SERVIO PBLICO FEDERAL

MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
ESCOLA TCNICA DE SADE

NORMAS COMPLEMENTARES AO EDITAL No. 001/2017

CONCURSO PBLICO PARA CONTRATAO DE PROFESSOR EFETIVO DA UFU/
ESCOLA TCNICA DE SADE

REA I - PSICOLOGIA

1. DAS PROVAS E TTULOS

O Processo Seletivo Simplificado, nos termos da Resoluo CONDIR 03/2015, e de acordo com o
Edital n 001/2017, publicado no D.O.U. em 26 de janeiro de 2017, seo 3, pg. 69, consistir das
seguintes avaliaes:
a) Prova escrita, valendo 100 pontos, de carter eliminatrio e classificatrio;
b) Prova didtica, valendo 100 pontos, de carter eliminatrio e classificatrio;
c) Anlise de ttulos, valendo 100 pontos, de carter classificatrio.

O candidato dever comparecer nas datas e horrios marcados para a realizao de cada fase do
Processo Seletivo, inclusive ao(s) sorteio(s) de tema(s) ou questo(es), sendo desclassificados
aqueles que no comparecerem ou se atrasarem.
Todos os candidatos devero apresentar domnio dos padres de lngua culta portuguesa, tanto na
expresso oral (prova didtica), quanto na expresso escrita (prova escrita).
A anlise de ttulos e a prova didtica sero realizadas como fases posteriores prova escrita e
somente participaro os candidatos aprovados na prova escrita, aps o esgotamento dos 2 (dois) dias
dos prazos recursais desta prova.

2. PROVA ESCRITA
2.1 A prova escrita acontecer na data, local e horrio definidos no item 6.4 do Edital
001/2017, e ser avaliada segundo os critrios abaixo relacionados.

ITEM CRITRIOS DESCRIO PONTUAO

Ser avaliada a capacidade de discorrer de forma
objetiva e concisa sobre o tema da prova escrita. A
1 Objetividade. 10
existncia de informaes bvias ou fora do tema pesar
negativamente na avaliao.
Ser avaliada a capacidade de abordar o tema da prova
com pertinncia temtica e abordagem terico-
conceitual, abrangncia (10 pontos); correo terica e
tcnica (5 pontos); articulao, clareza e coerncia de
Consistncia ideias no desenvolvimento do tema (10 pontos);
2 Terica/Domnio adequao do tema ao nvel proposto e adequao da 40
do tema. bibliografia utilizada (10 pontos). Sero tambm
avaliadas a quantidade e o grau de detalhamento das
informaes, argumentos e discusses apresentados pelo
candidato, fundamentados em autores da rea (5
pontos).
Ser avaliada a capacidade de contextualizar o(s)
Capacidade de tema(s) por meio de reflexes acerca de questes
3 20
problematizao. problematizadoras da rea/profisso, articuladas com o
domnio do tema e fundamentao terica pertinente.
Ser avaliada a capacidade de organizao e
Capacidade de
planejamento do texto, de demonstrar
4 compreenso, 20
entendimento/investigao das estruturas bsicas das
anlise e sntese.
informaes contidas no tema, alm da exposio

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genrica ou abreviada, resumida do tema.

Ser avaliada a habilidade na expresso escrita e
domnio aos padres da lngua culta, capacidade de
articular ideias com preciso vocabular e correo
gramatical, com a utilizao correta das articulaes
gramaticais, fazendo com que o texto se apresente de
Coeso,
forma clara, com ideias encadeadas, em que se
5 coerncia e 10
identifique a associao consistente de elementos do
correo textual.
texto (5 pontos). Ser avaliado tambm o domnio da
lngua portuguesa pelo candidato com relao
ortografia, acentuao, pontuao, concordncias
nominal e verbal, alm do vocabulrio tcnico referente
ao(s) tema(s) da prova escrita (5 pontos).
TOTAL 100,0

3. PROVA DIDTICA
3.1. Somente os candidatos aprovados na prova escrita participaro desta prova.
3.2. A prova didtica ser aplicada no dia, local e horrio a serem divulgados quando do
deferimento das inscries, no endereo www.editais.ufu.br.
3.3. A prova didtica ser realizada conforme item 6.5 do Edital 001/2017, e ser avaliada
segundo os critrios abaixo relacionados.

