991, p. 306).

Bajo estas condiciones el ingeniero Quevedo llega a Mxico convencido de la necesidad e

importancia de las reas verdes, y ms an, interesado por las nuevas especies vegetales
que l vio desarrolladas en otros pases y los beneficios que stas aportaban a dichas
regiones, que de manera general eran zonas pantanosas.

Pide la cooperacin del gobierno de Mxico, concretamente de la Secretara de Educacin

para plantar dichas especies en zonas y avenidas como la de lvaro Obregn, la
Balbuena, la de Orizaba y la continuacin de Insurgentes, entre otras. Tambin se llevaron
a cabo reforestaciones en cerros del norte de la Villa y en las Lomas de Santa Fe
(Martnez Gonzlez, 1991, p. 306).

El ingeniero tena planeado en primera instancia desecar el lago con estas nuevas especies y
despus de un tiempo considerable, reemplazar estas especies por otras nativas del pas,
objetivo que no se implement. Miguel ngel de Quevedo propone a la Secretara de
Educacin Pblica que se imparta como materia educativa el estudio de los aspectos
forestales y la creacin de viveros escolares. Como respuesta a ello en numerosas
escuelas de la ciudad se establecieron viveros, donde salieron miles de rboles que fueron
plantados en las calles aledaas. (Martnez Gonzlez, 1991, p. 315). La propuesta de los
viveros tuvo buen resultado, las primeras especies arbreas que se aclimataron fueron
alrededor de cincuenta y cuatro variedades de eucaliptos(Eucalyptus camaldulensis, E.
rostrata, E. resinifera, etc. ), ocho especies de acacias (Acacia cyanophylla, A. longifolia,
A. retinoides, etc), lamos blancos y de Canad (Populus alba y P. deltoides), tamarix
(Tamarix articulata),sauces (Salix spp.), casuarinas (Casuarina equisetifolia y C.
cunninghamiana), pinos (Pinus halepensis, P. maritima, P. cembroides, etc), y sicomoros
(Platanus orientales y P. occidentales) (Quevedo, 1933 a). (Martnez Gonzlez, 1991, p. 308).

70
En 1930 se celebr el primer Congreso Forestal de Mxico, en l se hace propaganda y se
muestra la importancia de la enseanza forestal dependiente de la Secretara de Educacin
con la finalidad de valorar los recursos naturales, en donde las Escuelas rurales y urbanas,
as como talleres y fbricas seran los principales centros de difusin (Martnez Gonzlez,
1991, p. 315).

Con todo este movimiento forestal, a partir de 1900 se celebraba el da del rbol, ste tuvo
un receso de 1914 a 1921, de tal manera se foment la plantacin de rboles en el espacio
urbano; incluso en 1925 en el calendario escolar de la Secretara de Educacin Pblica
figuraba el da del rbol y se festej hasta 1932. En los ltimos aos de este perodo, las
plantaciones se hicieron de manera simblica, debido a la falta de rboles de talla
adecuada. Las principales especies arbreas utilizadas fueron casuarinas, eucaliptos,
sauces y cedros (Annimo, 1972, 1932) (Martnez Gonzlez, 1991, p. 315).

La Secretara de Educacin segua fomentando esta actividad cultural, por lo que cuando
Juan OGorman realiza los proyectos para las escuelas, ya haba cierto antecedente del tipo
de vegetacin que debera plantarse en los sitios construidos, especies recomendadas por
Quevedo. Por este motivo es importante considerar para el anlisis del jardn y paisaje en
los sitios educativos, la intervencin y participacin del Ingeniero civil Miguel ngel de
Quevedo.

Sin embargo por su gran talento creativo, OGorman en sus diseos propuso especies
vegetales de tipo cactceas, especficamente rganos y magueyes tratando de integrar la
naturaleza a los espacios construidos; aplicando la teora racionalista demostr los
beneficios de sta para satisfacer necesidades de la poblacin bajo los ideales de mxima
eficiencia con el mnimo econmico, (Arias Montes, 2005, p. 11).

Segn los relatos de Jun OGorman: Trabaj en aquella poca 12 y 13 horas diarias y
logr hacer los planos de todas las escuelas proyectadas para el ao, aproximadamente en
3 meses. El Departamento del Distrito Federal design a los contratistas y la construccin
de escuelas se puso en marcha segn mis proyectos (Luna Arroyo, 1973, p. 117).

71
Y as se proyectaron y construyeron, en el ao de 1932, con slo un milln de pesos, 25
escuelas nuevas; esto es 238 salones de clase, con capacidad para 12 mil alumnos,
basados en un plan socializador de la educacin urbana. (Arias Montes y otros, 2005, p. 27).

Los principios normativos que se establecieron para la construccin de escuelas populares

del periodo Bassols - OGorman fueron los siguientes:

Para determinar los sitios dnde hacan falta escuelas, se analiz en un plano la zona urbana
donde se localizaron puntualmente las escuelas existentes marcando su radio de accin, con
ello se pudo observar grficamente las zonas en las que hacan falta escuelas, se
contemplaron otros factores como la densidad de poblacin y la capacidad de
infraestructura de la zona, lo que permiti ubicar en forma general los sitios urgentes, ya
fueran rurales o urbanos. As, el partido arquitectnico se basaba en un programa de
necesidades perfectamente analizadas y sistematizadas sin perder de vista el contexto
urbano, motivo por el cual se presentaron dos categoras de escuelas, las de centros de
mayor poblacin y las de pueblos rurales; a cada una de ellas le correspondi un sistema
constructivo que de igual forma expresaba la racionalizacin del sistema constructivo.

Los acabados de las escuelas eran con aplanados de cal y pintura para la fachada exterior,
en colores rojo, azul, naranja, rosa, caf o verde; en tonos oscuros para evitar los reflejos de
la luz en los ojos y en el acceso principal en dos tonos se escriba la palabra Escuela
Primaria. (Arias Montes, 2005, pp. 28 a 31.)

La economa fue un factor determinante para la construccin, stas deberan tener el menor
costo posible, ser funcionales y de fcil mantenimiento. Lo anterior se logr con el uso del
mdulo, lo que permiti organizar el espacio y prever su futuro crecimiento. Dicho modelo
se bas en los mltiplos de 3.00 metros por lado en X, Y, Z. As las aulas de 6.00 por
9.00 y con una altura de 3.00 metros. La estructura con los mltiplos de 0.15 metros y las
columnas de concreto de 0.30 por 0.30 metros. Adems: el mobiliario, los pasillos y los
paramentos de separacin con los corredores exteriores tambin se modularon en base a
mltiplos de 0.15 metros. (Arias Montes y otros, 2005, pp. 28 a 31).

72
La arquitectura escolar funcionalista garantizaba en su partido arquitectnico la estabilidad
y seguridad estructural de los edificios, as como los aspectos funcionales y de confort;
consideraba los niveles de iluminacin, asoleamiento y ventilacin ms adecuados para las
actividades de enseanza.

Con la orientacin del conjunto se aprovecha la direccin de los vientos dominantes que en
el valle de Mxico son del noreste, garantizando la ventilacin de los espacios por medio de
pequeas aberturas altas, realizadas con tubo de concreto de albail, permitiendo la
ventilacin cruzada y mantener frescos los salones. Estas acciones mejoraban las
condiciones de salud de los usuarios, tambin se proporcionaba el servicio de regaderas
para el aseo del los nios y el personal de la escuela.

La disposicin de los edificios responda a un eje en T perpendicularmente al mismo, al

cuerpo de los servicios sanitarios. Esto permite la construccin de dos patios separados
por el volumen de los baos organizados en una espina de instalaciones () Se logra un
nodo de circulaciones de igual forma se establece el remate visual con murales pictricos a
varios celebres pintores de esa poca (Arias Montes y otros, 2005, pp.28 a 31).

A continuacin se presenta un listado de escuelas primarias construidas a partir de 1932 y

hasta 1935 por Juan OGorman durante su participacin en la Secretara de Educacin
Pblica; demostrando as la importancia de este perodo en la vida del arquitecto. Los datos
que aqu se presentan se tomaron de fuentes bibliogrficas, en algunos casos se pudo
corregir la informacin y en otros no, algunas escuelas no tienen nombre o no se especifica
la direccin, pero como el objetivo de la tesis no es hacer un levantamiento de las escuelas,
no se investiga sobre el tema.

73
Escuelas Primarias realizadas por Juan OGorman
Escuela primaria Caractersticas Ubicacin Condiciones
1 Carlos A. Carrillo Nueva Municipio Libre No 1302 y Calzada Modificada.
35 salones y de Tlalpan, colonia Portales.
servicios Delegacin Benito Jurez.
2 Emiliano Zapata Nueva Fundidora de Monterrey 179, colonia Modificada.
20 salones y Industrial. Delegacin Gustavo A.
servicios Madero.
3 Estado de Jalisco y Nueva Avenida Central Sur 560, colonia Modificada.
Maestra Juana Palacios 11 salones y Prohogar. Delegacin Azcapotzalco.
servicios
4 Escuela primaria no 4 salones y Bahas todos los Santos, San Desaparecida.
identificada servicios Cristbal y Santa Brbara, colonia de
la Vernica.
Delegacin no identificada.
5 Estado de Sonora Nueva Calle Wagner 34, colonia ex Modificada.
24 salones y Hipdromo de Peralvillo. Delegacin
servicios Cuauhtmoc
6 Escuela primaria Nueva Avenida del Taller 344, colonia el Modificada.
Estado de Tamaulipas 6 salones y Parque. Delegacin Venustiano
servicios Carranza.
7 Pedro Mara Anaya 11 salones y Avenida Centenario 128, colonia San Modificada.
General Anaya servicios Simn Ticumac. Delegacin Benito
Jurez.
8 Escuela primaria Nueva Prolongacin Canengun, Lago Modificada.
Repblica de Hait 8 salones y Colgu y calle Cuatro Caminos,
servicios colonia Argentina.
9 Escuela primaria no Nueva Calle Independencia, calle 6 y calle Modificada.
identificada 8 salones y 4, colonia Independencia.
servicios Delegacin no identificada.
10 Escuela primaria Nueva Plaza de la aviacin No 4, Jess Modificada.
Estado de Puebla 12 salones y Gaona y Carranza, colonia
servicios Moctezuma, primera seccin
Delegacin Venustiano Carranza.
11 Escuela primaria Nueva Tetelco, colonia Tlhuac. Modificada.
Tetelco 10 salones y Delegacin Xochimilco.
servicios

74
12 Estado de Chiapas Terminacin de Calle Gabino O. C. Navarro, colonia Modificada.
escuela y servicios lamos. Delegacin General Anaya,
en la actualidad probablemente
Benito Jurez.
13 Profesor Giner de Nueva Calle Roa Barcena e Isabel la Modificada.
los Ros 14 salones y Catlica 370, colonia Obrera.
servicios Delegacin Cuauhtemoc
14 Escuela primaria no Nueva Colonia San Juan Tlihuaca. Modificada.
identificada 6 salones y Delegacin Azcapotzalco.
servicios
15Escuela primaria Nueva 2 salones y Plaza de Santa Catarina. Delegacin Modificada.
Sotero Prieto servicios Azcapotzalco.
16 Escuela primaria Escuela nueva Emiliano Zapata s/n, colonia San Modificada.
Justo Sierra 2 salones y Pedro Xalpa. Delegacin
servicios Azcapotzalco.
17 Escuela primaria Nueva Rosas Moreno y Nextengo, colonia Modificada.
General Cesar Lpez 2 salones y Santiago Ahuizotla. Delegacin
de Lara servicios Azcapotzalco.

18 Escuela primaria no Terminacin Colonia Santa Mara Acatitla. Modificada.

identificada 5 salones Delegacin Iztapalapa.
19 Escuela primaria no Nueva Calle Almeya, colonia Cuauhtepec Modificada.
identificada 4 salones y Barrio alto, Delegacin Villa G. A.
servicios Madero.
20 Escuela primaria no Nueva Colonia Cuauhtepec Barrio Bajo. Modificada.
identificada 6 salones y Delegacin Villa G. A. Madero.
servicios
21 Santa Brbara Ampliacin Avenida Camino Real de San Modificada
2 salones baos Martn, colonia Santa Brbara. Actualmente
regaderas y pozo Delegacin Azcapotzalco. Biblioteca
Pblica:
22 Escuela primaria no Nueva Colonia San Gregorio Atlapulco. Modificada.
identificada 4 salones y Delegacin Xochimilco.
servicios
23 Escuela primaria no Nueva Colonia Aculco. Delegacin Modificada.
identificada 1 saln y servicios Iztapalapa.

75
24Escuela primaria no Nueva Atrio de la iglesia. Delegacin Desaparecida.
identificada 10 salones y Xochimilco.
servicios
25 Escuela Primaria Nueva Fernndez Leal 10, colonia Modificada.
Melchor Ocampo 12 salones y Concepcin. Delegacin Coyoacn.
servicios
26 Escuela primaria Terminacin 4 Magisterio Nacional no. 102, colonia Modificada.
Vidal Alcocer salones y servicios Tlalpan
Delegacin Tlalpan.
27 Escuela primaria no Reconstruccin Pueblo de Ajusco. Delegacin Modificada.
identificada Tlalpan.
28 Escuela primaria no Reparacin San Miguel Xicalco. Delegacin Modificada.
identificada Tlalpan.
29 Escuela primaria no Reconstruccin San Andrs Totoltepec. Modificada.
identificada
30 Escuela primaria Reparacin Colonia Enrique Laubsher. Modificada.
Enrique Laubsher Delegacin Iztapalapa.
31 Miguel Schultz Reparaciones Miguel Schultz Modificada.
Colonia y Delegacin no
identificadas.
32 Escuela primaria no Reparaciones Los Reyes. Delegacin Iztapalapa. Modificada.
identificada
33 Escuela primaria no Reparaciones San Juan de Aragn. Iztacalco Modificada.
identificada
34 Escuela primaria no 2 salones y Colonia Atzacoalco. Delegacin Modificada.
identificada reparaciones Iztacalco.

35 Escuela primaria no Terminacin Tepepan. Delegacin Xochimilco. Modificada.

identificada
36 Escuela primaria no Reparacin San Pedro Actopan. Delegacin Modificada.
identificada Milpa Alta.
37 Escuela primaria no Reparaciones Mixquic. Delegacin Tlhuac. Modificada.
identificada
38 Escuela primaria no Terminacin Prolongacin calzada de Modificada.
identificada Resurreccin, San Bartolo.
Delegacin lvaro Obregn.

76
39 Escuela primaria no Terminacin La Magdalena Contreras, Colonia y Modificada.
identificada Delegacin no identificadas.
40 Escuela primaria no Reparacin San Jernimo, La Magdalena, Modificada.
identificada Contreras. Colonia y Delegacin no
identificadas.

41 Escuela primaria no Un saln nuevo y San Nicols, La Magdalena Modificada.

identificada reparaciones Colonia y Delegacin no
identificadas.
42 Escuela primaria no Instalaciones Santa Fe, Delegacin lvaro Modificada.
identificada Obregn.
43 Escuela primaria no Arreglos lvaro Obregn, La Magdalena. Modificada.
identificada Colonia y Delegacin no
identificadas.
44 Ex casa del Techos nuevos Es casa del Conquistador. Modificada.
conquistador Ordaz. Delegacin Coyoacn.
Escuela Josefina O. De
Ortiz
45 Escuela primaria Reparaciones Avenida 16 de septiembre No 53, Modificada.
Tierra y Libertad colonia San Martn Xochinahuac.
Delegacin Azcapotzalco.
46 Escuela primaria no Baos nuevos Ticomn. Delegacin Azcapotzalco Modificada.
identificada
47 Escuela primaria no Reparacin San Lucas. Delegacin Modificada.
identificada Azcapotzalco.
48 Escuela primaria El Reparacin Campos Moluco y Cantemoc, antes Modificada.
nio Agrarista San Miguel Amantla, hoy
Ampliacin Petrolera. Delegacin
Azcapotzalco.
49 Escuela primaria no Terminar 2 salones Santa Cruz Meyehualco. Delegacin Modificada.
identificada Iztapalapa.
50 Escuela primaria no Reconstruccin San Lucas Xochimanca. Delegacin Modificada.
identificada Xochimilco.
51 Escuela primaria no Terminacin Tlacopan. Delegacin lvaro Modificada.
identificada Obregn.

77
52 Escuela primaria no Reparacin San Pablo Oxtotepec. Delegacin Modificada.
identificada Milpa Alta.
53 Escuela primaria 2 salones y pozo Xocotitla No 14, colonia el Gas. Modificada.
Repblica de Francia Delegacin Azcapotzalco.
Figura 31. Escuelas Primarias. Fuentes (Rodrguez Prampolini, 1982, pp. 31-32; Anda Alanis, 1990, cuadro
13 y Arias Montes, 2005, pp. 61 -63).

Estas obras fueron un ejemplo de la corriente funcionalista en nuestro pas, la solucin de

los edificios fue resultado de un sistema conceptual que regul los proyectos para las
escuelas de los siguientes aos, este programa se llam Una Nueva Escuela: Econmica,
sencilla e Higinica. (Arias Montes y otros, 2005, p.27).

En ellas se manifiesta la satisfaccin de las necesidades mediante un anlisis de los

requerimientos bsicos, y la belleza arquitectnica era el resultado de la disposicin del
conjunto, se incluye el confort de los usuarios, elemento relacionado con las condiciones
del sitio como el clima, ventilacin, asoleamiento, as como el uso de una determinada
paleta vegetal que determinan las propuestas del jardn paisaje en los espacios educativos.

78
 2.3 . PINTURA MURAL EN LAS ESCUELAS.

Las escuelas fueron un sito importante para mostrar la cultura del movimiento muralista,
OGorman las consider como un espacio de expresin artstica e invit a diversos pintores
de la poca a que por medio de la pintura mural, expresaran con toda libertad su
pensamiento. El rea destinada para ello fue el vestbulo de las escuelas. El Licenciado
Bassols, apoy la iniciativa pero siempre considerando que los costos no se elevaran, por lo
que los pintores tuvieron que cobrar muy poco.

Las escuelas donde los pintores mexicanos participaron fueron las siguientes:

Escuela Artista pintor

Carlos A Carrillo Mximo Pacheco
Emiliano Zapata Pablo OHiggins
Estado de Jalisco Ramn Alva
Pedro Mara Anaya Roberto Reyes Prez
Melchor Ocampo Julio Castellanos
Estado de Chiapas Jess Guerra Galvn
Francisco Giner de los Ros espaol Gabriel Garca Maroto
Repblica de Hait Mximo Pacheco
Estado de Chiapas Jess Romero Galvn
Figura 32. Escuelas y pintores. Fuente: Arias Montes, 2005, pp. 69 115.

Manuel Ortiz Monasterio, apoyaba las propuestas de OGorman y coincida en que los
espacios arquitectnicos, deben ser funcionalmente cmodos, resistentes y tener cualidades
espirituales, as la arquitectura escolar debe ser alegre, porque la alegra es un elemento
pedaggico, es necesario contener un elemento plstico de forma y color que despierte en
los espectadores la curiosidad por los temas artsticos. (Arias Montes y otros, 2005, p. 66).

Se considera a Juan OGorman como uno de los principales promotores de la integracin

plstica en la arquitectura, y por supuesto, va desarrollando un concepto nuevo de jardn en
el espacio construido.

79
Un jardn que esta conformado por los espacios construidos, la pintura mural y los espacios
abiertos considerados como patio de juegos y zonas para patio, donde se ubicaran especies
vegetales determinadas por la Secretara de Educacin, y slo en algunos casos se planta
vegetacin propuesta por OGorman como los magueyes y rganos que limitan el territorio.

2.4. LOS PAISAJES CONSTRUIDOS.

Para abordar el estudio del jardn y paisaje en los sitios educativos, es necesario dividir los
espacios construidos en dos secciones, una donde est presente la vegetacin propuesta por
la Secretara de Educacin con la participacin de Miguel ngel de Quevedo; las cuales
sern presentadas primero, y la otra seccin donde aparece la vegetacin que usa
recurrentemente OGorman. Es necesario considerar las dos propuestas ya que el diseo del
espacio abierto y construido fue propuesto por el arquitecto OGorman.

Escuela Primaria de Portales: Calos A. Carrillo.

Ubicada en Municipio Libre No. 1301 esquina con calzada de Tlalpan, colonia Portales,
delegacin Benito Jurez. Mxico DF.

Figura 33. Fachada oriente de la escuela primaria Carlos A. Carrillo, en calzada de Tlalpan.

La escuela fue proyectada y construida con 35 salones para clase, servicios como baos con
regadera, departamento mdico y biblioteca entre otros.

80
Con un amplio patio de recreo y espacios abiertos, donde de acuerdo a las imgenes de la
poca se aprecian rboles de talla pequea, hace pensar que OGorman coloca estos
elementos vegetales y que ahora se pueden identificar como: Casuarinas y Palmera Phoenix
canariensis; especies vegetales determinadas por la propia Secretara.

