Documento para el debate de la Plataforma Estudiantil de los

Voceros y voceras de Consejos populares estudiantiles de Misin Sucre.

Geopoltica Internacional

Al momento de convocar a los triunfadoras y triunfadores electos como voceros estudiantiles de la

Misin Sucre consideramos necesario realizar un esfuerzo de ubicacin dentro del escenario
internacional del proceso poltico venezolano en el cual se inscribe nuestra Misin Sucre.

En este escenario emerge el papel de Rusia y China, como actores de peso Poltico, Econmico y
militar en el mbito internacional, incidencia que se evidenci en el pronunciamiento de estas dos
naciones a favor del pueblo Sirio y en contra de la pretensiones de estados Unidos y la Unin Europea
de hacerse (mediante la excusa de la justicia y la democracia) de los recurso energticos y de las
posiciones estratgicas que facilitan la culminacin del proyecto transocenico para llevar petrleo a
Europa y estados unidos desde esta regin (medio Oriente). Este papel tambin tuvo su evidencia ante
el conflicto de las Guarimbas promovidas por Estados Unidos en Venezuela y donde la posicin
poltica de estas dos naciones sirvi para evitar las pretensiones de intervenir en la Repblica
Bolivariana de Venezuela, estas posiciones a favor de Venezuela inhabilitaron polticamente al
secretario de estado de USA Jhon Kerry, al senado norteamericano y al mismo Barack Obama como
presidente de esa nacin.

El G-8 pasa nuevamente a ser G-7, excluyendo a Rusia, y ante el conflicto de Ucrania, Estados Unidos
decide Apoyo militar en la regin de Crimea en contra de Rusia, esta responde con firmeza en la
defensa de su economa y de posiciones geopolticas.

De la misma manera las potencias emergentes en el denominado BRICS (Brasil, Rusia, India, China y
Sudfrica) se convocan para el 15 de julio en Brasil para hacer frente ante las polticas de Estados
Unidos y el G-7. Este escenario pudieras ser aprovechado para fortalecer la relacin UNASUR-BRICS
con el mismo objetivo.

La UNASUR (unin de Naciones Suramericanas) al igual que el ALBA (Alianza Bolivariana para los
pueblos de Amrica) se han mantenido activas en la dinmica poltica de la regin, teniendo muchsima
incidencia y posicionamiento Meditico, es de reconocimiento el papel que han estado jugando ante la
intencin de romper con la poltica de autodeterminacin de los pueblos. Gracias a la intervencin de
estas organizaciones se ha evitado la ruptura constitucional en los pueblos de Ecuador, Bolivia y
Venezuela y han dado aportes significativos en busca de la Paz en Colombia.

La deslegitimacin de la ONU (y lo antidemocrtico) la colocan solo como un instrumento al servicio

de los Estados Unidos y sus aliados. El poder de veto que se les dio a estos pases luego de la segunda
guerra mundial, las posiciona como lites de orden internacional que choca contra el imaginario de
igualdad por la que luchan todos los pases. De la misma manera la OEA (Organizacin de Estados
Americanos tiene cambios visibles en contra de la hegemona que venan ejerciendo Estados Unidos y
Canad y se exige la inclusin de Cuba como smbolo de democracia y se reafirma el principio de
autodeterminacin de los pueblos.
La crisis energtica evidenciada en el agotamiento de las reservas petrolferas de las grandes potencias,
aunado a la prdida de mercados sustanciales de stas la colocan en condicin de ajuste necesario para
mantener estatus de poder por cualquier va. La mayor contradiccin presente al sistema capitalista y
sus primeras consecuencias es con el ambiente, donde el calentamiento global producto del efecto
invernadero por emanacin de gases txicos, la disminucin de la capa de ozono y el manejo del agua
como recurso estratgico se colocan en la agenda de las potencias.
La forma tradicional en que el capitalismo busca corregir sus defectos estructurales est a la mano, las
guerras implantadas; comenzando con una fase inicial desestabilizadora (Golpes Suaves), expuesta
por el idelogo derechista estadounidense Gene Sharp, posteriormente inicia la intervencin directa por
medio de las cuales destruyen aparatos productivos para posteriormente hacerlos dependientes de sus
producciones , con lo cual obligan demanda y eliminan competencia, aparte de la simbologa de poder
de la que se visten para incidir directa e indirectamente a los testigos y observadores de su fortaleza
blica y tecnolgica ( que hoy en da, sin poder lograr victoria ante las guerras asimtricas de los
pueblos, optan por ataques preventivos ante amenazas provenientes del eje del mal y bombardeos
areos selectivos).

Los hechos de Libia, sumado a otros atropellos como los de Honduras, Irak, Afganistn, Siria, Egipto,
Irn, Ucrania, lo demuestran, al tiempo que demuestran la farsa del derecho internacional amparado por
organismos regidos por la voluntad del imperialismo norteamericano. No cont la revolucin libia, en
aquel momento, con el apoyo de polos de poder internacional determinantes como China y Rusia,
pases que, habiendo podido ejercer su derecho al veto en el Consejo de Seguridad de la ONU, se
abstuvieron, abriendo la brecha para la agresin que desemboc en el asesinato del mximo lder de
aquel proceso revolucionario.

Los revolucionarios de Venezuela no podemos cometer el error de suponer que esa realidad nos es
lejana. Al contrario, la satanizacin sistemtica del lder libio no dista de las campaas de desprestigio
que cotidianamente se emprendieron contra el Comandante Chvez y ahora contra el presidente
Nicols Maduro. Por tanto, en este momento en que la mayora de los pases se mantienen bajo la
rbita del capital, el papel de las revoluciones verdaderas es persistir como modelo de lo nuevo, como
ejemplo de un modo distinto de relaciones entre seres humanos, y entre estos y la naturaleza, siendo
as, que el papel de los revolucionarios venezolanos y del mundo es preservar la revolucin socialista
bolivariana y fortalecerla en todos los mbitos, como opcin viable, ante un modelo capitalista incapaz
de superar las grandes contradicciones que su propia lgica le impone.