ITEM CRITRIOS DESCRIO PONTUAO

Ser avaliada a coeso e consistncia interna (2
pontos); fundamentao terica (3 pontos); objetivos e
metodologia propostos (3 pontos); indicao no plano
1 Plano de aula. 10
de aula dos referenciais bibliogrficas ou dos materiais
que sero indicados aos estudantes educao
profissional (2 pontos).
Ser avaliado o desenvolvimento da aula em
consonncia com o plano proposto (5 pontos);
Desenvolvimento adequada fundamentao terica apresentada na
e consistncia abordagem do tema, sua abrangncia e correo
2 terica e terica no tratamento dos contedos abordados (15 30
metodolgica da pontos); a quantidade e o grau de aprofundamento das
aula. informaes-elementos abordados (5 pontos); a
seleo e utilizao adequada dos recursos didticos (5
pontos).
Ser avaliada a capacidade de desenvolver de forma
3 Objetividade. 20
objetiva e concisa o tema da prova;
Sero avaliados aspectos como a capacidade de
Articulao e
apresentao clara e articulada das ideias, conceitos e
4 clareza de ideias. 20
contedos abordados (10 pontos); aplicaes e
informaes corretas e atualizadas (10 pontos).
Ser avaliada o respeito aos padres de lngua culta; a
expresso oral; o uso formal da lngua portuguesa
Linguagem e
quanto a vocabulrio, concordncias verbal e nominal
postura como
5 e vcios de linguagem; correo gramatical (3 pontos); 10
professor.
motivao e movimentao no espao-tempo da prova
didtica; dico e postura corporal (3 pontos);
linguagem e universo vocabular utilizado, alm de

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demonstrar habilidade para o ambiente acadmico (4

pontos).
Sero avaliadas: a adequao do contedo em funo
do tempo estipulado e a estrutura da aula. O tempo de
apresentao ser pontuado conforme detalhado
abaixo:
tempo > ou = 60 minutos: 0 ponto
59 minutos: 1 ponto
58 minutos: 2 pontos
57 minutos: 3 pontos
56 minutos: 4 pontos
55 minutos: 5 pontos
54 minutos: 6 pontos
53 minutos: 7 pontos
Respeito ao tempo
6 52 minutos: 8 pontos 10,0
estipulado
51 minutos: 9 pontos
tempo entre 40 e 50 minutos: 10 pontos
39 minutos: 9 pontos
38 minutos: 8 pontos
37 minutos: 7 pontos
36 minutos: 6 pontos
35 minutos: 5 pontos
34 minutos: 4 pontos
33 minutos: 3 pontos
32 minutos: 2 pontos
31 minutos: 1 ponto
tempo < ou = 30 minutos: 0 ponto
TOTAL 100,0

3.4. O candidato dever entregar, a cada membro da Comisso Julgadora, o plano de aula
impresso constando referenciais bibliogrficos e/ou materiais que sero indicados aos estudantes
da educao profissional.
3.5. Sero disponibilizados para o candidato (data-show, notebook, quadro negro, giz).
3.6. Caso o candidato necessite utilizar outros materiais/equipamentos, ser de sua
responsabilidade providenci-los.

4. ANLISE DE TTULOS
4.1. A anlise de ttulos ser avaliada conforme o item 6.6 do Edital 001/2017 e seus subitens.
4.2. A entrega dos ttulos compreender uma via do Curriculum lattes, abrangendo ttulos
acadmicos, atividades didticas, atividades cientficas, profissionais e/ou artsticas,
acompanhado dos documentos comprobatrios, tais como certificados, diplomas, entre outros
dos ltimos 5 anos e na rea de atuao do processo seletivo.
4.3.Todas as folhas (Curriculum lattes e comprovantes) devero estar numeradas e na sequncia de
atividades descritas nas Tabelas de Ttulos 1 e 2 do Edital 001/2017.
4.4. Os ttulos devero ser entregues no dia, local e horrio a serem divulgados quando do
deferimento das inscries, no endereo www.editais.ufu.br.

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5. CONTEDO PROGRAMTICO

1. tica e moral.
2. Biotica.
3. Desenvolvimento, crescimento, evoluo e envelhecimento humano no ciclo vital.
4. Sade mental e a comunicao com o cliente/paciente e seus familiares com vistas efetividade da
assistncia.
5. Sade mental e trabalho.
6. Fatores de risco para problemas de sade mental na infncia e adolescncia.
7. Psicologia da sade e os aspectos emocionais de pacientes hospitalizados.
8. Lidando com a morte no cotidiano da rea da sade.
9. Comunicao e Relaes Interpessoais.