Se observa un espacio de jardn propio de la escuela que se integra al paisaje de la calzada

de Tlalpan. Funciona como un espacio que amortigua y asla el ruido de la avenida, lo que
ayuda a realizar ptimamente las funciones de la escuela. En la actualidad el edificio
alberga dos escuelas diferentes, del lado oriente se mantiene la escuela primaria Carlos A.
Carrillo, turno matutino y nocturno; del lado poniente el edificio en el turno matutino es un
Centro Especial de Educacin y en el turno vespertino alberga la secundaria para
trabajadores No 13.

El diseo de esta escuela es de tipo perimetral a los lmites del terreno, deja un espacio de
rea verde donde se proyecta el jardn de la escuela y encuentran las siguientes especies
vegetales.

N de Nombre Nombre cientfico Clave Observaciones

ejemplares comn
8 Casuarina Casuarina Ce En buenas
Equiusetifolia condiciones.
2 Palmera Phoenix canariensis Pc En buenas
condiciones.
2 Fresno Fraxinus udhei Fu En el patio interior.

Entre otras especies que se fueron plantando posteriormente como: jacarandas, eucaliptos y
plantas arbustivas y de ornato.

81
Figura 34. Fachada de lateral de la escuela Carlos A Carrillo, de la calzada de Tlalpan.

Esta fotografa es la esquina de Municipio Libre y Tlalpan, en esta se aprecia una de las
palmeras (Phoenix canariensis) y al fondo las casuarinas (Casuarina Equiusetifolia).
Especies vegetales que corresponden a la paleta vegetal que introdujo Miguel ngel de
Quevedo.

82
Figura 35. Fachada principal de la escuela Carlos A Carrillo, esquina de Municipio Libre y calzada de
Tlalpan.
La fotografa es del acceso principal y muestra algunas especies plantadas posteriormente,
como la jacaranda, plantas arbustivas y al fondo algunas casuarinas de gran tamao.

83
En cuanto a la propuesta de jardn de OGorman es visible el espacio libre que se deja
alrededor de la construccin al igual que en las propuestas de las casas aisladas; en este
sentido aqu sera el edificio aislado.

Este espacio libre ha permitido que se planten diversas especies de rboles, incluso se
pueden ver especies frutales.

Figura 36. Espacio que se crea por la escuela aislada, colindante con calzada de Tlalpan de la escuela Carlos
A Carrillo.

En esta fotografa se aprecian las dos palmeras, la primera con una planta rastrera (hiedra),
sin embargo se ve en buenas condiciones. Es probable que estas especies correspondan a
las primeras que se plantaron cuando se construy el proyecto.

84
Escuela Primaria: Emiliano zapata.
Ubicada en la calle Fundidora Monterrey No 179, colonia Industrial, delegacin Gustavo
A. Madero. DF.

Figura 37. Acceso principal de la escuela primaria Emiliano Zapata.

En esta escuela el espacio libre que la rodeaba ahora esta pavimentado y forma parte de
una amplia banqueta para los peatones, en algn momento se agregaron los arriates donde
las madres esperan a sus hijos. En cuanto a la especie vegetal es fcil de identificar como
vulgarmente se conoce al Laurel o Ficus plantado recientemente.

85
Figura.38. Parte de la Fachada principal de la escuela Emiliano Zapata.

Esta escuela fue una de las ms grandes que proyect y construy OGorman. A lo largo
de la banqueta se encuentran casuarinas y ficus en psimas condiciones. Se puede ver la
repeticin modular de las columnas as como de los ventanales.

86
Escuela Primaria: Estado de Jalisco y Juana Palacios.
Ubicada en Avenida Central Sur No 560, colonia Prohogar, delegacin Azcapotzalco.
Mxico DF.

Figura 39. Acceso principal de las escuelas primarias Maestra Juan Palacios y Estado de Jalisco.

El proyecto corresponde a una escuela grande y en la actualidad da cabida a dos planteles.

Solucin que fue comn por el diseo de la planta en forma de T, con este diseo se
podan dividir los patios de juego, una para los nios y el otro para las nias.

En la fachada OGorman propona que existiera la palabra escuela, y al parecer abajo del
anuncio de la escuela Maestra Juna Palacios, se ven unas letras de fierro indicando la
entrada de la primaria. Tambin se aprecia el rea verde que asla al edificio de, con la
finalidad de proveer de iluminacin y ventilacin adecuadas para los alumnos y personal
que labora en el lugar.

Esta escuela fue diseada con 11 salones y sus servicios, cuenta con un espacio de jardn en
el exterior que funciona como amortiguador de los ruidos de la calle, esquema que se repite

87
en la escuela Carlos A. Carrillo, en donde se ubican palma finix, casuarinas, fresnos y
diversas especies arbustivas.

Figura 40. Fachada lateral de la escuela primarias Maestra Juan Palacios en el Estado de Jalisco.

En esta se observa el espacio de jardn interior que colinda con la calle Fundidora de
Monterrey. En este espacio se han plantado diversos rboles y arbustos, lo que ha
propiciado un ambiente de jardn informal, la visual esta compuesta por una masa de rea
verde. En cuanto al edificio se enfatiza la perspectiva con los mdulos de las ventanas y las
columnas del edificio.

88
Figura 41. Esquina de las calles central sur y calle 21 de la escuela primaria primarias Maestra Juan Palacios
Estado de Jalisco.

Figura 42. Biblioteca pblica de la escuela Enrique Rod 2008.

En el partido arquitectnico planteaba un espacio para usarlo como biblioteca, servicio

fundamental que la escuela debera ofrecer a la comunidad estudiantil; en este caso queda

89
en la entrada de la escuela para uso de toda la poblacin que lo requiera.

Figura 43.Fachada principal Biblioteca pblica de la escuela Enrique Rod 2008.

En la zona se encuentran las siguientes especies vegetales

N Nombre comn Nombre cientfico Clave Observaciones
8 Casuarina Casuarina Equiusetifolia Ce En buenas condiciones.
4 Palmera Phoenix canariensis Pc En buenas condiciones.
5 Fresno Fraxinus udhei Fu En el patio interior.

Tambin encontramos diversas especies arbustivas, trepadores y de ornato que son de talla
mediana, en el lugar se observan en buenas condiciones. En el interior de la escuela existen
casuarinas y fresnos que por lo que se pudo observar, estn en buenas condiciones.

90
Escuela Primaria: Estado de Sonora.
Ubicada en la calle Wagner No. 43, colonia Ex Hipdromo de Peralvillo, delegacin
Cuauhtmoc. Mxico DF.

Figura 44. Fachada principal de la Primaria Estado de Sonora.

Esta escuela fue diseada con 24 salones de clase, tambin fue una de las ms grandes, sin
embargo la vegetacin que presenta en el exterior se nota que es de reciente plantacin y
varan entre fresnos y ficus. En la actualidad el espacio alberga dos planteles, ambas
escuelas primarias y las autoridades educativas las diferencian por el color de sus fachadas.

91
Figura 45. Fachada de la escuela primaria Gabriel Leyva, colindancia de la escuela Estado de Sonora. 2008

Este plantel desafortunadamente esta deteriorado, ha sido presa fcil del grafiti e
indudablemente ha tenido diversas modificaciones, de hecho el espacio de jardn alrededor
del edificio ahora es una banqueta.

92
Figura 46. Fachada lateral de la escuela primaria Estado de Sonora. 2008

El nico rastro que nos indica que sta fue un proyecto de Juan OGorman, son los tubos
de albaal para lograr una ventilacin cruzada dentro de los salones de clase, el espacio
libre caracterstico de sus diseos quizs se perdi por la traza urbana. En las banquetas
estn plantados ficus, fresnos y algunas plantas arbustivas en regulares condiciones.

La fotografa muestra la fachada en la que se ve cierto ritmo por el sistema de ventilacin,

desafortunadamente la expresin de grupos sociales con el grafiti hace referencia al
descuido y poco mantenimiento de la escuela.

93
Figura 47. Fachada lateral de las escuelas: Estado de Sonora y de la escuela Gabriel Leyva.

Sin ms que decir, la escuela en total abandono y los rboles tratando de sobre vivir en la
selva de concreto.

94
Escuela Primaria: Francisco Giner de los Ros.
Ubicada en la Calle Isabel La Catlica No. 370, colonia Obrera, delegacin Cuauhtmoc.
Mxico DF.

Figura 48. Fachada principal de la Escuela Primaria Francisco Giner de los Ros.

En el diseo de OGorman maneja dos accesos para la escuela, ya que se pensaba en

separar a los nios de las nias con el fin de tener un mejor control a la hora de entrar y de
salir. El proyecto original era relevante ya que se incluan 14 salones aparte los servicios,
por lo que se le consideraba como una escuela grande.

95
Figura 49. Fachada lateral de la escuela Giner de los Ros.

En sta fotografa se muestra el sistema de ventilacin diseado por OGorman, se ven

algunos grafitis, sin embargo se nota que le dan mantenimiento ms seguido.

En este caso la banqueta es estrecha, lo que hace pensar que la traza urbana absorbi el
espacio libre alrededor de la construccin.

96
Figura 50. Fachada lateral de la escuela primara Giner de los Ros.

Sobre la banqueta hay especies vegetales como el eucalipto y palma de reciente plantacin.
Se tiene una franja de rea verde que en realidad no tiene relacin con las ideas del
arquitecto OGorman. En este caso la iluminacin natural se abre hacia el patio interior por
razones de la orientacin.

97
Escuela Primaria: Pedro Mara Anaya.
Ubicada en la Avenida Centenario No. 128, colonia San Simn Ticomn, delegacin
Benito Jurez. Mxico DF.

Figura 51. Fachada principal de la escuela Pedro Mara Anaya.

Este plantel fue diseado con once salones y servicios, son evidentes las modificaciones
que ha sufrido con el tiempo. En la fotografa se ve nuevamente el sistema de ventilacin,
pero de hecho los tubos ya estn cancelados, se ve un sardinel en la fachada que indica que
alguna vez hubo una ventana u otro elemento constructivo.

98
Figura 52. Fachada lateral que muestra el sistema de ventilacin propuesto por OGorman. En la escuela
Pedro Mara Anaya.

Como en los casos anteriores, la fachada de edificio muestra los tubos de albaal creando
un ritmo interesante, colocados a una misma distancia, lo que enfatiza el sistema modular
de la construccin. Se aprecia tambin, esta especie de sardinel, el cual de acuerdo a la
investigacin realizada, dicho elemento corresponde a la propuesta de Juan OGorman, lo
que indica las diversas transformaciones que ha tenido el edificio a travs del tiempo.

La banqueta es angosta con una alineacin de diversos rboles combinados con postes de
luz.

99
Figura 53. Fachada lateral de la escuela Pedro Mara Anaya.

En el muro se alcanza a leer la leyenda: Escuela propiedad del departamento del DF,
elemento que puede evocar a uno de los lineamientos de OGorman en el que especificaba
que el edificio debera tener la palabra Escuela en el muro principal y en grande, con
colores brillantes para que fuera visto desde lejos.

Este objetivo evidentemente no se logra por el tamao de las letras y el color con el que
estn pintadas que se camuflajea con toda la seccin del muro. En el exterior se observan
ficus de reciente plantacin y un fresno de talla mediana, por lo que no ofrece elementos
importantes para el anlisis del jardn.

100
Escuela Primaria: Vidal Alcocer.
Ubicada en la calle Magisterio Nacional No. 102, colonia Tlalpan, delegacin Tlalpan.
Mxico DF.
Plano de conjunto.

Figura 54. Plano el conjunto. de la escuela primaria Vidal Alcocer, en Archivo Histrico del Distrito Federal,
2008.

Este proyecto se ubicaba en un terreno donde exista una vivienda de estilo colonial,
OGorman al intervenir en este predio, mantiene el estilo arquitectnico para integrarlo al
contexto.

El jardn cuya traza se integra al diseo arquitectnico de la vivienda, resulta ser un espacio
importante en el proyecto, se ubica en el acceso principal y con una circulacin en diagonal
que no obstruye la circulacin interna del jardn. Lo interesante es que OGorman propone
rehabilitar la zona, y su diseo continua con el estilo que tena la casa; los cuatro salones de

101
clase que OGorman propone para la primaria tienen acceso por un corredor, su fachada sur
que muestra en el plano se integra a todo el conjunto. Al fondo del terreno deja un espacio
libre para el patio de juegos. Es el nico proyecto que rompe con las ideas de la arquitectura
racionalista. El terreno se localiza entre las calles de Morelos e Hidalgo y su costado
principal colinda con la calle Magisterio Nacional.

En la actualidad este espacio no existe, como se puede ver en las siguientes imgenes:

Figura 55. Fachada de la escuela primaria Vidal Alcocer, en Archivo Histrico del Distrito Federal, 2008.

Es lamentable en las condiciones en las que se encuentra la escuela, el grafiti como parte
de la fachada. En cuanto al proyecto se nota que se cambio el acceso ya que en el plano se
manejaba en la esquina y a cuarenta y cinco grados, ahora el acceso es por un costado.

102
Es probable que este edificio que se ve, corresponda a los cuatro salones que integraban el
proyecto, aunque ahora se maneje de dos niveles.

Figura 56. Fachada principal de la escuela primaria Vidal Alcocer, en el Distrito Federal, 2008.

En cuanto a la vegetacin en el interior de la escuela se aprecia un Fresno de talla grande,

sin embargo, en el plano no se localiza. Tambin se puede ver un Hule de talla mediana y
de plantacin reciente. Realmente el jardn que formaba parte del proyecto se quedo
solamente en una idea.

103
Escuela Primaria: Melchor Ocampo.
Ubicada en la esquina de la avenida Miguel Hidalgo y la calle Fernndez Leal No. 10,
colonia Concepcin, delegacin Coyoacn. Mxico DF.

Figura 57. Fachada principal de la escuela primaria Melchor Ocampo, en el Distrito Federal, 2008.

Este proyecto era una escuela nueva con doce salones y servicios, una escuela mediana; el
acceso es en una esquina, la construccin hace un corte en el terreno a cuarenta y cinco
grados, generando una perspectiva interesante en el edificio.

Como en los casos anteriores, son visibles los espacios del tubo de albaal, en este caso ya
no existe el tubo, solamente se dej el orificio y lo cubre un vidrio.

104
Figura 58. Escuela primaria Melchor Ocampo., en el Distrito Federal, 2008.

Al igual que en algunos casos anteriores, se ve el edificio rodeado por un rea verde en la
cual se plantan diversas especies, evocando a un jardn popular e informal. Tambin la
estructura modular de las ventanas determina la amplia perspectiva del diseo.

Dentro del espacio libre se localizan fresnos y casuarinas, correspondiendo al esquema de

vegetacin de la Secretara de Educacin Pblica. Esta escuela fue importante ya que en el
interior, especficamente en el vestbulo de la entrada (segn la informacin recabada), en
esta escuela pint un mural Julio Castellanos.

105
Escuela Primaria: Sotero Prieto.
Ubicada en la plaza de Santa Catarina sin nmero, colonia Santa Catarina, delegacin
Azcapotzalco. Mxico DF.

Figura 59. Fachada principal de la escuela Sotero Prieto, en el Distrito Federal.

Este proyecto contemplaba la construccin de dos salones y servicios, era una escuela
nueva. El edificio que se ve en la fotografa corresponde precisamente a esos primeros
espacios, en el lugar donde se encuentra el anuncio de la escuela era el acceso principal.

106
Figura 60. Fachada de la escuela Sotero Prieto del lado derecho se ve la fachada principal sur, donde se
encuentra actualmente el acceso.

Al fondo se aprecian de izquierda a derecha las ramas del Ahuehuete, el pino pionero, la
palmera, las ramas del fresno y tres pinos pioneros que estn dentro de la escuela. sta
fue una de las menores que diseo OGorman, en las fotos de aquel tiempo se ven especies
vegetales pequeas que en la actualidad son la palma phoenix y el ciprs.

Esta edificacin en particular representa un elemento de anlisis muy importante e

interesante, ya que comparte en su ubicacin un Ahuehuete, rbol nacional y con una carga
impresionante de tradiciones y cultura mexicana. En la actualidad tiene un gran peso en el
paisaje del sitio.

107
A continuacin se presentan imgenes de 1932.

Figura 61. Fachada interior poniente de la escuela Sotero Prieto, en Arias Montes, 2006, pp 105.

Se observan dos especies vegetales pequeas, y de acuerdo a las fotografas actuales stas
corresponden a un ciprs y a una palmera Phoenix Canariensis; al analizar las
caractersticas de ambas especies, notamos que su crecimiento es de tipo columnar y que
pertenecen a la paleta vegetal de la Secretara de Educacin Pblica.

108
Figura 62. Acceso principal a la escuela Sotero Prieto, en Arias Montes, 2006, pp 105.

En la imagen se ven las ramas de Ahuehuete y un tronco de algn rbol que en la actualidad
ya no existe. Al observar las imgenes de ahora, vemos estos ejemplares as como un
fresno, todos con gran altura y un tronco grande. Estas caractersticas se mostrarn en una
tabla de las especies vegetales.

En cuanto al edificio se ve una integracin al sitio mediante el tipo de ventanas

rectangulares colocadas a una determinada distancia, con un sardinel en la ventana y en la
parte del techo se alcanzan a ver unas vigas. Es necesario recordar que Azcapotzalco, en
aquel momento estaba a las orillas de la ciudad, una regin donde se combinaban las
caractersticas urbanas de la ciudad con las caractersticas de un pueblo.

La siguiente tabla es una muestra donde se tienen los resultados de las especies vegetales de
la escuela Sotero Prieto.

109
N de Nombre Nombre cientfico Clave Observaciones
ejemplares comn
2 Casuarina Casuarina Ce En buenas condiciones.
Equiusetifolia
3 Cipres Cl En buenas condiciones.
1 Aralia Aralia spp Aspp En buenas condiciones.
1 Palmera Phoenix Pc Su tronco se desplanta sobre el
canariensis cemento del patio, no hay espacio de
tierra.
1 Ficus Ficus benjamina Fb Es pequeo, buenas condiciones.
1 Fresno Fraxinus udhei Fu Presenta poda severa, en su jardinera infinidad
de plantas arbustivas de ornato y medicinales.

Figura 63. Vista del interior de la escuela primaria Sotero Prieto hacia el norte esta la aralia, la palmera, ficus,
fresno y pinos pioneros.

110
En los siguientes casos de estudio se presentan las escuelas en donde se plantan especies
vegetales que Juan OGorman propone y que son parte fundamental de su paleta vegetal.
Slo es importante decir que esta vegetacin ya no existe pero esta en planos o fotografas
de ese ao.

Escuela Primaria de Cuauhtepec barrio bajo.

Ubicada en Cuauhtepec Barrio Bajo, delegacin Villa G. A. Madero. Mxico DF.

Esta escuela propone como lmite del terreno; el acceso es por el sur, al noroeste se ubican
los setos de magueyes y al noroeste los setos de rganos. En la esquina sur este se ubica el
jacal, ubicado en una esquina. La entrada al conjunto educativo da a una plaza, al fondo
se encuentran las aulas y entrando del lado izquierdo el edificio de servicios y la
administracin. Cuenta con un gran espacio, quiz para posibles ampliaciones o para
cultivo, ya que era un elemento importante la enseanza de labores del campo.

111
Figura 64. Plano del conjunto, muestra los setos de magueyes. de la escuela primaria de Cuauhtepec, Barrio
Bajo, en Archivo Histrico del Distrito Federal

112
Figura 65. Planta del conjunto arquitectnico. de la escuela primaria de Cuauhtepec, Barrio Bajo, en Archivo
Histrico del Distrito Federal, 2008

Esta seccin del plano muestra la planta arquitectnica del conjunto, las aulas con ventanas
hacia el sur y muro ciego al norte, el corte que se ve muestra la fachada de la direccin y el
acceso a dos aulas, las cuales tienen sus ventanas hacia el poniente. Es evidente que se
buscaba la mejor orientacin para lograr espacios confortables.

113
Figura 66. Planta de conjunto de la escuela primaria de Cuauhtepec, Barrio Bajo, en Archivo Histrico del
Distrito Federal, 2008

Este plano muestra todo el proyecto de la escuela, en el que se encuentra la planta del
conjunto, cortes, fachadas, detalles constructivos y la planta arquitectnica de la zona
escolar. La parte norte es un muro ciego, ya que hacia esa direccin es una orientacin fra,
no adecuada para el desarrollo educativo de los nios. Se planteaban las regaderas para uso
tanto de los nios como de sus familiares, ya que las condiciones de higiene de la poblacin
en general eran crticas. Las ventanas rectangulares y todo el diseo prefectamente
modulado y estructurado.

114
Escuela Primaria de lvaro Obregn.
Ubicada en la calle del Taller No. 1301, esquina con la calle Cucurpe, colonia Obregn.
Delegacin Venustiano Carranza, Mxico DF.

Figura 67. Planta del conjunto, se ve la distribucin de los espacios para jardn de la escuela primaria lvaro
Obregn, en Archivo Histrico del Distrito Federal, 2008.