Bases estructurales del capitalismo Internacional.

En los actuales momentos el escenario mundial se caracteriza por una crisis general del sistema
hegemnico capitalista aunque no podramos llegar a la conclusin de que el capitalismo se encuentra
en su fase terminal. Esto sin embargo es un llamado a la necesidad de mantener e incrementar nuestras
luchas a fin de contribuir a su desaparicin ya que en definitiva esto depender no solo de las
situaciones econmicas y sociales que no pueda solucionar el capitalismo sino de la efectividad de las
acciones polticas y conscientes que desarrollen las personas que estn comprometidas con su
desaparicin, para ello tendra que apreciarse una fase avanzada de la lucha de clases a nivel
internacional.

Siendo as, se impone la tarea de seguir construyendo nuestro modelo socialista bolivariano, que nos
permita redimir a nuestro pueblo, sumando las voluntades de los pueblos de Amrica y el mundo para
profundizar la crisis capitalista, hacindole perder a ese modelo depredatorio, espacios geopolticos
para su reproduccin.
Geopoltica Nacional.

El modelo capitalista venezolano implant un patrn de ocupacin del territorio que concentra el
grueso, tanto del desarrollo econmico, como la poblacin en determinadas regiones del pas. Ello, es
base de una contradiccin geopoltica que histricamente ha venido actuando como freno del desarrollo
nacional, incluso desde el enfoque capitalista. Por un lado, altas concentraciones de poblacin,
aglomerando, a su vez, el conjunto de dramas y problemas sociales que engendran las contradicciones
del capitalismo, y por otro lado, el despoblamiento de grandes extensiones de territorio donde, incluso
se complica el ejercicio efectivo de la soberana.

Este patrn de poblamiento, que coincide con el patrn de posicionamiento del modo de produccin
capitalista, es la base material que sustenta el predominio de la ideologa de la clase capitalista en las
grandes concentraciones urbanas a escala nacional. No, por casualidad, ah, donde el capitalismo se
asent es donde a la revolucin socialista le ha costado ms consolidar la presencia como opcin
electoral. Es necesario tener en cuenta estos elementos de la geopoltica nacional a la hora de delinear
polticas orientadas al fortalecimiento del proyecto socialista.

Modelo productivo nacional

El modelo capitalista que se instal en Venezuela estuvo signado por dos dinmicas fundamentales.
Por un lado, la contradiccin centro-periferia que nos ubicaba como pas subordinado dentro del
esquema internacional, a los intereses de los distintos imperialismos que han entrado en competencia
durante los ltimos cinco siglos, en marco de lo cual cumplimos con el papel de produccin de materias
primas requeridas por los centros de desarrollo capitalistas, primero de rubros agrcolas y
posteriormente de petrleo. Por otro lado la dinmica interna que supuso, la propia aparicin del
petrleo como factor determinante de nuestra economa que, al tiempo de incorporar nuevos centros de
desarrollo, asociados a la explotacin del hidrocarburo, continu acentuando la dinmica de
poblamiento anterior, asociada a la economa de puertos.

A su vez, la sustitucin del modelo agro-exportador, por el de la mono-exportacin petrolera, con el

agravante del poco valor agregado de dicha exportacin, configur un modelo rentista no productivo,
en trminos de que nos limitamos a la extraccin de un recurso dado por la naturaleza, no producido
por el trabajo, lo cual fue exponencialmente agravado con la implantacin de un modelo paternalista de
Estado que, apalancado en mecanismos de distribucin de la renta petrolera logr permear
suficientemente al conjunto de la sociedad, como para lograr niveles manejables de estabilidad social,
pero no tanto como para que dicha distribucin abarcara de manera efectiva a las grandes masas que se
fueron acordonando en las periferias de las ciudades ms importantes dentro de este esquema de
desarrollo.

Como Revolucin hemos heredado la cultura del rentismo, al punto de no contar siquiera con una clase
capitalista nacionalista. A lo sumo, se conform una lumpen-burguesa mercantil y financiera con sus
intereses econmicos anclados en el exterior. En tal sentido, una tarea a enfrentar es la consolidacin
de una cultura productiva, ahora en el marco de las relaciones socialistas de produccin, que permita
romper con los vicios heredados del paternalismo de Estado, el clientelismo poltico, entre otras
deformaciones.
Sistema poltico nacional.

Al triunfo electoral de la Revolucin Bolivariana, el sistema poltico imperante era, como lo sigue
siendo, el sistema representativo burgus, con sus esquemas de competencia sustentados en el tener y
no en el ser. Como parte de los esquemas de este sistema poltico se conserva la institucionalidad
representativa del Estado burgus, que incluye a los ministerios, an permeados de la filosofa del
poder popular. Como alternativa revolucionaria, el gobierno bolivariano viene avanzando en la
construccin de las instancias de participacin y los aparatos administrativos del poder popular.

En ese sentido, cualquier lnea de accin poltica revolucionaria debera concentrarse en el

debilitamiento de los esquemas de representacin burguesa y el fortalecimiento de los sistemas de
participacin poltica de las comunas. No obstante, mientras persistan las instituciones del Estado
burgus, los revolucionarios debemos concatenar todos los esfuerzos para que dichos espacios, con
poder fctico, estn al servicio de la Revolucin Bolivariana y no en manos de los partidos polticos de
la burguesa antipatritica que padecemos.

Sistema universitario nacional.

La revolucin bolivariana hered un sistema educativo universitario marcado histricamente por el

papel que el Estado burgus asign a las universidades, consistente, por una parte, en la reproduccin
de una ideologa, una ciencia y una tecnologa aplicadas a la acumulacin de capital y, por otra parte, a
la produccin de intelectuales orgnicos funcionales, consciente o inconscientemente, a la dominacin
de clase capitalista. Ello no niega la tradicin de lucha popular anidada en las universidades
venezolanas durante el siglo XX, expresin de vanguardias del pueblo estudiante que an no siendo
movimiento de masas dentro de los recintos universitarios, si estuvieron conectadas con las causas ms
nobles de las mayoras nacionales, excluidas por el modelo imperante.