6. REFERENCIAL BIBLIOGRFICO

1. BARRETO, F. J. T. de. A morte e o morrer: a assistncia ao doente terminal. In: MELLO-FILHO,

J. de. Psicossomtica hoje. 2 ed., Porto Alegre: Artmed, 2010, p. 389- 401.
2. CAMPOS, R. O.; BACCARI, I. P.; A intersubjetividade no cuidado sade mental: narrativas de
tcnicos e auxiliares de enfermagem de um Centro de Ateno Psicossocial. Cincia e Sade
Coletiva, v. 16, n.4, 2011, p. 2051- 2058. Disponvel em: http://www.scielo.br. Acesso em 09 jan.
2017.
3. CLOTET, J.; FEIJ, A. G. dos S.; OLIVEIRA, M. G. de. (Orgs.). Biotica: uma viso
panormica. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2005.
4. DAVIS, K.; NEWSTROM, J. W. Comportamento humano no trabalho: uma abordagem
organizacional. v. 2, So Paulo: Pioneira, 2004 .
5. DAVIS, K.; NEWSTROM, J. W. Comportamento humano no trabalho: uma abordagem
psicolgica. v. 1, So Paulo: Pioneira, 2004 .
6. DEJOURS, C. A loucura do trabalho: estudo de psicopatologia do trabalho. 5. ed. So Paulo:
Cortez, 1992.
7. DEL PRETTE, A.; DEL PRETTE, Z. Habilidades sociais: intervenes efetivas em grupo. So
Paulo: Casa do Psiclogo, 2011.
8. EIZIRIK, C. L.; BASSOLS, A. M. S. (Orgs.) O ciclo da vida humana: uma perspectiva
psicodinmica. 2 ed., Porto Alegre: Artmed, 2013.
9. Enfermagem. Acta Paulista de Enfermagem, v. 23, n. 3, 2010, p.404- 410. Disponvel em:
http://www2.unifesp.br/acta. Acesso em: 09 jan. 2017.
10. ERIKSON, E.H. O Ciclo de Vida Completo; trad. Maria Adriana Verssimo Veronese. Porto
Alegre: Artes Mdicas, 1998.
11. FONSECA, B. C. R.; RONDINA, R. de C. Um estudo sobre as associaes entre dficits em
habilidades sociais e problemas psicolgicos na infncia. Revista cientfica eletrnica de
psicologia, ano VII, n.12, mai. 2009, p. 1- 6. Disponvel em: WWW.
http://faef.revista.inf.br/site/e/psicologia. Acesso em: 09 jan. 2017.
12. MOSCOVICI, F. Equipes do certo: a multiplicao do talento humano, 8. ed. Rio de Janeiro:
Jos Olimpyo, 2003.
13. PAPALIA, D. E.; FELDMAN, R. D. ; MOTORELL, G. Desenvolvimento Humano. 12. ed.,
Porto Alegre: AMGH, 2013.
14. PEGORARO, A tica e Biotica- Da subsistncia existncia. 2. ed.,Petrpolis: Vozes, 2010.
15. REGO, S.; PALCIOS, M.; SIQUEIRA-BATISTA, R. Biotica para profissionais da sade.1
Reimpresso. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2009.
16. RODRIGUES, A. L. Uma perspectiva psicossocial em psicossomtica via estresse e trabalho. In:
MELLO-FILHO, J. de. Psicossomtica hoje. 2 ed., Porto Alegre: Artmed, 2010, p.111- 134.

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17. ROZIN, L.; ZAGONEL, I. P. S. Fatores de risco para dependncia de lcool em adolescentes.
Acta Paulista de Enfermagem, v. 25, n. 2, 2012, p.314-318. Disponvel em:
http://www2.unifesp.br/acta. Acesso em: 09 jan. 2017.
18. S, D. G. F. de. et al. Fatores de Risco para Problemas de Sade Mental na
Infncia/Adolescncia. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 26, n. 4, out./dez. 2010, p. 643-652.
Disponvel em: http://www.scielo.br. Acesso em: 09 jan. 2017.
19. SADOCK, B. J, SADOCK, V. A. Compndio de Psiquiatria: Cincia do comportamento e
Psiquiatria Clnica. 9 ed., Porto Alegre: Artmed; 2007.
20. SAVATER, F. tica para meu filho. So Paulo: Planeta. 2005.
21. SIMONETTI, A. Manual de Psicologia Hospitalar: o mapa da doena. 6 ed., So Paulo: Casa
do Psiclogo, 2011.
22. VARGAS, D. de. Morte e morrer: sentimentos e condutas de estudantes de
23. VZQUEZ, A. S. tica, 35. ed., Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2013.
24. WALDOW, V. R.; BORGES, R. F. O processo de cuidar sob a perspectiva da vulnerabilidade.
Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 16, n. 4, jul./aqo., 2008, p. 1- 8. Disponvel em:
http://www.scielo.br. Acesso em: 09 jan. 2017.

7. CRITRIOS DE DESEMPATE
7.1. Como critrios de desempate na nota final, sero utilizados respectivamente:
1. maior nota na prova didtica,
2. maior nota na prova escrita,
3. maior nota na prova de ttulos.

Uberlndia, 31 de janeiro de 2017.

Sheila Rodrigues de Sousa Porta

Diretora pro tempore ESTES

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