115
Es una escuela de tipo rural, es significativa por que en ella se presenta un rea para el
cultivo de hortalizas, que fue uno de los requerimientos de las necesidades de la educacin.
Se disea un amplio patio de juegos y cvico
Al interior se disean cercas de setos vivos, los que delimitan la zona de juego y las aulas.
El campo de juego no se pavimenta y se establece que sea de tepetate.

El terreno no es cuadrado, presenta ciertos ngulos, sin embargo la ampliacin de la

escuela se hace con base en una repeticin de mdulos, en forma de T, obteniendo tres
alas de aulas y se deja un espacio entre ellos apropiado para su iluminacin, asoleamiento
y ventilacin.

Alrededor se encuentran las reas verdes con rboles ordenados linealmente y que no
interrumpen la zona de juego y la plaza cvica. Forma una gran barrera de rboles
frondosos.

116
Escuela Primaria de San Juan Tlihuaca.
Ubicada en No. 1301, colonia San Juan Tlihuaca, Delegacin Azcapotzalco. Mxico DF.

El conjunto escolar consista en seis salones y sus servicios. En la actualidad la vegetacin

que se ve en la imagen no existe, sin embargo demuestra el inters por la vegetacin propia
del lugar; adems como lo explica el cronista de Azcapotzalco Antonio Urdapilleta con
relacin a una de las primeras escuelas que se establecieron en Azcapotzalco La
Liberacin campesina en San Juan Tlihuaca, esta ltima tenia un campo para el cultivo de
maz y frjol donde los nios aprendan a barbechar, sembrar y cosechar (Consejo de
cronistas de Azcapotzalco, 2002, p 41).

Figura 68. Escuela primaria de Tlihuaca en la delegacin Azcapotzalco: en Arquitectura escolar 1932,2005,
p.104.

En la imagen se muestra un nio pastoreando a sus borregos; corresponde a la prctica

econmica de la ciudad pero que tiene tintes rurales an. Las aulas estn techadas a un agua
y perfectamente moduladas las ventanas con su puerta de acceso. En este caso es relevante
el paisaje con flora del lugar.

117
Escuela Primaria de Cuauhtepec Barrio Alto.
Ubicada en la calle Almeya sin nmero, colonia Cuauhtepec, Barrio Alto, delegacin Villa
G. A. Madero. Mxico DF.

Figura 69. Fachadas y planta de conjunto de Cuauhtepec Barrio Alto, en Archivo Histrico del Distrito
Federal, 2008

Esta escuela presenta una barda de piedra, este elemento es una integracin entre el espacio
y el contexto urbano. En esta propuesta se ve la intencin del uso de materiales propios de
la regin, logrando la integracin con el sitio.

118
Escuela Primaria de Tlhuac.
Ubicada en Tlhuac, colonia Mixquic, delegacin Tlhuac. Mxico DF.

En el proyecto se especifica el uso de rganos orientados al sur como lmite del terreno.
Utiliza elementos constructivos como la teja y vigas de madera, veredas empedradas,
guarnicin de tabique delimitando el espacio del jardn o parterre. El acceso es por el sur y
el bosquejo muestra una serie de espacios ajardinados con especies no identificadas.

Figura 70. Fachadas y corte y planta de conjunto de la escuela de Tlhuac, en Archivo Histrico del
Distrito Federal, 2008

El proyecto de la escuela de Tlahuac fue uno en el cual se dise el espacio del jardn y
la cerca viva con el uso del rgano como limitante del terreno. En esta seccin del plano
se ven los cortes de instalaciones sanitarias en donde se muestran las regaderas en los
baos. En la fachada principal compuesta por rganos las rejas de acceso son de madera.

119
Figura 71. Plano de la distribucin del conjunto de la escuela de Tlhuac, en Archivo Histrico del Distrito
Federal, 2008

Esta imagen corresponde al plano de instalaciones hidrulicas del conjunto, pero se detallan
las aulas de clase que en total son doce adems de los servicios, las salas estn orientadas
de este a oeste para que tengan el mximo aprovechamiento de los rayos solares.

En el diseo del espacio estn determinadas las circulaciones y reas de jardn, la

dispocision de los salones de clase; genera un espacio ajardinado entre los edificios, en el
primer espacio se alinean el centro de ste, y en el espacio que queda en la entrada los
rboles sirven de margen y de perspectiva visual.

120
Figura 72. Plano del conjunto y jardn de la escuela de Tlhuac, en Archivo Histrico del Distrito Federal,
2008

En este acercamiento del plano se ven perfectamente alineados los rboles, enmarcando las
circulaciones logra una disposicin simtrica de las plantaciones.
Sin duda, este proyecto escolar fue el de mayor expresin del jardn utilitario y funcional de
OGorman, en las especificaciones indica el uso del rgano como cerca viva.

121
Escuela Primaria: Estado de Chiapas
Ubicada en la calle Gabino O. C. Navarro, colonia lamos. En aquel tiempo era la
Delegacin General Anaya, que probablemente pertenece a la Delegacin Benito Jurez,
en Mxico DF.

Figura 73. Planta del conjunto escuela primaria Estado de Chiapas en Archivo Histrico del Distrito Federal,
2008

Este espacio educativo de nueve salones y servicios; dentro de estos ltimos se plantea un
espacio para la enfermera, dicho conjunto propuesto en dos niveles.

En la planta baja se puede ver una especie de jardinera con arbustos no identificados en las
escaleras; pudieran ser macetas con flores ya que por la proporcin del dibujo no puede
referir a que fueran rboles.

122
Es necesario aclarar que en la actualidad no se pudo identificar la escuela, sin embargo es
notoria la simetra y el sistema modular en la construccin del edificio.
El anlisis anterior se efecto en escuelas de las que se pudo obtener informacin,
desafortunadamente, en cuanto al jardn no queda material de estudio y las construcciones
les falta mantenimiento en la mayora de ellas, por lo que importante valorar las
alternativas de diseo de Juan OGorman y su papel importante en la arquitectura
funcionalista de nuestro pas.

123
CAPITULO 3.

EL ARTE DEL JARDN Y DEL PAISAJE. UNA PROPUESTA DE JUAN OGORMAN

3.1. Arte y naturaleza: casa estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo

3.1.1. El diseo del jardn en el contexto del movimiento moderno

3.2. El mosaico de piedras de colores como elemento fundamental del paisaje: La Biblioteca

Central de Ciudad Universitaria.

3.3. Pinturas murales con relacin al paisaje.

3.4. Las cactceas en el Mxico prehispnico.

3.5. El nopal, el rgano y el Maguey, como elementos del paisaje

3.1. ARTE Y NATURALEZA: CASA FUNCIONALISTA Y ESTUDIO DE DIEGO
RIVERA Y FRIDA KAHLO.

La arquitectura habitacional que desarroll Juan OGorman es la interpretacin de la teora

funcionalista de Le Corbusier y de los maestros Zrraga y Jos Antonio Cuevas.

El maestro Cuevas consideraba que la construccin de la casa era una obra donde se aplicaba la
ingeniera correctamente; por su parte la teora del maestro Zrraga se fundamentaba en satisfacer
la necesidad de albergue del ser humano aplicando los sistemas de construccin modernos y
aprovechando las condiciones climticas del sitio donde se construye, as como la orientacin de los
diversos locales que integran la vivienda en beneficio y confort del usuario.

Juan OGorman menciona que senta la necesidad de hacer una casa donde aplicara la ingeniera
ms que la arquitectura, o bien, una arquitectura que como deca Le Corbusier fuera una mquina
para habitar; por lo que la verdadera intencin de la construccin de su primera casa fue
manifestar las nuevas ideas sobre la arquitectura y demostrar la aplicacin de la teora de la
arquitectura funcionalista, razonamientos que se analizaban, estudiaban y discutan tanto en el
ambiente acadmico como en el profesional. Estos contenidos tericos fueron determinantes en
su expresin arquitectnica.

Ya para 1929 OGorman contaba con los recursos suficientes para adquirir un terreno y en l
practicar la arquitectura funcionalista. En 1929 OGorman compr dos mesas del club de
Tenis Altavista que fueron fraccionadas y vendidas como terrenos para construir viviendas, se
ubicaban en San ngel, frente al restaurante San ngel Inn, precisamente en la esquina de
Altavista y Palmas nmero 81. (Luna Arroyo, 1973, p.100).

Es as como construye su primera casa, que de acuerdo con la propia descripcin del arquitecto,
el partido arquitectnico estaba constituido por:
La casa que constru caus sensacin porque jams se haba visto en Mxico una
construccin en la que la forma fuera completamente derivada de la funcin
utilitaria. Las instalaciones, tanto la elctrica como la sanitaria, estaban

125
 aparentes, las lozas de concreto sin enyesado. Solamente los muros de barro
block y de tabique, estaban aplanados. Los tinacos eran visibles sobre la azotea.
No haba pretiles en la azotea y toda la construccin se hizo con el mnimo
posible de trabajo y gastos de dinero.
Aplicando el sistema de construccin de concreto armado en el edificio, su
apariencia era extraa. En Mxico no se haba hecho una casa puramente
funcional. El mnimo de gasto y de esfuerzo por el mximo de eficiencia haba
sido la base terica para realizar esta casa habitacin de tres recamaras, dos
baos, una estancia, cocina, cuarto de criados con bao, garaje y terraza cubierta
en la planta baja, y por ltimo una escalera helicoidal volada que daba acceso a
un estudio en la planta alta. (Luna Arroyo, 1973, p. 100).

En el siguiente dibujo se esboza la cerca viva de rganos con los que empezaba a tomar
forma el jardn.

Figura 74. Primera casa funcionalista en la calzada de las Palmas, San ngel col Altavista DF. 1929, en Jimnez,
Vctor, 2002 pp 33.

El proyecto se sustent en que la solucin de la forma fuera el resultado de la funcin y la

mnima inversin, trabajo y costos.

126
Por las caractersticas de la arquitectura funcionalista, la casa pareca que no estaba concluida y
ms an por las edificaciones que se encontraban a su alrededor; ya que ubicada frente a un
edificio colonial, la hacienda de Goicoechea que ahora es el restaurante de San ngel Inn, se
generaba un gran contraste entre ambas construcciones.

En Mxico nunca se haba realizado algo as, por lo que las criticas no se dejaron esperar, a
algunos les agradaba y a otros no; el mismo OGorman deca que lo que se ve feo ahora, con la
costumbre despus se ver bonito.

Su concepto de la arquitectura ms enfocado a la ingeniera que al arte, buscaba la respuesta al

uso-funcin de los proyectos, dejaba a un lado la expresin del arte y estando convencido que la
arquitectura no era un arte, sino ms bien la solucin funcional a partir de la aplicacin de la
ingeniera. Comienza a desarrollar este nuevo concepto arquitectnico sin omitir los factores
socioculturales expresados en las necesidades del usuario y reflejados en el contexto. Por lo tanto
es notoria la intencin de la integracin de la arquitectura con el sitio, provocando un primer
enlace entre la arquitectura y el paisaje.

Es importante destacar que el paisaje diseado con la arquitectura funcionalista de OGorman,

se logra mediante el uso de vegetacin de nuestro pas as como con colores vivos y brillantes, tal
y como se presentan en Guanajuato.

En el caso de jardn logra representar una imagen del paisaje natural y de las caractersticas
socioculturales de la sociedad, es producto de smbolos o significados que el hombre a travs
de sus diversos sentidos: visual, olfativo, gustativo, auditivo y tctil, ha impuesto a los diversos
elementos que lo constituyen. De ah que algunos jardines en diferentes pocas y culturas han
intentado renombrar el cosmos y responden simblicamente ese paisaje natural externo (Lira,
1996, p. 23).

127
El del jardn es un paisaje controlado y organizado en la cultura mexicana, el concepto del
jardn y sus soluciones formales han variado de acuerdo a los cambios radicales que la
sociedad ha sufrido a lo largo de su evolucin (Lira, 1996, p. 23).
Es un espacio que alberga diversas especies vegetales u otros elementos compositivos, se pueden
obtener diferentes colores, olores y texturas generando un diseo interesante y atractivo para los
sentidos. Se puede considerar como un espacio construido o no, puede ser abierto o cerrado,
natural o artificial pero siempre ser un componente de todo el conjunto arquitectnico.

3.1.1. EL DISEO DEL JARDN EN EL CONTEXTO DEL MOVIMIENTO MODERNO

En el mundo a principios del siglo XX se present una reaccin muy importante en cuanto a las
condiciones de vida de la humanidad. Se contemplaba la necesidad de ofrecer soluciones a los
problemas urbanos que aquejaban a las grandes ciudades; desde la produccin de vivienda, hasta
los servicios urbanos que sta demanda, as como fortalecer la calidad de vida a travs de las
reas verdes de las ciudades.

Los resultados de la Revolucin Industrial eran ms evidentes, se desarrollaron nuevas formas de

produccin que ofrecan la posibilidad de creacin masiva mediante nuevos materiales y tcnicas
de construccin, aplicando el hormign, acero y vidrio.

Durante los aos veinte en Europa, Rusia y algunas regiones de Amrica, surga un nuevo
perodo de la arquitectura llamado estilo Internacional, que segn Curtis (1960) se convirti en
un lenguaje comn; representaba una revolucin en la tcnica constructiva consiguiendo efectos
de volmenes flotantes sobre esbeltas columnas, fachadas planas y a veces transparentes por la
implementacin de grandes vanos, lo que permita una integracin entre el espacio exterior y el
interior.

En el estilo internacional hubo diversos exponentes; el que tuvo mayor influencia en OGorman
fue el arquitecto Le Corbusier, quien determin en sus postulados tericos que la belleza es una
necesidad del hombre, por lo tanto, una construccin es bella cuando satisface las necesidades de

128
los usuarios. Adems se deben considerar las circunstancias polticas, econmicas y sociales del
sito, as la tarea de la arquitectura es reivindicar los valores del ser humano dentro de un contexto
urbano.

En 1926 Le Corbusier determin que la arquitectura es el resultado de cinco puntos importantes:

1. Elevar la construccin sobre pilotes para lograr continuidad espacial y libre
circulacin.
2. Techo, terraza-jardn.
3. Planta libre para el uso significativo y econmico del espacio.
4. Ventana continua que permite abrir el espacio y estar en contacto con el exterior.
5. Fachada libre.

De estas premisas se obtiene la forma que responde a su funcin, base primordial de su teora, en
cuanto a que el jardn era ms fluctuante y reproductiva. Poda ser la presentacin de la
naturaleza en sus formas ms simples, la pradera y el rbol, sobre la que se posa el edificio
(Laurie, 1983, p. 342). De tal forma que su funcin era la contemplacin y el disfrute visual con su
propuesta de la terraza jardn, en el movimiento moderno esta posibilidad adquiri un nuevo
sentido: como aislante trmico de la cubierta plana, estancia al aire libre y recuperacin del
suelo natural ocupado por el edificio, y en funcin adems de la visin area (Laurie, 1983, p.
342).

Es notable la relevancia del jardn en el movimiento moderno, bsicamente se aplicaron las

premisas conceptuales y formales de las artes plsticas, y en algunos casos los fundamentos de
la arquitectura moderna por una parte, el jardn se entenda en analoga con la pintura, como
construccin en relieve del cuadro sobre el terreno; por otra, se consideraba una continuacin
de la arquitectura, integrado en la composicin del edificio (Laurie, 1983, p, 340).

El arquitecto francs Andr Lurcat en 1929 public Terrasses et jardins, en donde se

mostraban ejemplos del movimiento moderno entre los que se encontraban Forestier, Garnier,
Wright, de Vera, Mallet, Guvrkian, Le Corbusier, Mies y Gunzburg. Para Lurcat los

129
jardines escasos debido a la relativa modestia de las villas modernas no slo deban
responder al espritu geomtrico de la poca, sino concebirse en continuidad con la
arquitectura: << El jardn rodea la casa, la encuadra, la completa, la sirve; para esto es
necesario que est en armona con ella, que obedezca a las mismas leyes que han guiado su
composicin>> (Laurie, 1983, p.341).
Esta propuesta tuvo gran influencia con la nueva generacin de arquitectos, y por supuesto Juan
OGorman explora esta nueva teora integrando el diseo arquitectnico con el jardn, el cual
rodea la obra y se vuelve parte de ella.

El arquitecto paisajista Christopher Tunnard public en 1938 un texto sobre el jardn

contemporneo, titulado Gardens in the Modern Landescape, en l identifica las posibles
tendencias de un jardn moderno. El cual, de acuerdo a la poca deba ser diferente debido al
avance cientfico, tcnico y a las necesidades econmicas de la sociedad. Tunnard distingue tres
orientaciones: la concepcin social, la organizacin asimtrica y la reconsideracin del
ornamento, a las que corresponden los enfoques funcional, emptico y artstico. (Laurie,
1983. p. 346).

La concepcin social del jardn se basa en el principio de la economa, considerando las

necesidades sociales como determinante del diseo en el cual se debe lograr una continuidad
entre la casa moderna y el jardn: El jardn funcional [] evita los extremos del expresionismo
sentimental del jardn selvtico y del clasicismo intelectual del jardn formal; antes bien,
incorpora el espritu del racionalismo y [] proporciona un ambiente amigable y acogedor
para el descanso y el recreo. (Fariello, 2004. p.347). Sin considerarlo como un paisaje intacto para
contemplacin y que responda a las necesidades del hombre.

La asimetra no debe entenderse como irregularidad, como en el jardn paisajista. Se puede

aplicar argumenta Tunnard- el equilibrio asimtrico en una composicin regular (as se haca
en la arquitectura); pero esta geometra ms suelta necesita complementarse con un cuidado de
las texturas que dote el relieve a la forma del jardn. Adems, el jardn debera de satisfacer

130
el sentimiento de empata con la naturaleza mediante una aproximacin de los materiales
(Laurie, 1983. p. 348).

En cuanto a la reconsideracin del ornamento, el movimiento artstico ms influyente fue el

cubismo y todo el proceso de abstraccin. El resultado de Las influencias del campo artstico
contribuyeron a la renovacin formal del jardn; las arquitectnicas, al manejo del espacio y el
cambio de los tipos; las paisajistas, a la reconsideracin de los materiales naturales; y las
demandas de fondo de la ciudad contempornea, a la revisin de sus contenidos sociales
(Fariello, 2004. p. 334).

El marco de referencia paisajstico en el que vivi OGorman y la teora que aprendi, sern su
lnea conductora para el diseo de sus jardines, en los cuales por medio de la arquitectura va
realizando una integracin plstica interesante con el uso de la armona de colores y diferentes
texturas naturales.

Indudablemente la influencia del medio geogrfico de la regin, su arquitectura, colores, formas,

texturas, el paisaje que se constituye por las casas entre los cerros y la orografa del medio
natural, dan a Guanajuato caractersticas interesantes que son factores preceptales y que
determinan el carcter de las personas, y en este caso la sensibilidad de Juan OGorman.

Despus de construir su vivienda, le vendi a Diego Rivera el terreno que haca esquina para
disear y construir su casa estudio.

131
Figura 75. Casa estudio funcional de Diego Rivera, , en Jimnez, Vctor, 2002 .

La fecha que aparece en la parte inferior izquierda, corresponde a julio de 1932, es decir recin
terminada la construccin.

La cerca viva con el rgano, cuyo nombre cientfico es Marginatocereu, todos tienen diferentes
alturas, lo que hace interesante la perspectiva; estn sembrados a poca distancia, pero permiten la
vista hacia el interior de la casa. Creando persianas paisajsticas.

La puerta de acceso enmarcada por columnas y trabe de concreto con apariencia ligera, as como
la sencillez de la puerta con hojas de lmina; la cual determina la proporcin de la cerca viva. Al
exterior tiene una amplia banqueta con un espacio de jardn, que por la textura de la imagen y las
caractersticas de sus proyectos, puede ser que se trate de piedra o tierra. En la esquina hay un
fresno, el cual en la actualidad ya no existe.

132
El proyecto y construccin de la casa estudio se realiz durante los aos de 1931 a 1932, la
solucin arquitectnica se basa en los mismos fundamentos tericos del funcionalismo. En s, su
diseo era muy similar con el de su primera casa funcionalista, pero con est ltima OGorman
prcticamente se dio a conocer en la ciudad como un joven arquitecto que experimentaba con los
nuevos fundamentos de la arquitectura; algunas personas le llamaban arquitecto rebelde, ya que
no segua con los lineamientos del academicismo que se acostumbraba en aquel momento; los
lineamientos se basaban en un estilo arquitectnico afrancesado, sin races propias de la
arquitectura mexicana y con algunos intentos fallidos de integracin sociocultural debido la
escasa integracin con la ideologa y cultura de los mexicanos.

Figura 76. Primera casa funcional, y al fondo la Casa estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, diseadas por
OGorman en la colonia Altavista Mxico DF. 1929.