Ese sistema universitario heredado, adems estaba siendo sometido a las polticas neoliberales de
privatizacin impulsadas a partir de las ltimas dos dcadas del siglo XX por los organismos
internacionales al servicio de los pases imperialistas, con lo cual las universidades quedaban an ms
al desnudo como instrumentos de estratificacin social en detrimento de la mayora del pueblo, que
quedaba materialmente impedido de acceder a la educacin llamada superior. Se trataba de que la
educacin superior le estuviera exclusivamente reservada a los estratos superiores dentro de la
organizacin social del capital. Esto acompaado de la intervencin ideolgica de los contenidos
acadmicos a fin de execrar del currculo las visiones cuestionadoras del sistema capitalista,
propiciando la implantacin del pensamiento nico pro-burgus.

La revolucin bolivariana ha frenado estas dos tendencias coyunturales sealadas, con la ampliacin
cuantitativa de la oferta de estudios universitarios, llevando el ejercicio del derecho a la educacin a ser
una realidad municipalizada en todo el pas, adems con Programas de Formacin de Grado
elaborados, en grado sumo, con enfoques estimulantes del pensamiento crtico, radical y liberador.
Este nuevo sistema apunta hacia la transformacin del papel estructural de la universidad, pues
representa un quiebre en la reproduccin de ideologa, ciencia y tecnologa en favor de la continuidad
del dominio del capital, as como en la produccin de intelectuales orgnicos al servicio de la
burguesa, abriendo con ello las puertas al camino de la construccin de saberes liberadores en el plano
filosfico y cientfico-tcnico, con la participacin protagnica del pueblo emancipado de sus cadenas
culturales, transustanciado en masa popular intelectual orgnica al servicio de la consolidacin de la
igualdad sustantiva como base de la sociedad socialista.
Pero no debemos olvidar que en buena parte de los contenidos y de las prcticas universitarias,
generales y particulares aun presentes, se esconde como sustrato la ideologa de la burguesa y la
defensa consciente o inconsciente de sus intereses. Debemos tener presente que en cuanto a cambio
social se refiere lo nuevo siempre nace influenciado por lo viejo, y en el caso del nuevo sistema
educativo universitario surgido al calor de la lucha revolucionaria bolivariana de inicios del siglo XXI
en Venezuela, se evidencia la impronta de los esquemas burocrticos y docentes propios de la vieja
universidad. Esa tendencia a reproducir el viejo modelo tanto en sus aspectos administrativos como
acadmicos, a burocratizar y bancarizar la educacin universitaria bolivariana, debe ser atendido
radicalmente, entre otras formas, homologando la prctica universitaria con la prctica y la filosofa del
Poder Popular como garanta estratgica de calidad revolucionaria en los procesos de construccin
social de saberes.

La realidad del Sistema Universitario Nacional como subsistema dentro del sistema social nacional,
est determinado casi exclusivamente por las relaciones capitalistas de dominacin y su contenido, a
pesar de haber avanzado significativamente en el papel de inclusin, en la mayora de los programas
tienen una alta carga ideolgica en favor del capitalismo. La formacin sigue siendo instrumentada
para que el egresado sea una mano de obra especializada que venda su fuerza de trabajo, ya sea al
estado o al dueo de medios de produccin.

Los contenidos programticos son tan amplios que no se profundiza en los conocimiento por reas,
bajo la premisa de la integralidad con lo cual egresa un profesional que tiene demasiadas
generalidades e inviabilizan su pertinencia con la realidad que le corresponde transformar.

Se ha tratado de viabilizar una formacin tcnico poltica como consecuencia de materias cuyo
contenido tcnico y contenido poltico se encuentran separados, motivo por lo cual se ve lo poltico
ideolgico como algo que no tienen pertinencia en lo tcnico y se tiende a su rechazo, esto demanda
estructurar pensum y materias con los elemento socio poltico muy vinculados al hecho tcnico que
visibilicen la dominacin y el accionar tcnico en favor de los pueblos.

La metodologa de formacin no es diversa con lo cual se niega y se desconoce por la va prctica

otras formas de aprendizaje que pudieran contribuir a masificar la educacin.

El sistema universitario no se encuentra en correspondencia con la demandas de las comunidades, no

hay investigacin significativa asociada a las realidades del pas y sus necesidades, Adicionalmente no
hay vinculacin del que hacer formativo con lo productivo, no se cumple con la premisa constitucional
de educacin y trabajo sino que estn totalmente aisladas, con lo cual la formacin se distancia de los
planes productivos de la nacin de forma prctica y por otro lado tampoco se desarrollan las
capacidades productivas derivadas del trabajo para crear riqueza.

Por otra parte la Educacin Universitaria tiene una alta carga de subjetividad asociada a la superacin
con lo cual se tiende a impulsar una diferenciacin de clases que acenta una falsa divisin social y de
la misma manera se niega el trabajo como tal, puesto que la profesionalizacin coloca al individuo
como director, orientador o en su mxima expresin como jefe y no como ejecutor del trabajo, con lo
cual se inviabiliza motivacionalmente para emprender y desarrollar sus propias fuerzas productivas.

Se hace necesario ajustar la formacin en la organizacin como algo indivisible respecto a la actividad
tcnico productivo, el cual debe contener la incorporacin de las organizaciones socio productivas
socialistas como nica va para que el modelo de produccin, y ms all, el modelo de sociedad por el
que ha optado el pueblo venezolano se haga realidad.
Sin embargo, la realidad institucional, del instrumento rector del desarrollo de la educacin
Universitaria (ley de Universidades), dista de las condiciones necesarias para modelar democracia
participativa y por otra parte reafirma estructuralmente la formacin en favor del capitalismo y en
distanciamiento de las necesidades del pas.

