PLAN DE ACTUACIN

2016-2017

CPR ALMAZARA JUBRIQUE-GENALGUACIL.

COORDINADORA: INMA ESCALANTE.
NDICE

1- ANLISIS DEL ENTORNO

2 - LNEAS DE INTERVENCIN QUE SE DESARROLLARN

3 - BLOQUES TEMTICOS Y OBJETIVOS ESPECFICOS

4- PLAN DE AUTOFORMACIN

5- ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN CURRICULAR

6- ACTIVIDADES QUE SE REALIZARN

7- RECURSOS MATERIALES

8- RECURSOS HUMANOS

9- TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA COMUNICACIN Y

DIFUSIN

10- SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

1- ANLISIS DEL ENTORNO

En nuestro centro educativo vamos a llevar a cabo este programa con la

participacin de todo el profesorado, con el objetivo de fomentar en el
alumnado la salud y los hbitos de vida saludables para su desarrollo
integral.

La educacin de temas relacionados con la salud es uno de los factores

fundamentales para preservar el derecho recogido en los documentos
internacionales relacionados con los derechos humanos y derechos de la
infancia. De ah, la importancia de llevar a cabo un programa especfico
donde se ponga en prctica un desarrollo educativo de la salud, los
hbitos y estilos de vida saludables, etc. ; ya que refuerza el potencial
socializador e inclusivo.

Segn la OMS se define salud como un estado completo de bienestar

fsico, psicolgico y social, y no a la mera ausencia de enfermedad. Este
concepto engloba en s mismo una dimensin psicolgica y de bienestar
social muy relacionada con la educacin emocional.

A la hora de realizar el programa, se hace previamente un estudio sobre

el contexto del colegio.

El centro educativo y el entorno local del mismo son factores esenciales

en la configuracin de nuestro proyecto, ya que stos repercutirn
decisivamente en el alumnado y su conducta. Por ello, tendremos en
cuenta su ubicacin, caractersticas de tamao, nmero de alumnado y
profesorado, instalaciones y material disponibles, sus costumbres y
tradiciones,... puesto que condicionar el tratamiento que le podamos dar
a todo el proceso de enseanza-aprendizaje.

ENTORNO.

El CPR Almazara se sita en la localidad de Jubrique - Genalguacil,

situada en la Serrana de Ronda. Actualmente tiene dos sedes: una en
Jubrique, donde se encuentra la Sede Central y otra en Genalguacil.
Ambos pueblos se encuentran unidos por una sinuosa carretera de
montaa estrecha y peligrosa y hay 10 km de distancia entre ambas
localidades. Es una zona que se encuentra un tanto aislada de la capital
de provincia (120 Km, 2 horas en coche) y cuyos ncleos importantes
ms cercanos son Ronda y Estepona (43 y 33 Km respectivamente).

Ambos colegios estn en el ncleo urbano de las localidades y tiene un

acceso difcil para los automviles.
Jubrique tiene censados 850 habitantes y Genalguacil entorno a los 600.
Son zonas con demografa baja que ha sufrido el azote la emigracin a
otras zonas tanto de Europa como de Espaa.

En la actualidad la vida econmica de las localidades pasa por el Plan de

Empleo Rural, los talleres de empleo, algunos negocios familiares de
ultramarinos, los servicios (bares, restaurantes, peluquera) y empresas
que trabajan la madera (carpinteras y serreras). Existe una incipiente
actividad turstica, pero no existen datos.

El nivel de renta declarado en estas zonas es muy bajo. La iniciativa

privada tiene poco xito, sobre todo en cuestiones de educacin y salud,
en definitiva por la escasez de medios econmicos para costearlas. Casi
todo depende de la Diputacin Provincial.

Este entorno afecta claramente a las expectativas culturales y

econmicas en estas zonas. Los modelos a seguir en esta zona distan
mucho de los valores culturales, medioambientales y de sostenibilidad
que queremos trasmitir a nuestro alumnado. Las expectativas pasan por
reproducir los modelos de las familias. Es difcil encontrar alumnado que
siga estudiando, ms all de la ESO, lo normal es que terminen el
instituto sin sacar el titulo bsico, empiecen a trabajar en cualquier cosa
que requiera poca especializacin, dependiendo de la situacin
econmica para mantener su modo de vida.