133
En las imgenes se muestra el uso del rgano sobre una base de piedra bola como elemento
divisorio entre los dos predios. La construccin que aparece en primer plano es su primer hogar
funcionalista, donde se aprecia el diseo del jardn informal. Al fondo se aprecia la casa estudio
de Diego Rivera. De acuerdo a las fechas, es muy probable que la fotografa sea tambin
alrededor de 1932. En ambas es evidente la estructura modular de los ventanales, las dos son de
tipo aislado, continuando as su concepto arquitectnico para la solucin de viviendas con un
espacio para taller familiar.

Su actitud rebelde fue el pilar de la solucin a las necesidades de las masas y el fundamento de la
teora funcionalista de la arquitectura en Mxico, la medida arquitectnica muestra una carga
cultural, lo que permite su integracin con el contexto socioeconmico, cultural, poltico, y
paisajstico.

Figura 77. Casa estudio de Diego Rivera terminada en 1932, tomada de Museo Casa Estudio de Diego Rivera y Frida
Kahlo 2001

134
OGorman logra una paisaje interesante con el uso de los rganos, el paisaje que es creado, se
percibe natural ya que se ven diversas alturas, algunos angostos, otros anchos, es decir, usaba los
rganos respetando su crecimiento natural. Unos colocados muy cerca de otros jugando con la
posibilidad de ver hacia el interior de la vivienda.

La casa de Diego Rivera sirve de fondo a este paisaje, donde los materiales y el diseo
funcionalista logran integrarse en la sencillez del jardn.
La escalera volada la casa de Frida es un acento en la construccin que enfatiza la
experimentacin de OGorman, con el uso de las formas y estructuras que ayudaran a la
arquitectura funcionalista.

Figura78. Casa de Frida. Kahlo, 2008.

En la imagen se aprecia la planta libre, las ventanas horizontales, las instalaciones y el cilindro donde se
desarrollan las escaleras, el barandal en la azotea con un diseo simple.

135
Figura 79. Planta libre, funciona como terraza cubierta, 2008

La construccin ocupaba una seccin del terreno, la parte no construida estaba dedicada al jardn
de tipo espontneo, libre, donde se observan rganos conformando una barda viva, especies
arbustivas y magueyes. Propone no pavimentar el espacio libre de la vivienda para no aumentar

136
costos, en la actualidad en todo este espacio hay gravilla gris que acertadamente se integra al
conjunto de los museos.
Otro material constructivo en el jardn es el uso de piedra bola y en disposicin de terrazas,
evocando a los paisajes del Mxico antiguo.

Figura 80. Jardn de la casa estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, 2008.

137
Se aprecian las especies vegetales de tipo cactceas y loes, caractersticos del paisaje desrtico
pero que realmente son funcionales para la ciudad porque no requieren de un mantenimiento
constante.

Figura 81. Vista de la casa estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, 2008

La imagen muestra el acceso a la casa estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, nuevamente con el
rgano como elemento divisorio que acta como una celosa o persiana vertical que va abriendo
pequeas ventanas paisajsticas, cuyo recorrido es un contino de exploracin y asombro para el
espectador.

Los proyectos de solucin de vivienda funcionalista se desplanta en el sistema de planta libre, la

transparencia en la construccin se logra gracias al manejo de especies vegetales cuya

138
caracterstica principal es su crecimiento vertical y columnar, muy semejante al estilo
constructivo funcionalista donde las plantas arquitectnicas se descansan sobre columnas,
dejando libre la planta baja permitiendo que la perspectiva se abra como paisaje en el interior de
sus diseos, aunado a esto el tipo de vegetacin usada.

Si duda alguna el arquitecto OGorman experiment y puso en prctica los fundamentos

funcionalistas en la expresin formal del diseo, pero tambin juega y propone un nuevo
concepto de jardn.

La propuesta cuenta con especies vegetales de tipo desrticas, el uso de piedra como cubre suelo
enfatizando el diseo informal del jardn en un espacio de uso libre y espontneo.

Con base en lo anterior, es notable la relacin con la propuesta de OGorman. En la corriente

funcionalista, una de las propuestas principales era que en la construccin se aplicaran materiales
de la regin, con la finalidad lograr una economa importante y una integracin con la cultura y
de alguna manera ir forjando una arquitectura, en nuestro caso, mexicana. En los diseos usa
vegetacin y materiales constructivos de a Repblica Mexicana, lo cual se puede ver resuelto en
la casa de estudio de Diego Rivera que en la actualidad es un museo.

El diseo es formalmente sencillo y aplica la teora de Le Corbusier, en el partido arquitectnico

el jardn ocupa un lugar importante y se integra a la construccin, al igual que la arquitectura ste
es libre, espontneo y transparente.

Esta propuesta de arquitectura maneja un jardn funcionalista, en el cual se pueden aplicar los
conceptos anteriores ya que rodea la construccin, no es selvtico y es hasta cierto punto
informal; el uso de la gravilla en el suelo logra texturas combinadas con la vegetacin de nuestro
pas.

139
El jardn de esta casa se extiende en todo el predio. Esta conformado por gravilla de color gris y
en el sur poniente est destinado un espacio para la vegetacin que va desde magueyes, nopales y
otras especies suculentas que se desplantan sobre terrazas de gravilla de tezontle de color rojo.

Lo anterior refleja las vivencias de los primeros aos de su vida, simula un paisaje jardn donde
plasma de forma abstracta la geografa de la regin mexicana, usa terrazas para ubicar las
especies vegetales como una analoga de los cerros y peascos del paisaje de Guanajuato. La
sensacin de libertad y espontaneidad se logra por el uso de gravilla de diferentes colores como
cubre suelo y piedras de diversos tamaos que enfatizan el diseo. La transparencia se logra por
el uso de rganos como elementos limitantes del terreno y cuyo crecimiento es columnar,
provocando persianas paisajsticas y logrando una vista parcial al interior de edificio.

Otro arquitecto importante de la arquitectura funcionalista fue Jos Villagrn Garca, en sus
postulados tericos considera que el espacio es la materia prima de la arquitectura y adquirira un
valor de utilidad por su funcin til mecnico-constructivo donde la estructura de la
construccin debe responder a la resistencia, soportar cargas y empujes; en su aspecto til
econmico, los aspectos que puedan ser delimitados o delimitantes, tienen que responder a
funciones de habilidad. Con esta estipulacin Villagrn nos permiti comprender que
construcciones y simplemente delimitadas con elementos naturales (rboles, agua, pavimentos),
eran arquitectura (Villagrn Garca, 1986, p. 17).

El prrafo anterior expone su influencia en las caractersticas de la arquitectura de Villagrn, as

como la influencia hacia OGorman al utilizar elementos vegetales como limitantes del sitio
logrando una limpieza paisajstica interesante.

140
3.2. EL MOSAICO DE PIEDRAS DE COLORES COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL
DEL PAISAJE: LA BIBLIOTECA CENTRAL DE CIUDAD UNIVERSITARIA.

La Biblioteca Central forma parte de un complejo arquitectnico que tiene sus orgenes en el ao
de 1943, fecha en la que se eligen los terrenos de la zona del Pedregal de San ngel para
edificar ah el centro de docencia, investigacin y difusin de la cultura para los alumnos,
profesores y dems empleados que ocupaban edificios del centro de la Ciudad, los cuales ya no
eran suficientes para sus necesidades.

Por este motivo el Rector Rodolfo Brito Foucher, public la Ley de la Fundacin de la Ciudad
Universitaria y mediante un Decreto de Expropiacin en 1946, los terrenos se dieron en
propiedad a la Universidad. En 1947 la escuela de arquitectura lanz una convocatoria para que
los interesados concursaran por el proyecto. El concurso lo ganaron los arquitectos Enrique del
Moral y Mario Pani, ellos proyectaron y coordinaron los diversos grupos encargados del diseo.

El proyecto de Ciudad Universitaria es el resultado de la zonificacin del partido arquitectnico

que tom en cuenta la relacin de las actividades y el espacio adecuado para su desarrollo. Se
contemplaron los futuros crecimientos de las diversas reas; un factor importante fue la
topografa y la fisiografa del terreno (que se constituye con piedra volcnica en grandes
extensiones) y que en tiempos prehistricos fue lava arrojada por el volcn del Xitle. Por lo que
el paisaje de la zona del Pedregal otorgaba una fisonoma especial al terreno.

Por ultimo se consideraron las vas de comunicacin de la Ciudad de Mxico para organizar las
distintas reas del proyecto, de manera general la distribucin es de oriente-poniente,
perpendicular a la avenida de los Insurgentes.

Por lo regular, la distribucin de las reas del conjunto qued de la siguiente manera: el eje
principal es la avenida Insurgentes, al oriente de sta se ubica la zona escolar y al poniente la
zona deportiva y recreativa.

141
Figura 82. Mapa de ubicacin de la biblioteca Central, en http://www.dgbiblio.unam.mx/mapa.htm, 2007

La zona escolar est organizada de tal forma que tiene una explanada llamada las islas, el
corazn del conjunto; distribuye a su alrededor los edificios de las facultades de Humanidades,
Ciencias Biolgicas, Ciencias, Artes, Museo, Gobierno y Servicios.

Esta zona es rodeada por un circuito vial y peatonal que permite la intercomunicacin entre los
distintos espacios.

142
Figura 83. Vista desde La explanada de Las islas, en http://www.unam.mx/patrimonio.2007.

La integracin del conjunto de los edificios se logr segn Mario Pani, gracias al uso de
materiales autctonos que dieron una imagen colectiva a pesar de que cada edificio fue
proyectado por diferente arquitecto. (Ynez, E. 1990, p 116). Sin embargo, no slo por los
materiales, sino tambin por el manejo plstico en las fachadas y sin lugar a duda por el paisaje y
el espacio abierto de la zona del pedregal.

143
Figura 84. Ciudad Universitaria en construccin, en
http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/mexico/decadas/5060/fotos/xx315.html, 2007
AGN, Coleccin Fotogrfica de la Presidencia de la Repblica, Miguel Alemn Valds, expediente
134.2/358,foto96/6.

Ciudad Universitaria es una obra arquitectnica que manifiesta el estilo de la arquitectura

contempornea de Mxico. El diseo est planeado con la influencia de la teora racionalista, el
objetivo principal era que la Ciudad Universitaria fuera fielmente expresin del pensamiento
mexicano en arquitectura (Ynez, 1990, p. 115), as como la aplicacin del concepto de integracin
plstica en los espacios construidos.

144
Figura 85. Imagen por el fotgrafo areo: Oscar Ruz.

En 1949 el arquitecto Carlos Lazo estaba encargado de la administracin de las obras e invit a
Juan OGorman, Gustavo Saavedra y Juan Martnez de Velasco para que disearan el edificio
de la biblioteca que era parte importante de la zona de gobierno y servicios.

OGorman realiz un diseo orgnico, con estructuras escalonadas, superpuestas, cubiertas con
mosaicos de piedras naturales, sin embargo, la propuesta rompa con el estilo del conjunto que
pretenda mostrar la arquitectura de tipo:
internacional de la ms grandiosa manifestacin del esteticismo arquitectnico
actual. Fue as que tuvo que adoptar las formas Lecorbusianas de moda el rectngulo,
soberano absoluto de la composicin- () con la lgica arquitectnica, evit las
ventanas intiles en los pisos en que se guardan los libros y cubri los amplios muros
con ese impresionante macizo policromo de mosaico hecho todo con piedras de colores
naturales (Flores Guerrero, 1957, p. 77.).

145
El diseo arquitectnico que result de esta arquitectura moderna es la superposicin de dos
prismas rectangulares, uno en sentido horizontal que sirve de base, el segundo en sentido vertical
y un tercer cubo pequeo que corresponde a la estructura de los elevadores.

Figura 86. Etapa de la construccin de la biblioteca central, cortesa de Nicols Cruz Cruz
OGorman revisando la obra arquitectnica.

Figura 87. Etapa de la construccin de la biblioteca central, cortesa de Nicols Cruz Cruz

146
Figura 88. Vista de conjunto, en http://newsimg.bbc.co.uk/media/imagenes 42443000jpg

La aplicacin de mosaicos de piedras de colores en las fachadas del prisma rectangular, enfatiz
la integracin plstica entre la arquitectura y la pintura mural que en aquel momento era la forma
de expresin para las masas e integracin social.

Los murales se desarrollan en todo el prisma vertical, hasta el pequeo cubo de los elevadores.

Figura 89. Vista del cubo de los elevadores, en http:// bc.unam.mx/murales.htm,

En la fachada norte de este pequeo cubo est la imagen de Tlaloc, Dios de la lluvia; enmarcado
por unas manos. En el lado sur presenta una enorme mano que sostiene un libro abierto, y a los
lados cabezas de un guerrero mexica. En cada uno de los costados oriente y poniente hay
representaciones de cabezas de guerreros prehispnicos.

147
Las fachadas del volumen horizontal alternan las fajas visibles de la estructura de piedra
volcnica, extrada de mismo suelo del Pedregal; a continuacin espacios ocupados por
vidrieras, para terminar con grandes superficies de onix tarslcido (http://bc.unam.mx/murales.htm,
2007, p.2.).

El volumen vertical presenta en su base una franja de vidrieras que soporta visualmente el
desarrollo de los grandes murales que cubren los diez niveles del edificio, smbolo de modernidad
y de integracin plstica. Los murales hoy en da conforman el paisaje del conjunto educativo
que sobresale de una manera especial, est ubicada estratgicamente para funcionar como remate
visual y foco de atencin, logra la integracin plstica entre la arquitectura, la escultura, la
pintura y la cultura mexicana.

La idea original de emplear la piedra como recubrimiento de muros surge cuando Diego Rivera y
OGorman experimentan en el museo llamado Anahualcalli este tipo de expresin artstica, los
murales de piedras naturales se plasman sobre un precolado que permita detener las piedras, el
soporte era una estructura de alambrn y se manejaron lozas de un metro cuadrado con la
finalidad de optimizar el trabajo.

Las piedras de colores que utiliz en el mural de la biblioteca de Ciudad Universitaria, las
seleccion de diversas regiones de la Repblica mexicana, los tonos elegidos fueron: rojo
venecia, amarillo siena, dos rosas de diferente intensidad, salmn, violeta, gris violceo, gris
oscuro, obsidiana negra, calcedonia blanca, mrmol blanco y verde; solo para el tono azul se
ocupo vidrio pintado. Con esta paleta de colores OGorman realiz el gran mural.

148
Figura 90. Etapa del trazado del mural cortesa de Nicols Cruz Cruz

Los mosaicos son la expresin grfica de la cultura mexicana, puede interpretarse como un
cdice sobre los muros de la Biblioteca Central; las cuatro fachadas muestran la historia de
nuestro pas y por su expresin artstica constituye un elemento representativo del paisaje de la
Ciudad Universitaria. Para abordar el anlisis paisajstico es importante realizar la descripcin de
los murales.

El diseo de la fachada norte expresa el pasado prehispnico, el acceso se enmarca por una gran
fuente de piedra volcnica con la imagen de Tlloc, dios del agua; en los primeros niveles del
edificio se manejan tres franjas de murales que alternan con ventanales, en estas secciones se ven
figuras de caracoles marinos y crculos, que en la iconografa prehispnica se denominan
chalchihuites o piedras preciosas (http:/bc.unam.mx/murales.htm,2007,p.5); la segunda franja tiene
figuras de peces y signos del calendario que se repiten de forma modular; la tercera presenta dos
serpientes a los lados de un signo de fuego y agua. En esta seccin de murales se observa la
intencin de manejo paisajstico de la poca prehispnica.

Propiamente la composicin de esta fachada se estructura por un eje vertical al centro y dos ejes
transversales.

149
Figura 91. Fachada del lado norte cortesa de Nicols Cruz Cruz

Estos estn definidos por corrientes acuticas, en ellas hay figuras de canoas, peces, caracoles y
culebras, elementos que hacen referencia al paisaje lacustre del asentamiento mexica; sin olvidar
los smbolos de las principales ciudades que rodeaban el lago: Coyoacn, Churubusco,
Iztapalapa, Xochimilco, Azcapotzalco y Tacuba.

El centro de la composicin presenta la fundacin de la gran Tenochtitln, representa el paisaje

del islote con el nopal y el guila devorando una serpiente. Aparecen los tlatoanis (reyes) de
Mxico-Tenochtitln, se ubican simtricamente acompaados de sus respectivos jeroglficos. En
todo el mural hay diversas figuras inspiradas en los cdices nahuas, estn ordenadas en dos
campos, uno a la izquierda y otro a la derecha del eje central. El del lado izquierdo est
dominado por el sol, Tonatiuh (http://bc.unam.mx/murales.htm, 2007, p.5).

150
En el lado derecho se tiene a la luna las deidades y escenas que lo decoran representan al
mbito de lo negativo y tenebroso, la oscuridad y la muerte. (http://bc.unam.mx/murales.htm,
2007,p.5).

En la zona del sol est Quetzalcatl, la serpiente emplumada, que lleva en su cuerpo ondulante
las mazorcas de maz y las vrgulas enlazadas que simbolizan el fuego, factores fundamentales en
las culturas de Mesoamrica. (http:/bc.unam.mx/murales.htm,2007,p.5). Tambin esta Tlloc, el dios
de la lluvia que aparece en una planta de maz.

Entre los ejes de composicin horizontales del lado izquierdo se muestra a Tlazoltotl, la diosa
del parto, diosa tambin de la agricultura, quien es escoltada por el guila solar y el jaguar de
la noche (http:/bc.unam.mx/murales.htm,2007,p.5.). A la derecha esta Ehcatl, dios del viento,
sentado en el interior de un templo sopla vigorosamente a travs de un caracol
(http:/bc.unam.mx/murales.htm,2007,p.5.).

La parte inferior del mural muestra msicos y danzantes. Hace referencia a la distribucin urbana
y estratificacin social de los asentamientos prehispnicos. En la seccin derecha destinada a la
oscuridad, se observa una calavera que acompaa al dios Tezcatlipoca, el dios del mal.

Entre los ejes compositivos longitudinales se ve la figura de Tlahuizoalpantecuhtli, el lucero de

la maana; Venus, una de las muchas advocaciones de Quetzalcatl (http:

/bc.unam.mx/murales.htm,2007,p.6.). Se muestran fragmentos de cuerpos humanos, alude a diversos

rituales y sacrificios de la cultura mesoamericana. La parte inferior est destinada a los guerreros
con sus vestimentas y armas.

151
Figura 92. Seccin de la fachada norte cortesa de Nicols Cruz Cruz

La composicin central, la lectura de arriba hacia abajo, est dominada por el sol y el rostro
abstracto de Tlloc, es decir el calor y la lluvia, elementos esenciales para la vida. Ante la
ambigedad entre la vida y sacrificio aparece un cuchillo de sacrificio con los signos de los
meses del calendario nhuatl. De los extremos del eje surgen dos manos: la de la izquierda lleva
en la palma una mazorca de maz, de la derecha el chorro de sangre del sacrificio, el alimento del
sol.
En este lado norte del gran mural aparece, en el extremo inferior derecho, la firma del artista y
la fecha de terminacin de los trabajos: Juan O'Gorman 1952. (http://bc.unam.mx/murales.htm, 2007,
p.6).

En la fachada sur muestra el pasado colonial, esta composicin esta marcada por un eje central
definida por una columna que integra ventanas pequeas, el diseo hace referencia a la

152
integracin entre la cultura europea y la indgena. Marca la contradiccin entre dios y el demonio.

Figura 93. Fachada sur. de la Biblioteca Central, en http://bc.unam.mx/murales.htm

En la seccin superior se encuentra el escudo de la casa Habsburgo que gobernaba Espaa en la

poca de la conquista, con las fechas de inicio y terminacin del virreinato en Mxico (1521-
1820); del escudo sale un brazo con una espada del lado derecho y otro con la cruz del lado
izquierdo.

Continuando la lectura hacia abajo se encuentran las columnas de Hrcules, parte del lema de la
misma casa reinante (Non plus ultra), estas sirven de marco a un templo griego. En la parte
inferior, un santuario cristiano colonial del que parecen salir las manos de Cristo con un chorro de
sangre.

153
La distribucin de los motivos del mural, corresponden al lado derecho las armas y los resultados
de la guerra; del izquierdo la cultura ambigua. As mismo en la parte superior derecha esta el sol,
y en su opuesto la luna con imgenes del mundo prehispnico y colonial. Son muy llamativos los
dos grandes discos que estn dispuestos simtricamente, ellos expresan las teoras heliocntrica de
Coprnico y geocntrica de Ptolomeo, (http: /bc.unam.mx/murales.htm, 2007, p.6). En su centro hay figuras
que sustentan las teoras, tambin hay signos del zodiaco y de las constelaciones.

En la seccin derecha abajo del crculo se encuentra el plano de la antigua Tenochtitln, segn la
interpretacin de Nuremberg de 1525, as como la imagen del guila que cae, recuerdo de
Cuauhtmoc, el ltimo gobernante mexica. En el lado izquierdo se observa un escudo de Len y
Castilla, las dos casas reinantes de la Espaa medieval que se unen precisamente en los aos del
descubrimiento del Nuevo Mundo. En la parte inferior aparece tambin la escena de la quema de
cdices maya realizada por rdenes del obispo de Yucatn, Fray Diego de Landa.