La Educacin Universitaria no ha logrado dar el salto tecnolgico necesario para superar la dominacin
colonial inicial, a tal grado que aun cuando el mundo transit por el manejo de las tecnologas
primitivas en la fundicin de metales en sus denominadas edades de cobre, edad de bronce, edad de
hierro etc. Hoy da no es de manejo ni de conocimiento de la sociedad venezolana como un hecho
cultural, de la misma manera sucede en reas como la textilera, el rea de alimentos y otras en general
que han hecho del pueblo en su conjunto dependiente y sin bases para avanzar hacia la resolucin de
problemas sencillos de dependencia. Jocosamente, si tuviramos que dar una batalla a fuerza de lanzas
y martillos, el primer obstculo seria importarlas, algo que el hombre primitivo fabric con destreza
antes de cristo.

En el seno de las universidades la Educacin esta tan desfasada del contexto poltico ideolgico que es
usual observar a profesores tratando de dar respuesta e interpretacin al avance tecnolgico con nuevos
productos y aplicaciones, cuyas variantes en el fondo de los que les dio origen se mantienen, sin tomar
en cuenta que todo eso obedece a la instrumentacin un poltica de produccin en la Obsolescencia
programada, hoy da se puede fabricar cualquier tipo de producto que tenga alta duracin, pero eso no
dinamiza las compras constantes, por lo tanto no es conveniente al sistema y a quienes son favorecidos
por este, la rotacin del capital pasa a ser una accin determinante del sistema para mantenerse.

El papel de los revolucionarios y las revolucionarias dentro de la Misin Sucre.

En principio, el papel de los revolucionarios y revolucionarias es hacer la Revolucin. Todo acto

revolucionario es transformador de la realidad social, pero para transformar la realidad en direccin
revolucionaria primero hay que saber interpretarla, establecer los vnculos y conexiones entre mltiples
factores inter-determinantes a fin de saber hacia dnde dirigir las acciones. El mtodo revolucionario
para ello es la discusin colectiva, la contraposicin de ideas que, sometidas al anlisis de los cuadros
revolucionarios, permite construir aproximaciones a la realidad, capaces de guiar la construccin de
viabilidades para la accin poltica transformadora.

Ello permitir concatenar la realidad particular de cada Aldea Universitaria con el contexto estructural
de la lucha revolucionaria de los pueblos contra el sistema capitalista, y definir las lneas programticas
de accin en consonancia con los lineamientos nacionales, para su posterior puesta en ejecucin,
apegada a una tica de actuacin de verdaderos y verdaderas hijas e hijos del Gigante Chvez, en su
papel transformador positivo de la sociedad venezolana y, en particular, de nuestro sistema educativo
universitario, como espacio definitorio de la viabilidad material y espiritual de nuestro socialismo.
 LNEAS ESTRATGICAS

LUCHA POR LA INDEPENDENCIA NACIONAL

a) Participar activamente, con diferentes formas de expresin y denuncia, de las
pretensiones y acciones hegemnicas de Estados Unidos y su ataque a la soberana
de Venezuela.
Qu hacer Para qu Como hacerlo Con que Quin Indicador de Cuando
hacerlo hacerlo lo hace gestin.
Anlisis y Denunciar Bsqueda de Equipos de Equipo Cantidad de
difusin de los informacin computacin, de volantes
medios atropellos actualizada y papel, voceras relacionados
internacionales llevados a preparar carteleras del rea con el tema
cabo por volantes, mensualmente
USA carteleras,
videos,
ponencias
Proyeccin de Denuncia de Bsqueda y Video beam y Equipo 2
documentales las formas organizacin equipos de Documentales
subliminares de voceras al mes.
y directas de documentales del rea
dominacin
de USA
Agitar acciones Denuncia de Bsqueda de Medios de Equipo
antiimperialista las formas informacin y agitacin, de
subliminares organizacin asambleas, voceras
y directas de de acciones volanteo, del rea
dominacin agitativas pintas etc.
de USA
Establecer red Contrarresta Utilizar Equipos Equipo Red de
de informacin r acciones herramientas apropiados, de tuiteros por la
nacional en mediticas masivas de telf. voceras revolucin
contra del de la comunicacin computadora del rea creada.
imperialismo derecha s
nacional e
internacional
en contra de
los derechos
de los
pueblos.
Realizar foros, Incentivar la Identificar Equipos Equipo Foros
locales, organizacin actores, y diversos de realizados
regionales e en contra del establecer voceras
internacionales. imperialismo compromisos del rea
y cualquier en diferentes
tipo de ordenes
dominacin.
Participar en Incentivar la Identificar Equipos Equipo Participacin
organismos organizacin organizaciones diversos de activa en
nacionales e en contra del y establecer voceras distintos
internacionales imperialismo vinculaciones del rea organismos y
de corte y cualquier en sus
antimperialista. tipo de diferentes
dominacin niveles.

b) Rechazar la aplicacin de leyes con efectos extraterritoriales y medidas represivas