Por ltimo y en relacin a la vida cultural, social y deportiva resaltar que

desde la Diputacin y el Ayuntamiento se promueven algunas actividades
como Multideporte, la Banda del pueblo, y taller de pintura. En estos
ltimos aos el AMPA est realizando grandes esfuerzos en ampliar esta
oferta con clases de apoyo y de ingls.

En cuanto al ocio, aunque los jvenes tienen espacios destinados para

su aprovechamiento, casa de la juventud, Guadalinfo, biblioteca, este se
reduce a la vida social de la Plaza donde se renen con sus juegos en
caso de buen tiempo y de televisin en caso de mal tiempo.

CENTRO.

El centro dispone de un edificio en cada localidad, los cuales tienen un

equipamiento adecuado, tanto de recursos materiales como espacios
para las actividades.
EL CPR Almazara est adscrito al IES Valle del Genal de Algatocn, de tal
manera que el alumnado que termina la Educacin Primaria en el centro
tiene directamente su plaza reservada en el citado IES.

Para la formacin de los alumnos, el centro cuenta con el profesorado

especialista necesario para estas dos etapas educativas, formando el
claustro un total de 10 maestros/as.

Asimismo es un centro que se encuentra adscrito a diferentes Planes y

Proyectos, destacando:

Proyecto Escuela Espacio de Paz, Plan de Convivencia, Plan de Hbitos

saludables y Programa de Lecturas y Bibliotecas. Tambin hay que
destacar que el centro es considerado como un centro TIC.

2 - LNEAS DE INTERVENCIN QUE SE DESARROLLARN

Durante este curso escolar 2016/2017 vamos a llevar a cabo las

siguientes lneas de intervencin dentro del programa, las cuales son:

Educacin socio-emocional

Estilos de vida saludable

Uso positivo de las TICS

Autocuidado y accidentalidad

3 - BLOQUES TEMTICOS Y OBJETIVOS ESPECFICOS DE CADA

LNEA DE INTERVENCIN

Educacin Socio-emocional

Conciencia Emocional

Regulacin Emocional

Autonoma Emocional

Competencia Social

Competencia para la vida y el bienestar

Objetivos:

Desarrollar capacidades que permitan al alumnado afrontar riesgos

para la salud ms frecuentes en estas edades, favoreciendo la
eleccin de conductas saludables.

Desarrollar habilidades para la gestin de emociones.

Potenciar el desarrollo de aptitudes para la interaccin social:

autocontrol, autoestima, resolucin de problemas y/o conflictos.

Estilos de Vida Saludable

Actividad Fsica

Alimentacin Equilibrada.

Objetivos:

Sensibilizar sobre la importancia de la actividad fsica.

Promover una alimentacin equilibrada basada en el consumo de

frutas, verduras y hortalizas.

Uso positivo de las TICs:

Estilos de Vida Saludable en una Sociedad digital

Adicciones a las TIC

Buenas Prcticas y Recomendaciones

Objetivos:

Usar de manera responsable las tecnologas de la informacin y la

comunicacin.

Prevenir de las adicciones que las nuevas tecnologas y las

diferentes redes sociales existentes pueden causarnos.
Autocuidado y Accidentalidad:

Autocuidados: Higiene corporal / Salud Bucodental / Higiene del

sueo / Higiene postural / Fotoproteccin

Accidentalidad: Educacin vial, seguridad en el hogar.

Objetivos:

Contribuir al desarrollo de competencias y capacidades que

permitan al alumnado afrontar los riesgos para la salud ms
frecuente a estas edades, favoreciendo la eleccin de conductas
saludables.

4- PLAN DE AUTOFORMACIN

Para una correcta elaboracin del plan de actuacin en el centro y como

coordinadora del mismo, la Junta de Andaluca a travs de Cep organiza
unas jornadas de formacin a lo largo del curso. La primera ser el 30 de
Noviembre para la presentacin de programa y la otra en el mes de
Mayo, donde se realizar una valoracin conjunta del programa y un
intercambio de experiencias.

Adems llevaremos a cabo algunos de los recursos aportados por la

plataforma Colabor@ y el Portal de Hbitos de Vida Saludable de la
Consejera de Educacin.

5- ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN CURRICULAR

El Programa Creciendo en Salud forma parte del Proyecto Educativo de

nuestro Centro, estando integrado en las distintas reas curriculares y en
la dinmica general de trabajo de aula desde una perspectiva transversal
e interdisciplinar.