En la parte inferior derecha est la imagen del espaol entregando las Leyes de Indias y un
estandarte de la imagen de la Virgen de Guadalupe. El mural contiene diversas figuras que hacen
referencia a la conquista espaola expresada en todos los campos, tanto el civil como el religioso;
se ven figuras alusivas al conquistador Hernn Corts y del primer arzobispo de Mxico, Fray
Juan de Zumrraga; as como formas de ngeles, del diablo, iglesias, fortalezas, escudos y
caones.

Manifiesta el paisaje ambiguo entre dos culturas diferentes, la lucha por la pertenencia a una y la
curiosidad de otra. El paisaje modificado por la conquista espaola, nuevos materiales
constructivos y formas de entender la naturaleza.

El mural del lado oriente expresa figuras del mundo contemporneo, la distribucin de los
elementos se presentan en tres franjas: del lado derecho destinado a las zonas rurales, el sol, el
campesino y su vestimenta tpica; del lado izquierdo estn las fbricas, la industrializacin, el
lema de Viva la Revolucin que expresa las dos formas de vida la rural y la urbana, mostrando
ambos paisajes.

154
Figura 94. Fachada oriente de la Biblioteca Central, en http: //bc.unam.mx/murales.htm, 2007

155
Al centro est la imagen del tomo como gnesis de todos los seres vivos y la energa potencial
de los minerales. La fachada poniente est destinada al Mxico de la actualidad y sobresale el
escudo de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico creado en 1921.

Figura 95. Fachada poniente de la Biblioteca Central, en http: //bc.unam.mx/murales.htm, 2007

156
En la parte superior izquierda estn las iniciales de la Biblioteca Nacional en un libro abierto, en
el lado derecho a la misma altura en un pergamino, las de la Hemeroteca Nacional que en algn
momento se pensaba que aqu albergara las colecciones de la hemeroteca.
En esta seccin se distribuyen en dos ejes simtricos, aparecen las actividades creativas y
recreativas de esta casa de estudios. El lado izquierdo designado a las tradiciones mexicanas, las
caractersticas del grueso de la poblacin popular y proletaria; hay una pequea pirmide
recordando nuestro origen prehispnico. La seccin derecha representa la ciencia, la tcnica y el
deporte, reas en las que participa la universidad. En general se muestran elementos de la vida
cotidiana en relacin a la actividad escolar y la recreacin.

Las fachadas de la biblioteca representan diversos paisajes con una carga importante de distintos
factores, socio-culturales y econmico-polticos que reflejan la historia de Mxico expresando las
cosas positivas y negativas de estos, pero siempre presentes la imagen del sol y la luna como
fuentes de vida y smbolo de movimiento cclico.

Sobresalen las representaciones prehispnicas tanto en los murales como en la arquitectura

misma, intenta una identidad nacional por medio de los materiales usados y se convierte en un
foco de atencin dentro del conjunto de Ciudad Universitaria. Es trascendental recordar que
dicho recinto est en la lista del Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNESCO, desde el
27 de julio del 2007 por contener elementos relevantes sobre la cultura de nuestro pas.

De acuerdo con la Organizacin para la Educacin, la Ciencia y la Cultura de las Naciones

Unidas (UNESCO), esta diversidad confiere un valor esttico universal. Si bien es cierto, en el
partido arquitectnico del conjunto se destina el diseo de los espacios exteriores al arquitecto
Luis Barragn, quien con gran acierto integra el uso funcin de los espacios de acuerdo a las
actividades que en ellos se desarrollan; por mencionar algunos: el estudio de la adecuada
circulacin peatonal, la actividad escolar al aire libre y la contemplacin del paisaje, propiciando
la recreacin activa y pasiva. Aplica terrazas, patios, plazas y jardines a diferente escala, material,
color y forma.

157
Considerando que el paisaje es el resultado de la cultura, el medio natural, la poltica, el manejo
de los espacios no construidos, entre otros factores importantes, entonces la Biblioteca Central
conforma el paisaje construido de Ciudad Universitaria. El arquitecto Juan OGorman demostr
su capacidad creativa y sensitiva al integrar la construccin en conjunto con los espacios abiertos.

158
3.3. PINTURAS MURALES CON RELACIN AL PAISAJE.

La capacidad creativa de Juan OGorman no deja de manifestarse durante su desarrollo

profesional. Desde su infancia convivi en un ambiente artstico influenciado por su padre y
amistades como Antonio Ruiz el corsito y Diego Rivera entre otros, quienes le ensearon
aspectos prcticos y tericos en relacin a las expresiones artsticas.

OGorman empieza a experimentar con las formas, colores, texturas y tcnicas de pintura en
diversos formatos, desde retratos hasta murales. Las pinturas las ejecuta en distintas etapas de su
vida, las considera como un refugio y una forma de expresin de conceptos que tienen que ver
con la vida cotidiana, con los paisajes que van cambiando de acuerdo a los tiempos, con la
poltica y otros temas relacionados con Mxico.

Algunas de sus obras representativas fueron los siguientes:

En 1932 concursa en un evento de pintura organizado por la compaa de Cemento Tolteca, en

este concurso obtiene el primer lugar. En el mismo ao, pinta un mural longitudinal en la parte
superior de las paredes, tanto de la sala de consulta como en la del acervo; en el interior de la
biblioteca Pblica Bartolom de las Casas, localizado en el centro de Azcapotzalco. En sta obra
colabor el pintor Julio Castellanos.

En la actualidad se encuentra en buen estado gracias a las reparaciones y mantenimiento que se

le ha dado en los ltimos aos. En ellos muestra diversos paisajes del sitio y de los alrededores.

159
Figura 96. Seccin del Mural en el interior de la biblioteca Fray Bartolom de las Casas de Azcapotzalco 2007.

En una seccin del mural de la Biblioteca de Azcapotzalco representa un paisaje rural tpico de
cultivo, se observa el terreno modulado en cuadrilteros, posiblemente para la siembra
conformando las parcelas y un Tepaneca cuidando diversos libros que representan la fuente del
conocimiento.

En est parte del mural muestra la arquitectura caracterstica de la zona urbana, el paisaje con los
cerros ridos y rojizos como los de Guanajuato; segn sus propias descripciones en cuanto al
sitio. El rbol, nico elemento vegetal, se integra al espacio arquitectnico y tiene una posicin
en primer plano.

160
Figura 97. Seccin del Mural en el interior de la biblioteca Fray Bartolom de las Casas de Azcapotzalco 2007.

En esta rea se observa un paisaje simple, rido, enmarcando una gran construccin, un puente
para el acueducto y como elemento central un maguey que representa la flora comn de nuestro
pas. Es relevante recordar que en esta poca es cuando disea y construye sus primeras
propuestas funcionalistas de la arquitectura, elemento que se observa en sus pinturas. En general
muestra lo que es necesario que se vea, quiz pueda llamarse una pintura racionalista.

En 1937 realiz los murales destinados para las salas y oficinas del Aeropuerto de la Ciudad de
Mxico, con la tcnica del temple que en la actualidad solo sobrevive una parte.

Segn la descripcin de OGorman:

El mural grande representa la historia de la aviacin y lo denomin la conquista del
aire por el hombre. Tiene doce por tres metros y medio. No los
pint al fresco porque el muro era de concreto armado y tem que se daara

161
 por humedales. Por lo tanto hice un bastidor de madera sobre el cual coloqu masonite
americano perfectamente preparado y sobre estas tablas pint al temple. Los dos murales
restantes de la sala, colocados frente a ste, eran ms pequeos en cuanto a su dimensin
longitudinal, pero ms grandes de altura, tenan aproximadamente cuatro por cuatro
metros ( ), represent dos aspectos de la mitologa del aire() y en el otro los mitos
religiosos de vuelos al aire() eran crticas sociales, en las que tom como pretexto
los vuelos paganos y religiosos.

Figura 98. Mural La Conquista del Aire por el Hombre, en www.aeropuertomexico.com/aviac.htm, 2008

Diego Rivera, influy de manera importante en la pintura de Juan OGorman en algunos casos, la
atribucin es en cuanto a la forma, la distribucin y estructura; en otros, en cuanto a los motivos
que aparecen en ella. En el mural del aeropuerto la influencia es en cuanto al estilo anecdtico.
En este mural maneja figuras como los globos (tal vez aqu se iniciaron en su pintura), las
ciudades, los lmpidos paisajes, la cuidadosa preocupacin por los detalles, los letreros
constantes (Flores Guerrero, 1957, p. 82). Dichos elementos son aspectos que caracterizan la
expresin artstica de OGorman.

Las enseanzas que el maestro Diego Rivera le deja a OGorman son: El significado de la
composicin pictrica, el proceso y mtodo para lograr la integracin del mural con el edificio,
logrando una composicin armnica entre tema, forma, estilo y su carcter. La composicin se
estructura con la geometra dinmica que bajo la perspectiva de Rivera, era lograr la abstraccin
sin perder el realismo del tema.

Algunas de sus pinturas han sido destruidas, tal es el caso de la titulada los mitos paganos.

162
Figura 99. Pintura los mitos paganos, en Rodrguez Prampolini, Senz y Fuentes Rojas, 1983

Esta pintura es una replica del mural destruido en 1938, se encontraba en la sala del aeropuerto
de la Ciudad de Mxico. En ste manifiesta su inters por la integracin de lo orgnico y lo
mecnico. Con el surrealismo como expresin artstica, representa el universo donde los
edificios son una extensin del suelo, las figuras humanas, divinas y animales conviven en el
cielo, la realidad y el otro mundo. Hace referencia a la integracin de la cultura con la
tecnologa.

163
En los murales enfatiza el aspecto realista, la critica social y lo entiende como un medio eficaz
que promueve la conciencia humana en relacin al papel del pueblo en sus conquistas sociales.

En 1940-1941 pint con la tcnica al fresco el gran mural de la actual biblioteca Gertrudis
Bocanegra, ubicada en Ptzcuaro, Michoacn (Museo Casa Estudio Diego Rivera y Frida Kahlo, 2001,
p. 66). Este trabajo representa un paisaje volcnico integrado a los cuerpos de agua del Estado
paisaje de fuego y de agua, es la escenografa grandiosa en ese drama secular de los indios
tarascos. (Flores Guerrero, 1957, p. 83).

Figura100. Interior de la Biblioteca Gertrudis Gonzlez Bocanegra en Michoacn, obtenida en pgina:

http://www.foroxerbar.com/viewtopic.php?t=9196

164
Elementos distintivos de sus pinturas murales son el sol y la luna, en torno a los cuales se
organiza la vida y el paisaje. En la parte superior se ubican los lagos y volcanes representando un
paisaje lacustre volcnico. En el centro del mural se desarrolla la historia de Michoacn desde la
poca prehispnica, la conquista espaola y hasta la Revolucin Mexicana. Es un paisaje de lucha
de poderes, de vida y muerte; de la vida cotidiana del pueblo.

Entre 1942 y 1948 tiene una amplia produccin de pintura, tanto de caballete como de murales
en los cuales siempre estn presentes los elementos paisajsticos relacionados con la cultura
mexicana. Algunos de ellos han desaparecido, o bien fueron trasladados a otro lugar.

Una obra representativa de este periodo es con la que concurs para el peridico Excelsior con el
tema la Ciudad de Mxico, con la cual OGorman obtiene el primer lugar con un paisaje de la
ciudad visto desde la parte mas alta de la cpula del Monumento a la Revolucin.

De acuerdo con Flores Guerrero la pintura:

rene el pasado y el presente al pintar, en primer termino, sostenido por sus manos, el
plano ms famoso que se hizo de la capital en el siglo XVI atribuido falsamente al
cosmgrafo real Alonso de Santa Cruz- y como fondo perspectivo la moderna ciudad con
sus elevados rascacielos, cuadro que es un verdaderos alarde a su tcnica al temple,
matizados por finos esgrafiados. (Flores Guerrero, 1957, p. 82).

Figura 101. Ciudad de Mxico 1949 pintura el Paisaje Mexicano en http://google.com, 2007

165
En segundo plano aparece el obrero mestizo, soporte de la produccin tcnica de la arquitectura,
tiene de fondo una variedad de elementos alusivos a la cultura precolombina y colonial. Estn
presentes macizos de reas verdes y lo que parece ser piedra volcnica; en ltimo plano muestra
los cerros y volcanes que rodean el gran valle de Mxico.

Estas facetas de la pintura representan el soporte para el desarrollo de otra manera de expresin
artstica, mediante el uso de piedras naturales dar color y forma a los grandes murales.
OGorman se caracteriz por buscar nuevas alternativas de expresin, con ayuda de Diego
Rivera experimentaron formar los murales con piedras de colores naturales para el actual museo
Anahualcalli.

En 1948 elabor algunos mosaicos en la casa del msico Conlon Nancarrow, en la ciudad de
Mxico. Los temas que manej fueron elementos prehispnicos.

Figura 102. Interior de la casa del Msico Nancarrow, en

http://www.alistairriddell.com/images/Nancarrow/OgormanMural-1987.JPG

166
Figura 103. Interior de la casa del msico Nancarrow, en
http://www.alistairriddell.com/images/Nancarrow/OgormanMural-1987.JPG

167
Figura 104. Mural de la casa del msico Nancarrow, en
http://www.alistairriddell.com/images/Nancarrow/OgormanMural-1987.JPG

Perfeccionando paulatinamente la tcnica, la aplic en el proyecto de la biblioteca central de la

Universidad Nacional Autnoma de Mxico.

Para 1949 inicia la construccin de su casa en el Pedregal de San ngel, en San Jernimo 16;
ya con las nuevas inquietudes de la muestra orgnica y tambin aplica la tcnica de mosaico de
piedras de colores en las fachadas de su vivienda, sta la concluye aproximadamente en 1953.

168
Figura 105. Mosaicos del acceso a la que fuera su vivienda en San Jernimo 2009

Se muestra el acceso de la que fuera su vivienda en San Jernimo, con motivos prehispnicos a
los costados y en la parte superior unas manos abiertas con figuras simtricas; usa colores muy
vivos y contrastantes.

169
Figura 106. Mosaicos en el interior de su vivienda de San Jernimo, en Jimnez Vctor, 2002

En el interior de la vivienda maneja temas tambin prehispnicos, y con la vegetacin de

cactceas logra un paisaje singular, haciendo referencia a las races de Mxico.

170
Figura 107. Casa habitacin de San Jernimo. http://otrootroblog.blogspot.com/2010_09_01_archive.html.

Esta forma de expresin artstica la emple en la Secretara de Comunicaciones y Obras Pblicas

en el ao de 1953 y en el Hotel Posada de la Misin en Taxco 1971.

Nuevamente en 1954 se dedica a la pintura de caballete, donde el tema principal es el paisaje. Su

obra representativa son los frescos que pint en el interior del Museo Nacional de Historia del
Castillo de Chapultepec. (Carrillo A., 1981, p. 107-109.).

En estos aborda el tema de la independencia y la Revolucin Mexicana.

171
Figura 108. Obra titulada: Retablo de la Independencia.

Est obra la realiz de 1960-1961, aplic la tcnica al fresco sobre aparejo, mide 4.40 metros de
alto por 15.69 metros de largo y se localiza en la sala 6 del museo.

Figura 109. Obra titulada: El feudalismo Porfirista en http://google.com

La obra fue elaborada de 1970 a 1973 con la tcnica al fresco, mide 6.50 metros de alto por 4.50
metros de ancho, se encuentra en la sala 11 del museo. En sta interpreta y hace notar las
diferencias entre el paisaje urbano y el rural que se van dando en la ciudad, desde las
construcciones hasta el aspecto socio-cultural, econmico y poltico.

172
Figura 110. Obra titulada: Sufragio efectivo no reeleccin, en http://google.com

Fue realizada 1968 con la tcnica al fresco y mide 4.50 metros de alto por 6.50 metros de ancho,
se localiza en la sala 11. El tema principal es el movimiento de la Revolucin, expone a algunos
personajes trascendentes en un paisaje de campo.

En 1971 intenta el puntillismo con la tcnica del temple y contina con los mosaicos en San
Antonio Texas.

En 1972 recibe el Premio Nacional de Pintura como reconocimiento a su amplia labor en la

cultura mexicana.
La pintura fue el medio idneo para expresar su sensibilidad y estas expresiones grficas
bidimensionales plasmadas en los muros de las obras arquitectnicas y obtiene como resultado la
integracin hacia el contexto.

Los temas de paisajes suelen acercarse al arte fantstico o surrealista, en ellas incorpora
elementos que se interpretan como signos y por lo tanto tienen un significado; en estas obras
continuamente manifiesta sus conocimientos sobre la arquitectura.

173
El paisaje es un componente de la composicin, resulta por la organizacin de los elementos del
tema realizado y ste puede estar enfocado hacia temas socio-polticos. Los edificios, la gente y
la vegetacin conforman el paisaje.

En general, en su pintura se cuida al mximo el detalle, su composicin es equilibrada y

armoniosa, usa el color generando policromas.

Figura 111. Obra titulada LA humanidad es el cncer del mundo orgnico 1979. Temple sobre madera.

De acuerdo con Ral Flores Guerrero (1957), las pinturas de Juan OGorman tienen carcter
imaginativo, sin embargo presentan una alusin directa con la realidad,en estos mundos creados
por l a partir del encuentro de lo geolgico y lo vegetal, lo paleontolgico y lo arquitectnico,
lo humano y lo csmico () OGorman emplea la pintura como un medio de fijacin plstica de
su interpretacin de la vida natural y humana. Visin analtica, desmenuzadora de la historia
pasada y actual, visin critica. (Flores Guerrero, 1957, p. 79).

174
En 1965 realiza un mural con el tema el paisaje mexicano antes y despus de la introduccin de
la industria que lo transforma por la llegada de fbricas, empresas, industrias, vas de
comunicacin, entre otros. En ste colabora Jos Antonio Martnez y Manuel Snchez Cano. En
la actualidad se ubica en el banco HSBC, sucursal de Reforma.

La trayectoria de OGorman demuestra su inters por satisfacer las necesidades del ser humano
incluyendo el aspecto sensitivo, utiliza para ello especies vegetales, colores y formas que
enfatizan un jardn informal. Todos estos aspectos van conformando paulatinamente un paisaje.

Considerando la carga cultural, como el uso de terrazas, macetas y especies vegetales nativas, dan
un carcter mexicano y por ello se puede considerar como una propuesta para el jardn y paisaje
mexicano.

175
3.4. LAS CACTCEAS EN EL MXICO PREHISPNICO.

La poblacin prehispnica bas su conocimiento en la observacin de la naturaleza y lleg a

comprender a detalle las propiedades y caractersticas de todo lo que les rodeaba, nombraban a
las cosas de acuerdo a las formas, usos y caractersticas; eran expertos en la utilizacin,
conservacin y ciclos de vida de los recursos naturales. Esto se puede constatar gracias a las
pinturas, murales y cdices que indican los logros alcanzados en la agricultura, medicina e
incluso en la tecnologa.

En particular los cdices representan de forma detallada diversas especies vegetales usadas en la
vida cotidiana.

En la poca prehispnica los jardines eran significativos para toda la poblacin.

Nezahualcoyotl tena gran aficin por las plantas, tanta que haba hecho pintar en su palacio
las flores ms raras y hermosas que se producan en sus dominios, y que, de igual manera,
Moctezuma Xocoyotzin gustaba grandemente de ellas haciendo las traer de lugares lejanos.
(Bravo-Hollis, Helia, Las Cactceas de Mxico, 1978, p. 6). As fueron creando verdaderos jardines
botnicos; tal y como lo dicen los historiadores.

Adems de los jardines reales de Tenochtitlan llamados jardines de Anhuac entre 1440 y
1520, (http://www.izt.uam.mx/cosmosecm/BOTANICA.html el 2 mayo 2011), haban ms, tambin huertos
y parques en otras ciudades, por ejemplo: el gran bosque de ahuehuetes en Chapultepec; el del
Pen, Tetzcutzingo, Oaxtepec; Atlixco e Iztapalapa que sorprendieron a los espaoles por su
belleza y orden. Algunos autores han opinado, segn dice Prescott (1843), que tales jardines
sirvieron de modelo para los que, con posterioridad se instalaron en diversos lugares de
Europa. (Bravo-Hollis, Helia, 1978, p. 6).

En ellos se cultivaban hortalizas y rboles frutales, hierbas medicinales, flores de ornato, semillas
para su consumo como la del maz, el cacao, la cha y el pimiento; adems especies cactceas,
como el maguey y el nopal entre otras que fueron trascendentes para la cultura prehispnica.

176
El grupo de vegetales nombrados ahora cactceas por su estructura y sus flores peculiares,
jugaron un papel importante en la vida cotidiana de los habitantes prehispnicos. La historia y
el Folklore registran la importancia que adquirieron entre las tribus prehispnicas segn se
deduce de sus tradiciones, teogonas, cdices, monumentos descritos antes de su destruccin
(Bravo-Hollis, Helia, Las Cactceas de Mxico, 1978, p. 6).