ideolgicas y capitalistas, de carcter unilateral contrarias al derecho internacional y a
la Carta de las Naciones Unidas
Qu hacer Para qu Como hacerlo Con que Quin lo Indicado Cundo
hacerlo hacerlo hace r de
gestin.
Realizar Democratizar el Con talleres de Medios de Lo organizan Participa Mes de
taller para conocimiento en formacin por agitacin, los equipos ntes de Septiembre
incentivar el relacin a las municipio que asamblea de trabajo comunid
estudio de limitaciones en nos permitan s, municipales ad de las
los Convenios materia de ampliar la volanteo, (Coordinador aldeas
de Versalles, Derechos informacin pintas, es de Aldeas, universit
Ginebra y La Humanos en referente a los presentaci docentes arias
Haya materia de guerra tratados y ones y colaboradore
entre pases convenios video s y voceras
internacionales beam. estudiantiles
y sus de aldeas)
violaciones.
Analizar el Para la Ponencia Medios de Lo organizan Participa Mes de
papel de la comprensin del central y mesas agitacin,los equipos ntes de Septiembre
ONU en la papel originario de trabajo por asamblea de trabajo comunid
poltica de la ONU en la municipios s, municipales ad de las
internacional conservacin de volanteo, (Coordinador aldeas
la Paz Mundial pintas, es de Aldeas, universit
presentacidocentes arias
ones y
colaboradore
video s y voceras
beam. estudiantiles
de aldeas)
Salida de Incentivar la Foros por Medios de Lo organizan Nmero Mes de
Venezuela de dialctica en municipios, para agitacin, los equipos de septiembre
la Corte torno del papel de estimular la asamblea de trabajo mesas
Interamerica la Corte investigacin y s, municipales foro
na de Interamericana discusin volanteo, (Coordinador realizada
Derechos de Derechos pintas, es de Aldeas, s
Humanos Humanos (CIDH) presentaci docentes
(CIDH) ones y colaboradore
video s y voceras
beam. estudiantiles
de aldeas)
Restructuraci Denunciar el Presentacin de video Lo organizan Eventos Septiembre-
n de la papel serviciar de videos donde se beam y los equipos por Octubre
Organizacin la OEA al servicio resaltan las equipos de trabajo de aldeas
de Estados de la potencia debilidades de la Aldea
Americanos EEUU. la OEA, en universitaria
(OEA) relacin de (Coordinador
servicios a sus de Aldea,
asociados. docentes
colaboradore
s y voceras
estudiantiles)

c) Apoyar los programas, proyectos y acciones de integracin latinoamericana que

emprendan UNASUR, ALBA, CELAC y otras organizaciones que defienden el
principio de autodeterminacin de los pueblos y la democracia participativa.
Qu hacer Para qu Como Con que Quin lo hace Indicador Cundo
hacerlo hacerlo hacerlo de gestin.
Anlisis de Conocer los Reuniones Documentos Voceros (as) X
acuerdos en avances en por aldeas, discutidos en Encuentros
las materia de municipios las ltimas
organizaciones integracin reuniones de
que participan de los cada
en el proceso Pases organizacin
de integracin hermanos
Latinoamrica.
Analizar el Con la Plenarias Medios de Lo organizan Nmero de
papel de la finalidad de por agitacin, los equipos de mesas
ideologa conocer el municipios, asambleas, trabajo foros
Bolivariana en cambio de para volanteo, municipales realizadas
estimular la pintas, (Coordinadores
los convenios la poltica
investigacin presentacione de Aldeas,
y tratados internaciona y discusin s y video docentes
internacionales l realizado beam. colaboradores
en materia de por la y voceras
integracin Repblica estudiantiles
Bolivariana de aldeas)
de
Venezuela
en los
ltimos 16
aos

FORMACIN Y CONOCIMIENTO LIBERADOR

a) Promover un proceso inicial de intercambio de opiniones acerca de una propuesta de

adecuacin a la Ley de Universidades.
Qu hacer Para qu hacerlo Como Con que Quin lo hace Indicador
hacerlo hacerlo de gestin.
Jornadas de Impulsar marco Plenarias por Espacios Vocera del X cantidad
discusin de la jurdico aldeas y apropiados, rea de
propuesta de ley universitario que municiios materiales y correspondiente jornadas
universitaria se ajuste a las para equipos realizadas,
necesidades de Identificar diversos, documento
una sociedad de actores, movilizacin base
justicia y coordinar propuesto.
solidaridad. esfuerzos,
determinar
programas
de discusin,
identificar
espacios,
realizar
convocatorias
Realizacin de Impulsar marco Identificar Espacios Vocera del X cantidad
foros sobre la jurdico actores, apropiados, rea de foros
educacin universitario que coordinar materiales y correspondiente realizados
universitaria se ajuste a las esfuerzos, equipos
necesidades de determinar diversos,
una sociedad de programas movilizacin
justicia y de discusin,
solidaridad identificar
espacios,
realizar
convocatorias
Participacin en Sensibilizar a Preparacin Movilizacin Vocera del X cantidad
medios de poblacin sobre de temas a rea de medios
comunicacin necesidad de discutir y correspondiente donde se
nuevo marco Realizar ha
jurdico para las programa de participado
universidades participacin
en medios

b) Impulsar cambios en los programas de formacin que desarrollen profesionales

competentes y comprometidos con la Revolucin Bolivariana y Mundial.
Qu hacer Para qu Como Con que Quin lo hace Indicador de Cuando
hacerlo hacerlo hacerlo gestin.
Estimular a Para Realizar Espacios Los equipos encuentros Septiembre
las adecuarlo a encuentros apropiados, de - Octubre
Universidades las estadales y materiales y coordinacin
acreditadoras necesidades nacionales equipos de los
a la revisin y formativas diversos, programas de
actualizacin de movilizacin formacin
de los PNF profesionales con la
impartidos en que participacin
la Misin necesitan de voceras
sucre nuestros de todos los
 municipios actores del
proceso
educativo
transformado
r en las
aldeas
universitarias.
Estudiar la Producto de Diagnsticos Equipos de Los equipos Diagnsticos Septiembre
creacin de diagnsticos comunitarios trabajo estadales y realizados
nuevos PNF municipales en materia integrales, municipales
crear los formativa organizados de la Misin
PNF universitaria desde las Sucre y la
necesarios para el aldeas comunidad
para el desarrollo universitaria organizada.
desarrollo de de os socio s
los socio productivos
productivos
vinculados
con el Plan
de la Patria.