Una planificacin e intervencin global, motivadora, prctica,

responsable, dinmica y constante es la base para la adquisicin en
nuestro alumnado, a corto y largo plazo, de conductas que favorezcan su
salud y bienestar.

As mismo los dems planes y proyectos del centro se relacionan

directamente con este programa, como son: el proyecto TIC a travs de
su buen uso, la organizacin y uso de la biblioteca, donde se buscar
informacin sobre todo aquello aspectos conceptuales que necesitemos.
El Plan de igualdad cuando trabajemos la lnea socio-emocional.

Por otra parte, las actividades propuestas se enmarcarn en las

efemrides que le correspondan.

Entre otras estrategias a emplear destacamos:

Trabajo diario de la competencia emocional para que el nio/a crezca

feliz consigo mismo y con los dems.

Implicacin de los distintos miembros de la Comunidad Educativa

(familias, AMPA,...) para su participacin en el desarrollo efectivo del
programa.

Coordinacin y colaboracin con organismos externos: personal

sanitario, guardia civil...

Inclusin de las actuaciones del programa en la planificacin de las

actividades complementarias y extraescolares del colegio.

Coordinacin con otros Planes y Programas desarrollados en el centro.

6- ACTIVIDADES QUE SE REALIZARN

Educacin Socio-Emocional

Fichas adapatadas por ciclos: infantil, 1 ciclo, 2 ciclo y 3 ciclo.

Sesiones de relajacin y minutos de calma antes de empezar el

da.

Colorear mandalas como medio de expresin emocional y como

ejercicio de atencin.

Cariograma: El buzn de los sentimientos.

Pelcula Del revs. Otras pelculas y cortos para trabajar las

emociones y los valores.
Estilos de vida saludable

Conocimiento de las propiedades de los alimentos naturales

contenidos en la Pirmide de la alimentacin saludable.

Consumo de frutas del programa Creciendo en salud

Elaboracin y degustacin de recetas tpicas de la cocina

mediterrnea.

Desayuno Navideo (promoviendo la dieta mediterrnea).

Desayuno Andaluz (Da de Andaluca).

Recreos que promuevan el ejercicio fsico a travs de la realizacin

de deportes y juegos.

Actuacin directa del Area DE ef.

Celebracin del Da Mundial de la Salud (7 de Abril 2017).

Uso positivo de las TIC

Charla sobre riesgos de internet: Uso responsable de las TIC

director Guardia civil).

Trabajo anual en la asignatura Competencia digital para 3 ciclo.

Charla Fini, peligros internet.

Autocuidado y Accidentalidad

Infantil, 1 y 2, salud bucodental en el aula todo el curso.

Todos los cursos, higiene corporal en las sesiones de EF.

Charla sobre la higiene postural de parte del Centro de salud local

en octubre 2016.

Educacin vial, en EF jornada sobre ruedas.

7- RECURSOS MATERIALES

Diferentes espacios e instalaciones del centro (aulas, pasillos,

polideportivo, patio ...)

Material educativo: PDI, tablones de anuncios, ordenadores

porttiles

Mtodo Inteligencia Emocional Guipuzcoa por ciclos.

Recursos disponibles en el portal Creciendo en salud.

Fichas, murales, cartulinas ...

Material propio del rea de Educacin Fsica.

8- RECURSOS HUMANOS

Claustro de profesores

AMPA y delegados de padres y madres

Delegados de alumnos/as

Familias

Profesionales externos: mdicos, guardia civil, servicios sociales,

Alumnado

9- TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA COMUNICACIN Y

DIFUSIN

Las tcnicas para transmitir y difundir nuestro Programa son:

Notas informativas.

Reunin General Tutorial.

Tutoras.

Blog del centro.

10- SEGUIMIENTO Y EVALUACIN.

El programa tendr un seguimiento que realizaremos a lo largo de la

aplicacin de ste para comprobar si las actuaciones que realicemos
resultan motivadoras para el alumnado y sirven para cambiar sus
hbitos. Este seguimiento tambin se registrar en la aplicacin
informtica Sneca en el segundo trimestre del Curso escolar.

Para finalizar el programa, evaluaremos la consecucin de los objetivos

propuestos y la implicacin de todos los participantes, realizando
propuestas de mejora y valorando las actuaciones realizadas teniendo en
cuenta las dificultades que han ido surgiendo en la implantacin del Plan.

La coordinadora realizar la evaluacin del Programa a travs de la

memoria final del curso escolar 2016/17.