El paisaje de las zonas ridas de Mxico se integra por magueyes, los mezquites y las yucas, un
fascinante grupo vegetal, la familia cactcea.(Bravo-Hollis, Helia, 1978, p. 1).

Las cactceas son nativas del Continente Americano, distribuidas especialmente en las regiones
ridas y semiridas; integran la flora de los Xerfilos, aplicada en la botnica a las plantas
adaptadas a la vida en un medio seco y con escasez de agua.

Las especies de los cactos se caracterizan por su variedad, hay pequeos ejemplares de 10
centmetros y hasta de 5 metros. Sus hojas son espinas con un tallo grande para almacenar agua.
Sus flores son grandes y coloridas, en algunos casos el fruto es comestible.

El cultivo es muy fcil y requiere poco riego, mucho sol, suelo con buen drenaje para que sus
races no se pudran. Tienen una gran cantidad de usos aparte del ornamental, se utilizan como
alimento (nopales y tunas) como plantas medicinales y alucingenos o como cercas vivas. (Bali,
Jaime, 2001, p.96).

algunas fueron elevadas a la categora de dioses; se usaron con frecuencia en la magia,

pues varias de ellas eran conocidas como talismanes capaces de alejar los espritus del
mal; fueron empleadas como remedios en la curacin de enfermedades, influyeron
determinando la fundacin de poblados en regiones lactferas y se las tuvo en gran estima
como plantas de ornato. . (Bravo-Hollis, Helia, Las Cactceas de Mxico, 1978, p. 7)

177
3.5. EL NOPAL, EL RGANO Y EL MAGUEY COMO ELEMENTOS DEL PAISAJE Y
FORMADORES DE CULTURA.

El nopal es una planta prehispnica que forma parte de la triada guila, serpiente nopal, con valor
simblico, csmico guila-serpiente, de profundo sentido religioso para las culturas
mesoamericanas. (Bravo-Hollis, Helia, 1978, p. 90), estos elementos se han considerado como
identidad de Mxico.

Segn cuenta la historia, el pueblo mexica guiado por el Dios Huitzilopochtli (Dios del sol y la
guerra), lleg despus de una larga peregrinacin al sitio prometido, era una isla en un lago en
donde un guila devoraba una serpiente sobre un nopal; en este lugar poco propicio para la vida,
fundaron la ciudad de Tenochtitlan, la cual tuvo bajo su dominio diversos pueblos. Los
fundadores de sta eran guerreros con un importante aprendizaje obtenido precisamente de su
gran peregrinar, conocan las costumbres, modos de vida, estructura econmica y poltica de
diversos pueblos a los que ellos despus dominaron.

La ciudad estaba organizada por dos ejes, en direccin norte, sur, oriente y poniente; en la
interseccin se ubica la capital.

El paisaje de esos tiempos debi haber sido impresionante, calles de agua, chinampas, el centro
con las grandes plataformas o pirmides; tenan zoolgico y la vegetacin como todo elemento de
la naturaleza, tena un lugar importante en los usos y costumbres de los mexicas.

En el caso del nopal por ser un elemento descrito por un Dios, es cuidado y manejado con
respeto, adems por los diversos beneficios que de l se obtenan. Es una cactcea Opuntia con
una gran diversidad de especies, sus races son gris amarillentas, se vuelven leosas con la edad,
el tallo de este nopal se eleva recto como el de la mayor parte de las opuntia. (Bravo-Hollis, Helia
1978, p. 308-309).

178
El Fray Bernardino de Sahagn, se dedic a investigar la cultura Nahua y escribi diversos
aspectos de la vida cotidiana. Con respecto al nopal, lo describe como un rbol de hojas grandes,
gruesas, ovaladas, llamadas pencas y espinosas color verde; las flores surgen en las hojas unas
son blancas, otras vermejas, otras amarillas y otras encarnadas; hcese en este rbol una fruta
que se llama tuna, son las tunas muy buenas de comer, nacen en las mismas hojas (Cruces
Carvajal, Ramn, 1987. p. 18). El fruto llamado tuna tiene una corteza verde con espinas.

Figura 112. La tuna, fruto del nopal. 2009

El nopal, Nopalli segn lo llamaban los naturales y que los espaoles llaman rbol de tuna o
tunal (Trabulse, Elas, 1985, p.41), es el nombre genrico da las cactceas que producen tuna,
bsicamente la opuntia cactus u o. hermandezii. Es una planta que llega a tener tres metros de
altura, son de mayor altor que un hombre de a caballo (Trabulse, Elas, 1985, p.42).

Los indgenas clasificaron dos grupos con su propia nomenclatura: el de los Tochtli, integrado
por las especies de tallos articulados, discordes y aplanados, y el de los comitl, que inclua, los
cactos provistos de tallos esferoidales (Cruces Carvajal, Ramn, 1987. p. 7).

179
Los Tochtli o nopalli, agrupaban diversas especies a las que se agregaba el radical Tochtli. Las
plantas de este grupo actualmente se incluyen en los gneros Opuntia Nopalea y Epiphyllum.
El doctor Francisco Hernndez describe siete especies de tunas:
Iztacnochtli (blanca)
Coznochtli (amarilla)
Tlatonochti (blanca tirando a rubia)
Tlapalnochtli (roja)
Tzaponochtli (semejante al zapote)
Zacanochtli (silvestre)
Xoconochtli (cida)
Todas son refrescantes y de sabor agradable. (Cruces Carvajal, Ramn, 1987. p. 92).

Entre los tipos de nopal ms conocidos en nuestro pas y que se cultivan con frecuencia, son:
Opuntia leucotricha o nopal duraznillo, Opuntia robusta o tuna tapn, Opuntia ficus indica o
tuna de castilla, con la que se elabora queso, mermelada y la miel de tunaOpuntia guerraza o
tuna blanca muy dulce y grande, Xoconoztlez, agrios y agridulces o cuaresmeos, todas
alcanzan slo el tamao de un arbusto (Cruces Carvajal, Ramn, 1987. p. 18).

180
El nopal se cultiva en cualquier poca del ao.

Figura 113. Planta del nopal, 2009

La planta del nopal tuvo otros usos como el alimenticio, se consume en su totalidad, las pencas u
hojas se comen en diversos guisos y su fruto es dulce y refrescante. Hasta los ms humildes
pobladores de esta tierra disfrutaron de los derivados del nopal (Cruces Carvajal, Ramn, 1987. p.
90). Es algo que en la actualidad sigue pasando. Las tunas y el xoconoztliz se comen frescos en
guisos, mermeladas y dulces cubiertos, en forma de miel, melcocha, queso de tuna, curado de
tuna pulque al cual se le agrega miel de tuna fresca par servirlo en das de fiesta en la
provincia. (Cruces Carvajal, Ramn, 1987. p. 92).

El uso medicinal dan las a beber con agua a l la mujer que no puede parir (Cruces Carvajal,
Ramn, 1987. p. 90); el jugo de la tuna lo usaban para bajar la fiebre y controlar la sed humedece
las entraas secas (Cruces Carvajal, Ramn, 1987. p. 91-92).

181
Figura 114. Representacin de las plantas del nopal y el maguey en el Cdice Zempoala, Tinta en amatl, ca. 1700-
43.
La imagen representa la organizacin de tierras, es Un mapa techialoyan en el Cdice Zempoala
describecosechas principales cultivadas en el rea: la planta del maguey y nopal Newberry
Library: Vault Ayer MS 1472 .http://publications.newberry.org/aztecs/s4i18_es.html.

Sin duda el nopal fue un elemento relevante para la poblacin mexica por sus usos, su valor
simblico, y en la actualidad es una planta que ha sido admirada por el mudo y forma parte del
paisaje clsico mexicano.

El RGANO

El rgano como vulgarmente se le conoce es un cctus, originario de Amrica, Mxico es uno de

los pases con ms diversidad de especies de cactceas; es una planta columnar, erecta simple,
poco ramificada, llega a medir de 3 a 5 metros de altura, por 8 a 15 (20) centmetros de
dimetro, su color es verde oscuro.

182
Su nombre cientfico es Marginatocereus. Marginatus(DC) Backeber var. gemmatus (Zucc.)
Bakerberg. (Reyes Santiago, Jernimo, 2004, p. 106). Por su etimologa, proviene del latn, margo:
margen; gemmatus: provisto de yemas.
Presenta 4 a 7 costillas, elevadas, anchas, con arista delgada. Arolas grandes,
alargadas, muy prximas entre s, frecuentemente confluentes, con fieltro grisceo claro.
Espinas radiales como 7, muy cortas, de 2 a 4 (20) mm de largo, gruesas, al principio
rojizas luego morenas y despus blanco grisceas. Espinas centrales 1 o 2, semejantes a
las radiales pero un poco ms largas, de 1 a 1.5 cm y mas gruesas; a veces todas las
espinas suelen faltar, en las arolas floriferas son setosas y ms numerosas. Flores
frecuentemente germinadas, tubuladas, cilndricas, de 3 a 5 cm. de largo; tubo
receptcular relativamente corto y pericrpelo con escamas ovaladas y ciliadas en cuyas
axilas hay lana y a veces espinas pequeas, segmentos exteriores del perianto blanco
cerdosos o rojizos. Fruto globoso, como de 4 cm de dimetro, carnoso, rojo amarillento,
provisto de arolas caducas con lana y espinas. Semillas de 3.5 a 4 mm de largo; testa
morena casi negra, brillante, hilo basal. (Bravo-Hollis, Helia, 1978, p. 571).71)

Esta especie de cactcea fue usada en la antigedad para fines de construccin como cerca viva,
delimitaban sus reas de cultivo, propiedades e incluso en la actualidad encontramos regiones del
pas en donde es usado como barda, la cual por su tamao produce una sombra agradable y una
integracin armnica con el contexto.

183
Figura 115. Uso del rgano como cerca viva, usada en el museo Casa Estudio de Diego Rivera.

El rgano stenocereus marginatus (DeCandolle) Berger et Buxbaum se usa como elemento

constructivo, usado tambin por Juan OGorman en sus proyectos.

Figura 116. rgano Stenocereus marginatus.

Al igual que otras plantas la flor y el fruto son comestibles y con los tallos se prepara una
tintura usada para teir el pelo dando una intensa coloracin negra. (Bravo-Hollis, Helia, 1978, p.
571).

184
Las cactceas columnares o candelabriformes se caracterizan por ser termfilas, es decir soportan
altas temperaturas.

EL MAGUEY

El rbol de las maravillas como fue nombrado por el antroplogo y jesuita espaol, Jos de
Acosta; es una planta que ha jugado un papel importante en la vida de los mexicanos, desde
pocas prehispnicas hasta nuestros das. El Maguey o Metl en lengua nhuatl, es una planta
bsica en el desarrollo cultural de los habitantes de Mesoamrica, ellos encontraron en sta
diversas cualidades y mltiples usos.

En tiempos prehispnicos la cosmovisin era determinante para la cultura, en este entendido, es

de esperarse que los elementos ms importantes tengan un origen mitolgico.

Cuenta la leyenda, que Quetzalcatl pens que era necesario que los hombres tuvieran un
elemento que les proporcionar placer y gozo, y decidi que una bebida intoxicante brindara
placer a sus vidas y solicito la ayuda de Mayahuel, quien decidi auxiliarlo en su tarea. Tras
su decisin de bajar a la tierra en compaa del Dios, despert la clera de su abuela, una
Tzitzimitl (Deidad femenina, asociada con las estrellas y los demonios); quien al darse cuenta
que su nieta haba desaparecido, mand buscarla, cuando la encontr, la castig
descuartizndola. Quetzalcatl recogi los restos de Mayahuel y los enterr. Pasado algn
tiempo, de ellos naci la primera planta de maguey, que se convirti en una generosa fuente
alimenticia ya que, segn el mito, la diosa tena mltiples senos (El maguey smbolo de identidad
nacional., 2010, p1).

La imagen de Mayahuel o tambin Meyaual es representada por una deidad femenina, contaba
con infinidad de pechos simbolizando el poder nutritivo y la capacidad para continuar con la
vida, tanto humana como de la naturaleza. Se representa como una diosa dentro de la planta o al
lado de ella; en el Cdice Laudianus aparece la siguiente imagen.

185
Figura 117. Representacin de la Diosa Mayahuel en http://google.com, 2007

En la cultura prehispnica, los productos de la planta Metl se toman con el debido respeto hacia
una diosa. Ejemplo de ello es el pulque que en lengua nhuatl se dice octli, los cronistas
espaoles tradujeron como vino de la tierra.

Era usado para ceremonias y slo por los ancianos y sabios en pocas cantidades slo estaba
permitido beber cuatro jcaras. (CONACULTA, 2010). La bebida tena un gran valor religioso, se
ofreca como ofenda al fuego y a los cuatro puntos del universo.
En la ceremonia a Mayahuel se ofreca el sacrificio humano de una mujer que representaba a
la diosa, los que elaboraban pulque tambin ofrecan a dos esclavos que se sacrificaban en el
mes tepeilhuitl. (Trptico). De la pia o corazn no solo se obtena la bebida embriagante, sino
que tambin mieles, azcares y se elaboraban algunos dulces.

Cuando llegaron los espaoles se maravillaron por el producto y el control se acab, aumentado
el consumo y tomando otra connotacin, ahora era una bebida ms, su uso y abuso se asoci a
problemas de la poblacin.

186
En tiempos de la conquista, la planta de maguey toma fuerza, segn cuenta la historia. Los
espaoles trajeron consigo la imagen de la Virgen de los Remedios, la cul se perdi durante la
huida de la Noche Triste en el cerro de Otomcapulco; hoy cerro de Los Remedios, en
Naucalpan. Tiempo despus la imagen fue encontrada por un indgena llamado Juan guila entre
las pencas de un maguey. Para efectos de la evangelizacin fue un acontecimiento importante
por la carga de significados que la planta de Maguey tena para los pobladores. Por lo que la
Diosa Mayahuel albergo en su lugar sagrado a la imagen de la Virgen de los Remedios.

Figura 118. Virgen de los Remedios sobre un maguey en http://google.com, 2007

Es as como las dos culturas mezclan sus creencias

En cuanto al uso Fray Toribio de Benavente, mejor conocido como Motolina, hizo algunas
descripciones sobre los productos que se obtenan:
hilo para coser, tambin hacen cordeles, sogas, maromas, cinchas e jquimas e todo lo
que se hace del camo de hace del metl sacan de l vestido y calzado, los indios su
calzado es apostlico (propiamente sandalias) las llaman los indios: cactli. Tambin
hacen alpargates como los de Andaluca. Hacen mantas y capas de este metl las pas
de este metl sirven de punzn, son agudas y recias; suplen por clavos que entran por una
pared y por un madero razonablemente, aunque sirven de tachuelas pueden hacer que

187
 salga aquella pa con su hebra Sirve de hilo y aguaja (Cruces Carbajal, Ramn, 1987, p.
94-95).

Tambin obtuvieron unas hojas como papiro para sus manuscritos; otra cualidad ms del maguey
es su uso medicinal, los sabios prehispnicos encontraron que era bueno el jugo de la penca del
maguey hervido con miel contra la tuberculosis (Cruces Carbajal, Ramn, 1987, p. 96). La savia la
usaban para curar golpes, heridas leves, dolores musculares y se asaban las pencas para
hinchazones.

Algunas especies de agaves son saporferas, es decir, producen jabn; as que cuando quemaban
las pencas, las cenizas las utilizaron para lavar o limpiar.
Los agaves, planta de la familia de las amarilidceas, y casi todas las cuales producen fibra o
jugo para bebidas espirituosas. (Cruces Carbajal, Ramn, 1987, p. 94).

Agave deriva del griego agavos que significa maravilloso, nombre que le va perfecto gracias
a sus mltiples usos. Las agavceas son originarias del Continente Americano, especialmente de
las regiones ridas. Se cuenta con 8 gneros y aproximadamente 288 especies. En Mxico existe
el 75% de las especies de esta familia. El gnero ms representativo es el Agave que incluye a
los comnmente conocidos como Magueyes y se distinguen por que florecen una vez en su vida y
despus mueren, viven en climas clidos y en suelos con buen drenaje (Reyes Santiago, Jernimo,
Brachet I, Christian, Prez Crisanto, Joel, Gutirrez de la Rosa Araceli, 2004, p.28).

188
Figura 119. Planta de Agave. 2009

A manera de descripcin: son grandes arbustos en forma de roseta, sus hojas suculentas o pencas
planas son alargadas, se van engrosando y terminan en una pa muy aguda, con tonalidades
verdes, azules o blancas y pueden presentar mrgenes con dientes de diferentes tamaos o
lisas (Reyes Santiago, Jernimo, Brachet I, Christian, Prez Crisanto, Joel, Gutirrez de la Rosa Araceli, 2004,
p.28). Nacen del centro en un tallo areo, o bien en un tallo enterrado en el suelo y se abren
formando un crculo. Su raz es fibrosa. Se encuentran en diversos tamaos, algunos pequeos, de
30 a 40 centmetros de dimetro, otros pueden alcanzar ms de dos metros de dimetro por dos
metros de altura.

Sus flores son bisexuales y crecen en un largo tallo escamoso que surge del centro de la roseta
llamado quiote, de tres a cuatro metros de altura e indica la muerte de la planta.

189
Figura 120. Maguey en floracin indicando su ltimo periodo de vida.

Se multiplican separando los hijuelos que se desarrollan en la base de las plantas madre, o por
medio de semillas. (Bali, Jaime, 2001, p. 97).
Los frutos son cpsulas de tres cavidades (lbulos) que cuando maduran se abren y liberan
semillas planas de color negro. (Reyes Santiago, Jernimo, Brachet I, Christian, Prez Crisanto, Joel,
Gutirrez de la Rosa Araceli, 2004, p.28).

Cuando los espaoles y otros exploradores llegaron a Mxico, se dio a conocer al mundo
occidental la singularidad del paisaje mexicano compuesto por elementos de la naturaleza, la
convivencia con el agua, extensiones de tierra enmarcadas por volcanes, valles, barrancas en
donde destaca la figura del maguey, el nopal, el rgano y otras cactceas que fueron
determinando el paisaje mexicano.
Esta maravilla de planta no ha escapado de la mirada de de mltiples artistas a travs de la
historia, a finales del siglo XIX, numerosos artistas mexicanos entusiasmados por el
reconocimiento de la riqueza natural del pas, integraron al maguey en sus obras; un ejemplo de
ello es la obra del pintor Jos Mara Velasco, quien destaca los paisajes locales mostrando la

190
diversidad de la riqueza mexicana. El maguey como parte fundamental de nuestra cultura
prehispnica ha dado forma y rostro en la actualidad a la identidad nacional.

Hoy por hoy se continan produciendo bebidas embriagantes de diversas calidades y han
generado una gran industria; de hecho el paisaje del agave azul se ha considerado como
Patrimonio Mundial de la UNESCO por su gran valor simblico y productivo.

191
CONCLUSIONES GENERALES
CONCLUSIONES

Juan OGorman, personaje significativo en la historia de nuestro pas, promotor de cambios,

generador de nuevos conceptos, relacionados a la arquitectura y al jardn, que en la actualidad
siguen vigentes e incluso de moda.

Expres el jardn de dos formas diferentes, sin olvidar la esencia del contexto socio-cultural y
funcional.

1. Jardn funcional moderno: es informal, popular y pintoresco.

2. Jardn orgnico regional: informal y con capacidad de extenderse sobre la edificacin.

El primero, pertenece al periodo de la arquitectura funcionalista, sus diseos manifiestan lo que l

vivi en su infancia y lo que sus maestros le enseaban.

Alrededor de los cuatro aos de edad y hasta los siete, vivi en el Estado de Guanajuato, lugar
con un paisaje con topografa irregular, rodeado de cerros, caadas y precipicios; los colores del
paisaje natural combinados con las casas multicolores, son elementos que quedaron grabados en
su pensamiento y que los encontramos expuestos en sus obras, tanto de pintura, como en el
espacio arquitectnico mediante los jardines que proyecta.

El tena cinco aos, cuando inicia la Revolucin mexicana y por las difciles condiciones de
trabajo, en 1912 sus padres deciden regresar a la Ciudad de Mxico, aqu vivi la parte ms
difcil del movimiento armado, escenario que forj su conciencia social y que la manifiesta en sus
diseos.

Su abuela materna la seora ngela Moreno de OGorman, tenia su casa ubicada en la calle
Camino real entre San ngel y Coyoacn, hoy Francisco Sosa; una vivienda amplia, con huerta
de rboles de aguacate y cuartos comunicados por corredores con macetas y jaulas con aves;
lugar colorido, con gratos olores y cantos de las aves, el caminar por el lugar y vivirlo, determin
las caractersticas de su concepto arquitectnico funcionalista.