c) Fomentar el vnculo entre la formacin universitaria y el desarrollo de actividades

productivas.
Qu hacer Para qu Como Con que Quin lo Indicador Cuando
hacerlo hacerlo hacerlo hace de gestin.
Anlisis de las Garantizar Elaboracin Con los La Propuesta
potencialidades el sistema de insumos que Comunidad s
de cada estado y productivo propuestas generen las de la aldea
municipio organizaciones Universitaria
locales , liderizado
(consejos por las
Comunales / voceras
Comunas) estudiantiles

d) Velar por el cumplimiento de los requisitos de preparacin cientfica y metodolgica de

los docentes acorde a las particularidades y exigencias del proceso poltico del pas y
del territorio.
Qu hacer Para qu Como Con que Quin lo Indicador de
hacerlo hacerlo hacerlo hace gestin.
Procesos de Actualizacin Realizando Convenios MPPEU- Informes de
formacin del convenios que nos FMS IEU reuniones
permanentes conocimiento de permitan
para ponerlo formacin masificar
al servicio de entre las con calidad
los procesos Instituciones los estudios
educativos de de
universitarios Educacin postgrados
y Universitaria de acuerdo
 comunitarios y la Misin a las
. Sucre. necesidades
Activar el creadas por
convenio la dinmica
Cuba - nacional.
Venezuela

e) Promover la disciplina y asistencia de los triunfadores y triunfadoras en las actividades

acadmicas y su participacin activa en el proceso de formacin integral.
Qu hacer Para qu hacerlo Como Con que Quin lo hace Indicador
hacerlo hacerlo de
gestin.
Analizar los Elevacin de los Talleres de Con las Los equipos Eventos
documentos niveles de presentaci presentacione de las
rectores de conciencia sobre n y mesas s realizadas a coordinaciones
los IEU y la la comprensin y de trabajo partir de los de Aldeas
MS corresponsabilidad con los documentos Universitarias
necesaria del estudiantes rectores de las
profesional de Trayecto IEU y la MS
universitario. Inicial

f) Impulsar en las instituciones de educacin universitaria las diferentes modalidades de

enseanza y de educacin permanente o continua que proporcionen una gama de
opciones y establezca un espacio abierto de aprendizaje.
Qu hacer Para qu Como hacerlo Con que Quin lo Indicador de
hacerlo hacerlo hace gestin.
Dinamizar los Para que Crculos de Con los Los equipos Reuniones y
procesos de nuestra estudios, insumos que de productos
Enseanza comunidad talleres de generen los organizacin realizados
aprendizajes Universitaria se formacin y equipos de de las desde los
Universitarios inserte en la discusin, trabajo aldeas equipos de
modalidad del visitas de integrales, universitaria organizacin
aprendizaje campos organizados s de las aldeas
desarrollador y sociabilizadoras desde las universitarias
liberador aldeas
universitaria
s

g) Promover la identificacin y el uso de las oportunidades que ofrecen las tecnologas

para mejorar la manera de aprender, producir, organizar, difundir y controlar el saber y
acceder al mismo
Qu hacer Para qu Como Con que Quin lo Indicador de
hacerlo hacerlo hacerlo hace gestin.
Realizar Jornadas Talleres de Con los Los equipos Talleres
actualizacin del concientizadoras formacin insumos que de realizados
uso de las TIC del uso de la y generen los organizacin
tecnologa y su discusin, equipos de de las
aporte a la trabajo aldeas
comunicacin integrales, universitaria
organizados s
 INNOVACIN Y APLICACIN TECNOLGICA

a) Promover la realizacin de proyectos de investigacin y de innovacin encaminados

a la solucin de problemas del territorio.
Qu hacer Para qu hacerlo Como Con que Quin lo Indicador
hacerlo hacerlo hace de gestin.
Promover lneas Incentivar la Creando Diagnstico La Reuniones
de investigacin investigacin y equipos de que nos comunidad en aldeas.
municipales, aporte de las trabajo que permita de la aldea
estadales, aldeas en los incentiven la detectar los universitari
nacionales e problemas investigacin. temas de a
internacionales centrales de investigacin
nuestra sociedad

b) Estimular la ejecucin y desarrollo de jornadas y talleres cientficos estudiantiles y la

difusin de conocimientos y saberes.
Qu hacer Para qu hacerlo Como Con que Quin lo Indicador
hacerlo hacerlo hace de
gestin.
Planificar eventos Dar a conocer a Organizando Diagnstico Los equipos Eventos
municipales y nuestras feria de de temas de cientficos y
estadales que nos comunidades la saberes. por investigacin de proyectos
permitan conocer produccin municipios y y proyectos de las
las muestras de los cientfica de luego una que causan aldeas
desarrollos de la nuestras aldeas estadal impactos en universitaria
investigacin en las universitarias nuestras s
aldeas universitarias comunidades

c) Desarrollar concursos de Proyectos de Investigacin y de aplicacin de resultados

entre los entre estudiantes, Programas de Formacin, Aldeas y Territorios.

Qu hacer Para qu hacerlo Como Con que Quin lo Indicador

hacerlo hacerlo hace de
gestin.
Planificar eventos Dar a conocer a Organizando Diagnstico Los equipos Eventos
municipales y nuestras feria de de los de proyectos
estadales que nos comunidades el proyectos. proyectos de las
permitan conocer impacto de los por que causan aldeas
las muestras de los proyectos en municipios y impactos en universitaria
proyectos en las nuestras aldeas luego una nuestras s
aldeas universitarias universitarias estadal comunidades

d) Estimular el desarrollo de jvenes innovadores y con dominio de saberes en proyectos

de impacto.
Qu hacer Para qu Como Con que Quin lo hace Indicador de
hacerlo hacerlo hacerlo gestin.
Captar Organizando Pgina Los equipos Publicacin
Planificar concursos jvenes concurso de Web de la de en
municipales y investigadores proyectos. misin programacin la Web de la
estadales que nos de nuestras En la pgina Sucre de la FMS Misin
permitan conocer aldeas Web de la junto al de Sucre
las muestras de los universitarias misin Publicacin
proyectos en las Sucre comunicacin,
aldeas
universitarias