192
Los corredores, el espacio o patios amplios, las macetas y jaulas para aves, son variables maneja
en los proyectos de vivienda, tanto particular como de conjunto, son los elementos que
integrados al diseo, conforman el paisaje del su jardn modernista funcionalista.

Ella tuvo un rol importante en la vida de OGorman, fue quin lo apoyo para que se dedicara al
arte, al concederle un espacio para que experimentara la pintura, OGorman lo define como su
primer taller de pintura.

Para llegar a l pasaba por una huerta de aguacate, entre gallinas que andaban libres en ella. Este
lugar fue trascendente en su vida pues ah naci su inters por la pintura, la arquitectura y el
jardn informal funcionalista.

La ciudad de Mxico alrededor de 1920 y 1930, se encontraba en el momento de transicin de

las caractersticas rurales a las urbanas, haba ciudades pueblo, donde la arquitectura de Juan
OGorman tuvo un impacto significativo.

Juan OGorman exponente de la arquitectura funcionalista, que marcaba la poca moderna de la

arquitectura, aport valores nuevos para hacer y vivir la arquitectura. Determin lineamientos
normativos de construccin, en cuanto iluminacin, ventilacin y dimensiones de los espacios,
considerando la antropometra, uso y necesidades a satisfacer, dio a la arquitectura la capacidad
de integrarse al paisaje, mediante el jardn; el edificio se convirti en un elemento ms del jardn.

Los maestros, que con sus enseanzas fueron conformando el concepto que OGorman puso en
prctica en la arquitectura fueron:

El Maestro Jos Antonio Cuevas, quien consideraba que la vivienda se solucionaba aplicando
ingeniera; el Maestro Zarraga determina que la casa habitacin debe satisfacer las necesidades
de albergue y tomar en cuenta las condiciones climticas para el bienestar el usuario; el
arquitecto Le Corbusier, consideraba que la casa era una mquina para vivir y Jos Villagrn,
implementa que los elementos naturales como rboles, agua, pavimentos eran arquitectura y
funcionaban como delimitantes del espacio construido.

193
Estas teoras de arquitectura funcionalista, combinadas con las influencias de su vida cotidiana,
las hace realidad en 1929, al disear y construir su casa ubicada en Altavista y Palmas nmero
81. Primer casa funcionalista racional en Mxico y en la actualidad esta modificada.

Figura 121. Primer casa funcionalista en Mxico, en avenida de las palmas nmero 81, Distrito Federal, 1929. en
Museo Casa Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo

La imagen es una perspectiva de su casa habitacin en la que sintetiza el valor de la arquitectura

funcional y econmica, al fondo se ve el trazo de los elementos vegetales como delimitantes del
terreno.

Aplica la ingeniera para la solucin estructural de plantas voladas, grandes vanos, columnas
esbeltas y la escalera helicoidal volada, elementos que interactan con el espacio abierto y el
jardn.

Su programa de necesidades, inclua un estudio, tres recamaras, dos baos, una estancia, cocina,
cuarto de criados con bao y garaje, terraza cubierta en la planta baja, una escalera helicoidal

194
volada que da acceso al estudio en planta alta. Las instalaciones aparentes, lozas sin enyesado,
azotea sin pretiles y tinacos visibles.

Las fachadas resultaban de la solucin funcional y la mnima inversin, tanto econmica y de

trabajo. Con base a estos conceptos de arquitectura, dise y construyo una casa estudio para
Diego Rivera y Frida Kahlo, que hoy es un museo en el cual estn vigentes sus conceptos.

Figura 122. Vista de la casa estudio de Diego Rivera, y Frida Kahlo desde el espacio libre de la casa de Juan
OGorman.

Con base a la orientacin del sitio, ubic las ventanas y accesos que responden a las necesidades
de iluminacin, ventilacin y asoleamiento que cada espacio requiere para la comodidad del
usuario. As los ventanales de piso a techo, corresponden a la funcin, disea ventanas
rectangulares en la parte superior de las habitaciones para controlar el ambiente del espacio.

195
Figura 123. Casa estudio de Diego Rivera terminada en 1932 en Museo Casa Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo

En el aspecto constructivo, desarrolla la idea de cercas vivas, usa el rgano marginatocereus,

como material de limitacin. Con ste elemento, en el paisaje crea persianas paisajsticas, una
suerte de celosa natural, que impacta de manera importante en el espectador, ya que la
arquitectura no se cierra al interior del terreno, sino, se abre al exterior y se evitan los muros
ciegos, fros y pesados, perceptualmente hablando.

Los rganos con su crecimiento natural, a diferentes alturas y grosores, generan un ritmo
interesante, con luces y sombras naturales donde el edificio es un componente del paisaje.

196
Figura 124. Cerca viva con rganos 2010

Introduce el concepto de vivienda aislada, mediante el trazo de la geometra del espacio y lo

modula para determinar su ubicacin, deja un espacio libre que rodea a la casa, primordialmente
para aprovechar al mximo la orientacin y generar espacios agradables en la edificacin. Esta
caracterstica la usa tanto para vivienda, como para los edificios escolares, siempre y cuando las
condiciones del sitio lo permitan.

197
La planta baja es una terraza cubierta, el espacio libre no se pavimenta, solo el acceso vehicular y
la terraza cubierta. Con la finalidad de reducir costos.

Figura 125. Vvista del jardn interior, 2010

En la fotografa la seccin del jardn funcionalista, ocupa la esquina principal del terreno y es
una seccin que surge por la vivienda aislada, el espacio libre no esta pavimentado, en este caso
se usa la gravilla para delimitar los espacios interiores, evoca los muros de piedra para determinar
el sitio del jardn mexicano.

En el jardn al fondo se tiene la persiana paisajstica de rganos Marginatocereus DC, magueyes

agave, sobre tezontle color rojo.

198
En 1930, OGorman, participa en un concurso para solucionar el problema de vivienda obrera,
realiza diseos con base a los lineamientos de la arquitectura funcional y los conceptos que
aplic en su vivienda.

En sus proyectos para conjunto habitacional inclua diversos tipos de vivienda, desde
unifamiliares, hasta vivienda en departamentos y con calles peatonales, alejadas de las vialidades
propias para los automviles, las que son amplias y con un camelln en el centro.

Figura126. Perspectiva del conjunto de casas con posibilidad de agrupamiento, correspondiente al plano nmero 5.
en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011

La imagen demuestra la posibilidad de crecimiento vertical de las viviendas, lo que hace ms

econmica la edificacin, sigue usando la planta libre y en el ultimo nivel sugiere espacios
comunes para los habitantes de la unidad.

Las calles peatonales, presentaban ventajas: reduce el costo de pavimentacin, no hay

contaminacin, ni peligro para los vecinos. El diseo integra las especies vegetales con
materiales ptreos con, gravillas, piedras de canto rodado y la tierra natural del sitio, elementos
que en su conjunto, ordenados y diseados constituyen una ciudad paisaje.

La siguiente imagen es el plano del fraccionamiento habitacional, tomando como base la

manzana ideal, la perspectiva anterior corresponde a la seccin inferior del plano.

199
Figura 127. Diversos tipos de fraccionamiento, tomando como base la manzana ideal en coleccin biblioteca UAM
Azc, 2011

200
La imagen muestra a nivel zonificacin diferentes tipos de vivienda desde tipo unifamiliar hasta
multifamiliar, todas las realiza considerando los lineamientos del funcionalismo y estableciendo
reas comunes con la finalidad de reducir costos en la edificacin

El conjunto cuenta con zonas de cultivo entre el tipo de vivienda multifamiliar, estos tendran
visuales hacia estas reas, considero importantes, ya que esta viviendas no cuentan con un jardn
propio, como es el caso de otras viviendas.

Es perceptible el trazo geomtrico, para ubicar las manzanas y los lotes, en poco abajo del centro
disea el corazn del conjunto, en el que se encontrara algn edificio de servicios para los
habitantes del fraccionamiento.

En cuanto a la recreacin, considera espacios amplios, en los que se puedan establecer canchas
de juegos.

El proyecto de conjuntos habitacionales refleja la influencia de la teora de la ciudad jardn y

arquitectura sustentable, ya que sus propuestas prevean en el mismo sitio, lugares para realizar
actividades de cultivo, trabajo para los habitantes de los mismos y zonas comunes con lo que se
buscaba, reducir costos para la clase obrera popular.

El conjunto resulta ser un paisaje que involucra especies vegetales tanto de ornato, arbustivas,
rboles frutales y vegetales para la alimentacin; incluye la arquitectura, los espacios abiertos y
cerrados y las condicionantes del sitio.

La arquitectura es la correcta aplicacin de la ingeniera, el aprovechamiento de la orientacin

y condiciones del clima, la funcin define la forma y la vegetacin un medio de expresin
cultural, todas estas variables importantes en la construccin del paisaje general.

201
Figura 128. Perspectiva de la casa dentro de la manzana ideal, concurso para el tipo de casa habitacin obrera en
Mxico Distrito Federal, muestrario de Construccin moderna, en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011.

El diseo transparente, ligero y sencillo, logrado por el uso de la planta libre, las viviendas
desfasadas, que juegan con la perspectiva visual, provocando sorpresas. El lugar se torna
dinmico y presenta en este diseo, el cambio de piso como delimitante del espacio de cada
vivienda.

Las calles son un jardn comn, cada una, arreglada como mejor les pareciera a los vecinos,
involucrando macetas con flores multicolores, enredaderas, jaulas con aves, entre otros elementos
propios de un espacio de jardn informal, con una imagen pintoresca y popular.

202
Figura 129. Fraccionamiento ideal para casas aislada, en el Concurso para el tipo de casa habitacin obrera, en
Mxico Distrito Federal. Convocatoria: Muestrario de construccin moderna. en coleccin biblioteca UAM Azc,

203
El tipo de jardn funcionalista, esta expuesto en el siguiente proyecto de vivienda obrera.

Figura 130. Casa en la colonia Moctezuma, Plano Nmero 5. en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011

En el diseo de la vivienda obrera para la colonia Moctezuma, concret el jardn funcional

modernista, con carcter popular, minimalista y pintoresco, la planta libre, funciona como terraza
cubierta en la cual se designa una zona de descanso y de servicios; en el rea libre, el jardn lo
disea con el uso de macetas enmarcando la zona de descanso, cuya visual es hacia el jardn de
hortaliza, al suroeste, y otra al noreste con la finalidad del consumo familiar.

El gran rbol puede ser frutal, sugiero pensar que es un rbol de aguacate, el cual es muy
frondoso y es parte de sus recuerdos de la casa de su abuela; que al igual que las legumbres,
puede apoyar a la economa del hogar en tiempos difciles.

204
Figura 131. Cortes de la casa en la colonia Moctezuma en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011

La imagen muestra en corte de la vivienda, se aprecia l rea de estar, una silla de descanso y una
maceta con plantas de sombra y con flores. El gran rbol junto a la fuente alta, tipo pileta y el
espacio de tendido de ropa, una simple estructura tensada, para los lazos.

El diseo manifiesta la funcionalidad de la casa habitacin conjugada con el jardn funcionalista

y popular por los elementos que contiene.

205
Con la vivienda obrera, muestra la conciencia social, soluciona las necesidades de la clase
trabajadora y el espacio libre lo usa como rea de cultivo cuyo producto sea un beneficio para los
habitantes o bien para taller familiar, creando una fuente de trabajo que favorezca la economa de
la familia.

Figura 132. Fachada de la casa habitacin econmica en Museo Casa Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, 2001

206
Figura 133. Planta para la vivienda obrera de 1932 en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011

Este diseo corresponde la casa obrera de dos plantas, en la planta baja se ubica el taller o
industria familiar y los servicios de lavado, y tendido., este espacio libre y cubierto funciona
como corredor donde se encuentran las macetas de flores multicolores y las de sombra, las jaulas
y otras variables del espacio popular.

La industria familiar, es una herramienta de trabajo para apoyo de la economa de la familia

La siguiente propuesta, considera los mismos lineamientos, identificando alturas y el lugar

apropiado para el anunci del negocio o taller al que se dedica la familia.

207
Figura 134. Planta, cortes y fachadas de la casa obrera. en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011

208
En este periodo de gran produccin arquitectnica, dise y construyo diversas casas
unifamiliares, para personalidades que conocieron sus propuestas de casa funcionalistas, como
Luis Enrique Erro, Narciso Bassols, Manuel Toussaint, entre otros, en las cuales manifest su
concepto de arquitectura funcionalista racional y mostrando el jardn minimalista que se
relacionaba con el paisaje del sitio.

Figura 135. Conjunto de casas para el seor Sotomayor, Luis Enrique Erro y el licenciado Vallejo, en Museo Casa
Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, 2001

Las viviendas aisladas, al fondo un espacio para servicios y taller o estudio, segn las
necesidades del usuario, las viviendas en planta libre, con terrazas cubiertas y descubiertas,
instalaciones visibles, solo pavimenta el rea de circulacin para el vehculo. En el espacio libre
ubica una fuente, determina el limite de los predios con el rgano como en las viviendas
anteriores.

209
Figura 136. Casa habitacin para el Historiador Manuel Toussain, en coleccin biblioteca UAM Azc, 2011

Todos sus diseos corresponden a su concepto de solucin de vivienda, la variable de este diseo
es el ventanal rectangular corrido en la fachada y unido a tope con otra seccin de ventana.

En 1932, inicia una etapa Bassols-OGorman significativa en la construccin de escuelas. Se hizo

un estudio en el Distrito Federal y considerando la densidad de poblacin, la infraestructura y
equipamiento del sitio, se obtuvo como resultado las zonas que requeran escuelas primarias.

La solucin de las escuelas es de dos tipos: escuela rural y escuela urbana.

La escuela es considerada como una unidad pedaggica agrcola industrial y social, debe ser
sencilla, econmica e higinica. Estos fueron los determinantes del diseo arquitectnico, su
solucin se integro al paisaje ya sea rural o urbano de manera amable y natural.

En ambas soluciones, el diseo surge del anlisis de reas, la antropometra y ergonoma de los
usuarios; el anlisis del sitio, la orientacin, direccin de los vientos; Su estructura debe ofrecer
seguridad, estabilidad, amplitud y un ambiente cmodo y cordial; el conjunto constituido por
jardines, patios de recreo, talleres, campos de cultivo y salones, servicios administrativos,
210
biblioteca y baos completos, que podan ser usados por la poblacin en general. Introdujo el
concepto de ventilacin cruzada, realizada con tubos de albaal, para mantener frescos los
salones.

Figura 137. Escuela primaria de San Juan Tlihuaca, Azcapotzalco en Juan O Gorman: arquitectura escolar

La escuela de San Juan Tlihuaca, tipo rural, ubicada en Azcapotzalco, en ella haba un campo
para el cultivo, donde los nios aprenden a trabajar la tierra y otras labores del campo.

Involucra el paisaje, constituido por ese gran maguey y el rbol, las diversas actividades de las
habitantes de la zona y la construccin caracterstica de las zonas rurales.

OGorman organiza el espacio en base a el mdulo en mltiplos de tres metros, en altura, largo y
ancho, de esta forma los salones eran de seis, por nueve y tres metros de altura, los elementos de
la estructura, mltiplos de quince centmetros.

211
La planta arquitectnica de las escuelas primarias urbanas, es una T, lo que le permita ubicar
en el centro los servicios e instalaciones hidrosanitarias y ubicar mas salones, para crear una
escuela grande.

Al igual que en la solucin de las casas habitacin, se disea la escuela aislada, rodeada por un
espacio libre que sirve para aislar el edificio de los ruidos de la calle, En la actualidad los centros
educativos que mantienen este espacio, son los que estn en mejores condiciones de
mantenimiento, ya que esta zona de rea verde, no permite que la gente se acerqu a los muros de
la escuela y los dae pintarrajendolos, como es el caso de otras tantas escuelas y edificios en
general, donde los muros son vctimas del grafiti.

Las escuelas aisladas son: la de portales Escuela Carlos A Carrillo y la escuela Mtra. Juana
Palacios y Estado de Jalisco, en la colonia Pro-Hogar,

Figuras 138. Escuela Carlos A Carrillo, Estado de Jalisco y Mtra. Juana Palacios 2006

En algunas escuelas se uso como remate visual, la pintura mural en los vestbulos para estimular
en los nios el gusto por la escuela y la expresin artstica.

212
Las escuelas rurales, de mnimo dos salones y servicios, cuidando todos los aspectos antes
mencionados y buscando la integracin con el paisaje rural del sitio. Incluso en algunas disea la
cerca viva con rgano Marginatocereus y magueyes agave.

Figura 139. Seccin de la Planta de conjunto para la escuela primaria en Cuauhtepec barrio bajo en Archivo
Histrico del Distrito Federal, 2008

213
Figura 140. Seccin del plano para la Escuela primaria en Tlhuac, en Archivo Histrico del Distrito Federal, 2008

La escuela de Tlhuac, es de tipo rural y es construida con materiales del sitio, en el plano se
especifica el uso del rgano como cerca, la puerta de acceso a la escuela es de madera, para la
cubierta usa vigas de madera y ladrillo, el interior del saln es verde olivo u ocre.

OGorman proyectaba que las fachadas fueran pintadas en tonos oscuros para evitar los reflejos
del sol, usaba colores como el rojo, azul, naranja, caf, verde o rosa y en el acceso principal, en
dos tonos se escriba la palabra escuela primaria. Variable que se puede ver disimulada en las
siguientes escuelas primarias.

214
Figura 141. Escuela primaria Estado de Jalisco y Mtra. Juana Palacios 2007

Figura 142. Escuela primaria Emiliano Zapata 2007

La Secretara de Educacin Pblica fue un medio trascendental en la enseanza la cultura del

rbol, el tema de la reforestacin del Distrito Federal era primordial, en 1907, Migue Angel de
Quevedo sugiere a la Secretara la construccin de viveros escolares, en los que se tuvo una
importante produccin de rboles, como eucaliptos eucaliptus, acacias acacias, Casuarinas
casusrina equisetiofolia, entre otras especies las cuales se plantaron en diferentes partes de la

215
Ciudad de Mxico y formaron parte de la paleta vegetal que se destinaba para los edificios
escolares.

Juan OGorman buscador de alternativas, desarroll el sistema de mosaicos de piedras de colores

naturales, como una opcin de la pintura mural. Es en la casa del Msico Samuel Conlon
Nancarrow, en el barrio de las guilas, donde realiza murales con esta tcnica,

Los diseos los ubica en la terraza, el jardn y en los corredores, representa motivos
prehispnicos, como guilas, serpientes, soles entre otros, hace que el mural participe en el jardn
y se incorpore a la vegetacin del lugar. Fue el inicio de otra impactante manera de expresar la
arquitectura y el jardn en la ciudad.

Figura 143. Imagen de un muro del patio cubierto, de la casa de Nancarrow representa una serpiente, en
http://www.alistairriddell.com/images/Nancarrow/OgormanMural-1987.JPG

216
Figura 144. Muro interior en la terraza. en http://www.alistairriddell.com/images/Nancarrow/OgormanMural,

La representacin del sol, simulando un amanecer o atardecer, mediante el uso de piedras

incorporando textura al muro y lo hace participar del jardn, concluyendo en un interesante
paisaje.

217
Figura 145. Escaleras empotradas enfatizadas por el mural, en
http://www.alistairriddell.com/images/Nancarrow/OgormanMural-1987.JPG

Las escaleras que alguna vez uso para la cas de Frida Kahlo, ahora teniendo como fondo un
mural con un guila simulando que esta subiendo la escalera, en la parte inferior, debajo de los
peldaos una interpretacin de especies vegetales.

Las enredaderas participan del mural de piedras lo que se puede interpretar como un mural vivo y
dinmico.

La mxima obra realizada con esta tcnica fue la Biblioteca Central de Ciudad Universitaria, el
proyecto lo inicia en 1948, ocupando un terreno con una topografa determinada por piedra
volcnica, el conjunto de edificios siguen la teora racionalista, considerada como la expresin
del pensamiento mexicano en la arquitectura moderna.

218
Los murales del edificio relatan la historia de Mxico y muestran los paisajes de cada poca, la
biblioteca es un edificio importante en el conjunto y en los jardines que proyect Luis Barragan
se conjuga con ellos, logrando una unidad e integracin plstica.

Es curioso que en un fragmento del mural de la Biblioteca de Azcapotzalco el cual pint en 1931,
hay un Indgena sentado cuidando el conocimiento acumulado en libros y al fondo un paisaje de
parcelas modulado y regular, curiosamente el paisaje de la biblioteca es similar a esta
interpretacin, aunque los jardines los diseo Barragan no deja de ser interesante este concepto,
de orden, modulo, significado, entre ortos.

Figuras 146. Biblioteca Central y seccin del Mural de la Biblioteca de Azcapotzalco 2008

La UNESCO declara en 2005 Monumento Artstico de la Nacin la zona central de la

Universidad y es en el 2007 cuando lo declaran Patrimonio Cultural de la Humanidad, por su
importancia que esta representa para los mexicanos y su valor esttico universal.

219
El siguiente tipo de jardn que diseo fue el jardn orgnico regional, de carcter informal y se
extiende por los murales de la edificacin.

Su solucin arquitectnica integra la estructura geolgica del paisaje con la estructura del
edificio, implica la relacin entre el edificio y el paisaje que lo rodea. De acuerdo con este
concepto, la obra arquitectnica es la composicin armnica entre la naturaleza y el espacio
construido.

La teora de la arquitectura orgnica, expuesta por Frank Lloyd Wright, OGorman toma la idea
de realizar arquitectura local, en el sentido de aprovechar las condiciones del medio natural, el
paisaje, la vegetacin nativa del lugar donde se proyecta.

Esta interpretacin del jardn y del espacio abierto, lo conjuga con otra forma de ver y hacer
arquitectura, la nueva tendencia de la arquitectura orgnica regional, en la que encuentra un
motivo para seguir su produccin arquitectnica, implica la relacin entre el edificio y la
naturaleza, enfatizado por el uso de materiales de la regin, lo que involucra a las especies
vegetales para el jardn, aade el termino de escultura con arquitectura, sin dejar a un lado la
funcionalidad del edificio, en respuesta a la solucin de los requerimientos de los usuarios

El edificio es una variable ms del jardn, se integra por el uso de la plstica, por la expresin
mediante las piedras de colores, dando movimiento, textura, policroma y asimetra, lo que vuelve
al edificio dinmico, que en perspectiva es una extensin el paisaje.

Lo anterior sed demuestra con su vivienda que dise en 1949 en un terreno del Pedregal de San
ngel, l lo describe y dice que el terreno al frente tena unos rboles grandes y en el fondo se
encontraban unas cavidades, simulando cuevas, formadas por la propia geologa del lugar,
aprovecho esas cavidades para desarrollar su casa, y coloc mosaicos de piedra natural tanto en
las fachadas como en el piso, es una casa nica en su estilo, es orgnica y regional, la lnea curva
es parte fundamental del diseo y el paisaje.

Las lneas curvas, los volmenes, la asimetra y la solucin formal de los espacios que conforman
la casa, tienen una relacin armnica con las especies vegetales propias del pedregal de San
ngel. El diseo y la naturaleza nace y crece de una fusin con la forma arquitectnica.
220
Figura 147. Casa de San Jernimo orgnica regional, en
http://www.otrootroblog.blogspot.com/2010_09_01_archive.htlm, 2011

El jardn, en dicha teora, se considera como una extensin del paisaje natural, conseguido por
la composicin plstica del edificio en relacin al sitio, considerando tambin la funcionalidad
de los espacios, pero ahora con una carga importante de sensibilidad, textura y colorido
proporcionado por los mosaicos de piedras de colores naturales.

El diseo de su casa relaciona e integra elementos orgnicos e inorgnicos, que produce en el

usuario la sensacin de estar en un lugar fantstico, con diseos que valoran la tradicin del
mundo prehispnico, en un paisaje natural, donde el ambiente cambia por un juego de luz y
sombras y texturas logrado un jardn dinmico y complejo en conexin con la construccin, y
reforz el uso de especies vegetales endmicas del lugar, logrando un sitio impresionante y es
arte digno de admirar.

221
Figura148. Imagen de la casa orgnica regional en Museo Casa Estudio de Diego Rivera y Frida Kahlo, 2001

Hay un evolucin importan en el usos de las piedras, los motivos son ms definidos incorpora las
luces y sombras para dar volumen a los dibujos.

La totalidad del edifico es diseado como una escultura, el mosaico se extiende desde el piso
hasta los muros y en perspectiva mantiene una continuidad del jardn de especies vegetales de la
regin del pedregal.

En la arquitectura, la pintura se volvi un componente ms de la composicin, fue detallada y

representa la cultura desde lo prehispnico hasta lo moderno e integra paisajes urbanos y rurales,
la composicin plstica muestra el valor de la identidad.

222
Figura 149. Seccin del mural en la Biblioteca de Azcapotzalco.

Sus cuadros de caballete y murales, representan paisajes distintos, como el paisaje volcnico de
Michoacn, el paisaje de la ciudad de Mxico, paisajes surrealistas, mezclando el arte fantstico,
lleno de signos y significados y sus clsicos carteles con los que enfatiza el contenido de su
pintura.

223
Figura 150. Seccin del mural en la Biblioteca de Ptzcuaro, Michoacn.

Diego Rivera, fue su maestro y amigo, le ense el manejo de la proporcin, simetra,

abstraccin, armona, policroma y equilibrio entre los componentes de su pintura en relacin
con forma, estilo y carcter del edificio. Logr una congruencia en esa simbiosis, entendiendo
que la arquitectura y la pintura es un paisaje en s mismo, que representa la cultura popular.

La paleta vegetal usada por Juan OGorman, consiste en cactceas, especies vegetales que son
usadas desde la poca prehispnica con una carga de valores simblicos y son verstiles en su
uso, desde material de construccin hasta alimento.

El nopal Opuntia hernandezzi DC, opuntia tomentosa, usado desde la poca prehispnica como
alimento y para la produccin de la cochinilla, materia prima para la produccin de tinta roja, y
en su momento determinaba la formacin de asentamientos humanos OGorman lo revalora y lo
integra al jardn, como un elemento cultural.

224
El rgano Marginatocereus, marginatus DC Backeber, usado en la antigedad para fines de
construccin como cerca viva, para delimitar las reas de cultivo e integracin armnica con el
contexto.

El Maguey Agave, rbol del las maravillas, usado como material de construccin, delimitante de
terreno, alimento, medicinal entre otros usos, OGorman lo usa como limitante del terreno y por
su valor cultural.

El jardn que propone OGorman, se relaciona con el disfrute, relajacin del hombre e involucra
variables preceptales, que incluyen los cinco sentidos: gustativas, visuales, olfativas, tctiles y
auditivas combinadas con la construccin, en donde la influencia sociocultural se hace palpable
en cuanto a la distribucin y diseo del jardn.

Conjuga valores de la cultura prehispnica con valores de la cultura colonial, usa especies
vegetales endmicas del sitio, los murales con representaciones de deidades, entre guilas,
serpientes y smbolos propios de nuestras races culturales; integradas al espacio moderno
implementa las macetas como mobiliario del jardn.

Defini la arquitectura como la integracin funcional del espacio con el usuario cuidando la
relacin entre el edificio y el paisaje que lo rodeaba. De acuerdo con este concepto, la obra
arquitectnica es la integracin armnica entre la naturaleza y el espacio construido, en ellas
incluye el confort de los usuarios, considera las variables del sitio como el clima, ventilacin, a
soleamiento, soluciones que se reflejan en el diseo de las fachadas.

El arquitecto Juan OGorman, por sus obras debe se reconocido como paisajista, deja clara la
importancia de las reas verdes en relacin a los espacios construidos, manejando en su
propuestas elementos tpicos mexicanos, los cuales son de bajo mantenimiento y propios o
integrados a nuestra cultura.

225
Figura 151. Paisaje interpretado por O Gorman 2008 .

226
FUENTES BIBLIOGRFICAS

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228
DOCUMENTOS EN LNEA
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http://bc.unam.mx/murales

Rodrguez Mortellaro, Itzel., Vistas de la ciudad, extrado el 15 de enero 2007, desde

http://sepiensa.org.mx/contenidos.

Enciclopdia en lnea, extrado el 16 de enero 2007, desde. www.wikipediala

www.unesco.org/en/list/1250.

Haupt, Cecilia (1997).Los murales del edificio de la Biblioteca Central, extrado el 30 de

septiembre del 2007, desde la pgina http://bc.unam.mx/murales.htm.

229
 ANEXO

El siguiente cuadro presenta de manera cronolgica la vida del Arq. Juan OGorman.

CUADRO 1. SINPSIS DE LA VIDA DE JUAN OGORMAN 1

AO ACTIVIDAD OBSERVACIONES
1904 Se casan Cecil Crawford OGorman y Viven en Coyoacn, ciudad de
Encarnacin OGorman Mxico.
1905 Nace Juan OGorman. El primer hijo de cuatro hermanos.
1909 Se van a vivir a Guanajuato durante 3 Cecil Crawford OGorman es
aos. tcnico de minas en El profeta.
a
Recuerda el paisaje del lugar y lo
1912 considera como una gran influencia
en sus obras.
1913 Regresan a la Ciudad de Mxico. Viven en la calle del Santsimo N 6,
San ngel, ah pasan la etapa ms
difcil de la revolucin.
1922 Ingresa a la Escuela de Arquitectura. Academia Nacional de Artes
Plsticas (antigua academia de San
Carlos).Se inici el gran movimiento
muralista.
1923 Se reforma la enseanza de la Dan clases de composicin
arquitectura. arquitectnica los arquitectos Jos
Villagrn Garca, Carlos Obregn
Santacilia y Pablo Flores.
Inicia su relacin amistosa con
Diego Rivera.
1924 Trabaja en la oficina de Carlos Conoce la publicacin de Vers une
Obregn Santacilia. architecture, (Hacia una nueva
a 1928
arquitectura), de Le Corbusier.
1924 Trabaja con los arquitectos Carlos Saln Bach (por encargo de Obregn
Tarditi, Jos Villagrn Garca y Santacilia) y las pulqueras Los
1925 a
regresa con Carlos Obregn Fifis, Entre violetas y Mi oficina
1932 Santacilia. (estos tres por encargo de Tardeti),
todos en la ciudad de Mxico.
1929 Compra dos terrenos en la esquina de Proyecta y construye la primera casa
Altavista y Palmas nmero 81. El que funcional de Mxico, la cual se la
forma la esquina se lo vende a Diego dej a su padre para que vivieran del
Rivera para su casa estudio. producto de su renta.

1930 Compra otro terreno al seor Alazraki Terreno en Av. Jardn 88.
en la calle Jardn nmero 88, ubicado
atrs de restaurante San ngel Inn.
1931 a Proyecta y construye la casa estudio Con esta obra OGorman se dio a
de Diego Rivera y Frida Kahlo. conocer en Mxico.
1932

230
1931 Construye dos casas para su hermano Una en la calle de reforma, en San
Edmundo. ngel y la otra en Jardn 108, San
ngel Inn. Esta ltima para renta.
1931 Participa en el concurso de pintura Obtiene el primer lugar, motivo por
convocado por la Compaa de el cual Tamayo le tomo coraje.
Cemento la Tolteca.
Realiza murales en la biblioteca de la
Delegacin Azcapotzalco.
1932 Se convierte en profesor fundador de Imparte clases hasta 1948.
la Escuela Superior de Ingeniera y
Arquitectura.
1932 Fue jefe del Departamento de El secretario Narciso Bassols, lo
Edificios de la Secretaria de invita a este cargo y proyecta 23
a 1935
Educacin Pblica. escuelas primarias y una Tcnica en
el Distrito Federal, as como una
escuela primaria para Tampico,
Tamaulipas.
En el Construye casas habitacin con el Las principales obras fueron:
concepto funcional de la arquitectura. La casa de la editora Francis Toor,
Mismo
en la calle de Manchester.
Periodo Casa y un observatorio astronmico
para el astrnomo Luis Enrique Erro.
Casa para el Ing. Vallejo, subdirector
del departamento de enseanza
tcnica.
Casa para el seor Sotomayor.
Casa para el Dr. Francisco Bassols.
Casa para el escritor Don Manuel
Toussaint.
Casa para el pintor Julio Castellanos.

1932 Murales en las escuelas primarias En las escuelas primarias

realizadas. proyectadas y por la influencia del
a
movimiento mural en Mxico, Juan
1934 OGorman propone al Lic. Bassols
que se pinten murales en los
edificios.
1933 Escuela tcnica y conferencia en la Proyecta y construye la Escuela
Sociedad de Arquitectos Mexicanos. Tcnica y Vocacional en Tols y
Tres Guerras.
Pronuncia la conferencia de la
Sociedad de Arquitectos Mexicanos,
en la que expone de manera
polmica la necesidad de implantar
la arquitectura funcionalista en
Mxico.
1933 Se cas con Nina Wright Vivi en un departamento en la
Calzada de la Piedad, que ahora es
avenida Cuahutmoc.
Construye su casa en la calle Jardn

231
 88 y es en sta paso los ltimos aos
de su vida.
1936 Se recibe de arquitecto de la Abri una oficina en la Ciudad de
Universidad Nacional Autnoma de Mxico y trabaj con xito durante
Mxico. algunos aos, se converta en un
hombre de negocios y una maana
decide cerrar el despacho para
dedicarse a actividades que le den
mayor atisfaccin.
1937 Pinta los tres murales transportables Sobrevive el panel central con la
del aeropuerto de Balbuena. historia de la conquista del aire por
a
el hombre, dedicado a Frida Kahlo.
1938 Despus de diversos contratiempos,
en 1963 el mural se traslada al
castillo de Chapultepec.
1938 Se casa con Helen Fowler Alger. Helen Fowler Alger, norteamericana
en la Universidad de Washington se
especializa en arte y en arquitectura.
1941 Pinta el fresco de la Biblioteca Mural en Michoacn.
Gertrudis Bocanegra, en Ptzcuaro,
Michoacn.
1942 Se dedica principalmente a la pintura Decoraciones murales, la primera en
de caballete. una Escuela de Xochimilco, ste
a
mural desapareci cuando fue
1948 demolido el edificio para una
ampliacin.
El segundo mural lo pint en su casa
del nmero 81 en la calle de las
Palmas en San ngel, y en 1948
vendi la casa pero el mural se
rescat y se localiza en Guadalajara,
en la casa del licenciado J. Donato
Ruiz.
1944 El maestro Rivera compr un terreno Construy y proyect el edificio
extenso en el pueblo de San Pablo Anahuacalli para conservar y mostrar su
a Tepetlapa, cerca de la colonia Coapa, en gran coleccin de piezas prehispnicas.
1945 la Zona Norte del Pedregal. El diseo se bas en la arquitectura
prehispnica.
1943 Muere su padre.
Realiz un mural en la casa de F.
y
Davis en San Jernimo Ldice D. F.
1944 Muere su madre.
1947 Su esposa Helen pinta acuarelas, las La UNAM edita su libro en espaol.
publica en un libro en ingls.
1947 a Construye la casa del msico Coln En los muros de los corredores de
Nancarrow, en el Barrio de las dicha casa y en varios sitios del
1948
guilas. jardn, realiz por primera vez
murales de piedras de colores con
temas prehispnicos.

232
1948 El peridico Exclsior organiza el Las obras se expusieron en el
Concurso de la Ciudad de Mxico pabelln a la entrada del Bosque de
con el tema el paisaje o la ciudad de Chapultepec. Juan OGorman gan
Mxico. el primer lugar con un paisaje de la
Tambin se planteaba la construccin ciudad de Mxico.
de la Biblioteca Central de C.U.
1949 El arquitecto Carlos Lazo, Inicia la Biblioteca Central.
administrador de las obras, encarg a
Juan OGorman, y con la colaboracin
de Gustavo Saavedra y Juan Martnez
de Velasco, el proyecto de la
Biblioteca Central de Ciudad
Universitaria.
1949 a Construye a partir de este ao su casa Aplica la tcnica de los mosaicos de
en el Pedregal de San ngel, en San piedras de colores. Esta construccin
1955
Jernimo 162. fue un ensayo de arquitectura
orgnica en un terreno especialmente
interesante, ubicado en el Pedregal
de San ngel.
El terreno tena al frente grandes
rboles y al fondo las rocas del
Pedregal.
1952 Se dedica a la pintura de caballete y Participa en el proyecto de la ciudad
continu la construccin de la casa de de Morelia.
San Jernimo. Realiza pintura de caballete.
El Dr. Enrique Arregun y el Dr. Daz
Barriga, organizaron la defensa
arquitectnica de la ciudad de Morelia
e invitan a Juan OGorman a
participar como arquitecto y usa las
piedras de las canteras del sitio, tanto
en los pisos, las fuentes, los macizos
para los faroles y en las bancas que se
construyeron.
1951 Aplica en su casa habitacin de San Mosaicos de colores en su casa de
Jernimo Ldice D. F., mosaicos de San Jernimo.
a
piedras de colores, con
1953 representaciones de Dioses y smbolos
de Mxico antiguo.
1953 Proyecta y construye mosaicos de Mosaicos de piedras de colores en la
piedras de colores para la Secretara Secretara de Comunicaciones y
de Comunicaciones y Obras Pblicas, Obras Pblicas.
ubicado en la colonia Narvarte. Estos Dicta la conferencia en la Sociedad
murales los orden Carlos Lazo. de Arquitectos Mexicanos.
Dicta la conferencia en la Sociedad de
Arquitectos Mexicanos el 27 de
septiembre, en la conferencia expres
lo que pensaba en relacin a la
situacin de crisis de la arquitectura
en Mxico.

233
1954 Se dedica a la pintura de caballete, Viaja por la Repblica Mexicana.
realiz croquis de paisajes en los
Estados de Durango, Zacatecas y
Guanajuato pinta principalmente
paisajes.
1955 Hace pintura de caballete y ensaya el Mosaicos de piedras de colores,
puntillismo con temple. pintura de caballete y su casa de san
a
Realiza diversos mosaicos de piedras Jernimo.
1971 de colores (SCOP, 1951, Taxco, 1955,
Santiago de Chile, 1964, San Antonio
Texas, 1967), el mural el Banco
Internacional (1963) y el ciclo de
murales en el Castillo de Chapultepec
(1960, 1968, 1971) que no se
concluye.
1955 Muere Frida Kahlo. Juan OGorman Depresin de Juan OGorman.
entra en una profunda depresin.
Proyecta y construye el mosaico para
el Hotel Posada de la Misin en
Taxco, Guerrero.
1956 El 31 de agosto de 1956 naci su hija En ese ao realiz muchos dibujos a
Mara Elena OGorman. tinta y a lpiz, pint cuadros de
caballete.
1957 Muere Diego Rivera
1958 Lleva a cabo las obras de adaptacin Museo de Frida Kahlo y el museo
de la casa de Frida Kahlo en del Anahuacali, pinta el retrato de
Coyoacn para convertirla en museo. Diego Rivera y pinta cuadros de
Concluye el edificio del Anahuacali caballete.
para albergar en el la coleccin de
escultura mesoamericana de Diego
Rivera. Pinta el retrato (pstumo) de
Diego Rivera para la galera de El
Colegio Nacional.
Se dedica a pintar cuadros de caballete
en su estudio.
1959 Recibe una medalla y un diploma
como miembro fundador de la Escuela
de Ingeniera y de Arquitectura,
despus incorporada al Instituto
Politcnico Nacional.
1960 Pinta un fresco en el interior del
Museo Nacional de Historia del
a1961
Castillo de Chapultepec.
1963 Se inaugur el Museo de Frida Kahlo.

1964 Se inaugura el Anahuacali.

1967 Dicta la conferencia: Ms all del

funcionalismo.

234
1969 Vende la casa de arquitectura orgnica Helen Escobedo derriba la casa de
a la seora Helen Escobedo. l arregla San Jernimo.
la casa de la calle de Jardn 88, en San
ngel Inn, donde vivira el resto de su
vida.
1972 Recibe el Premio Nacional de Pintura.
1982 Juan OGorman muere en su casa de Marisol Aja: Publica el texto
Jardn 88, el 18 de enero. monogrfico Juan OGorman.

El cuadro presenta cronolgicamente los sucesos relevantes en la vida del arquitecto Juan OGorman,
integra tanto su obra arquitectnica como artstica, expresada por la pintura de caballete y los murales.
Fuente:
Carrillo A., 1981, 155 p; Flores Guerrero, 1957, 147 p; Museo Casa Estudio Diego Rivera y Frida Kahlo,
2001, 94 p; Luna Arroyo, 1973, 404 p.

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Luz Mar a Prez Garc a

Fecha de nacimiento: 20 de marzo de 1968

Lugar de nacimiento: Mxico, Distrito Federal
e-mail: luzma_uam@hotmail.com

ESTUDIOS
Universidad Autnoma Metropolitana,
Superior Unidad Azcapotzalco. Mxico, Distrito Federal
1986-1990 Divisin Cyad.
Lic. En Arquitectura.
Proyecto Terminal, Conjunto de vivienda para empleados de 4 a 6
salarios mnimos en Crdoba, Veracruz.

Especializacin Especialidad de Diseo, Planificacin y Conservacin en Paisajes de

2006-2007 paisajes y Jardines.
Universidad Autnoma Metropolitana,
Unidad Azcapotzalco
ACTIVIDAD PROFESIONAL

1991-2011
Profesor investigador por tiempo determinado. En el departamento de investigacin y conocimiento
para el diseo. UAM.-A.
Periodo en el que asistido a diversas conferencias, seminarios y cursos de formacin docente y he
coordinado diversos eventos acadmicos.

2003- 2004
Realice proyectos en la empresa Arquitectura en Grupo. Tlalnepantla, Estado de Mxico.

2011
Asistente de la Coordinacin de Tutoras y Movilidad Estudiantil, de la Divisin de Ciencias y Artes
para el Diseo UAM Azcapotzalco