e) Impulsar las solicitudes de financiamiento para proyectos de alto impacto en las

comunidades y en la sociedad, que realicen los coordinadores de Aldea.
Qu hacer Para qu hacerlo Como hacerlo Con que Quin lo hace Indicador
hacerlo de
gestin.
Nombrar Darle Colocando Realizar Los actores de Proyectos
equipos de seguimiento, disponibilidad enlaces con la aldea financiad
trabajo que control y de equipos de las universitaria os y en
acompaen continuidad a las trabajos instituciones (voceros ejecucin
los procesos actividades multidisciplinario y apoyados estudiantiles
de solicitud realizadas para la s y realizando por la docentes
de seleccin de los enlaces con las herramienta colaboradores,
financiamient proyectos instituciones de la Pgina coordinador de
o de los priorizados y que le Web de la aldeas y
proyectos cristalizar en corresponda la misin consejos
priorizados. colectivo la meta ejecucin del Sucre comunales o
planteada, la proyecto. comunas.
ejecucin de
proyectos.

f) Propiciar una mayor visibilidad de los resultados del trabajo de las Unidades de
Educacin Universitaria de la Misin Sucre y de los estudiantes.
Qu hacer Para qu Como hacerlo Con que Quin lo Indicador
hacerlo hacerlo hace de
gestin.
Promocin de Mostrar los Organizando Equipos de la Equipos Proyectos
los logros en logros obtenidos Sistematizand Misin Sucre y integrales de en la Web
materia de en materia de o los avances comunidades, la Misin de la
avances de desarrollo en los ms la Sucre y Misin
proyectos y socioeconmico proyectos herramienta comunidades, Sucre.
creacin de s con la priorizados. comunicacional
PNF que den participacin y de la Pgina
respuesta a aporte de la Web de la
las educacin misin Sucre
necesidades universitaria
de la
comunidad
 PARTICIPACION COMUNITARIA Y LOCAL

a) Impulsar el desarrollo de programas de formacin de pertinencia territorial, comunitaria

y local.
Qu hacer Para qu Como Con que Quin lo hace Indicador de
hacerlo hacerlo hacerlo gestin.
Promover la Formar Por medio Diagnstico Los actores de Planillas de
apertura o profesionales de la aldea sistematizacin
continuidad de con diagnsticos universitaria de diagnstico
PNF de potencialidade de (voceros realizado.
acuerdo a la s para atender necesidades estudiantiles
pertinencia con y resolver los de docentes
la comunidad y problemas de formacin colaboradores,
el municipio su entorno realizadas coordinador
social desde la de aldeas y
aldea consejos
universitaria comunales o
comunas.

b) Participar activamente en la ejecucin de proyectos culturales, productivos, deportivos

y cientficos que contribuyan al desarrollo sostenible de las comunidades, territorios,
estados y del pas.
Qu hacer Para qu Como hacerlo Con que Quin lo Indicador de
hacerlo hacerlo hace gestin.
Promover Trabajar en Concientizar a la Mesa de Los actores de Informe de
la marco comunidad en Seguridad la aldea actividades
realizacin Seguridad relacin a la Integral universitaria ejecutadas
de Integral de necesidad de ejecutar (voceros
proyectos todos los proyectos integrales estudiantiles
integrales. ciudadanos y que beneficien el docentes
ciudadanas buen vivir del punto y colaboradores,
circulo. coordinador
de aldeas y
consejos
comunales o
comunas.

c) Promover y divulgar los programas y proyectos de la Revolucin.

Qu hacer Para qu Como hacerlo Con que Quin lo hace Indicador
hacerlo hacerlo de gestin.
Creacin de Mantener la Con equipos Herramientas Equipo de Estrateg
espacios vigencia, de comunicaciona comunicacin ias
para la eficiencia y organizacin y les creadas por de las aldeas, comunic
promocin de calidad humana sistematizacin las liderizados por acionale
los logros de en la ejecucin de informacin comunidades y los y las s
la revolucin de la poltica de avances y la Pgina Web estudiantes de aplicada
ejecucin de de la misin Comunicacin s
proyectos Sucre Social
d) Apoyar el establecimiento de alianzas entre las instituciones de educacin
universitaria y las instituciones investigativas, las entidades productivas y de servicios
y las organizaciones comunitarias y territoriales.
Qu hacer Para qu Como Con que Quin lo Indicador de
hacerlo hacerlo hacerlo hace gestin.
Crear un Realizar Reuniones Con equipos Equipos Reunion
equipo de actividades de trabajo multidisciplin municipales es de
recopilacin de entre las arios y y estadales seguimie
estadal y seguimiento instituciones equipos de involucrados nto y
nacional, y control de y los actores computacin en los control
conformados proyectos involucrados que nos proyectos
por las en los permitan
instituciones proyectos. organizar el
y actores material
involucrados informativo
recopilado

e) Coadyuvar al desarrollo de modelos productivos basados en tecnologas y oficios

tradicionales con un enfoque de desarrollo sostenible y sustentable.
Qu hacer Para qu Como Con que Quin lo Indicador de
hacerlo hacerlo hacerlo hace gestin.
Promover Mantener la Tomando en Teniendo Equipos Reuniones
las vigencia, consideraci espacios municipales de
iniciativas eficiencia, n todos los para la y estadales planificacin
de sustentabilida saberes discusin involucrados
proyectos d y calidad de en los
integrales humana de los proyectos, proyectos
proyectos para sala
garantizar la tcnica de
ejecucin de proyectos
la poltica por
pblica municipio
PODER ESTUDIANTIL Y DEMOCRACIA PARTICIPATIVA

a) Fortalecer la organizacin del movimiento de triunfadoras y triunfadores de la Misin

Sucre para la lucha y defensa de sus intereses como salvaguardias de los principios,
misiones y programas de la Revolucin
Qu hacer Para qu Como hacerlo Con que Quin Indicador de
hacerlo hacerlo lo gestin.
hace
Discutir los Incentivar en Realizar Promoviendo Equipos del Encue
documentos los encuentros de los Consejo ntros
rectores de triunfadores y socializacin encuentros Estudiantil
la Misin triunfadoras el de saberes de municipales
Sucre y el carcter con la socializacin y estadales
Plan de La liberador de la comunidad de de saberes en trabajo
Patria Misin Sucre las aldeas de desde el colectivo con
y su Misin Sucre Trayecto los equipos
corresponsabi Inicial de Misin
lidad con la Sucre
patria

b) Promover los valores de Justicia, equidad, honestidad, transparencia, democracia,

solidaridad, civismo, innovacin y paz.

Qu hacer Para qu Como hacerlo Con que Quin Indicador de

hacerlo hacerlo lo gestin.
hace
Incentivar Espacios de Talleres de Presentacion Equipos del Tallere
espacios de discusin y formacin con es, video Consejo s
formacin formacin de la comunidad beam Estudiantil realiza
de valores valores de las aldeas municipales dos
socialistas socialistas de Misin y estadales
Sucre en trabajo
colectivo con
los equipos
de Misin
Sucre

c) Impulsar la participacin estudiantil en la definicin y ejecucin de polticas pblicas.

Qu hacer Para qu Como hacerlo Con que Quin lo Indicador de
hacerlo hacerlo hace gestin.
Promover Incluir al Participando Voluntad Los Informe de
encuentros colectivo de en los organizativa triunfadoras reuniones
de triunfadoras consejos de los y
participacin y Comunales, equipos de triunfadores
colectivas triunfadores Comunas, Misin de la Misin
para en los equipos de Sucre, Sucre.
involucrar a espacios de trabajo del enlazar con
 las toma de partido, el partido
triunfadoras decisiones sistema de PSUV y
y en materia misiones y Sistema de
triunfadores de polticas reuniones de Misiones
en las pblicas equipos de
polticas juventud y
pblicas colectivos
culturales

d) Trabajar por la excelencia estudiantil como fundamento de la transformacin humana

integral y el impacto positivo en la sociedad.
Qu hacer Para qu Como hacerlo Con que Quin lo Indicador
hacerlo hacerlo hace de
gestin.
Promover Fortalecer el Talleres de Formndon Docentes Encuent
espacios proceso de formacin y os colaborador ros de
compleme enseanza trabajos de campo complement es y formaci
ntarios de aprendizaje con nuestras ariamente triunfadoras n
formacin desarrollados comunidades que en aldea y y
educativa en los nos permitan comunidad, triunfadores
pensum de realizar teora- se necesita
estudios de praxis video beam
los PNF y aplicacin
de
estrategias
de acuerdo
a las
realidades
comunitaria
s.

e) Participar activamente en el desarrollo de las aldeas universitarias.

Qu hacer Para qu Como Con que Quin lo hace Indicador
hacerlo hacerlo hacerlo de
gestin.
Promover y Interactuar Encuentros Participacin Los Jornadas
participar en saberes, de masiva de la colectivos de integrales
jornadas conocimientos, investigacin, comunidad trabajo de las
integrales habilidades y deportivos, de las aldeas
realizadas potencialidade culturales. aldeas universitarias
desde las s universitaria .
aldeas s
universitaria
s

f) Estimular la Emulacin Estudiantil a todos los niveles.

Qu hacer Para qu Como Con que Quin lo Indicador de
 hacerlo hacerlo hacerlo hace gestin.
Desarrollar Nuestra Realizando Con nuestros Los Actividade
actividades comunidad eventos triunfadores y colectivos de s montadas
con los de las simultneos triunfadoras, trabajo de y
colectivos aldeas de calidad ms llos las aldeas ejecutadas
de puedan organizativa equipos de universitaria
triunfadoras detectar y de trabajo de las s
y que en contenido en aldeas
triunfadores todas las nuestras universitarias
de la misin aldeas se aldeas .
sucre a realiza un universitario
nivel proceso s
municipal, educativo,
estatal y integral de
nacional calidad

g) Participar activamente junto a los colaboradores docentes en todos los procesos

formativos, organizativos y polticos
Qu hacer Para qu Como Con que Quin lo Indicador de
hacerlo hacerlo hacerlo hace gestin.
Formar Activarnos Reuniones Planificacin Los Reuniones
equipos de colectivament de de colectivos de efectuadas
trabajo e en busca del colectivo actividades trabajo de
desde las desarrollo de trabajo las aldeas
aldeas integral de la universitarias
universitarias comunidad de
la aldea

h) Crear una red social estudiantil como espacio de comunicacin, intercambio y debate
de ideas, conocimientos, iniciativas que promueva la participacin y el desarrollo de
un hombre nuevo.
Qu hacer Para qu Como Con que Quin lo Indicador de
hacerlo hacerlo hacerlo hace gestin.
Crear y Difundir las Creando Telfonos Las Grupos de
desarrollar red informacio pgina web, y triunfadora twitter,
de nes, red de twitter y computad s y los mensajera
comunicacione comunicaci mensajera de oras triunfadore de texto y
s ones y texto s pgina
agendas web
de trabajo creadas

i) Realizar propuestas, apoyar e impulsar, la unificacin de todo el Poder Popular

Estudiantil del Sector Universitario, en una organizacin nacional.
Qu hacer Para qu Como Con que Quin lo Indicador de
hacerlo hacerlo hacerlo hace gestin.

Crear equipos Reuniones Por aldea, Reuniones Las Elecciones

nacionales de de municipio, elecciones triunfadora estadales
trabajos de colectivos estadales y donde s y los de los
voceras y nacionales participen triunfadore Consejos
estudiantiles propuestas los s estudiantil
para la triunfadore es,
eleccin s y las elegidos
de triunfadora por las
voceras s triunfadora
nacionales s y los
triunfadore
s